4 第2章 专题学案：任务十二 解答文论互证题——立足文本，学会印证（课件PPT）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义

该高中语文高考复习课件聚焦“解答文论互证题”专题，依据高考评价体系梳理了创作理念、语言风格、结构叙事、主题立意四大考查维度，通过2021 - 2025年全国卷及地方卷真题分析，明确其作为文学类文本阅读新题型的高频考点地位，归纳出“理论阐释 - 文本印证”的典型答题路径。 课件亮点在于“考情精析 + 方法建模 + 真题演练”的备考体系，如以2024北京卷《谈买书》为例，示范“轻松之行文”与“厚重之情味”的理论拆解方法，培养学生逻辑思维与审美创造素养。特设“术语概念库”和“答题双扣法”，助力学生掌握互证技巧，教师可依托此进行针对性教学，提升复习实效。

高三总复习讲义 部编版 任务十二　 解答文论互证题——立足文本，学会印证 第2章 文学类阅读· 文学通赏 专题学案：循常考之律，得高分之法 考情微观 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2025 八省 联考 《我的漫画》 《美与同情》 请结合文本一的记叙，简要分析“情感移入”在丰子恺漫画创作中的体现。(6分) 理论－文本互证 (文体特征) ①文论互证题是文学类文本考查的一种新题型，虽说目前在高考中考查不多，但备受命题人青睐。 ②文学原理或评论观点常以两种形式呈现：一是在单文本语境中直接出现在题干中；二是在“复合文本”语境中出现在第二则文本中，在题干中表现与第一则文本的内在关联。 2024 北京卷 《谈买书》 有学者认为这篇散文有“以轻松之行文，写厚重之情味”的特点，请结合第⑧段的相关语句，谈谈你对这一特点的理解。(6分) 理论－文本互证 (单一文本) 考情微观 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2021 新高考 Ⅱ卷 《放猖》 《莫须有先生教国语》 文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。(6分) 理论－文本互证(复合文本) (文体特征) ①文论互证题是文学类文本考查的一种新题型，虽说目前在高考中考查不多，但备受命题人青睐。 ②文学原理或评论观点常以两种形式呈现：一是在单文本语境中直接出现在题干中；二是在“复合文本”语境中出现在第二则文本中，在题干中表现与第一则文本的内在关联。 知识精要 　　文论互证题中的“理论”或“评论观点”，通常是关于文学创作规律、文本艺术特色和人文精神内涵的核心概念或精辟论断。它们大致可归纳为以下四个方面： 1.关于创作理念与艺术方法 这类理论(评论)直接指向作者是如何进行创作的，涉及文学的根本原理。如： “感情移入”/“同情”(2025·八省联考)：强调创作者将自身情感投射到客体(人物、景物)中，达到物我交融的创作状态。 “儿童视角”/“懂得小孩子的欢喜”(2021·新高考Ⅱ卷)：关注作者如何以儿童的眼光、口吻和心理去观察和叙述事件，展现纯真、有趣的审美体验。 2.关于语言风格与审美特征 这类理论(评论)文本呈现出整体美学风貌和语言运用特色。如： “以轻松之行文，写厚重之情味”(2024·北京卷)：探讨文本如何用幽默、平淡、口语化的语言(轻松之行文)，来表达深刻、深沉、复杂的情感或主题(厚重之情味)，通过反差的手法增强情感表达的张力和文本的感染力。 “地域色彩”/“京味/乡土气息”：分析方言、风物、习俗的运用如何赋予文本独特的地方韵味。 3.关于结构与叙事技巧 这类理论(评论)涉及文本的结构思路、构思方式、叙述视角和节奏安排等。如： “散文化结构”：分析小说如何打破传统的情节叙事框架，采用随性、舒缓的散文笔法来结构全文。 “节奏张弛”：分析叙事节奏的快慢变化如何为内容和情感服务。 4.关于主题立意与人文精神 这类理论(评论)关乎文本的思想深度、价值取向和作者情怀。如： “人文关怀”：评价作者对笔下人物(尤其是小人物)命运的关注、同情与思考。 “历史反思”：分析文本如何通过个人或家族的命运来折射时代的变迁与历史的教训。 “乡土情怀”/“文化根脉”：探讨文本中对故乡、传统文化既怀念又批判的复杂情感。 典例举隅 例 1 [小说] (2020·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面题目。 越野滑雪 [美]海明威 　　缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。 乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪。 乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。 “你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道，“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。” “在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。 “你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。” “等一会儿我们一起去滑。” “不，你先去。我想看你滑下峡谷。” 尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。 抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。 尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。 他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。 客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。 “来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行？” “行啊，”乔治说，“你对酒比我内行。” 姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说，“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。” “嘿，”乔治说，“真是妙不可言。” 姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。 乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去？”尼克问。 “今晚，”乔治回答，“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊，”乔治说，“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。” “对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧？” “是啊。” 他们喝干了剩酒。 尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了，尼克。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克说，“否则就没意思了。” “我们要去滑，没错。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了。”乔治说。 尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住。”他说。 他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。 (陈良廷译，有删改) 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①小说“露出水面的八分之一”是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，通过对话刻画了两个不甘平庸、热爱冒险的人；②小说“八分之七”指通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活，以及透过两人呈现的一种现实的无奈；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。 1.海明威以“电报式风格”著称，语言简洁而富有暗示性。请以《越野滑雪》中尼克与乔治的对话为例，简要分析这种风格的特点及效果。 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评论家的观点在文本一中体现为：①小说并未直接描写抗战英雄，而是聚焦于民间艺人方宝庆的逃难经历。②通过对船上“原生态”生活细节的刻画——如难民挤作一团、煤灰满面的孩童、宝庆想帮助孩子们却无能为力的心境——展现了战争重压下普通人最真实的生存困境。