专题11口语交际复习训练 2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（天津版）

**基本信息** 以情境化任务为载体，构建"概念认知-角色实践-综合应用"三阶训练体系，融合语言运用与文化自信培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础规范|4题（如辩论原则、表达得体性）|概念辨析+正误判断|从口语交际核心规则到常见误区规避| |角色表达|6题（如多立场观点、即兴发言）|情境分析法+结构化表达|角色定位→需求分析→策略选择→语言组织| |综合实践|8题（如演讲比赛、毕业纪念册）|项目式学习+成果输出|主题构思→过程实施→反思优化，渗透文化自信与审美创造|

2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（天津版） 专题11口语交际复习训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用 1．关于“辩论”，下面说法不正确的一项是（　　） A．辩论的目的是争输赢，从而证明自己。 B．对方陈述时应认真倾听，然后抓住漏洞礼貌地进行反驳。 C．要选择有说服力的事例，给对方摆事实、讲道理，还可以引用名人名言。 D．辩论前既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 2．【新考法综合实践】在本学期“奋斗的历程”综合性学习过程中，你们班开展了哪几项活动？通过活动你有哪些收获？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3．下列情境下，表达最为得体的一项是（　　） 你想下周五在校内发起“环保日”活动，需要向校长申请场地和宣传支持。 A．“校长，环保日需要场地和宣传资源，没您同意活动办不成。” B．“校长，我们想办‘环保日’活动，您帮我们安排场地和宣传吧！” C．“校长，我们计划在下周五举办‘环保日’活动，主题是垃圾分类与资源回收，希望能借用操场半天，并在校公众号发布一条活动预告。如果您有更合适的时间或建议，我们也很乐意调整。” D．“校长，反正学校场地空着也是空着，借我们用一下呗。” 4．阿廖沙在外祖母的爱护和教导下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，请从加点词语中任选一个，用书中情节加以证明。 我选______，相关情节：____________________________________________________________。 5．口语交际。 面对“路让树”和“树让路”的问题，请根据不同人的立场发表不同的观点。 汽车司机：我认为“树让路”，因为这样道路才会修得更好，交通才能更加通畅。 道路附近居民：___________________________________________________________ 交通局工作人员：________________________________________________________________ 我：____________________________________________________________ 6．快乐读书吧。 读好书，读经典，让我们直接感受书籍的魅力，让经典润泽我们的心田。 请你挑选一本好书推荐给小伙伴。 我要推荐的书籍是_____，这本书中的人物有：_____，我读过这本书之后，最想和小伙伴交流的话题是：_____。 7．生活中有些场合，需要我们做即兴发言。这不，咱们班在校运动会上获得了团体总分第一名，作为体育委员的你要代表班级接受《校园报》小记者的采访，请你想一想：要讲几点，先讲什么，再讲什么，想好了用3-5句话写下来。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 8．作即兴发言，需要先快速打个腹稿，还要注意说话的场合和对象。 _____ 9．依照例子，选取小学生活中有代表性的事件与同学分享，将下面的“成长之藤”补充完整。 10．口语交际。 跳舞、唱歌、转魔方、剪纸、炒菜、做航模……十八般武艺，样样是好戏！你的拿手好戏是什么？请用3-5句话进行简单介绍。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 11．回首百年奋斗路，同学们明白了革命先烈的心愿；展望美好的未来，同学们纷纷写下了自己的心愿。下列不适合作为和别人交流的心愿的是（　　） A．用诗歌传诵自己想去红色教育基地看一看的愿望。 B．用演讲稿号召同学们共同保护环境，让空气和水越来越干净。 C．用日记的形式记录自己的心愿。 D．写一篇倡议书，呼吁大家认真落实垃圾分类，更好地保护环境。 12．口语交际。 学校准备组织高年级学生举行主题为“我读书，我快乐”的演讲比赛，请你作为六年级的选手，参加本次比赛。 （1）针对这次演讲的主题，你确定的演讲题目是：_______________ （2）为了让自己的演讲稿观点鲜明，你引用的关于读书的名言警句是：________________ （3）为了让自己的演讲更有说服力，围绕想表达的中心意思，你选择的一件代表性的事例是：___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 13．口语交际。 书，是一抹烟花，它点缀着我们生活的天空，让我们的生活少了份平淡，多了一缕充实和精彩！现在班级要成立小小图书馆，开展借书、捐书和读书活动。假如你是这次活动的发起人，你将用怎样的语言说服同学们，获得大家的热情支持呢？请写在下面。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 14．最近你遇到困难和烦恼了吗？像鲁滨逊·样把坏处与好处列出来进行比对，写出悟出的道理或获得的启示。 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 _____ _____ 通过比对坏处与好处我明白了：______ 15．语言交际。 毕业前夕，给自己的同学或老师写下毕业赠言，表达祝愿或感谢。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 16．综合实践。 毕业在即，我们的心情难以描述。回首往昔，六年时光，有多少值得回味的感动瞬间。现在就通过设计毕业纪念册的形式，留住美好。 （1）把制作纪念册的步骤，照样子填在横线上。 ①根据需要，给筛选出的资料分类     ②将分好类的资料编排成册 ③收集、筛选有代表性的资料 ③→_______→______ （2）如果采用“栏目式”做纪念册，请把大家搜集到的资料放入相应栏目中。 ①春游照片       ②涂鸦之作       ③老师的寄语        ④班级集体照       ⑤小制作设计稿 ⑥同学的祝福    ⑦班级获奖证书    ⑧每个同学的照片    ⑨个人获奖证书 留影珍藏：________    才艺集萃：_______ 毕业赠言：_________    所获荣誉：_______ （3）给纪念册起个别致的名字。可以在下面方框里选，也可以创编。 岁月如歌    匆匆那年    花开半夏    葱茏的时光    拈一朵夏花，品一段韶华    放逐青春，浅笔静开 给纪念册取的名字是《_______》，因为_________。 （4）通过努力，大家共同完成的纪念册受到好评。你会动情地说：“_______” 17．请给你的体育老师写一条毕业赠言，表达要有针对性，并体现真情实感。用行楷书写。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 18．交流与实践。 毕业的日子越来越近，你脑海中是否曾闪过一幕幕难忘的回忆？在这即将分别之际，请你给老师和同学写一写赠言吧。 