8 第2章 专题学案：任务八 古代诗歌比较鉴赏——比异求同，解旨赏语（课件PPT）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义

该高中语文高考复习课件聚焦“古代诗歌比较鉴赏”专题，依据高考评价体系梳理近五年全国卷真题，明确思想情感、表达手法、意象运用等高频考点分布，归纳异同分析、语言风格比较等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“课内外联动+真题精析+方法建模”，如以2022年全国乙卷与《涉江采芙蓉》情感表达比较为例，运用“求同寻异分析”三步法，培养学生思维能力与文化自信素养。提供答题模板及易错点警示，助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效开展复习教学。

高三总复习讲义 部编版 任务八　古代诗歌比较鉴赏——比异求同，解旨赏语 第2章 古代诗歌阅读 专题学案：循常考之律，得高分之法 考情微观 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2025 全国 二卷 《咏省壁画鹤》《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》 两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。 (6分) 比较思想境界 ①一般从“求同”与“求异”两方面设题，考查最多的是求异。 ②比较点多，如思想境界、技巧、语言、形象、情感等考点皆有考查的可能性。 ③选材上，要么选取衔接教材篇目，沟通课内与课外，以增强考生知识迁移和运用的能力；要么是引入两首在主题、写作对象等方面有相似之处的诗歌，让考生进行分析比较。 考情微观 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2022 全国 甲卷 《画眉鸟》 《画眉禽》 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分) 比较意象作用 ①一般从“求同”与“求异”两方面设题，考查最多的是求异。 ②比较点多，如思想境界、技巧、语言、形象、情感等考点皆有考查的可能性。 ③选材上，要么选取衔接教材篇目，沟通课内与课外，以增强考生知识迁移和运用的能力；要么是引入两首在主题、写作对象等方面有相似之处的诗歌，让考生进行分析比较。 考情微观 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2022 全国乙卷 《白下驿饯唐少府》 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分) 比较内容、手法(考教衔接) ①一般从“求同”与“求异”两方面设题，考查最多的是求异。 ②比较点多，如思想境界、技巧、语言、形象、情感等考点皆有考查的可能性。 ③选材上，要么选取衔接教材篇目，沟通课内与课外，以增强考生知识迁移和运用的能力；要么是引入两首在主题、写作对象等方面有相似之处的诗歌，让考生进行分析比较。 浙江卷 《楼前》 《过勤政楼》 分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。(6分) 比较情感、手法 知识图记 一、课内外诗歌比较鉴赏 　　课内诗歌和课外诗歌之间的比较体现了教考衔接，沟通了课内与课外，实现了知识和能力的迁移，一定程度上能够避免考生对课堂不够重视的现象。 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 到蜀后记途中经历 雍　陶 剑峰重叠雪云漫，忆昨来时处处难。 大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒。 蜀门去国三千里，巴路登山八十盘。 自到成都烧酒熟，不思身更入长安。 例 1 典例举隅 整体把握 下面是本诗的思维导图，请结合文本填出空缺内容。 途中艰难 路遥难行 [题目]本诗与李白的《蜀道难》都写到蜀道之难，请比较两首诗表达的思想情感有何不同。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①本诗记述诗人入蜀途中所经历的高山深谷的艰险历程，寄寓了诗人身世经历的艰难困苦和对宦途生活的厌倦之情。②李诗展现了古老蜀道逶迤、高峻、崎岖的特点，表达了诗人对当时政治局面的担忧以及对友人入蜀安危的忧虑，借此抒发了自己仕途坎坷、功业难成的悲愤之情。 比较鉴赏课内外诗歌“一强化”“三步骤” 1.强化对课内诗歌的理解与鉴赏 比较鉴赏课内外诗歌，首先要求考生熟悉教材内容，做到复习有方法、有计划，考生可以将教材中古代诗歌的内容主题、表达技巧、语言特点等进行分类概括，形成知识框架，以便记忆和巩固。 方法指津 2.比较鉴赏诗歌“三步骤” 第一步：求同。依据题干要求，点出相同之处。(题干如无此要求，该步骤省略) 第二步：寻异。结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词之间的差异。 第三步：分析。注意点面结合，既要有总体分析，也要有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。 方法指津 1.阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 陆龙图诜①挽词 苏　轼 挺然直节庇峨岷，谋道从来不计身。 属纩②家无十金产，过车巷哭六州民。 尘埃辇寺③三年别，樽俎岐阳一梦新。 他日思贤见遗像，不论宿草④更沾巾。 　　注　①陆龙图诜：陆诜，以龙图阁大学士知成都府，卒于任上。②属纩：人将死时，置丝绵于其口鼻，以观察其有无呼吸。③辇寺：京城官署。④宿草：墓前隔年之草。 类题延练 本诗与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》同为哀悼逝者的作品，但语言风格差异明显，请简要概括它们的不同点，并分析原因。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ①本诗语言庄重典雅；《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》语言婉约细腻，如话家常。②本诗哀悼对象是长辈兼朝廷重臣，写于陆诜逝世之初，抒发崇敬之意，故语言庄重典雅。③《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》哀悼对象是妻子，写于妻子逝世十年之后，倾诉思念之情，故语言婉约细腻，如话家常。 二、课外诗歌比较鉴赏 　　课外诗歌比较鉴赏，即考生应在所选课外诗歌题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同。 阅读下面这两首唐诗，完成后面题目。 夜泊牛渚①怀古 李　白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军②。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 典例举隅 例 2 楚夕旅泊古兴③ 岑　参 独鹤唳江月，孤帆凌楚云。 秋风冷萧瑟，芦荻花纷纷。 忽思湘川老④，欲访云中君⑤。 骐驎息悲鸣，愁见豺虎群。 注　①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。②谢将军：东晋谢尚，官至镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到袁宏在运租船中诵诗，谢尚大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。③大历元年(766)，岑参随官军去嘉州平叛，不久被任职为嘉州刺史，当时局势混乱，地方官吏擅权自立，他无力掌控当地局面。大历三年(768)，官吏内讧，六月，岑参愤然罢官，七月乘船东归，遇盗受阻，因作此诗。④湘川老：屈原。屈原投汨罗江(属湘江水系)而死，后世常以“湘川”代指屈原。⑤云中君：屈原《九歌·云中君》中的神话人物。 整体把握 下面是这两首诗的思维导图，请结合文本填出空缺内容。 秋风萧瑟、芦荻纷飞 才华比肩袁宏，却无伯乐赏识 [题目]两首诗都写旅泊之景，在意象运用上有哪些相似之处？请任选两处简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①月：李诗“秋月”营造空寂氛围，引发怀古之情；岑诗“江月”衬独鹤，更显孤寂之意。②帆：李诗“挂帆席”表离去之意；岑诗“孤帆”与“独鹤”呼应，强化漂泊之感。③秋风(意)：李诗虽未明写，但秋夜之凉隐含萧瑟之感；岑诗“秋风冷萧瑟”直接点明凄凉氛围。 如何比较鉴赏课外诗歌？ 1.诗歌比较鉴赏的原则 诗歌比较鉴赏应遵循“知同辨异”的原则。“知同”就是发现两首诗歌中相同或相似的地方；“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对或相反的地方。“知同”也好，“辨异”也好，都要从诗歌中找到具体依据。 方法指津 2.诗歌比较鉴赏的关注重点 (1)意象、意境找不同。诗歌鉴赏，起点是意象，终点是意境。在比较时要做到：披“象”入“意”，由“象”至“境”。相同的意象，其营造的意境可能不同；相同的意境，可能构成的意象不同。 (2)词句、语言找不同。抓住两个方面比较，一是遣词造句，二是语言 风格。 方法指津 (3)手法技巧找不同。既要熟知表现手法和艺术技巧的基本知识，也要了解各种表现手法、艺术技巧的作用和表达效果，进而进行比较分析。 (4)内容、情感找不同。要关注诗歌的标题、诗人的身世和情感，诗歌的具体内容，特别是尾句等。 方法指津 2.阅读下面这两首宋诗，完成后面题目。 襄邑道中 陈与义① 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 悟道诗② 某　尼 近日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。 类题延练 注　①陈与义：南北宋之交的著名诗人，诗尊杜甫，推崇苏轼，号为“诗俊”。②本诗选录于宋代罗大经创作的一部文言轶事小说《鹤林玉露》。 两首诗均蕴含哲理，但表现手法不同，请结合诗句简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ①陈诗以动静结合、对比的手法揭示相对性哲理。诗人通过“卧看满天云不动”的错觉与“云与我俱东”的真相形成反差，阐释“动与静相对存在”的辩证观。②尼诗以象征、反衬手法暗示内在顿悟的哲理。通过“踏破陇头云”的外在追寻象征执着，“春在枝头”的内在发现象征本真，一路艰辛反衬顿悟之喜，揭示“真理近在咫尺，无需外求”的禅理。 返回 课 时 测 评 返回 一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。(9分) 观武侯阵图 鲁　訔 西川汉鼎倚纶巾，翠石累累作阵新。 一夜扫云惊虎旅，九天飞雨泣龙鳞。 当年已落中原胆，今日犹怜故国身。 曾踏斜阳看旧垒，英雄千古只伊人。 2 3 4 5 6 7 8 1 1.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首联的“新”字既写出石阵历经千年仍森然肃整，更凸显诸葛亮布阵智慧的超时空性。 B.颈联以“当年”“今日”形成鲜明的时间映照，寄寓对诸葛亮功绩与壮志的追思慨叹。 C.尾联前句实写诸葛亮晚年亲临战阵，后句突出了武侯超越历史的卓越地位和影响力。 D.诗歌通过描绘武侯阵图与回顾诸葛亮事迹，表达了对人物与历史的深沉思考与感慨。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 “实写诸葛亮晚年亲临战阵”错误。尾联“曾踏斜阳看旧垒”的主语是诗人自己，而非“诸葛亮”，这是诗人追忆自己曾在斜阳下凭吊武侯阵图旧垒的情景，属于诗人的怀古之举，而非实写诸葛亮晚年亲临战阵。 2 3 4 5 6 7 8 1 2.(6分)同为凭吊诸葛亮的诗歌，本诗与《蜀相》都善用数字增强诗歌的感染力，请分别分析其表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①《蜀相》通过“三”与“两”这两个数字概括了诸葛亮辅佐刘备开创帝业、建立蜀汉，后又辅佐刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已的一生功业，赞颂了诸葛亮的过人才智和丰功伟绩。②本诗中“一夜”极言时间之短，“虎旅”极言军队之勇猛，展现了诸葛亮用兵如神、指挥若定的形象，蕴含着诗人对他的赞美；“九天”极言诸葛亮的英明如天降神雨，足以让龙颜垂泪，进一步表达了诗人对诸葛亮的赞美与景仰。 2 3 4 5 6 7 8 1 二、阅读下面这两首诗歌，完成3～4题。(9分) 山　行 [唐]杜牧 家住白云山北，路迷碧水桥东。 短发潇潇暮雨，长襟落落秋风。 山　行 [宋]罗与之 烟草凄迷露未晞，一筇[注]伴我立晴晖。 丹枫虽老犹多态，散作漫山野蝶飞。 　　注　筇：竹杖。 2 3 4 5 6 7 8 1 3.(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.杜牧诗前两句空间跨度大，适度留白，给人以想象的空间，诗人陶醉之情溢于言表。 B.罗与之诗次句，诗人倚杖观望，在晴天丽日的映衬下，愈发显得兴致勃勃，神采奕奕。 C.杜牧诗以“迷”字，折射出山景之美；罗与之诗以“迷”字，直接描绘出山景迷蒙之态。 D.两首诗都运用移步换景的手法，强调以视角变化来切换所见风景，曲折有致，耐人寻味。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 “移步换景”错。两首诗对景物的描写都有固定视角。杜诗在“碧水桥东”，罗诗在“晴晖之处”分别描绘所见风景。 2 3 4 5 6 7 8 1 4.(6分)这两首诗是如何表现山行者的情志的？请分别结合诗的第三、四句赏析说明。(6分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ①杜诗使用叠词“潇潇”“落落”，分别将“短发”与“暮雨”、“长襟”与“秋风”关联起来，人景相融，表现出诗人虽鬓发稀疏、独立风雨却沉迷美景、泰然处之的超然气质。②罗诗以物喻人、借景抒情，将凋落的枫叶看作漫山飞舞、充满生机的蝴蝶，表达出诗人对自然之景的喜爱之情，同时也表现出诗人老当益壮、洒脱乐观的浪漫情怀。 2 3 4 5 6 7 8 1 三、阅读下面这首宋词，完成5～6题。(9分) 水调歌头·过岳阳楼作 张孝祥 　　湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏杆久，缺月挂帘钩。 　　雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累①无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜②，杜若③满芳洲。 　　注　①沉累：屈原。②虞舜：虞是传说中远古部落名，即有虞氏，舜为其领袖，故称虞舜。③杜若：一种芳草。 2 3 4 5 6 7 8 1 5.(3分)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 A.词的上片描绘出洞庭湖的美好风光，君山暮霭萦绕，沅水湘水两岸草木葱茏，境界阔大高远。 B.从日落西山到缺月升空，词人凭栏久立，沉迷美景，旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生。 C.下片开头五句运用夸张、反问、排比等手法描绘岳阳楼的雄伟，跌宕飞动，为下文抒情张本。 D.词人因屈原展开联想，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，尾句以景结情，意蕴悠长。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 “沉迷美景，旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生”错，词人自称“倦游客”，暗指仕宦不得意而思退归之心，并非写旅途劳累；长久地“倚栏杆”也没有体现愉悦之情，而是将漂泊倦意、山河之思、孤寂怅惘都融入在这一静穆的姿态中。 2 3 4 5 6 7 8 1 6.(6分)在文学的殿堂里，我们总是能够看到月亮的光华。请分析本词与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“月”这一意象审美意味的不同。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①月之情状不同。本词为春天的弯月，《念奴娇·过洞庭》为秋天的将圆之月。②描写手法不同，本词写一弯残月，如帘钩高挂，运用比喻手法；《念奴娇·过洞庭》中“素月分辉”描写明月把自己的光辉分给洞庭，运用拟人手法，“明河共影，表里俱澄澈”又用江水之澄澈映衬月光的皎洁。③营造意境不同。本词借缺月渲染了一种凄凉的气氛，为下片抒发词人的离忧做铺垫；《念奴娇·过洞庭》情景交融，水月之澄澈即是词人心灵之澄澈，表现了词人的磊落胸怀。 2 3 4 5 6 7 8 1 四、阅读下面这两首唐诗，完成7～8题。(9分) 客　至 杜　甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 酬李穆见寄① 刘长卿 孤舟相访至天涯，万转云山路更赊②。 欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。 　　注　①李穆：刘长卿的女婿，颇有清才。《酬李穆见寄》是对李穆《寄妻父刘长卿》的酬唱。②赊：远。 2 3 4 5 6 7 8 1 7.(3分)下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.杜诗“舍南舍北皆春水”，写出了诗人的生活环境是绿水缭绕，春意荡漾的美好景致。 B.杜诗“隔篱呼取尽余杯”，这一细节描写暗示了主客饮酒时盎然的兴致。 C.刘诗“孤舟”“至天涯”含有凄楚意味，突出诗人行程之远和旅途之辛。 D.“青苔黄叶满贫家”，用日常物象表现贫士的生活，以景结情，饶有 余味。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 “含有凄楚意味，突出诗人行程之远和旅途之辛”错误，刘诗中“孤舟相访至天涯”强调的是李穆不辞远途来访的情谊，而不是诗人本人(注①点明翁婿关系)，故并无“凄楚”之意；“万转云山”确实突出了路途遥远，但旨在衬托两人之间亲情的珍贵，而非渲染旅途艰辛。 2 3 4 5 6 7 8 1 8.(6分)这两首诗表达了哪些相似的情感？请结合内容简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①“但见群鸥日日来”“青苔黄叶满贫家”都有贫居无人登门的寂寞之感。②“蓬门今始为君开”“欲扫柴门迎远客”都有打开家门迎接来客的欣喜之情。③“盘飧市远无兼味”“青苔黄叶满贫家”都有因家贫可能导致待客不周的愧疚之情和自谦之意。 2 3 4 5 6 7 8 1 谢 谢 观 看 任务八　 古代诗歌比较鉴赏——比异求同，解旨赏语 $