3.2 做自尊的人 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“做自尊的人”展开，核心知识点包括维护人格尊严、提升自己、尊重他人。课堂导入通过《晏子使楚》视频提问引发思考，结合自主预习引导学生阅读课本P29-32页，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于以真实情境（校园言语侮辱、网络暴力、非法搜身）结合宪法等法律条文，培养法治观念。通过华罗庚案例和小组讨论（小章小勇故事），提升道德修养和健全人格。课堂小结结构化呈现要点，帮助学生系统掌握，对学生提升自尊与法治意识，对教师提供丰富教学资源。

《晏子使楚》 思考：这个视频告诉我们什么道理？ 3.2 做自尊的人 （如何做自尊的人） 学习重点：学会尊重他人，做自尊的人。 学习难点：懂得自尊自爱，严格要求自己，养成良好的行为习惯。 健全人格：阅读相关资料，学会尊重他人，维护自己的人格。提升自身价值，会尊重他人，不做有损人格的事。 道德修养：通过案例分析，做到我自尊我自爱，能正视自己，弥补不足，懂得自尊自爱，严格要求自己，养成良好的行为习惯。 责任意识：通过小组讨论，使学生能够尊重自己，及时发现身上存在的不恰当自尊并改正，做真正自尊的中学生。 【核心素养目标】 自主 预习 学习课本P29-32页的内容，时间3分钟 1.如何维护自己的人格尊严？ 2.如何不断提升自己？ 3.尊重他人的原因和做法？ 3分钟后比一比谁是自学小能手！ 展示成果 时间2分钟 1.如何维护自己的人格尊严？ 2.如何不断提升自己？ 3.尊重他人的原因和做法？ 面对下列不同的情境，我们该怎么做？ 言语侮辱 在校园中，有的同学给他人起带有侮辱性的外号，像因为某同学身材较胖，就称呼其为“死胖子”。 网络暴力 在网络环境下，一些人在未经证实的情况下，对他人进行恶意的诋毁和谩骂。例如，某明星被传出不实的负面消息后，网友在社交媒体上对其进行大规模的人身攻击，包括诅咒、污蔑其道德品质等。 非法搜身 在一些商场等场所，如果工作人员没有任何合法依据怀疑顾客偷窃，就对顾客进行搜身。 面对下列情境，我们应该怎么做？ 言语侮辱 在校园中，有的同学给他人起带有侮辱性的外号，像因为某同学身材较胖，就称呼其为“死胖子”。 网络暴力 在网络环境下，一些人在未经证实的情况下，对他人进行恶意的诋毁和谩骂。例如，某明星被传出不实的负面消息后，网友在社交媒体上对其进行大规模的人身攻击，包括诅咒、污蔑其道德品质等。 非法搜身 在一些商场等场所，如果工作人员没有任何合法依据怀疑顾客偷窃，就对顾客进行搜身。 《中华人民共和国宪法》第三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 《中华人民共和国民法典》第九百九十五条：人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 相关链接 怎样做自尊的人？ B.面对他人的议论或批评,我们要有平和、豁达的心态,做到“有则改之,无则加勉”。 C.面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击,必要时运用法律武器保护自己。 A.我们要恪守为人之德,坚持人格独立,不做有损人格的事。 (1)学会维护自己的人格尊严。 具体做法: 思考：华罗庚的故事给我们什么启发? 华罗庚小时候学习很刻苦。初中毕业升入上海中华职业学校后，由于缴不起学费而失学。失学后，他在小杂货店做记账员。与此同时，他坚持自学数学，用五年时间自学了高中的课程，又用两年时间自学了大学的全部课程。他先后发表了几十篇论文，还解决了一个数学界遗留了80多年的难题，成为著名的数学家。 探究与分享 点拨：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。要学会不断提升自己。 怎样做自尊的人？ B.在生活中,我们要不断历练自己,增强人际交 往能力,提升个人修养. A.在学习上,我们应努力充实自己,开阔视野, 增长智慧; (2)学会不断提升自己。真正的自尊,来自一个人的努力、 拼搏和进取。 具体做法: 议： 在表演节目时,小章扮演了一只乌鸦,小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢,多次表示反对。但小勇觉得好玩,课间还不停地叫着这个绰号。 小章忍无可忍,反驳了一句。小勇感觉受到了伤害,两个人便争执起来。 你如何评价小章和小勇的行为? 结合以上情境,说说自尊与尊重他人有什么关系? （5分钟） 要求：1、组长组织小组成员进行讨论，小组成员人人发言。 2、组内统一答案，并整理好思路，确定中心发言人。 展： 在表演节目时,小章扮演了一只乌鸦,小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢,多次表示反对。但小勇觉得好玩,课间还不停地叫着这个绰号。 小章忍无可忍,反驳了一句。小勇感觉受到了伤害,两个人便争执起来。 自尊与尊重他人是相辅相成的，尊重他人不仅是道德品质的体现，也是维护自尊的重要途径。 你如何评价小章和小勇的行为? 结合以上情境,说说自尊与尊重他人有什么关系? （3）学会尊重他人。 原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 做法： a.尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人； b.接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 怎样做自尊的人？ ★4、怎样做自尊的人？ 学会维护自己的人格尊严。 学会不断提升自己。真正的自尊,来自一个人的努力、 拼搏和进取。 学会尊重他人。 15 课堂小结 3.2做自尊的人 （2）学会不断提升自己 （3）学会尊重他人 （1）学会维护自己的人格尊严 ①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人 ②接纳他人不同的个性和处世风格 ③尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 ①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧; ②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 本课小结 做自尊的人 学会维护自己的人格尊严 学会不断提升自己。真正的自尊,来自一个人的努力、 拼搏和进取 学会尊重他人 课堂巩固 苏轼一生多次被贬，但他始终保持乐观豁达的心态，在困境中依然坚持文学创作，留下众多脍炙人口的佳作。他的做法体现了（ ） A. 苏轼不懂得维护自己的尊严，被贬后还能如此开心 B. 苏轼通过不断提升自己的文学素养，即便身处困境也坚守人格尊严，展现自尊 C. 苏轼是为了讨好当时的权贵才进行文学创作 D. 苏轼被贬后自暴自弃，随意进行创作 B 课堂巩固 2.小李在学校被同学误会偷了东西，面对同学的指责，他没有大吵大闹，而是心平气和地解释，并积极寻找证据证明自己的清白。小李的行为表明（ ） A. 小李胆小怕事，不敢与同学争论 B. 小李不懂得维护自己的人格尊严，任由同学误会 C. 小李通过合理方式维护自己的人格尊严，是自尊的表现 D. 小李觉得被误会无所谓，不在乎自己的名声 C 课堂巩固 3.英国科学家牛顿在研究过程中，经常向其他科学家请教问题，虚心接受他人的建议，不断改进自己的研究方法，最终取得了巨大的科学成就。牛顿的事例告诉我们（ ） A. 牛顿没有自尊，总是依赖他人的帮助 B. 牛顿不尊重自己，随意改变自己的研究方法 C. 牛顿通过向他人学习，不断提升自己，这是自尊的体现 D. 牛顿只是运气好，才取得成就，与自尊无关 C $