（期末复习）实验探究题 专项练习.-2025-2026学年物理教科版 八年级下册

**基本信息** 聚焦八年级下册力学核心实验，通过25道探究题系统覆盖压强、浮力、摩擦力等8大模块，以问题链驱动科学探究与思维训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |压强与浮力|7题（液体压强/大气压/浮力影响因素）|实验步骤补全/数据对比/误差分析|从压强公式推导到浮力测量，贯穿控制变量法与转换法| |运动和力|8题（阻力影响/二力平衡/摩擦力）|条件控制/现象推理/结论迁移|以阻力实验为核心，构建“力-运动-平衡”逻辑链| |功能关系|5题（动能/重力/机械效率）|变量控制/图像分析/结论论证|从重力与质量关系延伸到动能影响因素，强化科学推理| |综合应用|5题（压力作用效果/密度测量）|方案设计/多方法验证/误差评估|整合压强与密度知识，培养科学探究与创新能力|

（期末复习）实验探究题 专项练习.-2025-2026学年物理教科版 八年级下册 一、实验探究题 1．小婷在探究液体压强与哪些因素有关的实验中，在U形管接头处加装了一个“三通接头”，如图甲所示。 （1）U形管与探头连接时，阀门K应处于　 　（选填“打开”或“关闭”）状态，以确保U形管内的液面相平； （2）比较乙、丙两图，可得出液体内部　 　；比较丙与丁两图，还可初步得出液体在同一深度向各个方向的压强　 　； （3）通过图丁和戊对比得出液体压强与　 　的关系； （4）小婷发现探头所处深度较浅时，U形管两液面的高度差不明显，可将U形管中的水换成密度更　 　的液体以方便读数。 2．为了探究“重力的大小与质量”的关系。小明用塑料袋装着质量不同的米，用电子秤测其质量，用液晶屏拉力器测其重力，如图甲、乙所示。实验数据记录如下表；（塑料袋质量忽略不计） 实验次数 1 2 3 4 5 电子秤示数/g 100 200 300 400 500 拉力器示数/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 （1）在图乙中，当塑料袋静止时，拉力器的示数与这袋米所受重力大小　 　； （2）如图乙所示利用弹簧测力计测量这袋米所受重力，使测力计内弹簧伸长的力是　 　； A．米的重力 B．米和测力计的总重力 C．弹簧对米袋的拉力 D．米袋对弹簧的拉力 （3）分析上表数据可得：物体所受重力的大小与它的质量成　 　，下列数据处理方法可以得到此结论的是　 　； A．计算每一次实验中重力的大小与质量的比值 B．计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积 （4）分析表中数据可知：若米的质量为0.7kg，它受到的重力是　 　N。 （5）2024年4月25日20时59分，神州十八号载人飞船顺利发射，国人备受鼓舞，小明希望有一天能在空间站做实验。他在空间站用同样的器材　 　（填“能”或“不能”）完成该探究。 3． 在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，小南设计了如图1所示的实验。(所用棉布比木板表面粗糙) （1）实验过程中，弹簧测力计应沿 　 　方向匀速拉动物块，通过比较弹簧测力计的示数大小来比较滑动摩擦力的大小。 （2）在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是 　 　 (选填“甲乙丙丁”)。 （3）比较 　 　两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 （4）实验中，小南发现弹簧测力计的示数不稳定，改用图2所示的方式测量滑动摩擦力，效果更好，当向右匀速拉出长木板时，弹簧测力计示数为3N， 木块所受到的摩擦力方向水平 　 　 (选填“向左”或“向右)，地面受到木板的摩擦力方向水平向　 　 (选填“向左/向右”)。若向右加速拉出木板，则木块受到的摩擦力　 　3N(选填“大于/等于/小于”) 4．如图所示“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。器材有斜面、木板、棉布、毛巾、小车。 （1）小刚三次让小车从同一斜面的同一高度由静止开始自由下滑，目的是为了使小车到达水平面的　 　；该实验的自变量是　 　，小刚采用改变　 　的方法实现自变量的改变。 （2）实验通过观察　 　来反应阻力对小车运动的影响； A.小车在水平面滑行的距离 B.接触面的粗糙程度 （3）由上述实验可以进一步科学推理：若小车在水平面上所受阻力为零，小车速度就　 　（选填“不会减小”或“会减小”），小车将做　 　（选填“匀速”或“变速”）直线运动。 5．如图是某同学用弹簧测力计和注射器测定大气压的探究实验．请将实验步骤补充完整： ①把注射器的活塞推到注射器筒底端，排净筒内空气，然后用橡皮帽堵住底部小孔； ②用细尼龙绳拴住注射器活塞颈部，使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当活塞时，记下测力计示数F，即等于； ③用刻度尺测出注射器的，记为L，读出注射器的容积V，则活塞的面积； ④大气压强（用已知量和测量量表示）。 6．用如图所示的实验装置。 （1）每次都让小车从同一个斜面的同一位置由静止开始下滑，是为了使小车在斜面底部时具有相同的　 　； （2）比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越　 　，速度减小得越　 　； （3）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，总保持　 　状态或　 　状态，这就是著名的牛顿第一定律。 7．两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。 （1）使小车从斜面的顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示； ①每次都使小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时　 　相同； ②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离越　 　。 （2）十六世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此　 　（选填“需要”或“不需要”）力来维持。如图是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是　 　（选填“甲”或“乙”）； （3）上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是　 　。（将正确说法前的字母填写在横线上） A．科学定律都可以通过实验直接得出 B．科学推理是科学研究的方法之一 C．大多数人认同的观点就是正确的观点 D．普通人观点可以质疑，科学家观点不可以质疑 8． 在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中： （1）弹簧测力计在使用之前应该在　 　（选填“竖直”或“水平”）方向调零； （2）圆柱体浸没在水中时所受浮力为　 　 N，分析比较图甲、乙、丙三次实验，得出浮力大小与深度有关的结论，有同学指出这个结论不可靠，原因是　 　； （3）分析比较图甲、丁、戊三次实验，可知在物体浸在液体中的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力　 　（选填“越大”或“越小”）； （4）若换用圆锥体来进行以上实验，所得的实验结论　 　（选填“相同”或“不同”）； （5）将物体缓慢浸入水中的过程中，下图中能正确反映物体接触容器底之前，弹簧测力计示数F和物体下表面到水面距离h关系的图像是____（填字母）。 A． B． C． D． 9．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察和比较小车在不同表面滑行的距离。 （1）实验中，斜面的作用是使小车到达水平面　 　相同； （2）为了改变小车运动中所受阻力不同，需将毛巾、棉布分别铺在　 　（斜面/水平木板/斜面和水平木板）表面，观察小车在平面上滑行的距离； （3）第二次实验，小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板最右端，如图所示，接下来改在第三次木板上实验，最合理的操作方法是　 　； A．减轻小车的质量 B．降低小车释放的高度 C．增加木板的长度 D．增加木板的宽度 （4）从实验中观察到的现象可知，三次水平面上木块受到的阻力依次逐渐　 　（减小/增大），小车运动的距离逐渐　 　（减小/增大），小红认为，通过进一步推理可以得到下列结论：①运动的物体如果不受阻力作用，那么将一直运动下去；②静止的物体不受外力作用时，总保持静止状态，根据上述实验，你认为可以得出的结论　 　（只有①/只有②/①和②），本实验所运用的实验和科学推理的方法还可用于　 　（填写实验名称）。 10．小明猜想：动能的大小可能与物体的质量和运动速度有关，于是设计了如图所示的实验，让小球沿同一光滑斜面向下运动，与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。 （1）该实验的研究对象是　 　选填（“小球”或“纸盒”）； （2）图甲是控制两球的　 　相等，探究的是动能与　 　的关系，得出的结论是：　 　； （3） 图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的　 　，探究的是动能与　 　关系。 11．某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，提出了如下猜想： 猜想一：动能的大小可能与物体的质量有关； 猜想二：动能的大小可能与物体的密度有关； 猜想三：动能的大小可能与物体的运动速度有关。 