冲刺2026年中考语文对题号猜押考题专题训练（湖南专用）02：对题号猜押第4、5题 综合性学习

**基本信息** 聚焦湖南中考综合性学习，以湖湘文化为核心，构建“主题-题型-方法”三维体系，融合模板化解题技巧与跨学科实践，强化文化自信与语言运用能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |必考主题|4类（湖湘文化等，含山水、人文等子项）|主题优先级排序，聚焦地域特色|以湖湘文化为统领，串联校园实践、传统节日、社会热点| |必考题型|4类（拟写类等，每类配模板+真题）|标语公式、活动方案结构等模板化技巧|题型与方法一一对应，通过真题示例强化应用| |命题新趋势|5大趋势（湖湘元素融入等）|跨学科融合、图文转换等应对策略|趋势引导备考方向，衔接核心素养中的思维能力与审美创造|

02 对题号猜押第4、5题 综合性学习 2026 必考主题（湖南最爱，优先级排序） 1）湖湘文化（头号必考题） 山水：张家界、岳阳楼、洞庭湖、崀山、湘江、岳麓山 人文：周敦颐、王夫之、曾国藩、毛泽东、岳麓书院 非遗：女书、湘绣、花鼓戏、苗族银饰、端午习俗（汨罗） 红色：韶山、橘子洲、通道转兵、十八洞村 2）校园实践活动（必考） 主题：书香校园、劳动教育、体育节、艺术节、研学旅行、垃圾分类、节约粮食、心理健康、网络文明 3）传统文化与节日（高频） 春节、端午、中秋、清明、二十四节气、对联、书法、诗词 4）社会热点（贴合湖南） 低碳环保、生态湖南、乡村振兴、文旅融合、科技与文化 四大必考题型（每类都给模板，直接背） 题型 1：拟写类（宣传语 / 标语 / 主题词 / 对联 / 推荐语） 分值：2 分；必出 宣传语 / 标语：对仗、简洁、有文采、扣主题 模板：动词 + 湖湘元素 / 主题 + 情感 / 价值 例：“诗画潇湘，大美湖南”“传承女书文脉，彰显湖湘风华” 对联：字数相等、词性相对、仄起平收、扣湖湘 高频上联：岳阳楼、橘子洲、张家界、岳麓山相关 推荐语 / 颁奖词：人物 + 事迹 + 品质 + 赞美（60 字左右） 题型 2：活动设计类（方案 / 环节 / 开场白 / 采访问题） 分值：2–3 分；压轴高频 活动方案：活动名称＋目的＋时间地点＋流程＋总结 开场白：称呼＋问候＋引入主题＋活动目的＋宣布开始 模板：“尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们齐聚一堂，共同开展‘____’活动……” 采访问题：3 个，由浅入深，紧扣主题 例（采访非遗传承人）： 您学习这门技艺多久了？ 传承中最大的困难是什么？ 对青少年传承有何建议？ 题型 3：材料探究（信息概括 / 图文转换 / 观点提炼） 分值：2 分；常考 文字材料：多材料找共同点 / 不同点＋结论＋建议 公式：材料 1 侧重…；材料 2 侧重…；共同反映…；建议… 图文转换（湖南必考）：标题＋数据趋势＋结论＋启示 图表：柱状图、饼图、流程图、徽标（湖湘文旅 / 非遗） 题型 4：口语交际（劝说 / 邀请 / 辩论 / 表达得体） 分值：1–2 分；轮换考 劝说：礼貌＋理由＋共情＋建议 邀请：称呼＋目的＋时间地点＋诚意＋盼回复 得体：谦敬词、场合、对象（湖南常考） 2026 命题新趋势（重点） 1.湖湘元素 100% 融入：主题、材料、示例、答案都贴湖南 2.任务更综合：一题多任务（如 “拟标语 + 设计环节 + 提建议”） 3.跨学科融合：语文 + 历史（湖湘名人）、地理（山水）、美术（湘绣） 4.重表达、轻格式：不考复杂应用文格式，考实用表达 5.图文结合增多：徽标、宣传画、活动流程图高频出现 （2025年湖南中考真题）1．小湘同学设计了四块有关“湖湘文化”的展板，以下是部分内容，其中有一处语病，请你提出修改意见。 历史文化岳阳楼是中国古代四大名楼，堪称“中国古代建筑艺术巅峰”。 红色文化韶山作为一代伟人毛泽东的故乡，承载着无数的红色记忆。 农耕文化作为炎帝神农氏安寝圣地，湖南拥有丰富的农耕文化资源。 民俗文化汨罗江畔端午习俗被列入国家级非物质文化遗产名录。 （2025年湖南中考真题）2．小语同学提供了一张图片（见下图），请你根据图中的信息，围绕“湖湘文化与科技融合”写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。 屈贾遗风，湖湘土魂。请阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 屈原流放湖南18年，创作了《离骚》《九歌》等不朽名篇，开创了独具特色的诗歌形式“楚辞”。其作品有大量的楚地民风民俗等文化内容，同时又包含了沅、湘流域的民间歌谣传说等文化元素，他善用“香草”“美人”等文学意象，充满了浪漫主义色彩和忧国思乡之情。 材料二： 贾谊，西汉初期著名的政论家、文学家。少有才名，见用于文帝，后遭到权贵排挤，谪为长沙王太傅。初到湖南，过湘江时著《吊屈原赋》，以际遇与屈原相同，写出了中国文人士子遭遇困境依然忠君爱国、九死不悔，以及绝不向黑暗现实低头的高尚情操。 1．请你结合材料内容，仿照画波浪线句子，在下面语段横线处补写句子，使其语意连贯。 这片土地，藏着千年文脉的深情密码。这里有屈子行吟沅湘的身影，汇楚地民俗创楚辞经典，以香草美人抒忧国乡愁；这里有贾生凭吊湘江的慨叹，__________________。这片土地的山水风月，早已融进文人的血脉，成为千年文脉里最动人的底色。 2．你用AI生成了下面这幅海报，想要选择其作为“屈贾遗风，湖湘士魂”宣传活动的海报，请从主题表达、构图元素两方面，向大家介绍。（150字左右） 学校为了落实“健康第一”的教育理念，组织同学们编撰《初中生健康指南》，请你参与撰写“健康引导语”。 孩子健康，家之期盼；少年强健，国之根基。新春伊始，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，让青少年的健康成为全社会关注的焦点。 健康第一，就是要让青少年身上有汗，在校多锻炼，保障青少年的运动时间； 健康第一，就是要让青少年眼里有光，以丰富的实践活动，培养青少年坚韧的品格； 健康第一，就是要让青少年脸上有笑，如果每个学生都能在校园里【甲】嬉皮笑脸，那我们的教育就走入了学生心里。 健康第一是青少年顺利成长的金钥匙。同学们，________！ 3．【甲】处的成语使用不当，请更换一个恰当的成语，要求体现“笑”的意思且符合语境。 4．请在最后一段末尾续写一句号召性语句，呼吁同学们践行“健康第一”的理念。 5．你想要利用AI工具为这段文字配一幅主题插图，请填写表格中的指令，让它准确生成。 项目 指令 插图主题 （1）______ 插图画面 （2）______ 插图风格 体现清新青春、明亮活泼的风格。 6．综合性学习：常德市某中学开展“弘扬善德文化”主题教育活动 (1)【典故讲述】常德古称“武陵”，请简述一个与常德或武陵相关的历史文化典故。 (2)【名言积累】请写出两句关于“善”或“德”的古诗文名句。 (3)【宣传语创作】请为“善德文化进校园”活动拟写一条有创意的宣传语。 7．综合性学习：“文化岳阳，青春传承” (1)为岳阳文旅写一句宣传语。 (2)学校举办“岳阳文化分享会”，请你设计一个活动环节。 为丰富校园文化生活，厚植学生家国情怀，我校团委特举行“诵爱国经典，铸少年丹心”经典诵读活动，请你参与完成相关题目。 8．校团委已经制定了活动策划单的部分内容，请你根据表格信息完善内容。 “诵爱国经典，铸少年丹心”经典诵读活动策划单 活动阶段 活动名称 活动内容 具体分工 比赛前 （1）________ 爱国经典诵读比赛海报设计 进行海报设计、赛场布置 比赛中 诵·经典华章 爱国经典诵读比赛 （2）________ 比赛后 悟·赤子情怀 爱国主题诵读心得分享会 撰写诵读心得、参与分享交流；整理活动资料、制作爱国主题成果展示墙 9．某班在为诵读比赛筛选节目时出现分歧，请根据活动主题和活动特点，从以下两组节目中选择一组你认为最合适的，并简要说明理由。 第一组：集体朗诵《过零丁洋》（文天祥）+配乐朗诵《满江红》（秋瑾） 第二组：现代诗朗诵《致橡树》（舒婷）+课本剧表演《皇帝的新装》（安徒生） 10．学校开展爱国经典诵读比赛后，校报记者为此次活动写了一则消息，请你为消息拟写一个标题，不超过20字。 ________ 校报记者4月24日报道 我校于4月23日下午举行“诵爱国经典，铸少年丹心”主题诵读活动。活动形式丰富多样，以《少年中国说》《黄河颂》等经典爱国篇目为诵读内容，采用配乐朗诵、集体合诵等多种演绎形式。现场诵读声情并茂，既有少年意气风发的铿锵之声，也有饱含赤诚的家国情怀告白，充分展现了同学们良好的文化素养与浓厚的爱国热忱。校方表示，今后将持续开展经典诵读系列活动，让红色基因在青少年心中扎根生长。 互联网已深度融入我们的生活，深刻改变着我们的学习方式、思维方式与价值观念。身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的种种问题。 11．请结合以下材料探究：我们应如何正确使用豆包、DeepSeek等AI工具？ 材料一： 豆包、DeepSeek等AI工具，能够快速提供海量学习资料，但这些资料良莠不齐，存在信息不准确、观点片面等问题。 材料二： 豆包、DeepSeek等AI工具，能够针对难题提供详细的解题步骤与思路分析，容易让使用者产生依赖。 ①_____②_____ 12．运动员全红婵长期遭受针对性网暴：有人在微信群和朋友圈转发“全红婵被教练打骂”“成绩靠兴奋剂”等虚假信息；有人组建两百余人微信群，专门发布侮辱言论、恶意拉踩引战。班级针对这一不良现象。开展“文明上网·健康成长”主题活动，请仿照示例，再设计两种活动形式（格式大致相同，字数可不同）。 示例：召开主题班会，宣传网络文明 ①______②______ 13．为了净化网络环境，让网络世界变得理智正常，模仿下面的示例，补写两句话，要求运用比喻的修辞手法。 示例：恶意的言论，是冰冷的利刃； 善意的包容，是__________； 理性的声音，是__________。 14．研学活动中，班级计划开展“为长沙地标拟写宣传口号”的活动。请你参考示例，根据地标特点拟写口号。 长沙地标 地标特点 宣传口号 橘子洲头 青年毛泽东艺术雕塑，湘江风光带 示例：洲临湘水，润泽湖湘 岳麓书院 千年学府，书香气息浓厚 （1） _______ 太平老街 保存完好的古街，汇集湖湘美食与民俗 （2） _______ 15．运用。 (1)光明中学正在开展“阅读方法大家谈”专题活动，你作为校园小记者，准备采访本校资深语文教师李老师。请你围绕“阅读方法”这一主题，设计两个有针对性、得体的采访问题。 ①_______ ②_______ (2)小语在阅读采编时发现下面这段文字，请你帮忙拟写一个新闻标题，不超过20字。 青少年是祖国的未来，从小养成良好的阅读习惯至关重要。调查显示，2024年我国0—17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.65本。但也要看到，青少年阅读的内容多与学业相关，不少属于“应试”阅读，阅读内容范围和自主阅读习惯的现状并不乐观。近年来，一些学生不愿读原著，图书馆的纸质书借阅量有较大幅度下降。这些情况都表明，青少年阅读习惯、阅读能力的培养十分迫切。《全民阅读促进条例》针对这些问题，明确提出要加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的分量，并针对幼儿园、中小学校等分别提出要求，这对于引导青少年养成热爱纸墨书香的习惯、追求深度阅读的乐趣、依靠高品质阅读成长成才具有重要意义。 (3)小语需要为本次阅读主题活动拟写一条呼吁全民参与阅读的标语，请参考示例帮他写一条。 示例：书香满华夏，阅读伴我行。 16．小语和同学们在湖南图书馆2026年“马上趣赶‘吉’”新春文化庙会担任学生志愿者。组委会安排了以下任务。 任务二：修订安排表 (1)请帮助小语把新春文化庙会的活动安排表补充完整。 活动模块 活动区名 活动项目 活动内容 “马上趣赶‘吉’”新春文化庙会 趣玩福运区 翰墨书福 邀请市民写“福”字，写春联 美食品福 品食糖画、糖葫芦，赠送福卡 ② 用雕版把“福”字印出来，送给市民 趣玩智能区 骑马智玩 戴 VR眼镜玩虚拟骑马游戏 古文智识 观看辨识甲骨文 ① 制新春灯艺 教市民制作传统彩灯 探宋锦织艺 教市民制作宋锦织艺的小马挂件 ①处应填写_______；②处应填写_______。 任务三：回复网友提问 (2)请帮助小语在活动评论区回复网友Your的提问。 评论区 网友小才子： 活动上有好吃的吗？难不难排队？ 小语回复： 有好吃的。可以吃糖葫芦、糖画。不难排队。我们有志愿者，会进行疏导。不会等太久。欢迎来参加。 网友Your： 哇，湖南图书馆“马上趣赶‘吉’”这个活动名称挺有趣的。有什么特殊意义吗？ 小语回复：_______ 任务四：担任“文化体验官” (3)活动尾声，小语与同学们以“文化体验官”身份参与到新春文化庙会中。在“翰墨书福”活动中，有书法功底的同学挥毫写下“福”字。这些作品深受市民青睐。请针对“福”字备受追捧的现象，撰写一篇短评。要求：以《新年“福”字的书法作品为何成市民心头好？》为题，试分析两点原因，并说一说其中反映的文化现象。字数在100字左右。 17．研学活动结束后，班级将制作《湖湘文化研学手册》，分为“民俗风情”“书院文化”“红色足迹”三个篇章。请参考示例，从下面三个篇章中任选一个，设计一个读者互动任务，并简要说明设计理由。 篇章名称 篇章特点 民俗风情 介绍湘绣、花鼓戏、火宫殿小吃等。 书院文化 介绍岳麓书院历史、学规、名人故事等。 红色足迹 介绍新民学会旧址、湖南第一师范等红色景点。 【示例】选择的篇章：民俗风情 互动任务：设计“湘绣图案填色”游戏，供读者在线为经典湘绣图案上色。 设计理由：让读者在动手体验中感受湘绣魅力，增强互动趣味性。 选择的篇章：_______。 互动任务：_______。 设计理由：_______。 “走进湘超赛场，感受足球精神”的语文实践活动正在开展，请你参与。 18．湘超赛场上，球员们尽显湖南人“吃得苦、霸得蛮”的坚韧与豪迈。小潇想用下面词语拟写一副对联祝贺赛场的球员们，请你帮她完成。 而今足下    败不馁，胜不骄    衔勇气    踏雄风 上联：吃得苦，霸得蛮，自古湘中_______ 下联：_______，_______ 19．下图为湘超联赛的标识，设计新颖，寓意丰富。请你为湘超联赛拟写一则宣传语，并说明其与标识寓意的关联。 为丰富校园文化生活，学校图书馆联合学生会，计划面向七年级学生开展“对话未来书页：当AI遇见阅读”体验周活动，旨在让大家亲身体验人工智能技术如何辅助阅读与学习。作为活动组成员，请你协助完成活动方案。 活动主题 对话未来书页：当AI遇见阅读 活动目的 让七年级同学亲身体验人工智能如何辅助阅读与学习，感受科技魅力，激发阅读兴趣 宣传标语 待定 基本安排 时间 连续一周，每日课后活动时间 地点 学校图书馆及公共活动区 主要活动内容 待定 简要流程 ①前期宣传；②活动执行；③后期总结及宣传 任务一：宣传标语设计 20．为在校园内广泛宣传，需要为本次活动设计一则宣传标语。请运用至少一种修辞手法（如比喻、拟人、对偶等），完成你的设计。 宣传标语：_______________ 任务二：活动策划 21．为丰富体验周的活动内容，请参照示例，设计一项具体的现场活动。 【示例】活动名称：AI伴读体验讲座。 主要内容：邀请技术老师，现场演示如何使用AI工具辅助进行古诗文赏析。 活动名称：___________________。 主要内容：___________________。 22．语言表述。 你作为“体验周”展台的工作人员，遇到七年级的小郡同学驻足观望、面露疑惑，便主动上前介绍。请写下你的开场白（一两句话即可），要求简洁说明活动内容，并激发他的参与兴趣。（不超过50字） 23．一位国际友人将在假期来湖南旅游。请你借助“湖南景点大全”，设计一条融人文历史与自然风光的旅行线路。 湖南景点大全（网友制作） (1)绘制旅行线路（提示：文字叙述、绘图制表均可，至少有一处红色景观。） (2)为你制定的旅行线路创写宣传语（提示：至少运用一种修辞手法。） 24．为深入了解湖湘文化，传承地域文脉，班级开展“探秘湖湘文化”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【活动设计】请你为本次活动设计两个具体的活动形式。 (2)【文化解读】湖湘文化底蕴深厚，人才辈出，请列举一位湖湘名人，并简要介绍其事迹或贡献（不少于30字）。 (3)【传承倡议】活动结束后，班级将发起“传承湖湘文化”倡议，请你写下倡议的核心内容（不少于40字）。 舞台小天地，天地大舞台。请结合材料，完成下面小题。 风筝文化 京剧艺术 资料链接 肥燕风筝头部方中带圆，广额丰发，代表成年男性。 京剧中的“净”：额头饱满，眉眼嘴较开阔，代表威武刚强的男子。 风筝制作被列为中国非物质文化遗产。仿照燕子制作的风筝，按头部特征分为不同的类型。京剧脸谱通过不同图案、色彩、脸型及眉眼等表现人物的不同特征。 瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性。 京剧中的“旦”：面部较小，大眼睛，樱桃口，代表温婉美丽的女子。 雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代表孩童。 京剧中的“娃娃生”：面部图案较简单，代表天真烂漫的孩童。 25．下列选项不正确的一项是（    ） A．“燕子风筝”按身形特征可分为肥燕风筝、瘦燕风筝、雏燕风筝。 B．瘦燕风筝与京剧中的“旦”都可以用来表示女性。 C．不同类型的“燕子风筝”在头部设计上各具特色，这一点与京剧行当中的脸谱相似。 D．风筝制作与京剧脸谱都属于中华优秀传统文化。 26．戏如人生，脸谱用不同的颜色展示不同的人物性格。请你从《西游记》中任选一个你喜欢的人物，仿照【设计示例】，用颜色为“他”设计脸谱并阐释理由。 【颜色内涵】 红忠紫孝，黑正粉老。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。 水白奸邪，油白狂傲。灵神佛精，金银普照。【设计示例】 我为包拯设计脸谱。它以黑色为主色调，象征包拯的刚正不阿、铁面无私。额头标志性的“明月”，寓意他能明辨是非。这一设计，鲜明地展现出包拯的清官形象和威严气质。 为了迎接“世界读书日”的到来，某校开展“少年正是读书时”系列活动，请你参加并完成任务。 27．为了校园读书活动能顺利开展，各个班级出谋划策，你们班围绕“书香校园”设计了三个活动，小组成员已经完成了部分内容，请你补充完整。 活动一：书芽初生——7天春日阅读挑战 活动内容：①_______ 活动二：书叶舒展——阅读体验分享交流 活动内容：通过分享书摘、小组讨论等形式深化理解，让阅读的思考如枝叶般延展。 活动三：②________ 活动内容：搜集整理阅读成果并进行分类展出，让阅读的益处如花香般弥漫满园。 28．学校开展了一次主题为“书韵飘香，悦读人生”的主题阅读活动，下面是校报记者为此写的一则消息，请你为这则消息拟写一个标题。 ________ 校报记者3月20日报道  为了更好地传播阅读理念，分享阅读快乐，我校各年级于3月20日上午开展了一次主题为“书韵飘香，悦读人生”的主题阅读推荐活动。各个年级的活动内容丰富多彩，形式多种多样。七年级开展了“书香班级和读书之星”评选活动，八年级组织了“我为阅读代言”班级好书阅读活动，九年级推出了“诗歌朗诵大赛”活动。不少参与者在校园一角朗诵诗歌或散文，并拍摄成视频，上传至校园网、微信公众号、短视频平台。此次活动同学们热情高涨，乐在其中。学校表示会继续推出更多有新意的读书活动，以激发同学们的阅读热情。 29．春晚分会场的宣传语巧妙展现了地方特色或文化内涵，例如哈尔滨的“约会哈尔滨，冰雪暖世界”，义乌的“有情有义，世界义乌”，合肥的“人生能有几回搏，科创合肥欢迎您”，宜宾的“万事皆宜，天下为宾”，这些语句凝练生动，富有感召力。请为你的家乡创作一句宣传语，要求写两句话，上下句字数一致，能体现地方特色或文化内涵。 30．请阅读下面的语段，完成小题。 某校九年级（1）班以“湖湘文化探寻之旅”为主题开展综合性实践活动，请你一同参与。 材料一： 千年文脉·柳子庙与零陵古城 永州，古称零陵，是一座拥有两千多年历史的文化名城。唐代文学家柳宗元被贬永州十年，写下《永州八记》等千古名篇，为这座城市注入了深厚的文化底蕴。柳子庙青砖黛瓦、古木参天，愚溪潺潺流过，柳子街青石板蜿蜒绵长，漫步其间，仿佛能触摸到千年文脉的温度。零陵古城飞檐翘角、亭台楼阁与潇水相映，一步一景，皆是诗意。 材料二： 非遗瑰宝·江永女书 江永女书，是世界上唯一一种专供女性使用的文字，被誉为“中国文字史上的奇迹”。它字形纤细秀丽、如蚊如蝇，书写在纸扇、手帕、布帛之上，承载着湘南女性的智慧与情感。作为国家级非物质文化遗产，女书不仅是永州的文化符号，更是全人类共同的精神财富。 材料三： 舌尖美味·永州特色美食 永州美食，鲜香味美，独具风情。东安鸡色泽鲜艳、酸辣鲜香，是湖南经典名菜，也曾登上国宴餐桌；永州血鸭焦香入味、风味浓郁，是家家户户待客的招牌佳肴；零陵喝螺香辣过瘾、嚼劲十足，是夜晚街头最动人的烟火气息。一口美食，一段乡愁，尝尽永州人间滋味。 材料四： 体育新风·湘超“永州力量” 近年来，永州足球火爆出圈。