专题08现代文阅读·议论文 2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（天津版）

**基本信息** 聚焦议论文阅读核心能力，通过“提取信息-分析论证-迁移应用”三阶训练，系统培养逻辑思维与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |论点概括|2题（胡适赠言/环保短文）|关键句定位法、反推论证法|从具体文本到抽象观点的提炼路径| |论证分析|4题（达尔文事例/波义耳实验）|事例归纳法、对比论证法|论据与论点的关联性分析逻辑| |词句理解|5题（成语/句子含义）|语境分析法、同义替换法|词-句-段的语义递进关系| |拓展应用|2题（补写论据/撰写赠言）|迁移联想法、情境模拟法|阅读输入到表达输出的转化逻辑|

2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（天津版） 专题08现代文阅读·议论文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 课外阅读 毕业赠言 胡适 ①诸位毕业同学，你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话。这句话是：“不要抛弃学问。” ②趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点儿学问来补救，恐怕已太晚了。 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有功夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？” ④我要对你们说：“凡是要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪器，自然会创造条件做研究。” ⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工作，每天只能做1小时，你们看他的成绩！每天花一小时看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读大约11万页书。诸位，11万页书，可以使你成为一个学者了。可是每天看三种小报儿，也得费你一小时的功夫，四圈麻将，也得费你一小时的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己选择。 ⑥易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”再会了，你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。 1．胡适先生送给毕业生的一句话是：_________________________________________ 结合全文，可以用一个成语来解读这句话，即：_________________________________________ 2．与第二段画线的句子表达的意思不一致的是（   ） A．好雨知时节，当春乃发生。 B．莫等闲，白了少年头，空悲切。 C．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 3．这是胡适先生的一篇演讲稿，全文可以梳理成以下四方面： 提出赠言→( )→创造条件做学问→( ) 4．胡适先生以达尔文的事例佐证观点，请你也写出一个这样的事例。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 5．小学即将毕业，请用2—3句话给同学写赠言。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读文章，回答问题。 不要再让悲剧重演 2017年的一天，一头巨大的鲸，奋力向岸上游去，这不是要自我放弃吗？无论大家如何努力帮助，都无济于事。专家解剖了它的肚子，眼前的一幕，让所有人目瞪口呆。 那天挪威的相关部门接到了求助电话，说有一头鲸鱼搁浅在海滩上，需要帮助。在工作人员赶到之前，游客不断地往鲸上浇水，以保证它的生命体征。救援人员迅速赶到，借助大型设备，齐心协力将这头庞然大物推回海里。出乎意料的是，鲸每次被万众一心地推回到大海之后，都会再次游回到岸边搁浅，似乎毫不在意人们的努力。来回几次后，反复发生的搁浅引起了人们的关注。 这头鲸到底经历了什么，为什么如此想不开呢？救援人员和游客陷入了困扰。就这样，在大家的注视下，鲸的生命体征越来越弱，没过多久，便彻底没有了动静。这突如其来的事件震惊了众人。专家们对这个现象感到难以置信，因为鲸是聪明的生物，它们通常具有高智商。但现场的事实却显示，这头鲸确实不同寻常。 人们难以接受这一事实，希望尽快揭开事实真相。经相关部门批准，人们把鲸运到了研究所，一场关于鲸神秘死因的解谜工作展开了。 专家们快速准备好手术器材，花费很长时间细心解剖鲸鱼，生怕破坏了它的内部器官。当鲸的腹部被打开时，只见它的肚子里堆积着大量的垃圾，塑料瓶、购物袋等海洋垃圾几乎填满了鲸的胃部。这头鲸的肚子里充满了无法分解的塑料，人们瞬间明白了它的选择。 近几年来，随着航海技术的发展，人类能征服的海域越来越宽广，而丢向大海深处的垃圾也越来越多。鲸的进食方式十分奇特，它会一次性吞下大量的海水，将里面的小鱼小虾吃掉，多余的海水，则会从鼻孔吐出来。海洋垃圾增多后，鲸在进食的同时，会吞下大量的塑料垃圾。这些垃圾无法消化，也排不出来，会一直聚积在体内，时间一长，鲸便再也吃不下任何东西。失去了营养来源，鲸会越来越饿，越来越痛苦。 这一惨痛的经历，或许是为了唤醒人类对环境的责任感。近年来，不断有视频揭示海洋环境的危机，海洋生物因为生存环境日益恶化痛苦不堪，寿命缩短。许多海洋生物面临灭绝的威胁。 唯一能够弥补的是改变我们的行为，养成垃圾分类的好习惯，保护环境，保护动物。每个人不仅应该认识到，而且这是所有人应该践行的责任。愿我们能够从这件事中汲取教训，让我们的地球更加美好。 6．用文中的成语概括下面句子的意思，填写在横线上。 （1）瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。______________ （2）指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。______________ 7．全文共有______个自然段。第______自然段写了2017年的某天，挪威的海滩上发生了让人目瞪口呆的一幕。第______至第______自然段主要写鲸放弃生命，救援人员的努力无济于事。第______至第______自然段主要写专家们解剖鲸，解开谜团，断定鲸承受了巨大痛苦。第______至第______自然段主要写海洋生物生存环境日益恶化，我们要汲取教训。 8．作者主要写人们为鲸做了什么事？请各用四个字概括。 游客______            救援人员_____            专家们_____ 9．作者通过这篇短文主要表达了什么观点？_______ 10．根据短文内容，给表现人们心理变化的词语排序，把序号写在括号里。 困扰( )        明白( )        关注( )        震惊( ) 11．在第二自然段中作者运用了______和______两个四字词语，写出了需要大家一齐努力，才能把体型巨大的鲸推回大海。 12．用横线画出写专家动作的句子。 13．读了这篇有关环保的短文让你联想到这学期我们学习的哪篇课文？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读课文片段,回答问题 洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。 在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不神秘,真理并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。 当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些 ，给那些善于 ，给那些具有 。 14．文段选自课文《___________________》,作者是我国著名科普作家___________________。 15．“打破砂锅问到底”这一俗语,形象表达了(  )不断探索的科学精神。 A．锲而不舍 B．见微知著 C．善于发问 16．文段“科学史上,这样的事例还有很多………”一句中“这样的事例”指的是：______________ ____________________________________________________________________________________________ 17．按课文内容,在文段横线上依次填入最恰当的一组短语是(  ) A．独立思考的人  有准备的人  锲而不舍精神的人 B．有准备的人  锲而不舍精神的人  独立思考的人 C．有准备的  独立思考的人  锲而不舍精神的人 18．对文段所写内容表述不正确的一项是(  ) A．文段对三个典型事例作总结,强调这三个事例“都是很平常的事情”,却都发现了真理。 B．文段用具体事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。 C．文段总结全文,重申观点,指出科学并不神秘,也不遥远,关键在于见微知著,不断探索,善于独立思考,具有锲而不舍的精神。 阅读课内语段，完成单项选择题。 ①纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ②波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 19．下面词语中的加点字，与“著名”的“名”意思相同的一项是 　 　 A．名医 B．莫名其妙 C．名称 20．下面正确写出语段要说明的观点的一项是 　 　 A．要发现真理就要反复进行许多实验。 B．真理诞生于一百个问号之后。 C．要发现真理就要不断解决疑问，追根求源。 21．语段中写的“细微的、司空见惯”的现象是 　 　 A．波义耳摘下几朵紫罗兰插入烧瓶中。 B．波义耳开始和助手们做实验。 C．溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。 22．以下能表明波义耳“找到真理”的一项是 　 　 A．波义耳意识到紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。 B．波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。 C．波义耳发现溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。 23．以下正确写出真理诞生过程的顺序的一项是 　 　 A．发现问题→不断发问→追根求源→找到真理 B．发现问题→追根求源→不断发问→找到真理 C．不断发问→发现问题→追根求源→找到真理 24．为了说明观点，作者详写的是 　 　 A．波义耳在司空见惯的小事中发现问题。 B．波义耳进行了许多实验。 C．石蕊试纸一直被广泛应用于化学实验中。 25．以下对选段理解正确的一项是 　 　 A．作者写波义耳提出了一连串的问题，主要为了表现他是著名的化学家。 B．作者写“阵阵醉人的香气扑鼻而来”，主要为了表现他是个善于观察的人。 C．作者用“？”和“！”这种生动形象的表述，给人留下了深刻的印象。 26．阅读。 ①　 　我们是为人民服务的，　 　，我们 　 　有缺点，　 　不怕别人批评指出。②　 　是什么人，谁向我们指出 　 　行。③　 　你说得对，我们 　 　改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 (1)根据课文内容在括号里填入正确的关联词。 (2)这四个句子联系紧密，意思层层递进，都是紧扣“_____________”这个意思来写的。第①句讲 _____，第②句讲 _____，第③句讲 _____，第④句讲 _____（填序号）。 A．接受任何人的正确批评 B．正确批评的标准 C．不怕别人批评指出缺点 D．不怕任何人批评 (3)从这段话中可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合 __________。接受任何人的正确的批评的目的只有一个，就是 ___________。 (4)为什么要采用“精兵简政”这一条意见呢？（结合选段中的句子回答） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 27.阅读。 洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢?谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。 选段出自《真理诞生于一百个问号之后》，在这件事例中，“问号”和“真理”指的是什么？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 《专题08现代文阅读·议论文》参考答案 1． 不要抛弃学问。 学而不厌或学无止境 2．A 3． 趁早做学问 挤出时间做学问 4．音乐家莫扎特，特别珍惜零散时间，常常在理发师为他理发时构思乐曲。正是因为莫扎特对音乐的热爱和对时间的珍惜，才使他的作品充满灵感和创意。 5．把黄昏当成黎明，时间会源源而来。把成功当成起步，成绩将不断刷新。希望你百尺竿头更进一步。 【导语】这篇《毕业赠言》是胡适先生对毕业生的谆谆教诲，全文围绕“不要抛弃学问”这一核心观点展开。文章结构清晰，从提出赠言、强调时机、克服困难到时间利用，层层递进，逻辑严密。胡适以平实的语言和生动的例子（如达尔文）阐述学问的重要性，既有对现实的关切（如就业压力），又有对未来的期许。文中反问句和对比手法的运用增强了说服力，易卜生的引用更升华了主题——自我锻造。整体而言，这是一篇兼具理性与感召力的励志演讲，体现了胡适对青年成长的深切关怀。 1．本题考查提取关键信息。 结合第①自然段“诸位毕业同学，你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话。这句话是：不要抛弃学问。’”可知，胡适先生送给毕业生的一句话是：不要抛弃学问； 结合全文可知，全文强调即使毕业了、工作了、遇到困难了，也要坚持学习、钻研学问，不断提升自己，故可以用一个成语来解读这句话，即：学无止境。 2．本题考查句子的理解。 结合第②自然段“少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了”可知，强调要珍惜青春时光，及时学习，否则会后悔莫及。 A. “好雨知时节，当春乃发生。” 意思是：好雨知道下雨的时节，正是在春天植物萌发生长的时候。 这句诗赞美的是及时雨，比喻的是时机恰当，虽然也讲“及时”，但不直接强调珍惜时光和学习，更侧重于自然现象或机遇的“适时性”。 B. “莫等闲，白了少年头，空悲切。” 意思是：不要虚度年华，等少年头发白了，再悲伤也是徒然。 直接劝诫珍惜少年时光，与画线句意思一致。 C. “少年易老学难成，一寸光阴不可轻。” 意思是：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以要珍惜每一寸光阴。 直接强调青春易逝、珍惜时间努力学习，与画线句意思一致。 故选A。 3．本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“这句话是：‘不要抛弃学问。’”可知，这段主要是胡适先生提出赠言。 结合第②自然段“趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。”可知，这段主要是胡适先生强调要珍惜青春时光，趁早做学问，否则会后悔莫及； 结合第④自然段“你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪器，自然会创造条件做研究。”可知，针对有人提出的困难（没条件），胡适先生指出关键在于决心，可以创造条件； 结合第⑤自然段“至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工作，每天只能做1小时，你们看他的成绩！每天花一小时看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读大约11万页书。”可知，这段主要是胡适先生强调挤出时间做学问。 4．本题考查开放性作答 题干要求举一个 在困难条件下（如时间少、条件差）仍然坚持学习/研究并取得成就的名人事例。例子需简洁、准确、为人熟知。 示例：鲁迅先生利用别人喝咖啡的时间读书写作，最终成为伟大的文学家。 5．本题考查开放性作答。 题干要求用2—3句话给同学写赠言，赠言内容应积极向上，包含对过去的回忆、对未来的祝福和鼓励。可以围绕珍惜时光、努力学习、友谊、梦想、祝福等方面写。注意语言真挚、简洁，符合小学生身份和毕业情境。 示例：同窗六载，情谊难忘。毕业是新的起点，愿我们保持对知识的热爱，勇敢追梦，友谊长存！ 6． 目瞪口呆 出乎意料 7． 8 1 2 3 4 5 6 8 8． 浇水保命 齐心协力 细心解剖 9．通过鲸搁浅这件事让人们汲取教训，唤醒人们对环境的责任感。 10． ② ④ ① ③ 11． 万众一心 齐心协力 12．专家们快速准备好手术器材，花费很长时间细心解剖鲸鱼，生怕破坏了它的内部器官。 13．《只有一个地球》 【解析】6．本题考查理解词语。 （1）“瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。”我们读到这句话的时候不敢相信自己的眼睛，眼睛里都是震惊，从①自然段“专家解剖了它的肚子，眼前的一幕，让所有人目瞪口呆。”我们可以提取到“目瞪口呆”符合这个意思。 （2）“指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。”这句话是说不敢相信事情会发生。从②自然段“出乎意料的是，鲸每次被推回到大海之后，都会再次游回到岸边搁浅，似乎毫不在意人们的努力。”中读出鲸鱼的自杀让人们想象不到，“出乎意料”符合这个意思。 7．本题考查课文段意。 每个段落开头会空两格，，故文章有8个自然段。第①自然段讲的是了2017年的某天，挪威的海滩上发生了让人目瞪口呆的一幕。第②自然段介绍救助人员们齐心协力将鲸推回大海，鲸却一次一次回岸搁浅。第③自然段讲人们对鲸搁浅的现象难以置信。第④自然段人们希望解开真相，将鲸送研究所。第⑤自然段专家解开秘密。第⑥自然段海洋生存环境恶化。第⑦自然段唤醒人们的责任感。第⑧自然段吸取经验。通过梳理段落大意，将文章分为四层：第①自然段为第一层；第②～③自然段为第二层；第④～⑤自然段为第三自然段；第⑥～⑧自然段为第四层。 8．本题考查提取关键信息。 游客：第②自然段中“在工作人员赶到之前，游客不断地往鲸上浇水，以保证它的生命体征。”可以总结为浇水保命。 救援人员：第②自然段中“救援人员迅速赶到，借助大型设备，齐心协力将这头庞然大物推回海里。”可以总结为齐心协力。 专家们：第⑤自然段中“专家们快速准备好手术器材，花费很长时间细心解剖鲸鱼，生怕破坏了它的内部器官。”可以总结为细心解剖。 9．本题考查论点。 通过第⑦自然段“这一惨痛的经历，或许是为了唤醒人类对环境的责任感。近年来，不断有视频揭示海洋环境的危机，海洋生物因为生存环境日益恶化痛苦不堪，寿命缩短。许多海洋生物面临灭绝的威胁。”由于人类对海洋的破坏，海洋生物生存的空间已经受到了严重的威胁，甚至灭亡，作者号召人们保护海洋。从第⑧自然段“愿我们能够从这件事中汲取教训，让我们的地球更加美好。”号召人们吸取教训，践行责任。 10．本题考查课文内容的理解。 从第②自然段“鲸每次被万众一心地推回到大海之后，都会再次游回到岸边搁浅，似乎毫不在意人们的努力。来回几次后，反复发生的搁浅引起了人们的关注。”人们对鲸的反常行为进行关注。 从第③自然段“这头鲸到底经历了什么，为什么如此想不开呢？救援人员和游客陷入了困扰。”人们想不明白这件事都很困扰。 从第③自然段“在大家的注视下，鲸的生命体征越来越弱，没过多久，便彻底没有了动静。这突如其来的事件震惊了众人。”人们对鲸自身行为很震惊。 从第⑤自然段“这头鲸的肚子里充满了无法分解的塑料，人们瞬间明白了它的选择。”人们明白鲸自杀的原因。 11．本题考查提取关键信息。 从第第②自然段“救援人员迅速赶到，借助大型设备，齐心协力将这头庞然大物推回海里。”“出乎意料的是，鲸每次被万众一心地推回到大海之后，都会再次游回到岸边搁浅，似乎毫不在意人们的努力。”提取了齐心协力、万众一心。 12．本题考查提取关键信息。 第⑤自然段介绍的是专家，“专家们快速准备好手术器材，花费很长时间细心解剖鲸鱼，生怕破坏了它的内部器官。”动词有“准备”、“解剖”。通过动作描写，写出了专家对这件事的重视。 13．本题考查课内文章理解。 《只有一个地球》是一篇说明文，文中“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”也是号召人们保护地球。 14． 真理诞生于一百个问号之后 叶永烈 15．A 16．洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动 17．C 18．B 【解析】14．略 15．略 16．略 17．略 18．略 19．A 20．C 21．C 22．B 23．A 24．A 25．C 【导语】这篇阅读文章通过波义耳发现石蕊试纸的科学故事，生动诠释了科学发现的普遍规律。文章结构精巧，首段提出核心观点——科学发现源于对细微现象的敏锐观察和持续追问；随后以波义耳实验为典型案例，完整呈现“现象观察→问题产生→实验验证→真理发现”的科研路径。叙述中巧妙运用“？→！”的隐喻，将抽象的科学探索过程具象化。选材典型，详略得当，既展现了科学家的思维过程，又暗合“真理诞生于问号之后”的深刻哲理，具有启发性。 19．本题考查多义字。 “著名”的“名”表示名声、名气，强调在某个范围内被众人知晓、有影响力。 A．“名医”指的是医术高明、在医疗领域有较高声誉和影响力的医生。这里的“名”同样体现了一种名声、名气，与“著名”中“名”的意思一致。 B．“莫名其妙”意思是说不出其中的奥妙，表示事情很奇怪，让人难以理解。“名”在这里是“说出”的意思，和“著名”中“名”的含义不同。 C．“名称”指的是事物的名字、称谓，“名”侧重于表示名字、称号，与“著名”中“名”所表达的名声、名气的意思不同。 故选A。 20．本题考查观点。 A．结合第②自然段可知，虽然提到了波义耳进行了许多实验，但这只是发现真理过程中的一个具体行为，并不是语段要说明的核心观点。语段强调的是从现象中发现问题、不断发问、追根求源从而找到真理，而不是单纯强调反复实验，所以该选项错误。 B．结合文章内容可知，“真理诞生于一百个问号之后”只是关于真理诞生的一种形象说法，没有具体指出发现真理的方法和途径，没有抓住语段中从现象发现问题、追根求源这一关键内容，所以该选项错误。 C．结合第①自然段“那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”可知，强调真理的发现依赖于对疑问的持续解决和根源探索，该项准确地概括了语段要说明的观点，所以该选项正确。 故选C。 21．本题考查文章内容理解。 A．结合第②自然段“他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中”可知，这只是波义耳的一个行为动作，不是语段中所描述的“细微的、司空见惯”的现象，所以该选项错误。 B．结合第②自然段“波义耳开始和助手们做实验”可知，做实验是科研中的正常行为，并非“细微的、司空见惯”的现象，所以该选项错误。 C．结合第②自然段“溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了”可知，在日常生活和科研场景中，花瓣溅上盐酸变红是一个细微且平常可能被忽视的现象，符合语段中“细微的、司空见惯”的描述，所以该选项正确。 故选C。 22．本题考查文章内容理解。 A．结合第②自然段“波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。”可知，波义耳仅停留在对单一现象的初步判断，属于“发现问题”后的假设阶段，尚未通过实验验证或形成普适性结论，未完全找到真理。 B．结合第②自然段“利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸”可知，这是波义耳通过多次实验（“解决疑问、追根求源”）后得出的实际成果，将“植物色素与酸碱反应”的规律转化为可应用的工具，标志着从“疑问”到“真理”的完整转化，直接体现找到真理。 C．结合第②自然段“谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。”可知，属于偶然观察到的现象，是探索的起点（“？”），尚未进入“发问—验证—结论”的科学流程，未涉及真理的发现。 故选B。 23．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”可知，明确指出真理诞生的路径为：从“细微现象中发现问题”开始，然后“不断发问”，接着“不断解决疑问，追根求源”，最终“找到真理”。 这一过程的逻辑顺序是：先发现问题，然后通过提问深化思考，再追根求源，最后得出结论。 故选A。 24．本题考查详略安排。 A．结合第②自然段可知，详细描述了波义耳“发现溅上盐酸的花瓣变红”这一过程，包括他“立即敏感地意识到什么”“没有轻易放过”等心理和行为描写。这些细节通过具体场景的展开（如花瓣颜色变化、波义耳的反应），突出了“从日常小事中发现问题”的重要性，是作者详写的重点，直接服务于“真理始于敏锐观察”的观点。 B．结合第②自然段可知，仅用“进行了许多实验”一笔带过，未具体展开实验的步骤、方法或过程，属于概括性表述，并非细节详写。 C．结合第②自然段可知，仅在结尾提及“制成了石蕊试纸”，属于成果陈述，未涉及细节描写。 故选A。 25．本题考查文章内容理解。 A．结合第②自然段“这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。”可知，作者写波义耳“提出一连串问题”，核心目的是体现他善于从现象中质疑、探索的科学精神，而非为了强调“他是著名化学家”。“著名化学家”是身份背景，与“提问”的行为无直接因果关系，该选项偏离论点。 B．结合第②自然段“阵阵醉人的香气扑鼻而来”可知，这 是对实验室环境的客观描述，作用是引出“花瓣溅上盐酸变红”的偶然现象，为后续“发现问题”做铺垫。“善于观察”的核心应体现在波义耳对“花瓣颜色变化”的关注，而非对“香气”的感知，该选项解读不准确。 C．结合第①自然段“那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”可知，作者用“？”代指“疑问”，用“！”代指“真理的发现”，通过符号的隐喻手法，将抽象的科学探索过程直观化，使读者更易理解“从疑问到结论”的逻辑。这种生动表述符合议论文“形象化论证”的特点，该选项正确。 故选C。 26．(1)因为 所以 如果 就  不管 都 只要 就 (2) 我们是为人民服务 C D B A (3) 为人民服务 对人民有好处 (4)因为“精兵简政”这一条意见，对人民有好处，所以采用了。 【详解】（1）本题考查关联词的运用。 “ 我们是为人民服务的”和“ ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出”是因果关系，可以用“因为……所以……”； “我们 有缺点”与“ 不怕别人批评指出”是假设关系，可以用“如果……就……”； “ 是什么人”与“谁向我们指出 行”是条件关系，可以使用“不管……都……”； “ 你说得对”与“我们 改正”是条件关系，使用“只要……就……”； （2）本题考查内容理解。 这四个句子联系紧密，意思层层递进，都是紧扣“我们是为人民服务的”这句话来写的。第①句讲因为是为人民服务，所以有缺点，不怕别人批评，指出强调了对待批评的态度。故选C。第②句讲不管是什么人指出我们的问题都可以表明了接受批评的对象范围广。故选D。第③句讲只要别人说的对，我们就改正，突出了改正错误的条件和决心。故选B。第④句讲别人的办法对人民有好处，我们就照办，进一步说明了接受正确意见和方法的标准。故选A。 （3）本题考查内容理解。 文章强调了“我们是为人民服务的”，一切行动的出发点和落脚点都是为了人民，所以批评是否正确看是否对人们有好处，接受批评也是为了能把人为人民服务的工作做得更好。 所以从这段话中可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个就是符合人民的利益；接受任何人的正确批评的目的只有一个，就是更好的为人民服务。 （4）本题考查文章内容理解。 因为我们是为人民服务的，所以一切要以人民的利益为出发点。如果“精兵简政”这个办法对人民有好处，能够提高为人民服务的效率和质量，能够节省资源，更好地为人民办事，那么我们就照这样办。 “问号”指洗澡水的漩涡为什么总是朝逆时针方向旋转的？ “真理”指洗澡水的漩涡与地球的自转有关。 【详解】略 $