为了验证同学们的猜想，老师提供了如下器材：刻度尺、长木板、小木块、四个金属球（①100g的铁球、②100g的铝球、③50g的铁球、④50g的铜球），所用实验装置如图所示。 （1）请将验证猜想一的实验设计思路补充完整。 选取金属球　 　和　 　（选填球的序号），分别让其从斜面上同一高度从静止开始滚下，通过比较　 　，可判断球动能的大小； （2）若验证猜想三，在现有实验器材的条件下，采取实验的方案是　 　。 12．在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在3种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。 （1）实验需要木块从同一斜面的同一高度由静止滑下，目的是　 　； （2）木块进入水平面后，在运动过程中受到水平方向　 　个力的作用； （3）实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越　 　； （4）推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将　 　； （5）牛顿第一定律是建立在　 　。 A.日常生活经验的基础上 B.科学家猜想的基础上 C.直接实验结果的基础上 D.实验和科学推理相结合的基础上 13．物体运动时的动能大小与什么因素有关呢?小明在老师的帮助下，利用斜槽、钢球、木块等器材进行探究。他提出了如下猜想： 猜想一：物体动能的大小可能与物体的质量有关： 猜想二：物体动能的大小可能与物体的运动速度有关。 如图，小明将钢球从斜槽的某高度静止释放，钢球运动到水平面后，撞击水平面上静止的同一木块，使其滑行一段距离。部分实验数据和现象记录如下表： 实验次数 钢球质量m/g 搞球释放高度h/cm 木块滑行距离s 1 20 20 近 2 40 20 较远 3 60 20 最远 （1）实验中，通过木块滑行的距离来判断撞击时钢球的　 　大小，运用的是　 　（选填“转换法”或“控制变量法”）。上述3次实验中，木块滑行时所受摩擦力　 　（选填“相同”或“不同”）； （2）上述实验结论为：　 　。这个结论可用于解释汽车　 　（选填“超速”或“超载”）带来的危害； （3）如图，为验证猜想是否正确，小明继续进行实验。钢球的质量，释放高度，木块滑行距离SA＞SB。于是他得出“物体的运动速度越大，动能越大”的结论。他的实验方法是错误的，理由是：没有控制钢球的　 　相同。 14．如图是某实验小组的同学探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验步骤。 （1）从图中可知物块的重力为　 　N； （2）比较B和C数据可知，人从浅水区走向深水区时，　 　变大，导致浮力变大； （3）比较A、D和E，可以得出的结论是：　 　； （4）本实验采用的物理方法是　 　（选填“控制变量法”或“转换法”）； （5）根据阿基米德原理计算出上述实验中物块的密度：物块密度为　 　； （6）小明还想用图所示装置验证阿基米德原理：将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度。当逐渐调高升降台时，小明发现随着重物浸入水中的体积变大，弹簧测力计甲的示数变小，此时弹簧测力计乙的示数会　 　（选填“变大”、“变小”、“不变”），若它们的变化量相等，则证明　 　（选填“<”“>”或“=”）。 15．如图所示，为探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置。 （1）实验过程中，分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，应将毛巾、棉布平整地铺在 　 　（选填“AB”“BC”或“AC”）段。 （2）每次都要让小车从斜面上的同一点由静止开始下滑，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的 　 　。 （3）小车从斜面运动到水平木板上，到达D点时小车的速度为v1，若此时小车所受外力突然消失。当小车到达E点速度为v2，则两者的大小关系是v1　 　v2（选填“＞”、“=”或“＜”）。 16．按要求完成下列实验题； （1）小红利用如图甲所示器材进行“探究二力平衡的条件”的实验。实验中选择小卡片的目的是　 　小卡片的重力（选填“考虑”或“不考虑”）对实验的影响；在左右两侧细线挂上相等个数的钩码，将小卡片旋转一定角度，松手后小卡片　 　保持静止（选填“能”或“不能”）； （2）小明探究动能大小与质量、速度的关系，实验过程如图乙，其中h1<h2，mA<mB。实验中小明通过观察　 　来比较动能大小；对比乙中的图1、2所得的实验结论，可以解释汽车　 　（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因； （3）图丙是小明“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验，使用　 　滑轮可以省力；利用动滑轮提升物体时，增加悬挂钩码的个数，匀速竖直向上提升弹簧测力计，动滑轮的机械效率会　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 17．如图所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中： （1）实验中通过观察海绵的　 　来比较压力的作用效果，这种实验方法叫　 　； （2）对比甲、乙两图，可以得出：在　 　相同时，受力面积越小，压力的作用效果越　 　；（选填“明显”或“不明显”） （3）公共汽车窗边悬挂的“破窗锤”，可以在紧急逃生时用来砸破汽车窗玻璃。“破窗锤”的锤尖是利用减小　 　来增大压力作用效果的。 18．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。 （1）测量滑动摩擦力的大小时，应在水平桌面上用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做　 　运动，此时根据　 　原理，弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的摩擦力； （2）甲、乙两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时，　 　越大，滑动摩擦力越大； （3）比较乙、丙两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小　 　（填“有关”或“无关”）； （4）小明要对实验装置进行改动，如实验丁所示，在用力将木板向右拉出的过程中，弹簧测力计　 　（填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小、实验中　 　（填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 19．田老师和梁老师在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，田老师利用一些实验器材设计了如图所示的四次实验，已知A的重力为12N。 （1）实验前，需要在水平方向对弹簧测力计进行调零，向左拉动木板，当A静止后，A受到的　 　（填“静”或“滑动”）摩擦力就等于弹簧测力计的示数。实验中若加速拉动木板，则测得的摩擦力　 　（填“偏大”“偏小”或“不受影响”）。 （2）由图　 　两次实验，可以探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。 （3）由甲、丙两图的实验结论可推出，粗糙程度一定，滑动摩擦力与压力成　 　（正比或反比），那么丁图中氢气球对A向上的拉力为　 　N。 （4）同组的梁老师另外提出了一个改进方案，如图戊所示。她将弹簧测力计（已在竖直方向调零）的挂钩通过细线固定在地上，同时把弹簧测力计的圆环通过细线与滑块相连，梁老师水平向左匀速拉动滑块下方的木板，读出弹簧测力计的示数记为滑块受到的滑动摩擦力，则用这种方法测出的摩擦力将比真实值 　 　（填“偏大”“偏小”或“不变”）。此过程中，梁老师的拉力F　 　（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数。 20．力学中有很多相似实验，器材：①表面平整的长木板（带斜面）、②刻度尺、③弹簧测力计、④小车、⑤木块、⑥毛巾、⑦棉布、⑧砝码。 （1）探究“阻力对物体运动的影响”，让小车从同一斜面相同高度静止滑下，水平面越光滑，小车运动距离越长，推理得出：运动的物体如果不受力将做　 　运动； （2）在丙图基础上只需再选择序号⑤的器材，还可以探究小车动能和　 　的关系； （3）为了探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”，他选择了序号①、⑤、⑧以及　 　（填序号）的器材，下列事例用到此结论的是　 　（选填字母）； A．用力压橡皮，擦去写错的字 B．向自行车转轴处加润滑油 C．自行车刹车时用力捏闸 D．压路机的碾子质量很大 （4）如图丁将小车A上固定磁体，小车B上固定铁块，靠近一定距离后，固定A，释放B，上述操作　 　（选填“能”或“不能”）达到“探究物体间力的作用是否是相互的”的实验目的； （5）如图戊，继续用小车做实验，绳子一端挂在车顶，一端拉小球，不计空气阻力，判断小球的运动状态　 　（选填“改变”或“不改变”）。 21．小李用如图甲所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关。他提出了以下几种猜想： A．与所受压力有关 B．与物体运动的速度大小有关 C．与物体间的接触面积大小有关 D．与物体间接触面的粗糙程度有关 序号 木块放置情况 木块运动速度 木板表面情况 压力/N 弹簧测力计示数/N 1 平放 快 木板 6 1.2 2 平放 快 木板 8 1.6 3 平放 快 木板 10 2.0 4 平放 慢 木板上铺锦布 6 1.8 5 平放 慢 木板上铺毛巾 6 3.0 （1）实验过程中，弹簧测力计　 　（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块在水平长木板上做直线运动；这是利用了　 　 原理； （2）分析序号为1、2、3的三组实验数据可得：滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F压大小的关系式是f=　 　； （3）要验证猜想D是否正确，应选择表中序号为　 　的实验数据，可得到的结论是：　 　，滑动摩擦力越大； （4）某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图像如图乙所示，其中0~4s木块处于静止状态，此后木块开始滑动。分析图像可知：在这次实验中，要使木块由静止开始运动，至少要用　 　N的水平拉力拉木块；在实验过程中，如果木块受到的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是　 　； A．静止 B．匀速直线运动 C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断 （5）小李在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图丙所示的方式测滑动摩擦力发现效果更好。图乙实验中　 　（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动水平长木板做直线运动。该装置在操作上的优点是　 　。 22．如图所示，小明分别使用甲、乙图中两种不同的机械将同一物体M匀速提升同样高度。测得两次拉力F甲、F乙和物体M所受的重力GM如下表所示。当使用乙机械时，测得绳子自由端移动的距离是物体M上升高度的2倍。 F甲 F乙 GM 8N 5N 8N （1）从表中数据可知：甲机械 　 　（选填“省力”“费力”或“不省力也不费力”），甲机械所做的有用功 　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）乙机械所做的有用功； （2）乙提升物体M时的机械效率是多少？请写出计算过程。 （3）小明认为滑轮组的机械效率和动滑轮重有关，动滑轮越重，机械效率越低。请你设计实验（写步骤或画图），并论证小明的猜想是否正确。 23．小明利用小空桶、溢水杯、烧杯、量筒和水等器材，测量一个实心金属块的密度。实验步骤如下： （1）如图甲，空桶漂浮在盛满水的溢水杯中，则空桶受到的浮力　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)它所受的重力。 （2）如图乙，将金属块浸没在水中，测得溢出水的体积为15mL。当金属块沉在水底后，受到的浮力为　 　N： 溢水杯对桌面的压强　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。 （3）如图丙，从水中取出金属块。 将烧杯中的水倒掉，再将金属块放人小空桶，桶仍漂浮，测得此时溢出水的体积为45mL， 如图丁。被测金属块的密度是　 　g/cm3。若考虑到金属块放入小空桶时带有水，则测出的金属块的密度将　 　(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。 24．按要求完成下列实验题； （1）如图甲所示，某容器内装有同种液体，假设容器底部液体中有一个竖直方向的薄液片，液片两侧受到的压力分别是和，液片静止时，由二力平衡可知，　 　，根据压强公式可知　 　，说明液体压强大小与液体深度有关，而与液柱长度无关（均选填“>”“<”或“=”）。 （2）小西在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，操作步骤如图乙所示。在A、B中，物体受到的浮力为　 　N；分析比较A、B、C、D可得出的初步结论是：当液体的密度相同时，　 　越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大；通过实验可知所用物体的密度为　 　；利用该实验装置还可以继续探究浮力大小与　 　的关系；若E容器底部受到液体压强为，F容器底部受到液体压强为，则=　 　。 25．小冉在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为 的弹簧测力计，底面积为 、高度为6cm的实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等。 （1）小冉进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为　 　；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示 液体均未溢出 ，并将其示数记录在表中： （2）在实验步骤B中铜块所受浮力 　 　N； （3）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟　 　有关；分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟　 　有关。 （4）小冉用表格中的数据算出了某种液体的密度是　 　 结果保留一位小数 ，还算出了步骤B中铜块下表面受到水的压强是　 　Pa，并发现步骤B、C、D中铜块下表面受到水的压强随着深度的增加逐渐　 　 选填“增大”或“减小” 。 答案解析部分 1．【答案】打开；深度越深，压强越大；相等；液体密度；小 2．【答案】相等；D；正比；A；6.86；不能 3．【答案】（1）水平 （2）丁 （3）乙丙 （4）向右；向右；等于 【解析】【解答】1） 实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向做匀速直线运动， 通过比较弹簧测力计的示数大小来比较滑动摩擦力的大小。 综上 第1空为水平 2） 在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是 丁 综上 第1空为丁 3）通过乙丙试验， 是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系 综上 第1空为乙丙 4）对物体进行受力分析可知，木块受到的摩擦力向右，地面受到 木板的摩擦力方向水平向 右， 若向右加速拉出木板，则木块受到的摩擦力 等于3N 综上第1空为向右；第2空为向右；第3空为等于 【分析】根据滑动摩擦力影响因素填空 1、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。所以四次试验中，丁对地面的压力最小，接触面粗糙程度小，所以摩擦力最小 2、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用，所以拉力等于摩擦力 4．【答案】速度相同；小车在水平面上运动时受到的阻力；接触面的粗糙程度；A；不会减小；匀速 5．【答案】开始滑动,大气对活塞的压力,带有刻度部分长度,, 6．【答案】初速度；远；慢；静止；匀速直线运动 7．【答案】速度；远；不需要；甲；B 8．【答案】（1）竖直 （2）2.8；没有控制圆柱体浸在水中的体积相同 （3）越大 （4）相同 （5）D 【解析】【解答】 （1）为了测量准确，弹簧测力计使用之前应该在竖直方向调零； （2）由甲图可知，圆柱体的重力G=4.8N，由丙图可知，圆柱体浸没在水中时弹簧测力计的示数F=2N，则圆柱体受到的浮力F浮​=G−F=4.8N−2N=2.8N； 探究浮力大小与深度的关系时，应控制排开液体的密度和排开液体的体积相同，只改变物体在液体中的深度。而图甲、乙、丙中，圆柱体排开水的体积不同，因此，由甲、乙、丙三次实验得出浮力大小与深度有关的结论是不可靠的。 （3）分析比较图甲、丁、戊三次实验可知，在物体浸在液体中的体积一定时，液体密度越大，弹簧测力计的示数越小，物体受到的浮力越大。 （4）若换用圆锥体来进行以上实验，所得的实验结论相同，因为浮力大小与物体的形状无关。 （5）物体接触容器底之前，物体部分浸入水中越深，受到的浮力越大，弹簧测力计的示数越小；当物体浸没后，物体深度增加时浮力不变化，弹簧测力计的示数也不变，故能正确反映F与h关系的图像是D。 【分析】（1）使用前，测力计要在拉力的方向上进行调零； （2）根据称重法计算圆柱体浸没在水中时所受浮力；根据控制变量法分析比较序号为甲、乙、丙的三次实验的物体所受浮力的大小变化和变化的因素； （3）物体受到的浮力的大小与物体排开液体的密度和体积有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，分析实验中相同量和不同量，结合“称重法”测浮力得出浮力大小与变化量的关系； （4）浮力与液体密度和排开液体的体积相同，与物体体积无关； （5）未浸没时，物体浸入水中越深，受到的浮力越大；浸没后，物体受到的浮力与浸没深度无关。故此浮力的大小是变大再不变。 9．【答案】速度；水平木板；C；减小；增大；只有①；真空能否传声 10．【答案】小球；质量；速度；质量相同时，速度越大，动能越大；速度；质量 【解析】【解答】（1）该实验的研究对象是小球，小球的动能大小通过纸盒被推动距离的远近得出； （2）运动的物体具有动能，小球从斜面下滑时具有动能，图甲是控制两球质量相等，改变小球下滑的高度，改变小球到达水平面的速度，探究的是动能与速度的关系，高度越高时，纸盒移动的距离越远，得出的结论是：质量相同时，速度越大，动能越大； （3）图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，小车下滑时的重力势能相等，动能为0，下滑过程中，小车将重力势能转化为动能，则小车到达平面的动能相等，小车到达平面的速度相等，且实验中改变小球的质量，探究的是动能与质量的关系。 【分析】(1)运动的物体具有动能，小球从斜面下滑时具有动能； (2)(3)研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。 11．【答案】①；③；木块被撞击后移动的距离；选择同一金属球从斜面上不同高度静止滑下 12．【答案】使小车到达斜面底端的速度大小相同；1；慢；做匀速直线运动；D 13．【答案】动能；转换法；相同；当物体的运动速度一定时，质量越大，动能越大；超载；质量 14．【答案】（1）4.8 （2）排开液体的体积 （3）浮力大小与液体的密度大小有关 （4）控制变量法 （5）8×103 （6）变大；= 15．【答案】（1）BC （2）速度 （3）等于 【解析】【解答】（1）要探究的是阻力对物体运动的影响，因此，应控制小车在到达水平面时的初速度相同，只改变小车运动时所受阻力的大小，这就是分别选用毛巾、棉布和木板进行实验的目的；实验中，应让小车在不同的水平面上滑动，所以应将毛巾、棉布平整地铺在图中的BC段； （2）每次都要让小车从斜面上的同一位置开始下滑，是为了使小车每次进入水平部分时的速度相等，这是控制变量法的要求； （3）由实验可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车速度变化越慢，小车滑行距离越大；由此可以合理推理：如果小车不受力，小车将保持原来的运动状态不变，做匀速直线运动，当小车运动到D点时速度为v1，若此时小车所受外力突然消失，小车将做匀速直线运动，小车到达E点速度为大小v2等于v1。 故答案为：（1）BC；（2）速度；（3）等于。 【分析】（1）实验中，我们要探究的是阻力对物体运动的影响，根据控制变量法，应控制小车在到达水平面时的初速度相同，只改变接触面的阻力大小，即选用表面粗糙程度不同的接触面； （2）应用控制变量法，根据接触面的粗糙程度与小车滑行距离的关系得出实验结论；推理得出运动的物体在不受力时将保持匀速直线运动状态。 16．【答案】（1）不考虑；不能 （2）木块被推动的距离；超速 （3）动；变大 17．【答案】（1）凹陷程度；转换法 （2）压力；明显 （3）受力面积 【解析】【解答】（1）在实验过程中，海绵受到压力会凹陷，且凹陷程度越大，则压力作用效果越明显，则实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种方法称为转换法。 （2）根据图片可知，实验甲、乙中只有受力面积不同，且甲图海绵凹陷程度比较大，那么得到结论：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）“破窗锤”的锤尖很小，则是利用减小受力面积来增大压力作用效果的。 【分析】（1）在实验过程中，海绵受到压力会凹陷，且凹陷程度越大，则压力作用效果越明显。物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 （2）根据图片分析甲和乙中哪个因素相同，哪个因素不同，根据控制变量法的要求得出结论； （3）增大压力作用效果的方法：增大压力或减小受力面积。 （1）[1]海绵受到压力会凹陷，实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 [2]用看得见的海绵凹陷程度来表现看不见的压力作用效果，称为转换法。 （2）[1][2]对比甲、乙两图，压力相同，受力面积不同，甲图受力面积小，甲图海绵凹陷程度比较大，故结论为在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）公共汽车窗边悬挂的“破窗锤”，可以在紧急逃生时用来砸破汽车窗玻璃。“破窗锤”的锤尖是利用减小受力面积来增大压力作用效果的。 18．【答案】匀速直线；二力平衡；压力；无关；A；不一定 19．【答案】（1）滑动；不受影响 （2）甲、乙 （3）正比；2 （4）偏小；大于 20．【答案】（1）匀速直线 （2）速度 （3）③；AC （4）不能 （5）改变 21．【答案】必须；二力平衡；0.2F压；1、4、5；在压力一定时，接触面越粗糙；2.3；C；不一定；弹簧测力计示数稳定，便于读数 22．【答案】（1）不省力也不费力；等于 （2）当使用乙机械时，测得绳子自由端移动的距离是物体M上升高度的2倍，即s＝2h， 则乙提升物体M时的机械效率： （3）探究“滑轮组机械效率跟动滑轮重的关系”时，要控制提升物体的重力相同，只改变动滑轮的重力 【实验步骤】选用重力为G动1的动滑轮，用图乙装置提升相同的重物G，用弹簧测力计匀速竖直向上拉动绳端，记录弹簧测力计示数为F1 选用重力为G动2的动滑轮，用图乙装置提升相同的重物G，用弹簧测力计匀速竖直向上拉动绳端，记录弹簧测力计示数为F2 根据计算两次实验时滑轮组的机械效率可得出结论 【论证】若G动1＜G动2，则F1＜F2， 根据可知两次实验时滑轮组的机械效率分别为：， 因F1＜F2，则η1＞η2，说明滑轮组的机械效率和动滑轮重有关，动滑轮越重，机械效率越低，则小明的猜想是正确的。 【解析】【解答】（1） 第1空、 根据表格数据F甲=Gm，所以 甲机械 “ 不省力也不费力 ”； 第2空、 根据表格数据。将同一物体M匀速提升同样高度，由可知，甲乙机械做的有用功相等。 （2）由图乙可知，滑轮组的动滑轮绕2段绳子，乙提升物体M时的机械效率 （3） 1．选用重力为G动1的动滑轮，用图乙装置提升相同的重物G，记录弹簧测力计的示数 2．选用重力为G动2的动滑轮 ，重复相同的操作，记录弹簧测力计的示数 通过比较两次实验中弹簧测力计的示数和计算两次实验中滑轮组的机械效率，可以得出结论。 如果，并且根据所给公式计算出的，说明滑轮组的机械效率确实与动滑轮重有关，且动滑轮越重，机械效率越低。这就证明了小明的猜想是正确的。 【分析】根据表格数据，得出甲机械的力的关系，判断其不省力也不费力。依据同一物体匀速提升同样高度，得出甲乙机械做的有用功相等。利用图乙信息，确定滑轮组的动滑轮绕绳情况。进行两次实验，记录不同重力动滑轮提升相同重物时弹簧测力计的示数。通过比较和计算，得出关于滑轮组机械效率与动滑轮重的关系结论，从而验证小明的猜想。 23．【答案】（1）等于 （2）0.15；变大 （3）4；不变 【解析】【解答】 （1）图甲中，小空桶在水中漂浮时，根据漂浮条件可知空桶受到的浮力等于空桶的重力； （2）①溢出水的体积为V=15mL=15cm3； 由得，溢出水的质量m排=ρ水V=1g/cm3×15cm3=15g， 则溢出水的重力G排=m排g=0.015kg×10N/kg=0.15N， 故金属块沉在水底后，受到的浮力为F浮=G排=0.15N； ②根据p=ρgh可知，这个过程，液体密度和深度都没变，故水对溢水杯底部的压强将不变； 图乙中金属块沉底，根据物体浮沉条件可知G金＞G排，而溢水杯对水平桌面的压力变化量为ΔF=G金-G排，故溢水杯对桌面的压力变大，根据公式分析可知在受力面积一定时，溢水杯对桌面的压强变大； （3）图乙中金属块沉底排开水的体积为15mL，则金属块的体积为：V金=15mL=15cm3， 图丁中金属块在烧杯中漂浮，排开水的体积为V排=45mL+15mL=60mL=60cm3，根据浮沉条件可知金属块的重力等于排开水的重力， 根据公式G=mg，可知金属块的质量等于排开水的质量，即m金=m排=ρ水V排=1g/cm3×60cm3=60g， 金属块的密度是； 金属块沾水后，取出时导致水面下降，但多排开的水与金属块沾水造成的水面下降因素抵消，所以沾水与不沾水，金属块放入小筒后排开的水的体积是相同的，间接计算出来的金属块的质量是相同的。所以不影响金属块密度的测量. 【分析】 （1）根据物体的漂浮条件分析空桶受到的浮力与它所受重力的关系； （2）①根据阿基米德原理，物体所受浮力等于排开液体所受的重力； ②液体压强的影响因素是液体密度和液体的深度；从图甲到图乙所示情形，溢水杯对水平桌面的压力变化量为ΔF=G金-G排，根据物体的浮沉条件分析压力的变化情况，在受力面积一定时，根据公式分析溢水杯对桌面的压强变化情况； （3）图乙中金属块沉底排开水的体积即金属块的体积，图丁中金属块漂浮，根据物体浮沉条件可知排开水的重力就是金属块的重力，据此求得金属块的密度。 24．【答案】（1）=；= （2）0.5；物体浸入液体的体积；；液体密度；5：4 25．【答案】（1） （2） （3）排开液体的体积；液体密度 （4）；200；增大 【解析】【解答】 小冉进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为2.7N，即物体重为2.7N； 用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示 液体均未溢出 ，并将其示数记录在表中： 在实验步骤B中测力计示数为2.6N，根据称重法测浮力的原理得：铜块所受浮力 ； 分析实验步骤A、B、C、D，当铜块浸入水中的体积越大，即排开水的体积越大时，浮力越大，说明浮力大小跟排开液体的体积有关； 分析实验步骤A、E、F，铜块浸没在不同液体中时，受到的浮力不同，可以说明浮力大小跟液体密度有关。 小冉用表格中的数据，浸没时在水中的浮力为： ，浸没时在液体中的浮力为： ，两次浮力之比为： ，即 ，解得： ； 由于浮力是上下表面的压力差，步骤B中铜块只有下表面当在液体中，所以下表面受到的压力即为浮力，可得压强为： ， 根据表格数据可，在浸没前，浮力随深度的增加而增大，即下表面受到的压力增大，根据 得，下表面受到的压强增大，即步骤B、C、D中铜块下表面受到水的压强随着深度的增加逐渐增大。 【分析】用控制变量法分析实验得出结论的题型，在分析问题时，要明确哪些量是相同的，哪些量是变化的或不同的，正是这些变化的或不同的量导致了实验结果的不同.浸没时，V排=V，根据F浮=G-F拉可求得浮力，再利用F浮=ρ液gV排可求得液体的密度；由浮力产生的原因可知，步骤B中铜块下表面受到水的压力，然后利用p=可求得下表面受到水的压强. 学科网（北京）股份有限公司 $