3 第2章 专题学案：任务三 精准辨析选项正误——掌握通法，洞悉陷阱（课件PPT）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义

该高中语文高考复习课件聚焦“古代诗歌阅读”专题，依据高考评价体系梳理了诗句理解、情感分析、表达技巧等核心考查维度，结合2023-2025年全国卷真题统计，明确“内容理解不当”“情感解读错误”等高频设错点占比超60%，构建了“标注敏感点—找准对应点—判断设错点”的答题思路体系。 课件亮点在于“真题精研+通法指导+素养提升”的备考策略，如以2025年全国Ⅰ卷“石砚”题为例，运用“三步破解法”剖析选项陷阱，培养学生逻辑思维与语言运用素养。特设“五个设错点专项训练”和“典型例题解析”，帮助学生熟练掌握辨析技巧，教师可据此精准定位学情，实现高效复习。

高三总复习讲义 部编版 任务三　精准辨析选项正误——掌握通法，洞悉陷阱 第2章 古代诗歌阅读 专题学案：循常考之律，得高分之法 考情微观 年份 卷别 选项 设误方式 命题特点 2025 全国一卷 石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。(久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜) 关键词“湿”的理解错误 ①考点稳定，注重理解能力。考查重点放在了对诗歌内容的理解上，尤其是对诗中关键字词、重点句子的准确理解。②依文设题，考查综合能力。更重视对诗歌本身的研读，重视形象意境、情感态度和表达技巧之间的联系，更注重综合考查。③关联教材，强化教考衔接。选材、选项都加强与初、高中教材的关联，或所选诗歌的思想内容与教材古诗词相关，或设置选项时直接与教材中的古诗词进行对比阅读。 考情微观 年份 卷别 选项 设误方式 命题特点 2025 全国 二卷 陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。(古壁仙人画，丹青尚有文) 句意及 作用判 断错误 ①考点稳定，注重理解能力。考查重点放在了对诗歌内容的理解上，尤其是对诗中关键字词、重点句子的准确理解。②依文设题，考查综合能力。更重视对诗歌本身的研读，重视形象意境、情感态度和表达技巧之间的联系，更注重综合考查。③关联教材，强化教考衔接。选材、选项都加强与初、高中教材的关联，或所选诗歌的思想内容与教材古诗词相关，或设置选项时直接与教材中的古诗词进行对比阅读。 考情微观 年份 卷别 选项 设误方式 命题特点 2024 新课标 Ⅰ卷 诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 (亦把湍流替管弦) 关键词“替”的理解错误 ①考点稳定，注重理解能力。考查重点放在了对诗歌内容的理解上，尤其是对诗中关键字词、重点句子的准确理解。②依文设题，考查综合能力。更重视对诗歌本身的研读，重视形象意境、情感态度和表达技巧之间的联系，更注重综合考查。③关联教材，强化教考衔接。选材、选项都加强与初、高中教材的关联，或所选诗歌的思想内容与教材古诗词相关，或设置选项时直接与教材中的古诗词进行对比阅读。 考情微观 年份 卷别 选项 设误方式 命题特点 2024 新课标 Ⅱ卷 诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。(惊见阴虫绕砌鸣) 句意理解 错误 ①考点稳定，注重理解能力。考查重点放在了对诗歌内容的理解上，尤其是对诗中关键字词、重点句子的准确理解。②依文设题，考查综合能力。更重视对诗歌本身的研读，重视形象意境、情感态度和表达技巧之间的联系，更注重综合考查。③关联教材，强化教考衔接。选材、选项都加强与初、高中教材的关联，或所选诗歌的思想内容与教材古诗词相关，或设置选项时直接与教材中的古诗词进行对比阅读。 考情微观 年份 卷别 选项 设误方式 命题特点 2024 全国 甲卷 斥 见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏作对比，因此诗中缺字应是“鹏”。(□同斥 一 枝栖) 强加因果 ①考点稳定，注重理解能力。考查重点放在了对诗歌内容的理解上，尤其是对诗中关键字词、重点句子的准确理解。②依文设题，考查综合能力。更重视对诗歌本身的研读，重视形象意境、情感态度和表达技巧之间的联系，更注重综合考查。③关联教材，强化教考衔接。选材、选项都加强与初、高中教材的关联，或所选诗歌的思想内容与教材古诗词相关，或设置选项时直接与教材中的古诗词进行对比阅读。 考情微观 年份 卷别 选项 设误方式 命题特点 2023 新课标Ⅰ卷 诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。(逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜) 关键词“逐字笺”理解错误 ①考点稳定，注重理解能力。考查重点放在了对诗歌内容的理解上，尤其是对诗中关键字词、重点句子的准确理解。②依文设题，考查综合能力。更重视对诗歌本身的研读，重视形象意境、情感态度和表达技巧之间的联系，更注重综合考查。③关联教材，强化教考衔接。选材、选项都加强与初、高中教材的关联，或所选诗歌的思想内容与教材古诗词相关，或设置选项时直接与教材中的古诗词进行对比阅读。 知识图记 内容索引 课时测评 活动1　掌握一个通法 活动2　把握五个设错点 掌握一个通法 活动1 返回 典例举隅 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 山　中 方　干 爱山却把图书卖，嗜酒空教僮仆赊。 只向阶前便渔钓，那知枕上有云霞。 暗泉出石飞仍咽，小径通桥直复斜。 窗竹未抽今夏笋，庭梅曾试当年花。 姓名未及陶弘景[注]，髭鬓白于姜子牙。 松月水烟千古在，未知终久属谁家。 注　陶弘景：字通明，号华阳隐居，南朝梁时丹阳秣陵人，著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。 整体把握 下面是本诗的思维导图，请结合诗歌填出空缺内容。 清幽静谧 自然永恒，世事无常 [题目]下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.诗歌前四句抒写自己在山中率性而又自由的生活，表现诗人隐居生活的闲适与自在。 B.诗歌中间四句通过景物描写，营造出幽静的隐居环境，寄寓对山间生活的喜爱之情。 C.“髭鬓”句内容丰富，不仅描绘了诗人髭鬓苍白的衰老形象，也暗含了怀才不遇的感慨。 D.“未知终久属谁家”透露出诗人内心对自己的隐居之地不知以后会属于何人的忧虑。 √ 点拨 选项(标注敏感点) 原诗(找准对应点) “文先法后”落实设错点 A项，诗歌前四句抒写自己在山中率性而又自由的生活，表现诗人隐居生活的闲适与自在。 爱山却把图书卖， 嗜酒空教僮仆赊。 只向阶前便渔钓， 那知枕上有云霞。 前四句诗人写自己爱山、嗜酒、痴迷渔钓的隐居生活。选项正确。 B项，诗歌中间四句通过景物描写，营造出幽静的隐居环境，寄寓对山间生活的喜爱之情。 暗泉出石飞仍咽， 小径通桥直复斜。 窗竹未抽今夏笋， 庭梅曾试当年花。 中间四句写山泉飞泻、小径曲折、窗前幽竹、庭院梅花，在营造幽静隐居环境、暗写岁月交替的同时，寄寓对山间生活的喜爱。选项正确。 选项(标注敏感点) 原诗(找准对应点) “文先法后”落实设错点 C项，“髭鬓”句内容丰富，不仅描绘了诗人髭鬓苍白的衰老形象，也暗含了怀才不遇的感慨。 髭鬓白于 姜子牙。 “髭鬓”句用典，把自己和隐士姜子牙相比，委婉地表达了自己怀才不遇的失落，既言明自己不是一个成功的隐士，又委婉地流露出自己虽然有和姜子牙一样的“垂钓”行为，却没有等到“周文王”来访贤的失落。选项正确。 D项，“未知终久属谁 家”透露出诗人内心对自己的隐居之地不知以后会属于何人的忧虑。 松月水烟千古在，未知终久属谁家。 “对自己的隐居之地不知以后会属于何人的忧虑”错，结合对“松月水烟千古在”一句的理解可知，“松月水烟”这些自然景物历经千载，也不知道最终会“属谁家”，逝者如斯，个人不能强求，表现了诗人身处逆境中的豁达、超脱和随缘自适的精神状态。选项理解不正确。 三步破解古诗歌选择题 　　第一步：标注选项敏感点。各个选项的敏感点就是题干要求的对思想情感的“理解”和对艺术手法的“赏析”。快速浏览各选项，把核心词语标注出来。 方法指津 第二步：找准原诗对应点。根据选项内容回归原诗寻找对应点，逐字翻译诗歌句子，注意要避免曲解文意。翻译时，应注意以下三点：①诗歌因力求简洁而省略的成分；②受句式、字数、格律等要求的制约，诗歌有时不得不变动一些字词的位置或性 质；③多义实词、古今异义词等表示的确切含义等。 第三步：“文(内容)先法(手法)后”落实设错点。根据“内容错误”优先的原则，先仔细判断可能有“内容错误”的选项，再考虑可能存在“手法不当”的选项，最后根据题干要求得出正确答案。 方法指津 返回 把握五个设错点 活动2 返回 设错点一　诗句内容理解不当 阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 和孔教授 曾　巩 治烦方喜众材同，坐啸南阳郡阁中。 几案有尘书檄简，里闾无事稻粱丰。 衣冠济济归儒学，俎豆诜诜①得古风。 幸屈异能来助我，敢将颜色在蜚鸿②。 　　注　①诜诜：形容众多、繁盛的样子。②蜚鸿：喻指才德出众者。 即练 1 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.诗人在任所虽然感到政事烦乱，但欢喜的是有众多的材士能够同心协助。 B.诗歌第三句与第二句形成照应，且“几案有尘”与“书檄简”构成因果关系。 C.“稻粱丰”触及物质层面，“里闾无事”和诗歌第三联则描写了社会 风气。 D.尾联表明面对才能卓异的孔教授，才德出众的学子也不敢面露傲慢神色。 √ D.“才德出众的学子也不敢面露傲慢神色”错误。尾联意为“有幸能招揽有特殊才能的人来辅助我，怎敢在贤才面前显露自满的神色”，“我”指诗人自身，“蜚鸿”喻指孔教授，不敢面露傲慢神色的是诗人，而非“才德出众的学子”。 设错点二　炼字炼句曲解原意 阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 寒食还陆浑别业[注] 宋之问 洛阳城里花如雪，陆浑山中今始发。 旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。 伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春。 野老不知尧舜力，酣歌一曲太平人。 　　注　陆浑别业位于洛阳西南陆浑县伊水之滨，是宋之问的住处，公务之暇，他常前往消闲度假。 即练 2 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A.本诗前四句在写景的同时交代行踪，表明心境，语言的形象性及概括力极强。 B.颈联描写了诗人远离京师，在清幽的别院欣赏繁花盛开的春天，举杯畅饮，无所拘束。 C.尾联所写的山中野老实为诗人自己，道出了诗人愿做一名山野老人歌颂这太平盛世的心愿。 D.本诗描写了纯朴幽雅的山野景色，情感怡然欢欣，似有田园牧歌风味，令人耳目一新。 √ “……在清幽的别院欣赏繁花盛开的春天……”错误，诗中首联已经点明“陆浑山中今始发”，“始”，意思是“才开始”，这里是说山中花才开始绽放，再结合颈联“伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春”可知，桃李也是刚刚开始吐露芬芳，故此时并未出现“繁花盛开”的景象。 设错点三　思想情感解读错误 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 吴中书事 杨　乘① 十万人家天堑东，管弦台榭满春风。 名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。 香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。 尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。 　　注　①杨乘：唐朝诗人，同州冯翊(今陕西大荔)人。宣宗大中元年(847)登进士第，官终殿中侍御史。②香径：苏州香山旁的小溪，传说吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。 即练 3 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔联、颈联对仗工整，韵律和谐。 B.诗中引用典故，通过范蠡帮助勾践灭吴，而后名成归隐的典故，暗含诗人的羡慕之情。 C.诗中将吴中当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比，表现出诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人内心的悲伤。 D.尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”意蕴相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。 √ “意蕴相同”错。诗人“尊前多暇”，无事可做，只能慨叹谁能陪他一起借酒消愁呢，表达了诗人怀才不遇，无人理解的无奈和伤感。范仲淹的“微斯人，吾谁与归”实际上表达的是一种彷徨与无奈，以及对后辈人的勉励，希望他们能够真正冲破个人的小天地，做到以天下为己任。 设错点四　形象意境分析不当 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 玄都观(其一) 徐　氏 千寻绿嶂夹流溪，登眺因知海岳低。 瀑布迸舂青石碎，轮茵横翦翠峰齐。 步粘苔藓龙桥滑，日闭烟罗鸟径迷。 莫道穹天无路到，此山便是碧云梯。 即练 4 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.本诗题为“玄都观”，却无一句直写其观，皆是对观之环境的描绘，然而观之神韵毕现，真可谓“不着一字，尽得风流”。 B.诗中“绿嶂”“翠峰”描绘山的颜色；“流溪”“瀑布”呈现水的姿态。有山有水，凸显玄都观景色宜人。 C.第四句中的“翦”同“剪”，生动地写出山上的树木排列非常整齐，仿佛用剪刀剪过一般，赏心悦目。 D.颈联的“苔藓”暗示玄都观人迹罕至，“烟罗”更渲染出昏暗凄迷的 气氛。 √ “烟罗”并非渲染昏暗凄迷，应是渲染清幽迷蒙，展现环境之僻静清幽。 设错点五　表达技巧分析有误 阅读下面这首宋词，完成后面题目。 南柯子·忆旧 仲　殊 　　十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候、在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒、那 人家？ 例 5 下列对本词的理解和分析，不正确的一项是 A.词的首句先远写“青山”，后近写“退潮后的道路”，远近结合，使画面富有层次感。 B.词的前三句从视觉和听觉的角度，运用动静结合、虚实相生的手法描绘景物。 C.“啼鸟怨年华”一句，运用拟人的手法，形象生动地表达出词人内心的愁怨。 D.“荷花”在词中有特指，表层是问荷花，实际暗示词人情操的高洁。 √ “运用动静结合、虚实相生的手法描绘景物”说法错误，没有虚实相生的手法。 返回 课 时 测 评 返回 一、阅读下面这首宋诗，完成1题。 京口怀古二首(其二) 释仲殊① 一昨丹阳②王气销，尽将豪侈谢尘嚣。 衣冠不复宗唐代，父老犹能道晋朝。 万岁楼③边谁唱月，千秋桥上自吹箫。 青山不与兴亡事，只共垂杨伴海潮。 　　注　①释仲殊：俗世名张挥。尝应进士试，不中，弃家为僧，“释仲殊”是他的法号。②丹阳：京口(今江苏镇江)，孙权、刘裕等均曾在此建立霸业。③万岁楼：东晋平北将军王恭镇守京口时建，下有千秋桥。 2 3 4 5 6 7 8 1 1.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首联点明了京口的帝王“气运”已经消散，奠定了全诗苍凉的怀古 基调。 B.颔联写百姓的衣着习惯已随岁月的绵延而改变，也提到晋朝遗风在京口的影响。 C.颈联摹画了一幅月夜中唱月吹箫的场景，渲染了一种空寂、萧索的氛围。 D.尾联借青山的冷漠来反衬垂杨的知情识趣，委婉表达对兴亡无常的感叹。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 D.“尾联借青山的冷漠来反衬垂杨的知情识趣”错误，尾联的青山与垂杨均为自然景物，都独自超脱于人事兴亡之外，并无“反衬垂杨知情识趣”之意。尾联表达的更多的是世间兴衰交替，常常物是人非，唯一不变的是青山依然巍峨耸立，垂杨花开叶落，江水潮起潮落，静静注视着人间的兴衰变迁。全联借自然永恒反衬人事的兴衰无常，表达的是对历史变迁的感叹，而非突出垂杨的“知情识趣”。 2 3 4 5 6 7 8 1 二、阅读下面这首宋诗，完成2题。 初夏出游(其三) 陆　游 泥黦棕鞋雨垫巾，闲游又送一年春。 长歌聊对圣贤酒，羸病极知朝暮人。 废堞荒郊闲吊古，朱樱青杏正尝新。 桃源自爱山川美，未必当时是避秦。 2 3 4 5 6 7 8 1 2.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首联用泥沾污棕鞋、雨打湿头巾的细节，描绘了诗人初夏闲游的情形，呼应诗歌标题。 B.颔联“圣贤酒”传达出诗人对圣贤的仰慕，“朝暮人”则感慨早晚忙碌而导致体弱多病。 C.“废堞荒郊”与“朱樱青杏”形成对照，既有对历史沧桑的感慨，也有对初夏生机的欣然。 D.全诗语言朴素自然，言近意远，如“又送一年春”“正尝新”等句，平淡中蕴含深意。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 “早晚忙碌而导致体弱多病”错，“朝暮人”并非指因忙碌而致病，而是感叹生命短暂如朝暮，结合“羸病”更显迟暮之悲，与忙碌 无关。 2 3 4 5 6 7 8 1 三、阅读下面这首宋诗，完成3题。 送吕知常赴太和[注]丞 黄庭坚 我去太和欲期矣，吕君初得太和官。 邑中亦有文字乐，惜不同君涧谷盘。 观山千尺夜泉落，快阁六月江风寒。 往寻佳境不知处，扫壁觅我题诗看。 　　注　太和：黄庭坚曾任太和县令，《登快阁》作于此时。 2 3 4 5 6 7 8 1 3.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该是在诗人写作《登快阁》之后。 B.诗人认为太和人文与自然俱佳，文风昌盛，还有深涧山谷幽深盘旋。 C.五六句描绘了太和的山水景色，表明此地山势高峻，山泉飞泻，快阁上江风清凉。 D.本诗通过回忆过去、叙述现在、展望未来，形成时空交错的艺术境界。 √ “还有深涧山谷幽深盘旋”错误。原句“惜不同君涧谷盘”，意为可惜不能和你一起在涧谷间盘桓，并非指太和当地有深涧山谷幽深盘旋。 2 3 4 5 6 7 8 1 四、阅读下面这首唐诗，完成4题。 行路难 钱　起 君不见明星映空月，太阳朝升光尽歇。 君不见凋零委路蓬，长风飘举入云中。 由来人事何尝定，且莫骄奢笑贱穷。 2 3 4 5 6 7 8 1 4.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.“君不见”是乐府诗中常用的起兴词，连用可以加强反问语气，李白的《将进酒》中也有类似写法。 B.一、二句写明星闪烁，与月亮交相辉映，然而早上太阳一出来，星光和月光便都消失了。 C.三、四句的景物描写富有深意，以路边野蓬也能飞入云中的景象，暗示了命运的不可预测和多变。 D.末尾两句点明主旨：人事从来都不曾确定不变，我们不能骄傲自满，也不能因为自己身份低微而羞愧。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 “我们不能骄傲自满，也不能因为自己身份低微而羞愧”错误。诗歌最后两句“由来人事何尝定，且莫骄奢笑贱穷”是告诫人们不要自负，也不要嘲笑他人的贫穷与卑微。 2 3 4 5 6 7 8 1 五、阅读下面这首唐诗，完成5题。 献池州牧 杜荀鹤 池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。 江路静来通客货，郡城安后绝戎装。 分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑。 纵有逋民[注]归未得，远闻仁政旋还乡。 　　注　逋民：因某些原因被迫离开家园的逃亡百姓。 2 3 4 5 6 7 8 1 5.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.本诗为献给池州管理者的诗歌，首联诗人将池阳与渔阳类比，展示了地方由乱至治的显著变化。 B.颔联“江路静来通客货”写出了池阳江上水路平静，旅客和货物畅通无阻，贸易往来繁荣的兴盛场景。 C.颈联“惊断莺声”与王维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟”句，意境相同，描绘出一幅宁静闲适的画面。 D.本诗语言平易自然，朴实明畅，清新秀逸；其内容重在反映社会现实，体现了诗人现实主义的诗风特点。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 “意境相同，描绘出一幅宁静闲适的画面”错误。“惊断莺声”写人们忙着采摘嫩桑养蚕，农人的劳作声、脚步声惊扰了枝头啼鸣的黄莺，使其歌声戛然而止。描绘的是百姓勤劳、农业兴盛的劳作画面，与“月出惊山鸟”的“宁静闲适”意境不同。 2 3 4 5 6 7 8 1 六、阅读下面两首诗歌，完成6题。 野　菊 [宋]杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 过菊江亭③ [明]于谦 杖履逍遥五柳旁，一辞独擅晋文章。 黄花本是无情物，也共先生晚节香。 2 3 4 5 6 7 8 1 注　①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：同“正”。③菊江亭：晋时属江西彭泽，陶渊明任彭泽县令时，常来此植菊。 2 3 4 5 6 7 8 1 6.(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.杨诗首联写野菊不给文人骚客做干粮，意指它没有获得文人骚客的赏识，只是在重阳节得到俗人的喜爱。 B.杨诗颔联对野菊的姿色、芳香和品性做了生动的描绘。即使无人赏识，野菊也不曾减掉自己的幽香。 C.同为咏菊，杨诗所咏之菊生长于山野中，远离尘嚣；于诗所咏之菊则生长在庭院中，为陶公所养。 D.于诗语言平实却构思巧妙，借助用典、拟人、托物言志等艺术手法，使诗歌含蓄典雅，意境深远。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 “只是在重阳节得到俗人的喜爱”错，“况随流俗作重阳”的意思是更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。 2 3 4 5 6 7 8 1 七、阅读下面这首唐诗，完成7题。 寄韦赡 罗　隐 石城蓑笠阻心期，落尽山花有所思。 羸马二年蓬转后，故人何处月明时？ 风催晓雁看看别，雨胁秋蝇渐渐痴。 禅智阑干市桥酒，纵然相见只相悲！ 2 3 4 5 6 7 8 1 7.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首联“落尽山花”以山花凋零写时光流逝，衬托了与友人相见无期的落寞心境。 B.“羸马”见漂泊之苦，“蓬转”喻行踪无定，生动刻画了诗人两年间的颠沛流离之态。 C.尾联追忆往昔，曾与友人在禅智寺观景、于桥边共饮，这样的欢乐时光更凸显如今的悲苦。 D.从会面受阻的遗憾，到漂泊中的思念，再到对相见之悲的慨叹，全诗情感层层递进，极富感染力。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 “追忆往昔”错误。由“纵然相见只相悲”可知，禅智寺观景、桥边共饮应是诗人想象二人相见后的场景，诗人设想即便重逢，也只能相对悲叹，表达的是对相见无欢、徒增伤感的忧虑。并非“追忆往昔”，选项时空错位。 2 3 4 5 6 7 8 1 八、阅读下面这首宋诗，完成8题。 榴　花 宋　庠 孤根西土几时传，绛蕊缃趺①早夏天。 艳发虽惭李桃后，子成犹占雪霜前。 醖馀霞醑②香应在，染杀绡裙色未鲜。 一种芳心耐风雨，敢辞重叠奏君筵。 　　注　①缃：浅黄色，特指古代书籍、丝织品等物品的淡雅颜色。趺：佛教徒盘腿端坐的姿势。②醖馀霞醑：酿造后残留的霞光般的美酒，形容酒香醇美如霞光余韵。 2 3 4 5 6 7 8 1 8.(3分)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是 A.首联以问句起笔，追溯榴花源头，增添历史厚重感，又生动描绘出早夏时节榴花红蕊黄萼的艳丽。 B.颔联以榴花与桃李比花期，突出其晚开；以果实与霜雪比成熟，强调其早熟，展现其独特生长规律。 C.颈联中诗人想象榴花香气如同经云霞酝酿的美酒般醇厚，表明榴花颜色不够鲜艳，略带遗憾之情。 D.尾联赋予榴花优秀品质，“敢辞重叠奏君筵”描绘出榴花毫无保留、甘愿层层绽放供人观赏的姿态。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 “表明榴花颜色不够鲜艳，略带遗憾之情”错误。“染杀绡裙色未鲜”运用夸张手法，极言榴花颜色鲜艳浓烈，即使染红绡裙，那颜色也比不上榴花的鲜艳，是在夸赞榴花颜色艳丽。 返回 2 3 4 5 6 7 8 1 谢 谢 观 看 任务三　 精准辨析选项正误——掌握通法，洞悉陷阱 $