写给班主任的赠言：_____________________________________________________ 写给同桌的赠言：_______________________________________________________ 19．下列语言表达不得体的一项是（    ） A．很荣幸在这次作文比赛中获奖，我要感谢我的老师，她牺牲很多休息时间为我辅导，没有老师的培养就没有我的成绩。（获奖感言） B．老师好，我是光明一小六年级一班的学生某某。（向外校老师介绍自己） C．我昨天丢失一把钥匙，如有拾到，务必从速上交。（寻物启事） D．不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见。（和反方辩论） 20．下面是妈妈出差前与“我”的一组对话。用上这些语言描写，并适当添加提示语组织成一段连贯的话，再现当时的情景。要求不用“说”字来表达“说”的意思。 “宝贝，妈妈出差，你要捎什么礼物呀？” “我不要礼物，我只要妈妈早些回来！” ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 《专题11口语交际复习训练》参考答案 1．A 【详解】A．辩论目的不是单纯争输赢、只为证明自己，而是明辨事理、探讨观点对错、交流思想，此说法错误。 2．示例：我们班开展了诵读红色经典、讲述英雄故事、参观红色基地、举办奋斗主题演讲这几项活动。通过活动，我知晓了革命先辈艰苦拼搏的过往，明白美好生活来之不易，懂得奋斗的意义，今后会勤奋学习，努力拼搏，争做新时代奋进少年。 【详解】先梳理主题相关班级实践活动，列举诵读、讲故事、观影、征文等形式，再从精神感悟、思想成长、学习体会角度写明真实收获，语言简洁贴合题意。 示例：我们班开展了红色故事宣讲、革命诗词诵读、观看红色影片、撰写奋斗感悟四项活动。活动中我了解了先辈艰苦奋斗的事迹，懂得如今幸福生活来之不易，树立了积极向上的信念，也学会以拼搏姿态面对学习与生活中的困难。 3．C 【详解】本题考查语言表达得体性。 A．“没您同意活动办不成”带有道德绑架的意味，语气生硬，不够得体。 B．“您帮我们安排”的表述过于直接，带有命令感，不够礼貌和尊重。 C．清晰说明了活动的时间、主题、具体需求，还表达了愿意配合调整的态度，语气礼貌、条理清晰，是最得体的表达。 D．“反正空着也是空着”的说法随意且不尊重学校资源，态度轻浮，非常不得体。 故选C。 4． 正直 阿廖沙在外祖父的染坊里做工时，看到两个舅舅为了争夺家产，不惜欺骗、算计家人，甚至大打出手。阿廖沙厌恶这种自私自利的行为，始终坚守本心，不参与舅舅们的争斗，也不附和他们的歪理。 【详解】本题考查名著内容的识记与人物形象的理解能力。 这道题的核心是关联《童年》中阿廖沙的成长背景与人物品质：题干点明“阿廖沙在外祖母的爱护和教导下”成长，说明情节需体现外祖母的影响，同时要从“坚强、勇敢、正直、充满爱心”中选一个品质，用原著具体情节证明该品质（需同时满足“外祖母的引导”“品质体现”两个核心要求）。 示例：坚强：阿廖沙3岁丧父后，随母亲投奔外祖父，外祖父脾气暴躁常打骂他，舅舅们也冷漠自私，生活充满苦难。但他在外祖母的陪伴下，忍受着贫困与欺凌，没有被苦难压垮，反而在困境中默默成长，始终保有对生活的信念，体现了他的坚强。 勇敢：外祖父曾因阿廖沙“染坏桌布”而将他毒打至昏迷，康复后，阿廖沙没有对外祖父产生恐惧的退缩，反而敢主动与外祖父交流；此外，他还敢靠近被众人排斥的房客“好事情”，主动与对方交往，这些都体现了他的勇敢。 正直：舅舅们为争夺家产，经常互相算计、甚至打架，阿廖沙看透了他们的自私，既不参与舅舅们的争斗，也不迎合外祖父的贪婪，始终坚守自己的是非底线，不做违背良心的事，体现了他的正直。 充满爱心：阿廖沙看到外祖母为家庭操劳、常因家人的矛盾难过时，会主动安慰外祖母；他还同情佣人小茨冈的辛苦，经常帮小茨冈做些力所能及的事；对待孤独的“好事情”，他也主动分享自己的想法，用善意温暖对方，这些都体现了他的爱心。 5． 我认为应该“路让树”，让树木保留下来，我们才能够呼吸更多的新鲜空气，有利于环境改善。 我认为应该“树让路”，这样有利于实行城市的统一规划，有利于城市的发展。 我认为树木是好多年才成长起来的，我们应该保护树木，实行“路让树”。 【详解】本题考查口语交际。 首先分析道路附近居民的立场，他们可能更关注生活环境，树木能绿化、净化空气，所以会倾向“路让树”。交通局工作人员需要平衡交通和生态，所以会考虑合理规划，既保证交通又保护树木。“我”作为普通人，也可以从兼顾两者的角度出发。 道路附近居民：他们希望有良好的居住环境，树木能带来绿意、减少噪音、净化空气，所以会说“我认为‘路让树’，因为树木能美化环境、净化空气，让我们的生活更舒适。” 交通局工作人员：需要统筹交通需求和生态保护，所以会说“我们会综合考虑，尽量做到既保障交通顺畅，又能保护树木，实现‘路’与‘树’的和谐共存。” “我”的观点：可以从可持续发展、兼顾多方利益的角度，比如“我觉得应该根据实际情况合理规划，既要让道路满足交通需求，又要让树木发挥生态价值，这样才是最好的选择。” 6． 《骑鹅旅行记》 尼尔斯、大白鹅莫顿 尼尔斯被小精灵变成小狐仙后，在和鹅群旅行中，性格发生了哪些改变 【详解】本题考查名著推荐介绍。 挑选一本好书进行推荐，需要填写书籍名称、书中人物以及读完后最想和小伙伴交流的话题。在选择书籍时，应挑选自己熟悉且认为有价值的经典书籍；填写人物时要准确写出书中具有代表性的人物；交流话题则可以围绕书籍的主题、人物形象、启示等方面展开。 示例：我要推荐的书籍是《鲁滨逊漂流记》，这本书中的人物有鲁滨逊、“星期五”，我读过这本书之后，最想和小伙伴交流的话题是鲁滨逊在荒岛上是如何克服重重困难生存下来的。 7．例： 能获得团体总分第一名，我们全班都特别激动！这份荣誉离不开每位同学的奋力拼搏 —— 跑道上的冲刺、田赛场上的坚持，大家都拼尽了全力。还要感谢老师的鼓励和指导，是我们一起努力的结果。这份荣誉会激励我们继续加油，让班级更团结！ 【详解】本题考查语言表达能力。 阅读题干可知，题干设定了情节是班级在校运动会上获得了团体总分第一名，作为体育委员要代表班级接受《校园报》小记者采访。这是需要“我”进行即兴发言。首先要表明班级获得第一名这一成绩，传达出内心的喜悦和自豪之情，这是整个发言的情感基调。然后感谢同学的拼搏、老师的指导，体现团队精神。最后，简短表达对班级的激励或未来的展望。 例：太激动啦！咱们班在校运动会上勇夺团体总分第一名！这离不开老师的悉心指导，为我们制定科学的训练计划和比赛战术；也感谢同学们在赛场上奋勇争先、团结协作，每个人都拼尽了全力。我们会珍惜这份荣誉，继续加油，为班级和学校赢得更多光彩！ 8．√ 【详解】本题考查学生口语交际的能力。 即兴发言是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。即兴发言要注意：①提前打腹稿，想清楚重点说什么；②先说什么，后说什么；③注意说话的场合和对象，即兴发言时，语气要自然，态度要大方。故此题判断正确。 9．从上到下，从左到右：自豪    作为升旗手参加升旗仪式    后悔    没有和转学的好朋友道别    难过    班主任李老师退休了 【详解】 本题考查综合实践能力。 回忆自己的小学生活，思考经历过的不同类型的事情，以及这些事情给自己带来的不同情感，比如感动、自豪、难过、紧张等，填写在横线上。根据确定好的情感词汇，在脑海中搜索对应的具有代表性的小学生活事件。 “最让我感动的事”，可以写“生病时同学们帮我记笔记，还来探望我”。    “最让我自豪的事”，可以写“在学校运动会上为班级赢得了跑步比赛的第一名”。    “最让我难过的事”，可以写“好朋友转学离开了”。 10．转魔方是我的拿手好戏。起初我总是手忙脚乱，经过不断练习，逐渐掌握了技巧。现在我能在短时间内将魔方复原，它锻炼了我的思维，也让我收获了很多快乐。 【详解】本题考查口语交际。 先点明拿手好戏：开头直接说出自己擅长的技能，让对方快速了解主题。然后说明学习过程或独特之处：简要讲述学习该项技能的经历，突出坚持与热爱；或者阐述其独特之处，展现拿手好戏的魅力。最后表达感受：谈谈这项拿手好戏给自己带来的积极影响，如成就感、快乐等，引起情感共鸣。 