4.3《肺是怎样呼吸的》课件-2025-2026学年科学三年级下册大象版

该小学科学课件聚焦“肺是怎样呼吸的”，核心讲解胸腔、膈肌与肺的协同工作及吸气呼气过程。课堂导入先引导学生感受呼吸时腹部变化，再通过“呼吸器官如何吸空气”的问题引发猜想，搭建从生活经验到科学原理的学习支架。 其亮点在于以模型建构和探究实践为核心，通过制作肺模型（塑料瓶模拟胸腔等）、模拟呼吸实验及肺泡模型制作，帮助学生直观理解抽象原理。既培养模型认知思维与动手能力，又落实科学观念，学生能深化理解，教师可高效开展探究教学。

肺是怎样呼吸的 第3课 第四单元 空气与呼吸 （湘科版）三年级 下 1 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 2 学习目标 01 科学观念：清晰掌握胸腔、膈肌、肺的协同工作关系，精准理解吸气、呼气的完整生理过程，突破抽象呼吸原理认知难点。 科学思维：能借助自制肺模型类比人体呼吸过程，建立模型认知思维，能运用呼吸原理解释简单的身体呼吸现象。 探究实践：能独立、规范完成简易肺模型制作，精准模拟膈肌运动与肺部呼吸的关系，能结合模型总结呼吸运动规律。 态度责任：乐于动手建模探究，勇于思考抽象科学问题，养成严谨、求实的科学探究态度。 3 新知导入 02 我们在呼气和吸气时，身体有什么感受？ 呼气时， 腹部扁平 吸气时， 腹部凸起 4 新知导入 02 呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的？ 可能是某些肌肉把胸腔扩大了，空气就进入肺里了！ 肺一用力就把空气吸进去了！ 可能是咽把空气从鼻子或嘴里挤进肺里去的。 5 活动1：制作肺模型 探究新知 03 制作材料 塑料瓶——胸腔 吸管——气管 / 支气管 气球（瓶内）——肺 气球 / 橡胶膜（瓶底）—— 膈肌 橡皮泥 / 黏土——瓶口密封（固定吸管，防止漏气） 橡皮筋 / 细绳——固定气球 / 橡胶膜 安全剪刀——裁剪塑料瓶、气球 6 活动1：制作肺模型 探究新知 03 制作步骤 ①用安全剪刀剪掉塑料瓶的底部，保留瓶身上半部分。 ②将吸管一端套上小气球，用橡皮筋扎紧接口，确保不漏气；把吸管从瓶口穿入，让气球悬在瓶内。 7 活动1：制作肺模型 探究新知 03 ③将剪掉底部的大气球套在塑料瓶底部，用橡皮筋扎紧，作为膈肌。 8 活动1：制作肺模型 探究新知 03 在制作模型的过程中，我们遇到哪些问题？原因是什么？如何解决的？ 问题 原因 解决方法 瓶内气球不鼓起 瓶口或瓶底漏气 用橡皮泥重新密封瓶口，检查瓶底橡胶膜是否扎紧 拉动橡胶膜时气球变化不明显 塑料瓶太硬或橡胶膜弹性差 更换软质塑料瓶或弹性更好的气球或橡胶膜 吸管接口漏气 橡皮筋未扎紧 用橡皮筋再次固定吸管与气球的接口，确保无空隙 9 活动2：肺呼吸模拟实验 探究新知 03 ①向下拉动瓶底的大气球 ②向上推动瓶底的大气球 ③观察实验现象 10 活动2：肺呼吸模拟实验 探究新知 03 操作 瓶内气球（肺）变化 瓶底气球（膈肌）变化 模拟的生理过程 向下拉 向上推 气球鼓起 气球变瘪 向下移动、向下隆起 向上移动、向上隆起 吸气（膈肌下降，胸腔扩大，空气进入肺） 呼气（膈肌上升，胸腔缩小，气体排出肺） 11 活动3：膈的作用 探究新知 03 看图说说膈的作用 吸气过程：膈肌收缩，膈下压，胸腔容积扩大，肺部随之扩张，外界空气进入肺内。 呼气过程：膈肌舒张，膈上提，胸腔容积缩小，肺部随之收缩，肺内气体排出体外。 12 活动3：膈的作用 探究新知 03 呼吸不是肺自己 “吸” 进去的，而是靠膈肌和胸腔的运动改变了压力。 胸腔变大 → 肺里压力变小 → 空气被压进来（吸气） 胸腔变小 → 肺里压力变大 → 空气被挤出去（呼气） 13 活动3：知识回顾 探究新知 03 回顾本课的探究过程，说一说制作肺模型对我们认识人体是怎样呼吸的起到了什么作用。 通过制作肺模型，我知道了鼻、咽、喉、气管、支气管、肺、膈结合在一起形成了一个系统。 通过操作模型，我知道了呼吸时不是咽把空气从鼻子挤进去的，而是这些器官共同工作的结果。 膈在呼吸过程中也起到了重要作用。 制作的模型直观地说明了这个系统的结构和功能。 14 活动3：制作肺泡模型 探究新知 03 气管进入肺后，不断分支成支气管、细支气管，越分越细，就像大树的树枝一样。 细支气管的末端，连通着无数个半球状的肺泡，它们聚集在一起，像一串串小葡萄。 认识肺泡结构特点 15 活动3：制作肺泡模型 探究新知 03 为什么肺泡的数量这么多？ 数量多能扩大气体交换的面积。 16 活动3：制作肺泡模型 探究新知 03 用超轻黏土制作肺泡模型步骤 ① 取少量棕色黏土搓成粗条，代表气管，再分成 2-3 支，模拟支气管的第一次分支。 ② 继续把分支搓得更细，模拟细支气管，末端留出连接点，体现 “越分越细” 的特点。 ③ 取白色黏土搓成多个大小均匀的小圆球，代表肺泡，将它们粘在细支气管的末端，形成 肺泡群。 ④ 调整模型形态，让肺泡群看起来像一串葡萄，体现肺泡聚集分布的特点。 17 课堂练习 04 1. 选择题 （1）分隔胸腔和腹腔、协助呼吸的肌肉是（ ） A. 心脏 B. 膈 C. 胃 （2）吸气时，膈肌的状态是（ ） A. 下压、下降 B. 上提、上升 C. 保持不动 （3）呼气时，肺部会发生什么变化（ ） A. 扩张变大 B. 收缩变小 C. 没有变化 （4）制作肺模型时，塑料瓶模拟的是（ ） A. 肺 B. 胸腔 C. 气管 B A B B 18 课堂练习 04 2. 判断题 （1）呼吸时，只有肺在单独工作，和膈没有关系。（ ） （2）膈肌下压，胸腔空间变大，空气进入肺里。（ ） （3）我们吸气时胸腔会变鼓，呼气时胸腔收缩。（ ） （4）制作肺模型时，瓶底的气球模拟人的肺。（ ） ✘ √ √ ✘ 19 课堂练习 04 3. 连线题 把实验材料与模拟的呼吸器官连起来 塑料瓶　　　　　　　肺 吸管　　　　　　　　膈肌 瓶内小气球　　　　　胸腔 瓶底大气球　　　　　气管 20 肺是怎样呼吸的 板书设计 05 胸腔变大 → 肺里压力变小 → 空气被压进来（吸气） 胸腔变小 → 肺里压力变大 → 空气被挤出去（呼气） 21 作业布置 06 尝试用超轻黏土制作肺泡模型。 22 $