③老舍正是通过这种对民间个体命运的关注，让宏大历史在普通人的挣扎与无奈中得以体现。 [散文] (2024·北京卷)阅读下面的文字，完成后面题目。 谈买书[注] 　　两个多月前的一个上午，所坐的帆船一靠了长堤，我就跑上岸找寻住宿的地方。走着走着，不觉到了文德路。那些四壁和当中堆积着各色各样书籍的旧书铺子，像老朋友一样拉住了我。尽管我没有余裕跟他们详谈细话，可是，草草打个照面，也就被包围在难以名状的快乐气氛中。因为七八年来，辗转在穷乡僻市，饥饿着的心眼，久矣没有这种吞咽的机会了！ 例 2 　　记得十二三岁的时候，我还是个小市镇里的小学生。在那僻远的地方，没有新旧书铺子，也没有公共图书馆。家里除了父亲看过的《笑林广记》之类，别无所有。但是，我非常渴望那些诗文集和史学的书籍。父亲每天给我的一点零钱，我私下把它积蓄起来，到了有相当数量的时候，就寄到汕头或上海的书店里去。买回来的，大都是一些寻常版本的国学书，却如同购入了至宝一般。 　　长大后的许多日子，大抵住在一些大都市里。大都市的生活，在我总觉得是一种压迫，至少，它常常叫我感到“陌生”。要我说出在大都市生活中那仅有的欢乐的话，恐怕就是买书方便这一点了，如果没有它，我是宁愿一辈子做乡下人的。我住在杭州的年月比较长久些，现在一想到那个“天堂”，印象最鲜明的，就是那些旧书铺子了。哪间铺子里有些什么书，哪些书放在什么地方，哪间铺子里的书价钱便宜些，哪位老板有什么特别脾气……我的脑子里是清清楚楚的。现在我还常常记起那位上了年纪的书铺老板，他身材稍矮，头发灰白了，面颊却相当丰满，往往还添上了酒红，一支短的旱烟管是很少离口的。因为本钱短少，周转不灵活的缘故罢，他的书往往卖得比较便宜，因此我也常到他那里去。后来我们仿佛像好朋友一样。他常常把一些杭州的掌故告诉我，有时候还把他们书业界的隐秘情事吐露了出来。这在我可算是一种从买书上得来的副收获罢。 　　买书看来像一件简单不过的事情，实际上也有种种曲折的情趣。 　　如果我们要的是容易买到的书，那么，你拿到手上虽然也会满意，可是却不怎样强烈。如果找的是一种绝版的或稀有的书，却能够顺利地得到它，那就使你特别高兴了。倘若有些书，既需要急用，又苦于找不到，对于它，你差不多绝望了，可是，忽然它却出现在面前，这种欢喜真是永远地留着“余味”的。我买到杜文澜编纂的《古谣谚》，就是这种经验的一个好例子。早就听到它的名字了，心中热想着它，可是，问来访去，都是徒然。失望使我暂时平静下来，我已经冷淡于追求了——像那些失恋者再鼓不起勇气来一样。 不意偶然在一家旧书铺子里却遇到它，我做梦样地急促着呼吸去问店伙价钱，他一开口要24元(在战前，这不是一个便宜的价目)，我生怕什么人在旁边抢买样的，马上就会钞了。可这时老板却走出来，说那书卖不得，因为北京一位学者在几年之前就托他寻找了。我用理由、感情去征服他，结果总算得到胜利。它就成了我买书历史上的一个夸耀。许久以后，有些要好的朋友到我的书房里，我还情不自禁地把这胜利品搬出来，硬要他们猜价钱，猜对了固然好，猜错了也一样高兴地谈笑，我的本意只在显示自己的高兴罢了。 　　书籍是一种天才的语言，但同时它又是一种市场的商品。在现在的社会里，你不付出代价，就没福分去享受那种美妙的语言。有许多书籍，我们出了相当代价并不觉得冤枉，因为它确实把精神的餐宴给予了我们。可是，有些时候，花了极小的代价却得到同样或更精美的盛宴，那就叫我们额外感到欢欣了。我用了一角钱买来的《雨果散文集》一类的书，它所给予我的启发和喜悦是多么深沉啊！ 　　爱买书的人，有时还要受到一些惩罚。你今天看上了某一部书，高兴地把它买了，晚上在灯光下披读一遍，原来是一种很平庸的著作，在金钱的损失外，你还要加上了对于自己鲁莽的嘲笑。有时候所买到的书，在版本上是不完善的，价钱也特别昂贵，你刚刚买过后就发现这些了。这时候，要去买那更好而又便宜的，自然有些不愿意，就此罢休呢，心里却又有些不畅快。 　　书籍买得太多，就成了生活的一种累赘。在平时你得照顾它，整理、晒曝、去蠹虫、拂灰尘……在走动的时候，就更加麻烦了。要找许多箱囊去装盛，一路又担心着湿水或遗失，我从前很怕迁动，大半的原因就在这里。抗战以后，上海、杭州、兰溪、坪石等地先后失陷，我的全部文化财产也散失得一光二净——真成为一个“没有书的”读书人了。想起当年“坐拥书城”的情景，自然不免心绞鼻酸。可是，又一转念，却又觉得爽然——我苦笑地说：“无书一身轻！”记得陈简斋有句诗：“误矣载书三十乘！”我是要从自身所感到的另一种苦恼去同情他这个慨叹的。 　　　太爱买书是一种疾病，它给我们带来了好些妨害和痛苦。但那也是一种魔法，它给我们许多难以想象的快乐。