在湘超联赛中，永州队伍顽强拼搏、团结奋进，以草根逆袭的姿态点燃全城热情。“敢打敢拼、永不言弃”的足球精神，与永州千年文化交相辉映，让古老名城既有文气，又有朝气，成为一张闪亮的城市新名片。 班级举行“我为永州代言”主题口语展示活动，请你担任永州文化推介官，可以借鉴上面材料，向同学们介绍永州。 要求：①语言得体、热情流畅，有感染力；②不少于50字。③至少有一种修辞手法。 同学们围绕《中国青年报》的两组调查数据，探讨当代青年如何面对机遇与挑战。请你结合材料，按要求完成下面小题。 材料一： 数据来源：中国青年报社社会调查中心  制图：吴欣宇 （摘自《中国青年报》2026年02月26日） 材料二： 数字浪潮下，与AI聊天、虚拟场景互动等新型的陪伴方式正在进入年轻人的日常生活，成为不少年轻人的一项重要消费选择。工作/学习压力大（48.0%）、感到孤独时（47.3%）是受访青年进行虚拟陪伴类消费的两个主要情境。长期依靠虚拟陪伴，60.0%的受访青年坦言容易对服务产生情感依赖，自我调节能力变弱，54.5%的受访青年指出会始终停留在心理舒适区，更难面对真实世界的问题。 （摘编自《中国青年报》2026年03月03日） 31．班级板报拟开设“机遇窗口”栏目，需要根据材料一的图片数据写一段栏目前言。请你帮助完成。 32．讨论环节，有同学说：“人工智能、新能源这些领域确实前景广阔，但现在很多同学遇到压力或孤独时，宁愿和AI聊天也不愿和身边的人交流。连真实的情感都无处安放，又怎能投身宏大未来？”请你针对这位同学的困惑，写一段话发表你的看法。 要求：①观点明确，能结合两则材料；②思路清晰，有简要分析；③不少于60字。 关注自身，健康成长。九年级即将开展“争做新时代好青年”为主题的语文综合实践活动初三动员会，以下是小语整理的材料，请阅读下面的材料，完成小题。 材料一 ①最近，大家特别喜欢谈论“躺平”“内卷”，有同学也曾问我该如何选择。我想说，你们青春正好、风华正茂。“躺”要做到不错过机遇、“卷”要做到不执着于结果，过程本身就闪耀着生命的光泽，要始终做一个敬业者。我还想说，“卷”本质上就是敬业，就是脚踏实地、锐意进取……就干事创业来说，希望大家能用高质量的“卷”，让自己的脚跟更稳、脊梁更直、筋骨更壮，用努力奋斗奏响人生的华彩乐章。 ②作为中传人，大家要优先做到：练就强健的体魄，要多“撸铁”。有一副好身板，才能在追逐瞬息万变的时代潮流中拥有更多的机会，才能在人生低谷时拥有东山再起的本钱。 （选自中国传媒大学校长张树庭毕业致辞） 材料二： “你接受并热爱‘平凡的自己’吗？”调查结果： 材料三 ①新学期伊始，九年级学子面对中考压力展现出焦虑、迷茫的状态。国家二级心理咨询师刘玲认为，养成做计划的习惯很重要，不论是短期的日计划、周计划，还是月计划、年计划，甚至再长一些的三年计划、五年计划。人生的不同阶段如果用计划来切割，往往是更容易获得成功的。这也是心理学中的暗示作用，进行积极的心理暗示。 ②刘玲提到，在日常生活中，应学会改变认知模式，培养“利导思维”。利导思维就是把一切思考导向对自己有利的方面，遇事往好的方面去考虑。也就是“常想好的一二，少思烦的八九”。比如说考试答对一半，错一半。就想着“我答对了多少题，得了多少分”，而不是“我错了多少题，丢了多少分”。题目做得越多，会觉得自己得分会越来越多，越来越乐观，构成自己的心理优势，最终可能会超水平发挥。 33．根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（   ） A．青春正好，我们应该要学会抓住机遇、迎接挑战，奏响人生的华彩乐章。 B．大多数青年接受并热爱“平凡的自己”，做好了要更加努力向上的准备。 C．受访青年年龄占比分布图中的数据表明，85后占比较少，而00后占比较大。 D．人生的不同阶段可以利用做计划来进行切割，这是获得成功的最佳途径。 34．针对新学期现状，九年级学生会计划邀请团支部刘老师在3月20日上午9点以“如何成为更好的自己”为主题开展讲座，地点在学校大礼堂，请你将下面这封邀请函补充完整。 邀请函 刘老师： 您好！ _______________________________________________________________ 九年级学生会 3月19日 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 02 对题号猜押第4、5题 综合性学习 2026 必考主题（湖南最爱，优先级排序） 1）湖湘文化（头号必考题） 山水：张家界、岳阳楼、洞庭湖、崀山、湘江、岳麓山 人文：周敦颐、王夫之、曾国藩、毛泽东、岳麓书院 非遗：女书、湘绣、花鼓戏、苗族银饰、端午习俗（汨罗） 红色：韶山、橘子洲、通道转兵、十八洞村 2）校园实践活动（必考） 主题：书香校园、劳动教育、体育节、艺术节、研学旅行、垃圾分类、节约粮食、心理健康、网络文明 3）传统文化与节日（高频） 春节、端午、中秋、清明、二十四节气、对联、书法、诗词 4）社会热点（贴合湖南） 低碳环保、生态湖南、乡村振兴、文旅融合、科技与文化 四大必考题型（每类都给模板，直接背） 题型 1：拟写类（宣传语 / 标语 / 主题词 / 对联 / 推荐语） 分值：2 分；必出 宣传语 / 标语：对仗、简洁、有文采、扣主题 模板：动词 + 湖湘元素 / 主题 + 情感 / 价值 例：“诗画潇湘，大美湖南”“传承女书文脉，彰显湖湘风华” 对联：字数相等、词性相对、仄起平收、扣湖湘 高频上联：岳阳楼、橘子洲、张家界、岳麓山相关 推荐语 / 颁奖词：人物 + 事迹 + 品质 + 赞美（60 字左右） 题型 2：活动设计类（方案 / 环节 / 开场白 / 采访问题） 分值：2–3 分；压轴高频 活动方案：活动名称＋目的＋时间地点＋流程＋总结 开场白：称呼＋问候＋引入主题＋活动目的＋宣布开始 模板：“尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们齐聚一堂，共同开展‘____’活动……” 采访问题：3 个，由浅入深，紧扣主题 例（采访非遗传承人）： 您学习这门技艺多久了？ 传承中最大的困难是什么？ 对青少年传承有何建议？ 题型 3：材料探究（信息概括 / 图文转换 / 观点提炼） 分值：2 分；常考 文字材料：多材料找共同点 / 不同点＋结论＋建议 公式：材料 1 侧重…；材料 2 侧重…；共同反映…；建议… 图文转换（湖南必考）：标题＋数据趋势＋结论＋启示 图表：柱状图、饼图、流程图、徽标（湖湘文旅 / 非遗） 题型 4：口语交际（劝说 / 邀请 / 辩论 / 表达得体） 分值：1–2 分；轮换考 劝说：礼貌＋理由＋共情＋建议 邀请：称呼＋目的＋时间地点＋诚意＋盼回复 得体：谦敬词、场合、对象（湖南常考） 2026 命题新趋势（重点） 1.湖湘元素 100% 融入：主题、材料、示例、答案都贴湖南 2.任务更综合：一题多任务（如 “拟标语 + 设计环节 + 提建议”） 3.跨学科融合：语文 + 历史（湖湘名人）、地理（山水）、美术（湘绣） 4.重表达、轻格式：不考复杂应用文格式，考实用表达 5.图文结合增多：徽标、宣传画、活动流程图高频出现 （2025年湖南中考真题）1．小湘同学设计了四块有关“湖湘文化”的展板，以下是部分内容，其中有一处语病，请你提出修改意见。 历史文化岳阳楼是中国古代四大名楼，堪称“中国古代建筑艺术巅峰”。 红色文化韶山作为一代伟人毛泽东的故乡，承载着无数的红色记忆。 农耕文化作为炎帝神农氏安寝圣地，湖南拥有丰富的农耕文化资源。 民俗文化汨罗江畔端午习俗被列入国家级非物质文化遗产名录。 【答案】岳阳楼是中国古代四大名楼之一，堪称“中国古代建筑艺术巅峰”。 【详解】本题考查病句类型及修改。 根据“岳阳楼是中国古代四大名楼，堪称‘中国古代建筑艺术巅峰’”可知，主宾搭配不当，“岳阳楼”是一座楼，不能直接等同于“四大名楼”这一群体，在“四大名楼”后添加“之一”，修改后：岳阳楼是中国古代四大名楼之一，堪称“中国古代建筑艺术巅峰”。 （2025年湖南中考真题）2．小语同学提供了一张图片（见下图），请你根据图中的信息，围绕“湖湘文化与科技融合”写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】示例：湖湘文化与科技相拥，如春日新芽破茧而生：AR数字复原让历史建筑“复活”，3D建模为红色故事搭建时空舞台，沉浸互动秀将农耕民俗酿成“活态美酒”。科技如魔法笔，绘就湖湘文化的未来新篇！ 【详解】本题考查宣传语及图文转换。 图片主要分为三部分，最外层是应用效果，中间层是科技手段，最内层是项目类别。 最外层的应用效果包括：重现碑刻上消失的文字、全息投影，5D直播、呈现沉浸式幻境秀。 中间层的科技手段包括：AI数字技术、动态捕捉，3D建模。 最内层的项目类别包括：浯溪碑林、湘绣、花鼓戏。 作答时，需围绕“湖湘文化与科技融合”，提取图中“湘绣、花鼓戏、密溪碑林”等湖湘文化元素，以及“动态捕捉、3D建模、全息投影”等科技手段信息，将二者融合阐述。写宣传文字，风格要具有感染力、吸引力，至少用一种修辞手法，如比喻、排比等，增强宣传效果。要体现科技如何助力湖湘文化展现，突出融合后的魅力，让读者感受到湖湘文化因科技焕新活力，科技因湖湘文化具人文温度。 示例：当湖湘文化邂逅科技，恰似古老湘绣与现代动态捕捉共舞，3D建模让密溪碑林“复活”，全息投影为花鼓戏添翼。借科技手段，湖湘文化从历史深处走出，以数字绣娘、沉浸花鼓等新姿，成为照亮文化传承的闪耀星辰，邀您共赏这场传统与未来交融的盛宴！ 屈贾遗风，湖湘土魂。请阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 屈原流放湖南18年，创作了《离骚》《九歌》等不朽名篇，开创了独具特色的诗歌形式“楚辞”。其作品有大量的楚地民风民俗等文化内容，同时又包含了沅、湘流域的民间歌谣传说等文化元素，他善用“香草”“美人”等文学意象，充满了浪漫主义色彩和忧国思乡之情。 材料二： 贾谊，西汉初期著名的政论家、文学家。少有才名，见用于文帝，后遭到权贵排挤，谪为长沙王太傅。初到湖南，过湘江时著《吊屈原赋》，以际遇与屈原相同，写出了中国文人士子遭遇困境依然忠君爱国、九死不悔，以及绝不向黑暗现实低头的高尚情操。 1．请你结合材料内容，仿照画波浪线句子，在下面语段横线处补写句子，使其语意连贯。 这片土地，藏着千年文脉的深情密码。这里有屈子行吟沅湘的身影，汇楚地民俗创楚辞经典，以香草美人抒忧国乡愁；这里有贾生凭吊湘江的慨叹，__________________。这片土地的山水风月，早已融进文人的血脉，成为千年文脉里最动人的底色。 2．你用AI生成了下面这幅海报，想要选择其作为“屈贾遗风，湖湘士魂”宣传活动的海报，请从主题表达、构图元素两方面，向大家介绍。