4 第1章 专题学案：任务四 理解文言句式——抓好标志，巧断“五句”（Word教师用书）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义

该高中语文讲义聚焦高考文言句式核心考点，系统梳理判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式五大类型，按“标志识别-教材衔接-翻译方法”逻辑分层构建知识体系。通过考点精析、方法归纳、真题演练的教学流程，帮助学生掌握句式判断技巧与翻译规律，突破文言文阅读难点。 讲义创新采用“标志定位法”与“语境翻译训练”，如判断句通过“三条件两看”辨析无标志句，倒装句结合“标志识别-语序调整”两步法提升翻译精准度。融入教材经典例句与课外真题对比分析，培养学生语言运用与逻辑思维能力。设置分层练习与即时反馈机制，助力教师高效把控复习节奏，提升学生文言文应考能力。

任务四　理解文言句式——抓好标志，巧断“五句” 学生用书⬇第202页 一、判断句——分清类别，添加成含有“是”的句子 　　判断句最显著的特点是用名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，句子中一般不用判断词“是”。 类别 衔接教材 “……者，……也”式 楚左尹项伯者，项羽季父也(《鸿门宴》) “者”“者也”式 同游者：吴武陵，龚古……(《小石潭记》) 沛公之参乘樊哙者也(《鸿门宴》) “也”字式 君子生非异也，善假于物也(《劝学》) “为”字式 如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》) 用“乃、即、则、皆、必”等副词表判断，用“非”表否定判断 此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) 六国破灭，非兵不利(《六国论》) 续表 类别 衔接教材 “是”字式 汝是大家子(《孔雀东南飞并序》) 无标志式 今臣亡国贱俘(《陈情表》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并指出其中判断句式的特点。 　　楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔，且引咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于医。 (节选自《赠医者汤伯高序》) (1)楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。 句式特点：________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。 句式特点：________________________________________________________________ 译文：____________________________________________________________________ 答案：(1)句式特点：“楚俗信巫不信医”是无标志的判断句；“自三代以来为然”是“为”字表判断的判断句 译文：楚国的风俗是相信巫术不相信医学，从(夏商周)三代以来就是这样，现在更为严重了。 (2)句式特点：“是医之误”是“是”字表判断的判断句 译文：(病人)将要死时，(人们)反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。 [参考译文] 楚国的风俗是相信巫术不相信医学，从(夏商周)三代以来就是这样，现在更为严重了。一切疾病不考虑病的时间长短轻重，药一旦入口不奏效，立即就摒弃不用。至于巫术，反复试验十几次没有效果，(人们)也不悔改，并且把过失归在自己身上沉痛自责，用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，(病人)将要死时，(人们)反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。最终没有一句话是归罪于巫师的。所以功劳永远归于巫师，而失败永远归于医生。 如何判断和翻译判断句？ 一、判断方法 1.“三条件”：(1)涉及事物的性质、情况或事物之间的关系；(2)要做出判断；(3)是个句子(表肯定或否定)。 2.“两看”：一看语言标志，“……者……也”“……也”“……者……”，以及副词“皆”“诚”“则”“乃”“必”“非”等；二看谓语特征，谓语是名词或名词性短语，则构成判断句，这是无标志词的判断句。如“秦，虎狼之国”“燕王吾所立”等。 二、翻译方法 　　一般要译成含有“是”或“不是”的句子。当用副词加强判断时，翻译时应把副词的基本义译出，并补上判断词“是”，如“必”“亦”“即”“诚”“皆”“则”“素”“乃”可依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“就是”“本来是”“就是”。 [微知识] 1.判断句中谓语前出现的“是”一般不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。 2.“是”在先秦古汉语中较少作为判断词，汉代以后作为判断词的趋势才多起来。 学生用书⬇第203页 二、被动句——看清关键词，翻译成含有“被”的被动句 　　被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。主要有以下几种形式： 类别 形式 衔接教材 有标志句 “于”字式：谓语＋于 不拘于时(《师说》) “见”字式：见＋谓语， 见＋谓语＋于 众人皆醉而我独醒，是以见放(《屈原列传》) 遂见用于小邑(《归去来兮辞并序》) [注]　“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“生孩六月，慈父见背”(《陈情表》)的“见”不表被动，可以理解为“我” “受”字式：受＋谓语＋于 某则以谓受命于人主(《答司马谏议书》) “为”字式：为＋动词 身死人手，为天下笑者，何也(《过秦论》) “为……所”式，“……为所”式 悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》) 不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》) “被”字式 舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去(《永遇乐·京口北固亭怀古》) [注]　并不是所有带“被”字的都是被动句，如“屈原至于江滨，被发行吟泽畔”(《屈原列传》)中“被”同“披”，披散，并不表被动 无标志句 — 而刘夙婴疾病(《陈情表》) 感斯人言(《琵琶行并序》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并指出其中被动句式的特点。 　　王充者，会稽上虞人也，字仲任。其先尝从军有功，封会稽阳亭。一岁仓卒国绝，因家焉，以农桑为业。世祖勇任气，卒咸不揆于人。岁凶，横道伤杀，怨仇众多。会世扰乱，恐为怨仇所擒，祖父汎举家担载，就安会稽，留钱唐县，以贾贩为事。生子二人，长曰蒙，少曰诵，诵即充父。祖世任气，至蒙、诵滋甚，故蒙、诵在钱唐，勇势凌人。末复与豪家丁伯等结怨，举家徙处上虞。 (节选自《论衡·自纪篇》) (1)其先尝从军有功，封会稽阳亭。 句式特点：________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)会世扰乱，恐为怨仇所擒。 句式特点：________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 答案：(1)句式特点：无标志被动句 译文：他祖上曾从军立有战功，被封为会稽郡的阳亭侯。 (2)句式特点：“为……所……”表被动 译文：正好赶上社会动乱，(他的祖父)担心被仇人抓住。 [参考译文] 　　王充，是会稽郡上虞县人，字仲任。他祖上曾从军立有战功，被封为会稽郡的阳亭侯。(但)才一年就因突发变故失去了爵位和封地，于是就在那里安了家，以种田养蚕为业。曾祖父王勇好逞意气，结果跟谁都合不来。灾荒年时，他拦路杀伤人，结下的仇家非常多。正好赶上社会动乱，(他的祖父)担心被仇人抓住，于是祖父王汎带领全家，挑着担子推着车，到会稽郡城去安身，中途留居在钱唐县，以经商为业。祖父生了两个儿子，长子叫王蒙，次子叫王诵，王诵就是王充的父亲。王家祖祖辈辈好逞意气，到了王蒙、王诵这一代就更厉害了，所以王蒙、王诵在钱唐县，又倚仗勇力欺凌别人。后来再次与豪强丁伯等人结怨，只好全家迁徙到上虞县居住。 如何判断和翻译被动句？ 1.判断方法 2.翻译方法：加上“被”或“受”字。 学生用书⬇第204页 三、省略句——分析上下文，补充成完整的句子 　　省略句，就是省略某词或某种成分的句子。主要有五种形式： 类别 衔接教材 省略主语 承前省略 沛公军霸上，(沛公)未得与项羽相见(《鸿门宴》) 蒙后省略 (公)度我至军中，公乃入(《鸿门宴》) 对话中省略 樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鸿门宴》) 续表 类别 衔接教材 省略谓语 承前省略 择其善者而从之，(择)其不善者而改之(《论语》) 蒙后省略 (公)度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》) 省略宾语 动词宾语省略 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事(《鸿门宴》) 介词宾语省略 竖子不足与(之)谋(《鸿门宴》) 续表 类别 衔接教材 省略 介词 介词“于” 省略 列坐(于)其次(《兰亭集序》) 介词“以” 省略 陈胜、吴广皆(以)次当行(《陈涉世家》) 省略兼语 使(之)快弹数曲(《琵琶行并序》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并指出其中省略句式的特点。 　　仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。并州刺史高干，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过干，干善待遇，访以当时之事。统谓干曰：“君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。”干雅自多，不纳其言，统遂去之。 (节选自《后汉书·仲长统传》) (1)游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。 句式特点：________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)统过干，干善待遇，访以当时之事。 句式特点：________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 答案：(1)句式特点：该句省略了主语“仲长统”，“游学”后省略了介词“于”，以及省略了“与(之)交友者多异之”的“之”。 译文：(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州附近游历学习，和(他)交往的人都认为他与众不同。 (2)句式特点：句中“干善待遇(之)、(高干)访(之)以当时之事”省略了宾语、主语及动词宾语。 译文：仲长统拜访高干，高干善待了(他)，(高干)向(他)询问当时的形势。 [参考译文] 　　仲长统字公理，是山阳高平人。年轻的时候喜欢学习，广泛阅读书籍文献，擅长诗文词赋。二十几岁的时候，(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州附近游历学习，和(他)交往的人都认为他与众不同。并州刺史高干，是袁绍的外甥。(他)向来重视有名之人，招徕天下从事四方游说活动的读书人，很多读书人归顺依附于他。仲长统拜访高干，高干善待了(他)，(高干)向(他)询问当时的形势。仲长统对高干说：“您有远大志向但缺少雄才大略，思贤若渴却不能知人善任，这些是您要注意的地方。”高干一向自高自大，没有听取他的话，仲长统于是离开了高干。 如何判断和翻译省略句？ 一、判断方法 二、翻译方法 1.用对译法呈现已有成分。翻译文言语句通常以对译为主，因此需要把句子中出现的内容翻译出来。不过翻译时要忠于原文，不得随意添加，即有什么就译什么。 2.依据语法知识，通读初步翻译的句子，分析并判断省略了哪些句子成分。 3.明确省略的成分后，回到原文中寻找这些省略了的内容并将其补译出来。 学生用书⬇第205页 四、倒装句——分析句子结构，调整为正常语序 　　倒装句有以下几种情况：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。倒装句是相对于现代汉语的语法规则而言的，因此首先要了解现代汉语标准句的语句结构，再分析文言文的句式特点。 类别 衔接教材 宾语前置句 否定句中，代词作宾语时宾语要前置。句中常有否定副词“不、弗、未、毋”，或否定动词“无”，或不定代词“莫”等。 ①然而不王者，未之有也(《齐桓晋文之事》) ②莫之能御也(《齐桓晋文之事》) ③忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》) 疑问句中，疑问代词作宾语时宾语要前置。句中出现疑问代词“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等。 ①沛公安在(《鸿门宴》) ②大王来何操(《鸿门宴》) ③微斯人，吾谁与归(《岳阳楼记》) 以“之”或“是”为标志，把宾语提前以加重语气。 ①句读之不知，惑之不解(《师说》) ②惟利是图 ③一言以蔽之 定语后置句 中心词＋后置定语＋者 ①客有吹洞箫者，倚歌而和之(《赤壁赋》) ②村中少年好事者驯养一虫(《促织》) 中心词＋之＋后置定语 ①蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》) ②凌万顷之茫然(《赤壁赋》) 中心词＋之＋后置定语＋者 ①石之铿然有声者(《石钟山记》) ②马之千里者(《马说》) 中心词＋而＋后置定语＋者 有一言而可以终身行之者乎(《论语》) 中心词＋数量词 我持白璧一双，欲献项王(《鸿门宴》) 状语后置(介词结构后置)句 用“于”字构成介词结构，后置 ①月出于东山之上(《赤壁赋》) ②以其无礼于晋，且贰于楚也(《烛之武退秦师》) 用“以”字构成介词结构，后置 ①私见张良，具告以事(《鸿门宴》) ②申之以孝悌之义(《齐桓晋文之事》) ③沛公军(于)霸上(《鸿门宴》) 用“乎”字构成介词结构，后置 生乎吾前，其闻道也固先乎吾(《师说》) 主谓倒装句 表疑问语气 谁为大王为此计者(《鸿门宴》) 表感叹语气 宜乎百姓之谓我爱也(《齐桓晋文之事》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并指出其倒装句式特点。 　　赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” (节选自《说苑·善说》) (1)孔子为人何如？ 句式特点：________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)赐譬渴者之饮江海，知足而已。 句式特点：________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (3)简子曰：“善哉，子贡之言也！” 句式特点：________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 学生用书⬇第206页 译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 答案：(1)句式特点：宾语前置 译文：孔子这个人怎么样？ (2)句式特点：状语后置 译文：我好像那口渴的人(在)江海边喝水一样，只知道满足罢了。 (3)句式特点：主谓倒装 译文：子贡的话，(说得)很好！ [参考译文] 　　赵简子问子贡：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不了解他。”赵简子不高兴，说：“您跟随孔子学习了几十年，完成学业后才离开他，我问您(孔子这个人怎么样)，您(却)说‘不了解’，这是为什么呢？”子贡说：“我好像那口渴的人(在)江海边喝水一样，只知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他呢？”赵简子说：“子贡的话，(说得)很好！” 倒装句翻译“两步骤” 　　第一步：借助标志准确确定倒装句类型。宾语前置句、定语后置句、状语后置句都有其标志，我们在阅读文本和翻译时，需要借助这些标志对具体的倒装类型做出正确的判断，为语序调整做铺垫。 　　第二步：根据语法准确调整句式结构。在第一步的基础上，根据现代汉语语法的要求，对句子成分进行准确分析并对相应句子成分做出调整，使句子的语法结构符合现代汉语的语法要求。 [特别注意]　翻译状语后置句时，一般要把介宾短语提到谓语动词前，有的则不能提前，有的可提前可不提前，关键是要符合现代汉语的表达习惯。 五、固定句式——明确固定标志，按固定结构固定翻译 　　固定句式也叫固定结构。它是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握固定句式，对快速、准确地翻译文言句子大有裨益。 常见的固定句式 类别 衔接教材 表陈述 (1)……之谓也(说的就是……)、……之谓……(……叫作……) 示例：“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也。(《齐桓晋文之事》) (2)无以……(没有用来……的东西、办法)、有以……(有用来……的东西、办法) 示例：君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。(《鸿门宴》) (3)有所……[有……的(人、物、事)]、无所……[没有……的(人、物、事)] 示例：民生各有所乐兮，余独好修以为常。[《离骚》(节选)] (4)比及……(等到……的时候) 示例：由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 表疑问 (1)奈何……(怎么办；为什么……) 示例：今者出，未辞也，为之奈何？(《鸿门宴》) (2)何如(作为代词性固定结构，译为“怎么样”；作为表示比较的固定结构，译为“比……怎么样”) 示例：求！尔何如？(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) (3)何所……[所……的(人、事、物)是什么] 示例：问女何所思，问女何所忆。(《木兰诗》) (4)如……何(对……怎么样)、若……何(把……怎么样；拿……怎么样) 示例：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？(《愚公移山》) (5)何故……(为什么……) 示例：何故怀瑾握瑜，而自令见放为？(《屈原列传》) 表感叹 (1)一何……(何等……啊；多么……啊) 示例：吏呼一何怒！(《石壕吏》) (2)何其……也(多么……啊；怎么那么……啊) 示例：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《五代史伶官传序》) 续表 类型 衔接教材 表选择 (1)……孰与……(与……相比，哪一个更……) 示例：我孰与城北徐公美？(《邹忌讽齐王纳谏》) (2)其……邪？其……邪？(是……呢？还是……呢？) 示例：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 表反问 (1)不亦……乎(不是……吗；不也是……吗) 示例：学而时习之，不亦说乎？(《〈论语〉十二章》) (2)安……哉(乎)(怎么……呢；哪里……呢) 示例：燕雀安知鸿鹄之志哉！(《陈涉世家》) (3)岂(其)……乎(哉、耶)(难道……吗) 示例：沛公不先破关中，公岂敢入乎？(《鸿门宴》) (4)庸……乎(哪里……呢；怎么……呢) 示例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(《师说》) (5)……非……欤(……不是……吗) 示例：子非三闾大夫欤？(《屈原列传》) 学生用书⬇第207页 把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意固定结构的译法。 　　陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢。客有问曰：“鹊巢于木，巢之远人者；燕巢于梁，巢之袭人者。今子幸有屋以居，牖户墙垣，犹之比屋也，而谓之巢，何耶？”陆子曰：“子之辞辩矣，顾未入吾室。吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者耶？’” (节选自陆游《书巢记》) (1)牖户墙垣，犹之比屋也，而谓之巢，何耶？ 译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)俯仰四顾，无非书者。 译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (3)疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。 译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (4)此非吾所谓巢者耶？ 译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 答案：(1)(屋室)有门窗墙壁，还可以连接其他的屋室，可是你却称它为巢，这是为什么呢？ (2)俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。 (3)疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的。 (4)这不就是我所说的巢吗？ [参考译文] 　　陆游我已经年老而且多病，仍不放弃读书，我把自己的居室取名叫书巢。有客人问我说：“喜鹊在树木之上筑巢，它的巢远离人群；燕子在屋梁之上筑巢，它的巢接触人群。现在您有幸有屋子居住，(屋室)有门窗墙壁，还可以连接其他的屋室，可是你却称它为巢，这是为什么呢？”我说：“您的话很有道理，只是您没进过我的屋子。我屋子里(的书)，有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的。客人不来，妻子和儿女都不相见，就连天气风雨雷雹的变化也都不知道。偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。有时甚至到了不能走路的地步，于是自己笑着说：‘这不就是我所说的巢吗？’” 学科网（北京）股份有限公司 $