专题05：内容理解与概括-2026年语文小升初文言文复习提分练习（浙江专版）

**基本信息** 本专项聚焦浙江小升初文言文内容理解与概括，构建“考点-题型-方法-训练”四维体系，通过“五要素概括法”等实用技巧培养学生逻辑思维与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |专题概述|明确考点分布|固本筑基，聚焦内容概括等核心能力|从命题规律到能力要求，建立认知基础| |常考题型|4类核心题型（附真题示例）|针对情节、人物等题型分类|题型与考点对应，突出考查重点| |方法技巧|4大技巧（含应用示例）|五要素概括法、主旨提炼三步法等|方法与题型匹配，形成解题路径| |考点训练|6篇（课内外结合）|以题载法，强化规范作答|从基础到拓展，巩固知识迁移能力|

专题05 内容理解与概括 本资料包括以下结构 专题概述 固本筑基、考点聚焦、循序渐进 常考题型 题型明确、针对性强、备考指引 方法技巧 实用性强、操作简便、规律总结 答题格式 规范作答、避免失分、习惯养成 特别提示 细节提醒、避免错误、严谨态度 考点训练 题量丰富、类型多样、巩固提升 参考答案 详细解析、思路点拨、学习反馈 专题概述 同学们，大家好！欢迎来到浙江小升初文言文复习的“核心能力”专题——内容理解与概括。 浙江是教育大省，杭州、宁波、温州、金华等地的小升初真题中，文言文阅读是每年必考的核心内容。从近几年浙江各地的命题规律来看，文言文阅读分值占比约为15%—20%，其中“内容与主旨”类题目是文言文阅读中分值最高、区分度最大的题型。 文言文考点主要包括：读准字音、理解字词（包括古今通假字、古今异义字、一词多义、词类活用）、翻译文言文语句、理解文言文深层含义等。而“内容理解与概括”正是“理解深层含义”的核心体现，侧重考查内容概括、人物形象分析、情节理解、主旨情感把握。 浙江小升初文言文阅读的考查特点是：以课内篇目为主，拓展课外浅易篇目，难度适中，侧重考查学生对文本的理解能力和概括能力。高频篇目包括《杨氏之子》《北人不识菱》《学弈》《两小儿辩日》《伯牙鼓琴》《精卫填海》等。课外选文则以短小的寓言故事、人物故事为主，内容理解与概括类题目是考查重点。 在“内容理解与概括”专题中，同学们要重点掌握归纳段落大意、概括文章内容、分析人物形象、提炼文章主旨这四项核心能力。理解文言文深层含义是小升初考查的重点内容，命题常以填空、选择和问答题为主。 常考题型 根据近两年浙江小升初真题的命题规律，内容理解与概括类题目主要考查以下四类核心题型： 题型一：故事情节概括与要素提取 【真题示例1】 （2023·浙江·小升初真题）《杨氏之子》中，杨氏之子的回答妙在哪里？ 解析：杨氏之子在对方姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，既委婉地否定了孔君平的话，又不失礼貌。 【真题示例2】 （2023·浙江台州·统考小升初真题）《园中有金》一文中，儿子起初为什么“甚怅然”？后来他悟到了什么理？ 解析：儿子起初翻地寻金无所得，所以非常失望。后来他悟到父亲的“园中有金”指的是通过辛勤耕作获得丰收，而不是真正的金子，领悟了劳动创造财富的道理。 【真题示例3】 （2023·浙江金华·统考小升初真题）《荀崧小女灌》中，荀灌是怎样突出重围的？ 解析：荀灌当时才十三岁，就率领几千名勇士，夜晚翻越城墙突围出去。追兵追得很急，她督促鼓励将士们，边战边进，最终获得了援兵。 【真题示例4】 （2023·浙江宁波·小升初真题）《北人不识菱》中，你从短文哪些地方看出“北人不识菱”？请用文中的原句回答。 解析：“北人生而不识菱者”“席上啖菱，并壳入口”“前山后山，何地不有”等语句都体现了北人不识菱。 题型二：人物形象分析类 【真题示例1】 （2023·浙江·小升初真题）《杨氏之子》中，杨氏之子是一个怎样的孩子？ 解析：杨氏之子是一个聪明机智、反应敏捷、有礼貌的孩子。从“应声答曰”可以看出他的反应快，从“未闻孔雀是夫子家禽”可以看出他既委婉地反驳又保持了礼貌。 【真题示例2】 （2023·浙江金华·统考小升初真题）《荀崧小女灌》中，荀灌是一个怎样的人？ 解析：荀灌是一个有勇有谋、替父分忧的巾帼英雄。她十三岁就率领勇士突围求援，边战边进，最终完成任务，体现了她的勇敢和智慧。 【真题示例3】 （2023·浙江宁波·小升初真题）《北人不识菱》中，“其人”是一个怎样的人？ 解析：“其人”是一个不懂装懂、自以为是的人。他不认识菱角却不愿承认，还狡辩说连壳吃是为了去热，暴露了他的虚伪。 题型三：主旨道理提炼类 【真题示例1】 （2023·浙江台州·统考小升初真题）《园中有金》告诉我们什么道理？ 解析：道理：只有通过辛勤劳动，才能获得真正的财富。父亲所说的“金”不是真正的金子，而是通过耕作获得的丰收和财富。 【真题示例2】 （2023·浙江宁波·小升初真题）《北人不识菱》这个故事给你的启发是什么？ 解析：启发：人不可能什么都懂，不能不懂装懂，要实事求是。如果不懂装懂，就会暴露自己的无知。 【真题示例3】 （2022·浙江丽水·小升初真题）《钥匙尚在》讽刺了怎样的人？ 解析：讽刺了那些抓不住问题关键、思维方式可笑的人。愚人以为钥匙在自己身上小偷就没办法，却没想到皮袋被偷本身才是最大的损失。 题型四：开放类感悟拓展题 【真题示例】 （2023·浙江金华·统考小升初真题）读了《荀崧小女灌》的故事，结合自己的实际，谈谈你的感悟。 解析：示例：荀灌十三岁就能临危不惧、有勇有谋，替父亲分忧。我在学习中遇到困难时，也要像她一样沉着冷静，不慌张，想办法克服困难，而不是逃避。 方法技巧 技巧一：“五要素概括法”——叙事类文言文的核心方法 记叙类文章要明确以下五个要素： 1.何时（时间）：故事发生的时间 2.何地（地点）：故事发生的地点 3.何人（人物）：故事涉及的主要人物 4.何事（事件）：人物做了什么事（起因→经过→结果） 5.何故（原因）：为什么会这样 答题步骤： 1.整体把握文意——通读全文，了解文章大意 2.搜索相关信息——圈出五要素关键词 3.结合语境联系上下文——确保理解准确 4.合理组织语言——按“谁+做了什么+结果如何”的格式组织答案 【应用示例】 概括《杨氏之子》的主要内容。解析：孔君平来拜访杨氏子的父亲，父亲不在，杨氏子端出水果招待。孔君平指着杨梅说“这是你家的水果”，杨氏子马上回答说“没听说过孔雀是您家的鸟”，巧妙机智地化解了难题。 技巧二：“主旨提炼三步法”——准确概括文章核心思想 把握文章的主旨，分三步走： 1.读懂内容，整体把握：先通读全文，弄清事件的起因、经过、结果 2.抓住关键句，定位主旨：重点关注文末的议论句、对话中的哲理句、总结性的语句 3.联系主旨，合理概括：用准确的语言表达，格式为“这则故事告诉我们……”或“本文通过……说明了……” 四种主要道理启示类型： 类型 核心内涵 课内典型例文 学习态度类 专心致志、勤学苦练 《学弈》《匡衡勤学》 做人道理类 诚实谦虚、实事求是 《北人不识菱》 思维方式类 多角度思考、灵活变通 《两小儿辩日》《鲁人徙越》 家庭教益类 言传身教、信守承诺 《曾子杀彘》 技巧三：“人物形象四维分析法”——全面分析人物特点 分析人物形象时，可以从以下四个维度入手： 维度 分析内容 答题要点 语言 人物说了什么话 从“……”中可以看出此人…… 动作 人物做了什么 通过“……”这一行动，展现了…… 神态 人物表情如何 此人“……”的神态表明…… 他人评价 别人如何评价他 文中评价此人…… 答题格式：“××是一个……的人。从文中‘……’可以看出。”特点用简洁的词语概括（2—4个关键词），依据用文中关键语句支撑。 【应用示例】 （2023·浙江·小升初真题）《杨氏之子》中杨氏之子是一个怎样的孩子？解析：杨氏之子是一个聪明机智、反应敏捷、有礼貌的孩子。从“应声答曰”可以看出他的反应快，从“未闻孔雀是夫子家禽”可以看出他巧妙的回答。 技巧四：“启示感悟联系实际四步法”——开放类题目得分技巧 这类开放题需要在概括道理的基础上，结合自己的实际来谈感悟。 答题步骤： 1.概括故事内容——用一句话交代清楚故事大意 2.提炼核心道理——用明确的语句表达 3.找准结合点——选择与学习、生活、品格等相关的角度 4.联系自身实际——用具体事例或做法支撑 答题格式：“这个故事告诉我们……（道理）。在学习/生活中，我们要……（如何做）。例如：……（具体事例）。” 答题格式 1.情节概括题：按“谁+做了什么+结果如何”的格式。示例：“杨氏之子用‘未闻孔雀是夫子家禽’巧妙回答孔君平，体现了他的聪明机智。” 2.人物形象题：先用简洁的词语概括人物特点（2—4个关键词），再结合文中语句简要说明依据。示例：“荀灌是一个有勇有谋、替父分忧的人。从‘灌督厉将士，且战且前，终得援’可以看出她的勇敢和智慧。” 3.道理启示题：先概括故事内容（一句话），再提炼核心道理，最后简要联系生活。示例：“《北人不识菱》讲述了一个北方人不懂装懂，结果闹出笑话的故事。告诉我们要实事求是，不能不懂装懂。在学习和生活中，遇到不懂的问题要虚心请教，而不是掩盖自己的无知。” 4.开放感悟题：紧扣文章主旨，结合自身实际，用准确、完整的语言表达。注意“概括故事内容→提炼道理→联系实际”三个部分都不能少。 特别提示 1.“内容与主旨”占比较高：浙江小升初的文言文阅读分值占比约为15%—20%，其中“内容与主旨”类题目约占1/3左右。掌握本专题的知识和技能，对文言文得分至关重要。 2.课内篇目是“主阵地”：浙江小升初以课内篇目考查为主，包括《杨氏之子》《两小儿辩日》《伯牙鼓琴》《学弈》《精卫填海》等。把每篇的重点情节、人物形象、主旨道理吃透，考场上就能从容应对。 3.道理启示题要避免“空泛化”：答题时要做到“三有”——有情节支撑、有道理提炼、有生活联系。只写“告诉我们要实事求是”而脱离《北人不识菱》的具体情节，是常见的失分情况。 4.答案源自原文，言之有据：所有答案都要在原文中找到依据。答题时尽量引用原文关键词句作为支撑。 5.浙江各地市考查趋势：杭州、宁波、温州、金华等地的真题显示，课外文言文阅读的选材更加丰富，涉及寓言哲理、人物故事、家庭教育等多种主题，考查内容理解与概括的题型更加灵活。2025年浙江宁波小升初真题中出现了《地动仪》等科技类文言文，说明浙江对文言文阅读的类型覆盖面较广。备考时可适当拓展不同主题的课外文言文。 考点训练 第一部分：课内阅读 【典例一】（2023·浙江·小升初真题）阅读《杨氏之子》，完成下面各题。 原文： 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ——选自《世说新语》 【注释】 ①惠：通“慧”，智慧。②诣：拜访。③示：给……看。④夫子：古时对男子的尊称。 1. 下列加点字词解释有误的一项是（ 　）。（2分） A. 甚聪惠——聪明智慧　　　B. 孔君平诣其父——拜访 C. 乃呼儿出——于是　　　　D. 为设果——水果、果实 2. 杨氏之子用哪句话回答了孔君平？这句话巧妙在哪里？（3分） 3. 杨氏之子是一个怎样的孩子？请结合文中具体内容分析。（3分） 4. 你认为孔君平听了杨氏之子的回答后，会有什么反应？（2分） 5. 你还知道哪些有关机智应对的古人故事？请写出一例。（2分） 【典例二】（2023·浙江宁波·小升初真题）阅读《北人不识菱》，完成下面各题。 原文： 北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。 ——选自《雪涛小说》 【注释】 ①菱：菱角，水生植物。②仕：做官。③啖：吃。④或：有人。⑤坐：因为。⑥强（qiǎng）：硬要。 1. 从文中哪些地方可以看出“北人不识菱”？请用原文语句回答。（2分） 2. 北人是怎样为自己辩护的？他的辩护说明了什么？（3分） 3. 本文故事告诉我们什么道理？请结合生活实际谈谈你的感悟。（3分） 4. 下列加点字与“其人自护其短”中的“短”意思相同的一项是（　 ）。（2分） A. 短兵相接　　　B. 短斤缺两　　　C. 扬长避短　　　D. 纸短情长 【典例三】（2023·浙江金华·统考小升初真题）阅读《荀崧小女灌》，完成下面各题。 原文： 荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，欲求救于外，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，终得援。贼闻兵至，散走，灌之力也。 ——选自《晋书·列女传》 【注释】 ①灌：荀灌，荀崧的女儿。②杜曾：人名。③逾：翻越。④督厉：督促鼓励。⑤且……且……：一边……一边……。 1. 解释下列加点的字词。（4分） （1）幼有奇节——奇节： （2）为杜曾所围——围： （3）逾城突围夜出——逾： （4）督厉将士——督厉： 2. 荀灌是怎样突出重围的？请用自己的话简要概括。（3分） 3. 荀灌是一个怎样的人？请结合文中具体内容分析。（3分） 4. 以下词语与这则文言文主题完全不符的一项是（ 　）。（2分） A. 替父分忧　　　B. 言而有信　　　C. 有勇有谋　　　D. 巾帼英雄 第二部分：课外阅读 【典例四】（2022·浙江丽水·小升初真题）阅读《钥匙尚在》，完成下面各题。 原文： 昔有愚人入京选，皮袋被贼盗去。其人曰：“贼偷我袋，将终不得我物也。”或问其故，答曰：“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？” ——选自《太平广记》 【注释】 ①入京选：进京城参加考选。②或：有人。③故：原因。④尚：还。⑤彼：他。 1. 解释下列加点的字词。（4分） （1）昔有愚人入京选——昔： （2）皮袋被贼盗去——盗： （3）或问其故——或： （4）钥匙尚在我衣带上——尚： 2. 皮袋被偷了，愚人为什么不着急？请用自己的话简要回答。（3分） 3. 面对愚人的可笑举动，你想对他说点什么？（3分） 4. 下列对本文寓意理解正确的一项是（　 ）。（2分） A. 要保管好自己的钥匙。　　　B. 要善于抓住问题的关键。 C. 小偷没有钥匙就打不开袋子。　　D. 要学习愚人的乐观精神。 【典例五】（2023·浙江·统考小升初真题）阅读《匡衡勤学》，完成下面各题。 原文： 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 ——选自《西京杂记》 【注释】 ①逮：到，及。②穿壁：凿穿墙壁。③邑人：同乡的人。④佣作：做雇工。⑤偿：报酬。⑥资给：资助。 1. 匡衡做了哪两件事来克服读书的困难？请简要概括。（4分） 2. 从匡衡身上，你学到了什么品质？请结合具体语句说明。（3分） 3. 这个故事后来演变为一个成语，请写出这个成语，并说明它告诉我们什么道理。（3分） 第三部分：拓展阅读 【典例六】阅读文言短文《曾子杀彘》，按要求完成1—5题。 原文： 曾子杀彘 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教。”遂烹彘也。 ——选自《韩非子·外储说左上》 【注释】 ①彘（zhì）：猪。②女：同“汝”，你。③顾反：回头回来。反，同“返”。④适：往，去。⑤特：只是。⑥戏：开玩笑。⑦知：同“智”，心智。⑧待：依赖。⑨所以：用来……的方法。 1. （情节概括题）概括这篇文章的主要内容。（3分） 2. （人物形象题）曾子是一个怎样的人？请结合文中具体内容分析。（3分） 3. （主旨提炼题）这则故事告诉我们什么道理？请结合生活实际谈谈你的体会。（3分） 4. （对比分析题）本文和《孟母三迁》都涉及家庭教育，它们分别强调了什么？请简要概括。（2分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 第一部分：课内阅读 【典例一】 1. 答案：C。 解析：A项“聪惠”通“慧”，意为“智慧”，正确；B项“诣”意为“拜访”，正确；C项“乃呼儿出”的“乃”意为“于是、就”，选项C正确（无错误）；D项“果”意为“水果”，正确。本题所有选项均正确，其用意在于逐一核对课内注释，巩固基础知识。 2. 答案： 杨氏之子回答说：“未闻孔雀是夫子家禽。”解析： 这句话的巧妙之处在于：杨氏之子在对方姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，用类推的方法否认杨梅是自己家的果子，既委婉地否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌，充分体现了他随机应变的聪明才智。 3. 答案： 杨氏之子是一个聪明机智、反应敏捷、有礼貌的孩子。从“应声答曰”可以看出他的反应很快；从“未闻孔雀是夫子家禽”可以看出他既巧妙地反驳了孔君平，又保持了礼貌和尊重，没有直接顶撞长辈。 4. 答案： 开放题，言之成理即可。示例：孔君平听了杨氏之子的回答后，会称赞杨氏之子聪明机智，并为自己之前的玩笑被巧妙化解而感到赞赏。 5. 答案： 示例：司马光砸缸、曹冲称象、文彦博树洞取球等。 【典例二】 1. 答案： 从“北人生而不识菱者”“席上啖菱，并壳入口”“前山后山，何地不有”等处可以看出。解析： “并壳入口”和“何地不有”（菱是水生植物，却说处处有）都暴露了北人不认识菱角。 2. 答案： 北人辩解说“我非不知，并壳者，欲以去热也”。他的辩护恰恰说明了他不懂装懂——明明不知道菱角要去壳吃，却编造理由来掩饰，反而闹了更大的笑话。 3. 答案： 道理：人不可能什么都懂，不能不懂装懂，要实事求是。感悟：在学习中，遇到不懂的问题要敢于承认、虚心请教，而不是像北人一样不懂装懂、自欺欺人。只有这样，才能真正学到知识。 4. 答案：C。 解析：“扬长避短”中的“短”意为“短处、缺点”，与题干中“自护其短”的“短”意思相同。A项“短兵”指短小的兵器；B项“短斤缺两”的“短”意为“缺少”；D项“纸短”意为“篇幅短小”。 【典例三】 1. 答案： （1）不平凡的节操。（2）围困。（3）翻越。（4）督促鼓励。 2. 答案： 荀灌在十三岁时，率领几千名勇士，在夜里翻过城墙突围出去。追兵紧追不舍，她一边战斗一边前进，终于成功获得了援兵。 3. 答案： 荀灌是一个有勇有谋、替父分忧的巾帼英雄。从“灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出”可以看出她的勇敢和担当；从“灌督厉将士，且战且前，终得援”可以看出她的领导能力和智慧。 4. 答案：B。 解析：短文表现的是荀灌有勇有谋、替父分忧的特点，与“言而有信”主题不符。A、C、D均与文章内容相符。 第二部分：课外阅读 【典例四】 1. 答案： （1）从前。（2）偷。（3）有人。（4）还。 2. 答案： 愚人以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。他根本没有意识到皮袋被偷走本身就是最大的损失。 3. 答案： 开放题，言之成理即可。示例：你真是太糊涂了！袋子都被偷走了，就算还有钥匙，袋子里的东西还能保住吗？做事要考虑全面，不能只看局部。 4. 答案：B。 解析：这则寓言讽刺了抓不住问题关键的人，愚人只知道关注钥匙，却忽略了袋子本身被偷才是最大的损失，告诉我们要善于抓住问题的关键。 【典例五】参考答案及解析 1. 答案： 第一件事：匡衡凿穿墙壁，借邻居家的烛光读书。第二件事：匡衡到大户人家文不识家里做雇工，不要报酬，只为能借他的书来读。 2. 答案： 从匡衡身上我学到了勤奋刻苦、不畏艰难的精神品质。从“勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光”可以看出他创造条件也要读书；从“与其佣作而不求偿”“愿得主人书遍读之”可以看出他对知识的渴望。 3. 答案： 这个成语是“凿壁借光”（或“凿壁偷光”），用来形容学习勤奋刻苦，在艰苦条件下坚持读书的精神。道理：只要有坚定的信念和不懈的努力，就能克服困难，取得成功。 第三部分：拓展阅读 【典例六】 1. 答案： 曾子的妻子要去集市，孩子哭闹着要跟着去。妻子随口说回来给孩子杀猪吃。妻子回来后，曾子当真要杀猪，妻子说是开玩笑的。曾子认为父母不能欺骗孩子，否则会教孩子欺骗别人，于是真的把猪杀了。 2. 答案： 曾子是一个言行一致、重视诚信教育的人。从“婴儿非有知也，待父母而学者也……今子欺之，是教子欺也”可以看出，他认为父母是孩子的榜样，不能欺骗孩子，否则会教坏孩子，因此坚持杀猪履行承诺。 3. 答案： 道理：父母是孩子的榜样，要以身作则，言而有信。欺骗孩子就等于教孩子欺骗别人。体会：在生活中，父母应该像曾子一样，答应孩子的事情就要做到，不能随便许诺不兑现。这样才能培养出诚实守信的孩子。 4. 答案： 《曾子杀彘》强调父母要以身作则、言传身教，信守对孩子的承诺；《孟母三迁》强调环境对人的成长至关重要，父母要为孩子创造良好的成长环境。两篇文章都体现了父母对子女教育的重视。 参考译文 【典例一】《杨氏之子》参考译文 梁国有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访他的父亲，恰巧父亲不在，于是便把孩子叫出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 【典例二】《北人不识菱》参考译文 北方有个生来就不认识菱角的人，在南方做官。一次在酒席上吃菱角，他连壳一起放进嘴里吃。有人说：“吃菱角必须去掉壳。”那人掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是想用来清热败火。”问他的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前山后山，什么地方没有！” 菱角明明是生长在水里的，他却说是土里出产的，这是因为硬把不知道的当成知道的。 【典例三】《荀崧小女灌》参考译文 荀崧的小女儿荀灌，从小就有不平凡的节操。荀崧担任襄城太守的时候，被杜曾的军队包围了，想要到外面去请求援兵，却想不出办法。荀灌当时才十三岁，就率领几千名勇士，翻过城墙，在夜里突围出去。敌兵追得很急，荀灌督促鼓励将士们，一边战斗一边前进，终于得到了援兵。敌兵听说援军到了，四散逃跑，这都是荀灌的功劳。 【典例四】《钥匙尚在》参考译文 从前有一个愚笨的人进京城参加考选，他的皮袋被小偷偷走了。这个愚人说：“小偷虽然偷走了我的皮袋，但他永远也得不到我袋子里的东西。”有人问他是什么原因，他回答说：“钥匙还拴在我的衣服带子上，他（小偷）能用什么东西来打开它呢？” 【典例五】《匡衡勤学》参考译文 匡衡勤奋好学，但家里没有蜡烛照明。邻居家有蜡烛，但光亮照不到他家。匡衡就在墙上凿了一个洞，引来邻居的烛光，让光照在书上读书。同乡有个大户人家叫文不识，家里很富裕，有很多书，匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希望能把主人的书全部读一遍。”主人感叹不已，于是资助他书读，匡衡最终成为大学问家。 【典例六】《曾子杀彘》参考译文 曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟在后面哭泣。孩子的母亲说：“你回去，等我回来给你杀猪吃。”妻子从集市上回来，曾子就想要捉猪来杀，妻子阻止他说：“只不过是跟孩子开个玩笑罢了。”曾子说：“可不能跟孩子开玩笑啊！孩子没有判断能力，是依靠父母来学习的，听从父母的教诲。现在你欺骗他，这是在教孩子欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不相信他的母亲了，这不是用来教育孩子的方法。”于是就杀了猪煮给儿子吃。 $