（150字左右） 【答案】1．示例：著吊屈名篇承屈子遗志，以孤忠劲节显爱国高怀。 2． 示例：这幅海报是水墨国风风格。构图上，中间竖写活动主题“屈贾遗风，湖湘士魂”；左上绘行吟泽畔的屈原，右下绘凭吊湘江的贾谊，二人身边配书卷，点缀草木远山，古朴雅致契合文人主题。主题表达上，紧扣活动核心，凸显湖湘千年传承的屈贾爱国志士精神，呼应“湖湘士魂”的内涵，十分贴合活动。 【详解】1．首先分析例句“汇楚地民俗创楚辞经典，以香草美人抒忧国乡愁”结构：前半句概括人物的文化成就，后半句点明人物的精神情感，整体为“动宾短语+动宾短语，介宾短语+动宾短语”的对称结构，再结合材料中贾谊“过湘江时著《吊屈原赋》，以际遇与屈原相同，写出了中国文人士子遭遇困境依然忠君爱国、九死不悔，以及绝不向黑暗现实低头的高尚情操”的内容，提炼补写即可。 示例：谪长沙古地作吊屈名赋，以孤忠劲节显志士高风。 2．要求从主题表达、构图元素两方面介绍海报。作答时先按空间顺序梳理海报的构图元素，再结合活动主题“屈贾遗风，湖湘士魂”，点明海报的主题立意，控制字数在150字左右即可。 示例：主题表达上，这幅海报紧扣本次“屈贾遗风，湖湘士魂”的活动主题，凸显了屈贾二人传承千年的忠君爱国、不屈于逆境的湖湘士人精神，符合活动文化内涵，能唤起大众对湖湘千年文脉的情感共鸣。构图元素上，海报采用中式水墨风格，左绘屈原行吟像、右绘贾谊凭吊像，中间点明活动主题，周边点缀山水、草木、书卷，雅致古朴，极具传统文化韵味。 学校为了落实“健康第一”的教育理念，组织同学们编撰《初中生健康指南》，请你参与撰写“健康引导语”。 孩子健康，家之期盼；少年强健，国之根基。新春伊始，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，让青少年的健康成为全社会关注的焦点。 健康第一，就是要让青少年身上有汗，在校多锻炼，保障青少年的运动时间； 健康第一，就是要让青少年眼里有光，以丰富的实践活动，培养青少年坚韧的品格； 健康第一，就是要让青少年脸上有笑，如果每个学生都能在校园里【甲】嬉皮笑脸，那我们的教育就走入了学生心里。 健康第一是青少年顺利成长的金钥匙。同学们，________！ 3．【甲】处的成语使用不当，请更换一个恰当的成语，要求体现“笑”的意思且符合语境。 4．请在最后一段末尾续写一句号召性语句，呼吁同学们践行“健康第一”的理念。 5．你想要利用AI工具为这段文字配一幅主题插图，请填写表格中的指令，让它准确生成。 项目 指令 插图主题 （1）______ 插图画面 （2）______ 插图风格 体现清新青春、明亮活泼的风格。 【答案】3．示例：喜笑颜开 4．示例：从今天起，告别慵懒、拥抱运动，用汗水浇灌成长，让健康伴我们一路前行！ 5． 示例：践行健康第一，绽放青春光彩 示例：画面展现明亮的校园操场，一群初中生正在进行跑步、跳绳、打篮球等运动，脸上带着灿烂的笑容，背景是蓝天、绿树和阳光，整体氛围轻松活泼。 【详解】3．“嬉皮笑脸”形容嬉笑不严肃、轻浮的样子，带有贬义，与健康、积极的校园氛围这一褒义语境不符，需要替换一个体现学生发自内心的快乐笑容、积极状态的褒义成语，如喜笑颜开、眉开眼笑、笑逐颜开、满面春风、喜上眉梢等。 4．号召性语句需要紧扣“践行‘健康第一’理念”的核心，语气要热情、有感染力，呼应前文“身上有汗、眼里有光、脸上有笑”的健康状态，直接号召同学们行动起来，参与锻炼、拥抱健康，传递积极信号。 示例：让我们主动锻炼、拥抱阳光，用强健的体魄和饱满的精神，奔赴属于我们的少年时光！ 5．（1）主题指令要提炼与“健康第一”理念相呼应、兼具青春感与使命感的表达，注意紧扣初中生的主体，传递积极向上、充满活力的精神气质，契合清新青春、明亮活泼的风格。可将少年健康成长与家国未来关联，传递责任与使命感，如“健康少年，强国有我”；可聚焦少年自身的健康状态与成长力量，突出青春活力，如“以健康之姿，赴少年之约”；可将个人健康与长远发展、生命活力结合，如“以健康为翼，助力少年翱翔”。 （2）插图画面指令需要具体，明确场景、人物、动作、氛围元素，匹配清新青春、明亮活泼的风格，让AI能生成贴合文本语境的画面。可以校园操场为背景，展现学生跑步、跳绳、打球等运动的动态画面，突出“身上有汗”的活力；可结合运动、同伴互动、自然环境，展现学生在阳光下结伴锻炼、开怀大笑的场景；可呼应文中“眼里有光、脸上有笑”，刻画学生明亮的眼神和灿烂的笑容，搭配蓝天绿树等清新元素；可描绘一群初中生在校园中集体活动的场景，传递轻松、有活力的校园健康氛围与团结理念。 示例：以明媚阳光、通透蓝天为背景，校园一角几名初中生结伴奔跑，有人挥洒汗水，有人开怀大笑，周围点缀着绿树与跑道，传递出青春活力的健康气息。 6．综合性学习：常德市某中学开展“弘扬善德文化”主题教育活动 (1)【典故讲述】常德古称“武陵”，请简述一个与常德或武陵相关的历史文化典故。 (2)【名言积累】请写出两句关于“善”或“德”的古诗文名句。 (3)【宣传语创作】请为“善德文化进校园”活动拟写一条有创意的宣传语。 【答案】(1)示例：陶渊明笔下的桃花源就在常德武陵，《桃花源记》描绘了一个与世无争的理想社会。 (2)示例：上善若水，水善利万物而不争；地势坤，君子以厚德载物。 (3)示例：弘扬善德文化，做新时代好少年！ 【详解】（1）先需筛选知名度高、贴合地域特色的典故，点明典故名称、出处，再简要概括故事核心内容，最后关联善德文化主旨。完整展现典故的文化内核，契合本次“弘扬善德文化”的活动主题。 示例：陶渊明《桃花源记》武陵寻芳典故。这一典故塑造了武陵大地崇德向善的美好人文图景，千百年来传承着淳朴善良、厚德包容的地域精神。 （2）明可侧重选取修身立德、向善行善、厚德育人等方向的名言警句。优先选择课本课内名句，必须是古诗文，且贴合主题。 示例：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。②静以修身，俭以养德。 （3）主题必须围绕“善德进校园”的主题，可采用对仗、短句、押韵等形式，字数控制在10—20字，简洁易记、适合传播。同时要突出“弘扬善德、立德树人、少年向善”等核心，需体现文化传承与校园育人的结合，积极正向、感染力强。 示例：浸润武陵善韵，涵养少年德行。 7．综合性学习：“文化岳阳，青春传承” (1)为岳阳文旅写一句宣传语。 (2)学校举办“岳阳文化分享会”，请你设计一个活动环节。 【答案】(1)示例：登楼怀忧乐，青春传岳阳。 (2)示例： 活动名称：岳阳文化知识抢答赛 活动内容：提前围绕岳阳楼诗词、汨罗江忠义故事、岳阳民俗非遗等核心内容设计抢答题，学生分组参赛；答题过程中穿插解析拓展，补充知识点背后的文化内涵；最终根据得分评选“文化传承先锋组”，通过竞技形式激发学生主动探寻岳阳文化的热情，强化知识记忆与传承意识。 【详解】（1）首先，宣传语必须紧扣“文化岳阳”的地域核心与“青春传承”的活动主题，既突出岳阳的文化底蕴，又彰显青年一代的传承使命，不能偏离双重核心；其次，需适配文旅宣传场景，语言简洁凝练、朗朗上口，兼具感染力与传播力，便于大众记忆和推广；再次，要体现岳阳特色文化符号，如岳阳楼、汨罗江、忠义精神、忧乐情怀等，避免泛化表述，增强辨识度；最后，字数需精炼，符合宣传语短小精悍的特点，传递积极向上的导向，激发大众对岳阳文化的关注与青年的传承热情。 示例：汨罗承忠义，青春续文脉。 （2）首先，活动环节必须紧扣“文化岳阳，青春传承”的核心主题，既要充分展现岳阳文化的丰富内涵，如岳阳楼文化、汨罗江忠义精神、民俗非遗等，又要突出青年的参与性与传承主动性，不能脱离双重核心；其次，需适配学校“文化分享会”的场景，环节设计要兼具知识性与互动性，符合学生的认知特点和参与能力，避免过于复杂或枯燥的形式，确保学生能深度参与、有所收获；再次，环节需具备可操作性，流程清晰、步骤明确，所需道具或场地要求贴合校园实际条件，便于组织实施；最后，要体现“传承”的核心导向，通过环节设计让学生在体验、交流、展示中深化对岳阳文化的理解，激发主动传承的意识，同时兼顾分享会的分享属性，促进文化交流与思想碰撞。 示例： 活动名称：本土文化故事分享会 活动内容：学生提前走访长辈、查阅资料，搜集岳阳本地民间传说、历史典故或当代文化传承故事；分享时结合自身感悟，用简洁生动的语言讲述故事，分享对文化内涵的理解；最后设置互动交流环节，师生共同探讨故事中的精神价值，深化文化认同。 为丰富校园文化生活，厚植学生家国情怀，我校团委特举行“诵爱国经典，铸少年丹心”经典诵读活动，请你参与完成相关题目。 8．校团委已经制定了活动策划单的部分内容，请你根据表格信息完善内容。 “诵爱国经典，铸少年丹心”经典诵读活动策划单 活动阶段 活动名称 活动内容 具体分工 比赛前 （1）________ 爱国经典诵读比赛海报设计 进行海报设计、赛场布置 比赛中 诵·经典华章 爱国经典诵读比赛 （2）________ 比赛后 悟·赤子情怀 爱国主题诵读心得分享会 撰写诵读心得、参与分享交流；整理活动资料、制作爱国主题成果展示墙 9．某班在为诵读比赛筛选节目时出现分歧，请根据活动主题和活动特点，从以下两组节目中选择一组你认为最合适的，并简要说明理由。 第一组：集体朗诵《过零丁洋》（文天祥）+配乐朗诵《满江红》（秋瑾） 第二组：现代诗朗诵《致橡树》（舒婷）+课本剧表演《皇帝的新装》（安徒生） 10．学校开展爱国经典诵读比赛后，校报记者为此次活动写了一则消息，请你为消息拟写一个标题，不超过20字。 ________ 校报记者4月24日报道 我校于4月23日下午举行“诵爱国经典，铸少年丹心”主题诵读活动。活动形式丰富多样，以《少年中国说》《黄河颂》等经典爱国篇目为诵读内容，采用配乐朗诵、集体合诵等多种演绎形式。现场诵读声情并茂，既有少年意气风发的铿锵之声，也有饱含赤诚的家国情怀告白，充分展现了同学们良好的文化素养与浓厚的爱国热忱。校方表示，今后将持续开展经典诵读系列活动，让红色基因在青少年心中扎根生长。 【答案】8． 示例：绘·家国情怀 示例：现场统筹维持秩序、主持比赛、现场评分 9．第一组合适，第二组不合适。 理由：①第一组的《过零丁洋》《满江红》均为传递爱国情怀的经典篇目，与“诵爱国经典，铸少年丹心”的主题高度契合，能充分展现同学们对爱国精神的理解与朗诵功底；第二组中《致橡树》是爱情哲理诗，《皇帝的新装》是讽刺童话，和爱国主题无关；②第一组都采用朗诵形式，符合经典诵读比赛的活动形式要求；第二组中有课本剧表演，不符合诵读比赛的活动形式。 10．我校举办爱国经典主题诵读活动 【详解】8．（1）此处需填写比赛前的活动名称，必须严格仿照表格中“诵・经典华章”“悟・赤子情怀”的格式。本阶段活动内容是设计爱国经典诵读比赛海报、布置赛场，核心工作是绘画创作、宣传造势、装点活动环境。所选单字动词要能对应海报设计、绘制宣传作品的行为，后面四字短语要紧扣“爱国经典”的活动主题。 示例：绘・丹心风采 （2）本空填写比赛进行中的具体分工，要贴合校园经典诵读比赛的真实流程与岗位设置，分工要具体务实。比赛现场需要主持人串联赛程、把控环节，评委负责现场打分和简要点评，工作人员维持现场秩序、统筹赛事事务等。 示例：选手依次登台诵读；评委现场打分、点评；工作人员维持赛场秩序、做好计分记录。 9．选节目必须贴合爱国主旨和经典诵读的活动形式，紧扣活动主题“诵爱国经典，铸少年丹心”。第一组《过零丁洋》《满江红》都是抒发家国大义、坚守民族气节的爱国经典诗文，契合活动主题，且都是朗诵形式，符合诵读比赛活动形式。第二组《致橡树》是爱情哲理诗，《皇帝的新装》是讽刺童话，均与爱国主题无关，课本剧表演也偏离经典诵读的活动形式。 10．根据文段可知，时间是4月23日，主体是我校，核心事件是开展“诵爱国经典，铸少年丹心”经典诵读主题活动，文段还介绍了活动形式、现场氛围和校方后续安排。拟题只需抓住主体和事件，舍弃次要细节，高度概括事件主干，遵守字数限制即可。 互联网已深度融入我们的生活，深刻改变着我们的学习方式、思维方式与价值观念。身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的种种问题。 11．请结合以下材料探究：我们应如何正确使用豆包、DeepSeek等AI工具？ 材料一： 豆包、DeepSeek等AI工具，能够快速提供海量学习资料，但这些资料良莠不齐，存在信息不准确、观点片面等问题。 材料二： 豆包、DeepSeek等AI工具，能够针对难题提供详细的解题步骤与思路分析，容易让使用者产生依赖。 ①_____②_____ 12．运动员全红婵长期遭受针对性网暴：有人在微信群和朋友圈转发“全红婵被教练打骂”“成绩靠兴奋剂”等虚假信息；有人组建两百余人微信群，专门发布侮辱言论、恶意拉踩引战。班级针对这一不良现象。开展“文明上网·健康成长”主题活动，请仿照示例，再设计两种活动形式（格式大致相同，字数可不同）。 示例：召开主题班会，宣传网络文明 ①______②______ 13．为了净化网络环境，让网络世界变得理智正常，模仿下面的示例，补写两句话，要求运用比喻的修辞手法。 示例：恶意的言论，是冰冷的利刃； 善意的包容，是__________； 理性的声音，是__________。 【答案】11． 甄别筛选信息，理性辨别AI给出的内容真伪与对错，不轻信片面、错误信息。 独立思考先行，遇到难题先自主探究思考，再借助AI辅助参考，杜绝过度依赖。 12． 示例：绘制宣传海报，拒绝网络暴力 组织知识竞赛，学习上网准则 13． 示例：温暖的春风 明亮的灯塔 【详解】11．结合材料一可知，AI工具可快速推送大量学习资料，但内容质量参差不齐，存在信息有误、观点偏激等问题，因此我们使用时不能全盘照搬，要结合课本知识与权威内容认真核对分辨，筛选有用正确的信息，摒弃错误片面内容。 结合材料二可知，AI能够清晰梳理难题解题过程与思考方向，极易让使用者养成惰性、产生心理依赖，所以面对学习难题，应当先自主动脑分析尝试解答，将AI答案仅当作查漏补缺、梳理思路的辅助手段，不能直接照搬答案，丧失独立思考与自主解题的能力。 12．结合题干中全红婵遭遇网络造谣、恶意辱骂、恶意引战等网暴不良现象可知，设计活动形式要紧扣文明上网、拒绝网暴、抵制谣言、理性发言的活动主题，仿照示例“活动形式（动词+四字词语）+活动目的（动词+四字词语）”的句式结构，围绕辨别网络虚假信息、拒绝网络辱骂攻击、营造清朗网络环境等核心内容构思，贴合校园活动实际，简洁工整即可。 示例：①举办征文比赛，倡导理性发言；②开展演讲活动，抵制网络谣言。 13．结合题干抵制网络谣言、杜绝网暴、营造清朗理智网络环境的要求可知，仿写要和示例句式、修辞保持一致，均采用“是+带“的”偏正五字短语”的比喻形式，内容上贴合网络文明主题，选取温暖、正向的喻体，分别对应包容待人、理性发声的积极网络言行，句式工整，情感积极向上即可。 示例：善意的包容，是和煦的暖阳；理性的声音，是前行的罗盘。 14．研学活动中，班级计划开展“为长沙地标拟写宣传口号”的活动。请你参考示例，根据地标特点拟写口号。 长沙地标 地标特点 宣传口号 橘子洲头 青年毛泽东艺术雕塑，湘江风光带 示例：洲临湘水，润泽湖湘 岳麓书院 千年学府，书香气息浓厚 （1） _______ 太平老街 保存完好的古街，汇集湖湘美食与民俗 （2） _______ 【答案】 示例：千年书院，一脉书香 示例：老街藏韵，美食传情 【详解】紧扣地标特点，仿照示例的四字短语对仗形式，提炼核心意象，兼顾文化内涵与口语传播性，做到语言简洁即可。 （1）示例1：千年学府，翰墨流芳 示例2：朱张弦歌，书香岳麓 示例3：千年文脉，一院书香 （2）示例1：老街古韵，湘味悠长 示例2：市井烟火，老街传情 示例3：一街烟火，百味长沙 15．运用。 (1)光明中学正在开展“阅读方法大家谈”专题活动，你作为校园小记者，准备采访本校资深语文教师李老师。请你围绕“阅读方法”这一主题，设计两个有针对性、得体的采访问题。 ①_______ ②_______ (2)小语在阅读采编时发现下面这段文字，请你帮忙拟写一个新闻标题，不超过20字。 青少年是祖国的未来，从小养成良好的阅读习惯至关重要。调查显示，2024年我国0—17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.65本。但也要看到，青少年阅读的内容多与学业相关，不少属于“应试”阅读，阅读内容范围和自主阅读习惯的现状并不乐观。近年来，一些学生不愿读原著，图书馆的纸质书借阅量有较大幅度下降。这些情况都表明，青少年阅读习惯、阅读能力的培养十分迫切。《全民阅读促进条例》针对这些问题，明确提出要加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的分量，并针对幼儿园、中小学校等分别提出要求，这对于引导青少年养成热爱纸墨书香的习惯、追求深度阅读的乐趣、依靠高品质阅读成长成才具有重要意义。 (3)小语需要为本次阅读主题活动拟写一条呼吁全民参与阅读的标语，请参考示例帮他写一条。 示例：书香满华夏，阅读伴我行。 【答案】(1) 示例：李老师，您能给我们推荐几种适合中学生的经典阅读方法吗？ 面对碎片化阅读，我们应如何培养深度阅读的习惯？ (2)示例：《全民阅读促进条例》引导青少年阅读 (3)示例：书香润心灵，阅读促成长。 【详解】（1）这道题要求设计采访问题，核心在于“得体”和“有针对性”。首先要注意称呼，作为学生采访老师，语气要谦虚、礼貌（如使用“请问”“您认为”等）。其次，内容要紧扣“阅读方法”这一主题，不能偏离。可以围绕“如何选书”“如何提高阅读效率”“如何处理精读与泛读的关系”或者“针对名著阅读的困惑”等角度提问。两个问题最好有一定的层次，比如一个侧重宏观的方法指导，一个侧重具体的实践操作。 示例： ①李老师您好，面对浩如烟海的书籍，我们中学生应该如何科学地选择适合自己的读物呢？ ②在日常的名著阅读中，很多同学存在“读不进去”的困扰，请问您有什么好的阅读技巧或建议吗？ （2）拟写新闻标题需要抓住材料的“导语”或核心事件。通读这段文字，前半部分指出了青少年阅读存在的“应试化”“不愿读原著”等问题，强调了培养阅读习惯的迫切性；后半部分引出了解决问题的关键举措——《全民阅读促进条例》明确提出要加强书香校园建设等要求。因此，新闻的核心事实是“国家出台条例/采取措施”来“加强青少年/校园阅读”。拟写时要注意字数限制，语言要精炼，通常采用“对象+事件”的结构。 示例：《全民阅读促进条例》助力青少年深度阅读。 （3）拟写标语要注意以下几点：一是主题鲜明，必须围绕“全民阅读”；二是句式整齐，朗朗上口，最好运用对偶的修辞手法；三是富有感染力，能激发大家的阅读热情。题目给出的示例“书香满华夏，阅读伴我行”是五言对五言的结构。我们在仿写时，可以参考这种结构，也可以适当变化（如七言对七言），但要保持上下句字数相等、词性相对，意境优美。 示例：经典润心灵，好书伴成长。 16．小语和同学们在湖南图书馆2026年“马上趣赶‘吉’”新春文化庙会担任学生志愿者。组委会安排了以下任务。 任务二：修订安排表 (1)请帮助小语把新春文化庙会的活动安排表补充完整。 活动模块 活动区名 活动项目 活动内容 “马上趣赶‘吉’”新春文化庙会 趣玩福运区 翰墨书福 邀请市民写“福”字，写春联 美食品福 品食糖画、糖葫芦，赠送福卡 ② 用雕版把“福”字印出来，送给市民 趣玩智能区 骑马智玩 戴 VR眼镜玩虚拟骑马游戏 古文智识 观看辨识甲骨文 ① 制新春灯艺 教市民制作传统彩灯 探宋锦织艺 教市民制作宋锦织艺的小马挂件 ①处应填写_______；②处应填写_______。 任务三：回复网友提问 (2)请帮助小语在活动评论区回复网友Your的提问。 评论区 网友小才子： 活动上有好吃的吗？难不难排队？ 小语回复： 有好吃的。可以吃糖葫芦、糖画。不难排队。我们有志愿者，会进行疏导。不会等太久。欢迎来参加。 网友Your： 哇，湖南图书馆“马上趣赶‘吉’”这个活动名称挺有趣的。有什么特殊意义吗？ 小语回复：_______ 任务四：担任“文化体验官” (3)活动尾声，小语与同学们以“文化体验官”身份参与到新春文化庙会中。在“翰墨书福”活动中，有书法功底的同学挥毫写下“福”字。这些作品深受市民青睐。请针对“福”字备受追捧的现象，撰写一篇短评。要求：以《新年“福”字的书法作品为何成市民心头好？》为题，试分析两点原因，并说一说其中反映的文化现象。字数在100字左右。 【答案】(1) 趣玩工艺区（或：趣玩手艺区） 雕版印福 (2)这个活动名称采用了谐音的方式，用“趣”谐音“去”，“吉”既取“吉祥如意”的美好寓意，又谐音“集”呼应“赶集”的传统民俗形式，表达出“活动有趣”和“带来吉祥”的意思。同时“马”字与马年相呼应。欢迎大家来参加。 (3)《新年“福”字的书法作品为何成市民心头好？》 新年“福”字书法作品受追捧，一是其承载美好寓意，传递新年祝福；二是书法作品精美，具观赏价值。这反映市民对传统文化的认同与热爱，也是文化自信的一种体现。 【详解】（1）第一空，观察表格结构，活动区名需与“趣玩福运区”“趣玩智能区”格式一致，均为“趣玩+XX区”。结合“制新春灯艺”“探宋锦织艺”均为传统手工艺，可提炼“手艺”“手作”等关键词，据此拟写即可。 遵循表格的结构规律，活动区名都为“趣玩XX区”，第三个区的两个活动都是传统手工制作，因此填“趣玩手艺区”； 第二空，活动项目需与“翰墨书福”“美食品福”格式一致，均为“XX+福”。结合“用雕版把‘福’字印出来”的核心动作，再仿照“XX+福”的格式，可提炼拟写为“雕版印福”。 （2）活动名称由“马上”“趣”“赶”“吉”四个部分构成，其中“趣”谐音“去”，是对活动参与感的直接表达，既点明活动本身充满趣味，又暗含“邀请大家前往参与”的行动号召；“吉”谐音“集”，既呼应了“赶集”这一传统民俗活动的形式特点，又取“吉祥如意”的美好寓意，实现了形式与内涵的统一。名称中的“马上”是马年的标志性元素，直接点明活动的时间背景，与马年这一文化背景也高度契合，让名称自带新年氛围与文化辨识度，拉近与参与者的距离。据此分析作答即可。 示例：您好！2026年是马年，“马上”既对应马年，也有“立刻到来”的意思，“赶‘吉’”就是赶赴吉祥、迎接福气，一个“趣”字也点明了我们的庙会轻松有趣，欢迎来玩呀！ （3）新春庙会书法福字受市民追捧，我们可以结合新春文化与书法艺术背景去分析原因。 从文化寓意层面，“福”字是新春核心文化符号，承载着市民对阖家幸福、平安顺遂的新年美好期盼，是春节祈福的传统习俗体现。从艺术价值层面，手写书法福字区别于印刷品，兼具笔墨韵味与独特性，更有温度，也更有观赏价值，契合大众对传统书法艺术的审美追求。 据此分析即可。 示例：《新年“福”字的书法作品为何成市民心头好？》新春手写书法“福”字备受追捧，一是“福”字承载着人们对新年幸福安康的美好祈愿，是春节传统祈福习俗的体现；二是手写书法有独特笔墨韵味，比印刷品更具有温度与艺术感。这一现象反映出传统年俗文化持续回暖，大众对中华优秀传统文化的认同感不断加深。 17．研学活动结束后，班级将制作《湖湘文化研学手册》，分为“民俗风情”“书院文化”“红色足迹”三个篇章。请参考示例，从下面三个篇章中任选一个，设计一个读者互动任务，并简要说明设计理由。 篇章名称 篇章特点 民俗风情 介绍湘绣、花鼓戏、火宫殿小吃等。 书院文化 介绍岳麓书院历史、学规、名人故事等。 红色足迹 介绍新民学会旧址、湖南第一师范等红色景点。 【示例】选择的篇章：民俗风情 互动任务：设计“湘绣图案填色”游戏，供读者在线为经典湘绣图案上色。 设计理由：让读者在动手体验中感受湘绣魅力，增强互动趣味性。 选择的篇章：_______。 互动任务：_______。 设计理由：_______。 【答案】 书院文化 绘制岳麓书院学规手抄报 有助于加深读者对书院文化的理解，同时锻炼动手能力，增强互动趣味性 【详解】解决这类活动设计题，需要仔细阅读表格中各个篇章的具体特点。根据表格里“篇章特点”一栏可知，三个篇章分别对应着不同领域的文化内容。针对“民俗风情”篇章提到的湘绣和花鼓戏以及火宫殿小吃等，可以构思与动手体验或趣味品鉴相关的任务。针对“书院文化”篇章列出的历史和学规及名人故事，可以策划故事讲述或思想感悟类的互动。针对“红色足迹”篇章包含的新民学会旧址和湖南第一师范等景点，则适合安排路线规划或实地模拟走访的体验活动。在确定具体的互动任务后，阐述设计理由时必须紧扣所选的任务形式，具体说明该活动能为读者带来什么好处，比如能否提高读者的参与热情，或者能否帮助大家更生动地领会背后的文化内涵。 示例一：选择“民俗风情”，互动任务可以设计为“家乡戏”花鼓戏经典唱段学唱挑战，设计理由是引导读者通过模仿演唱，亲身感受地方戏曲的独特韵味，提升大家参与研学活动的积极性。 示例二：选择“书院文化”，互动任务可以设计为“穿越时空的对话”书院名人故事角色扮演，设计理由是通过情景模拟的形式，让读者设身处地体会先贤的家国情怀，加深对历史的认知。 示例三：选择“红色足迹”，互动任务可以设计为绘制一张专属的长沙红色景点打卡路线图，设计理由是促使读者主动查阅各景点的地理位置与历史背景，在动手规划中重温革命岁月。 “走进湘超赛场，感受足球精神”的语文实践活动正在开展，请你参与。 18．湘超赛场上，球员们尽显湖南人“吃得苦、霸得蛮”的坚韧与豪迈。小潇想用下面词语拟写一副对联祝贺赛场的球员们，请你帮她完成。 而今足下    败不馁，胜不骄    衔勇气    踏雄风 上联：吃得苦，霸得蛮，自古湘中_______ 下联：_______，_______ 19．下图为湘超联赛的标识，设计新颖，寓意丰富。请你为湘超联赛拟写一则宣传语，并说明其与标识寓意的关联。 【答案】18． 衔勇气 败不馁，胜不骄 而今足下踏雄风 19．示例： 宣传语：湘超逐梦，热血沸腾！ 关联：标识中“湘超联赛”的“湘”字融入火焰与足球元素，象征湖南足球的热情与拼搏，传递出球员们“吃得苦、霸得蛮”的坚韧精神，呼应了宣传语中“逐梦”“热血”的内涵。 【详解】18．对联要求字数相等，词性相对，结构相同，平仄协调，内容相关，避免重复，上下联不能出现相同字。 上联“吃得苦，霸得蛮”是并列短语，体现湖南人的精神特质；“自古湘中”是时间+地域的偏正短语。 再看给出的词语：“败不馁，胜不骄”是并列短语，与上联前半部分结构完全对应；“而今足下”是时间+地点的偏正短语，与“自古湘中”的结构、词性一致；“踏雄风”“衔勇气”均为动宾结构，按照平仄，“衔勇气”应在上联，“踏雄风”应在下联。 19．湘超联赛标识的主体是一个融合了“湘”字、足球与火焰元素的图案，整体呈圆形，象征团结与圆满。“湘”字点明赛事的湖南地域属性，是地域文化的直接体现；足球元素是赛事的核心载体，代表足球运动本身；火焰元素线条奔放热烈，象征着湖南足球的激情、拼搏与蓬勃活力，也呼应了湖南人“吃得苦、霸得蛮”的坚韧豪迈精神。标识下方的“湘超联赛”与英文缩写“HNFL”，明确了赛事名称，整体设计将地域文化、运动属性与精神内涵融为一体，传递出湘超联赛的热血与活力。 作答时要紧扣标识的核心元素，提取出“湘”字、足球、火焰这三个关键意象，明确它们各自代表的地域属性、运动属性与精神内涵；宣传语需贴合湘超联赛的主题，语言要简洁有力，同时要呼应标识的寓意，体现湖南足球的特色与精神；在阐述关联时，要将宣传语的内容与标识的元素一一对应，说明宣传语如何呼应标识所传递的激情、拼搏、地域特色等内涵，确保宣传语与标识寓意高度契合即可。 示例： 宣传语：湘超赛场燃激情，足球逐梦展锋芒！ 关联：标识中的“湘”字点明赛事的湖南地域属性，足球元素代表足球运动本身，火焰元素象征着球员的拼搏激情与坚韧精神。宣传语中的“湘超赛场”呼应了标识的地域与赛事属性，“燃激情”“展锋芒”则呼应了标识中火焰传递的热烈活力与球员的拼搏姿态，与标识传递的湘超足球精神内涵高度契合。 为丰富校园文化生活，学校图书馆联合学生会，计划面向七年级学生开展“对话未来书页：当AI遇见阅读”体验周活动，旨在让大家亲身体验人工智能技术如何辅助阅读与学习。作为活动组成员，请你协助完成活动方案。 活动主题 对话未来书页：当AI遇见阅读 活动目的 让七年级同学亲身体验人工智能如何辅助阅读与学习，感受科技魅力，激发阅读兴趣 宣传标语 待定 基本安排 时间 连续一周，每日课后活动时间 地点 学校图书馆及公共活动区 主要活动内容 待定 简要流程 ①前期宣传；②活动执行；③后期总结及宣传 任务一：宣传标语设计 20．为在校园内广泛宣传，需要为本次活动设计一则宣传标语。请运用至少一种修辞手法（如比喻、拟人、对偶等），完成你的设计。 宣传标语：_______________ 任务二：活动策划 21．为丰富体验周的活动内容，请参照示例，设计一项具体的现场活动。 【示例】活动名称：AI伴读体验讲座。 主要内容：邀请技术老师，现场演示如何使用AI工具辅助进行古诗文赏析。 活动名称：___________________。 主要内容：___________________。 22．语言表述。 你作为“体验周”展台的工作人员，遇到七年级的小郡同学驻足观望、面露疑惑，便主动上前介绍。请写下你的开场白（一两句话即可），要求简洁说明活动内容，并激发他的参与兴趣。（不超过50字） 【答案】20．示例：AI 为笔，绘就阅读新篇；书香为伴，点亮智慧未来。 21． 示例：AI故事续写挑战。 学生选取名著片段开头，借助AI工具生成不同风格的续写内容，再分组互评并投票选出“最具创意续写奖”，感受AI辅助写作的乐趣。 22．示例：同学你好！这是 AI 阅读体验活动，能帮你解锁各类读物的新玩法，要不要来试试？ 【解析】20．先确定核心关联点，再选用比喻、对偶等手法构建句式，让标语简洁有感染力。 示例一：AI 赋能阅读，书香点亮青春。（对偶） 示例二：当 AI 叩响书页，让文字长出翅膀，飞向更广阔的世界。（拟人） 示例三：让 AI 成为你的阅读 “搭子”，解锁书页里的万千星光。（比喻） 21．先明确活动的体验性与互动性，参照示例的结构，先拟定贴合主题的活动名称，再对应设计具体的AI辅助阅读相关内容。 示例： 活动名称：AI 名著角色“面对面”对话 主要内容：学生借助 AI 对话工具，模拟与名著中的经典角色（如孙悟空、鲁滨逊）进行互动问答，深入理解角色性格与故事背景，完成趣味对话记录。 22．先以亲切语气开场，再提炼AI辅助阅读的核心体验点，控制字数在要求范围内。 示例：你好呀！这里可以用 AI 辅助读名著、玩互动，来体验不一样的阅读乐趣吧！ 23．一位国际友人将在假期来湖南旅游。请你借助“湖南景点大全”，设计一条融人文历史与自然风光的旅行线路。 湖南景点大全（网友制作） (1)绘制旅行线路（提示：文字叙述、绘图制表均可，至少有一处红色景观。） (2)为你制定的旅行线路创写宣传语（提示：至少运用一种修辞手法。） 【答案】(1)示例：兼顾人文历史与自然风光的旅行线路。人文景观路线图（含红色景观） 路线设计：长沙→韶山→张家界。第一站：长沙[红色景观]橘子洲头：青年毛泽东艺术雕塑，感受《沁园春·长沙》的豪迈气概。[人文景观]岳麓山·岳麓书院：千年学府，爱晚亭，湖湘文化发源地。第二站：韶山[核心红色景观]毛泽东同志故居：参观伟人诞生地，铜像广场瞻仰，感受革命初心。第三站：张家界[自然人文景观]张家界国家森林公园：欣赏奇峰三千，领略湘西少数民族风情。（能画出线路简单介绍即可） (2)宣传语 示例一（对偶）：寻伟人足迹，访红色热土；览奇峰胜境，醉魅力湖湘。 示例二（比喻）：这是一条串联起历史荣光与山水画卷的璀璨珠链，每一站都是湖南的深情告白。 【详解】（1）先确定一条贯穿湖南的合理路线，串联不同城市的景点，做到红色景观、人文历史、自然风光三类兼具。以“红色+人文+自然”为核心，按城市顺序规划站点，每站明确标注景点类型与特色，用清晰的行程串联起来，语言简洁，路线合理，符合旅游的实际节奏。 示例：兼顾红色文化、人文历史与自然风光的湖南旅行线路：长沙→韶山→衡阳→张家界。 第一站：长沙（红色+人文）。红色景观：橘子洲头，青年毛泽东艺术雕塑，感受伟人少年时的豪情壮志，重温红色记忆。人文景观：岳麓山与岳麓书院，探访千年学府，漫步爱晚亭，感受湖湘文化的深厚底蕴。 第二站：韶山（核心红色景观）。毛泽东同志故居与铜像广场，在伟人诞生地感受革命初心，了解中国革命的艰难历程。 第三站：衡阳（人文+自然）。自然景观：南岳衡山，登祝融峰，观云海日出，感受“五岳独秀”的自然风光。人文景观：石鼓书院，探访千年古书院，聆听湘水与蒸水交汇的历史回响。 第四站：张家界（自然+民族风情）。自然景观：张家界国家森林公园，欣赏奇峰三千、秀水八百的奇绝风光，感受大自然的鬼斧神工。人文风情：金鞭溪畔体验湘西土家族、苗族风情，感受少数民族的独特文化魅力。 （2）紧扣线路“红色人文+自然风光”的核心，提炼关键词，如伟人足迹、湖湘山水、千年文脉、奇峰云海等。再选用对偶、比喻、排比等修辞手法，让句式工整、语言凝练，兼具感染力与画面感，既体现湖南特色，又传递旅行的魅力，符合宣传语简短有力、朗朗上口的特点。 示例一（对偶）：访红色热土，重温峥嵘岁月；游奇秀山水，沉醉湖湘风情。 示例二（比喻+拟人）：这趟旅程是一封来自湖南的情书，字里行间，既有红色基因的滚烫温度，也有奇峰云海的温柔拥抱。 24．为深入了解湖湘文化，传承地域文脉，班级开展“探秘湖湘文化”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【活动设计】请你为本次活动设计两个具体的活动形式。 (2)【文化解读】湖湘文化底蕴深厚，人才辈出，请列举一位湖湘名人，并简要介绍其事迹或贡献（不少于30字）。 (3)【传承倡议】活动结束后，班级将发起“传承湖湘文化”倡议，请你写下倡议的核心内容（不少于40字）。 【答案】(1)示例一：举办“湖湘名人故事会” 示例二：开展“湖湘文化手抄报比赛” 示例三：组织参观湖湘文化博物馆 示例四：开展“湖湘经典诵读”活动 (2)示例一：曾国藩，湖湘名人，晚清重臣，主张“师夷长技以自强”，创办洋务企业，推动了中国近代化进程，同时注重家庭教育，著有《曾国藩家书》，影响深远。 示例二：齐白石，湖南湘潭人，著名画家，擅长画虾，其作品笔墨简练、意境深远，被誉为“中国近代绘画大师”，传承了中国传统绘画艺术。 (3)示例：同学们，湖湘文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着湖湘儿女的精神追求。让我们主动学习湖湘文化，传承湖湘精神，讲好湖湘故事，争做湖湘文化的传承者和弘扬者，让湖湘文脉代代相传！ 【详解】（1）解题时首先要紧扣活动主题，设计的活动形式必须具体可操作，适合在班级范围内开展，不能过于笼统或脱离学生实际，同时要兼顾活动的趣味性和教育性，让同学们在参与过程中真正了解湖湘文化的内涵，可以从展示、体验、竞赛、实践等不同维度构思不同类型的活动。 示例一：组织“湖湘红色足迹寻访”线上分享会 示例二：开展“我眼中的湖湘文化”主题演讲比赛 （2）解题时要选择公认的、有明确历史贡献的湖湘名人，不能虚构人物或事迹，介绍时要突出其最具代表性的成就和影响，语言要简洁凝练，同时严格满足字数要求。 示例：屈原，战国时期楚国诗人、政治家，曾在湖南汨罗江畔生活多年，创作了《离骚》《九歌》等不朽诗篇，开创了楚辞文体，是湖湘文化的重要源头之一。 （3）解题时首先要明确倡议的核心目的是号召同学们传承湖湘文化，内容要先点明湖湘文化的价值和意义，再提出具体、可落实的行动倡议，语言要真诚恳切、富有号召力，能够激发同学们的参与热情，同时注意字数不少于40字，语气要符合学生之间倡议的语境。 示例：同学们，湖湘文化积淀着千年的智慧与精神。让我们一起品读湖湘经典，探访文化古迹，学习先辈精神，把湖湘文化的火种传递下去，让它在新时代绽放新的光芒。 舞台小天地，天地大舞台。请结合材料，完成下面小题。 风筝文化 京剧艺术 资料链接 肥燕风筝头部方中带圆，广额丰发，代表成年男性。 京剧中的“净”：额头饱满，眉眼嘴较开阔，代表威武刚强的男子。 风筝制作被列为中国非物质文化遗产。仿照燕子制作的风筝，按头部特征分为不同的类型。京剧脸谱通过不同图案、色彩、脸型及眉眼等表现人物的不同特征。 瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性。 京剧中的“旦”：面部较小，大眼睛，樱桃口，代表温婉美丽的女子。 雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代表孩童。 京剧中的“娃娃生”：面部图案较简单，代表天真烂漫的孩童。 25．下列选项不正确的一项是（    ） A．“燕子风筝”按身形特征可分为肥燕风筝、瘦燕风筝、雏燕风筝。 B．瘦燕风筝与京剧中的“旦”都可以用来表示女性。 C．不同类型的“燕子风筝”在头部设计上各具特色，这一点与京剧行当中的脸谱相似。 D．风筝制作与京剧脸谱都属于中华优秀传统文化。 26．戏如人生，脸谱用不同的颜色展示不同的人物性格。请你从《西游记》中任选一个你喜欢的人物，仿照【设计示例】，用颜色为“他”设计脸谱并阐释理由。 【颜色内涵】 红忠紫孝，黑正粉老。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。 水白奸邪，油白狂傲。灵神佛精，金银普照。【设计示例】 我为包拯设计脸谱。它以黑色为主色调，象征包拯的刚正不阿、铁面无私。额头标志性的“明月”，寓意他能明辨是非。这一设计，鲜明地展现出包拯的清官形象和威严气质。 【答案】25．A 26．示例：我为孙悟空设计脸谱。它以金色为主色调，象征孙悟空的神通广大、机智勇敢。火眼金睛的图案，寓意他能辨明善恶。这一设计展现出孙悟空的无畏与正义。 【解析】25．A.材料“资料链接”中明确说明“仿照燕子制作的风筝，按头部特征分为不同的类型”，而非“按身形特征”。 26．唐僧自东土大唐出发，历经劫难，面对女儿国的诱惑、白骨精的欺骗、黑风山的险境，始终不改取经初心，对佛法的虔诚从未动摇，这正是“忠”的体现。莲花图案源于他的僧人身份，唐僧常念佛经、心怀慈悲，即使面对妖魔也不忍伤害，莲花象征他出淤泥而不染的纯净品格，契合他慈悲仁厚的形象。 孙悟空大闹天宫时，面对十万天兵天将毫无惧色，三打白骨精时不顾唐僧误解也要除妖护主，取经路上始终嫉恶如仇、忠勇护道，契合“红忠”的脸谱内涵。他终成斗战胜佛，“金色”对应“灵神佛精，金银普照”，象征他超凡的神性与神通；孙悟空在太上老君的八卦炉中被炼出火眼金睛，能一眼识破白骨精、蜘蛛精等妖魔的伪装，火眼金睛的图案能凸显他辨明善恶的能力；孙悟空被唐僧收服后，戴上金箍，从此收敛顽劣，一心护持唐僧取经，这一图案既体现了他的身份，也暗示了他从桀骜不驯到成熟担当的成长。 蓝色对应“勇”的脸谱内涵，猪八戒原是天蓬元帅，武艺高强，有三十六般变化，曾在流沙河大战沙僧、迎战黄袍怪等情节中展现勇猛的一面，性格直率刚烈，适合用蓝色。同时他贪吃嗜睡、憨厚可爱，猪鼻图案可突出其外形特点与淳朴本性，使形象更鲜明。沙僧本是卷帘大将，被贬流沙河为妖时武艺高强，取经路上他任劳任怨，负责挑担护经，从无半句怨言，在唐僧被抓、团队陷入困境时，总能挺身而出护主，性格沉稳可靠、勇猛坚毅。他手持月牙铲，一路斩妖除魔，护持唐僧西行，体现了他的担当与忠诚，可用月牙铲作为面部装饰图案。选择其他人物，结合材料中脸谱颜色的原则，言之成理亦可。 示例：我为猪八戒设计脸谱。它以蓝色为主色调，象征猪八戒勇猛直率、性情刚烈的一面。脸颊绘上猪鼻纹样，寓意他憨厚率真、本性淳朴。这一设计展现出猪八戒勇猛又憨厚的独特形象。 为了迎接“世界读书日”的到来，某校开展“少年正是读书时”系列活动，请你参加并完成任务。 27．为了校园读书活动能顺利开展，各个班级出谋划策，你们班围绕“书香校园”设计了三个活动，小组成员已经完成了部分内容，请你补充完整。 活动一：书芽初生——7天春日阅读挑战 活动内容：①_______ 活动二：书叶舒展——阅读体验分享交流 活动内容：通过分享书摘、小组讨论等形式深化理解，让阅读的思考如枝叶般延展。 活动三：②________ 活动内容：搜集整理阅读成果并进行分类展出，让阅读的益处如花香般弥漫满园。 28．学校开展了一次主题为“书韵飘香，悦读人生”的主题阅读活动，下面是校报记者为此写的一则消息，请你为这则消息拟写一个标题。 ________ 校报记者3月20日报道  为了更好地传播阅读理念，分享阅读快乐，我校各年级于3月20日上午开展了一次主题为“书韵飘香，悦读人生”的主题阅读推荐活动。各个年级的活动内容丰富多彩，形式多种多样。七年级开展了“书香班级和读书之星”评选活动，八年级组织了“我为阅读代言”班级好书阅读活动，九年级推出了“诗歌朗诵大赛”活动。不少参与者在校园一角朗诵诗歌或散文，并拍摄成视频，上传至校园网、微信公众号、短视频平台。此次活动同学们热情高涨，乐在其中。学校表示会继续推出更多有新意的读书活动，以激发同学们的阅读热情。 【答案】27． 参与者需连续7天完成每日阅读计划，让阅读的习惯如春芽般破土。 书香绽放——阅读成果校园展示 28．示例：我校“书韵飘香，悦读人生”主题活动火热开展，各年级形式多样的活动引热潮 【解析】27．活动一内容设计：从“书芽初生——7天春日阅读挑战”的名称可知，活动核心是在7天时间内开展阅读挑战。因此，活动内容需紧扣“7天”的时间周期，设计具体的阅读任务或挑战规则，如规定每天的阅读时长、阅读书目类型，或者设置相关的阅读打卡、阅读笔记分享等形式，激发学生阅读积极性，就像书芽在春日里努力生长。活动内容的结尾句要扣住“书芽初生”的主题，仿照“让阅读的思考如枝叶般延展”“让阅读的益处如花香般满园”书写结尾句。句式是：让阅读的……如……般…… 示例：连续7天每天阅读1小时，在班级群内打卡分享阅读感悟，完成挑战可获“春日阅读小达人”称号。让阅读的习惯如春芽般长出。 活动三名称设计：依据活动内容“搜集整理阅读成果并进行分类展出，让阅读的益处如花香般满园”，名称要体现阅读成果展示和阅读益处传播的特点。采用与“书芽初生”“书叶舒展”类似的比喻结构，将阅读成果比作花朵，把阅读益处传播比作花香满园，使三个活动名称在风格上保持统一，且生动形象地展现阅读活动的不同阶段和效果。 示例：书花绽放——阅读成果分类展览。 28．拟写标题时，按照“新闻对象+新闻事件”的格式来概括，根据导语部分“ 为了更好地传播阅读理念，分享阅读快乐，我校各年级于3月20日上午开展了一次主题为‘书韵飘香，悦读人生’的主题阅读推荐活动”“各个年级的活动内容丰富多彩，形式多种多样”可知，新闻对象为：我校各年级。新闻事件：围绕主题为“书韵飘香，悦读人生”的主题阅读推荐活动，各个年级开展了活动，内容丰富多彩。故新闻标题可拟写为：我校“书韵飘香，悦读人生”主题活动火热开展，各年级形式多样的活动引热潮。 29．春晚分会场的宣传语巧妙展现了地方特色或文化内涵，例如哈尔滨的“约会哈尔滨，冰雪暖世界”，义乌的“有情有义，世界义乌”，合肥的“人生能有几回搏，科创合肥欢迎您”，宜宾的“万事皆宜，天下为宾”，这些语句凝练生动，富有感召力。请为你的家乡创作一句宣传语，要求写两句话，上下句字数一致，能体现地方特色或文化内涵。 【答案】示例一：魏源故里，敢为人先 示例二：花瑶风情醉来客，崀山丹霞入画来 【详解】先提炼邵阳核心文化名片（魏源、崀山、花瑶等），以对仗句式创作，上下句字数一致，突出地域标识，语言凝练有感染力，展现地方特色与内涵即可。 示例一：魏源故里传思想，宝庆古城韵悠长 示例二：崀山丹霞开画卷，夫夷碧水润古城 示例三：花瑶风情迎远客，古城新韵醉宾朋 示例四：魏源开眼看世界，邵阳敢为天下先 示例五：夫夷江畔风光好，崀山脚下故事多 示例六：宝庆文脉传千载，崀山奇景秀八方 30．请阅读下面的语段，完成小题。 某校九年级（1）班以“湖湘文化探寻之旅”为主题开展综合性实践活动，请你一同参与。 材料一： 千年文脉·柳子庙与零陵古城 永州，古称零陵，是一座拥有两千多年历史的文化名城。唐代文学家柳宗元被贬永州十年，写下《永州八记》等千古名篇，为这座城市注入了深厚的文化底蕴。柳子庙青砖黛瓦、古木参天，愚溪潺潺流过，柳子街青石板蜿蜒绵长，漫步其间，仿佛能触摸到千年文脉的温度。零陵古城飞檐翘角、亭台楼阁与潇水相映，一步一景，皆是诗意。 材料二： 非遗瑰宝·江永女书 江永女书，是世界上唯一一种专供女性使用的文字，被誉为“中国文字史上的奇迹”。它字形纤细秀丽、如蚊如蝇，书写在纸扇、手帕、布帛之上，承载着湘南女性的智慧与情感。作为国家级非物质文化遗产，女书不仅是永州的文化符号，更是全人类共同的精神财富。 材料三： 舌尖美味·永州特色美食 永州美食，鲜香味美，独具风情。东安鸡色泽鲜艳、酸辣鲜香，是湖南经典名菜，也曾登上国宴餐桌；永州血鸭焦香入味、风味浓郁，是家家户户待客的招牌佳肴；零陵喝螺香辣过瘾、嚼劲十足，是夜晚街头最动人的烟火气息。一口美食，一段乡愁，尝尽永州人间滋味。 材料四： 体育新风·湘超“永州力量” 近年来，永州足球火爆出圈。在湘超联赛中，永州队伍顽强拼搏、团结奋进，以草根逆袭的姿态点燃全城热情。“敢打敢拼、永不言弃”的足球精神，与永州千年文化交相辉映，让古老名城既有文气，又有朝气，成为一张闪亮的城市新名片。 班级举行“我为永州代言”主题口语展示活动，请你担任永州文化推介官，可以借鉴上面材料，向同学们介绍永州。 要求：①语言得体、热情流畅，有感染力；②不少于50字。③至少有一种修辞手法。 【答案】示例：同学们，今天我作为推介官带大家认识永州这座宝藏城市！它是沉淀了千年的文化古城：柳子庙的青砖黛瓦间藏着柳宗元的千古文脉，江永女书如一朵清丽奇葩，书写着女性独有的智慧传奇；这里有勾动味蕾的东安鸡、血鸭等特色美食，还有敢打敢拼的足球新风为古城注入朝气。既有千年文气，又有青春活力，大美永州欢迎你！ 【详解】一个完整的口语推介首先要有开场白：称呼+问候+亮明身份/主题。 提炼四则材料核心内容作为推介语的主体： 材料一（古韵）：柳宗元、柳子庙、零陵古城、千年文脉。关键词：历史、诗意。 材料二（非遗）：江永女书、女性文字、奇迹。关键词：独特、智慧。 材料三（美食）：东安鸡、血鸭、喝螺。关键词：鲜香、烟火气。 材料四（新风）：湘超联赛、足球、拼搏精神。关键词：活力、朝气。 最后概括总结，发出邀请，表达期待。 示例：同学们好！我是今天的永州文化推介官，今天带大家走进大美永州：这里有柳宗元浸润的千年文脉，有世界独一份的女书传奇，有勾人味蕾的特色美食，还有燃动全城的足球新风。古老底蕴在这里沉淀，青春朝气在这里迸发，让我们在这有文气、有烟火、有活力的潇湘大地上，共赴一场文化与心灵的盛宴！ 同学们围绕《中国青年报》的两组调查数据，探讨当代青年如何面对机遇与挑战。请你结合材料，按要求完成下面小题。 材料一： 数据来源：中国青年报社社会调查中心  制图：吴欣宇 （摘自《中国青年报》2026年02月26日） 材料二： 数字浪潮下，与AI聊天、虚拟场景互动等新型的陪伴方式正在进入年轻人的日常生活，成为不少年轻人的一项重要消费选择。工作/学习压力大（48.0%）、感到孤独时（47.3%）是受访青年进行虚拟陪伴类消费的两个主要情境。长期依靠虚拟陪伴，60.0%的受访青年坦言容易对服务产生情感依赖，自我调节能力变弱，54.5%的受访青年指出会始终停留在心理舒适区，更难面对真实世界的问题。 （摘编自《中国青年报》2026年03月03日） 31．班级板报拟开设“机遇窗口”栏目，需要根据材料一的图片数据写一段栏目前言。请你帮助完成。 32．讨论环节，有同学说：“人工智能、新能源这些领域确实前景广阔，但现在很多同学遇到压力或孤独时，宁愿和AI聊天也不愿和身边的人交流。连真实的情感都无处安放，又怎能投身宏大未来？”请你针对这位同学的困惑，写一段话发表你的看法。 要求：①观点明确，能结合两则材料；②思路清晰，有简要分析；③不少于60字。 【答案】31． 示例：“十五五”期间，发展前景广阔的新兴领域正为青年敞开机遇之门。调查显示，人工智能领域以50.6%的高认可度位居前列，新能源、绿色低碳、养老服务等领域也备受青睐。这些前沿赛道，既是时代发展的风口，更是青年施展才华、实现价值的广阔舞台。 32．示例：我认为，拥抱科技机遇与安放真实情感并不矛盾。一方面，人工智能等领域的发展为青年提供了广阔舞台，是时代赋予我们的重大机遇；另一方面，虚拟陪伴虽能缓解一时压力，却也可能弱化我们的现实社交与抗压能力。我们应理性看待科技，既以开放姿态投身新兴领域，也主动拥抱真实的人际联结，让科技成为助力成长的工具，而非逃避现实的温床，在把握机遇的同时，保持对真实生活的热爱与勇气。 【详解】31．首先，明确“机遇窗口”栏目的定位是面向青年、传递时代机遇信息，需结合材料一图表，点明“十五五”期间各领域前景数据，即人工智能领域（50.6%）认可度最高，其次为新能源领域（39.9%）、绿色低碳产业（32.9%）、养老服务行业（36.7%）、数字创意产业（32.1%）、绿色农业（31.9%）、航空航天领域（31.4%），再以简洁明快的语言概括这些数据，引出栏目主旨，展现时代机遇对青年的召唤。 示例：从人工智能到绿色低碳，从新能源到养老服务，“十五五”期间，多个新兴领域被认为前景可期。其中，人工智能以超半数的认可度成为青年心中的“顶流赛道”。这些机遇，既是时代发展的风向标，也为当代青年提供了施展才华、实现价值的广阔天地。 32．首先明确核心矛盾：材料一显示人工智能等新兴领域是青年看好的机遇方向，材料二则指出虚拟陪伴可能带来情感依赖、弱化现实能力的问题。因此，观点要辩证统一，既肯定投身科技领域的时代价值，也正视虚拟陪伴的负面影响，最后给出青年应如何平衡二者的做法，逻辑上先亮明观点，再结合两则材料分别分析机遇与挑战，最后提出解决路径。 示例：我认为，拥抱时代机遇与安放真实情感从来都不是对立的。材料一显示，人工智能、新能源等领域前景广阔，是青年实现价值、建功立业的时代风口，投身其中，正是当代青年把握时代脉搏的体现；而材料二也提醒我们，过度依赖虚拟陪伴来缓解压力与孤独，会让我们陷入情感依赖，弱化现实社交与抗压能力，难以真正成长。我们既要有投身科技浪潮的勇气，也要有拥抱真实生活的自觉，在把握时代机遇的同时，主动走出虚拟舒适区，在真实的人际联结中安放情感、锤炼心性，以更完整的姿态奔赴属于自己的宏大未来。 关注自身，健康成长。九年级即将开展“争做新时代好青年”为主题的语文综合实践活动初三动员会，以下是小语整理的材料，请阅读下面的材料，完成小题。 材料一 ①最近，大家特别喜欢谈论“躺平”“内卷”，有同学也曾问我该如何选择。我想说，你们青春正好、风华正茂。“躺”要做到不错过机遇、“卷”要做到不执着于结果，过程本身就闪耀着生命的光泽，要始终做一个敬业者。我还想说，“卷”本质上就是敬业，就是脚踏实地、锐意进取……就干事创业来说，希望大家能用高质量的“卷”，让自己的脚跟更稳、脊梁更直、筋骨更壮，用努力奋斗奏响人生的华彩乐章。 ②作为中传人，大家要优先做到：练就强健的体魄，要多“撸铁”。有一副好身板，才能在追逐瞬息万变的时代潮流中拥有更多的机会，才能在人生低谷时拥有东山再起的本钱。 （选自中国传媒大学校长张树庭毕业致辞） 材料二： “你接受并热爱‘平凡的自己’吗？”调查结果： 材料三 ①新学期伊始，九年级学子面对中考压力展现出焦虑、迷茫的状态。国家二级心理咨询师刘玲认为，养成做计划的习惯很重要，不论是短期的日计划、周计划，还是月计划、年计划，甚至再长一些的三年计划、五年计划。人生的不同阶段如果用计划来切割，往往是更容易获得成功的。这也是心理学中的暗示作用，进行积极的心理暗示。 ②刘玲提到，在日常生活中，应学会改变认知模式，培养“利导思维”。利导思维就是把一切思考导向对自己有利的方面，遇事往好的方面去考虑。也就是“常想好的一二，少思烦的八九”。比如说考试答对一半，错一半。就想着“我答对了多少题，得了多少分”，而不是“我错了多少题，丢了多少分”。题目做得越多，会觉得自己得分会越来越多，越来越乐观，构成自己的心理优势，最终可能会超水平发挥。 33．根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（   ） A．青春正好，我们应该要学会抓住机遇、迎接挑战，奏响人生的华彩乐章。 B．大多数青年接受并热爱“平凡的自己”，做好了要更加努力向上的准备。 C．受访青年年龄占比分布图中的数据表明，85后占比较少，而00后占比较大。 D．人生的不同阶段可以利用做计划来进行切割，这是获得成功的最佳途径。 34．针对新学期现状，九年级学生会计划邀请团支部刘老师在3月20日上午9点以“如何成为更好的自己”为主题开展讲座，地点在学校大礼堂，请你将下面这封邀请函补充完整。 邀请函 刘老师： 您好！ _______________________________________________________________ 九年级学生会 3月19日 【答案】33．D 34．为改变九年级学子面对中考压力展现出的焦虑、迷茫状态，学生会诚邀您于3月20日上午9点在学校大礼堂开展“如何成为更好的自己”专题讲座，期待您的莅临和指导。 【解析】33．D.根据材料三第①段“人生的不同阶段如果用计划来切割，往往是更容易获得成功的”，原文仅说明做计划“更容易获得成功”，而选项将其表述为“获得成功的最佳途径”，“最佳”属于过度推断，与原文不符。 34．依据材料三第①段“新学期伊始，九年级学子面对中考压力展现出焦虑、迷茫的状态”明确邀请背景，再紧扣“如何成为更好的自己”的主题，完整融入题干指定的3月20日上午9点、学校大礼堂等活动要素，以正式得体的学生口吻，清晰说明邀请缘由、活动信息与诚挚诉求。 示例：新学期伊始，九年级学子面临中考压力，普遍出现焦虑、迷茫的状态，为帮助同学们以积极向上的姿态迎接挑战，成为更好的自己，九年级学生会诚挚邀请您于3月20日上午9点，在学校大礼堂开展以“如何成为更好的自己”为主题的讲座，为同学们指引成长方向、疏导心理压力。期待您的到来！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $