（期末复习）实验探究题 专项练习-2025-2026学年物理人教版 八年级下册

**基本信息** 聚焦八年级下册核心实验，通过26道探究题系统训练科学探究能力，融合控制变量、转换等方法，强化物理观念与科学思维 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |压强与浮力|6题|转换法（凹陷程度/液面差）、控制变量法|从压力作用效果到液体压强，构建压强概念及应用逻辑| |力学基础|8题|二力平衡原理（匀速拉动）、控制变量法|从摩擦力影响因素到二力平衡条件，形成力与运动认知链| |杠杆与机械效率|5题|杠杆平衡条件（F₁L₁=F₂L₂）、机械效率计算|从平衡调节到动态分析，建立杠杆应用与效率评估体系| |动能与运动|7题|转换法（做功距离）、控制变量法|从动能影响因素到阻力对运动影响，深化能量与运动观念|

（期末复习）实验探究题 专项练习-2025-2026学年物理人教版 八年级下册 一、实验探究题 1．如图表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景。 （1）为了研究图中他们对雪地压力的作用效果，某同学现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，该同学应选择图中的　 　两次实验。（图中甲、乙、丁是海绵，丙是泡沫塑料）实验中他是通过观察　 　来反映压力的作用效果，以下实例中不是应用该结论的是　 　；（选填字母） A. 菜刀要经常磨一磨 B. 书包要用宽的背带 C. 汽车限重 D. 啄木鸟有个坚硬而细长的喙 （2）若穿滑雪板的人肩负更重的物体，则滑雪板在雪地留下的印记比原来更深，说明压力的作用效果与压力的大小有关，可以选择图中甲和乙进行研究，得出的结论是：　 　； （3）为了描述压力的作用效果，物理学中引入了　 　这个物理量，图丙和图丁中小桌对泡沫塑料和海绵的压强　 　。（选填“＞”、“＜”或“＝”）。 2．如图是小华同学探究“二力平衡条件”时的实验情景。 （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整　 　 来改变拉力的大小； （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片　 　 （填“能”或“不能”）平衡，说明二力平衡的两个力需满足　 　 。 3．某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下： （1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计　 　拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对　 　力。 （2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制　 　不变，改变木块对木板的压力。 （3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：难于控制木块做匀速直线运动；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．利用该装置的优点是　 　（填“一定”或“不一定”）控制木板做匀速直线运动，对静止的弹簧测力计读数比较容易。 4．图是小强“探究杠杆的平衡条件”的实验示意图． （1）实验前，小强发现杠杆的位置如图甲所示，则接下来应将平衡螺母向　 　（选填“左”或“右”）调节，直至杠杆在水平位置平衡．实验过程中，每次实验时都应使杠杆重新在水平位置平衡，其目的是　 　． （2）小强记录的实验数据如下表．图乙中，阻力臂为　 　cm． （3）分析表中数据可得出杠杆的平衡条件为　 　（用、、、表示）． 次数 动力/N 动力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm 1 1.0 0.5 16.0 2 1.5 10.0 1.5 10.0 3 2.0 15.0 1.5 20.0 （4）第3次实验的杠杆类型是　 　（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆，请列举一个生活中这类杠杆的实例　 　． （5）如图丙所示，小强用始终与杠杆垂直的力F将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，这个过程中力F的大小将_________．（选填字母序号） A．不变 B．变小 C．变大 5．在“探究杠杆的平衡条件”实验中： （1）如图所示甲中杠杆　 　（选填“是”或“否”）平衡状态； （2）图乙中，在已调平的杠杆A处挂两个钩码，则在B处需挂　 　个钩码时，杠杆才能继续保持在水平位置平衡； （3）将图丙中弹簧测力计向右逐渐倾斜时，其示数将　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。其原因是：　 　； （4）实验中保持钩码个数及位置不变，多次收集数据并在坐标系中绘制出动力臂L1与动力F的关系图像，由图像可知：当F=0.5N时，L1=　 　cm。 6．如图所示，某同学在做“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验中，分别将、、三个小球先后从同一装置的不同高度处滚下分别推动同一纸盒运动一段距离后静止已知小球所处的高度越高，到达水平面的速度越大。 （1）从图中可以看出，、、三个小球刚到达水平面时，　 　 球的动能最大，理由是三球中它的　 　 本领最强。 （2）分析比较、两图所示的实验现象及相关条件，可得出的初步结论是；　 　 。 （3）分析比较、两图所示的实验现象及相关条件，可得出的初步结论是：　 　 。 7．请完成下列填空（每个砝码质量均相等）。 （1）如图1所示为关于“探究二力平衡的条件”实验的两种方案，其中方案　 　更合理；实验中通过调整左右两个托盘中砝码的　 　来改变力F1和F2的大小； （2）做探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验步骤如图2所示，由a、b两图可得压力的作用效果与　 　有关；利用b、c两图探究压力的作用效果与受力面积大小是否有关时，铁块A和B的质量关系是　 　（选填“相等”或“不相等”）的； （3）在“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验中，图3表示探究过程中的三个情景，比较甲和　 　可知液体内部压强与液体的　 　有关，比较乙、丙可知探头所处液体的　 　减小，受到的压强随之变　 　。该比较过程用到的物理方法是　 　； （4）如图4所示，在“探究浮力大小与什么因素有关”的实验中，金属块浸没在水中所受的浮力为　 　；通过实验现象可以得出结论：浮力大小跟　 　有关。 8．如图所示是某实验小组在进行“探究杠杆平衡条件”的实验： （1）实验前，发现杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆处于 　 　状态（选填“平衡”或“非平衡”），为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向 　 　（选填“左”或“右”）移动。 （2）在杠杆两端添加钩码后，此时杠杆的状态如图乙所示，为了使杠杆重新在水平位置平衡，可以将 　 　（选填“钩码”或“平衡螺母”）的位置向 　 　移动，使杠杆平衡在水平位置，这样做的目的是 　 　。 （3）小组中某同学按照丙图所示实验方案进行实验，此时杠杆水平位置平衡，其中F1为弹簧测力计的示数，F2为右端所有钩码的重力，L1和L2分别为支点到两作用点之间的距离，结果F1L1　 　F2L2（选填“>”“=”或“<”）。若此时在两作用点上分别再施加一个大小相等的方向均竖直向下的拉力，杠杆右端 　 　（选填“上翘”“下沉”或“不动”）。 9．在探究“重力与质量的关系”实验中，采用的实验装处如图甲所示。实验中，以钩码作为被测物体，每个钩码的质量均为50g。实验步骤如下： （1）实验中，需要的测量工具是　 　和弹簧测力计； （2）把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数。此时弹簧测力计的示数　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）钩码所受的重力； （3）逐渐增加所挂钩码的个数，测出相应钩码的重力，并记录在表格中。请你在乙图坐标纸上，用描点法作出G-m图像； 钩码数/个 1 2 3 4 5 质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 重力G/N 0.49 0.97 1.47 1.97 2.45 （4）实验时，多次测量的目的是　 　；根据图像得出　 　结论； （5）探究物体所受重力大小是否与形状有关，同学们找了一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形状，分别测量出重力，从而得出结论。请问这种探究方法可行吗？　 　，理由是　 　。 10．如图所示，在“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验中，操作过程如下。 （1）实验中液体压强是用U形管两侧液面的　 　来表示的，这种方法叫做转换法； （2）通过比较　 　两个图，可得出结论：同一种液体的压强随液体深度的增加而增大； （3）通过比较D、E两个图，可探究液体压强与　 　的关系； （4）通过比较A、B、C三个图，可得出结论：同一种液体在相同深度向各个方向的压强　 　； （5）从结构来看，该实验所使用的压强计　 　（选填“属于”或“不属于”）连通器； （6）若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，通过　 　方法可以进行调节。（填字母序号） A.从U形管内向外倒出适量水 B.拆除软管重新安装 C.向U形管内添加适量水 11．小明用2mL的注射器、量程为0~10N的弹簧测力计和刻度尺粗略测量大气压的值： 步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔 步骤二：按如图所示安装好器材，　 　缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚好被拉动时，记下弹簧测力计的示数为5.2N 步骤三：用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为4.00cm 步骤四：算出大气压强值为　 　Pa 误差分析：可能出现误差的原因是　 　，这会导致测出的大气压强值偏　 　。小明又将两个完全相同的橡胶吸盘对接后用力挤压，排出里边的空气，用力很难再将它们拉开，说明吸盘外部大气压强　 　（大于/小于）吸盘内部气压，小雅想要将两吸盘分开，请你为小雅提供一条可行的建议：　 　。 12．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。 （1）实验中用反映了压力的作用效果，采用了法。 （2）比较甲、乙两图的实验可以得出。 （3）本实验还采用了的研究方法。 13．中药房使用的杆秤，在我国有几千年的历史。如甲图所示，盘中置物，手提提纽。右移秤砣，使杆秤水平平衡。“能工巧匠”小组参加了“制作简易杆秤”活动。请你根据活动过程，完成下列问题： （1）制作原理：杆秤是根据　 　条件制成。如乙图，用轻质木棒作为秤杆，细线系上一个质量为m的物体作为秤砣，空小盆挂在A点作为秤盘，在O点挂粗绳作为提纽，　 　点相当于杠杆的支点。 （2）乙图中，秤盘内未放称量物，调节秤砣位置使杆秤水平平衡，在秤杆上悬挂秤砣细线的位置做标记，该标记处对应的刻度为　 　g。 （3）乙图中，当称量物质量增大时，秤砣应向　 　（选填“左”或“右”）移动。 （4）为了增大杆秤量程，可采用　 　（选填“增大”或“减小”）秤砣质量的方法。 14．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景： （1）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片　 　（选填“能”或“不能”）平衡； （2）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整　 　来改变拉力的大小； （3）甲图中，若两个滑轮的位置没有在同一高度，则　 　（选填“能”或“不能”）完成此实验； （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，实验时，小明发现当向左边和右边同时加入相等质量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到力的作用　 　（选填“是”或“不是”）平衡的，小明再向右边换上质量更大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态此时木块在水平方向受到力的作用　 　（选填“是”或“不是”）平衡的； （5）进一步的实验表明：同时作用在一个物体上的两个力，如果大小　 　，方向　 　，并且作用在　 　上，这两个力就彼此平衡。 15．小芳用如题图所示的器材探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”： （1）在图甲实验中，小芳用弹簧测力计沿水平方向　 　拉动木块，此过程木块所受滑动摩擦力的大小　 　弹簧测力计的示数。 ①分析甲、乙两次实验，初步得出：接触面粗糙程度相同时，压力　 　，滑动摩擦力越大； ②分析甲、丙两次实验，初步得出：压力大小相同时，接触面　 　，滑动摩擦力越大； ③小芳从上述实验联想到生活中矿泉水瓶盖侧边设计竖状条纹的目的，可用　 　（选填“①”或“②”）的结论进行解释。 （2）小芳想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为　 　N。拉动木板，使木块相对于地面静止，此时弹簧测力计B的示数为2N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小　 　。该实验过程中，　 　（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。 16．如图1所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验，将小钢球从同一斜面上由静止开始滚下，推动同一木块在水平面向前移动一段距离s后停下.先后完成甲、乙、丙所示的三组实验。 （1）实验中探究的动能是指　 　 A．钢球撞击木块时的动能 B．钢球撞击木块后的动能 C．木块被钢球撞击后的动能 （2）分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越　 　； （3）分析比较　 　两组实验可得，物体速度相同时，质量越大，动能越大； （4）如图2所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定不同的最高　 　。 17．在“探究二力平衡的条件”活动中． （1）如果物体只受到两个力的作用，且处于　 　状态，说明这两个力是相互平衡的．由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？ （2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的　 　和　 　的大小来进行比较．研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出　 　的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去． （3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序　 　 (用字母表示)，这样的改进是为了减小　 　对实验的影响． （4）如图丙，是最终确认的实验方案．此方案中，由于卡片的重力　 　(选填“远小于” “小于”或“远大于”)钩码的重力，故卡片的重力可忽略不计． 18．下图所示的是“探究杠杆的平衡条件”的实验，使用的钩码规格相同。 实验次序 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 1.0 15.0 1.5 10.0 2 1.0 20.0 4.0 5.0 3 2.0 15.0 3.0 10.0 （1）挂钩码前杠杆静止在如图甲所示位置，此时杠杆处于　 　（选填“平衡”或“不平衡”）状态； （2）为了使图甲中的杠杆在水平位置平衡，可以将右侧平衡螺母向　 　（选填“左”或“右”）调节； （3）实验时，在已调平的杠杆两侧分别挂上不同数量的钩码，调节钩码位置，使其在水平位置重新平衡。使杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量　 　。收集的实验数据如上表所示，经分析可得出杠杆的平衡条件：　 　（用、、、表示）。 19．在探究阻力对物体运动的影响实验中： （1）小明用如图所示的实验装置进行实验时，让小车从斜面的同一高度滑下，目的是　 　；水平面铺上不同材料的目的是　 　； （2）根据甲、乙、丙三图可以得出，物体受到的阻力越　 　（选填“大”或“小”），速度减小得越慢。由此推理得出：如果运动的物体不受力时，将保持　 　状态。 （3）该实验的结论是 。 A．压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大 B．物体运动不需要力来维持 （4）上述研究在实际生活中有着广泛的应用。一架运输机参加某次抗震救灾时，在沿水平向右做加速直线运动的过程中， 间隔相同时间先后从飞机上自由释放三个相同的物资，若不计空气阻力，且地面水平，那么在地面上看，能正确表示物资在空中的排列情况和着地位置的图示组合是________。 A．①⑥ B．②④ C．③⑤ D．③④ 20．如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中。 （1）小华将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计沿　 　方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这是利用　 　的原理测出滑动摩擦力的大小：若第一次拉着文具盒以1m/s的速度做匀速直线运动，第二次以2m/s的速度做匀速直线运动，则拉力F的大小将　 　；若进行实验时，水平拉着文具盒加速运动，则文具盒受到的滑动摩擦力将　 　（后两空均选填“变大”、“不变”或“变小”）； （2）实验过程中小华发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组同学讨论后，改用图乙所示的装置进行实验，实验中水平向右拉动下面的木板，使文具盒相对地面静止，此后文具盒受到　 　摩擦力（选填“静”或“滑动”），弹簧测力计示数是3N，接着小华又将签字笔等物品放入文具盒中，重复上述实验，弹簧测力计的示数为4N，可以得出的实验结论是：当接触面粗糙程度一定时，　 　越大，滑动摩擦力越大； （3）图乙中，小华将木板向右匀速拉出的过程中，拉力F1=6N时，弹簧测力计的示数4N。若增大拉力，当F2=8N时，木板受到地面的滑动摩擦力为　 　N，弹簧测力计的示数　 　（选填“变大”、“不变”或“变小）。 21．在测滑轮组的机械效率时，老师给小红和小明同样的滑轮，他们却连成了不同的滑轮组，如图所示，小红说：我的滑轮组绳子段数多，所以更省力，因此机械效率也更大。小明说：我不信，我们通过实验看看吧。他们实验的数据如下： 次数 钩码 重/N 钩码上 升的高 度/cm 弹簧测 力计的 示数/N 弹簧测力计 移动的距 离/cm 小红 2 10 0.8 40 小明 2 10 1.0 30 （1）小红测得滑轮组的机械效率为　 　，小明测得滑轮组的机械效率　 　(选填“大于”“小于”或“等于”)小红滑轮组的机械效率，比较小红和小明所测得的两个滑轮组的机械效率可知：　 　应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素。 （2）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢?思考后他认为：即使像图(甲)那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与　 　有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的。小明的实验方法是　 　。 22．如图1所示，有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则采用压强计进行探究： （1）如图2所示，若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化较 　 　（选填“大”或“小”）。小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该相平； （2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图1（甲）中U形管两边的液柱高度差较小，认为图1（甲）烧杯中盛的是酒精。你认为他的结论是 　 　（选填“可靠的”或“不可靠的”）；理由：　 　； （3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越 　 　，表示液体压强就越 　 　； （4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差不变。表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强 　 　； （5）实验中液体内部压强的大小通过U形管内液面的 　 　反映出来的。这种方法叫 　 　（选填“推理法”、“转换法”或“控制变量法”）； （6）小唐自制了一个简易压强计，如图3甲所示，把简易压强计浸入水中，橡皮膜将 　 　（选填“上凹”或“下凸”），增加简易压强计在水中的深度，细玻璃管中液柱会 　 　（选填“上升”或“下降”）； （7）小丽同学用自己改装并调试好的压强计进行实验。如图3乙所示，将压强计两金属盒分别浸入两种液体中，可断定图3乙 　 　（选填“A”或“B”）杯子中是水。 23．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明设计了如图的实验。 （1）实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做　 　运动，通过比较弹簧测力计的示数大小来比较滑动摩擦力的大小； （2）四次实验中，滑动摩擦力最小的是　 　（选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）； （3）比较　 　两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系； （4）比较甲、丁两次实验中弹簧测力计的示数，发现甲的示数大于丁的示数，小明由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积有关。你认为他的结论是　 　的（选填“正确”或“错误”），理由是　 　； （5）实验中小明发现弹簧测力计的示数不稳定，改用图戊所示的方式测量滑动摩擦力，效果更好，在图戊实验中　 　（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。 24．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，粗糙程度不同。一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连。（忽略滑轮的摩擦） （1）图甲中，将铝块放在水平木板上，用细绳系在铝块上绕过定滑轮竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做　 　运动时，铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数F1，读出F1=1.6N。这里可以推测定滑轮的作用是　 　。 （2）比较甲、乙两次实验，可以得出：在　 　相同时，　 　越大，滑动摩擦力越大。 （3）图乙实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实验方案：　 　。 （4）请你判断：图丙中，铝块水平运动时所受滑动摩擦力　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）图甲中铝块所受滑动摩擦力。 【拓展设问】小南同学将实验装置进行了改进，如图丁所示，将木块放在水平长木板上，将水平放置的弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，实验时拉着长木板向右运动，弹簧测力计的示数如图所示，则此时木块所受的滑动摩擦力大小为　 　N。这样改进的好处是　 　（写出一条即可）。 25．小丽同学在做完“验证阿基米德原理”的实验后，想顺便测量铁块的密度，如图所示： （1）这次实验操作的正确顺序是　 　（填序号）； （2）“甲丙丁戊”四个示意图中的弹簧测力计示数分别为 F1 、F2 、F3 、F4 ，可算出铁块的密度 ρ=　 　（已知 F1 、 F2 、 F3 、 F4 和ρ水 ）； （3）完成实验后，小丽发现用以上方法测量铁块的密度比较麻烦，且运算量较大，不如直接用天 平、量筒和适量的水做实验，小丽的实验原理是　 　；下面是小丽的实验步骤，其正确的顺序是　 　 A.在量筒中倒入适量体积的水，记下体积 V1 ； B.代入密度公式； C.用天平测出铁块的质量 m ； D.把铁块浸没在量筒中的水里，记下水面所对应的刻度 V2 ； 得出铁块的密度为 ρ铁 =　 　. 26．小明一次实验时将一个装有部分水的平底薄壁试管，放入一个柱形盛有深度相同水和盐水容器中，试管竖直漂浮在水中，受到浮力F1，试管内水面与容器底部的距离为h (如图甲所示)；试管放在盐水中(图末画出)，受到浮力F2，试管内水面与容器底部的距离为h'， （1）则两次浮力F1　 　F2，h　 　 h'(选填“大手”、“小于” 或“等于”) （2）然后小明将一实心橡皮泥块放入盛水容器的试管里，橡皮泥块下沉并浸没在该试管水中后，发现试管内水面与容器底部的距离恰好仍为h，(如图乙所示)，则甲、乙两图中水对容器底部的压强大小相比p甲　 　p乙(选填“大于”、“小于”或“等于”) （3）测出容器的横截面积是试管横截面积的5倍，橡皮泥块密度为　 　g/cm3。ρ水=1.0g/cm3) 答案解析部分 1．【答案】（1）甲、丁；海绵的凹陷程度；C （2）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 （3）压强；= 2．【答案】钩码个数；不能；两个力在同一直线上 3．【答案】（1）匀速直线；平衡 （2）接触面粗糙程度 （3）不一定 4．【答案】（1）左；便于测量力臂 （2）8.0 （3） （4）费力；食品夹 （5）B 5．【答案】是；4；变大；动力臂变小；30 【解析】【解答】（1）如图所示杠杆静止，处于平衡状态。 （2）由杠杆的平衡条件为：动力*动力臂=阻力*阻力臂，一个钩码的重为G，杠杆一个小格代表l，根据杠杆平衡得解得n=4 （3）把弹簧测力计逐渐向右倾斜时，动力臂逐渐减小，在阻力和阻力臂不变的情况下，拉力变大。 （4）根据图可知，设动力F=0.5N时动力臂为L1，当动力为1N时，动力臂为15cm，则0.5N×L1=1N×15cm解得L1=30cm。 综上 第1空、是 ；第2空、4 第3空、 第3空、 第4空、动力臂变小 第5空、30 【分析】根据杠杆平衡判识选项 杠杆原理的应用：杠杆的平衡条件为：动力*动力臂=阻力*阻力臂 物体静止时，处于平衡状态，当天平处于平衡状态时，弹簧测力计逐渐向右倾斜时，动力臂逐渐减小，所以拉力变大 6．【答案】（1）C；做功 （2）当物体的质量一定时，物体的速度越大，动能越大 （3）当物体的速度一定时，物体的质量越大，动能越大。 【解析】【解答】（1）c球将纸盒撞击的距离最远，做功本领最强，所以c球的动能最大； （2）分析比较、两图所示的实验现象及相关条件，A球动能比B球动能大，撞击瞬间，A球速度比B球速度大，所以可得出的初步结论是：当物体的质量一定时，物体的速度越大，动能越大； （3）分析比较、两图所示的实验现象及相关条件，c球动能比a球动能大，撞击瞬间，a和c球速度相同，可得出的初步结论是：当物体的速度一定时，物体的质量越大，动能越大。 【分析】（1）纸盒被撞击的距离越远表明小球的动能越大； （2）（3）对照实验条件，按照控制变量法的思想分析总结实验结论。 7．【答案】（1）一；个数 （2）压力大小；相等 （3）乙；密度；深度；小；控制变量法 （4）0.6；排开液体的体积 8．【答案】平衡；右；钩码；右；为了便于测量力臂的长度；>；上翘 9．【答案】（1）托盘天平 （2）等于 （3） （4）避免实验结果的偶然性，得到普遍规律；物体受到的重力与其质量成正比 （5）不可行；没有控制质量相同 10．【答案】高度差；B、D；液体密度；相等；不属于；B 11．【答案】向右；1.04×105；摩擦力大；大；大于；扎一小孔 12．【答案】海绵的形变程度,转换,当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显,控制变量 13．【答案】（1）杠杆平衡；O （2）0 （3）右 （4）增大 14．【答案】不能；钩码的数量；能；是；是；相等；相反；同一直线 15．【答案】（1）匀速；等于；越大；越粗糙；② （2）5；无关；不需要 【解析】【解答】探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，（1）用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡可知，弹簧测力计对木块的拉力大小等于木块所受滑动摩擦力的大小。 ①通过对比甲、乙两次实验，都在木板上滑动，接触面粗糙程度相同，乙图中压力大，弹簧测力计的示数大，即滑动摩擦力大，故在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 ②通过对比甲、丙两次实验，压力都为10N，甲图接触面较光滑木板，丙图接触面是较粗糙木板，压力相同，接触面粗糙程度不同，丙图弹簧测力计示数大，即滑动摩擦力大，故在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 ③瓶盖设计了花纹，即增大了接触面的粗糙程度，在压力相同时，通过增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力，可用实验②中的结论进行解释。 （2）探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，需要控制压力和接触面的粗糙程度相同，弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为5N时，木块对木板的压力与甲相同，都是10N。 拉动木板，木块相对于地面静止，受平衡力，弹簧测力计B的示数为2N，与甲相同，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小无关。 无论是否匀速拉动木板，木块相对于地面都是静止，受平衡力，弹簧测力计对木块的拉力大小等于木块所受滑动摩擦力的大小，实验过程中，不需要匀速拉动木板。 【分析】（1）根据二力平衡，物体匀速直线运动，拉力和摩擦力大小相等；滑动摩擦力和压力大小、接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （2）探究滑动摩擦力大小与物体的重力的关系，需要控制压力和接触面的粗糙程度相同，改变物体的重力，根据实验现象，总结滑动摩擦力和物体的重力的关系；物体被测力计拉住固定，拉动木板，不需要匀速直线运动。 （1）（1）[1][2] 用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡可知，弹簧测力计对木块的拉力大小等于木块所受滑动摩擦力的大小。 ①[3] 通过对比甲、乙两次实验可知，都在木板上滑动，接触面粗糙程度相同，乙图中压力大，弹簧测力计的示数大，即滑动摩擦力大，故在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 ②[4] 通过对比甲、丙两次实验可知，压力都为10N，甲图接触面较光滑木板，丙图接触面是较粗糙木板，压力相同，接触面粗糙程度不同，丙图弹簧测力计示数大，即滑动摩擦力大，故在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 ③[5] 瓶盖设计了花纹，即增大了接触面的粗糙程度，在压力相同时，通过增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力，可用实验②中的结论进行解释。 （2）[1] 探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，需要控制压力和接触面的粗糙程度相同，弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为5N时，木块对木板的压力与甲相同，都是10N。 [2]拉动木板，木块相对于地面静止，受平衡力，此时弹簧测力计B的示数为2N，与甲相同，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小无关。 [3]无论是否匀速拉动木板，木块相对于地面都是静止，受平衡力，弹簧测力计对木块的拉力大小等于木块所受滑动摩擦力的大小，所以实验过程中，不需要匀速拉动木板。 16．【答案】A；大；甲和丙；速度 17．【答案】静止或匀速直线运动；拉力；重力；拉力；B、A、C；摩擦力；远小于 18．【答案】（1）平衡 （2）右 （3）力臂； 【解析】【解答】（1）图甲中杠杆已经静止，根据平衡状态的定义，静止的物体处于平衡状态，因此此时杠杆已经处于平衡状态。 （2）图甲中杠杆左端下沉、右端上翘，说明杠杆重心偏左，调节平衡螺母时，应向偏高的右侧调节平衡螺母，就能让杠杆在水平位置平衡。 （3） 当杠杆调节至水平位置平衡后，钩码对杠杆的拉力方向是竖直向下的，此时拉力的力臂刚好和杠杆重合，能够直接从杠杆的刻度上读出力臂的大小，因此这样调节的目的是便于测量力臂。 分析表格中的多次实验数据可以发现，每一组实验中动力和动力臂的乘积，都和阻力与阻力臂的乘积相等，因此总结得到杠杆的平衡条件为：，也就是动力×动力臂=阻力×阻力臂。 【分析】1、 探究杠杆平衡的条件 ，原理为动力*动力臂=阻力*阻力臂，首先对杠杆进行调平：调平原理为动力×动力臂=阻力×阻力臂，当指针偏左表明左侧较重，所以需要增加右侧力和力臂；调平的原因为：减小杠杆自重对杠杆平衡试验的影响 2、其次不断改变钩码重力以及钩码的位置，记录多组试验数据，分析动力、动力臂、阻力、阻力臂的大小关系；其中动力大于阻力此时杠杆为费力杠杆，反之属于在省力杠杆； 3、最后，使用弹簧测力计对杠杆的平衡进行动态分析，改变拉力的方向，实质为改变动力臂的大小，动力臂变小，则动力变大。 （1）如图甲所示位置，杠杆处于静止状态，受平衡力作用，故此时杠杆处于平衡状态。 （2）图甲中的杠杆左低右高，表明左边要重一些，要使杠杆在水平位置平衡，可以将右侧平衡螺母向右调节。 （3）[1]杠杆在水平位置平衡，钩码对杠杆的作用力竖直向下，此时力臂与杠杆重合，便于直接在杠杆上测量力臂。 [2]根据表格中数据可知，每次实验中动力与动力臂的乘积都等于对应的阻力与阻力臂的乘积，故可以得出的结论是。 19．【答案】（1）使小车到水平面的速度相同；改变阻力大小 （2）小；匀速直线运动 （3）B （4）B 20．【答案】水平；二力平衡；不变；不变；滑动；压力；2；不变 21．【答案】（1）62.5%；　大于；　动滑轮的总重 （2）提升的物体重；　在小明的滑轮组上挂不同数量的钩码，分别测出滑轮组的机械效率并比较 【解析】【解答】(1)因为滑轮组的机械效率 所以小红测得滑轮组的机械效率：， 小明测得滑轮组的机械效率：，大于小红滑轮组的机械效率；由甲、乙两图可知，甲、乙两图所做的有用功相同，乙动滑轮做的额外功多，机械效率小，说明动滑的总重越大，滑轮组的机械效率越低； (2)对于同一滑轮组来讲，其机械效率还应该与提升重物的多少有关，因此，提升重物越多，所做的有用功会越多；可以用同一滑轮组分别提升不同的重物，测出机械效率进行比较来验证小明的想法。 故答案为：(1)62.5%；大于；动滑轮的总重； (2)提升的物体重；在小明的滑轮组上挂不同数量的钩码，分别测出滑轮组的机械效率并比较。 【分析】(1)根据W=Gh求出有用功，W=Fs求出总功， 求出红和小明测得滑轮组的机械效率，并比较；动滑轮做的功为额外功，额外功越少，机械效率越高； (2)同一滑轮组，额外功不变，物体越重，有用功越多，机械效率越大，用甲滑轮组分别提升不同的重物，计算机械效率即可。 22．【答案】（1）小 （2）不可靠的；没有控制金属盒在液体中的深度相同 （3）大；大 （4）相等 （5）高度差；转换法 （6）上凹；上升 （7）A 【解析】【解答】（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化都会很小。把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该相平。 （2）液体压强与液体深度和液体密度有关，两个图中探头所处深度不同，液体密度也不同，所以无法判断，故不可靠，是因为没有控制液体深度相同。 （3）同种液体中，液体深度越深，U形管液面高度差越大，液体压强越大。 （4）液体中向各个方向压强都相等，所以只改变方向，液体压强相等。 （5）液体内部压强通过U形管液面高度差来反映，这种方法叫转换法。 （6）因为液体有向上的压强，所以橡皮膜会向上凹，增加在水中的深度，则液体压强变大，瓶中气体会被压缩，压强增大，所以细玻璃管中液柱会上升。 （7）因为深度相同，U形管左侧液面高度差大，所以左侧液体密度大，水的密度大于酒精，所以A杯子中是水。 【分析】（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化都会很小。 （2）液体压强与液体深度和液体密度有关。 （3）同种液体中，液体深度越深，U形管液面高度差越大，液体压强越大。 （4）液体中向各个方向压强都相等。 （5）液体内部压强通过U形管液面高度差来反映，这种方法叫转换法。 （6）因为液体有向上的压强，所以橡皮膜会向上凹，增加深度，液体压强变大，瓶中气体会被压缩，压强增大。 （7）因为深度相同，U形管左侧液面高度差大，所以左侧液体密度大。 23．【答案】匀速直线；丁；乙、丙；错误；没有控制压力相同；不需要 24．【答案】（1）匀速直线；改变拉力的方向 （2）接触面粗糙程度；压力 （3）图乙实验中将木块与铝块互换位置，重新实验 （4）等于；2.8；不必匀速拉动 25．【答案】（1）戊乙甲丙丁 或 戊甲乙丙丁 （2） 或 （3）；CADB； 【解析】【解答】（1）根据“验证阿基米德原理”的实验，应先测量溢水杯和铁块的重量，然后放好烧杯和溢水杯，再将铁块浸入水中，测量溢水杯的重量。 （2）铁块的密度，质量通过测量铁块重力得知，。体积根据浮力与排水体积得知，，因此铁块密度。（F浮=F3-F4亦可） （3）测量密度的原理是，其中质量可以通过测量重力得知，体积可以通过铁块浸入量筒前后的体积读数差得知，因此实验步骤应为CADB，密度。 故答案为： 戊乙甲丙丁 或 戊甲乙丙丁 ； 或 ；；CADB；。 【分析】利用“验证阿基米德原理”的实验，用浮力计算排水体积替代测量体积，以及直接浸入量筒中根据读数差测量体积，均可测量出固体的密度。 26．【答案】（1）=；< （2）小于 （3）1.25 【解析】【解答】 （1）由于转水的平底试管在水中漂浮，受到的浮力等于试管的重力，即F1=G，由于盐水的密度比水的密度大，所以试管在盐水中同样漂浮，受到的浮力等于重力，即F2=G，所以F1=F2；当浮力相等时，根据F浮=ρ液gV排，盐水的密度大，所以排开液体的体积小，试管底离容器底的距离更大，所以h1<h2； （2）根据图像，由于图乙的试管中放入橡皮泥仍漂浮，此时的重力变大，因为浮力等于物体的重力，所以浮力变大，由于液体密度一定，所以排开液体的体积变大，液体深度变大，根据p=ρgh可知，容器底受到的液体压强变大； （3）根据乙图，橡皮泥放入试管中后，试管中的液面上升，上升高度为h1，若试管底面积为S1，则橡皮泥的体积为V=S1h1；放入橡皮泥后仍然漂浮，所以增大的浮力等于橡皮泥的重力，又因为试管中液面到容器底的距离不变，说明试管进入烧杯中的深度变化量为h1，若烧杯底面积为S2，烧杯中液面高度变化为：，浮力的变化量F浮=ρ液gV排=，则物体的重力为：G=F浮；因为烧杯底面积是试管底面积的5倍，所以橡皮泥的密度为 【分析】 （1）根据漂浮时，物体受到的浮力等于物体的重力， 判断浮力i的大小； （2）根据漂浮时的浮力等于物体的重力，重力变大时，浮力变大，液体密度一定时，排开液体的体积变大，深度变大，液体压强变大； （3）根据物体排开液体的体积计算体积；利用漂浮物体受到的浮力计算物体的重力，结合质量和体积的比值， 计算密度。 学科网（北京）股份有限公司 $