示例：我的拿手好戏是剪纸。我从小学就开始学习，每逢节假日就沉浸其中。我能剪出各种生动图案，像活灵活现的小动物。每次完成作品，看到大家赞赏的目光，我都特别有成就感。 11．C 【详解】本题考查口语交际。 结合题干意思：我们可以看到同学们在回首百年奋斗路后，对革命先烈的心愿有了深刻的理解，并展望美好未来，各自写下了自己的心愿。在探讨哪些心愿适合或不适合与他人交流时，我们需要考虑交流的方式和目的。 C．用日记的形式记录自己的心愿：虽然日记是个人记录生活、表达情感的一种好方式，但它通常是私密的，主要用于自我反思和自我激励。日记中的心愿更多是个人内心世界的展现，不适合在公共场合或与他人交流时分享。 故选C。 12． 阅读使我快乐 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根 读书发现新知识：我最近读了一本有关草药的书，发现了很多我以前不知道的草药和它们的功效。这种发现新知识的感觉让我感到非常兴奋和满足，让我真正体会到了读书的快乐。 【详解】本题考查口语交际。 解答此题，可以结合自己的生活实际，围绕“我读书，我快乐”这一主要内容，去做解答。 （1）如：演讲题目是：我阅读、我快乐、我成长。 （2）如：引用的关于读书的名言警句是：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅。 （3）如：曾经有一次，老师让我们写一篇关于旅行的作文，可是我很少出去旅行，脑子里一点思路也没有，就在这时，妈妈说：“虽然我们没有真正的旅行过，但是我们可以通过书籍了解祖国的大好河山哦！”我想起，妈妈曾给我买过一本《走遍中国》，我赶紧拿出来阅读。就这样，我从这本书中领略了中国各地的风景名胜。最终我出了一篇声情并茂的作文。阅读真是我的灵感源泉，我爱阅读！ 13．同学们，书是人类的精神食粮，多读一些好书，不仅能让我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认识水平和作文能力。为了更好地服务大家，我们班级准备成立小小图书馆，开展借书、读书和捐书活动，希望大家热情支持，积极为这项活动出策出力。 【详解】本题考查语言表达的能力。 解答此题，要仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境：号召同学们参加借书、指书和读书活动。解答时，开头应有称呼，然后从活动的意义的角度发出号召，要注意语句连贯，语言得体。 14． 眼睛近视了，上课看不清黑板上的字。 明白了保护眼睛的重要性，以后时候注意用眼卫生。 遇到困难和烦恼时，列出好处和坏处，可以便于认清其中的消极因素和积极因素，便于自己调节心态，从中得到一些经验和教训，避免以后再犯一些同样的错误，对克服困难消除烦恼有很好的帮助。 【详解】本题考查了实践作业。 实践作业是把语文知识与时间结合的重要手段，通过时间作业可以使书本知识与生活实际有效结合。 解答此题时，可以先想一想目前你在学习或生活方面遇到的困难和烦恼，比如考试成绩不尽人意，和好朋友闹别扭了，家人生病住院了等。然后进行理性分析，列出这件事的坏处和好处。最后说说这样做对自己的帮助，如摆脱了糟糕的心情，心态变得更加积极乐观等。如：母亲生病住进了医院，家里到处一片混乱；让我明白了，平时要多帮妈妈干家务活，减轻她的生活压力；遇到困难和烦恼时，列出好处和坏处，可以让我们看清事物的真相，从而帮助我们从中吸取经验教训，走出困境，摆脱烦恼，尽快找到解决问题的办法等。 15．时光飞逝，岁月如梭。六年的友谊，六年的欢笑和陪伴，分开在即，愿最真诚的祝福给予我最亲的你。感谢老师对我的教海，我会时刻谨记在心。 【详解】本题考查赠言祝福。 本题是开放性题目，考查学生的语言表达能力，学生根据自己的实际想法进行作答，确保语句通顺。注意句意完整流畅。不要写错别字，写出对同学或者老师的祝福即可。如：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 16． ① ② ①④⑧ ②⑤ ③⑥ ⑦⑨ 拈一朵夏花，品一段韶华 这个名字充满诗意，耐人回味。看到这个名字，就会让我想起小学六年的美好时光，记起可亲可敬的老师和我的同学们 这本纪念册中，记录的是我们走过的足迹，收藏的是我们满满的回忆，表达的是我们真挚的友谊。 【详解】（1）本题考查了对纪念册制作的步骤的理解。 制作纪念册的步骤：先是收集资料，然后是根据需要，给收集的资料分类，最后是编排成长纪念册。 （2）本题考查了综合实践能力。 结合收集的自己六年小学生活中有代表性的资料采用，用“栏目式”做一本成长纪念册，“留影珍藏”主要针对小学阶段有纪念意义的照片收集；“才艺集萃”与小学阶段才艺展示有关；“毕业赠言”与同学、老师或者其他人给自己的毕业留言有关；“所获荣誉”与小学阶段获奖的经历有关；由此结合搜集到的资料对应填入即可。 （3）本题考查了给纪念册起名字。 纪念册的名字不仅要包含册子的具体内容，而且要优雅、有韵味、有意义，还可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使语言更生动优美，使读者更加难忘。 如：《拈一朵夏花，品一段韶华》，这个名字充满诗意，耐人回味。看到这个名字，就会让我想起小学六年的美好时光，记起可亲可敬的老师和我的同学们。 或：《岁月如歌》，我觉得小学生活就像一首歌，歌中有玩耍时的欢笑声，有读书时的清脆声，有老师谆谆的教导声……这些动听的歌声是我成长岁月中不可或缺的美好。 （4）本题考查了对人物情感的理解。 首先要体会人物此时的心情，然后再围绕纪念册记录的内容、包含的情谊，来表达自己此刻最想说的话。如：这本纪念册中，记录的是我们走过的足迹，收藏的是我们满满的回忆，表达的是我们真挚的友谊。 或：同学们，这本纪念册记录着我们美好的小学时光，是我们友谊的象征，感谢每一位伙伴的付出。 17．敬爱的体育老师，您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在操场和课堂，成就却在祖国的四面八方。亲爱的体育老师，我们会永远记得您！ 【详解】本题考查学生的语言表达能力。 结合给出的材料，给体育老师写一段毕业赠言。可以在赠言中表达对老师的感激、不舍之情，也可以表达对老师的美好祝愿。注意语句通顺，抒发真情实感。表达要有针对性。 示例：老师，您用执着的信念，铸就了我们坚强不屈的灵魂，正是您辛勤的付出，我们才能在运动会上屡创佳绩。虽偶有遗憾，但您让我们知道，冠军从来都不是唯一目的，奋力拼搏才是体育运动真正的底色。您教会我们如何在规则中赢，也教会我们如何有尊严并体面地输。谢谢您！ 18． 有人说恩师如山，因为高山巍巍，使人崇敬；我还要说，恩师似海，因为大海浩瀚，无法估量。 不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 【详解】本题考查语言表达。 要求给同学或老师写赠言，给同学写赠言可以表达离别之情、祝福之意，给老师写赠言可以表达离别之情和感谢之意。 如给班主任：老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。 给同学：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”朋友，你一定要做个珍惜时间的人！因为，只有珍惜时间，你才能在有限的时间里收获无限的智慧！    19．C 【详解】本题考查学生的语言表达能力。 C.表达不得体，“务必从速上交”语气生硬，在寻物启事中表达不得体。 故选C。 20． 这天晚上放学回家，妈妈把我叫到屋里，对我讲道：“宝贝，妈妈出差，你要捎什么礼物呀？”我心里十分惊讶，觉得妈妈刚回来又要走，于是大叫着：“我不要礼物，我只要妈妈早些回来！”然后就抱着妈妈，大哭了起来。 【详解】本题考查语言表达能力。 结合日常积累作答，突出不想要妈妈出差的心情和对妈妈的不舍，言之有理即可，要注意不用“说”字来表达“说”的意思，表示说的词语有：讲、喊、叫、问、答等。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $