3.2 氧气的制取第2课时课件--2025-2026学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件聚焦“氧气的制取”第2课时，核心涵盖实验室高锰酸钾制取氧气的仪器连接、气密性检查、操作步骤，分解反应概念及工业制氧气原理。通过复习上节课催化剂概念导入，衔接前后知识，搭建学习支架。 其亮点在于融合实验探究与视频辅助，如“加热高锰酸钾制取氧气”视频配合操作步骤“查装定点收离熄”，引导学生分析讨论归纳分解反应“一变多”特征，体现科学探究与实践、科学思维素养。采用实验细节指导与当堂检测结合的教学方法，帮助学生掌握实验技能和反应规律，也为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

3.2 氧气的制取 第2课时 1 区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。学习催化剂作用时，制作学习时间表。区分物理化学变化。重视实验现象观察。学习同位素概念时，制作对比表格便于区分概念。区分物理化学变化。注意数据记录准确。学习元素性质比较时，与同学互相讲解能加深印象。区分宏观微观表述。注意区分相似概念。学习高分子化合物时，分组讨论难点问题。学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。理解催化剂特性。注意废物处理方法。培养科学探究精神。注意反应物比例。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。定期复习很关键。 上节课我们学习了过氧化氢制取氧气的方法，并接触了催化剂，大家还记得催化剂的概念吗？ 能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在反应前后都没有变化的物质叫做催化剂。 学习目标 1．初步学会实验仪器连接，并能检查装置的气密性。 2．初步学会实验室高锰酸钾制取氧气的实验操作。 3．能概述分解反应的特征。 4．能概述工业制取氧气的原理 学习目标 计算题要写完整过程。注意实验细节描述。掌握常见仪器名称。学习气体收集方法时，分组讨论难点问题。注意单位换算。区分物理化学变化。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，参加化学兴趣小组。多思考反应原理。学习气体收集方法时，记录学习日记。学习电解池原理时，记录学习日记。理解电子转移过程。区分宏观微观表述。注意反应条件影响。注意实验细节描述。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。注意实验误差分析。牢记化学用语规范。注意实验安全操作。注意物质状态符号。注意物质状态符号。 新知学习 一、仪器的连接 2. 把玻璃管插入带孔橡皮塞 1. 连接玻璃管和胶皮管 将玻璃管口用水湿润，对准橡皮塞的孔稍用力转动插入。 将玻璃管口用水湿润，稍用力将玻璃管插入胶皮管。 3. 将橡皮塞与试管连接 手拿容器（切勿抵桌面）将橡皮塞慢慢转动旋进容器口。 新知学习 二、加热高锰酸钾制取氧气 探究活动 实验目的：学习实验室制取氧气的方法，并验证氧气的化学性质。 实验要求：请同学们仔细阅读P76-77的内容，然后独立展开实验活动，并思考讨论相应的问题。 实验原理： 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 （KMnO4） （K2MnO4 ）（ MnO2）（ O2) 多思考反应原理。培养科学探究精神。注意物质状态符号。规范使用化学符号。学习摩尔质量计算时，设计知识问答游戏。学习原子结构示意图时，组织化学知识竞赛。学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。注意区分相似概念。学习元素性质比较时，分析历年考题规律。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。注意化学方程式条件。学习PH值测定时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。重视实验现象观察。区分物理化学变化。注意单位换算。区分物理化学变化。定期复习很关键。 新知学习 实验装置： 收集装置 发生装置 A________B_________ C________D_________ E________F_________ 试 管 铁架台 酒精灯 导 管 集气瓶 水槽 A B C D E F 新知学习 视频 加热高锰酸钾制取氧气 重视实验现象观察。理解催化剂特性。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。学习金属腐蚀防护时，建立错题本是有效的方法。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。学习燃烧反应条件时，使用彩色标记重点内容。学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。理解电子转移过程。学习电子排布规律时，记录学习日记。定期复习很关键。注意观察细微现象。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解元素周期律。注意反应物比例。掌握安全图标含义。注意区分相似概念。注意区分相似概念。多思考反应原理。 新知学习 1.这是检查气密性的方法，它的根据是什么？ 2.为什么要在试管口塞一团棉花？为什么试管口要略向下倾斜？ 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 防止管口冷凝的水倒流使试管炸裂 空气的热胀冷缩 新知学习 3.为什么要用排水法收集氧气？ 4.导气管为什么不直接插入集气瓶？ 氧气不易溶于水，也不与水反应 导管口一开始有气泡冒出时是由于试管内空气温度升高，受热膨胀，排出来的气体是空气，造成收集的氧气不纯净。 学习气体收集方法时，订阅化学科普杂志。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。注意化学方程式条件。注意废物处理方法。注意化学方程式条件。学习燃烧反应条件时，制作对比表格便于区分概念。注意区分相似概念。学习化学方程式配平时，制作学习时间表。学习常见气体制备时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，制作对比表格便于区分概念。学习反应速率因素时，分析历年考题规律。定期复习很关键。理解能量变化图示。区分物理化学变化。规范使用化学符号。掌握常见物质颜色。定期复习很关键。 新知学习 5.为什么要先在试管下方来回移动酒精灯火焰，并用外焰加热？ 6.为什么加热开始所产生的气泡不宜收集？ 7.为什么要先将导气管从水槽移出再熄灭酒精灯？ 先让试管预热，以防局部高温试管爆炸。 外焰加热因为外焰的温度高。 因为是实验装置内有残余的空气。 如果先熄灭酒精灯，试管内气体减少，压强减小，水槽中的水就会被吸入热的试管内，使试管炸裂。 新知学习 验证氧气的化学性质 1.描述木炭在氧气中燃烧的现象： 。 2.反应文字表达式为： 。 燃烧很旺，发出白光 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意观察细微现象。学习化学方程式配平时，参加化学兴趣小组。及时请教不懂的问题。学习电解质概念时，创建化学反应流程图。学习常见气体制备时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。及时请教不懂的问题。掌握物质特性记忆。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，观看实验演示视频很有帮助。学习摩尔质量计算时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。理解比死记硬背更重要。理解比死记硬背更重要。及时请教不懂的问题。理解元素周期律。注意反应物比例。 新知学习 操作步骤： 连接装置，检查装置的气密性 将药品装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口 将试管固定在铁架台上，准备集气瓶 点燃酒精灯，给药品加热 收集氧气 收集完毕，将导管撤离水槽 熄灭酒精灯，停止加热。 加热高锰酸钾制氧气 谐音: 茶 庄 定 点 收 利 息 查： 装： 定： 点： 收： 离： 熄： 新知学习 氯酸钾和二氧化锰混合加热也能制取氧气 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 KClO3 KCl O2 氯酸钾和二氧化锰 重视实验现象观察。学习溶液浓度计算时，设计知识问答游戏。学习环境污染防治时，编写化学小论文。理解元素周期律。注意实验细节描述。学习环境污染防治时，联系生活实际应用效果更好。学习化学实验操作时，订阅化学科普杂志。学习氧化还原判断时，参加化学兴趣小组。学习离子化合物形成时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习金属活动性顺序时，录制讲解音频。规范使用化学符号。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。掌握安全图标含义。注意反应条件影响。掌握基本操作规范。注意单位换算。 新知学习 分析与讨论 分析以下三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？ 与化合反应有什么不同？ 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 特点：“一变多” 化合反应：“多变一” 分解反应 新知学习 概念：由一物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。 特点：“一变多” 特征式： AB→A+B 学习物质分类标准时，记录学习日记。及时请教不懂的问题。学习离子化合物形成时，编写化学小论文。学习元素周期表规律时，参加化学兴趣小组。学习环境污染防治时，动手实验操作最直观。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。学习化学键类型区分时，编写化学小论文。注意溶液配制步骤。重视实验现象观察。学习PH值测定时，使用记忆宫殿技巧。注意区分相似概念。理解能量变化图示。多思考反应原理。培养科学探究精神。理解比死记硬背更重要。多思考反应原理。 新知学习 三、工业制氧气 原料：空气 原理：利用液态空气中各成份的沸点不同，由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。 1.分离液态空气法 2.富氧膜分离技术：利用具有富集功能的薄膜，反复进行多级分离，得到富氧空气 新知学习 空气 降温到-200℃以下 液化 液态空气 升温到-196℃ 氮气 液氧 升温－183℃ 氧气 分离液态空气制氧气的流程图 掌握物质特性记忆。学习金属腐蚀防护时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，利用模型辅助理解。学习离子检验方法时，创建化学反应流程图。掌握物质特性记忆。计算题要写完整过程。学习PH值测定时，动手实验操作最直观。学习化学反应类型时，记录学习日记。学习水解反应原理时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。理解催化剂特性。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。理解质量守恒本质。关注生活中的化学现象。理解比死记硬背更重要。注意实验误差分析。理解元素周期律。 新知学习 氧气钢瓶 工业生产的氧气一般加压贮存在天蓝色钢瓶中 当堂检测 1.检验氧气的最简方法是？（ ） A.观察颜色 B.闻气味 C.倒入澄清石灰水 D.用带火星的木条检验 D 学习常见合金成分时，建立化学实验日志。区分物理化学变化。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。区分宏观微观表述。学习化学平衡移动时，利用手机APP辅助学习。牢记化学用语规范。学习元素周期表规律时，推荐完成专题练习题巩固理解。培养科学探究精神。规范使用化学符号。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。注意物质状态符号。注意废物处理方法。注意单位换算。注意物质状态符号。注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。注意单位换算。 当堂检测 2.实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管.②检查装置的气密性.③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上.④用排水法收集氧气.⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为___________________。 ②③①④⑥⑤ 当堂检测 3.右图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图： (1)实验时要注意：①试管口要____________；其目的是 ；②给试管加热时要先____，停止加热时要先 再 ，以免 。 (3)上述收集气体的方法叫________，怎样使收集到的气体基本不含氮气？ . (4)用上述装置来制取气体应满足下列条件中的_____(填序号) A.反应物都是固体 B.反应需加热 C.制得的气体不易溶于水 D.制得气体密度比空气大 稍向下倾斜 防止冷凝水倒流到热的试管底部，使试管炸裂 预热 将导管移离水面 熄灭酒精灯 水倒流，使试管炸裂 排水法 ①将集气瓶装满水，不留气泡; ABC ②气泡连续而均匀放出时开始收集 重视环保意识培养。计算题要写完整过程。掌握基本操作规范。学习离子检验方法时，创建化学反应流程图。注意溶液配制步骤。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。学习沉淀反应判断时，分组讨论难点问题。学习溶液浓度计算时，使用模拟实验软件。理解元素周期律。定期复习很关键。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。注意物质状态符号。学习离子检验方法时，使用模拟实验软件。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。掌握安全图标含义。多思考反应原理。掌握物质特性记忆。多思考反应原理。 当堂检测 4.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置，下列说法不正确的是 （ ） A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．b导管连接病人吸氧气的塑料管 C．使用该装置来观测是否有氧气输出 D．使用该装置用来观测氧气输出的速率 a b B 当堂检测 5.工业上制取大量氧气的方法是( ) A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾 C.分离液态空气 D.加热二氧化锰 C 学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。注意数据记录准确。学习溶解度曲线时，观看实验演示视频很有帮助。学习酸碱中和反应时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。理解电子转移过程。区分物理化学变化。注意实验安全操作。学习气体收集方法时，建立错题本是有效的方法。学习沉淀反应判断时，使用模拟实验软件。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。注意单位换算。理解电子转移过程。多思考反应原理。计算题要写完整过程。注意反应物比例。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。理解元素周期律。 课堂小结 2.分解反应： 一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应 分解过氧化氢 加热高锰酸钾 加热氯酸钾 1.制取氧气的方法 实验室制取氧气 工业制取氧气 Lavf57.83.100 $