冲刺2026年中考语文对题号猜押考题专题训练 （辽宁专用）03：对题号猜押第4题 整本书阅读

**基本信息** 以梯队分级押题与四维考点分层为核心，构建从单本识记到跨书联读的名著复习体系，强化文化自信与思维能力 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |高频考查梯队|3梯队12部名著|按考频分级聚焦，红色经典（如《红岩》）地方化渗透|从必考核心到基础识记，构建优先级复习脉络| |核心考点|4大维度+5大主题|人物形象纵向变化（祥子三阶段）、主题横向对比（苦难与成长）|从文学常识（基础）到主题探究（拔高），形成能力进阶链| |题型预测|3类题型+11道典例|情境任务型（活动设计）、跨书联读型（对比分析）|以题载法，整合人物、情节、主题要素，适配中考命题趋势|

03对题号猜押第4题 整本书阅读 2026 高频考查梯队 第一梯队（每年必考，重点押题） 《骆驼祥子》：三起三落、祥子性格转变、底层悲剧 《西游记》：人物成长（悟空 / 唐僧）、经典情节、团队精神 《钢铁是怎样炼成的》：保尔精神、苦难与成长、理想信念 《红星照耀中国》：长征、领袖形象、红色信仰、纪实特点 第二梯队（隔年必考，轮换考查） 《朝花夕拾》：弃医从文、童年记忆、批判与温情 《水浒传》：英雄形象、反抗精神、侠义忠义 《简・爱》：自尊平等、女性成长、爱情与尊严 第三梯队（基础考查，选择 / 填空） 《海底两万里》：尼摩船长、鹦鹉螺号、科幻探险 《昆虫记》：科普文学、法布尔、昆虫人性 《艾青诗选》：家国情怀、土地与太阳、爱国诗歌 《儒林外史》：讽刺科举、范进中举、严监生 《傅雷家书》：父子情深、艺术修养、做人准则 2026 核心考点（4 大维度，全覆盖） 1）文学常识（1 分，基础） 作者、国籍 / 朝代、体裁、主人公、经典名句 易错：《红星照耀中国》又名《西行漫记》；《朝花夕拾》是回忆性散文集 2）人物形象分析（2 分，主力） 高频人物（必背） 祥子：勤劳→麻木→堕落（三起三落） 孙悟空：桀骜不驯→忠诚勇敢→成熟稳重（大闹天宫→西天取经） 保尔：苦难磨砺→坚定革命→身残志坚（筑路、失明写作） 简・爱：自尊自爱→追求平等→独立坚强 江姐 / 许云峰（《红岩》）：坚定信仰、英勇不屈（辽宁红色热点） 3）经典情节识记（1 分，细节） 必考情节清单 《西游记》：大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇、真假美猴王 《骆驼祥子》：三次买车、虎妞之死、小福子自杀 《钢铁是怎样炼成的》：朱赫来引导、筑路、失明写《暴风雨所诞生的》 《红星照耀中国》：飞夺泸定桥、过草地、领袖访谈 《水浒传》：鲁智深倒拔垂杨柳、武松打虎、林冲雪夜上梁山 4）主题探究 / 联读（1 分，拔高，2026 最热） 5 大主题（辽宁高频） 苦难与成长：祥子（沉沦）vs 保尔（奋起）vs 简・爱（自强） 家国情怀：《红星照耀中国》《艾青诗选》《过零丁洋》（名句勾连） 理想与信念：保尔、唐僧、江姐（坚守目标） 反抗与自由：孙悟空、尼摩船长、鲁智深 人性善恶：祥子变化、唐僧善恶、简・爱自尊 考法：两部名著对比（如 “祥子与保尔面对苦难的不同选择”）或主题勾连（如 “从名著中汲取成长力量”） 2026 题型预测 题型 1：情境任务型（主流） 示例：班级开展 “致敬经典・点亮青春” 读书活动，请从下面人物中任选一位，结合情节说明他身上值得你学习的精神品质。（3 分） 备选：祥子（《骆驼祥子》）、孙悟空（《西游记》）、保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 题型 2：跨书联读型（2026 新增热点） 示例：比较《骆驼祥子》中的祥子与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，说说他们面对苦难时的不同态度及原因。（4 分） 题型 3：图表 / 卡片型（创新） 示例：请为《西游记》制作一张人物卡片，包含：人物姓名、性格特点、经典情节、精神品质。（5 分） （2025年辽宁中考真题） 文学、文化常识与名著阅读 (1)下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．《论语》《庄子》以及《礼记》这三部作品都是春秋时期的儒家经典论著。 B．安徒生，丹麦作家，代表作有童话《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等。 C．《红星照耀中国》按照时间顺序客观记录了作者“探寻红色中国”的见闻。 D．望闻问切是中医诊病的四种方法。望诊，即观察病人的气色、形态、动作等。 (2)名著阅读 宁宁在假期阅读名著时，常常被其中的人物感动。开学后，他在学校的“非遗手工坊”为名著里的人物制作了三支毛笔，分别刻上了“携勤”“铭韧”“问勇”字样。 请从下面人物中任选其一，送给他体现其性格特点的毛笔，并结合相关情节说明理由。 祥子（《骆驼祥子》）    孙悟空（《西游记》）    保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】(1)A (2)示例一：我为祥子选“携勤”笔。因为年轻的祥子勤劳能干，为实现拥有一辆洋车的梦想努力拉车。 示例二：我为保尔选“铭韧”笔。因为保尔坚韧顽强，在艰苦的工作环境中，克服困难，坚持筑路。 示例三：我为孙悟空选“问勇”笔。因为孙悟空勇敢无畏，在保护唐僧取经的路上，降妖除魔，大显神通。 【详解】（1）本题考查文学常识。 A.《庄子》是战国时期庄子及其后学所著的道家典籍，并非儒家经典论著；且《礼记》是由西汉礼学家戴圣编纂的儒家经典，并非春秋时期的经典论著。 故选A。 （2）本题考查名著人物和情节， 首先需理解材料中提到的每个毛笔上所刻的字的含义：“携勤”强调勤劳，“铭韧”侧重坚韧，“问勇”突出勇敢。 祥子，他十八岁来到北平城，认准了拉车这一行，成了高等人力车夫。经过三年的努力，买了一辆新车，但不久被大兵连人带车捉走，后来从兵营逃脱出来以后，为了攒钱买车，对花钱不放松，对挣钱更不放松。没有包月，他就拉整天，他非拉过一定的钱数不收车，不管时间和两腿，他玩了命似的拉车。他不惜和别人抢生意，只管拉上买卖。在曹宅拉包月时受曹先生的牵累，被孙侦探敲诈，失去全部积蓄。与虎妞结婚后，有一次顶着烈日拉车，烈日晒得人喘不过气来，他感到昏昏沉沉，很不舒服。午后狂风大作，又下起大暴雨，祥子被客人逼着冒雨拉车。经历了这冰火两重天，回到家里，祥子生起了病。由此可见，祥子是一个通过勤劳改变命运的追求的人，可赠予他“携勤”。 孙悟空，孙悟空面对天上各路神仙的怠慢，他敢于反抗，大闹天宫，最后在太上老君炼丹炉里竟然炼成了一双火眼金睛。在护送唐僧的取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，例如“三打白骨精”“三借芭蕉扇”。他面对困难不屈不挠，勇往直前。 由此可见，孙悟空是一个勇敢正直的人，可赠予他“问勇”。 保尔，保尔出生在一个贫困的农民家庭，十六岁参加红军，和战友们一起为保卫苏维埃政权而浴血奋战，几次死里逃生；在医治战争创伤、恢复国民经济的艰难岁月，他又以全部的热情投身于和平劳动中；后来身体状况恶化，不得不躺在病床上时，他又克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始创作，以另一种方式践行着他生命的誓言。由此可见，保尔是一位坚韧的战士，可赠予他“铭韧”。 1．毕业在即，我们将要离开熟悉的地方和人。有人说，每一次离开，也是下一个开始。在初中必读名著中，许多人物也是在经历过重要的“离开”后迎来了人生的新阶段。请从下面人物中任选一位，结合具体情节，说说他们“离开”的原因，以及这次“离开”怎样成为了“下一个开始”。 备选人物：《朝花夕拾》鲁迅    《红岩》刘思扬    《水浒传》林冲 【答案】示例一：我选择鲁迅。在日本仙台学医时，因“幻灯片事件”深感医学只能救治身体，无法唤醒国民灵魂，于是决定弃医从文。这次离开让他从一心求学的学子转变为以笔为刃的思想革命者，开启了思想救国的人生新阶段。 示例二：我选择刘思扬。出身大地主家庭，但受革命思想感召，毅然离开优渥的家庭，投身地下革命斗争。被捕入狱后，在渣滓洞、白公馆中经受酷刑考验，始终坚贞不屈，最终与战友一起组织狱中斗争，成长为坚定的共产主义战士，开启了为信仰献身的光辉道路。 示例三：我选择林冲。原为八十万禁军教头，因屡遭高俅父子陷害，最终在山神庙杀死陆谦 后，被逼上梁山，从最初的逆来顺受转变为后来的奋起反抗，开启了替天行道的反抗征程。 【详解】首先，本题围绕“每一次离开，也是下一个开始”的核心主旨展开，答题需遵循“选定人物——梳理离开原因——对比前后状态——点明人生新阶段”的逻辑，结合原著具体情节分析；其次，针对三位备选人物，逐一梳理其转变路径：如《朝花夕拾》中，离开前，他目睹家乡庸医害人、社会腐朽冷漠，对现实深感失望；因探寻救国救民道路远赴日本求学，后受“幻灯片事件”触动，离开医学院、弃医从文，从一心求学的学子，转变为以笔唤醒国民的革命者，开启思想救国的人生新阶段。如《水浒传》中，离开前，他身为八十万禁军教头，性格安分隐忍、逆来顺受，一心只想安稳度日；遭高俅父子屡次陷害，风雪山神庙手刃仇人后，被迫离开沧州投奔梁山，彻底抛弃对朝廷的幻想，从隐忍的官吏转变为奋起反抗的梁山好汉，走上反抗压迫的道路。如《红岩》中，离开前，他出身优渥的地主家庭，是懵懂安逸的富家少爷；受革命思想感召，离开舒适的家庭投身地下革命，后入狱经受磨难，褪去娇气，成长为信仰坚定的革命战士，开启为理想献身的革命人生。最后，作答时需严格贴合原著情节，清晰区分人物离开前后的状态变化，紧扣“离开是人生转折点”的内涵，贴合名著主题，做到逻辑严谨、内容真实。 示例一：我选鲁迅。鲁迅父亲被庸医耽误病故后，他不满家乡的陈腐氛围，不愿走家乡读书人做幕友谋生的老路，因此离开绍兴前往南京求学。这次离开让鲁迅接触到西方新思想，开启了他探寻救国救民道路的新征程，是他人生思想转变的重要开端。 示例二：我选林冲。林冲被高俅陷害刺配沧州后，高俅又派心腹火烧草料场想要置他于死地，林冲杀死仇人后，被迫离开沧州投奔梁山。这次离开让林冲彻底丢掉了对统治阶级的幻想，从逆来顺受的禁军教头彻底走上反抗压迫的道路，成为梁山起义军的核心头领，开启了反抗压迫的人生新阶段。 示例三：我选刘思扬。刘思扬出身优渥的地主家庭，受革命思想感召，毅然离开舒适的家庭投身地下革命。这次离开让他从懵懂的富家少爷褪去娇气，成长为信仰坚定的革命战士，开启了为理想献身的革命人生。 2．且读且思。谁不曾陷入迷茫，却在迷雾中一步步走向坚定！谁不曾面临取舍，却在放弃与追求的抉择中窥见内心本真！名著中的许多人物就有这样的经历。请从下列备选词语和备选人物中各选一组，简述该人物与所选词语相对应的经历，并写出你的感悟。 备选词语：迷茫·坚定   放弃·追求 备选人物：林冲（《水浒传》）   鲁迅（《朝花夕拾》）   保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：选择词语“迷茫·坚定”，人物保尔。 经历：保尔在朱赫来的影响下走上革命道路，面对头部受伤、失明瘫痪的重重打击，他曾陷入迷茫，甚至产生过自杀的念头，但最终他战胜了软弱，坚定信念，以文学创作的方式重新投入革命事业。 感悟：面对人生的困境，不要被暂时的迷茫打倒，坚守信念，就能找到前行的方向，实现自身的价值。 示例二：选择词语“放弃·追求”，人物林冲。 经历：林冲原本是八十万禁军教头，对朝廷、对仕途抱有追求，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他一忍再忍，直到风雪山神庙得知自己被陷害的真相，他彻底放弃了对朝廷的幻想，投奔梁山，走上反抗的道路。 感悟：有时候适当的放弃不是懦弱，是及时止损，明确真正的追求，才能走出属于自己的道路。 【详解】要紧扣本题考查的核心要求，即结合具体情节分析经典人物的认知转变过程。根据题意，需要从备选的三位人物中选取一位，梳理其遭遇挫折前后的思想变化，并写出从中获得的感悟。 林冲原本对朝廷抱有幻想并一味隐忍，直到风雪山神庙认清官府黑暗才雪夜上梁山，实现了从迷茫到坚定的转变。这段经历让人明白面对恶意践踏要守住底线并敢于反抗。鲁迅原本想学医救国，在经历幻灯片等事件后意识到思想麻木比身体病痛更可怕，从而决定弃医从文去唤醒民众，体现了从迷茫到坚定、从放弃到追求两种人生经历。这提示我们选择人生理想应当考虑国家和民族的需要。保尔因身体瘫痪和双目失明一度陷入绝望，最终战胜消沉并以笔为武器重回奋斗行列，实现了从迷茫到坚定的转变。这说明直面磨难并坚守信念就能冲破困境。在掌握上述基本内容后，可以用符合自己理解的语言重新组织作答，分别梳理这三位人物的成长轨迹。 示例一：选“迷茫·坚定”，人物林冲。林冲原本是东京八十万禁军枪棒教头，拥有安稳的生活与体面的身份，面对高衙内对妻子的欺辱、高俅的恶意构陷，他一直委曲求全。误入白虎堂被刺配沧州时，他主动写下休书，还对北宋朝廷抱有幻想，盼着服刑期满后就能回归原来的生活，一直在“妥协保命”和“反抗出头”之间摇摆迷茫。直到发配草料场后，陆虞候等人火烧草料场欲置他于死地，他才彻底看清了官场的腐朽黑暗，彻底走出了迷茫，杀掉仇人后雪夜上梁山，坚定走上了反抗压迫的道路。感悟：对黑暗势力的一味妥协只会把人逼入绝境，很多看似走投无路的处境，根源其实是内心的犹豫不决。只有打破不切实际的幻想，走出迷茫，才能找到真正符合本心的方向，坚定地走出属于自己的生路。 示例二：选“迷茫·坚定”，人物鲁迅。鲁迅青年时期怀揣救国抱负，先赴南京求学，后到日本仙台学习医学，原本希望凭借医术改变国人“东亚病夫”的体弱现状，实现救国强民的理想。在仙台求学期间，他遭遇了两件冲击人生选择的事。一是被歧视日本同学质疑作弊的匿名信事件，二是课堂上看到幻灯片里，国人围观同胞被处决还麻木欢呼的场景。这让鲁迅陷入深深的迷茫：医学只能治愈身体的病痛，却救不了国人麻木愚昧的精神，原本选择的道路真的能救国吗？在反复叩问内心后，鲁迅坚定了新的人生方向，毅然弃医从文，决心用文字唤醒沉睡的国民，走上了文艺启蒙的道路。感悟：迷茫是人生寻找方向必经的过程，真正的成长就是在迷茫中看清内心的追求，最终走向坚定。 示例三：选“迷茫·坚定”，人物保尔。保尔一生投身无产阶级革命事业，多次在战斗和一线工作中身负重伤，晚年彻底全身瘫痪、双目失明，再也无法回到革命岗位。他一度陷入深深的迷茫：失去劳动能力、无法继续为革命事业出力，这样的人生还有意义吗？他甚至动过结束生命来摆脱痛苦的念头。但最终保尔在对人生价值的反复思索、对共产主义信仰的坚守中走出了精神困境，他战胜了内心的动摇，选择以笔为新的战斗武器，克服难以想象的病痛折磨完成了革命小说《暴风雨所诞生的》，重新找到了人生方向，意志也变得愈发坚定。感悟：迷茫本就是人生征程中常有的考验，真正的坚定从来不是从不迷茫，而是哪怕跌入命运的深渊，也能靠着心中的信仰重新站起，在迷雾中劈开一条属于自己的新路，让有限的生命在不懈奋斗中绽放出永恒的价值。 班级开展“经典品读·人物品鉴”整本书阅读实践活动。请你完成以下任务。 3．【任务一】同学们整理了四部名著人物相关情节与形象内涵，制作人物品鉴资料卡。下列表述有误的一项是（   ） A．《红岩》中成岗，在狱中坚持出版《挺进报》，被注射“诚实剂”仍守口如瓶，保守党的秘密。 B．《朝花夕拾》中藤野先生，为鲁迅添改讲义、纠正解剖图，治学严谨且没有狭隘的民族偏见。 C．《简·爱》中海伦·彭斯，在洛伍德学校遭罚站却劝告简·爱宽容，最终让简·爱学会了妥协。 D．《水浒传》中鲁达，为救助素不相识的金氏父女，三拳打死镇关西，不惜丢掉官职亡命江湖。 4．【任务二】活动设置“经典人物品鉴留言”板块，请从备选人物中任选一位，结合原著典型情节撰写推荐语，彰显人物精神品质。（50字左右） 备选人物：朱德（《红星照耀中国》）    格列佛（《格列佛游记》） 我推荐__________ 【答案】3．C 4．示例一：我推荐朱德。他与士兵同吃同住，把马让给伤员而自己徒步跋涉。这份官兵一致、爱兵如子的情怀，是红军精神的生动写照。 示例二：我推荐格列佛。他四次出海遇险，游历小人国、大人国等奇幻国度，身陷险境仍沉着应变、坚守本心。这份勇敢探索、乐观坚韧的品质，是成长路上的宝贵力量。 【详解】3．C.海伦・彭斯待人宽容、逆来顺受的态度与简・爱形成鲜明对比，这让简・爱坚定了反抗不公、追求平等的信念，而非让她学会妥协。 4．先选定人物，选取原著中最具代表性的情节，提炼情节所彰显的核心精神品质；再以“人物+情节+品质”的结构组织语言，语言凝练真挚，控制篇幅，突出推荐价值即可。 示例一：我推荐朱德。他在艰苦的革命岁月中身先士卒，始终与士兵同吃同住、不搞特殊，这份以身作则、与兵同心的作风，是红军凝聚力的重要来源。 示例二：我推荐格列佛。他在大人国不幸被当作玩偶展览，受尽嘲弄与束缚，却始终保持着独立人格与尊严，从未放弃对自由的渴望。这份身处逆境仍不卑不亢的坚守，是困境中最动人的力量。 5．经典人物的成长，往往伴随着一次次突破困境的认知转变。请你从备选人物中任选其一，结合人物的具体经历，谈谈他实现了怎样的认知转变及带给你的成长启示。 林冲（《水浒传》）  鲁迅（《朝花夕拾》）  保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：林冲原本对朝廷抱有幻想，遭遇陷害后仍一味隐忍，只求安稳度日。直到风雪山神庙亲见仇敌赶尽杀绝，他彻底认清官府黑暗，手刃仇敌，雪夜上梁山。这一经历让他完成了从妥协到抗争的认知转变。 启示：面对恶意践踏，要认清现实、守住底线，敢于反抗。 示例二：鲁迅到日本原本是想学医救国，后来经过匿名信、幻灯片事件，他毅然决定弃医从文。这一转变说明他意识到国人的思想麻木比身体病痛更可怕，决心以笔为刃，唤醒民众思想。 启示：选择人生理想，要始终考虑国家和民族的需要。 示例三：保尔・柯察金因身体瘫痪、双目失明（身体健康的恶化、丧失工作能力）一度陷入绝望，甚至萌生轻生念头。最终他战胜内心消沉，以笔为武器投身文学创作，重回奋斗行列。他实现了从软弱迷茫到坚韧不屈的认知转变。 启示：直面人生磨难，坚守理想信念，便能冲破困境，活出生命价值。 【详解】解答这道名著阅读题时，要紧扣本题考查的核心要求，即结合具体情节分析经典人物的认知转变过程。根据题意，需要从备选的三位人物中选取一位，梳理其遭遇挫折前后的思想变化，并写出从中获得的感悟。以林冲为例，其原本对朝廷抱有幻想并一味隐忍，直到风雪山神庙认清官府黑暗才雪夜上梁山，实现了从妥协到抗争的转变。这段经历让人明白面对恶意践踏要守住底线并敢于反抗。鲁迅原本想学医救国，在经历幻灯片等事件后意识到思想麻木比身体病痛更可怕，从而决定弃医从文去唤醒民众。这提示我们选择人生理想应当考虑国家和民族的需要。保尔柯察金因身体瘫痪和双目失明一度陷入绝望，最终战胜消沉并以笔为武器重回奋斗行列，实现了从迷茫到坚韧的转变。这说明直面磨难并坚守信念就能冲破困境。在掌握上述基本内容后，可以用符合自己理解的语言重新组织作答，分别梳理这三位人物的成长轨迹。 示例一：林冲早期担任东京八十万禁军教头时，对统治阶级心存幻想，即使遭遇高太尉陷害被发配沧州，他依然选择委曲求全以期重返家园。直到在山神庙听到陆谦等人的密谋，得知对方要将自己置于死地，他才真正看清了当时社会的黑暗本质。他果断杀死仇人并投奔梁山，这一过程体现了他由最初的逆来顺受向彻底反抗的转变。这启示我们，在遭遇不公与迫害时，一味退让无法换来真正的安宁，必须看清局势并勇敢地捍卫自己的正当权益。 示例二：鲁迅青年时期怀揣着通过医学来救治劳苦大众的抱负前往日本求学。在仙台医专学习期间，他经历了匿名信事件和看电影事件，看到部分同胞面对他人受难时表现出的冷漠。他深受触动并深刻地认识到，仅仅医治身体的疾病无法真正拯救国家，唤醒国民的精神才是最紧要的任务。于是他果断放弃医学转而从事文学创作，完成了从医治肉体到医治灵魂的认知跨越。这带给我们的启示是，个人的理想选择应当与国家和民族的前途命运紧密相连。 示例三：保尔柯察金在革命事业中历经战火与伤病的摧残，最终全身瘫痪并且双目失明。面对再也无法重返前线的残酷现实，他起初感到极其痛苦和绝望，甚至有过结束自己生命的念头。经过激烈的内心斗争，他重新找回了信仰，决定借助口述和写作的方式继续为无产阶级解放事业贡献力量。他从身体残疾带来的悲观消沉中解脱出来，转变为意志更加坚定的战士。这告诉我们，无论现实环境多么恶劣，只要心中信念不灭，就能冲破困境并创造出非凡的生命价值。 6．【经典传承篇】文化节开展“经典传承”整本书阅读成果展示活动，宁宁梳理了名著中人物的成长蜕变轨迹。请结合阅读积累，完成下题。 在阅读名著中，宁宁发现很多人物都经历了从“自我觉醒”到“自我超越”的过程。对此，他梳理了一张《典型人物成长变化表》。请根据你的阅读积累，补全表格内容。 人物 出处 自我觉醒 自我超越 变化 孙悟空 《西游记》 自封“齐天大圣”，反抗天庭 （1） 从妖仙到封神 （2） 《水浒传》 （3） 在钱塘江潮中彻悟 从侠客到智者 简·爱 《简·爱》 在盖茨海德府反抗表哥的殴打 （4） 从叛逆到独立 【答案】（1） 保护唐僧西天取经，一路降妖伏魔，修成正果被封为斗战胜佛。 （2）鲁智深（鲁达） （3）路见不平，三拳打死欺压良善的恶霸镇关西，反抗社会不公，脱离官府走上反抗之路. （4）坚守人格平等与尊严，最终在平等独立的前提下与罗切斯特结合，实现了自我价值。 【详解】第一空，结合《西游记》可知，孙悟空原来是仙石孕育而生。为寻求长生之道，漂洋过海，拜须菩提祖师为师，习得七十二变化和筋斗云本领。后来他向龙王讨得镇海之宝作为自己的武器是如意金箍棒。他又大闹阎罗殿，强行勾掉猴属在生死簿上的姓名。龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴，他大闹天宫，在太上老君炼丹炉里炼成了一双火眼金睛。后来被如来佛祖压在五行山下。五百年后唐僧取经路过此山，救下悟空。经观音点化，拜唐僧为师。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，但三番两次被唐僧误解、驱逐。最终和师父到达西天雷音寺，取得真经，修得正果，被封为“斗战胜佛”。故填：护送唐僧西天取经成功，修成斗战胜佛 第二空，第三空，结合《水浒传》可知，鲁达得知金氏女子被恶霸镇关西郑屠强娶为妾，后遭遗弃并被索要银钱。他听后大怒，打了负责看管的酒保，仗义赠银，送走了金氏父女，后来到状元桥肉铺，戏弄郑屠一番之后，一拳打他鼻子，二拳打他眼眶眉梢，三拳打他太阳穴，结束了他的性命。鲁达谎称郑屠诈死，趁机逃走。那时他内心点燃反抗强权的火种，他为了护送林冲安全到沧州，得罪了高俅，为了躲避高俅的迫害，他落草二龙山。后来鲁智深将方腊活捉，在六和寺内，鲁智深听到钱塘江潮汛，想起师父赠言大彻大悟，坐化圆寂。据此第二空填：鲁智深，第三空填，路见不平拳打镇关西，反抗强权欺压 （4）结合《简·爱》可知，简·爱是一个孤儿，但她并不以此自卑。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，没有自我摧毁，没有在侮辱中沉沦。她所经历的种种不幸，换回的是无限的信心、坚强不屈的精神和一种不可战胜的内在人格力量。她在与桑菲尔德庄园的主人的结婚时，得知他有个疯妻时，后毅然离开爱人。后来，遵循内心意愿，回到桑菲尔德庄园与罗切斯特结婚了。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她对自己的命运、价值、地位有着深入的思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后过上了自己所向往的美好生活。据此填写：坚守人格平等与尊严，最终收获独立平等的人生。 7．晨雾中，金色的光束倾泻向沈阳的浑河水面，这美丽的自然奇观，物理学上称之为“丁达尔现象”。阳阳阅读名著时，发现书中很多人物都经历了“丁达尔现象”般的人生体验：一个人的出现像一束光照进生命里，帮助他们明确前行的方向。 请你帮助阳阳从下面人物中任选其一，完成读书卡片。 阿廖沙（《童年》）      鲁迅（《朝花夕拾》） 读书卡片 选择的人物 ①______ 谁是他生命中的“光” ②______ 他前行的方向是什么 ③______ 【答案】 示例一：阿廖沙 外祖母 坚强、正直、有爱心，走向光明的人生 示例二： ①鲁迅 ②阿长 ③心怀善良，始终保持对美好事物的追求和对底层人民的同情 【详解】题目中提到的“丁达尔现象”在物理学中指光线透过胶体时产生的光路现象。在这里，明确“丁达尔现象”的比喻内涵，即生命中重要人物对主角的指引作用。从给定的两个选项中选择一个。找出该人物在成长过程中遇到的、给予其温暖、指引、爱或知识的人。分析在“光”的指引下，该人物最终确立了怎样的人生目标或精神追求。 示例一：①阿廖沙；②外祖母；③成长为善良、坚强、正直的人，追求光明与正义。 示例二：①鲁迅；②藤野先生；③弃医从文，以笔为武器，走上文学救国的道路。 8．名著阅读 小语阅读名著后，写下了自己的读后感言：“文学作品擅长讲述苦难，但最打动人心的却是人性的微光。总有一些人，会为那些在困境中挣扎的灵魂，带去爱与尊重。” 请从下面名著中任选其一，结合人物和具体情节，谈谈你对这份感言的理解。 《朝花夕拾》   《骆驼祥子》   《简·爱》 【答案】示例一：《朝花夕拾》中藤野先生没有民族偏见，关照“我”的生活和学业，让“我”在异国他乡感受到温暖。 示例二：《骆驼祥子》中，祥子拉车时摔伤曹先生，曹先生不仅未责怪，反而替祥子交了医药费，安慰祥子。他的宽容善良让祥子感动。 示例三：《简•爱》中，简·爱在洛伍德学校遭受欺凌、羞辱时，海伦陪伴她、安慰她，给予她帮助和力量。 【详解】分析题干的感言，文学借苦难塑造故事，困境里生出的关爱、平等尊重，便是触动人心的人性光芒。先选定名著，点明主角遭遇的人生磨难，选取典型情节，阐述他人给予的温情与尊重，最后点明这份善意带给落魄者的精神力量，回扣感言内涵。下面分析书中情节： 《朝花夕拾》：鲁迅童年倍感孤寂，阿长用心为他寻觅心仪的《山海经》，质朴爱意慰藉孩童心灵；留学期间，藤野先生抛开民族偏见，真诚相待、悉心授业，以尊重抚平异乡求学的迷茫。 《骆驼祥子》：祥子数次追梦失败，常年挣扎在底层贫苦与打击之中。曹先生不以身份看人，在祥子落魄困顿之际包容相助，用善意守护小人物的尊严。 《简・爱》：简・爱幼年寄人篱下，受尽冷眼欺凌。谭波尔小姐秉持公正，悉心安抚开导，以平等尊重陪伴她走过灰暗岁月。 答案示例： 《朝花夕拾》：鲁迅远赴东瀛求学，身处异乡倍感孤独隔阂。藤野先生抛开民族成见，尽心授课、真诚相待，给予理解与尊重。这份纯粹善意，成为困顿求学路上温暖的人性微光。 《骆驼祥子》：祥子数次失去生计希望，在底层生活里苦苦挣扎。曹先生心怀善意，危难之时收留帮扶祥子，平等对待落魄的他，以温情守护小人物的尊严。 《简・爱》：简・爱童年寄人篱下，常年遭受欺辱打压。谭波尔小姐公正处事，悉心安抚开导她，给予平等的关爱与尊重，照亮了主人公灰暗的成长岁月。 9．抗美援朝英雄以家国为重、以身许国，请结合《钢铁是怎样炼成的》中一位人物及具体情节，阐释这种坚守初心、为国奉献的精神。 【答案】示例：保尔・柯察金心怀家国、信念坚定。青年时期主动投身革命战争，在战场奋勇杀敌；和平年代不顾伤病缠身，坚持参与建设工作，即便双目失明、全身瘫痪，仍以笔为武器创作书籍，终身为理想与人民事业奉献，完美诠释了舍己为公、坚守使命的英雄底色。 【详解】以保尔・柯察金为例： 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金始终以家国利益为先，把个人安危、幸福置于革命事业之后。 少年时，他因痛恨沙俄与资本主义压迫，毅然投身革命，不顾个人安危，主动参加红军，在战场上冲锋陷阵，多次负伤仍不下火线，用血肉之躯守护新生的苏维埃政权；战争结束后，他投身艰苦的筑路工作，面对严寒、饥饿、疾病的多重折磨，依然带领队伍抢筑铁路，只为保障后方物资供应，哪怕身体被严重透支，也从未动摇为国家建设奉献的决心；晚年双目失明、全身瘫痪后，他拒绝沉沦，以笔为武器，克服常人难以想象的困难创作小说，继续传递革命精神，为国家和人民贡献自己最后的力量。 保尔的一生，正是“以家国为重、以身许国”的生动写照。他始终坚守为人类解放而奋斗的初心，将个人命运与国家命运紧紧绑定，在不同阶段都以生命践行奉献承诺，用钢铁般的意志诠释了为国牺牲、坚守使命的崇高精神，与抗美援朝英雄们的家国情怀高度契合。 示例：保尔・柯察金以家国为先，少年投身革命战场冲锋，战后在严寒中抢筑铁路，晚年瘫痪失明仍笔耕不辍创作小说，用一生践行了坚守初心、为国奉献的精神，彰显了以身许国的家国情怀。 10．刀剑、枪棒是我国古代武将的经典兵器。《水浒传》中，林冲（持枪佩刀）、杨志（祖传宝刀）等好汉多使用制式兵器，而异于鲁智深禅杖、李逵板斧等草莽兵器。请结合名著内容，简要分析：这一细节体现了林冲、杨志二人怎样的共同身份与性格底色？ 【答案】二人同为北宋体制内官军武官，出身正统军旅阶层；性格底色相近，安分守己、隐忍克制、恪守封建礼法与等级秩序，眷恋仕途功名，遇事妥协退让，不到绝境绝不反抗朝廷，行事谨慎内敛，区别于草莽好汉的野性与叛逆。 【详解】作答时要先抓住“制式兵器”与“草莽兵器”的核心区别，再结合人物的出身背景和经典情节，分析兵器背后反映的身份属性和性格特质。 根据题干可知，枪、刀是北宋官军的标准制式兵器，林冲曾任八十万禁军教头，杨志是将门之后、曾任殿司制使官，二人都出身正统军旅阶层，属于体制内统治阶层，受过正统军事、礼教教化，使用制式兵器是他们官军身份的自然延续。而鲁智深、李逵的禅杖、板斧是非常规的个性化兵器，对应他们草莽好汉的身份。 这种兵器选择的差异，体现出二人都受封建礼法与等级秩序的深刻影响，行事谨慎克制，渴望通过仕途实现自身价值，遇事习惯妥协退让，反抗性较弱，与鲁智深、李逵等率性而为、反抗性强的草莽英雄形成鲜明对比。 11．班级开展“经典润心·精神成长”名著阅读活动，请完成下列任务。 (1)下列各项表述中不正确的一项是（   ） A．《水浒传》在情节设计上，善于设置悬念、误会，善于在矛盾冲突中推进情节。 B．阅读记者斯诺写的《红星照耀中国》，可通过序言、目录了解全书的主要内容。 C．《骆驼祥子》中，祥子先后经历被孙侦探敲诈、被大兵抢车、被迫娶虎妞等遭遇。 D．《简·爱》中，简·爱具有强烈的反抗精神，如跟恶毒的舅妈、冷酷的校长对抗。 (2)有位诗人曾说：“光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简析这一观点。 江姐（《红岩》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】(1)C (2)示例一：选保尔。保尔一生历经战争伤痛、严寒劳作、全身瘫痪等苦难，在荆棘般的磨难中坚守理想、顽强拼搏，磨砺出钢铁般的意志，用苦难铸就精神的光荣，契合题干观点。 示例二：我选江姐。“荆棘”指代残酷磨难，“桂冠”象征崇高信仰与革命气节。江姐被捕后囚禁于渣滓洞，遭受严刑拷打，却始终坚守革命理想，誓死不屈，用顽强的意志对抗黑暗，以血泪与磨难铸就精神荣光，完美诠释了这句话的内涵。 【详解】（1）C.祥子遭遇顺序错乱，先经历被大兵抢车，而后是被孙侦探敲诈。 （2）题干中的“荆棘”指“苦难、磨难”等遭遇，“光荣的桂冠”指成就与崇高精神，答题时结合《红岩》江姐或《钢铁是怎样炼成的》保尔的经历分析。 江姐：江姐早年投身革命工作，亲眼目睹丈夫英勇牺牲，强忍悲痛继续潜伏斗争；后因叛徒出卖不幸被捕，被关押在渣滓洞监狱。敌人对她实施严刑拷打，鞭打、电刑、竹签钉十指等酷刑轮番折磨，逼迫她吐露党组织秘密，长期被困在阴暗压抑的牢笼之中，身心遭受极致摧残。面对肉体折磨与死亡威胁，江姐坚守革命信仰，大义凛然、宁死不屈，严守党的秘密，不向反动势力妥协。她心怀家国、舍生取义，拥有坚定的革命信念与无私的家国情怀，以血肉之躯坚守正义，磨难淬炼出共产党人的钢铁气节。 保尔：保尔出身底层，自幼受尽欺压；青年奔赴革命，在战场身受重伤，头部留下永久创伤；参与筑路工作时，饱受严寒、饥饿、病痛折磨，艰苦环境透支身体；后期接连遭遇重病，最终全身瘫痪、双目失明，彻底丧失行动自由，被困于病床之上，命运屡次给予沉重打击。一次次苦难没有磨灭保尔的斗志，他拒绝沉沦，以顽强的毅力对抗命运，在绝境中选择以笔墨为武器坚持创作。他胸怀理想、甘于奉献，拥有坚韧不拔的意志、乐观向上的人生态度与终身为理想奋斗的崇高使命感，在苦难中实现生命的价值。 示例一：我选保尔。保尔一生磨难重重，童年饱受欺凌，战场负伤致残，筑路时忍饥受寒，晚年瘫痪失明。但他从不向命运低头，始终坚守革命理想，以顽强毅力写书追梦，在无尽苦难中锤炼出钢铁意志，用奋斗赢得精神的光荣。 示例二：我选江姐。江姐亲历丈夫牺牲，因叛徒出卖入狱，在渣滓洞承受残酷酷刑。面对敌人的威逼利诱，她意志坚定、严守秘密，从容直面死亡。于黑暗牢笼中坚守信仰，用忠贞与骨气铸就革命者不朽的精神荣光。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 03对题号猜押第4题 整本书阅读 2026 高频考查梯队 第一梯队（每年必考，重点押题） 《骆驼祥子》：三起三落、祥子性格转变、底层悲剧 《西游记》：人物成长（悟空 / 唐僧）、经典情节、团队精神 《钢铁是怎样炼成的》：保尔精神、苦难与成长、理想信念 《红星照耀中国》：长征、领袖形象、红色信仰、纪实特点 第二梯队（隔年必考，轮换考查） 《朝花夕拾》：弃医从文、童年记忆、批判与温情 《水浒传》：英雄形象、反抗精神、侠义忠义 《简・爱》：自尊平等、女性成长、爱情与尊严 第三梯队（基础考查，选择 / 填空） 《海底两万里》：尼摩船长、鹦鹉螺号、科幻探险 《昆虫记》：科普文学、法布尔、昆虫人性 《艾青诗选》：家国情怀、土地与太阳、爱国诗歌 《儒林外史》：讽刺科举、范进中举、严监生 《傅雷家书》：父子情深、艺术修养、做人准则 2026 核心考点（4 大维度，全覆盖） 1）文学常识（1 分，基础） 作者、国籍 / 朝代、体裁、主人公、经典名句 易错：《红星照耀中国》又名《西行漫记》；《朝花夕拾》是回忆性散文集 2）人物形象分析（2 分，主力） 高频人物（必背） 祥子：勤劳→麻木→堕落（三起三落） 孙悟空：桀骜不驯→忠诚勇敢→成熟稳重（大闹天宫→西天取经） 保尔：苦难磨砺→坚定革命→身残志坚（筑路、失明写作） 简・爱：自尊自爱→追求平等→独立坚强 江姐 / 许云峰（《红岩》）：坚定信仰、英勇不屈（辽宁红色热点） 3）经典情节识记（1 分，细节） 必考情节清单 《西游记》：大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇、真假美猴王 《骆驼祥子》：三次买车、虎妞之死、小福子自杀 《钢铁是怎样炼成的》：朱赫来引导、筑路、失明写《暴风雨所诞生的》 《红星照耀中国》：飞夺泸定桥、过草地、领袖访谈 《水浒传》：鲁智深倒拔垂杨柳、武松打虎、林冲雪夜上梁山 4）主题探究 / 联读（1 分，拔高，2026 最热） 5 大主题（辽宁高频） 苦难与成长：祥子（沉沦）vs 保尔（奋起）vs 简・爱（自强） 家国情怀：《红星照耀中国》《艾青诗选》《过零丁洋》（名句勾连） 理想与信念：保尔、唐僧、江姐（坚守目标） 反抗与自由：孙悟空、尼摩船长、鲁智深 人性善恶：祥子变化、唐僧善恶、简・爱自尊 考法：两部名著对比（如 “祥子与保尔面对苦难的不同选择”）或主题勾连（如 “从名著中汲取成长力量”） 2026 题型预测 题型 1：情境任务型（主流） 示例：班级开展 “致敬经典・点亮青春” 读书活动，请从下面人物中任选一位，结合情节说明他身上值得你学习的精神品质。（3 分） 备选：祥子（《骆驼祥子》）、孙悟空（《西游记》）、保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 题型 2：跨书联读型（2026 新增热点） 示例：比较《骆驼祥子》中的祥子与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，说说他们面对苦难时的不同态度及原因。（4 分） 题型 3：图表 / 卡片型（创新） 示例：请为《西游记》制作一张人物卡片，包含：人物姓名、性格特点、经典情节、精神品质。（5 分） （2025年辽宁中考真题） 文学、文化常识与名著阅读 (1)下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．《论语》《庄子》以及《礼记》这三部作品都是春秋时期的儒家经典论著。 B．安徒生，丹麦作家，代表作有童话《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等。 C．《红星照耀中国》按照时间顺序客观记录了作者“探寻红色中国”的见闻。 D．望闻问切是中医诊病的四种方法。望诊，即观察病人的气色、形态、动作等。 (2)名著阅读 宁宁在假期阅读名著时，常常被其中的人物感动。开学后，他在学校的“非遗手工坊”为名著里的人物制作了三支毛笔，分别刻上了“携勤”“铭韧”“问勇”字样。 请从下面人物中任选其一，送给他体现其性格特点的毛笔，并结合相关情节说明理由。 祥子（《骆驼祥子》）    孙悟空（《西游记》）    保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 1．毕业在即，我们将要离开熟悉的地方和人。有人说，每一次离开，也是下一个开始。在初中必读名著中，许多人物也是在经历过重要的“离开”后迎来了人生的新阶段。请从下面人物中任选一位，结合具体情节，说说他们“离开”的原因，以及这次“离开”怎样成为了“下一个开始”。 备选人物：《朝花夕拾》鲁迅    《红岩》刘思扬    《水浒传》林冲 2．且读且思。谁不曾陷入迷茫，却在迷雾中一步步走向坚定！谁不曾面临取舍，却在放弃与追求的抉择中窥见内心本真！名著中的许多人物就有这样的经历。请从下列备选词语和备选人物中各选一组，简述该人物与所选词语相对应的经历，并写出你的感悟。 备选词语：迷茫·坚定   放弃·追求 备选人物：林冲（《水浒传》）   鲁迅（《朝花夕拾》）   保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 班级开展“经典品读·人物品鉴”整本书阅读实践活动。请你完成以下任务。 3．【任务一】同学们整理了四部名著人物相关情节与形象内涵，制作人物品鉴资料卡。下列表述有误的一项是（   ） A．《红岩》中成岗，在狱中坚持出版《挺进报》，被注射“诚实剂”仍守口如瓶，保守党的秘密。 B．《朝花夕拾》中藤野先生，为鲁迅添改讲义、纠正解剖图，治学严谨且没有狭隘的民族偏见。 C．《简·爱》中海伦·彭斯，在洛伍德学校遭罚站却劝告简·爱宽容，最终让简·爱学会了妥协。 D．《水浒传》中鲁达，为救助素不相识的金氏父女，三拳打死镇关西，不惜丢掉官职亡命江湖。 4．【任务二】活动设置“经典人物品鉴留言”板块，请从备选人物中任选一位，结合原著典型情节撰写推荐语，彰显人物精神品质。（50字左右） 备选人物：朱德（《红星照耀中国》）    格列佛（《格列佛游记》） 我推荐__________ 5．经典人物的成长，往往伴随着一次次突破困境的认知转变。请你从备选人物中任选其一，结合人物的具体经历，谈谈他实现了怎样的认知转变及带给你的成长启示。 林冲（《水浒传》）  鲁迅（《朝花夕拾》）  保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 6．【经典传承篇】文化节开展“经典传承”整本书阅读成果展示活动，宁宁梳理了名著中人物的成长蜕变轨迹。请结合阅读积累，完成下题。 在阅读名著中，宁宁发现很多人物都经历了从“自我觉醒”到“自我超越”的过程。对此，他梳理了一张《典型人物成长变化表》。请根据你的阅读积累，补全表格内容。 人物 出处 自我觉醒 自我超越 变化 孙悟空 《西游记》 自封“齐天大圣”，反抗天庭 （1） 从妖仙到封神 （2） 《水浒传》 （3） 在钱塘江潮中彻悟 从侠客到智者 简·爱 《简·爱》 在盖茨海德府反抗表哥的殴打 （4） 从叛逆到独立 7．晨雾中，金色的光束倾泻向沈阳的浑河水面，这美丽的自然奇观，物理学上称之为“丁达尔现象”。阳阳阅读名著时，发现书中很多人物都经历了“丁达尔现象”般的人生体验：一个人的出现像一束光照进生命里，帮助他们明确前行的方向。 请你帮助阳阳从下面人物中任选其一，完成读书卡片。 阿廖沙（《童年》）      鲁迅（《朝花夕拾》） 读书卡片 选择的人物 ①______ 谁是他生命中的“光” ②______ 他前行的方向是什么 ③______ 8．名著阅读 小语阅读名著后，写下了自己的读后感言：“文学作品擅长讲述苦难，但最打动人心的却是人性的微光。总有一些人，会为那些在困境中挣扎的灵魂，带去爱与尊重。” 请从下面名著中任选其一，结合人物和具体情节，谈谈你对这份感言的理解。 《朝花夕拾》   《骆驼祥子》   《简·爱》 9．抗美援朝英雄以家国为重、以身许国，请结合《钢铁是怎样炼成的》中一位人物及具体情节，阐释这种坚守初心、为国奉献的精神。 10．刀剑、枪棒是我国古代武将的经典兵器。《水浒传》中，林冲（持枪佩刀）、杨志（祖传宝刀）等好汉多使用制式兵器，而异于鲁智深禅杖、李逵板斧等草莽兵器。请结合名著内容，简要分析：这一细节体现了林冲、杨志二人怎样的共同身份与性格底色？ 11．班级开展“经典润心·精神成长”名著阅读活动，请完成下列任务。 (1)下列各项表述中不正确的一项是（   ） A．《水浒传》在情节设计上，善于设置悬念、误会，善于在矛盾冲突中推进情节。 B．阅读记者斯诺写的《红星照耀中国》，可通过序言、目录了解全书的主要内容。 C．《骆驼祥子》中，祥子先后经历被孙侦探敲诈、被大兵抢车、被迫娶虎妞等遭遇。 D．《简·爱》中，简·爱具有强烈的反抗精神，如跟恶毒的舅妈、冷酷的校长对抗。 (2)有位诗人曾说：“光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简析这一观点。 江姐（《红岩》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $