精品解析：辽宁省朝阳市双塔区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度（下）期末教学质量检测 五年级语文试卷 一、积累运用 （一）书写题。 1. 小小书法家 恻隐之心，仁之端也。 2. 读语段，看拼音，写词语。 妈妈说她童年的记忆就像一颗红yīng tao（ ），鲜亮、美好。在园子里追hú dié（ ），捉mà zha（ ），逗弄蛐蛐儿；在田野里fàng sì（ ）地奔跑，对着蓝天扯着hóu lóng（ ）nà hăn（ ）；有时还会和男孩子比赛shuāi jiāo（ ）或掰shǒu wàn（ ）。这样的童年可真有趣啊！ （二）选择题。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 倭瓜（wō） 玷污（zhān） 矜持（jīn） B. 眷恋（juàn） 绷带（bēng） 迸裂（bìng） C. 旖旎（yǐ nǐ） 镌刻（juān） 踉跄（liàng） D. 威吓（xià） 澄澈（chéng） 哗笑（huá） 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 妒忌 委拖 神机妙算 一声不吭 B. 锻练 慈祥 情不自尽 半夜三更 C. 眷恋 绷带 舍己为公 养尊处优 D. 拟定 桅竿 手急眼快 心惊胆战 5. 下列句子中加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是：（ ） A. 他真是个机灵鬼，总能想出好点子。 B. 敌人像一群无头苍蝇，在包围圈里乱撞。 C. 弟弟是个小问号，整天追着大人问“为什么”。 D. 她是个开心果，总是能给大家带来快乐。 6. 下列句子没有语病的一项是：（ ） A. 通过阅读《西游记》，我认识了勇敢机智的孙悟空。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。 C. 老师耐心地纠正并指出了我作业中的错误。 D. 春天的公园里，盛开着五颜六色的红花。 7. 对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是：（ ） A. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（排比、拟人） B. 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（比喻） C. 他大吼一声，如同晴天起了个霹雳，吓得敌人纷纷后退。（夸张） D. 字典难道不是我们无声的老师吗？（设问） 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道他今天为什么不来上学？ B. “这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说：“这是将军哥哥的狗。” C. 小艇速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 D. 我读了“爱的教育”这本书，被书中的内容深深感动了。 （三）语句运用与积累 9. 根据课文内容或语境填空。 （1）古诗词中蕴含着丰富的情感。陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，______”表达了沦陷区人民对南宋朝廷的期盼与失望；《自相矛盾》一文告诉我们______。（用原文回答） （2）爸爸常教导我，做人要心胸开阔，不要斤斤计较，正如《论语》中所说“______，______。” 2．按要求完成句子练习。 10. 读一读，注意加点的部分，仿写句子。 例句：几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 _______________________ 11. 用恰当的关联词语合并下面两个句子，保持句意不变。 我们平时注意观察生活。我们写作时会有丰富的素材。 _______________________ 二、阅读理解 课内阅读 田忌赛马 ①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 ②田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ③一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” ④田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” ⑤孙膑说：“一匹也不用换。” ⑥田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” ⑦孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ⑧田忌很信任孙膑，决定全听他的。 ⑨于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 ⑩田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ⑪第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ⑫接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ⑬第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑭比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ⑮齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？” ⑯田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 12. 请你参照表中第一次赛马的样子完成表格。 田忌0∶3 田忌（ ）：（ ）齐威王 第一场 上（败）∶上（胜） 下（ ）∶上（ ） 第二场 中（败）∶中（胜） 上（ ）∶中（ ） 第三场 下（败）∶下（胜） 中（ ）∶下（ ） 13. 《田忌赛马》根据《______》相关内容改写，历史上还有许多运用谋略取得胜利的故事，你能再举出两个这样的例子吗？ ________________ 14. 画“______”的句子应该用______（自信 严肃）的语气来读。 15. 用“______”画出田忌的表现。这几句话说明______ 16. 读了这个故事，你受到了什么启发？ _______________________ 课外阅读 密西西比河风光 ①密西西比河两岸（ ）。西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。三四千头成群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤泥飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它（ ），凝望着那壮阔的河流和两岸风光。 ②东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比，河边、山巅，岩石上、曲谷里，到处都是各种颜色的树木花草，散发着各种气味。大树高耸入云，野葡萄、喇叭花在树下交错生长，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；那树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林，除了在它身边摇着香绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。 ③丛林中无数的动物，更给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的小熊，在树下蹒跚，群鹿在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上来回走动；黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去，蜂鸟在佛罗里达茉莉上（ ），而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。 ④如果说河对岸的草原上（ ），河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错。使所有的色调融合为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么壮观的景象，多么奇伟的声音！可是，对于没有亲临其境的人，这一切是无法体味的。 17. 将下列词语填入文中的括号里。 踌躇满志 万籁无声 风光旖旎 熠熠发光 18. 文章第一自然段主要写了什么？ ___________________________________ 19. “那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥”中的“它们”指______；“越过”“搭起”这两个词语写出了植物的______（静态 动态）美，写出了______。 20. 密西西比河两岸的风光主要有什么不同？ 西岸：______ 东岸：______ 21. 文章最后一个自然段表达了作者怎样的感情？ _____________________ 三、表达与交流 22. 口语交际 笑话给我们带来快乐，让我们一起来讲笑话吧！请你把讲笑话时需要注意的问题写下来，并写一个笑话。 注意的问题：______ 笑话：______ 23. 习作 选择一个喜欢的题目按要求完成习作。 （1）生活中，总有一些人、事、物或场景，让你感到温暖、感动或震撼。请以“那一刻，我______”为题，写一篇记叙文。 要求：将题目补充完整；内容具体，语句通顺，表达真情实感；不少于400字。 （2）你的家乡有哪些可以介绍给朋友的美景？选择一处你最了解的景点，采用动态描写和静态描写相结合的方式，把它介绍给大家吧！ 要求：题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度（下）期末教学质量检测 五年级语文试卷 一、积累运用 （一）书写题。 1. 小小书法家 恻隐之心，仁之端也。 【答案】 2. 读语段，看拼音，写词语。 妈妈说她童年的记忆就像一颗红yīng tao（ ），鲜亮、美好。在园子里追hú dié（ ），捉mà zha（ ），逗弄蛐蛐儿；在田野里fàng sì（ ）地奔跑，对着蓝天扯着hóu lóng（ ）nà hăn（ ）；有时还会和男孩子比赛shuāi jiāo（ ）或掰shǒu wàn（ ）。这样的童年可真有趣啊！ 【答案】 ①. 樱桃 ②. 蝴蝶 ③. 蚂蚱 ④. 放肆 ⑤. 喉咙 ⑥. 呐喊 ⑦. 摔跤 ⑧. 手腕 【解析】 【详解】书写时注意“樱、蝶、肆、喉、喊、摔、腕”的正确写法。 （二）选择题。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 倭瓜（wō） 玷污（zhān） 矜持（jīn） B. 眷恋（juàn） 绷带（bēng） 迸裂（bìng） C. 旖旎（yǐ nǐ） 镌刻（juān） 踉跄（liàng） D. 威吓（xià） 澄澈（chéng） 哗笑（huá） 【答案】C 【解析】 【详解】A．玷污（diàn）； B．迸裂（bèng）； D．威吓（hè）。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 妒忌 委拖 神机妙算 一声不吭 B. 锻练 慈祥 情不自尽 半夜三更 C. 眷恋 绷带 舍己为公 养尊处优 D. 拟定 桅竿 手急眼快 心惊胆战 【答案】C 【解析】 【详解】A．委托； B．锻炼，情不自禁； D．桅杆，手疾眼快。 5. 下列句子中加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是：（ ） A. 他真是个机灵鬼，总能想出好点子。 B. 敌人像一群无头苍蝇，在包围圈里乱撞。 C. 弟弟是个小问号，整天追着大人问“为什么”。 D. 她是个开心果，总是能给大家带来快乐。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“机灵鬼”通常用于称呼聪明、反应快的孩子或熟人，带有亲昵、赞许的意味，是褒义词。 B．“无头苍蝇”比喻行动盲目、慌乱失措的人。句中用于形容“敌人”，强调其失去方向、狼狈不堪的丑态，含有明显的讽刺、贬低意味，是贬义词。 C．“小问号”将爱提问题的孩子比作“问号”，突出其好奇心强，充满童趣，表达了喜爱、欣赏的情感，是褒义词。 D．“开心果”比喻能带来欢乐的人，直接表达对人物开朗性格的赞美，是褒义词。 6. 下列句子没有语病的一项是：（ ） A. 通过阅读《西游记》，我认识了勇敢机智的孙悟空。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。 C. 老师耐心地纠正并指出了我作业中的错误。 D. 春天的公园里，盛开着五颜六色的红花。 【答案】A 【解析】 【详解】B．两面对一面，“能否”包含两种情况，后半句只对应一种结果，表述逻辑不当，应删去“能否”； C．语序错乱，应先指出错误再纠正，正确顺序为“指出并纠正”； D．语义矛盾，“五颜六色”和“红”相互冲突，不能同时修饰花朵，应删去“红”。 7. 对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是：（ ） A. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（排比、拟人） B. 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（比喻） C. 他大吼一声，如同晴天起了个霹雳，吓得敌人纷纷后退。（夸张） D. 字典难道不是我们无声的老师吗？（设问） 【答案】D 【解析】 【详解】D．这句话只问不答，用疑问语气表达了“字典就是我们无声的老师”的肯定意思，属于反问，不是设问，设问需要自问自答，该选项判断错误。 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道他今天为什么不来上学？ B. “这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说：“这是将军哥哥的狗。” C. 小艇速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 D. 我读了“爱的教育”这本书，被书中的内容深深感动了。 【答案】C 【解析】 【详解】A．这是一个陈述句，表达的是陈述语气，句末应该用句号，而不是问号； B．当提示语在中间时，“说”字后面应该用逗号，而不是冒号； D．《爱的教育》是一本书，书名应该用书名号，而不是双引号。 （三）语句运用与积累 9. 根据课文内容或语境填空。 （1）古诗词中蕴含着丰富的情感。陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，______”表达了沦陷区人民对南宋朝廷的期盼与失望；《自相矛盾》一文告诉我们______。（用原文回答） （2）爸爸常教导我，做人要心胸开阔，不要斤斤计较，正如《论语》中所说“______，______。” 【答案】 ①. 南望王师又一年 ②. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 ③. 君子坦荡荡 ④. 小人长戚戚 【解析】 【详解】（1）书写时注意“望、师”的正确写法。 《自相矛盾》中，楚人同时夸耀自己的矛能刺穿所有东西，盾能抵挡所有攻击，两种说法相互抵触，“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”这句话点明这样互相矛盾的事物无法同时存在，告诫人们说话做事要实事求是，不能前后相互冲突。 （2）本答案出自《论语》，告诫为人处世心胸豁达包容，契合题干做人胸襟开阔的表意。 2．按要求完成句子练习。 10. 读一读，注意加点的部分，仿写句子。 例句：几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 _______________________ 【答案】一步，十步，一百步，仿佛只是一瞬间。我们走在小路上，终点就出现在了眼前。 【解析】 【详解】例句先通过“几万年，几十万年，几百万年”层层递进的时间词，写出时间跨度的漫长，又用“一转眼”形成反差，以夸张的手法表现主观感受中时间流逝得飞快，这种表达既写出了客观时间的漫长，又传递出主观感受里时间飞逝的奇妙效果。仿写时，先写一组递进的数量词体现过程漫长，再用表示快的词语形成反差，最后写具体场景，突出时间的主观反差。 示例：一秒，一分，一小时，时间一眨眼就溜走了。我们在操场上追逐嬉闹，夕阳却早已染红了半边天。 11. 用恰当的关联词语合并下面两个句子，保持句意不变。 我们平时注意观察生活。我们写作时会有丰富的素材。 _______________________ 【答案】只要我们平时注意观察生活，写作时就会有丰富的素材。 【解析】 【详解】这两个句子是条件关系，只要满足“平时注意观察生活”这个条件，就能达成“写作时有丰富素材”的结果。可以用表示条件关系的“只要……就……”连接，就能在不改变原意的前提下把两句话合并成一句通顺完整的话。 示例：只要我们平时注意观察生活，写作时就会有丰富的素材。 二、阅读理解 课内阅读 田忌赛马 ①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 ②田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ③一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” ④田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” ⑤孙膑说：“一匹也不用换。” ⑥田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” ⑦孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ⑧田忌很信任孙膑，决定全听他的。 ⑨于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 ⑩田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ⑪第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ⑫接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ⑬第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑭比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ⑮齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？” ⑯田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 12. 请你参照表中第一次赛马的样子完成表格。 田忌0∶3 田忌（ ）：（ ）齐威王 第一场 上（败）∶上（胜） 下（ ）∶上（ ） 第二场 中（败）∶中（胜） 上（ ）∶中（ ） 第三场 下（败）∶下（胜） 中（ ）∶下（ ） 13. 《田忌赛马》根据《______》相关内容改写，历史上还有许多运用谋略取得胜利的故事，你能再举出两个这样的例子吗？ ________________ 14. 画“______”的句子应该用______（自信 严肃）的语气来读。 15. 用“______”画出田忌的表现。这几句话说明______ 16. 读了这个故事，你受到了什么启发？ _______________________ 【答案】12. ①. 2 ②. 1 ③. 败 ④. 胜 ⑤. 胜 ⑥. 败 ⑦. 胜 ⑧. 败 13. ①. 史记·孙子吴起列传 ②. 围魏救赵、草船借箭 14. 自信 15. 田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 田忌微微一笑。 田忌满意地笑了。 田忌十分信任孙膑，按照计谋比赛心态沉稳。 16. 遇到问题要善于观察、多动脑筋，学会扬长避短，换思路解决问题往往能反败为胜 【解析】 【导语】《田忌赛马》是一则情节紧凑、意蕴深刻的经典谋略故事，文章以赛马为线索，按照“赛前献策-赛中排阵-赛后举荐”展开，叙事张弛有度。通过细节刻画，将孙膑的足智多谋展现得鲜活生动，小事件藏着大智慧，既凸显了优化策略的价值，也能引导读者体会换角度解决问题的思维意义。 【12题详解】 根据原文第⑪-⑭段内容，孙膑调整马的出场顺序后，第一场田忌用下等马对齐威王上等马，田忌败；第二场用上等马对齐威王中等马，田忌胜；第三场用中等马对齐威王下等马，田忌胜，最终总比分是田忌2胜1负，按照结果对应填写比分和胜负即可。 【13题详解】 《田忌赛马》改编自《史记·孙子吴起列传》。历史上运用谋略取胜的故事非常多。 示例：空城计、赤壁之战。 【14题详解】 画线句前文明确标注了“孙膑胸有成竹地说”，“胸有成竹”说明孙膑已经对获胜做了充分的规划，非常有把握，因此要选自信的语气。 【15题详解】 第⑪段“田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。”，第⑫段“田忌微微一笑。”和第⑬段“田忌满意地笑了。”是田忌的表现。 三场比赛中田忌的神态变化就是他的表现，从第一场输了之后不动声色，到赢了第二场微微一笑，最后赢了满意地笑，既体现了田忌对孙膑的信任，也说明整个比赛都在计谋的预期之内。 【16题详解】 故事的核心冲突是：同样的马匹，只调换了出场顺序就得到了完全不同的结果，因此启发要围绕“转换思路、运用谋略、扬长避短”这个核心展开，言之有理即可。示例：遇到问题时不要陷入惯性思维，要善于观察分析，转换思路，扬长避短，合理运用谋略，往往能扭转局势，以弱胜强，获得意想不到的成功。​ 课外阅读 密西西比河风光 ①密西西比河两岸（ ）。西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。三四千头成群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤泥飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它（ ），凝望着那壮阔的河流和两岸风光。 ②东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比，河边、山巅，岩石上、曲谷里，到处都是各种颜色的树木花草，散发着各种气味。大树高耸入云，野葡萄、喇叭花在树下交错生长，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；那树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林，除了在它身边摇着香绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。 ③丛林中无数的动物，更给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的小熊，在树下蹒跚，群鹿在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上来回走动；黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去，蜂鸟在佛罗里达茉莉上（ ），而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。 ④如果说河对岸的草原上（ ），河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错。使所有的色调融合为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么壮观的景象，多么奇伟的声音！可是，对于没有亲临其境的人，这一切是无法体味的。 17. 将下列词语填入文中的括号里。 踌躇满志 万籁无声 风光旖旎 熠熠发光 18. 文章第一自然段主要写了什么？ ___________________________________ 19. “那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥”中的“它们”指______；“越过”“搭起”这两个词语写出了植物的______（静态 动态）美，写出了______。 20. 密西西比河两岸的风光主要有什么不同？ 西岸：______ 东岸：______ 21. 文章最后一个自然段表达了作者怎样的感情？ _____________________ 【答案】17. 风光旖旎 踌躇满志 熠熠发光 万籁无声 18. 第一自然段主要写了密西西比河西岸广阔无垠的草原风光，以及草原上漫游的野牛卧在河心岛凝望风景的样子。 19. ①. 藤蔓 ②. 动态 ③. 藤蔓蓬勃生长、灵动舒展的生机 20. ①. 草原一望无际，整体静谧安宁。 ②. 植被繁茂，动植物繁多，充满生机，热闹喧嚣。 21. 表达了作者对密西西比河壮阔绮丽的自然风光的喜爱与赞美，赞叹了大自然的神奇美好。  【解析】 【导语】这是一篇灵动鲜活的写景散文，作者以对比手法勾勒密西西比河两岸风光：西岸广袤宁静，东岸繁茂热闹，一静一动相映成趣。行文善用拟人，动静结合，将草木鸟兽的姿态写得富有生命力，字里行间满是对原生自然风光的赞叹与喜爱，画面感极强，极易让读者身临其境。 【17题详解】 踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意，心里充满了得意和自信。 ​ 万籁无声：形容周围环境非常安静，一点声音都没有。“万籁”指自然界的各种声音。 风光旖旎：形容景色柔和美好，多指自然风光秀丽动人。 ​熠熠发光：形容物体光彩闪耀，光亮闪烁。 第一空是文章开篇总写密西西比河两岸的整体特点，“风光旖旎”符合开篇总起的描述逻辑。 第二空形容卧在草丛中凝望风景的野牛，前文把野牛比作“河神”，“踌躇满志”形容从容悠然的神态，贴合文中对野牛的拟人化描写。 第三空写停在茉莉花上的蜂鸟，蜂鸟羽翼在阳光下会反射光泽，“熠熠发光”贴合这个场景的特点。 第四空是对比句，后半句明确写东岸“骚动和聒噪”，用“万籁无声”形容西岸，正好形成鲜明对比，逻辑通顺。 【18题详解】 概括段落内容需要抓住核心要素：第一段的核心写作地点是密西西比河西岸，核心景物是：“一望无际的草原”和“漫游的野牛”，总结出景物的整体特点即可。 示例：第一自然段主要描写了密西西比河西岸开阔无垠的草原风光，以及草原上漫游的野牛，展现了西岸静谧辽阔的景色特点。 【19题详解】 代词的指代内容一般可以在前文找到原主语，原句前半部分的主语就是“树间攀缘的藤蔓”，因此指代非常明确。 “越过”“搭起”都是描写藤蔓生长的动作，属于动态描写，因此是动态美；两个动词体现了藤蔓不受约束、蓬勃生长的状态，能让读者感受到藤蔓的生命力，写出了藤蔓生长的灵动自然。 【20题详解】 根据第一段对西岸的描写可知其特点是开阔宁静；而第二、三段描写的东岸植被繁茂、动物众多，第四段总结其‘骚动和聒噪’，两岸形成鲜明对比。 【21题详解】 最后一段作者直接发出感叹“那是多么壮观的景象，多么奇伟的声音”，直接点明了对美景的赞美；末尾“对于没有亲临其境的人，这一切是无法体味的”，既体现了作者亲身领略美景的满足感，也凸显了密西西比河风光独一无二的魅力，整体情感围绕对大自然风光的喜爱赞美展开。 三、表达与交流 22. 口语交际 笑话给我们带来快乐，让我们一起来讲笑话吧！请你把讲笑话时需要注意的问题写下来，并写一个笑话。 注意的问题：______ 笑话：______ 【答案】 ①. 要熟记笑话内容；尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作；克服口头禅、重复等不良的口语习惯；要沉住气，自己不要笑场。 ②. 小明问爸爸：“爸爸，我是不是傻孩子？”爸爸摸摸他的头说：“傻孩子，你怎么会是傻孩子呢？” 【解析】 【详解】讲笑话能给人们带来欢乐，一个好笑话能让人们哈哈大笑。不过讲笑话时也要注意一些问题。一是表现力，即熟记内容，表现出笑话的张力；二是注意自己的反应，如避免口头禅、不要笑场等。 写笑话时，需要选择一个结构完整、幽默风趣的小笑话。常见的笑话类型有谐音梗、反转梗、冷笑话等。 示例：注意的问题：①要熟记笑话的内容，要讲清楚笑话的来龙去脉。②要表现出笑话中人物的神态、语气和动作。③避免口头禅、不要笑场。 笑话：老师问小明：“你知道布怕什么，纸怕什么吗？”小明摇摇头，老师笑着说：“不（布）怕一万，只（纸）怕万一呀！” 23. 习作 选择一个喜欢的题目按要求完成习作。 （1）生活中，总有一些人、事、物或场景，让你感到温暖、感动或震撼。请以“那一刻，我______”为题，写一篇记叙文。 要求：将题目补充完整；内容具体，语句通顺，表达真情实感；不少于400字。 （2）你的家乡有哪些可以介绍给朋友的美景？选择一处你最了解的景点，采用动态描写和静态描写相结合的方式，把它介绍给大家吧！ 要求：题目自拟，不少于400字。 【答案】例文一： 那一刻，我读懂了温暖 那是一个寒风呼啸的傍晚，我攥着不及格的试卷，慢吞吞地走在回家的路上。天色渐暗，街灯一盏盏亮起，把我的影子拉得很长，像我沉重的心情。 推开家门，我低着头把试卷递给妈妈，等待着预想中的批评。可妈妈没有发火，只是轻轻叹了口气，拉着我的手走到沙发边坐下。她没有提分数，只是给我端来一杯热牛奶，杯壁的温度透过指尖传到我的心里。她坐下来，慢慢帮我分析错题，声音温柔得像春天的风。 就在我抬头的那一刻，我看见妈妈的眼角有淡淡的细纹，她的眼睛里没有责备，只有满满的心疼和鼓励。那一刻，我突然读懂了妈妈藏在严厉背后的温暖。原来她的唠叨不是挑剔，她的叹气不是失望，而是藏不住的关心。我一直以为她只在意分数，却忘了她每天为我早起做早餐，忘了她在我生病时整夜守着我，忘了她默默为我做的一切。 那一刻，热牛奶的温度、妈妈温柔的眼神，像一束光照进了我灰暗的心里。我知道，无论我考得好不好，妈妈的爱永远不会变。原来温暖从不是轰轰烈烈的大事，而是藏在这些细碎的瞬间里，悄悄守护着我成长。 例文二： 家乡的小河 我的家乡有一条蜿蜒的小河，它像一条碧绿的丝带，静静缠绕着村庄，是我心中最美的风景。 清晨的小河是安静的。薄雾像轻纱笼罩在水面上，河水清澈见底，能看见水底圆润的鹅卵石和慢悠悠游动的小鱼。岸边的柳树垂下柔软的枝条，倒映在水中，把河水染成了淡淡的绿色，像一幅流动的水墨画。偶尔有几只白鹭落在浅滩上，一动不动地站着，仿佛也沉醉在这宁静里。 到了午后，小河就热闹起来了。阳光洒在水面上，波光粼粼，像撒了一把碎金子。风一吹，水面泛起层层涟漪，岸边的芦苇轻轻摇晃，发出沙沙的声响。放学的孩子们跑到河边，有的扔石子打水漂，有的蹲在岸边捉小螃蟹，笑声惊飞了停在芦苇丛里的小鸟，它们扑棱棱地飞向天空，给小河添上了几分活泼的气息。 傍晚时分，夕阳把天空染成了橘红色，河水也跟着变成了暖金色。劳作了一天的人们扛着锄头走过小桥，河水倒映着他们的身影，缓缓流向远方。 这条小河，藏着我所有的童年回忆，也藏着家乡独有的温柔。它用安静的模样和热闹的瞬间，装点着我的故乡，也永远留在了我的心里。 【解析】 【详解】例文一解析： 一、审题。 这是一道半命题记叙文，核心关键词是“那一刻”和“我”。“那一刻”要求聚焦一个具体、短暂的时间节点，不能是漫长的过程；“我”要求以第一人称写作，表达自己的真实感受；横线处需要补充一个体现内心感受的词（如感动、温暖、震撼等），全文要围绕这个感受展开，写出事件的起因、经过和高潮，突出“那一刻”的情感变化。 二、立意。 通过记叙一件发生在生活中的具体小事，聚焦事件中让自己产生强烈情感共鸣的“那一刻”，抒发内心的真实感受，传递积极向上的情感（如亲情的温暖、陌生人的善意、成长的触动等），体现事件对自己的影响。 三、写作思路。 开头：可以用环境描写或简洁的语言，引出要记叙的事件背景，点明自己当时的状态，为下文“那一刻”的情感爆发做铺垫。 中间：按顺序记叙事件的起因、发展过程，重点刻画事件推进中的细节（如人物的动作、语言、神态，自己的心理变化），逐步推向高潮；重点描写“那一刻”的场景，把当时的画面、声音、自己的感受写具体，突出情感的触发点。 结尾：呼应开头，总结“那一刻”带来的感受与影响，点明事件的意义，升华主题，让情感表达更完整。 例文二解析： 一、审题。 这是一道写景状物文，核心要求是“家乡的一处景点”和“动态描写与静态描写相结合”。首先要选定家乡的一处具体景点，不能泛泛而谈；其次要运用动静结合的手法，既写出景物静止时的状态，也写出景物随时间、环境变化的动态样子，展现景物的特点；语言要通顺，表达对家乡美景的喜爱之情。 二、立意。 通过描写家乡一处景点的静态风貌与动态变化，展现家乡景色的独特之美，抒发对家乡的热爱与赞美之情，传递对家乡的归属感与自豪感。 三、写作思路。 开头：直接点题，引出要描写的家乡景点，点明景点的整体特点，奠定全文的情感基调。 中间：按一定的顺序（如空间顺序、时间顺序）描写景点，交替运用静态描写和动态描写：静态描写刻画景物的形状、颜色、布局等固定特征；动态描写刻画景物在风、雨、阳光或时间变化下的动态状态，让景物描写更生动立体。 结尾：总结景点的特点，抒发对家乡美景的喜爱之情，呼应开头，升华对家乡的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $