专题06现代文阅读·记叙文 2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（湖南版）

**基本信息** 以典型记叙文为载体，系统整合人物分析、情节概括等阅读方法，构建“文本解读-题型突破-素养提升”的逻辑体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |人物形象分析|3篇/《修鞋匠》|通过外貌、动作、神态细节提炼品质，结合具体事例佐证|从局部细节到整体形象，渗透“以小见大”的分析思路| |情节梳理|4篇/《你先来》|要素串联法（时间、地点、人物、事件），区分详略主次|遵循“起因-经过-结果”叙事逻辑，强化事件关联性理解| |句子含义理解|2篇/《母爱如伞》|抓关键词（如“阴晦”“晴朗”），联系上下文语境|由表及里解析比喻义，培养辩证思维与审美创造| |情感主旨概括|5篇/《旧算盘》|找中心句+归纳高频情感词（如“温暖”“坚守”）|从个人情感到文化传承，提升文化自信与语言运用能力|

2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（湖南版） 专题06现代文阅读·记叙文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 修鞋匠 ①小镇的街角，总坐着一位修鞋的老爷爷。他姓李，大家都叫他李师傅。他的摊位极其简单：一张磨得发亮的小马扎，一个装满工具和零配件的旧木箱，还有一把撑开的、颜色褪尽的旧布伞，为他遮风挡雨。 ②李师傅约莫六十多岁，背有些佝偻，像一张拉满的弓。他的脸膛是古铜色的，布满刀刻斧凿般的皱纹，那是岁月和风霜留下的印记。最引人注目的是他那双眼睛，不大，却深邃明亮，透着一股专注和执着。他的双手，粗糙得如同老树皮，关节粗大，指甲缝里嵌着洗不净的油污，但就是这双手，灵巧得令人惊叹。 ③那天下午，我的球鞋鞋帮开胶了，裂开一个大口子。我懊恼地拿着鞋找到李师傅。他抬眼看了看，脸上没有任何表情，只轻轻说了声：“放这儿吧。”声音低沉沙哑，像砂纸摩擦木头。 ④他拿起我的鞋，放在膝盖上铺着的厚帆布上。他没有立刻动手，而是先仔细端详裂口，用布满老茧的手指轻轻摩挲着边缘，仿佛在安抚一个受伤的孩子。然后，他从木箱里拿出一把特制的弯头钳子、一瓶粘鞋胶和几根粗韧的尼龙线。 ⑤修补开始了。他先用一把小锉刀，小心翼翼地将裂口边缘磨得毛糙，动作轻柔而精准。接着，他打开胶水瓶，一股浓烈的化学气味弥漫开来。他用一根细竹签，蘸取适量的胶水，像画家勾勒线条一样，均匀地涂抹在磨好的边缘上。他的动作不快，但异常沉稳，眼神紧紧锁在那一厘米宽的胶痕上，仿佛整个世界只剩下他和这只鞋。涂抹完毕，他并不急着粘合，而是耐心地等待胶水变得微微粘稠——他说，这样粘得才最牢靠。 ⑥等待的间隙，他拿出那根粗尼龙线，穿进一根大号钢针。胶水达到最佳状态时，他双手稳稳地捏住鞋帮两边，精准地对齐裂口，用力一压！然后，他拿起穿好线的钢针，开始缝合。针尖艰难地穿透厚厚的鞋帮，发出“噗、噗”的闷响。他每缝一针，手臂都因用力而微微颤抖，额头上也沁出细密的汗珠，但他眉头紧锁，眼神始终锐利如鹰，紧紧盯着针脚的位置和力度。每一针都拉得又紧又密，确保线深深嵌入鞋帮里。缝完最后一针，他熟练地打了个死结，用钳子把线头剪断，藏好。 ⑦“好了。”他长舒一口气，把鞋递给我。裂口处，一条整齐、结实的缝合线像一条忠诚的卫士，牢牢守护着鞋帮。他布满汗珠的脸上，终于露出一丝不易察觉的、疲惫而满足的笑容。我付钱道谢，他点点头，又恢复了那副沉默的模样，目光投向街角，仿佛在等待下一个需要修补的“伤口”。 ⑧小镇车水马龙，日新月异，李师傅的小摊像一块磐石，安静地守在时光里。他用那双布满沧桑的手，缝补着人们的日常，也缝补着生活的坚韧与温度。 1．本文主要详写的内容是（　　） A．小镇街角的环境和李师傅的简陋摊位。 B．李师傅对我特别关心。 C．李师傅修补“我”的球鞋的具体过程和细节。 D．“我”对李师傅修鞋技术的赞叹和感激之情。 2．文中描写李师傅外貌时，重点提到了他_________的脸膛、_________的皱纹、________的眼睛以及__________的双手。 3．作者在详细描写李师傅修补球鞋的过程中，写了哪些步骤？写出其中三个步骤。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．文中对李师傅修鞋时的“眼神”有精彩的描写（如“专注和执着”“锐利如鹰”）。请你也照样子写一两句话，表现一位同学在下棋时全神贯注的样子。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．文章结尾提到“小镇车水马龙，日新月异，李师傅的小摊像一块磐石，安静地守在时光里。”作者写小镇的“变化”对表现李师傅这个人物的作用是（　　） A．说明李师傅的修鞋摊阻碍了小镇的发展。 B．用小镇的快速变化反衬李师傅的坚守。 C．表明李师傅的手艺已经落后于时代，无人问津。 D．暗示李师傅的摊位即将被拆除。 6．结合文中对李师傅外貌、神态、言行的描写，你认为李师傅是一个怎样的人？请至少概括出他的两点可贵品质，并简要说明你的理由。 品质一是__________________理由是_______________ 品质二是__________________理由是_______________ 课外阅读 你 先 来 ①火车站售票厅内，人头攒动，每一个售票窗口前都排着长长的队伍。 ②下午三点十分左右，一个中年妇女急匆匆地走进售票厅，望着一条长长的队伍轻轻“呀”了一声。她环顾四周，排在一条队伍的最后面。她的头发凌乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪。 ③长长的队伍缓慢地前移。妇人急不可耐，不停地跺脚，时不时探头往前观望。“咋这么慢？咋这么慢？要赶不上了。”她不禁喃喃自语。 ④站在中年妇女前面的是一位年约六十的男人。男人不时回过头来，终于忍不住问道：“你要去哪里？” ⑤女人先是一愣，继而答道：“深圳。”也许她没有想到有人会在意她的存在。 ⑥男人又问：“ 有急事吗 ？ 赶不上就明天走好了。” ⑦△  明天  妇人有些急躁   明天不行 ⑧“为什么？ 发生什么事了？” 男人很耐心地问。 ⑨妇人开口想说，却忍不住哭起来。原来，两小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势非常严重，随时都有离世的可能。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳的最后一趟列车就要发车了，看样子她是赶不上了。 ⑩妇人的哭诉打动了周围的乘客。突然，那男人走出队伍，轻轻地把她推到前面，说了声：“你先来。” ⑪妇人有些拘束地站在了男人的前面。 ⑫前面站着一个酷酷的小伙子，这时也走出队伍，左手做了个请的姿势说道：“你先来。” ⑬再前面的女孩也让出位置，轻声说：“你先来。” ⑭前面的人一个接一个纷纷让位，说的是同一句话：“你先来。” ⑮就这样，女人很快来到售票窗口，此时，离开车只有十二分钟了。她急急忙忙往外赶，走到门口，突然回过头，朝着整个队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们！” ⑯“还有时间，别急，注意安全！”有人喊了声。 ⑰妇人没有回头，泪水却再次涌出。 7．给打“△”的自然段空白处加上标点。 8．写出下列词语的反义词。 缓慢—( )  凌乱—( ) 9．认真读1—3自然段，再作答。 （1）从“_______________”这个词语可以看出火车站售票厅的人很多。请你另写出一个形容人很多的词语（四个字）：__________________。 （2）作者从多方面生动具体地写出了中年妇女的“焦虑”。用“——”画出一句最能体现她“焦虑”的神态描写的句子，用“～～”画出一句最能体现她“焦虑”的动作描写的句子。 10．短文写到了中年妇女购票前后的两次落泪：第一次“妇女开口想说，却忍不住哭起来”，此时，她落的是______________的泪；第二次“妇女没有回头，泪水却再次涌出”，此时，她落的是______________的泪。 阅读短文《爱痕》，完成练习。 ①记得一位伟人说过：母亲是儿女心中的太阳。我是太阳底下最幸福的人。 ②我母亲是一个普通工人，常年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小， ③性格温柔而倔（jué  juè）强，年过四十，看起来比实际年龄略显苍老，憔悴的面容，记录了命运多舛（chuǎn）的坎坷经历，为了排解母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣洁的母爱，在春暖花开的日子里，我用自行车驮着母亲到郊外散心。 ④郊外的景色真美啊！湛（蓝  篮）的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍最近几年这里发生的巨大变化。我的衬衫和后背贴在了一起，额头沁出一层汗珠。爬上一道陡坡准备跨越一条铁道。我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。 ，车子在水泥的路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹（shà  chà）那，我 侧过头，用自己的身体挡住了母亲。母亲无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤，殷红的鲜血顿时（淌  蹚）下来。母亲 泪下：“好闺女，妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。这不正好多了个‘酒窝’嘛！”母亲破涕为笑，笑声中饱含着诚挚的母爱。 ⑤后来，我的下颌 留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得骄傲的爱痕上，我感悟到了做人的真正价值。 11．把“潸然、突然、果然、猛然”恰当地填入文中的横线上。 12．用“\”划去不正确的字音、字形。 倔（jué juè）强               一刹（shà  chà）那      湛（蓝  篮）                 （淌  蹚）下来 13．文中加点的词“骄傲”的意思是____________，用它的贬义词性写一个句子：______________________________。 14．画“ ”线的句子主要描写了“我”的_________和__________，从中能够感受到“我”____________________。 15．读画“ ”线的句子，联系上下文，推测母亲当时的心理活动：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．读文章最后一句话，结合短文说一说你认为做人的真正价值是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．想到关于母爱的话题，我不由得想起了孟郊《游子吟》中的名句： ______________，________________。 __________________ 迟子建 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。 ②那年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了，是妈妈打来的。她说，自己就在楼下，下雪了，来给我送伞，今天早点回家吃饭吧。 ③没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧。”我终于忍不住，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧。”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了不可饶恕的错误。 ④我跑到阳台，看见母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉，从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪会淋湿她的女儿啊！我却粗暴地践踏了这份慈爱！从阳台回到书房，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼，山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味，看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情、我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 ⑤雪停了。黄昏了，我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己伤害了她。我虽然四十多岁了、但在她面前依然是一个任性的孩子。 ⑥母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！” ⑦我想，母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。 18．第③～⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“_____________”→“__________”的变化过程。 19．文中画线处是_______描写，我认为这样写的作用是________________。 20．第③段中，“我马上意识到自己犯了不可饶恕的错误”一句中的“饶恕”是什么意思？结合上下文，说说我“不可饶恕”的错误体现在哪里？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21．作者在结尾写道：“我想，母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。” 文中的母亲“把阴晦留给自己”的具体表现是__________；她“把晴朗留给儿女”的具体表现是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．对本文主旨理解最恰当的一项是（   ） A．体现了母亲乐观开朗的个性。 B．赞美了母亲的慈爱、宽容。 C．抒发了对母亲的思念之情。 23．请给本文拟一个题目_______________ 课外阅读 我的飞天梦——王亚平 ①我出生在山东烟台一个美丽的小山村里，父母都是普普通通的劳动人民。小时候，只要放假，我就帮着大人在地里拔草，掰玉米，种花生，粗活细活样样都干。我曾被草丛里的虫子吓得尖叫，也被草刺得手上全是血口……但我知道庄稼地头的活计不是游戏，要踏下心去干。穷人的孩子早当家，看着父母为了养活我和妹妹日夜辛苦劳作，我从小就懂得了一个简单的道理，这个道理也让我受益终生，那就是“只有耕耘才有收获”。 ②2009年，我报名参加女航天员选拔。通过一次次的考验与筛选，我最终幸运入选，成为我们国家第一批女航天员。人的一生都离不开梦想，我常说自己是个幸运儿，幸运地赶上了我们国家招收第七批女飞行员，又幸运地赶上了我们国家招收第一批女航天员。成长在祖国航天事业快速发展的节点上，这是我生命中最大的幸运。 ③2010年，我开始参加航天员的训练，1000多个没有休息日、没有娱乐时间、全身心拼搏的日夜，至今记忆犹新。出舱活动水下训练中，我身着水下服，在10米深的水下，克服水的阻力和服装40千帕的压力，不断调整身体姿态，完成攀爬、操作等各种动作。持续水下工作五六个小时，饿了只能忍着，痒了痛了也没法挠。无论是水下训练，还是逃逸塔和野外生存训练，都只有坚持、坚持、再坚持，才能向着飞天的梦想一步步攀登接近。那三年训练，我一直都是用心在体会着其中的艰辛、快乐和追梦的幸福。 ④2013年6月11日，我终于驾乘“神舟十号”飞船，完成了神圣美妙的太空飞行任务。走过簇拥的人群，大家由衷地呐喊着、挥舞着国旗，我们登上发射塔架，坐进返回舱。平静，平静，再平静，心里只剩下六个字，责任、使命、圆梦；当我举起右手，对着舱内摄像头敬了一个标准的军礼，我感受到前所未有的力量。我将带着国家的荣誉、主席的期盼、众人的期待和多年的努力，去兑现我的入队誓言，去完成我的使命责任，去圆一个我们共同的梦。 ⑤2021年10月16日，我再次实现飞天梦想，和翟志刚、叶光富共同执行了“神舟十三号”载人飞行任务。执行期间，我身着“飞天”舱外航天服，先后从“天和”核心舱节点舱成功出舱，成为中国首位执行出舱任务的女航天员。 ⑥半年后，我顺利完成航天任务，回来了。我想说，在地面的时候□祖国是家□太空是梦□在太空的时候□太空是家□祖国是梦□现在，我站在祖国的大地上，时刻准备着重整旗鼓，只为再出发！ 24．请在文中□内填上合适的标点符号。 25．联系上下文说说下列词语的意思。 记忆犹新：___________________________________________________________ 重整旗鼓：___________________________________________________________ 26．王亚平是一位____________的女航天员。我能用“____”画出体现她这一精神的语句。 27．阅读短文，回顾王亚平实现飞天梦的时间和事件，概括并填空。 ①__________ 2010年 ③___________ 2021年 成为女航天员 ②___________ 驾乘“神舟十号” ④____________ 28．对文中画横线的句子理解不恰当的一项是（   ） A．当我们在地球时，探索太空永远是我们最美好的梦想。 B．当我们身处太空时，回到祖国永远是我们最幸福的心愿。 C．当我们在太空建立新的家园之后，我们就可以放弃祖国。 29．王亚平在文中多次提到她是幸运的，你觉得她能实现自己的飞天梦，仅仅是因为幸运吗?请结合文章内容，发表你的观点。 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⑥后来有回，奶奶要算菜摊一个月的收入，爸爸掏出计算器，指尖“嗒嗒”点得飞快，刚报出数，爷爷就端着算盘说：“我也算算。”他把老花镜往鼻梁上推了推，手指按在算珠上，原本晃悠的肩膀忽然沉了下来——指尖先是轻触算珠定好位，接着“噼里啪啦”的声响慢了些，却像雨打石阶那样稳。没半分钟，爷爷报出的数和计算器分毫不差！我瞪圆了眼睛，爷爷把算盘往我面前一推：“你看，计算器快，但算盘能让人‘沉下来’——算的时候心在数上，就不容易错。” ⑦现在我上六年级了，爷爷的书房还是老样子，旧算盘依旧摆在书桌中央。我偶尔会坐在爷爷常坐的藤椅上，拨着算珠算数学题——“噼里啪啦”的声响里，像能看见小时候的我晃着腿问东问西，看见爷爷裹着我的手慢慢拨珠的样子。 ⑧我终于懂了，爷爷珍爱的不只是这把磨旧的算盘，更是老辈人“做事要稳、走心”的规矩：就像拨算珠要找准数位，做人做事也得沉下心，一步一步来，不能慌，不能躁。这把旧算盘，裹着我的童年，裹着爷爷的温度，往后的日子里，它会像爷爷的嘱咐那样，一直陪着我走——这旧算盘，是我藏一辈子的宝贝。 30．请按顺序概括短文的主要情节。 “我”好奇爷爷的旧算盘→①__________________→②__________________→“我”懂了算盘的意义 31．短文中“噼里啪啦”出现多次，它是描写________的拟声词，让你感受到____________。“它的木质早被岁月浸成了暖黄色，边角磨出了浅浅的圆痕”，这句话写出了旧算盘的____________，暗示了____________ 32．文中运用了多种人物描写方法刻画爷爷的形象，请在原文找出一句并分析描写方法及其作用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 33．短文结尾说“这旧算盘，是我藏一辈子的宝贝”，“我”把它当宝贝的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 34．生活中也有像“旧算盘”这样的老物件（比如奶奶的针线盒、爸爸的旧钢笔），请你简单写一写：它是什么？藏着怎样的故事或道理？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 《专题06现代文阅读·记叙文》参考答案 1．C 2． 古铜色 刀刻斧凿般 深邃明亮 粗糙得如同老树皮 3．① 用小锉刀将裂口边缘磨得毛糙。②用细竹签蘸胶水均匀涂抹在磨好的边缘上，等待胶水微微粘稠。③穿针引线，对齐裂口，一针一线地缝合裂口。 4．他双眼紧紧盯着棋盘，眉头微蹙，仿佛整个世界只剩下眼前的黑白棋子。 5．B 6． 做事认真、专注细致。 修鞋时，他会耐心等待胶水变粘稠，每一针都拉得又紧又密，眼神始终紧紧盯着针脚位置，不敷衍了事。 沉默寡言却技艺精湛。 他话很少，只用“放这儿吧”回应，却能用粗糙的双手把裂口补得整齐结实，让缝合线像“忠诚的卫士”一样守护鞋帮。 【导语】这篇《修鞋匠》以细腻的笔触，塑造了沉默专注的李师傅形象。作者通过外貌、动作与神态描写，将修鞋的细节写得富有温度，以小见大，在平凡手艺中展现生活的坚韧与暖意，语言朴实却饱含真情。 【详解】1．A．“小镇街角的环境和李师傅的简陋摊位”仅在第①段用几句话带过，属于背景铺垫，不是详写内容； B．文中没有任何体现“李师傅对我特别关心”的情节，他始终沉默寡言，只专注修鞋，属于无中生有； C．文章第③-⑦段，用大量笔墨描写李师傅接鞋、磨边、涂胶、缝合、收尾的完整过程，细节描写非常丰富，是全文的核心详写部分； D．“我”的赞叹和感激仅在结尾一笔带过，不是文章的主体内容。 2．①脸膛：直接对应第②段原文“他的脸膛是古铜色的”； ②皱纹：直接对应第②段原文“布满刀刻斧凿般的皱纹，那是岁月和风霜留下的印记”； ③眼睛：直接对应第②段原文“最引人注目的是他那双眼睛，不大，却深邃明亮，透着一股专注和执着”； ④双手：直接对应第②段原文“他的双手，粗糙得如同老树皮，关节粗大，指甲缝里嵌着洗不净的油污”。 3．对应原文第④-⑥段的关键动作，磨边：用小锉刀小心翼翼地将裂口边缘磨得毛糙；涂胶：用细竹签蘸取胶水，均匀涂抹在磨好的边缘上，等待胶水微微粘稠；穿线缝合：穿好尼龙线，对齐裂口，用钢针一针一线地缝合裂口，确保线深深嵌入鞋帮里。 4．模仿原文“眼神+动作+状态”的写法，用细节体现“全神贯注”即可。 例如：他的眉头微微皱起，双眼像被磁石吸住般钉在棋盘上，连周围同学的喧闹声都仿佛被隔绝在外。 5．A．文中没有任何内容体现“修鞋摊阻碍小镇发展”，逻辑错误； B．小镇“日新月异”的快节奏、快变化，与李师傅的小摊“像磐石般安静”形成强烈对比，用外界的喧嚣反衬出李师傅对平凡手艺的坚守，突出他沉稳、专注的形象，符合原文主旨； C．文中李师傅修鞋的效果“整齐结实”，说明他的手艺依旧精湛，“落后于时代，无人问津”与原文矛盾； D．文中没有任何暗示“摊位即将被拆除”的内容，属于过度解读。 6．人物形象分析，答案不唯一，言之有理即可。 例如：品质一是秉持本心，坚守传统手艺。理由是时代不断发展变迁，新式店铺层出不穷，李师傅始终没有放弃修鞋这门老手艺，日复一日认真做工，坚守着传统匠人初心。 品质二是严谨负责，对待工作尽心。理由是修补鞋子每一道工序都细致把控，打磨、涂胶、缝合步步用心，力求修补完好，对待接手的每一双鞋子都认真负责。 7．“ ？ ” ，“ ！ ” 8． 迅速 整齐 9．（1）人头攒动  人山人海   （2）她的头发凌乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪。 妇人急不可耐，不停地跺脚，时不时探头往前观望。 10． 焦急无助 感动感激 【导语】这篇短文以小见大，截取火车站售票厅让位的日常片段，没有刻意煽情，却把普通人的善意讲得动人。从队尾到排头接力让出的位置，重复的一句“你先来”，藏着最朴素的共情与温暖。两次落泪的细节，将妇人的情绪衬得真实细腻，于小事中见人性微光，平淡却治愈。 【详解】7．本题中“妇人有些急躁”是提示语，位于两段说话内容中间，因此提示语前后的说话内容都要加双引号；妇人说“明天”满是急切的疑问，用问号，“明天不行”语气坚定，用感叹号，提示语后加逗号。 8．“缓慢”指速度低、不敏捷，反义词取表“速度快”含义的词即可，如：快速、急速等；“凌乱”指事物散乱不整齐，反义词取表“有序整齐”含义的词即可，如：规整、整洁等。 9．（1）从原文第①段“火车站售票厅内，人头攒动，每一个售票窗口前都排着长长的队伍”，可直接得出“人头攒动”就是形容人多的词语，任意写出一个其他形容人多的四字词语即可，如：摩肩接踵、人声鼎沸等。 （2）神态描写是对人物面部状态、神情的刻画，原文第②段“她的头发凌乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪”直接体现了妇人焦虑的神态；动作描写是对人物动作的描写，第③段“妇人急不可耐，不停地跺脚，时不时探头往前观望”通过动作细节体现了妇人的焦急，符合要求。 10．第一次落泪出自原文第⑨段，妇人此时刚得知丈夫出车祸生命垂危，自己赶不上末班车，内心满是焦急、无助和伤心，因此落的是焦急无助的泪；第二次落泪出自全文末尾，妇人因为在场的陌生人纷纷主动让位，得以及时购票，被陌生人的善意打动，因此落的是感动、感激的泪。 11．突然  猛然  潸然  果然 12．juè    shà        篮   蹚 13． 自豪 他虽然各方面都很优异，但很骄傲。 14． 动作 语言 感受到“我”对母亲的孝顺与体贴，为了不让母亲担心愧疚，故意宽慰母亲 15．都怪我，如果我身体好，不用照顾，你也不会受伤。我身体不好，为什么还答应出门呢？ 16．做人真正的价值，就是心怀感恩，懂得孝敬父母、关爱亲人，在家人需要的时候主动付出、勇于担当，用心去守护身边的亲人，用实际行动回报亲情，真诚待人，懂得奉献与体谅他人。 17． 谁言寸草心 报得三春晖 【导语】这是一篇情真意切的亲情短文，以小见大，围绕救母留下的疤痕“爱痕”展开，叙写“我”带久病母亲出游遇险、舍身护母的小事，于细节处藏真情，既写出母爱的厚重，也道出子女回馈母爱的赤诚，最终落点于对做人价值的感悟，情感质朴动人，极易引发读者的亲情共鸣。 【详解】11．突然：事情来得急促，没有预兆，侧重事发意外。 猛然：侧重动作急速、猛地一下子做出举动。 潸然：专门形容默默流泪、伤心落泪的样子。 果然：表示事实和预料相符，果真这样。 第一空：语境是车子在水泥的路基上颠簸了一下路上平稳行驶，毫无征兆车子晃动，是意外发生，所以填：突然。 第二空：语境是用自己的身体挡住了母亲危险瞬间来临，下意识飞快做出护人的动作，动作急促迅速，所以填：猛然。 第三空：语境是看见孩子为保护自己受伤，内心心疼愧疚，默默流下眼泪，所以填：潸然。 第四空：语境是当时磕伤流血，事后真的长出疤痕，和预想情况一致，所以填：果然。 12．注意区别多音字“倔”“刹”的读音。 注意“蓝”和颜色、天空、湖水有关，“篮”和竹子编制的器物有关；“淌”和水流、液体流动有关，“蹚”和走路、踩水行走有关。 13．结合短文第⑤段内容可知，作者下巴留下的疤痕是孝顺母亲、舍身护住母亲留下的印记，饱含亲情与孝心，所以作者觉得这道爱痕是值得自豪、引以为荣的，因此这里骄傲是自豪的意思。 “骄傲”贬义意思：自以为了不起，看不起别人，自大自负。 示例：他得了一次第一名就骄傲得看不起人。 14．结合短文第④段中画“ ”句子，“擦去母亲腮边的泪水”是人物做出的具体行为动作，属于动作描写，后面所说的安慰打趣的话语，属于语言描写；母亲看到“我”受伤满心心疼难过，流下眼泪，“我”一边动手擦去母亲的眼泪，还故意用轻松幽默的话语自嘲，把伤口说成酒窝来宽慰母亲，不想让母亲为自己担忧伤心。从中能够感受到“我”十分孝顺懂事，体贴细心，性格乐观开朗，懂得体谅母亲，一心只想安抚母亲的情绪。 15．结合短文第④段中画“ ”写危急时刻孩子不顾一切护住自己，自己平安无事，孩子却磕伤下巴、流出鲜血，场面让人心疼。结合前文孩子骑车带母亲散心、一心孝顺母亲，再联系此刻孩子为保护自己受伤的情节，站在母亲角度，写出心疼、愧疚、感动这几层心情即可。 示例：看着孩子为了保护我受伤流血，我的心里又心疼又愧疚，都怪我身子不好拖累孩子，让孩子为我受这份伤痛。 16．先读懂全文内容：文中“我”心疼常年生病的母亲，主动骑车带母亲外出散心，遇到危险时不顾自身安危护住母亲，宁愿自己受伤也不让母亲受一点伤害，还用乐观的话语宽慰母亲，处处尽孝心、懂感恩、肯付出。再紧扣爱痕的含义：这道疤痕是孝顺、关爱、守护亲人留下的印记，是亲情与孝心的见证。可知，从“我”护母受伤这件事，明白要孝顺长辈，体贴家人，也懂得了人生的价值不在于索取，而在于懂得关爱他人、乐于付出，用真心对待身边人，承担起自己该有的责任，常怀一颗感恩的心。 示例：做人的真正价值是懂得感恩，学会关爱、回报亲人，为自己爱的人付出，懂得奉献爱。 17．“谁言寸草心，报得三春晖”：谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春天暖阳般温暖深厚的慈母恩情呢？短文讲述孩子孝顺母亲、舍身守护母亲的感人故事，尽显子女对母亲的敬爱与孝心，和诗句里子女感念母爱、想要报答母亲养育之恩的情感高度契合，都是歌颂伟大母爱、抒发感恩尽孝之情。 书写时注意“谁”“晖”的正确写法。 18． 懊恼 羞愧 19． 环境 渲染了清冷压抑的氛围，烘托出“我”伤害母亲后愧疚不安的心情 20．“饶恕”意思是原谅、宽恕。这个错误指：母亲冒着雨雪给“我”送伞、关心“我”，“我”却因写作被打扰，粗暴无理地赶走母亲，伤害了母亲的心，辜负了她的慈爱。 21． 独自承受被女儿顶撞后的伤心委屈 冒雪给女儿送伞，关爱女儿，宽容女儿的错，把温暖呵护留给儿女 22．B 23．《母爱如伞》 【导语】这篇短文是典型的以小见大的散文，以春雪送伞这件日常小事为线索，将“我”的任性愧疚与母亲的慈爱宽容交织，用清冷春景烘托情绪，笔触淡而深情，不刻意煽情，于细碎生活里把母爱的无私隐忍写得动人，留白充足，余味悠长。 【详解】18．阅读第③～⑤段内容可知，“我”原本写作进入亢奋状态，被母亲上门送伞打扰后，直接写出了“我懊恼地对妈妈说”；“我”挂断电话立刻意识到错误，看到母亲默默离去的背影后，原文写到“我想喊住她，但羞愧使我张不开口”，后文回家时也点明“我知道自己伤害了她”，体现出“我”做错事之后的愧疚悔恨。 19．结合第④自然段画线句子可知，描写了远山、近山、行人、鸟儿等雪景中的景物，属于环境描写。作用在于：①渲染雪景的朦胧、清寂，烘托作者内心的悔恨与孤独；②以“虚构的意味”暗合作家身份和创作状态，自然过渡到对“世态人情”的感慨；③将母亲离去的场景置于苍茫雪景中，强化了画面的辛酸感，使情感表达更含蓄而深刻。 20．首先“饶恕”的本义就是宽恕、原谅； 结合上下文分析“不可饶恕的错误”：事件的核心是母亲担心“我”被春雪冷雨淋湿，特意亲自赶来送伞，这本是母亲对“我”的贴心关爱，可“我”因为写作被打断就迁怒于母亲，不仅不领情，还粗暴顶撞、无情拒绝了母亲，让母亲无辜伤心，这种辜负伤害母爱的行为，在“我”看来是不可饶恕的。 21．结尾句把母爱比作伞，伞为被保护的人遮挡风雨（阴晦），把干爽晴朗留给被保护的人，结合原文情节分析可知：“把阴晦留给自己”：对应母亲被“我”无理拒绝后的表现——默默离开，独自承受被女儿顶撞的委屈。“把晴朗留给儿女”：对应母亲所有的付出：本来就是为了怕儿女淋湿，特意冒雪送伞，被女儿伤害后，很快就原谅了女儿的任性，把全部的慈爱、宽容都留给了儿女。 22．A．全文没有重点刻画母亲“乐观开朗”的个性，核心也不是展现性格，排除； C．本文记录的是作者亲身经历的一件往事，并没有抒发对母亲的思念，核心是赞美母爱、自省己过，排除。 23．标题可以围绕核心事件或核心主旨拟写：本文核心事件是春雪日母亲送伞，核心主旨是将母爱比作庇护儿女的伞，因此《雪中的伞》最贴合结尾主旨，是最贴切的标题。 24．，，；，，。 25． 指训练时的艰辛日子至今印象深刻，仿佛就在眼前。 指休整调整，重新积蓄力量，准备再次踏上飞天征程。 26．坚韧执着、不怕吃苦、为国奉献 无论是水下训练，还是逃逸塔和野外生存训练，都只有坚持、坚持、再坚持，才能向着飞天的梦想一步步攀登接近。 27． 2009年 2013年 参加航天员训练 驾乘“神舟十三号”执行载人飞行任务并完成出舱 28．C 29．我认为她实现飞天梦不只是靠幸运。时代机遇给了她圆梦的可能，但更离不开她自身的拼搏：入选航天员后，她熬过了上千个日夜的艰苦训练，水下训练时强忍不适完成任务，始终以坚韧的意志向着梦想攀登。正是这份远超常人的坚持与付出，让她抓住了时代的机遇，把“幸运”变成了实实在在的成功。 【导语】本文以王亚平自述口吻，回忆成长经历与飞天追梦之路，从农家子女懂得耕耘收获，到历经严苛训练圆梦太空，展现了她坚韧执着、勇于担当的精神，也抒发了对祖国的赤诚与航天使命的坚守。文章朴实真挚，脉络清晰，充满力量，既见个人追梦历程，更显中国航天人的家国情怀。 【详解】24．结合第⑥段“在地面的时候□祖国是家□太空是梦□在太空的时候□太空是家□祖国是梦□”可知，这句话由两个结构相似、意思相对的并列分句构成，前后形成对比关系。前一分句写在地面的感受，后一分句写在太空的心境，分句之间用分号分隔；分句内部的停顿用逗号，前半句陈述结束处用句号。 25．结合第③段“1000 多个没有休息日……至今记忆犹新”可知，记忆犹新指过去的事（艰苦训练的日子）至今印象还非常清晰，就像刚发生一样。 结合第⑥段“时刻准备着重整旗鼓，只为再出发”可知，重整旗鼓指休整准备，重新积蓄力量，准备再次执行飞天任务。 26．结合第③段“无论是水下训练，还是逃逸塔和野外生存训练，都只有坚持、坚持、再坚持，才能向着飞天的梦想一步步攀登接近”可知，王亚平有着坚韧执着、不怕吃苦、勇于追梦的品质，用横线画出此句即可。 27．结合文章第②段“2009年，我报名参加女航天员选拔……最终幸运入选，成为我们国家第一批女航天员”可知，①处时间为2009年；结合第③段“2010年，我开始参加航天员的训练”可知，②处事件为开始参加航天员训练；结合第④段 “2013年6月11日，我终于驾乘‘神舟十号’飞船，完成了神圣美妙的太空飞行任务”可知，③处时间为2013年；结合第⑤段“2021年10月16日，我再次实现飞天梦想……成为中国首位执行出舱任务的女航天员”可知，④处事件为驾乘“神舟十三号”执行任务并完成出舱。 28．C．句子中始终将祖国作为“家”和“梦”的核心，从未表达过放弃祖国的意思，该选项与原文传递的家国情怀完全相悖，理解不恰当。 29．首先要明确观点——她的成功不只是幸运，更离不开个人的努力与坚持；接着结合文中训练、选拔、任务的细节，说明“幸运”是时代机遇，而个人奋斗才是关键。 示例：结合文章内容来看，王亚平能实现飞天梦，绝不仅仅是因为幸运。她的“幸运”，是赶上了国家航天事业快速发展的时代机遇，赶上了招收女飞行员、女航天员的机会，这是时代赋予的条件。但更重要的是她自身的坚持与付出：从农家孩子时就懂得“只有耕耘才有收获”，到入选航天员后，1000多个日夜无休的训练，水下训练中忍着饥饿、疼痛完成数小时操作，一次次咬牙坚持；再到执行任务时，带着责任与使命完成飞行。正是这些常人难以想象的磨砺，让她抓住了时代的机遇，把“幸运”变成了真正的成功。可以说，时代给了她“幸运”的入场券，而她用超出常人的坚韧与汗水，兑现了这份幸运，最终实现了飞天梦。 30． 爷爷教“我”学打算盘 爷爷用算盘和计算器对账，结果分毫不差 31． 算盘珠碰撞的声音 爷爷打算盘动作熟练、速度快，也体现出当时氛围温暖、有生活气息。 算盘年代久、被经常使用 爷爷很珍惜这把算盘。 32．爷爷就放下算盘，用沾着墨香的手背蹭蹭我的脸：“这可不是麻烦哟，是老祖宗传下来的‘宝贝脑子’。你看——” 通过语言和动作描写，表现爷爷慈祥、温柔、有耐心，也写出他对传统技艺的重视。 33．这把旧算盘不仅承载着“我”和爷爷的温暖童年回忆，更是爷爷教给“我”“做事要稳、走心”的人生道理的象征，藏着爷爷的温度与叮嘱，会一直陪伴“我”成长，所以“我”把它当宝贝。 34．奶奶的针线盒是一个掉了漆的木盒子，里面装着各色线团和磨得光滑的顶针。小时候我衣服破了，奶奶就坐在窗边戴着老花镜缝补。这小小的盒子里，藏着奶奶对我细致入微的疼爱，也藏着她教我的“慢工出细活”的道理，是我心里最温暖的宝贝。 【导语】这篇文章围绕爷爷的旧算盘展开，回忆了“我”小时候看爷爷打算盘、跟着爷爷学算盘的往事。通过这些温馨的片段，写出了旧算盘承载着“我”的童年回忆和爷爷对于“我”的疼爱，也让“我”明白了爷爷教给“我”的道理：做人做事要沉下心、稳一点、认真踏实。文章表达了“我”对爷爷的怀念与敬爱，也体现了对老一辈认真做事精神的珍惜。 【详解】30．文章第3-5段：写爷爷手把手教“我”认识算盘、学打算盘，“我”从磕磕绊绊到终于算出题目。文章第6段：写爷爷用算盘和计算器对账，结果分毫不差，让“我”直观感受到算盘的神奇。 31．文中“噼里啪啦”共出现3次：第2自然段裹着“噼里啪啦”声响的专属旋律，第3段“算珠就‘噼里啪啦’地跳起来”，第6段“噼里啪啦的声响慢了些，却像雨打石阶那样稳”。它直接模拟算珠上下拨动时互相撞击的声音。从中可以看出爷爷打算盘动作熟练，速度快。第3自然段提到“那声响不像计算器的冷硬脆响，倒像厨房里奶奶炸花椒的脆香，又像院门口老槐树的叶子被风吹得晃，裹着日子的暖。”，“噼里啪啦”声响透出温暖、生活气息。 “木质浸成暖黄色”“边角磨出圆痕”是视觉描写，直接表现老旧、磨损。旧物磨损必然因为使用时间长，且爷爷称它为“老伙计”，说明长期陪伴，爷爷很珍视它。 32．先在文中找出带有动作、语言、神态等描写的句子。再分析这个描写表现了爷爷的什么特点，表达了“我”的什么情感。 示例：短文第3自然段“爷爷的手指又粗又皱，关节处还嵌着点老茧，可一碰到算珠，就像被施了魔法：上珠“嗒”地落下来，下珠“唰”地挤过去，没一会儿，一长串数字就顺着算珠的动静算出了结果。”，这是对爷爷的动作描写，这句话通过描写爷爷拨算盘时娴熟、利落的动作，表现了爷爷打算盘的技艺十分高超，也体现了爷爷对算盘的熟悉与热爱，侧面烘托出算盘在爷爷心中的重要地位，同时流露出“我”对爷爷的敬佩之情。 33．短文第8自然段提到“裹着我的童年，裹着爷爷的温度，往后的日子里，它会像爷爷的嘱咐那样，一直陪着我走”，这算盘是“我”和爷爷相处的重要见证，藏着爷爷对“我”的疼爱与教导。最后一句话“做事要稳、走心”“沉下心，一步一步来，不能慌，不能躁”，这个道理是爷爷留给”我“的精神财富，会一直陪伴我成长。所以“我”把它当宝贝的原因，是因为它不仅承载着童年里和爷爷相处的温暖回忆，藏着爷爷手把手教“我”拨算盘的疼爱与耐心，更寄托了爷爷教给“我”的“做事要稳、走心，沉下心一步一步来，不慌不躁”的人生道理，是祖孙情感的纽带，也是爷爷留给“我”的宝贵精神财富。 34．选一个有故事的老物件（如奶奶的针线盒、爸爸的旧钢笔）,写出物件的外观特征（如掉漆、磨损的痕迹）,关联人物的疼爱或教给你的道理。 示例：爸爸的旧钢笔笔杆上的漆已经磨掉了，笔帽上还有一道小小的划痕。这是他上大学时攒了三个月生活费买的。他总用这支笔给我改作业、写评语，也给我讲他当年靠这支笔在考场上奋笔疾书的故事。他说：“这支笔陪我走过最难的日子，写字要一笔一划，做人也要一步一个脚印。”这支旧钢笔，藏着爸爸的青春记忆，也藏着他踏实做事、不负时光的叮嘱。 $