1.3《刮什么风》（课件）-2025-2026学年科学三年级下册苏教版

该小学科学课件聚焦《观测天气》单元中“刮什么风”，核心知识点为风向和风力的概念及测量方法。课堂导入从“柳枝飘拂”“风筝飞舞”等生活现象切入，引导学生认识风的存在，进而过渡到天气预报中描述风的风向与风级要素，构建从现象到科学概念的学习支架。 其亮点在于突出探究实践与科学观念培养，通过自制风向标、纸杯风速仪等动手活动，结合“风级歌”的生活化描述，让学生在实践中理解测量方法。例如学生制作纸杯风速仪后到操场观测记录转动圈数，用“风级歌”对照现象判断风级，既提升科学思维和动手能力，也为教师提供结构化实践资源，助力高效教学。

苏教版（2025）科学三年级下册 第一单元 《观测天气》第3课 刮什么风 课的结构和教学目标 交流 我们怎样描述风？ 柳枝飘拂 还有哪些现象说明风的存在？ 风也是气象要素之一，空气的流动形成风。 风筝飞舞 蒲公英的种子乘风远行 李俊峰AI生成图片 小草随风摇曳 天气预报用 和 两个方面来描述风。 天气预报中，是怎么描述风的？ 风向 风级 风向 风级 尧都区天气 手机实时截图！ 风吹来的方向——风向 常见风向 常见的风向 个 8 北风 西北风 东北风 西风 西南风 南风 东南风 东风 （1）观察：在大操场或教学楼前较空旷的地方，国旗、柳树枝、纸巾、红领巾飘动的方向。 （2）感受：食指蘸水，感受蒸发快的一面就是风吹来的那一面。 （3）记录：完成风向记录单。 实验 测量风向 月 日 时刻 观察物品、地址 风向 时 分 办公楼前 大操场 东篮球场 西篮球场 马路上 大操场 风向记录单 结论：今天是东风，东风是从东面吹来的。 国旗飘向西面 红领巾飘向西面 手指朝向东面的更凉 纸巾向西面 柳树枝向西面 红领巾飘向西面 风向还可以利用风向标和风袋来测量。 风向标 风向袋 看箭头指的方向 看风吹来的方向 阅读 制作风向标 风力的大小与风速有关，风速越大，风力就越大。 风速用 测量 风速仪 风的强度——风力 风速仪 做一个纸杯风速仪 动手 1.取4个相同的一次性纸杯，减去它们的上半部分后，将其中一个涂黑。 2.取2根竹签，分别从吸管的一端穿过，使它们呈十字交叉状。 3.将4个纸杯分别插在竹签的两端，安插时杯口均朝左。将吸管套在另一根竹签上，确保吸管能灵活转动。 月 日 时间 1分钟内 转动的圈数 风力的大小 （按从大到小排序） 上午 中午 下午 数一数黑纸杯经过你面前的次数 到操场上观测1分钟内纸杯风速仪转动的圈数，并做好记录 结论： 相同时间内，风速仪转动圈数越多，就表示风力越大。 风速的标准化测量 许多场合都需要掌握准确的风速信息，如帆船比赛、火箭发射等。气象观测站用风速仪来测量风速并确定风级。方法是这样的：先根据风杯的转速自动计算出风速，再根据风速确定对应的风级。风速在0~7.9米/秒对应的风级是0~4级，风速在8.0~20.7米/秒对应的风级是5~8级,风速在20.8~36.9米/秒对应的风级是9~12级。 阅读 风速仪 风向风速仪 风向标 风速仪 拓展 风级歌 时刻 观察到的现象 风级 对照“风级歌” 观察并描述某一天的风级 风级共分为 级，最小是 级，最大是 级。 13 0 12 在日常生活中，可以根据风吹物体上所产生的现象来判断风级。 制作一个风向风速仪 拓展 风对人类生产、生活的好处有： 、 、 。 风的作用 传播种子 帆船航行 风力发电 风能是一种清洁的可再生能源 拓展 传播种子 李俊峰AI生成 帆船航行 李俊峰AI生成 风力发电 李俊峰AI生成 极端天气——龙卷风、台风 1、龙卷风、台风 这些极端天气现象，陆地 上很少见。 2、台风会对人类造成危害，但也可带来 的好处。 拓展 降水 台风 李俊峰AI生成 龙卷风 李俊峰AI生成 一、填空题 将轻飘物体飘动的方向与风向搭配 Lavf57.83.100 $