精品解析：2026年安徽六安市霍山县部分学校中考二模化学试卷

化学（试题卷） 注意事项： 1．化学试卷共两大题17小题，满分40分，化学与物理的考试时间共120分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Si—28 Cl—35.5 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意） 1. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，书中描述的下列造砖工序涉及化学变化的是 A. 水浇黏土 B. 模具成坯 C. 晾晒砖坯 D. 烧制砖坯 2. 2025年全国生态环境保护工作会议在京召开．下列做法不符合这一主题的是 A. 加快资源化利用研究 B. 农作物采用大水漫灌 C. 使用新技术提高传统能源的利用效率 D. 研发易降解材料减少白色污染 3. 化学与人类健康密切相关。下列说法错误的是 A. 新鲜蔬菜、水果中含有丰富的维生素 B. 大量出汗后可饮用含无机盐的饮料 C. 青少年需要合理膳食均衡营养 D. 油脂是人体唯一的供能物质 4. 正确规范操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 检查装置气密性 B. 吸取液体 C. 称量固体 D. 点燃酒精灯 5. 绿原酸（化学式为）是咖啡中含量丰富的一类化合物，具有抗氧化、降血脂、抗菌等作用。下列有关绿原酸的说法错误的是 A. 属于有机物 B. 碳、氢元素的质量比为32:3 C. 由43个原子构成 D. 由三种非金属元素组成 6. 稀土元素有“工业维生素”的美誉。科学家徐光宪为稀土分离技术作出了重大贡献。稀土元素铽在元素周期表中的信息如图所示。下列说法错误的是 A. 铽属于金属元素 B. 铽原子的核外电子数为65 C. 铽的元素符号为Tb D. 铽的相对原子质量为158.9 g 7. 化学与生产、生活密切相关。下列说法错误的是 A. 氯化铵可作化学肥料 B. 食醋可用于除水垢 C. 金刚石可用作电极 D. 碳酸氢钠可治疗胃酸过多症 8. 我国科研人员用催化剂使甲烷与氧气在常温下反应生成甲酸（化学式为），其微观示意图如下图所示，下列说法正确的是 A. 该反应是置换反应 B. 反应前后分子、原子数目均没有改变 C. 反应前后元素的质量和种类均没有改变 D. 该反应中元素的化合价均发生了改变 9. 某品牌的暖热贴成分标识如图所示。下列物质描述错误的是 成分 铁粉、活性炭、氯化钠、水、蛭石（主要成分为：二氧化硅、氧化铝等) A. 铁粉在潮湿的环境下锈蚀转化为四氧化三铁 B. 活性炭可以用于净化水 C. 氯化钠是由钠离子和氯离子构成的 D. 氧化铝能与稀盐酸反应 10. 下列实验方案不能达到实验目的的一项是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别硝酸铵和氯化钠固体 取等量样品加入等温等量水溶解，比较温度变化 B 探究Fe、Cu的金属活动性 取少量的溶液，插入铁丝，观察现象 C 除去一氧化碳中的二氧化碳 将混合气体通过足量灼热的氧化铜粉末 D 分离和 加水溶解、过滤、蒸发 A. A B. B C. C D. D 11. 硝酸钾和氯化钠两种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是 A. 硝酸钾的溶解度大于氯化钠的溶解度 B. 硝酸钾中混有少量的氯化钠可以采取蒸发结晶法提纯 C. 可以配制出相等溶质质量分数的两种物质溶液 D. 20℃时，硝酸钾饱和溶液溶质质量分数为31.6% 12. 用图甲装置进行碳与氧化铜反应实验，借助和CO传感器探究生成气体的成分。实验中测得CO和的体积分数（ppm）与时间（t）变化情况如图乙所示。下列说法错误的是 A. 该反应中既有二氧化碳又有一氧化碳产生 B. CO一定是碳与氧化铜直接反应的产物 C. 装置中气球的作用是平衡气压和保护环境 D. 一氧化碳含量趋于降低可能因与氧化铜反应而消耗有关 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 科普阅读题 13. 资料1：是一种温室气体，在大棚蔬菜、农产品生产中施用石灰氮（），能减少土壤中的排放。石灰氮在土壤中与水反应生成氢氧化钙和氰氨（），氰氨可进一步与水反应生成尿素。 资料2：是大气主要污染物之一，是形成酸雨的主要物质。据统计，我国大气中93.9%的来自煤炭（主要含碳元素，还有部分氢、氮、硫等元素）燃烧。 （1）中氮元素的化合价为_____。 （2）石灰氮在土壤中与水反应生成氢氧化钙和氰氨。写出该反应的化学方程式：__________________。 （3）控制污染的方法有____________________________________________（写一条即可）。 （4）二氧化碳是引发温室效应的主要化学物质。请谈谈低碳生活的可行做法：__________________________（写一条即可）。 14. 气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题： （1）仪器甲的名称是_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是_____，该反应的化学方程式为_____________________。 （3）选用F装置收集二氧化碳，气体应从______（填“a”或“b”）端进入集气瓶。 （4）某氢气中混有少量的水蒸气，欲用F装置除去少量的水蒸气则应添加的试剂是_________。 15. 硫酸亚铁晶体是重要的化学试剂。某科技小组用铁屑与硫酸铜溶液反应制备硫酸亚铁晶体，流程如图。 （1）反应1中发生的化学方程式为______________________，属于_______（填基本反应类型）反应。 （2）操作1的名称是_______。操作2停止加热的时机是_______________。 （3）硫酸亚铁溶液呈浅绿色，但敞口放置一段时间溶液变黄色。其可能的原因是__________________________。 16. 学习了“常见的酸、碱、盐”后，某化学兴趣小组为探究和的稳定性，设计并进行了如下实验。 【实验一】探究固体和固体的稳定性 （1）按照如图1所示装置进行实验，可观察到试管A中澄清石灰水变浑浊，而试管B中澄清石灰水没有明显现象。可得出的结论是____________________________________________。 （2）碳酸氢钠受热分解的化学方程式是_________________________。 【实验二】探究溶液和溶液的稳定性 （3）两个青霉素瓶子中分别加入3 mL滴有2~3滴酚酞的饱和碳酸钠、碳酸氢钠溶液，各取一支2.5 mL注射器穿过青霉素瓶子的胶塞，实验装置如图2所示。将图2两装置同时放入装有90℃热水的烧杯中，待2.5 mL注射器中的活塞上升后，将收集到的气体推入1 mL的澄清石灰水中。 实验装置 实验现象 解释与结论 装有饱和碳酸钠溶液 滴入酚酞溶液后溶液变_____色；针管活塞上升得较快；收集到的气体通入澄清石灰水无明显现象 碳酸钠溶液受热不分解。针管活塞上升的原因是___________ 装有饱和碳酸氢钠溶液 滴入酚酞溶液后溶液变红色；针管活塞上升得更快；收集到的气体通入澄清石灰水后观察到_________________ 碳酸氢钠溶液不稳定，受热分解生成二氧化碳气体 【实验三】数字化实验探究和的稳定性 资料：碳酸盐能够与二氧化碳和水反应生成能溶于水的碳酸氢盐。 按如图3所示，安装好实验仪器，在试管中放入碳酸钠或碳酸氢钠，塞紧导气管，向烧杯中注入澄清石灰水15 mL，并滴入2滴酚酞溶液，连接pH传感器，开始实验，用传感器采集数据。当试管中盛有碳酸钠时加热过程中无反应，故pH曲线几乎无变化。当试管中盛有碳酸氢钠时用传感器采集的pH数据（加热后）如图4所示实验曲线。 （4）上述实验中，碳酸氢钠固体加热后所产生的气体通入含酚酞溶液的澄清石灰水，可观察烧杯内变化的现象有___________________________。 （5）由pH变化曲线可知，气体通入澄清石灰水后，澄清石灰水的pH逐渐降低，其原因是________________________。小组学生发现澄清石灰水先变浑浊，然后又变为澄清，解释原因：__________________________________。 17. 硅烷（）在接触空气时容易自燃。工业上，利用硅烷制取四氯化硅，其反应原理：请回答下列问题： （1）生产过程中不得有空气混入，其原因可能是__________________ （2）要生产1.7吨，理论上需要硅烷多少吨? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学（试题卷） 注意事项： 1．化学试卷共两大题17小题，满分40分，化学与物理的考试时间共120分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Si—28 Cl—35.5 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意） 1. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，书中描述的下列造砖工序涉及化学变化的是 A. 水浇黏土 B. 模具成坯 C. 晾晒砖坯 D. 烧制砖坯 【答案】D 【解析】 【详解】A.水浇黏土：仅为黏土和水的混合，无新物质生成，属于物理变化； B.模具成坯：仅改变黏土的外形，无新物质生成，属于物理变化； C.晾晒砖坯：仅为砖坯中水分蒸发的状态变化，无新物质生成，属于物理变化； D.烧制砖坯：原料在高温下发生复杂的反应，生成了新的硅酸盐类物质，属于化学变化。 2. 2025年全国生态环境保护工作会议在京召开．下列做法不符合这一主题的是 A. 加快资源化利用研究 B. 农作物采用大水漫灌 C. 使用新技术提高传统能源的利用效率 D. 研发易降解材料减少白色污染 【答案】B 【解析】 【详解】A.加快资源化利用可减少温室气体排放，缓解温室效应，符合。 B.农作物采用大水漫灌会造成水资源的严重浪费，不符合。 C.提高传统能源利用效率可减少能源消耗和污染物排放，符合。 D.研发易降解材料可减少白色污染，符合。 3. 化学与人类健康密切相关。下列说法错误的是 A. 新鲜蔬菜、水果中含有丰富的维生素 B. 大量出汗后可饮用含无机盐的饮料 C. 青少年需要合理膳食均衡营养 D. 油脂是人体唯一的供能物质 【答案】D 【解析】 【详解】A.说法正确。 B.大量出汗时会随汗液排出无机盐，饮用含无机盐的饮料可补充流失的无机盐、维持体液平衡，正确。 C.青少年处于生长发育关键期，合理膳食、均衡营养是正常生长发育的基础，正确。 D.糖类、油脂、蛋白质都能为人体供能，其中糖类是人体最主要的供能物质，油脂不是唯一的供能物质，错误。 4. 正确规范操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 检查装置气密性 B. 吸取液体 C. 称量固体 D. 点燃酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A.检查装置气密性利用空气热胀冷缩的原理，将导管末端浸入水中，手握试管外壁，若导管口有气泡冒出则证明气密性良好，图示操作符合规范，正确。 B.胶头滴管吸取液体时，试剂瓶瓶塞应倒放，且需先挤出胶帽内空气再伸入试剂中，图示瓶塞正放、在液面处挤压胶帽，会污染试剂，操作错误。 C.托盘天平称量固体需遵循“左物右码”的原则，图示砝码和药品位置颠倒，操作错误。 D.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易造成酒精洒出引发火灾，操作错误。 5. 绿原酸（化学式为）是咖啡中含量丰富的一类化合物，具有抗氧化、降血脂、抗菌等作用。下列有关绿原酸的说法错误的是 A. 属于有机物 B. 碳、氢元素的质量比为32:3 C. 由43个原子构成 D. 由三种非金属元素组成 【答案】C 【解析】 【详解】A.含碳元素的化合物（除碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等特例）属于有机物，绿原酸含碳元素，属于有机物，表述正确。 B.元素质量比为（相对原子质量×对应原子个数）之比，碳、氢元素质量比为，表述正确。 C.绿原酸是宏观物质，正确表述应为「1个绿原酸分子由43个原子构成」，选项未指明是单个分子，表述错误。 D.绿原酸由碳、氢、氧三种元素组成，三者均属于非金属元素，表述正确。 6. 稀土元素有“工业维生素”的美誉。科学家徐光宪为稀土分离技术作出了重大贡献。稀土元素铽在元素周期表中的信息如图所示。下列说法错误的是 A. 铽属于金属元素 B. 铽原子的核外电子数为65 C. 铽的元素符号为Tb D. 铽的相对原子质量为158.9 g 【答案】D 【解析】 【分析】解题思路：首先明确元素周期表单元格各位置的含义：左上角数字为原子序数，右上角为元素符号，中间汉字为元素名称，下方数字为相对原子质量。 【详解】A,铽带“钅”字旁，属于金属元素，表述正确。 B.原子中满足等量关系：，铽的原子序数为65，因此核外电子数为65，表述正确。 C.单元格右上角符号即为铽的元素符号，表述正确。 D.相对原子质量的单位为“1”，通常省略不写，不是质量单位，表述错误。 7. 化学与生产、生活密切相关。下列说法错误的是 A. 氯化铵可作化学肥料 B. 食醋可用于除水垢 C. 金刚石可用作电极 D. 碳酸氢钠可治疗胃酸过多症 【答案】C 【解析】 【详解】 A.氯化铵含有植物生长必需的氮元素，属于氮肥，可作化学肥料，说法正确。 B.食醋中的醋酸能和水垢的主要成分（碳酸钙、氢氧化镁）反应生成可溶性物质，可用于除水垢，说法正确。 C.金刚石没有导电性，不能用作电极，导电且可作电极的碳单质是石墨，说法错误。 D.碳酸氢钠性质温和无强腐蚀性，可与胃酸的主要成分反应，能治疗胃酸过多症，说法正确。 8. 我国科研人员用催化剂使甲烷与氧气在常温下反应生成甲酸（化学式为），其微观示意图如下图所示，下列说法正确的是 A. 该反应是置换反应 B. 反应前后分子、原子数目均没有改变 C. 反应前后元素的质量和种类均没有改变 D. 该反应中元素的化合价均发生了改变 【答案】C 【解析】 【分析】首先根据微观示意图写出配平的反应方程式：，再逐一分析选项： 【详解】A.置换反应的定义是单质与化合物反应生成新单质和新化合物，该反应生成物均为化合物，不属于置换反应，错误。 B.化学反应前后原子数目一定不变，但反应物分子总数为，生成物分子总数为，分子数目发生改变，错误。 C.根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类、质量均不发生改变，正确。 D.反应前后氢元素化合价始终为+1价，没有发生改变，错误。 9. 某品牌的暖热贴成分标识如图所示。下列物质描述错误的是 成分 铁粉、活性炭、氯化钠、水、蛭石（主要成分为：二氧化硅、氧化铝等) A. 铁粉在潮湿的环境下锈蚀转化为四氧化三铁 B. 活性炭可以用于净化水 C. 氯化钠是由钠离子和氯离子构成的 D. 氧化铝能与稀盐酸反应 【答案】A 【解析】 【详解】A.铁在潮湿环境下锈蚀得到的铁锈主要成分为，不是（四氧化三铁），描述错误。 B.活性炭具有疏松多孔的结构，吸附性强，可吸附水中的色素、异味，因此可用于净化水，描述正确。 C.氯化钠属于离子化合物，由（钠离子）和（氯离子）构成，描述正确。 D.氧化铝是金属氧化物，可与稀盐酸发生复分解反应，反应方程式为，描述正确。 10. 下列实验方案不能达到实验目的的一项是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别硝酸铵和氯化钠固体 取等量样品加入等温等量水溶解，比较温度变化 B 探究Fe、Cu的金属活动性 取少量的溶液，插入铁丝，观察现象 C 除去一氧化碳中的二氧化碳 将混合气体通过足量灼热的氧化铜粉末 D 分离和 加水溶解、过滤、蒸发 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.硝酸铵溶于水吸热，溶液温度明显降低；氯化钠溶于水温度几乎不变，可通过温度变化鉴别两种固体，方案可行。 B.铁丝插入溶液中，铁表面析出红色固体、溶液由蓝色变浅绿色，证明金属活动性，可达到探究目的，方案可行。 C.灼热的氧化铜不与杂质反应，反而会和待保留的反应生成，消耗了目标物质、增加了杂质，无法达到除杂目的，方案不可行。 D.可溶于水，难溶于水，加水溶解后过滤可分离出，滤液蒸发结晶得到，可实现两种物质的分离，方案可行。 11. 硝酸钾和氯化钠两种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是 A. 硝酸钾的溶解度大于氯化钠的溶解度 B. 硝酸钾中混有少量的氯化钠可以采取蒸发结晶法提纯 C. 可以配制出相等溶质质量分数的两种物质溶液 D. 20℃时，硝酸钾饱和溶液溶质质量分数为31.6% 【答案】C 【解析】 【详解】A.比较溶解度大小必须指明温度，未限定温度时无法判断两者溶解度大小，错误。 B.硝酸钾溶解度随温度升高显著增大，氯化钠溶解度受温度影响很小，提纯混有少量氯化钠的硝酸钾应采用降温结晶（冷却热饱和溶液）的方法，错误。 C.若配制不饱和溶液，可通过控制溶质、溶剂的质量得到溶质质量分数相等的两种溶液；在二者溶解度相等的温度下，饱和溶液的溶质质量分数也相等，因此可以配制，正确。 D.饱和溶液溶质质量分数公式为（为该温度下的溶解度），20℃时硝酸钾，代入得，不是31.6%，错误。 12. 用图甲装置进行碳与氧化铜反应实验，借助和CO传感器探究生成气体的成分。实验中测得CO和的体积分数（ppm）与时间（t）变化情况如图乙所示。下列说法错误的是 A. 该反应中既有二氧化碳又有一氧化碳产生 B. CO一定是碳与氧化铜直接反应的产物 C. 装置中气球的作用是平衡气压和保护环境 D. 一氧化碳含量趋于降低可能因与氧化铜反应而消耗有关 【答案】B 【解析】 【详解】A.由图乙可知反应过程中和的体积分数均大于0，说明两种气体都有生成，表述正确，不符合题意。 B.不一定是碳与氧化铜直接反应的产物，还可能是反应生成的和过量碳在高温下反应得到：，该表述错误，符合题意。 C.反应生成气体会使装置内气压升高，气球可平衡气压；同时有毒，气球可收集尾气防止污染空气，起到保护环境的作用，表述正确，不符合题意。 D.具有还原性，可与氧化铜在加热条件下反应被消耗：，因此含量降低可能和该反应有关，表述正确，不符合题意。 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 科普阅读题 13. 资料1：是一种温室气体，在大棚蔬菜、农产品生产中施用石灰氮（），能减少土壤中的排放。石灰氮在土壤中与水反应生成氢氧化钙和氰氨（），氰氨可进一步与水反应生成尿素。 资料2：是大气主要污染物之一，是形成酸雨的主要物质。据统计，我国大气中93.9%的来自煤炭（主要含碳元素，还有部分氢、氮、硫等元素）燃烧。 （1）中氮元素的化合价为_____。 （2）石灰氮在土壤中与水反应生成氢氧化钙和氰氨。写出该反应的化学方程式：__________________。 （3）控制污染的方法有____________________________________________（写一条即可）。 （4）二氧化碳是引发温室效应的主要化学物质。请谈谈低碳生活的可行做法：__________________________（写一条即可）。 【答案】（1） （2） （3）使用脱硫煤 （4）步行、少开私家车、多种树等 【解析】 【小问1详解】 化合物中各元素正负化合价代数和为0，中O元素化合价为-2价，设N元素化合价为x，则，解得x=+1。 【小问2详解】 根据题干给出的反应物和生成物，配平原子个数即可，得出化学反应方程式为 【小问3详解】 主要来自含硫煤炭的燃烧，控制污染的方法为使用脱硫煤。 【小问4详解】 低碳生活是指减少二氧化碳排放、增加二氧化碳吸收的行为，如步行、少开私家车、多种树等任意符合要求的做法都正确。 14. 气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题： （1）仪器甲的名称是_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是_____，该反应的化学方程式为_____________________。 （3）选用F装置收集二氧化碳，气体应从______（填“a”或“b”）端进入集气瓶。 （4）某氢气中混有少量的水蒸气，欲用F装置除去少量的水蒸气则应添加的试剂是_________。 【答案】（1）试管 （2） ①. AE ②. （3）a （4）浓硫酸 【解析】 【小问1详解】 由常见实验仪器的特征可知，仪器甲为实验室常用的加热仪器酒精灯。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气属于固体加热型反应，发生装置选A；要收集较纯净的氧气需选用排水法，收集装置选E。高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据此配平书写化学方程式即可。 【小问3详解】 二氧化碳密度大于空气，用F装置向上排空气法收集时，气体从长管a进入，空气从短管b排出。 【小问4详解】 浓硫酸具有吸水性，且不和氢气发生反应，可用于除去氢气中混有的水蒸气。 15. 硫酸亚铁晶体是重要的化学试剂。某科技小组用铁屑与硫酸铜溶液反应制备硫酸亚铁晶体，流程如图。 （1）反应1中发生的化学方程式为______________________，属于_______（填基本反应类型）反应。 （2）操作1的名称是_______。操作2停止加热的时机是_______________。 （3）硫酸亚铁溶液呈浅绿色，但敞口放置一段时间溶液变黄色。其可能的原因是__________________________。 【答案】（1） ①. ②. 置换 （2） ①. 过滤 ②. 出现较多固体时 （3）空气中的氧气参与反应（或硫酸亚铁被氧气氧化等） 【解析】 【小问1详解】 铁的金属活动性比铜强，可置换出硫酸铜中的铜，化学方程式注意书写规则； 该反应符合“单质+化合物→新单质+新化合物”的特征，属于置换反应。 【小问2详解】 操作1是分离固体和液体的过程，对应实验操作为过滤； 蒸发结晶时若完全蒸干水分会造成晶体飞溅，因此出现较多固体时就停止加热，利用余热蒸干剩余水分。 【小问3详解】 浅绿色的具有还原性，敞口放置时会被空气中的氧气氧化为黄色的，因此溶液颜色变黄。 16. 学习了“常见的酸、碱、盐”后，某化学兴趣小组为探究和的稳定性，设计并进行了如下实验。 【实验一】探究固体和固体的稳定性 （1）按照如图1所示装置进行实验，可观察到试管A中澄清石灰水变浑浊，而试管B中澄清石灰水没有明显现象。可得出的结论是____________________________________________。 （2）碳酸氢钠受热分解的化学方程式是_________________________。 【实验二】探究溶液和溶液的稳定性 （3）两个青霉素瓶子中分别加入3 mL滴有2~3滴酚酞的饱和碳酸钠、碳酸氢钠溶液，各取一支2.5 mL注射器穿过青霉素瓶子的胶塞，实验装置如图2所示。将图2两装置同时放入装有90℃热水的烧杯中，待2.5 mL注射器中的活塞上升后，将收集到的气体推入1 mL的澄清石灰水中。 实验装置 实验现象 解释与结论 装有饱和碳酸钠溶液 滴入酚酞溶液后溶液变_____色；针管活塞上升得较快；收集到的气体通入澄清石灰水无明显现象 碳酸钠溶液受热不分解。针管活塞上升的原因是___________ 装有饱和碳酸氢钠溶液 滴入酚酞溶液后溶液变红色；针管活塞上升得更快；收集到的气体通入澄清石灰水后观察到_________________ 碳酸氢钠溶液不稳定，受热分解生成二氧化碳气体 【实验三】数字化实验探究和的稳定性 资料：碳酸盐能够与二氧化碳和水反应生成能溶于水的碳酸氢盐。 按如图3所示，安装好实验仪器，在试管中放入碳酸钠或碳酸氢钠，塞紧导气管，向烧杯中注入澄清石灰水15 mL，并滴入2滴酚酞溶液，连接pH传感器，开始实验，用传感器采集数据。当试管中盛有碳酸钠时加热过程中无反应，故pH曲线几乎无变化。当试管中盛有碳酸氢钠时用传感器采集的pH数据（加热后）如图4所示实验曲线。 （4）上述实验中，碳酸氢钠固体加热后所产生的气体通入含酚酞溶液的澄清石灰水，可观察烧杯内变化的现象有___________________________。 （5）由pH变化曲线可知，气体通入澄清石灰水后，澄清石灰水的pH逐渐降低，其原因是________________________。小组学生发现澄清石灰水先变浑浊，然后又变为澄清，解释原因：__________________________________。 【答案】（1）碳酸钠比碳酸氢钠热稳定性强（或碳酸氢钠受热易分解而碳酸钠不分解等） （2） （3） ①. 红 ②. 气体受热膨胀 ③. 澄清石灰水变浑浊 （4）溶液的颜色由红色变无色，溶液先变浑浊后变澄清 （5） ①. 碳酸氢钠受热易分解，同时产生二氧化碳气体，二氧化碳与澄清石灰水反应，使澄清石灰水的pH逐渐降低 ②. 开始加热碳酸氢钠固体时所产生的二氧化碳气体通入澄清石灰水后会使澄清石灰水变浑浊，但随着二氧化碳气体产生得越来越多，过量的二氧化碳气体使得生成的沉淀迅速转化为可溶于水的碳酸氢钙，故澄清石灰水又变为澄清 【解析】 【小问1详解】 装置中，碳酸氢钠放在温度较低的小试管中，碳酸钠放在温度较高的大试管中。试管A（对应碳酸氢钠）澄清石灰水变浑浊，说明碳酸氢钠受热分解产生了；试管B（对应碳酸钠）澄清石灰水无现象，说明碳酸钠受热不分解。对比可知：的热稳定性比弱。 【小问2详解】 碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，方程式如上，需注意配平、加热符号和气体符号。 【小问3详解】 碳酸钠溶液呈碱性，能使无色酚酞溶液变红； 碳酸钠受热不分解，无生成。活塞上升的原因是：装置内温度升高，气体受热膨胀，使装置内压强增大，推动活塞上升； 碳酸氢钠溶液受热分解生成，与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，因此现象为澄清石灰水变浑浊。 【小问4详解】 碳酸氢钠受热分解生成，与反应生成白色沉淀，使澄清石灰水变浑浊；随着反应进行，被消耗，溶液碱性减弱，最终呈弱酸性或中性，酚酞由红色变为无色。当过量时，与、反应生成可溶于水的Ca(HCO3)2，沉淀溶解，溶液又变澄清。 【小问5详解】 与澄清石灰水（）反应，消耗了溶液中的，使溶液碱性减弱，pH 降低；同时过量的与水反应生成碳酸，溶液酸性增强，pH 进一步降低。 先与反应生成难溶于水的沉淀，溶液变浑浊；当过量时，与、反应生成可溶于水的Ca(HCO3)2，沉淀溶解，溶液又变澄清。 17. 硅烷（）在接触空气时容易自燃。工业上，利用硅烷制取四氯化硅，其反应原理：请回答下列问题： （1）生产过程中不得有空气混入，其原因可能是__________________ （2）要生产1.7吨，理论上需要硅烷多少吨? 【答案】（1）防止硅烷遇空气发生自燃 （2）解：设理论上需要硅烷的质量为， 答：理论上需要硅烷 。 【解析】 【小问1详解】 题干明确说明硅烷接触空气容易自燃，若生产中混入空气，硅烷自燃会引发爆炸，造成安全事故； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $