2026年广西南宁地区初中学业水平适应性考试历史试题
2026-06-01
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2份
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资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 初中历史统编版(2016)九年级下册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 试卷 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 中考复习-二模 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 广西壮族自治区 |
| 地区(市) | 南宁市 |
| 地区(区县) | 宾阳县 |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 298 KB |
| 发布时间 | 2026-06-01 |
| 更新时间 | 2026-06-01 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-01 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58158898.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
2026年广西初中学业水平适应性考试(二)
历史参考答案
三、单项选择题(本大题共18小题,每小题2分,共36分。)
题号
23
24
25
26
27
28
29
30
31
答案
D
D
B
D
C
B
B
D
B
题号
32
33
34
35
36
37
38
39
40
答案
C
B
D
A
B
A
B
D
C
四、非选择题(本大题共3小题,共39分。)
41.(1)治理智慧:“因俗而治”与“国家法统”相结合。(能答出“因俗而治”的意思即可得分)
作用:避免蒙汉冲突;有利于国家统一;强化中央对边疆地区的控制;尊重民族差异,减少民族矛盾;促进民族团结等。(任答一点即可得2分)
(2)成就:教育事业全面发展;交通条件大幅改善;经济实现跨越式发展。
制度:民族区域自治制度。
(3)共同方式:通过颁布法律文献确立制度。
共同趋势:从人治走向法治,从专制走向民主。
42.(1)生产活动:渔猎、农耕。
可补充史料类型:文献史料等
(2)通过文件:《中国人民政治协商会议共同纲领》。
作用:起临时宪法的作用。
(3)史料类型:实物史料。
判断角度一:不能作为史料直接引用。理由:考古发现的只是其部分记载;
判断角度二:能够作为史料直接引用。理由:考古发现的特洛伊城与《伊利亚特》描述一致。
(判断1分,理由2分。其他答案,言之成理亦可)
(4)原则:重视史料的搜集、整理和分析;坚持“孤证不立”,将不同类型、来源的史料相互印证;坚持唯物史观等。(任答一点即可得2分)
43.(1)①:封君封臣制;②:庄园;③:租地农场
(2)内部制度:君主立宪制;
史实印证:工业革命使英国成为“世界工厂”;英国通过海外殖民扩张与三角贸易,为工业革命提供了原始资本。(任答一点即可得2分)
(3)评分标准:
观点
评分标准
分值
观点明确,无价值导向错误
2
观点无价值导向错误,但不够准确
1
观点与材料无关或表述完全错误或没有提出观点
0
论述
评分标准
分值
正确运用两个史实进行论述,史论结合,逻辑清晰
4
正确运用两个史实进行论述,但史论结合不充分。
3
正确运用两个史实但未进行论述;
正确运用一个史实进行论述,史论结合,逻辑清晰
2
正确运用一个史实但未进行论述;正确运用一个史实进行论述,但史论结合不充分
1
未正确运用史实进行论述
0
结论
评分标准
分值
有总结,不照搬观点
1
无总结或照搬观点
0
【示例】
观点:团结合作是人类实现共同发展的关键。
论证:第二次世界大战期间,面对法西斯国家的侵略,26国签署《联合国家宣言》,结成世界反法西斯同盟,各国团结协作、相互配合,最终取得了世界反法西斯战争的胜利。欧洲在经历过两次世界大战重大打击后,一蹶不振。美国趁机通过马歇尔计划控制西欧的经济,西欧各国为促进经济合作、实现和平与发展,选择联合在一起,组成了欧共体,一跃成为资本主义世界仅次于美国、日本的经济体,形成了三足鼎立的局面,在1993年正式成立了欧盟。
历史证明,只有团结合作,才能有效应对全球性挑战,实现人类共同发展。
(
历史适应性(二)
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2026年广西初中学业水平适应性考试(二)
历 史
(满分150分,考试时间150分钟)
注意事项:
1.答题前,考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时,请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷、草稿纸上作答无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
历史部分
三、单项选择题(本大题共18小题,每小题2分,共36分。在每小题列出的四个备选项中,只有一项符合题目要求,错选、多选或未选均不得分。)
23.我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。迄今我国境内已有70多处遗址发现了史前人类化石。其中特别重要的发现有云南元谋人、陕西蓝田人、安徽和县人、湖北郧县人等。以上材料表明
A.中国发现了世界上最早的远古人类遗迹 B.北京人化石是研究人类起源最重要的资料
C.中国境内现存古人类遗迹主要分布在云南 D.我国远古人类遗迹遍布南北各地
24.下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中部分措施
诸侯国
名称
部分措施
韩国
申不害变法
“循功劳,视次第”,官吏晋升需依据功绩与能力
楚国
吴起变法
裁汰冗官,削减贵族俸禄;加强军队建设
秦国
商鞅变法
军功授爵,废除贵族世袭特权
A.维护了周朝分封制度 B.代表了农民阶级利益
C.瓦解了封建社会秩序 D.顺应了历史发展潮流
25.南北朝时期,北方少数民族统治者大多采取与汉族士人合作的政策,学习汉族的典章制度。辽宋夏金时期,西夏和金朝仿效唐宋制度改革军政。这些现象体现了我国古代
A.中原政局稳定 B.民族交流交融 C.少数民族内迁 D.边境贸易发达
26.2026年春节联欢晚会的节目《丝路古韵》还原了新疆克孜尔石窟第38窟壁画“天宫伎乐图”中的乐舞表演场景,壁画中伎乐天人手持的乐器既有中原的排箫和阮咸,也有从西亚、中亚传入的箜篌和琵琶。该壁画反映了中华文化
A.历史悠久 B.影响世界 C.受到冲击 D.兼收并蓄
27.据《唐摭言》记载,唐宪宗元和十一年(816年),三十三位进士及第,其中绝大多数出身寒门,时人称之为“衣衫半是旧农人”。这一史实说明科举制
A.根除了官场腐败现象 B.开创了地方行政的模式
C.促进了社会阶层流动 D.维护了世家大族的利益
28.史料记载,明代中后期陕西“多贾,西入陇蜀,东走齐鲁,往来交易,莫不得其所欲”;湖广衡州之民“不远数千里负担滇、粤之外,以牟奇利,或有数岁不返者”。这些现象说明当时
A.重农抑商政策受到冲击 B.商业活动突破地域限制
C.经济重心南移趋势加强 D.政府鼓励民众外出经商
29.林则徐说,苟利国家生死以,岂因祸福避趋之;左宗棠说,身无半亩,心忧天下;邓世昌说,吾辈从军卫国,早置生死于度外。上述人物的言论体现了他们的共同价值追求是
A.开拓进取 B.赤心报国 C.探索创新 D.变法图强
30.区分史实与史论是学习历史的必备能力之一。下列属于史论的是
A.1860年英法联军放火烧毁圆明园
B.义和团提出“扶清灭洋”的口号
C.左宗棠收复新疆
D.八国联军占领北京后,采取了报复性的屠杀、劫掠,充分暴露了侵略者的凶恶本质
31.1872年,李鸿章在上海创办轮船招商局,并在《申报》刊登广告:“本局今开设机器轮船局,专造大小轮船,并修配机器……如有贵客欲定造者,请至本局面议。”该企业属于
A.军事工业 B.民用工业 C.外资企业 D.民族工业
32.综合分析下表中的史事,可以得出最合理的历史解释是
土地革命时期
抗日战争时期
解放战争时期
1935年9月,红一方面军到达甘肃哈达铺,当地百姓拿出大量粮食、肉类等物资供应红军
1943年,在“节约献金运动”中,甘肃农民自发捐献余粮,仅临夏县一次献粮就达5万石
1949年8月,兰州群众与人民解放军工兵部队昼夜抢修华家岭公路,仅用3天打通运输线,为突破国民党军队在兰州南山的防线,解放兰州作出重要贡献
A.党的工作重心由城市转向农村 B.西北地区成为全民族抗战的大后方
C.人民的支持是革命胜利的保证 D.土地改革激发了农民革命的积极性
33.20世纪50年代末60年代初,我国遭遇严重经济困难,上海、江苏等地福利院面临粮食短缺困境。为此,内蒙古自治区党委、政府主动接收了来自南方的近三千名孤儿,由草原牧民家庭精心抚养。这些孩子被称为“国家的孩子”,与当地牧民结下深厚亲情。这一历史佳话主要反映了
A.内蒙古经济水平领先全国 B.社会主义民族关系的团结互助
C.计划经济下福利体系的完善 D.国家对边疆地区的人口迁移政策
34.春联往往折射着社会的风貌。1974年春联:过年只有两斤米,压岁并无一分钱。1980年春联:过年储米十余担,压岁存款上千元。1980年春联反映的社会现象与1974年相比发生了显著变化,是由于
A.土地改革运动 B.三大改造之农业合作社
C.实行人民公社化 D.实行家庭联产承包责任制
35.2025年3月14日,中、俄、伊三国在北京开会专门讨论伊朗核问题,中国牵头表示“制裁没用,得好好谈”,获得俄罗斯和伊朗夸赞。这表明新时代中国担当了
A.世界和平的维护者 B.国际经济的推动者
C.全球环境的保护者 D.先进文化的引领者
36.汉谟拉比将大量刻有法典的石碑竖立在王国境内,确保尽可能多的国民看到、了解并运用这些法令。这体现了法律的
A.系统化 B.公开化 C.等级化 D.信息化
37.中世纪时的阿拉伯帝国掀起了一场翻译运动,不仅让衰落的阿拉伯文明、两河文明与埃及文明重现生机,最重要的是为希腊、罗马文明奠定了复兴的基础。这表明,阿拉伯帝国的翻译运动
A.奠定了文艺复兴的基础 B.推动了欧洲大学的建立
C.体现帝国对世界的征服 D.满足了伊斯兰教的需要
38.“发动机一开始,人们就必须工作——男人、女人和孩子们都一起被套在钢铁和蒸汽的轭具下。”与该社会现象相关的事件是
A.手工工场的出现 B.工业革命的兴起 C.电力的应用 D.互联网的普及
39.下图示意图中“革命理论”和“政权尝试”所代表的分别是
A.人文主义、巴黎公社 B.启蒙思想、第一国际
C.马克思主义、二月革命 D.马克思主义、巴黎公社
40.1951—1970年,西欧国家通过走向联合实现经济快速恢复,日本借助有利国际环境与恰当政策实现高速发展,二者工业生产年均增长率均显著高于美国。这种情况
A.彻底消除了国家间经济矛盾 B.导致世界经济走向一体化
C.冲击了美国的经济优势地位 D.促成了美苏两极格局瓦解
四、非选择题(本大题共3小题,共39分。)
41.(15分)制度的创新和完善对社会发展有重要推动作用。阅读材料,回答问题。
材料一 嘉庆朝《理藩院则例》,明确“蒙古民人交涉案件,各按犯事地方治罪”,并建立蒙古台站驿传体系以强化司法执行。此律例既保留蒙古传统习惯法,又将重大案件审判权收归中央,形成“因俗而治”与“国家法统”相结合的治理模式。
——据赵云田《清代治理边陲的枢纽:理藩院》等整理
(1)根据材料一,指出清朝《理藩院则例》在蒙古地区司法管辖中体现的治理智慧,(2分)并结合所学知识分析这一措施的作用。(2分)
材料二 1965年西藏自治区正式成立。截至2023年,西藏全区各类学校达2500余所,教育普及年限达到15年,彻底改变了旧西藏没有现代教育的历史。同时,青藏铁路、川藏铁路的建成通车,使西藏与内地的联系更加紧密。西藏的GDP从1965年的3.27亿元增长至2023年的2772亿元,增长超800倍。
——摘编自《西藏自治区经济社会发展报告》
(2)材料二中提到西藏取得了哪些方面的发展成就?(6分)指出西藏的发展成就得益于哪一基本政治制度的实施?(1分)
材料三 下表为近代欧美(英、法、美)三国制度创新核心内容对比表
国家
法律文献
制度创新
核心原则
英国
《权利法案》
君主立宪制
限制王权,议会主权
美国
1787年宪法
联邦共和制
三权分立,联邦制
法国
《人权宣言》
共和制度
自由平等,主权在民
(3)根据材料三,指出近代欧美三国“制度创新”的共同方式。(2分)并概括“核心原则”体现的共同趋势。(2分)
42.(11分)史料是研究历史的重要依据,不同的史料反映着历史的不同面貌。阅读材料,回答问题。
【史料卡片一】
说明:左图为东汉画像砖《弋射收获》,出土于1972年四川大邑安仁乡,描绘的是秋收季节的田野。上半部是渔猎,下半部是收获。上面的猎人正搭弓引箭,即将射向塘中飞鸟。而下面收割稻谷的农人,三三两两,错落有致,洋溢着劳动的热情。
(1)根据史料卡片一,列举画像砖中描绘的生产活动。(2分)若要更全面地了解东汉社会,还可以查阅哪些类型的史料?(1分)
【史料卡片二】
1949年9月21日至30日,中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。会议代行全国人民代表大会职权,为新中国诞生作了全面准备。参加会议的有各党派、团体、无党派民主人士和特邀代表662人。会议的全过程自始至终充满了民主和谐的气氛。毛泽东在开幕词中自豪地说:“我们的工作将写在人类的历史上,它将表明:占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了!”
——纪录片《国家记忆》解说词
(2)根据史料卡片二并结合所学知识回答,第一届中国人民政治协商会议通过了哪一重要文件?(1分)此文件的作用是什么?(1分)
【史料卡片三】
荷马史诗《伊利亚特》记载了希腊著名神话《特洛伊》。19世纪70年代,德国人谢里曼对照《伊利亚特》故事里的描写,最终把特洛伊城挖出来了。挖出来的地方,和荷马史诗所描写的城市——其街道、布局等基本一致,有力地证明了特洛伊战争确实曾经发生过,《伊利亚特》不是“诗”而是“史”。
——摘编自钱乘旦《西方那一块土》
(3)写出卡片三中的古城特洛伊遗址的史料类型。(1分)判断荷马史诗《伊利亚特》能否作为史料直接引用,请说明理由。(3分)
(4)综合上述材料并结合所学知识,说明研究史料时需坚持的原则。(2分)
43.(13分)某班以“革故鼎新・和合共进”为主题开展项目式学习,请你参与完成。
【探寻・见证社会转型】
(1)根据上面知识结构示意图,将①、②、③处内容补充完整。(3分)
【解析·国家变革新生】
材料一 这个地处边缘的小国,却在历史性的转变中抢占了先机。它一方面调整内部制度,一方面积极对外扩张,凭借一支欧洲最强大的海军,开始将商业触角伸向全世界。
——摘编自《英国的殖民活动与日不落大帝国的崛起》
(2)根据材料一,该国在17世纪调整后的“内部制度”是什么?(1分)请从经济角度用所学史实印证,该国在18世纪的历史转变中“抢占了先机”。(2分)
【论证·合作促进共赢】
(3)请从上图史实中选择两个有关联的,围绕“合作与共赢”这一主题,提炼观点并加以论证。(要求:观点明确,史论结合,价值观正确,逻辑清晰,有总结提升,7分)。
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