它甚至于能够移心换骨，使我们超越卑俗，蓦进于高远神异的境界。 (取材于钟敬文的同名散文) 　　注　文章写于20世纪40年代。 有学者认为这篇散文有“以轻松之行文，写厚重之情味”的特点，请结合第8段的相关语句，谈谈你对这一特点的理解。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 作者把战乱中书籍散失殆尽形容为“一光二净”，说自己是“没有书的”读书人，并觉得“爽然”“无书一身轻”，表面上表达的是释然和超脱。然而“心绞鼻酸”“苦笑”“苦恼”等词语，却透露出了作者在颠沛流离中藏书尽失的痛苦。由此可见，之前的“爽然”等语是故作轻松的表达，实际上是自嘲中有沉痛，苦笑中有无奈，可谓“以轻松之行文，写厚重之情味”。 2.文学理论家童庆炳先生评价：“钟敬文是一个广博的学者，这折射到他的散文中，就是精深而博大，随意抓取，而涉笔成趣。”请结合上文分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 原创类题练 该评价精准把握了钟敬文散文的特质。①本文以“买书”这一日常小事为切入点，却融汇了丰富的学识与人生体悟：文中既涉及《古谣谚》《雨果散文集》等中外典籍，又自然穿插版本学、书业掌故等专业知识，展现了作者“精深”的学养。②而由个人买书经历延伸至战时文化劫难、知识分子命运等宏大主题，则体现了“博大”的视野。③全文看似“随意”漫谈买书趣事，实则每处细节都蕴含着对文化传承与时代命运的深刻思考，正是“涉笔成趣”的完美体现。 2. [原创] (2025·八省联考，原文《滹沱河和我》详见本板块第2章任务十一例2)沈奇评价：牛汉散文“取源于本真生命的真情实感，继而以本质行走的语言风度和不拘一格的艺术形式，在时代风云、人生忧患与艰难困苦的命运中，寻求不可磨灭的人性之光和生命尊严”。请结合选文《滹沱河和我》进行分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 类题延练 沈奇的评价在文中得到充分体现：①本真生命的真情实感：“我”童年对滹沱河从好奇到失望再到恐惧最后到亲密触摸的震撼体验，源于个体生命对自然力量的直觉感知。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ②本质行走的语言风度：以质朴有力的笔触描绘滹沱河像“千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔”，语言与描写对象的力量感高度统一。③在命运中寻求生命尊严：将滹沱河的野性、难以管束与“我”的个人性格、命运相映照，最终内化为支撑“我”生命的精神力量——“每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来”，在艰难中彰显不屈的人性光辉。 解答文论互证题的策略、步骤 1.解题策略 (1)建立概念库：在平时的阅读和复习中，有意识地积累上述各类别的文学概念和术语。 (2)学会拆解：看到题干中的理论观点，第一时间不是害怕，而是像拆解零件一样，把它分解成几个可以逐一验证的维度(如：“轻松之行文”拆解为“语言风格”；“厚重之情味”拆解为“情感主题”)。 (3)双向思考：无论是读文本还是读理论，都要养成互证的思维习惯。看到文本中的精彩细节，想想这体现了什么创作特点；看到理论观点，立刻去想文中哪里可以找到例子。 方法指津 2.解题步骤 (1)审题：审出评论角度、评论关键词及评论层次。双文本(第二个文本为评论性的)的题干有时不会给出如此丰富的信息，像评论对关键词的理解还要到第二个文本中去寻找。 (2)答题：依评定序，结合文本材料按序分析，印证题干要点。 先阐释评论内涵，再结合文本阐释；也可以先结合文本阐释，再指出评论内涵。无论采用何种方式，均要“双扣”：一要扣住评论内容，对其评论做出准确的解释，必要时可以再进一步解释它在文本中的含意；二要扣住文本分析、阐释，可以分层展开。 方法指津 课 时 测 评 返回 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 文本一： 长翅膀的种子 叶浅韵 　　曲径通幽处，流水潺潺，野趣横生。鲜艳的花朵叫巴西野牡丹，鲜艳的红伞菌是美味滋补的高端食材，在云南普洱的万掌山林场，新鲜的植物与新鲜的客人互相问候，新奇与热情像雨后绿叶上欲滴的露珠。 　　我们仰头细数一棵思茅松的年龄，十一，十二，十三……林业专家说，思茅松躯干部位上下两个枝丫之间是一个年轮，请大家数数这棵树有几岁了？树梢的枝丫有些拥挤，肉眼看去有些飘忽，答案就像漂移了的坐标。 2 3 4 5 6 7 8 1 　　万掌山林场有许多思茅松。它们独立成树，连片成林，莽莽苍苍，点翠成兵。思茅松下长了许多不知名的植物，席地而生，枝枝蔓蔓，搂肩勾背，满目山川绿意盎然。此前，我知道松树的种类很多，云南松、华山松、马尾松、油松、罗汉松、雪松等，却不知还有一种叫思茅松。 　　路转山林，又见一片思茅松，笔直的树干，高大威武，已经无法估计树的年龄了，底部的枝丫已全部脱落，仿佛思茅松已经忘记自己的年龄，为着参天之意，追赶着阳光雨露。树干上有割松香的疤痕，松香顺着刀口流下，成为经济来源的一部分，它具有广泛的药用及商用价值。 2 3 4 5 6 7 8 1 　　密林深处，一些湿漉漉的欢喜爬上心间，这是我每一次与大山亲近时的感受。思茅松树上掉下的一些松球在连绵的雨水中已经开始腐烂了，林业专家说到思茅松的种子时，我掰开一个新落的松球，椭圆的小种子上长着两只小翅膀。种子长了翅膀，有风经过时，成熟的种子就借着风力，进入土壤，长成幼苗。在自然生长的树林里，思茅松也像人的生息一样，老老小小，代代相传，成为一片最好的自然生态林，更新有度，替代有序。 　　在连绵的群山之间，森林、湖泊、草地、人家，构成人类诗意的栖居。在我们肉眼看不见的地方，各种生物之间为了生存而展开的斗争是残酷而激烈的。每一种生物都有其存在的必要性，它们相互依存，相互制约，与人类共同维系着生态系统的平衡和稳定。 2 3 4 5 6 7 8 1 　　拾级而上，忽见一片热带植物林，挨着挤着，各生风情。林业专家告诉我们，伏地而生的是低等的植物，能站立生长的是高等植物，就像一个人有了脊梁，就能直立行走一样，这是划分植物等次的一种简单方法。 　　行走在万掌山的天然氧吧，随手在路边采了石斛的茎，放在嘴巴里咀嚼，像是大自然的精气已经植入身体。这位列九大鲜草之首的名贵药材，在这山野之间漫然生长，形态各异，名字奇特。一壶石斛花茶，滑入喉咙，万掌山的盛夏就装进了我的心肺里。 　　有蝉鸣叫，声音粗壮，与我从前所听见的“知了，知了”的鸣叫相去甚远。我向着声音探寻，那些大嗓门的蝉们就是不见身影。入普洱市区时，我有一个特别的感觉，天籁之声竟然盖过了闹市的噪音，蝉是主唱，混合着其他虫鸣，像一场声势浩大的合奏。 2 3 4 5 6 7 8 1 　　正是出菌子的季节，捡菌子的人，一拨又一拨。云南复杂的地形地貌，多样的森林类型、土壤种类以及独特的立体气候条件，孕育了丰富的野生食用菌资源，种类多，分布广，产量大，占了全世界食用菌的一半以上，中国食用菌的三分之二。万掌山上的菌子，随处可见，但没法分清是可食的还是不可食的。在山路旁，又有人发现了一窝菌子，一看，哇，鸡枞！又发现一窝，还是鸡枞，欢喜地拾起来。 　　眼前的这棵思茅松，松枝上挂了许多松球，在我的家乡，选择婚床要用结松球最多的松树，意为多子多福。有一枚不安分的松球掉至我足边，捡起它，查看松球里的种子。农人择种，往往要选颗粒最大最饱满的，重视生物学意义上的遗传性。 2 3 4 5 6 7 8 1 　　近旁的藤蔓上开着一朵别致的花朵，花蕊之间的奇特构造，让人想到“勾心斗角”这四个字。有人说，这是百香果的花。林业专家正在幽默地叙述大自然的繁衍：花朵是勾心斗角的阴谋家，种子是各显神通的旅行者。它们落地生根，借着周围的生态环境，成为新的生态。 　　生生不息的森林生态，构成人类生机勃勃的生活的一部分。我恍然觉得，一粒种子，播撒进泥土，生根、发芽，开出花朵，长成参天大树，成为一片森林。播撒进人的心里，也同样会生根、发芽，开出花朵，长成参天大树，成为一片森林。应运而生的亚太森林组织也是一粒种子，他们播下保护森林生态的种子，借着风力，从北到南，不问东西，只管深情。 (有删改) 2 3 4 5 6 7 8 1 文本二： 　　作家汪曾祺曾经写道：“二三十年来的散文的一个特点，是过分重视抒情。散文的天地本来很广阔，因为强调抒情，反而把散文的范围弄得狭窄。过度抒情，不知节制，容易流于感伤主义。我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、‘家常’一点的。”这个观点富有代表性，即散文在强调抒情之外，应有更开阔的空间和更丰富的表达。以生态散文为例，关于自然保护的散文数量可观，有不少的感悟，以文学的方式倡导生态文明。不过，总体上看有些生态散文可能还过于沉溺在空洞抒情的层面上。美国作家梭罗的《瓦尔登湖》为何经典？就在于作家在对自我生活细节进行全方位展示过程中，贯串着完整的生态主义理念。梭罗以十几年独特的生活方式拥抱自然，批判习俗，凭借自我生命意志，成就了生态散文的经典之作。 (摘编自于祎《散文创作如何走出过度抒情的困境》) 2 3 4 5 6 7 8 1 √ 1.(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 A.文本一叙写思茅松种子从成熟到长成幼苗的自然过程，既体现了大自然替代有序的规律，也形显了题意。 B.文本一中作者进入普洱市区时的天籁之声竟盖过了闹市的喧嚣，通过对比，以蝉鸣声的穿透力渲染出远离城市喧闹的宁静。 C.文本一中说林业专家把花朵看成阴谋家，运用了比喻的修辞手法传播专业知识，旨在塑造林业专家幽默诙谐的特点。 D.文本二表明，梭罗的《瓦尔登湖》之所以能成为经典，就在于他敢于批判习俗，对自我生活细节进行全方位的展示。 2 3 4 5 6 7 8 1 B.“通过对比，以蝉鸣声的穿透力渲染出远离城市喧闹的宁静”错，由文本一第9段中“入普洱市区时……天籁之声竟然盖过了闹市的噪音，蝉是主唱，混合着其他虫鸣，像一场声势浩大的合奏”可知，此处对比这两种类型的声音，主要表达了作者对大自然中的声音的喜爱。C.“旨在塑造林业专家幽默诙谐的特点”错，由文本一第12段中“林业专家正在幽默地叙述大自然的繁衍：花朵是勾心斗角的阴谋家，种子是各显神通的旅行者”可知，作者用比喻的修辞手法叙写林业专家解讲专业知识的内容，主要是为文章增添诗意之美。D.“就在于他敢于批判习俗，对自我生活细节进行全方位的展示”错，由文本二“美国作家梭罗的《瓦尔登湖》……贯串着完整的生态主义理念”可知，《瓦尔登湖》之所以能成为经典，在于其中贯串了完整的生态主义理念。 2 3 4 5 6 7 8 1 √ 2.(3分)下列对本文一相关内容的理解，不正确的一项是 A.文章开篇的描写，既展现出万掌山林场的野趣，又在人与自然的热情问候中呈现出和谐共生的生态之美。 B.作者饱含崇敬之意写思茅松树干高大参天，通过割松香的疤痕含蓄批判了人类为自身利益对自然的伤害。 C.作者写家乡选择婚床要用结松球最多的松树，这虽是习俗的沿袭，但也可以看出自然对人类生活的影响。 D.文中多次引用林业专家的话，既增强了文章的审美情趣，也有助于读者体验作者营造的自然诗意之美。 “通过割松香的疤痕含蓄批判了人类为自身利益对自然的伤害”错，割松香是人类对自然资源的合理利用，文中并未对这种做法持批判态度。 2 3 4 5 6 7 8 1 3.(4分)文本一中有三处内容与标题“长翅膀的种子”形成照应，意蕴丰富，请结合文本简要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①写松球“椭圆的小种子上长着两只小翅膀”，说明它们具备借助风力飞行传播的条件；②“种子是各显神通的旅行者”使用比喻的修辞手法，说明种子传播的方式是多种多样的；③“一粒种子……播撒进人的心里”，也会“成为一片森林”，使用暗喻的修辞手法，说明只要人类保护生态的意识深入人心，就会形成生态保护的全民行动。 2 3 4 5 6 7 8 1 4.(6分)文本二认为，一篇生态散文不应沉溺在空洞抒情的层面上，而“应有更开阔的空间和更丰富的表达”。这在文本一中是如何体现的？请简要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①文本一打破传统散文以借物抒情为主的局面，将人与自然万物平视，表达人与自然和谐统一的观点。②文本一作者把视角投向人迹罕至的云南普洱万掌山林场，发人之所未见，开拓了写作空间。③综合运用比喻、通感、拟人等多种修辞手法，对自然的描绘具有人格化、泛灵化的特征。 2 3 4 5 6 7 8 1 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 文本一： 碑 孙　犁 　　赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。 　　自从敌人在河南岸安上炮楼，老人整天到河边去，有鱼没鱼，就在这里待一天。看看天边的山影，看看滹沱河从天的边缘那里白茫茫地流下来，像一条银带，在赵庄的村南曲敛了一下，就又奔到远远的东方去了。 　　“五一”以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起来，一盏小小的菜油灯挂在机子的栏杆上，女儿登上机子，母亲就纺起线来。 2 3 4 5 6 7 8 1 　　现在是十月底的天气，夜深了，河滩上起了风，听见沙子飞扬的声音，窗户也呼嗒呼嗒地响。屋里是纺车嗡嗡和机子挺拍挺拍的合奏。 　　母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，以为是风吹的，就又纺起来。立时又是“啪啪啪”的三下，这回是这么清楚，连机子上的女儿也听见了，转眼望着这里。 　　母亲把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音： 　　“大娘！” 2 3 4 5 6 7 8 1 　　“咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止，两手按着杼板，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”母亲摘下灯来，到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“大伯在家吗？” 　　“在家里。干什么呀，这么急？” 　　“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。” 　　小菊听着，连忙从机子上下来到西间去了。 　　“十几个人？他们哩？”大娘问。 　　“在外边。我是跳墙进来的。”老李说。 　　“那你就快点吧！”大娘向着西间喊了一声。 2 3 4 5 6 7 8 1 　　“来了。走吧，同志。”老金已经穿好衣服，在外间等候了。 　　大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。 　　老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了，赶上了这么个坏天气！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。” 　　一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。 　　早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落。 　　当大娘正要转身回到屋里的时候，在河南边响起一梭机枪。这是一个信号，平原上的一次残酷战斗开始了。 2 3 4 5 6 7 8 1 　　机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着。 　　赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻木，心脏一收缩，他们失去了知觉，沉下去了。 　　老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。 2 3 4 5 6 7 8 1 　　“你们昨晚上过去了多少人？” 　　“二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。 　　“老李呢？” 　　“李连长死在河里了。” 　　这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，那是一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里滚过来，纵身到这奔流不息的水里。 2 3 4 5 6 7 8 1 　　他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。 　　他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。 　　这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。 　　有时她到河岸上去叫爹吃饭，在傍晚的阳光里，她望着水发一会儿呆，她觉得她的心里也有一股东西流走了。 2 3 4 5 6 7 8 1 　　老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。 　　那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。 一九四六年春于冀中 (有删改) 2 3 4 5 6 7 8 1 文本二： 　　整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸。啊！原来是他们！ 　　但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 2 3 4 5 6 7 8 1 　　手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 　　………… 　　“出来吧，你们！” 　　好像带着很大的气。 　　………… 2 3 4 5 6 7 8 1 　　“你们干什么来呀？” 　　水生的女人说：“又给他们送了一些衣裳来。” 　　小队长回头对水生说：“都是你村的？” 　　“不是她们是谁，一群落后分子！”说完，把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。 (节选自孙犁《荷花淀》) 2 3 4 5 6 7 8 1 √ 5.(3分)下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是 A.小说讲述赵老金一家帮助八路军战士渡河，在战士牺牲后执着打捞战士遗体遗物的故事，展现了群众饱满热忱的抗战情绪。 B.孙犁善于使用细微动作去表现人物，如小菊“望着水发一会儿呆”可以看出她为战士的牺牲而伤心难过，但又矜持内敛的性格特征。 C.《碑》作为小说标题，寓意丰富。它既指在河边固执打捞的赵老金，他是此次战斗的见证者和纪念者，也指八路军英雄，昭示他们的革命精神永垂不朽。 D.小说精心穿插多处环境描写，如“树枝垂下来，霜花沙沙地飘落”既写出了天气的恶劣，也烘托老百姓水深火热的生存处境。 2 3 4 5 6 7 8 1 “也烘托老百姓水深火热的生存处境”错误，应是表露出老金一家三口担忧战士安危的沉重心情。 2 3 4 5 6 7 8 1 6.(3分)下列对文本一和文本二艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.滹沱河是文本一的重要物象，结尾“永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音”寄寓的是当地军民击退敌军的决心和信心。 B.文本二中“下半截身子长在水里”的“长在”有“生根”“坚定”之意，此处用比拟手法写出了战士们稳站水中专注战斗的英姿。 C.两篇小说同为表现冀中抗日斗争的作品，《碑》表现出了一种凝重悲壮的艺术风格，它改变了孙犁以《荷花淀》为代表的清新明快的审美特征。 D.两篇小说均体现了诗化小说的特点，截取战争之外的寻常场景，提炼富有表现力的群众语言来表现军民鱼水情，语言朴素却不失美感。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 “寄寓的是当地军民击退敌军的决心和信心”说法有误。结尾“永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音”赋予了原本客观的物象以丰富的意蕴，寄寓着八路军战士的战斗精神和牺牲精神永垂不朽，军民一家亲的鱼水情永存，而不仅仅是“击退敌军的决心和信心”。 2 3 4 5 6 7 8 1 7.(4分)“李连长”在文中出场次数不多，但其具有不可或缺的作用，请结合文本一简要分析这样设计的艺术效果。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①凸显英雄形象。小说第一次描写李连长深夜来访，还能够得到赵大娘的热情接待，凸现了李连长作为八路军战士们的领导者、先驱者，能与百姓打成一片，展现他亲民和无所畏惧的革命精神。②推动情节发展。李连长请求老金帮忙渡河的行动为下文老金一家对牺牲战士的缅怀和追思做铺垫。③深化文章主题。李连长的英雄形象，深化了小说赞扬无名英烈不畏牺牲的战斗意志，革命精神永不止息的主题，对现实社会更有思想启示和精神引领作用。 2 3 4 5 6 7 8 1 ★8.(6分)《文心雕龙》中说：“深文隐蔚，余味曲包。”强调文章贵有含蓄之美，文本一、二都体现了这个特点，请结合文本简要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①人物塑造含蓄：如文本一欲塑造八路军战士无畏战斗、勇于牺牲的革命精神，却并没有浓墨重彩地直接描写战士的战斗场面，而是将重点放在对老金一家三口的描写上。如得知战士们牺牲后，大娘“哭得两只眼睛通红”，小菊用力织布、发呆，老金固执地去救起战士的河边撒网……这些内容从侧面强化了八路军战士在人们心中的重要地位和伟岸形象。 2 3 4 5 6 7 8 1 ②内容表达含蓄：作者在塑造战争场面时，并没有从战争本身的角度来描写。如文本二中，作者用简洁凝练的语言描写战斗场面，“枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀”，语词含蓄地揭示了战斗的残酷。③主题表达含蓄：如文本一并未直接赞颂八路军战士的英勇无畏，而是通过普通百姓的反应与“碑”这一意象，含蓄地说明以李连长为首的八路军战士保家卫民的艰苦战斗与悲壮牺牲，是八路军战斗征程和伟大功业的一个缩影、一座丰碑。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 3 4 5 6 7 8 1 谢 谢 观 看 任务十二　 解答文论互证题——立足文本，学会印证 $