第19课《登勃朗峰》分层同步训练-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到素养拔高，构建“语言运用—思维能力—审美创造”进阶路径，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累运用|易错字词、语境运用、文学常识等基础知识点|字音字形情境辨析结合课文语境，短句仿写强化动静结合手法| |课内精读探究|文本写景技法、语言风格、情感思辨等能力点|聚焦独特写景视角分析，对比常规与文本比喻修辞妙处| |课外拓展迁移|课内学法迁移、创意探究等素养点|技法迁移对比高山游记动静写法，生活思辨联结“登高望远”成长启示|

2025-2026学年部编版八年级下册第19课《登勃朗峰》分层同步训练卷 满分：50分 时长：40分钟 第一板块 基础积累运用（14分） 板块定位：全员基础题，聚焦课文易错字词、语境运用、文学常识、短句仿写，夯实课内核心基础 1. 【字音字形情境辨析】下列加点字注音、字形全部正确的一项是（）（3分） A. 翌日（lì） 穹顶（qióng） 络绎不绝 B. 皑皑（ái） 颠簸（bǒ） 瞬息万变 C. 妩媚（fǔ） 旷野（kuàng） 轻歌慢舞 D. 缭绕（liáo） 浮躁（zào） 名符其实 2. 【词语语境活用】下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）（3分） A. 勃朗峰云雾流转、光影交错，风景瞬息万变，每一眼都是全新的景致。 B. 山间溪流潺潺、草木葱茏，游人驻足观景，沉醉在山野美景之中。 C. 登山路上游客参差不齐，大家都慕名而来，一睹雪山盛景。 D. 高原旷野清风拂面，万物澄澈明净，令人心旷神怡、豁然开朗。 3. 【文学常识填空】（每空1分，共4分） 《登勃朗峰》作者是______（国籍）作家______，代表作有《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。本文是一篇______游记，行文兼具______与幽默风趣的独特风格。 4. 【特色短句仿写】参照课文短句写景风格，仿写一句话，运用动静结合手法描写山间小景。（4分） 例句：雪岭静默，流云游走，山野间藏尽温柔与壮阔。 第二板块 课内精读探究（18分） 板块定位：能力提升题，避开常规段意概括、简单修辞赏析，聚焦文本独特写景技法、语言风格、情感思辨，深度解读文本 课内精读语段： 勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一峰酷似穹顶饱满的高塔，傲然挺立；还有一些形状怪异、嶙峋突兀，各具姿态。遥望整座勃朗峰，白雪皑皑，天幕澄澈，雪山与蓝天相映，洁净无垠。山间云雾时聚时散，光影忽明忽暗，瞬息万变的景致，让整座雪山兼具肃穆与灵动。 5. 【写景角度探究】选文描写勃朗峰群山与主峰，采用了怎样的写景视角？请结合文本分析该视角的表达效果。（6分） 6. 【修辞与炼字赏析】文中大量运用比喻描摹山峰形态，请分析本文比喻修辞的独特妙处，区别于常规山水写景比喻。（6分） 7. 【文本思辨探究】本文写景既有雪山的肃穆壮阔，又有云雾的灵动轻盈，动静相生、刚柔兼具。请结合全文，谈谈这种写景方式寄托了作者怎样的游览心境与人生态度。（6分） 第三板块 课外拓展迁移（18分） 板块定位：素养拔高题，课内学法课外迁移，选用小众优质山峰游记素材，增设创意探究与感悟表达 游三清山记（节选） 晨起登山，雾锁群山，千峰隐于云海之中，若隐若现。行至山腰，清风穿林，雾霭渐散，奇松怪石次第显露。松立于绝壁之上，虬枝舒展，苍劲挺拔；石卧山巅幽谷，形态万千，浑然天成。山无喧嚣，林无俗声，唯有风过林海的簌簌轻响、山泉滴落的清脆叮咚。 登顶远眺，云海翻涌，群山连绵起伏，层峦叠嶂。晨光铺洒山峦，青峰覆金，雾絮流荡，瞬息万变。山之静，在于磐石伫立、青松固守；山之动，在于云海奔涌、清风流转。静立山巅，俯瞰天地，方知山河辽阔，世事浮沉，唯有山河恒久从容。 8. 【技法迁移对比】本文选段与《登勃朗峰》均为高山游记，二者在动静结合写法上有何异同？（6分） 9. 【文本内涵解读】请结合语段内容，简要分析作者登顶后获得的人生感悟。（4分） 10. 【创意探究·生活思辨】登山观景，见山河辽阔，亦可悟人生百态。结合《登勃朗峰》全文与你的生活体验，谈谈“登高望远”带给你的成长启示。（8分） 《登勃朗峰》分层同步训练卷 参考答案及详细解析 满分：50分 时长：40分钟 第一板块 基础积累运用（14分） 1.（3分）答案：B 解析：A项“翌日（lì）”注音错误，正确读音为“yì”；C项“妩媚（fǔ）”正确读音为“wǔ”，“轻歌慢舞”字形错误，应为“轻歌曼舞”；D项“名符其实”字形错误，应为“名副其实”。B项字音、字形全部正确。 2.（3分）答案：C 解析：“参差不齐”形容事物长短、高低、大小不一，不能用来形容游客人流，词语适用对象误用。A、B、D三项词语贴合语境，使用准确。 3.（每空1分，共4分）答案 美国；马克·吐温；山水；写景优美 4.（4分）仿写参考答案（满分示例） 青峰静立，飞鸟翩跹，幽谷清风藏尽山野生机与诗意。 评分标准：运用动静结合手法（2分），句式对称工整（1分），意境贴合山间景致、语言流畅优美（1分）。 第二板块 课内精读探究（18分） 5.（6分）参考答案 选文采用由局部到整体、由近及远、仰视远眺的写景视角。先细致刻画勃朗峰周边山峰的奇形怪状，描摹山峰各异的形态细节；再聚焦勃朗峰主峰，整体描绘雪山、蓝天、云雾相融的壮阔全景。该视角层次清晰、错落有致，既凸显了周边山峰的灵动奇特，又烘托出主峰的肃穆辽阔，让雪山景致兼具细节质感与整体气势，画面立体饱满。 评分标准：准确概括写景视角（2分），结合文本分析（2分），赏析表达效果（2分）。 6.（6分）参考答案 本文的比喻修辞摒弃了传统山水游记宏大、笼统的套路化比喻，极具独特性。作者将尖峭山峰比作“美女的纤指”、异形山峰比作“穹顶饱满的高塔”，贴合勃朗峰山峰纤细、挺拔、俊秀的真实形态，描摹精准具象。比喻风格清新雅致、灵动柔美，弱化了高山的险峻凌厉之感，凸显出勃朗峰秀丽温柔又挺拔大气的独特气质，同时贴合作者轻松闲适的游览心境，兼具画面美感与文学趣味。 评分标准：点明与常规比喻的区别（2分），结合语句分析妙处（2分），总结表达效果（2分）。 7.（6分）参考答案 作者以静写山之庄重，以动写云之灵动，动静相生、刚柔并济，寄托了独特的心境与人生态度。雪山巍峨肃穆、沉静壮阔，是“刚”的体现，代表沉稳笃定的姿态；云雾聚散流转、瞬息万变，是“柔”的体现，代表自由洒脱的心境。既表现出作者游览时悠然自得、松弛恬淡的愉悦心境，也寄托了作者刚柔兼具、豁达从容的人生态度：敬畏自然的壮阔沉稳，接纳生活的灵动多变，不浮躁、不偏执，以从容之心赏风景、渡生活。 评分标准：分析动静、刚柔的景物特点（2分），概括游览心境（2分），提炼人生态度（2分）。 第三板块 课外拓展迁移（18分） 8.（6分）参考答案 相同点：两篇游记均运用动静结合、以静衬动的写法，以群山、磐石、青松为静景，以云雾、清风、光影为动景，通过动静对比，凸显高山景致的变幻之美，让山水画面富有层次与生机。 不同点：①《登勃朗峰》侧重描摹光影、云雾的瞬息变幻，动态景致轻盈浪漫，侧重展现雪山灵动秀丽、清新治愈的美感；②《游三清山记》侧重云海奔涌、林风泉响的壮阔动态，动静对比更鲜明，侧重凸显山河恒久沉稳、辽阔厚重的气质，兼具自然美感与人生哲思。 评分标准：相同点3分，不同点3分，意思相近即可。 9.（4分）参考答案 作者登顶远眺，目睹山河辽阔恒久、从容静谧，反观人间世事浮沉多变，心生感悟：人生如登山，世事总有起伏得失。我们应当如山河一般，胸怀辽阔、沉稳笃定，面对生活的变幻浮沉，保持从容淡然的心态，坚守本心、豁达前行。 评分标准：结合文本山河特点（2分），提炼人生感悟（2分）。 10.（8分）思辨探究·满分参考答案 登高望远，观的是山河盛景，悟的是人生格局。《登勃朗峰》中，勃朗峰静立巍峨、包容万象，云雾流转不息、自在灵动，刚柔并济的山河景致，藏着最朴素的成长智慧。登山之路，步履艰辛、步步向上，正如我们的成长之路，总有坎坷波折、压力困境。身处低处时，我们容易被眼前的琐碎、一时的挫折困住眼界，心生迷茫浮躁；当奋力登高、俯瞰山河，便会知晓天地辽阔，眼前的困境不过是人生一隅。这让我明白，成长亦是如此，不必困于当下得失，不必纠结一时成败。做人当如山沉稳笃定，处事当如云从容豁达，学会拔高眼界、放宽心胸，不惧前路变数，脚踏实地、稳步前行，以开阔格局奔赴成长远方。 评分标准：结合文本内容（2分），联系生活体验（2分），观点明确、逻辑清晰（2分），语言流畅、立意积极深刻（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $