暑假作业01 力的基本概念与力的示意图综合专题（巩固培优）八年级物理新教材人教版

**基本信息** 以“方法-知识-题型”三维架构系统突破力的概念与示意图，融合判断法、作图规范等实用技巧，适配中考高频考点，培养物理观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识积累|3方法+核心知识点|力的判断法、示意图法、等效替代法；受力分析四步流程|从力的定义→作用效果→相互性→三要素→示意图，形成概念-规律-应用递进链| |题型速练|5类25题（含易错/高频标注）|三要素辨析技巧、示意图绘制五要点（作用点/线段/箭头等）|题型对应知识点：定义与单位→作用效果→相互性→三要素→示意图，覆盖基础到易错点| |巩固提升/能力培优|综合题+实验探究题|实验现象分析（如跳板形变与运动状态）、多力合成应用|结合生活情境（如喷气火箭），体现科学探究与科学态度，衔接中考综合题型|

( 完成时间： 月 日 今日打卡：☐ 已完成 用时： min 自评勋章： ) 暑假作业01 力的基本概念与力的示意图综合专题 ( 目 录 01 知识积累 02 题型速练 一 ． 力的定义与单位 （共 5 小题） 二． 力的两种作用效果 （共 6 小题） （难★） 三 ． 力的作用相互性内涵 （共 5 小题） 四． 力的三要素辨析题 （共 4 小题） 五 ．力的示意图作图题（高频必考） （共 5 小题） （易错★★） 03 巩固提升练 04 能力培优练 ) ( 知识梳理 一天一练，温故知新，快乐过暑假 ) 一、力的核心辨析与表示方法 方法 核心内容/图示说明 公式/规范 适用范围 力的判断法 依据力的产生条件判断物体是否受力，力是物体对物体的作用，不能脱离物体存在 受力条件： ①有施力物体和受力物体； ②物体间存在相互作用（接触或非接触作用） 所有力学受力分析题型，判断力的有无、辨析施力物体与受力物体 力的示意图法 用带箭头的线段直观表示力的三要素（大小、方向、作用点），是力学核心作图方法 作图规范：线段起点/终点为作用点、箭头指向为力的方向、线段长短粗略表示力的大小、标注力的符号和大小 所有受力分析作图题、力学计算题辅助分析 力的等效替代法 用一个合力替代多个分力的共同作用效果，效果完全相同 同一直线二力合成： 同向F=F1+F2； 反向F=|F1-F2 同一直线上多个力的合成、受力简化分析 注意：（1）力的三要素（大小、方向、作用点）任意一个改变，力的作用效果就会改变。 （2）力的相关易错知识点： ①力不能脱离物体单独存在； ②物体间力的作用是相互的； ③相互作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。 二、力的基本性质核心知识点 1.力的定义与单位 (1)力是物体对物体的作用，用符号F表示; (2)国际单位：牛顿，简称牛，符号N。 2.力的两种作用效果 (1)一是改变物体的运动状态（包括速度大小改变、运动方向改变）； (2)二是改变物体的形状（使物体发生形变）。 3. 力的作用相互性内涵 (1)一个物体对另一个物体施加力的同时，也会受到另一个物体对它的反作用力; (2)相互作用力同时产生、同时消失、大小相等、方向相反、作用在不同物体上。 三、常见力的作图要点（高频考点） 1. 重力：作用点在物体重心，方向竖直向下，符号G； 2. 拉力/推力：作用点在受力接触面或重心，方向沿施力方向，符号F； 3. 摩擦力：作用点在接触面，方向与物体相对运动/相对运动趋势方向相反，符号f； 4. 支持力/压力：作用点在接触面，方向垂直于接触面，符号F支、F压。 ( 题型速练 一题 一 思，查漏补缺，轻松迎开学 ) 一．力的定义与单位（共5小题） 1.李鸣同学为了体验1N的力的大小，他托起下列物体，所用的力最接近1N的是（    ） A．一张课桌 B．两个鸡蛋 C．一枚别针 D．一大桶水 【答案】B 【详解】A．托起一张课桌需要的力大约为200N，故A不符合题意； B．托起一个鸡蛋的力约为0.5N，则托起两个鸡蛋需要的力约为1N，故B符合题意； C．一枚别针很轻小，托起它需要的力约为0.02N，故C不符合题意； D．托起一大桶水需要的力与一张课桌的力相差不多，约为200N，故D不符合题意。 故选B。 2.诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝的画面，如图所示。人手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．风 B．手 C．绳子 D．风筝 【答案】C 【详解】由题可知，放风筝时，手对绳子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以绳子也对手施加了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物体是绳子，故C符合题意，ABD不符合题意，故选C。 3.关于力的概念，下列说法中正确的是（　　） A．力能脱离物体而单独存在 B．单独一个物体也能产生力的作用 C．相互接触的物体之间一定会产生力的作用 D．没有接触的物体之间也可能产生力的作用 【答案】D 【详解】AB．力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，力不能脱离物体而单独存在，故AB错误； C．相互接触的两个物体，相互挤压发生弹性形变时有力的作用，若发生的是非弹性形变，也不会有力，故C错误； D．两个物体在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：磁铁吸引铁钉），故D正确。 故选D。 4.人推车前进时，人推车的力：施力物体是_____，受力物体是_____． 【答案】 人 车 【详解】[1][2]力是物体对物体的作用，产生力的作用时存在两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。人推车前进时，人对车有推力的作用，使车前进。所以人推车时，施力物体是人，受力物体是车。 5.力的补充说明： （1）对于一个力而言，至少存在______个物体，分别是____物体和____物体。“对”前面的物体是____物体，“对”后面的物体是____物体。如：汽车对地面的压力。汽车就是____物体，地面就是____物体。 （2）汽车对地面有压力同时地面对汽车有支持力，这时地面是____物体，汽车是____物体，所以施力物体和受力物体是____而言的，力的作用是____的。 【答案】 两 施力 受力 施力 受力 施力 受力 施力 受力 相对、相互 【详解】(1)[1][2][3][4][5][6][7]由力的定义可知，产生力，至少有两个或多个物体，施加力的物体就是施力物体，受到力的物体就是受力物体，如人对地面的压力，人压了地面，人就是施力物体，地面就是受力物体，“对”字前面的物体就是施力物体，后边的物体就是受力物体。汽车对地面的压力，汽车就是施力物体，地面就是受力物体。 (2)[8][9][10][11]汽车对地面有压力同时地面对汽车有支持力，这时地面是施力物体，汽车是受力物体，所以施力物体和受力物体是相对而言的，力的作用是相互的。 二．力的两种作用效果（共6小题） 6.如图所示的各种现象中，物体的运动状态没有改变的是（　　） A B C D A．小孩从滑梯上加速滑下 B．汽车水平匀速直线行驶 C．核外电子绕原子核运动 D．加速起飞的火箭 【答案】B 【详解】A．小孩从滑梯加速滑下，运动速度发生变化，运动状态改变，故A不符合题意； B．水平匀速行驶的汽车，速度不变，方向不变，故运动状态没有发生改变，故B符合题意； C．电子绕原子核转动过程中，运动的方向不断发生变化，运动状态改变，故C不符合题意； D．加速起飞的火箭，速度会越来越快，运动状态发生变化，故D不符合题意。 故选B。 7.如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（    ） A．线的拉力可使钓鱼杆发生形变 B．瓶发生形变产生的力改变了海绵的形状 C．球拍对乒乓球的作用力只能改变乒乓球的运动方向 D．脚用力踢足球时，能使静止的足球飞出去，说明力可以改变物体的运动状态． 【答案】C 【详解】A．钓鱼杆受到线对它的拉力的作用，钓鱼杆变弯，说明线的拉力可使钓鱼杆发生形变，故A正确，不符合题意； B．瓶发生形变产生的力的受力物体是海绵，这个力改变了海绵的形状，故B正确，不符合题意； C．球拍对乒乓球的作用力能改变乒乓球的运动状态，既能改变乒乓球的运动方向也能改变乒乓球的运动快慢，故C错误，符合题意； D．脚用力踢足球时，能使静止的足球飞出去，足球受到力的作用由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确，不符合题意。 故选C。 8.图所示的实例中，主要说明力可以改变物体形状的是（　　） A．用力将跳板压弯 B．用力推动购物车 C．用力将篮球投出 D．用力将门拉开 【答案】A 【详解】A．压力作用在跳板上，压力改变了跳板的形状，说明力可以改变物体形状，故A符合题意； B．用力推动购物车，力改变了车的运动状态，故B不符合题意； C．用力将篮球投出，篮球从静止变为运动，力改变了篮球的运动状态，故C不符合题意； D．用力将门拉开，门从静止变为运动，力改变了门的运动状态，故D不符合题意。 故选A。 9.如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国民间传统游戏，图甲说明力可以____，图乙说明力可以____。 【答案】 改变物体的运动状态 使物体发生形变 【详解】[1]“打陀螺”游戏中，击打陀螺，使陀螺由静止开始旋转，改变了陀螺的运动状态，所以图甲说明力可以使物体的运动状态发生改变。 [2]“跳橡皮筋”游戏中，橡皮筋受力后，形状发生变化，所以图乙说明力可以使物体发生形变。 10.如图是运动会的射箭比赛场景，射箭运动员用力拉弓弦时，弓弦被手拉弯，说明力可以__________，施力物体是__________。松手后，箭被射出，说明力可以__________。 【答案】 使物体发生形变 手 改变物体的运动状态 【详解】[1][2][3]射箭运动员用力拉弓弦时，弓弦被手拉弯，发生了形变说明力可以使物体发生形变，此处施力物体是运动员的手；松手后，箭被射出，箭的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。 11.如图所示表示了力的作用效果,其中图甲主要表示力能改变物体的_______，图乙主要表示力能改变物体的________. 【答案】 运动状态 形状 【详解】由图甲知道，踢球、头球攻门时改变了球的运动运动方向和速度大小，所以，表示力能使物体的运动状态发生改变；图乙表示熊猫弄弯了竹子，即改变了竹子的形状，所以，表示力能使物体发生形变． 三．力的作用相互性内涵（共5小题） 12.我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的实力悬殊，鸡蛋（弱者）很容易被碰得“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（　　） A．它们所受作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬 B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小的力的作用 C．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用 D．以上说法都不对 【答案】A 【详解】当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬。由力的作用是相互的可知，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力，故A正确，BCD错误。 故选A。 13.书静止在水平桌面上，下面属于相互作用力的是（　　） A．书对桌面的压力与桌面对书的支持力 B．书对桌面的压力与书所受的重力 C．书所受的重力与桌面对书的支持力 D．书所受的重力与地球对书的引力 【答案】A 【详解】A．书静止在水平桌面上，书对桌面的压力与桌面对书的支持力，两个大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，是相互作用力，故A符合题意； B．书静止在水平桌面上，书对桌面的压力方向竖直向下，书所受的重力也竖直向下，两个力方向相同，不是相互作用力，故B不符合题意； C．书受到的重力与桌面对书的支持力，两个力都作用在书上，不是相互作用力，故C不符合题意； D．书所受的重力与地球对书的引力受力物均为书本，两个力不是相互作用，故D不符合题意。 故选A。 14.下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（　　） A．跳水运动员踩踏跳板。身体向上跳起 B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒 C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去 D．游泳运动员向后划水，身体前进 【答案】B 【详解】A．.跳水运动员踩踏跳板，给踏板施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故A不符合题意； B．铅球运动员投出铅球后，身体由于惯性仍然会向前运动，故身体会向前倾倒，利用的是惯性，故B符合题意； C．滑冰运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故C不符合题意； D．游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故D不符合题意。 故选B。 15.用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：将气球吹大，并用夹子把口夹紧；从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向________（选填“右”或“左”）运动.此现象能够说明力的作用是________。 【答案】 右 相互的 【详解】[1][2]把封口的夹子松开，气球向左喷出空气的同时由静止开始向右运动，这是因为力的作用是相互的，喷气的同时，气球也受到了空气对它的反作用力。 16.力的作用是相互的 （1）一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说，物体间力的作用是__________。 （2）物体间力的作用是相互的，因此施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。如图，桌面上放一本书，研究书本受到的支持力时，桌面是__________；研究桌面受到的压力时，桌面是__________。 （3）物体间的相互作用力同时产生、同时消失，没有先后之分。 （4）一对相互作用力的特点 大小 __________ 方向 __________ 同线性 作用在__________直线上 受力物体 作用在不同物体上 同时性 同时产生，同时消失，同时变化 【答案】 相互的 施力物体 受力物体 相等 相反 同一 【详解】（1）[1]物体间力的作用是相互的，即当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对前一个物体施加大小相等、方向相反的力，这就是相互作用力。 （2）[2][3]当研究书本受到的支持力时，是桌面给书本施加了支持力，所以桌面是施力物体；当研究桌面受到的压力时，是书本给桌面施加了压力，此时桌面是受力物体。 （4）相互作用力是指两个物体之间相互作用时产生的力。在物理学中，相互作用力具有一些特定的特点。 [4]对于力的大小，相互作用力的大小相等。例如，当你用手推墙时，手对墙的推力和墙对手的反作用力大小是相等的。 [5]力的方向，相互作用力的方向相反。比如，你向前拉桌子，桌子对你的拉力方向向后。 [6]同线性方面，相互作用力作用在同一条直线上。 四．力的三要素辨析题（共4小题） 17.如图所示是小明用大小相等的力拨动两个完全相同且一端固定的金属片的情境，导致力的作用效果不同的因素是（　　） A．大小 B．方向 C．作用点 D．方向和作用点 【答案】B 【详解】小明用大小相等的力拨动两个完全相同且一端固定的金属片，两个力大小相等，作用点也相同，但方向不同，由图可知金属片弯曲的方向不同，所以本题中导致力的作用效果不同的因素是力的方向，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 18.如图中画出了力F1与F2的示意图，由图可知（   ） A．F1>F2 B．F1=F2 C．F1<F2 D．无法判断F1和F2的大小 【答案】D 【详解】由图可知,表示物体A、B所受拉力的线段长度虽然相等,但没有标度,因此无法判断F1和F2的大小．故选D. 19.如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的_____．仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的____有关．   【答案】 运动状态 作用点 【详解】此题考查了力的作用效果，力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状；力的三要素影响力的作用效果．静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的运动状态；仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的作用点有关． 20.烧水用的水壶如图所示。要将水壶从火源上提起，通常手向上提把手的__________处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手向上提把手的__________（前两空均选填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中的__________影响力的作用效果。 【答案】 A B 作用点 【详解】力的作用效果有：改变物体的形状，改变物体的运动状态。力的三要素是：力的大小、方向、作用点。力三要素都能影响力的作用效果。 [1][2][3]由生活经验可知，将水壶从火源上提起时，手应提在水壶把手的A处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手应提在水壶把手的B处，出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的作用点影响力的作用效果。 五．力的示意图作图题（共5小题） 21.如图小明用水平力F向右推木箱未推动，请画出木箱在水平方向上所受推力的示意图。 【答案】 【详解】推力是作用在木箱上的力，作用点在人手与木箱的接触位置，推力水平向右，沿水平向右画一条带箭头的线段，最后标注推力的符号F即可。 22.如图所示，一小球正在左右摆动，当它摆动到右侧最高点时，请画出此时绳子对小球的拉力的示意图。 【答案】 【详解】拉力的方向沿绳子斜向上，拉力的作用点在绳子与小球的接触位置，故作图如下： 23.我国传统节日有悬挂灯笼的习俗。请在下图中画出灯笼所受大小为2N的拉力F的示意图______。（图中作用点已给出） 【答案】 【详解】灯笼所受拉力的大小、方向沿绳子向上、作用点可以画在灯笼与绳子接触处，从作用点沿绳子向上的方向画一条带箭头线段，在箭头附近标上，如图所示： 24.如图小华用80N的力拉着质量分布均匀的木箱匀速前行，画出木箱所受拉力的示意图（作用点在木箱几何中心）。 【答案】 【详解】拉力的作用点在木箱的重心，方向沿绳子斜向上，大小为80N，拉力的示意图如图所示： 25.请画出下图中小球所受拉力的示意图。 【答案】 【详解】小球受到细线的拉力，作用点在细线和小球的接触点上，方向沿细线向上，从作用点沿细线画一条带箭头的线段，表示小球所受到细线的拉力，如图所示： 受力分析通用步骤 确定研究对象：明确对哪个物体受力分析（单独隔离，不混其他物体）。 画重力：一定有，方向竖直向下，作用点画在重心。 查接触物体：看和几个物体接触，逐个分析弹力、摩擦力。 分析弹力（支持力、拉力、压力、推力） 接触且发生挤压形变，才有弹力；方向垂直接触面。 分析摩擦力 接触面粗糙、有压力、有相对运动 / 相对运动趋势，才有摩擦力；方向与相对运动方向相反。 检查：不多画、不少画、不重复、不凭空造力。 项目 绘制要点 注意事项 作用点 1. 画在受力物体上 2. 一般标在物体重心（几何中心） 3. 接触类力画在接触位置 不可画在施力物体上 线段 1. 用带箭头直线表示力 2. 同一物体多个力：力越大，线段越长 3. 线段沿力的方向延伸 线条平直，不弯曲、不交叉混乱 箭头 1. 箭头画在线段末端 2. 箭头指向严格对应力的实际方向 箭头大小适中，不超出线段 标注符号 1. 力统一用字母F表示 2. 分类标注：重力G、摩擦力f、支持力支、拉力拉 3. 已知大小需标数值：如F=20N 字母书写规范，下标清晰 方向判断 重力：竖直向下 支持力 / 压力：垂直接触面 拉力：沿绳子 / 牵拉方向 摩擦力：与相对运动方向相反 区分 “竖直向下” 和 “垂直斜面向下” 1.重心：规则形状物体（正方体、球体、长方体）一律取几何中心。 2.方向误区：斜面上物体的重力永远竖直向下，不垂直斜面。 3.多力绘制：多个力作用在同一重心，长短区分力的大小，箭头方向各不相同。 4.格式要求：示意图简洁明了，仅保留受力线段、箭头、作用点、力的符号 / 大小 一、单项选择题 1.碰撞试验是检测汽车安全性能的重要方式之一。如图所示，让载有假人的汽车，以一定的速度冲向墙壁，碰撞后根据车辆和假人的受损程度、车门能否打开等指标判定汽车的安全性能。在汽车与墙壁碰撞的过程中（　　） A．汽车对墙壁的力使汽车发生形变 B．墙壁对汽车的力使汽车运动状态改变 C．汽车对墙壁的力大于墙壁对汽车的力 D．汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力施力物体相同 【答案】B 【详解】A．汽车对墙壁的力，受力物体是墙壁，所以这个力会使墙壁发生形变，而非汽车，故A不符合题意； B．墙壁对汽车的力，受力物体是汽车，力可以改变物体的运动状态，体现在汽车发生碰撞后速度变化，所以这个力使汽车运动状态改变，故B符合题意； C．汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力是一对相互作用力，二者大小相等，故C不符合题意； D．汽车对墙壁的力，施力物体是汽车，墙壁对汽车的力，施力物体是墙壁，二者施力物体不同，故D不符合题意。 故选B。 2.下列关于足球运动涉及的物理知识说法中正确的是（　　） A．用脚踢足球时，脚对球有作用力，球对脚没有作用力 B．用头顶球时，头感觉很痛，说明球对头的力比头对球的力大 C．踢出去的球在空中飞行的过程中，脚对球没有力的作用 D．只要运动员对足球施加大小相同的力，力的作用效果就相同 【答案】C 【详解】A．根据牛顿第三定律，脚对球的作用力和球对脚的作用力大小相等、方向相反，故A错误； B．头与球之间的相互作用力大小相等，头感到痛是因为头受力面积小压强大，或头承受能力弱，故B错误； C．球被踢出后，脚与球不再接触，脚对球的力消失，飞行中的球仅受重力和空气阻力，故C正确； D．力的作用效果由大小、方向、作用点共同决定，仅大小相同无法保证效果相同，故D错误。 故选C。 3.下列关于力的说法中错误的是（ ） A．相互接触的物体才会发生力的作用 B．小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力 C．一个力的产生总涉及两个物体 D．一个杯子静止放在水平桌面上，杯子对桌面的压力和桌面对杯子的支持力是一对相互作用力 【答案】A 【分析】力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用，二力大小相等、方向相反． 相互作用的两个物体可以接触也可以不接触，相互接触的物体不一定有力的作用． 【详解】A. 力是物体对物体的作用，不接触的物体可以产生力的作用，如磁力作用，故A错误； B. 由于力的作用是相互的，小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力，故B正确； C. 一个力的产生总涉及两个物体，一个施力物体，一个受力物体，故C正确； D. 一个杯子静止放在水平桌面上，杯子对桌面的压力和桌面对杯子的支持力，二力大小相等，方向相反，作用于两个物体，是一对相互作用力，故D正确． 故选A． 4.小明和小刚相约打台球，小明用球杆将白球击出，白球撞击红球将红球击进球洞，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．红球被击进球洞，说明力能改变物体的形状 B．白球撞击红球的力大于红球撞击白球的力 C．小明使白球撞击红球侧边，因为力的作用效果与力的大小有关 D．白球撞击红球后白球的运动方向改变，说明力的作用是相互的 【答案】D 【详解】A．静止在球桌上的红球受到白球的撞击力后向球洞方向运动，红球由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态，故A错误； BD．因为物体间力的作用是相互的，所以白球撞击红球时，红球受到白球的撞击力，同时白球也受到红球的撞击力，这两个力大小相等（白球撞击红球的力等于红球撞击白球的力），方向相反，所以白球撞击红球后，红球运动方向改变，白球的运动方向也会发生改变，即说明物体间力的作用是相互的，故B错误，D正确； C．因为力的作用效果与力的作用点有关，所以打台球时，要控制好白球撞击红球的位置，撞击位置不同，红球的运动方向也不同，故小明使白球撞击红球侧边，因为力的作用效果与力的作用点有关，故C错误。 故选D。 二、多项选择题 5.小球向左运动与弹簧接触后，经历了图甲、乙所示的过程，下列说法正确的是（    ） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C．弹开过程中小球没有受到力的作用 D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向 【答案】ABD 【详解】A．在压缩过程，小球对弹簧有力的作用，使弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故A正确； B．在压缩过程，弹簧对小球也有力的作用，使小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动快慢， 故B正确； C．小球被弹开的过程中，弹簧对小球有力的作用，物体间力的作用是相互的，小球对弹簧也有力的作用，故C错误； D．在整个过程中，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，故D正确。 故选ABD。 6.小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下关于这个拉力的说法正确的是（     ） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果 D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子 【答案】ABD 【详解】A．由图可知，该示意图把拉力的大小、方向、作用点都表示出来了，故A正确； B．在同一个力的示意图中，线段越长表示力越大，故B正确； C．力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，故C错误； D．小车与绳子之间直接接触并有力的作用，所以小车所受拉力的施力物体是绳子，故D正确。 故选ABD。 三、填空题 7.曾报道春节期间，四川女孩飞飞独自留京过年。大年初一凌晨，她去洗漱时因浴室门锁坏了被困浴室超过30个小时。为了自救，被困在浴室的飞飞拆下花洒打碎门的玻璃（如图所示）。花洒敲打玻璃时，花洒对玻璃的力________（选填“大于”“等于”或“小于”）玻璃对花洒的力，花洒将玻璃敲碎说明________。 【答案】 等于 力可以改变物体的形状 【详解】[1]花洒敲打玻璃时，花洒对玻璃的力和玻璃对花洒的力是一对相互作用力，大小相等。 [2] 花洒将玻璃敲碎，说明力可以改变物体的形状。 8.如下图所示： (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是________图； (2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是________图； (3)丙图说明力的作用效果跟_________________有关。 【答案】(1)甲 (2)乙 (3)力的作用点 【详解】（1）由图甲显示，力越大，力的作用效果越明显，这说明：力的作用效果与力的大小有关。 （2）由图乙可知，两弹簧受力方向相反，一个弹簧缩短，一个弹簧伸长，力的作用效果不同，由此可见：力的作用效果与力的方向有关。 （3）由图丙可知，大小与方向相同的两个力，作用点不同，力的作用效果不同，由此可见：力的作用效果与力的作用点有关。 9.如图所示，在3米板跳水比赛中，包含了许多我们所学的力学知识：运动员用力蹬板时，跳板被压弯的现象说明力可以使物体发生_______；同时原先静止的运动员借助跳板高高跃起，说明力可以改变物体的________；运动员向下用力蹬跳板的同时，她向上跃起，说明力的作用是________。 【答案】 形变 运动状态 相互的 【详解】[1]运动员在跳水比赛中用力蹬跳板，跳板弯曲，跳板形状发生了改变，说明力可以使物体发生形变。 [2][3]运动员对跳板有力的作用，运动员同时受到跳板对其的反作用力，因此运动员在力的作用下跃起，说明物体间力的作用是相互的，且运动员因受力运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。 10.将钢尺的一端固定在桌面上，另一端用细线挂在弹簧测力计的挂钩上，如图所示，分别用大小不同的力竖直向上拉，观察到钢尺向上弯曲的程度不同。钢尺在拉力的作用下弯曲，说明力可以改变物体的____；弯曲程度不同说明______会影响力的作用效果。如果要探究力的作用点是否也会影响力的作用效果，应该怎么做？请简要叙述你的操作______。 【答案】 形状 力的大小 见详解 【详解】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。力作用在物体上产生的效果：改变物体形状，改变物体运动状态。 [1]钢尺在拉力的作用下弯曲，即形状发生变化，说明力可以改变物体的形状。 [2]分别用大小不同的力竖直向上拉，观察到钢尺向上弯曲的程度不同，说明力的大小会影响力的作用效果。 [3]如果要探究力的作用点是否也会影响力的作用效果操作方法：将钢尺的一端固定在桌面上，用大小相同的力竖直向上拉钢尺的不同位置，观察钢尺的弯曲程度。 四、作图题 11.在水平地面上有一辆小车，甲用6N的力水平向右推小车，乙用9N的力向右上方与水平面成30°角拉小车。请在下图中作出这两个力的示意图。 【答案】 【详解】因为乙向右上方拉小车，甲水平向右推，因此二力作用点都可以画在物体的重心上，然后过作用点作水平向右，大小为6N的推力；作与水平面成30°角向右上方、大小为9N的拉力；如图所示： 12.如图所示，人拉着拉杆旅行箱静止在水平地面上，请画出箱子对拉杆的压力示意图。 【答案】 【详解】箱子对拉杆的压力作用在拉杆上，方向垂直拉杆向下，故过拉杆的中点垂直拉杆向下做线段，在线段的末端标上箭头表示方向，并标字母F表示压力，作图如下： 五、简答题 13.如图分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。 【答案】在A点推门较容易，B 点次之，C点较难 【详解】用同样大小、相同方向的力推门，在A点推门较容易，B 点次之，C点较难，手处在不同位置（作用点不同）产生的效果是不同的，这说明力的作用效果与作用点有关。 14.(1)一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象? (2)让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体(图甲)，观察小铁球运动的变化情况。 (3)再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体(图乙)，观察小铁球运动的变化情况。 【答案】(1)铁球由静止开始运动 (2)小球运动越来越快 (3)小球向磁体方向偏转 【详解】（1）一个小铁球静止在光滑水平桌面上，当一个磁极沿水平方向靠近它时，由于磁体有磁性，磁铁吸引小铁球，铁球由静止开始运动。 （2）让小球从斜面上滚下，沿着它水平运动的方向放一个磁体，小铁球受到吸引力作用，吸引力使小铁球的运动速度增大。 （3）再次让小球从斜面上滚下，在它运动的侧旁放一个磁体，小铁球受到吸引力作用，小铁球的运动方向发生了改变，所以力可以改变速度大小和方向，力可以改变物体的运动状态。 六、实验题 15.跳板跳水是奥运会的比赛项目之一。 (1)如图中所示的是跳板跳水这一体育项目的精彩瞬间。当运动员对跳板施加力的作用时，会使跳板的______发生改变，由于力的作用是______的，从而使跳板对运动员产生弹力，改变了运动员的________。 (2)假设跳板右端受到运动员500N的压力，请在图中画出跳板受到运动员压力的示意图。 (3)“力拔山兮气盖世”、“手无缚鸡之力”主要说明力的______不同；关门与推门产生相反的结果，这说明力的______不同；用羊角锤拔钉子时，握住锤柄的末端比前端更容易拔下钉子，这主要说明力的作用效果与力的______有关。（前三空均填写力的三要素）小明同学想要研究力的作用效果和力的三要素的关系，设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码。如图甲、乙、丙所示的是小明做实验时的几个主要步骤；（小明使用的钩码规格相同） ①通过比较甲、丙两图，可得到初步结论为：________________ ②通过比较乙、丙两图，能得出结论吗？答：______；原因是______； ③小聪同学观察了小明同学的实验后，用一个外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验，如图丁所 示。小华比较图丙和图丁后发现，这两次力的作用效果______（选填“相同”或“不相同”），你认为产生这种现象的原因是____________。 【答案】(1) 形变 相互 运动状态 (2) (3) 大小 方向 作用点 当力的方向和力的作用点相同时，力的大小不同，力的作用效果也不同 不能 力的大小和作用点都不同 不相同 钢片和铁片的材料不同，受力后的形变效果不同 【详解】（1）[1]运动员站在跳板上对跳板施加力时，跳板会发生弯曲变形，这是力使跳板的形状发生了改变。 [2]力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，必然会受到另一个物体对它的反作用力。运动员对跳板施加向下的压力，跳板就会对运动员施加向上的弹力，这就是力的相互性的体现。 [3]运动状态的改变包括物体运动速度的大小、运动方向的改变，以及由静止变为运动、由运动变为静止。跳板对运动员的弹力，会让运动员从静止状态开始向上运动，速度大小和运动状态发生了变化，因此这个弹力改变了运动员的运动状态。 （2）压力是运动员对跳板的力，作用点应画在跳板右端与运动员接触的位置，压力的方向垂直于接触面指向被压物体，跳板的表面是倾斜的，因此压力方向垂直于跳板表面向下，题目中给出压力为500N，需在力的线段旁标注，并在力的线段末端画箭头表示力的方向，故作图如下： （3）[1]“力拔山兮气盖世”形容力的强度极大，“手无缚鸡之力”形容力的强度极小，二者的核心差异是力的大小，力的大小直接决定了力的作用效果强弱。 [2]关门和推门是两个相反的动作，施加力的方向不同，关门时力向门内，推门时力向门外，导致门的运动效果（关闭或打开）相反，这说明力的方向是影响力的作用效果的重要要素。 [3]用羊角锤拔钉子时，握住锤柄末端和前端，力的作用点不同，握住末端时，力臂更长，更省力，拔钉子的效果更好；握住前端时力臂短，费力且效果差，这体现了作用点会直接影响力的作用效果。 [4]控制变量法是探究力的作用效果与三要素关系的核心方法，需保证只有一个变量，其他要素相同，甲、丙两图中，钢片的材质、受力的作用点、力的方向均相同，唯一不同的是挂钩数量（丙图挂钩更多，拉力更大），丙图中钢片的形变程度比甲图更明显，由此可得到结论：在力的方向、作用点相同的情况下，力的大小越大，力的作用效果越明显，即力的作用效果与力的大小有关。 [5][6]不能；乙、丙两图中，力的大小（挂钩数量）不同，力的作用点也不同（乙图力作用在钢片末端，丙图力作用在钢片中部），存在两个变量，不符合控制变量法的要求，无法确定是力的大小还是作用点导致了钢片形变效果的差异，因此不能得出可靠结论。 [7][8]不相同；力的作用效果不仅与力的三要素有关，还与受力物体的材料特性有关；丙图中受力物体是钢片，丁图是外形相同的铁片，钢和铁的硬度、弹性等物理性质不同，即使施加的力的三要素完全相同，物体的形变效果（力的作用效果）也会不同。 1.阅读短文，回答问题 奇思妙想 小明梦见他和小华被困在一个结冰的池塘中间，他们的小船停在非常光滑的冰面上，由于没有摩擦，他们无法推动小船。后来，他们想出了一个奇妙的方法——把行李向后扔出去（如图所示），小船居然运动起来了！正当他们欢呼雀跃的时候，小明醒了。 后来，小明把自己的梦告诉了科学家爷爷。爷爷充分肯定了他的奇思妙想，并且告诉他，帮助人们实现飞天梦想的火箭正是应用了这一原理。 （1）小明在科学家爷爷的启示下，对梦境进行了分析，人对书包施加一个向后的力的同时，书包对人有一个向_____的力，这样船就能向前运动了，火箭发射时，火箭喷出高温、高压燃气，_____（选填“空气”或“燃气”）对火箭施加了推动力，使火箭向上运动； （2）小华在科学家爷爷的启示下，发现人从船头走向船尾的过程中，船_____（选填“能”或“不能”）运动，人竖直向上跳起，船_____（选填“能”或“不能”）运动； （3）如果要使船运动得更快一些，请指导小明和小华结合实际情境如何操作？（写出一点）______。 【答案】 前 燃气 能 不能 用力甩出书包 【详解】（1）[1][2]由于力的作用是相互的，人对书包施加一个向后的力的同时，书包对人有一个向前的力；发射火箭时，火箭喷出燃气，反过来，燃气也对火箭施加推力。 （2）[3][4]人从船头走向船尾的过程中，水平方向上，脚受到船的作用力，同时，船也受到脚的作用力，从而使船也运动；当人竖直方向上跳起时，水平方向上没有受力，运动状态不变，即不运动。 （3）[5]物体的运动状态发生改变，要受到力的作用，而需要物体的运动状态改变快，则受到力的作用越明显，即可以用力甩出书包。 2．阅读短文，回答文后的问题。 背包式飞行器 人们一直梦想着能够装上翅膀，像鸟类那样自由自在地飞翔在天空,如今，这种梦想就快要成为现实。由我国深圳光启公司生产的一款单人背包式飞行器，是全球首款商业化、实用化的个人立体飞行器，它的外形像一把有扶手和踏板的座椅，由汽油发动机提供动力，带动两个螺旋桨转动，飞行员通过操纵改变螺旋桨的方向、转速，实现进退、上下、左右及俯仰飞行，甲、乙两图分别是它的侧视图和俯视图。 该飞行器还采用了无人飞行控制系统、零空速悬停技术，即在空中双手松开操纵杆之后，飞行器就会在空中悬停，等待你的下一步操作；还使用与F1赛车相同类型的驾驶舱，可以在撞击时保护飞行员的安全，还配备了弹射降落伞系统，如果遇到特殊情况，飞行器无法正常降落时，可以关闭动力源，同时打开降落伞，利用空气阻力减小下降速度，从而可以避免驾驶者快速落地而造成伤害。该飞行器因此跻身当今世界上最安全的超轻型飞行器之列。 (1)用碳纤维作为飞行器的主要材料，是因为它具有______小的物理属性； (2)该飞行器是利用______的原理工作的；它在太空中______（选填“可以”或 “不可以”）飞行； (3)飞行员通过操纵改变螺旋桨的方向、转速，可实现各种飞行，说明力的作用效果跟力的______和______有关。 【答案】(1)密度 (2) 力的作用是相互的 不可以 (3) 方向 大小 【详解】（1）碳纤维密度小，在相同体积情况下，质量较轻，能减轻飞行器自身重量，有利于飞行器飞行，所以用碳纤维作为飞行器主要材料是利用其密度小的物理属性。 （2）[1][2]飞行器对空气有向下的力，根据力的作用是相互的，空气对飞行器有向上的力，所以可以飞行；太空中没有空气，不能飞行。 （3）改变螺旋桨的方向改变了力的方向，改变螺旋桨的转速改变了力的大小，所以力的作用效果跟力的大小、方向有关。 3.水火箭是一种广受学生喜爱的科技制作。在可乐瓶中装入适量的水，用带有打气管的瓶塞将瓶口塞住，配置上火箭顶端的导流罩就完成了水火箭的制作，其结构示意如图所示。将水火箭置于地面，利用打气筒通过打气管向瓶内打气，当瓶内压强足够大时，瓶塞脱落，瓶内的水向后喷出，水火箭迅速飞起。小强对水火箭水平方向飞行距离的影响因素产生了兴趣，接着他作出以下猜想：（不考虑水火箭容积变化和空气阻力） Ⅰ.可能与加水质量的多少有关系； Ⅱ.可能与发射的角度（指水火箭与水平面的夹角大小）有关系。 （1）在探究猜想Ⅰ时，使用同一支水火箭，依次加0g、50g、100g、150g、200g、250g水，每次用同样的打气筒向瓶内打气，使瓶内压强相同且足够大，每组实验进行三次，调整箭体与水平地面夹角为40度，实验时无风，测量发射点到落地点的水平距离记录如下表： 水的质量（g） 水平距离（m） 0 50 100 150 200 250 第一次 3.20 40.1 44.3 71.6 55.6 46.2 第二次 3.25 35.3 42.6 66.3 59.2 42.4 第三次 3.40 33.6 50.5 63.1 56.3 48.9 平均值 3.28 36.33 45.80 67.00 57.03 45.83 根据实验数据得出：当所加水的质量为__________g时水火箭水平方向飞行距离最远； （2）瓶内的水向后喷出，水火箭向前运动，这是因为物体间力的作用是__________的； （3）当水火箭竖直向上发射时，无法直接测量水火箭发射的最大高度，这时可以测量水火箭从发射到落地时的__________来间接反映发射的高低情况； （4）探究猜想Ⅱ时，选用同一支水火箭，控制__________一定，依次改变其发射角度为25°、35°、45°、55°、65°。并记录水平方向飞行距离如下表∶ 发射角度（度） 25 35 45 55 65 水平距离（m） 31.32 43.60 53.07 49.82 35.42 其他条件相同的情况下，水平方向飞行距离与发射角度的关系为______________； （5）除上述探究过的影响因素外，你认为还有哪些因素可能会影响水火箭的飞行距离：___________________（写出一条）。 【答案】 150 相互 时间 水量和气压 飞行距离随发射角度的增加先增大后减小 水火箭自身的质量 【详解】（1）[1]由表中数据知道，当质量从0g、50g、100g、150g过程中水火箭水平方向飞行距离在增大，当质量为200g时水火箭水平方向飞行距离在减小，故质量为150g时水火箭水平方向飞行距离最远。 （2）[2]瓶内的水向后喷出，水火箭给水一个向前的力，由于物体间力的作用是相互的，水给水火箭一个向前的力，水火箭向前运动。 （3）[3]火箭上升的高度越高，到落地时所需的时间就越大，所以实验中可以测量水火箭从发射到落地的时间来间接反映这个高度。 （4）[4][5]分析数据知道，发射角度由25°到45°时，飞行距离逐步变远，而超过45°以后，飞行距离随着发射角度的增加却越来越近，结论是：飞行距离随发射角度的增加先增大后减小。 （5）[6]除上述探究过的影响因素外，水火箭自身的质量可能会影响水火箭的飞行距离。 21 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 完成时间： 月 日 今日打卡：☐ 已完成 用时： min 自评勋章： ) 暑假作业01 力的基本概念与力的示意图综合专题 ( 目 录 01 知识积累 02 题型速练 一． 力的定义与单位 （共 5 小题） 二． 力的两种作用效果 （共 6 小题） （难★） 三 ． 力的作用相互性内涵 （共 5 小题） 四． 力的三要素辨析题 （共 4 小题） 五 ．力的示意图作图题（高频必考） （共 5 小题） （易错★★） 03 巩固提升练 04 能力培优练 ) ( 知识梳理 一天一练，温故知新，快乐过暑假 ) 一、力的核心辨析与表示方法 方法 核心内容/图示说明 公式/规范 适用范围 力的判断法 依据力的产生条件判断物体是否受力，力是物体对物体的作用，不能脱离物体存在 受力条件： ①有施力物体和受力物体； ②物体间存在相互作用（接触或非接触作用） 所有力学受力分析题型，判断力的有无、辨析施力物体与受力物体 力的示意图法 用带箭头的线段直观表示力的三要素（大小、方向、作用点），是力学核心作图方法 作图规范：线段起点/终点为作用点、箭头指向为力的方向、线段长短粗略表示力的大小、标注力的符号和大小 所有受力分析作图题、力学计算题辅助分析 力的等效替代法 用一个合力替代多个分力的共同作用效果，效果完全相同 同一直线二力合成： 同向F=F1+F2； 反向F=|F1-F2 同一直线上多个力的合成、受力简化分析 注意：（1）力的三要素（大小、方向、作用点）任意一个改变，力的作用效果就会改变。 （2）力的相关易错知识点： ①力不能脱离物体单独存在； ②物体间力的作用是相互的； ③相互作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。 二、力的基本性质核心知识点 1.力的定义与单位 (1)力是物体对物体的作用，用符号F表示; (2)国际单位：牛顿，简称牛，符号N。 2.力的两种作用效果 (1)一是改变物体的运动状态（包括速度大小改变、运动方向改变）； (2)二是改变物体的形状（使物体发生形变）。 3. 力的作用相互性内涵 (1)一个物体对另一个物体施加力的同时，也会受到另一个物体对它的反作用力; (2)相互作用力同时产生、同时消失、大小相等、方向相反、作用在不同物体上。 三、常见力的作图要点（高频考点） 1. 重力：作用点在物体重心，方向竖直向下，符号G； 2. 拉力/推力：作用点在受力接触面或重心，方向沿施力方向，符号F； 3. 摩擦力：作用点在接触面，方向与物体相对运动/相对运动趋势方向相反，符号f； 4. 支持力/压力：作用点在接触面，方向垂直于接触面，符号F支、F压。 ( 题型速练 一题一思，查漏补缺，轻松迎开学 ) 一．力的定义与单位（共5小题） 1.李鸣同学为了体验1N的力的大小，他托起下列物体，所用的力最接近1N的是（    ） A．一张课桌 B．两个鸡蛋 C．一枚别针 D．一大桶水 2.诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝的画面，如图所示。人手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．风 B．手 C．绳子 D．风筝 3.关于力的概念，下列说法中正确的是（　　） A．力能脱离物体而单独存在 B．单独一个物体也能产生力的作用 C．相互接触的物体之间一定会产生力的作用 D．没有接触的物体之间也可能产生力的作用 4.人推车前进时，人推车的力：施力物体是_____，受力物体是_____． 5.力的补充说明： （1）对于一个力而言，至少存在______个物体，分别是____物体和____物体。“对”前面的物体是____物体，“对”后面的物体是____物体。如：汽车对地面的压力。汽车就是____物体，地面就是____物体。 （2）汽车对地面有压力同时地面对汽车有支持力，这时地面是____物体，汽车是____物体，所以施力物体和受力物体是____而言的，力的作用是____的。 二．力的两种作用效果（共6小题） 6.如图所示的各种现象中，物体的运动状态没有改变的是（　　） A B C D A．小孩从滑梯上加速滑下 B．汽车水平匀速直线行驶 C．核外电子绕原子核运动 D．加速起飞的火箭 7.如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（    ） A．线的拉力可使钓鱼杆发生形变 B．瓶发生形变产生的力改变了海绵的形状 C．球拍对乒乓球的作用力只能改变乒乓球的运动方向 D．脚用力踢足球时，能使静止的足球飞出去，说明力可以改变物体的运动状态． 8.图所示的实例中，主要说明力可以改变物体形状的是（　　） A．用力将跳板压弯 B．用力推动购物车 C．用力将篮球投出 D．用力将门拉开 9.如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国民间传统游戏，图甲说明力可以____，图乙说明力可以____。 10.如图是运动会的射箭比赛场景，射箭运动员用力拉弓弦时，弓弦被手拉弯，说明力可以__________，施力物体是__________。松手后，箭被射出，说明力可以__________。 11.如图所示表示了力的作用效果,其中图甲主要表示力能改变物体的_______，图乙主要表示力能改变物体的________. 三．力的作用相互性内涵（共5小题） 12.我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的实力悬殊，鸡蛋（弱者）很容易被碰得“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（　　） A．它们所受作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬 B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小的力的作用 C．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用 D．以上说法都不对 13.书静止在水平桌面上，下面属于相互作用力的是（　　） A．书对桌面的压力与桌面对书的支持力 B．书对桌面的压力与书所受的重力 C．书所受的重力与桌面对书的支持力 D．书所受的重力与地球对书的引力 14.下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（　　） A．跳水运动员踩踏跳板。身体向上跳起 B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒 C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去 D．游泳运动员向后划水，身体前进 15.用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：将气球吹大，并用夹子把口夹紧；从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向________（选填“右”或“左”）运动.此现象能够说明力的作用是________。 16.力的作用是相互的 （1）一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说，物体间力的作用是__________。 （2）物体间力的作用是相互的，因此施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。如图，桌面上放一本书，研究书本受到的支持力时，桌面是__________；研究桌面受到的压力时，桌面是__________。 （3）物体间的相互作用力同时产生、同时消失，没有先后之分。 （4）一对相互作用力的特点 大小 __________ 方向 __________ 同线性 作用在__________直线上 受力物体 作用在不同物体上 同时性 同时产生，同时消失，同时变化 四．力的三要素辨析题（共4小题） 17.如图所示是小明用大小相等的力拨动两个完全相同且一端固定的金属片的情境，导致力的作用效果不同的因素是（　　） A．大小 B．方向 C．作用点 D．方向和作用点 18.如图中画出了力F1与F2的示意图，由图可知（   ） A．F1>F2 B．F1=F2 C．F1<F2 D．无法判断F1和F2的大小 19.如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的_____．仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的____有关．   20.烧水用的水壶如图所示。要将水壶从火源上提起，通常手向上提把手的__________处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手向上提把手的__________（前两空均选填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中的__________影响力的作用效果。 五．力的示意图作图题（共5小题） 21.如图小明用水平力F向右推木箱未推动，请画出木箱在水平方向上所受推力的示意图。 22.如图所示，一小球正在左右摆动，当它摆动到右侧最高点时，请画出此时绳子对小球的拉力的示意图。 23.我国传统节日有悬挂灯笼的习俗。请在下图中画出灯笼所受大小为2N的拉力F的示意图______。（图中作用点已给出） 24.如图小华用80N的力拉着质量分布均匀的木箱匀速前行，画出木箱所受拉力的示意图（作用点在木箱几何中心）。 25.请画出下图中小球所受拉力的示意图。 受力分析通用步骤 确定研究对象：明确对哪个物体受力分析（单独隔离，不混其他物体）。 画重力：一定有，方向竖直向下，作用点画在重心。 查接触物体：看和几个物体接触，逐个分析弹力、摩擦力。 分析弹力（支持力、拉力、压力、推力） 接触且发生挤压形变，才有弹力；方向垂直接触面。 分析摩擦力 接触面粗糙、有压力、有相对运动 / 相对运动趋势，才有摩擦力；方向与相对运动方向相反。 检查：不多画、不少画、不重复、不凭空造力。 项目 绘制要点 注意事项 作用点 1. 画在受力物体上 2. 一般标在物体重心（几何中心） 3. 接触类力画在接触位置 不可画在施力物体上 线段 1. 用带箭头直线表示力 2. 同一物体多个力：力越大，线段越长 3. 线段沿力的方向延伸 线条平直，不弯曲、不交叉混乱 箭头 1. 箭头画在线段末端 2. 箭头指向严格对应力的实际方向 箭头大小适中，不超出线段 标注符号 1. 力统一用字母F表示 2. 分类标注：重力G、摩擦力f、支持力支、拉力拉 3. 已知大小需标数值：如F=20N 字母书写规范，下标清晰 方向判断 重力：竖直向下 支持力 / 压力：垂直接触面 拉力：沿绳子 / 牵拉方向 摩擦力：与相对运动方向相反 区分 “竖直向下” 和 “垂直斜面向下” 1.重心：规则形状物体（正方体、球体、长方体）一律取几何中心。 2.方向误区：斜面上物体的重力永远竖直向下，不垂直斜面。 3.多力绘制：多个力作用在同一重心，长短区分力的大小，箭头方向各不相同。 4.格式要求：示意图简洁明了，仅保留受力线段、箭头、作用点、力的符号 / 大小 一、单项选择题 1.碰撞试验是检测汽车安全性能的重要方式之一。如图所示，让载有假人的汽车，以一定的速度冲向墙壁，碰撞后根据车辆和假人的受损程度、车门能否打开等指标判定汽车的安全性能。在汽车与墙壁碰撞的过程中（　　） A．汽车对墙壁的力使汽车发生形变 B．墙壁对汽车的力使汽车运动状态改变 C．汽车对墙壁的力大于墙壁对汽车的力 D．汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力施力物体相同 2.下列关于足球运动涉及的物理知识说法中正确的是（　　） A．用脚踢足球时，脚对球有作用力，球对脚没有作用力 B．用头顶球时，头感觉很痛，说明球对头的力比头对球的力大 C．踢出去的球在空中飞行的过程中，脚对球没有力的作用 D．只要运动员对足球施加大小相同的力，力的作用效果就相同 3.下列关于力的说法中错误的是（ ） A．相互接触的物体才会发生力的作用 B．小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力 C．一个力的产生总涉及两个物体 D．一个杯子静止放在水平桌面上，杯子对桌面的压力和桌面对杯子的支持力是一对相互作用力 4.小明和小刚相约打台球，小明用球杆将白球击出，白球撞击红球将红球击进球洞，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．红球被击进球洞，说明力能改变物体的形状 B．白球撞击红球的力大于红球撞击白球的力 C．小明使白球撞击红球侧边，因为力的作用效果与力的大小有关 D．白球撞击红球后白球的运动方向改变，说明力的作用是相互的 二、多项选择题 5.小球向左运动与弹簧接触后，经历了图甲、乙所示的过程，下列说法正确的是（    ） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C．弹开过程中小球没有受到力的作用 D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向 6.小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下关于这个拉力的说法正确的是（     ） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果 D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子 三、填空题 7.曾报道春节期间，四川女孩飞飞独自留京过年。大年初一凌晨，她去洗漱时因浴室门锁坏了被困浴室超过30个小时。为了自救，被困在浴室的飞飞拆下花洒打碎门的玻璃（如图所示）。花洒敲打玻璃时，花洒对玻璃的力________（选填“大于”“等于”或“小于”）玻璃对花洒的力，花洒将玻璃敲碎说明________。 8.如下图所示： (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是________图； (2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是________图； (3)丙图说明力的作用效果跟_________________有关。 9.如图所示，在3米板跳水比赛中，包含了许多我们所学的力学知识：运动员用力蹬板时，跳板被压弯的现象说明力可以使物体发生_______；同时原先静止的运动员借助跳板高高跃起，说明力可以改变物体的________；运动员向下用力蹬跳板的同时，她向上跃起，说明力的作用是________。 10.将钢尺的一端固定在桌面上，另一端用细线挂在弹簧测力计的挂钩上，如图所示，分别用大小不同的力竖直向上拉，观察到钢尺向上弯曲的程度不同。钢尺在拉力的作用下弯曲，说明力可以改变物体的____；弯曲程度不同说明______会影响力的作用效果。如果要探究力的作用点是否也会影响力的作用效果，应该怎么做？请简要叙述你的操作______。 四、作图题 11.在水平地面上有一辆小车，甲用6N的力水平向右推小车，乙用9N的力向右上方与水平面成30°角拉小车。请在下图中作出这两个力的示意图。 12.如图所示，人拉着拉杆旅行箱静止在水平地面上，请画出箱子对拉杆的压力示意图。 五、简答题 13.如图分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。 14.(1)一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象? (2)让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体(图甲)，观察小铁球运动的变化情况。 (3)再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体(图乙)，观察小铁球运动的变化情况。 六、实验题 15.跳板跳水是奥运会的比赛项目之一。 (1)如图中所示的是跳板跳水这一体育项目的精彩瞬间。当运动员对跳板施加力的作用时，会使跳板的______发生改变，由于力的作用是______的，从而使跳板对运动员产生弹力，改变了运动员的________。 (2)假设跳板右端受到运动员500N的压力，请在图中画出跳板受到运动员压力的示意图。 (3)“力拔山兮气盖世”、“手无缚鸡之力”主要说明力的______不同；关门与推门产生相反的结果，这说明力的______不同；用羊角锤拔钉子时，握住锤柄的末端比前端更容易拔下钉子，这主要说明力的作用效果与力的______有关。（前三空均填写力的三要素）小明同学想要研究力的作用效果和力的三要素的关系，设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码。如图甲、乙、丙所示的是小明做实验时的几个主要步骤；（小明使用的钩码规格相同） ①通过比较甲、丙两图，可得到初步结论为：________________ ②通过比较乙、丙两图，能得出结论吗？答：______；原因是______； ③小聪同学观察了小明同学的实验后，用一个外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验，如图丁所 示。小华比较图丙和图丁后发现，这两次力的作用效果______（选填“相同”或“不相同”），你认为产生这种现象的原因是____________。 1.阅读短文，回答问题 奇思妙想 小明梦见他和小华被困在一个结冰的池塘中间，他们的小船停在非常光滑的冰面上，由于没有摩擦，他们无法推动小船。后来，他们想出了一个奇妙的方法——把行李向后扔出去（如图所示），小船居然运动起来了！正当他们欢呼雀跃的时候，小明醒了。 后来，小明把自己的梦告诉了科学家爷爷。爷爷充分肯定了他的奇思妙想，并且告诉他，帮助人们实现飞天梦想的火箭正是应用了这一原理。 （1）小明在科学家爷爷的启示下，对梦境进行了分析，人对书包施加一个向后的力的同时，书包对人有一个向_____的力，这样船就能向前运动了，火箭发射时，火箭喷出高温、高压燃气，_____（选填“空气”或“燃气”）对火箭施加了推动力，使火箭向上运动； （2）小华在科学家爷爷的启示下，发现人从船头走向船尾的过程中，船_____（选填“能”或“不能”）运动，人竖直向上跳起，船_____（选填“能”或“不能”）运动； （3）如果要使船运动得更快一些，请指导小明和小华结合实际情境如何操作？（写出一点）______。 2．阅读短文，回答文后的问题。 背包式飞行器 人们一直梦想着能够装上翅膀，像鸟类那样自由自在地飞翔在天空,如今，这种梦想就快要成为现实。由我国深圳光启公司生产的一款单人背包式飞行器，是全球首款商业化、实用化的个人立体飞行器，它的外形像一把有扶手和踏板的座椅，由汽油发动机提供动力，带动两个螺旋桨转动，飞行员通过操纵改变螺旋桨的方向、转速，实现进退、上下、左右及俯仰飞行，甲、乙两图分别是它的侧视图和俯视图。 该飞行器还采用了无人飞行控制系统、零空速悬停技术，即在空中双手松开操纵杆之后，飞行器就会在空中悬停，等待你的下一步操作；还使用与F1赛车相同类型的驾驶舱，可以在撞击时保护飞行员的安全，还配备了弹射降落伞系统，如果遇到特殊情况，飞行器无法正常降落时，可以关闭动力源，同时打开降落伞，利用空气阻力减小下降速度，从而可以避免驾驶者快速落地而造成伤害。该飞行器因此跻身当今世界上最安全的超轻型飞行器之列。 (1)用碳纤维作为飞行器的主要材料，是因为它具有______小的物理属性； (2)该飞行器是利用______的原理工作的；它在太空中______（选填“可以”或 “不可以”）飞行； (3)飞行员通过操纵改变螺旋桨的方向、转速，可实现各种飞行，说明力的作用效果跟力的______和______有关。 3.水火箭是一种广受学生喜爱的科技制作。在可乐瓶中装入适量的水，用带有打气管的瓶塞将瓶口塞住，配置上火箭顶端的导流罩就完成了水火箭的制作，其结构示意如图所示。将水火箭置于地面，利用打气筒通过打气管向瓶内打气，当瓶内压强足够大时，瓶塞脱落，瓶内的水向后喷出，水火箭迅速飞起。小强对水火箭水平方向飞行距离的影响因素产生了兴趣，接着他作出以下猜想：（不考虑水火箭容积变化和空气阻力） Ⅰ.可能与加水质量的多少有关系； Ⅱ.可能与发射的角度（指水火箭与水平面的夹角大小）有关系。 （1）在探究猜想Ⅰ时，使用同一支水火箭，依次加0g、50g、100g、150g、200g、250g水，每次用同样的打气筒向瓶内打气，使瓶内压强相同且足够大，每组实验进行三次，调整箭体与水平地面夹角为40度，实验时无风，测量发射点到落地点的水平距离记录如下表： 水的质量（g） 水平距离（m） 0 50 100 150 200 250 第一次 3.20 40.1 44.3 71.6 55.6 46.2 第二次 3.25 35.3 42.6 66.3 59.2 42.4 第三次 3.40 33.6 50.5 63.1 56.3 48.9 平均值 3.28 36.33 45.80 67.00 57.03 45.83 根据实验数据得出：当所加水的质量为__________g时水火箭水平方向飞行距离最远； （2）瓶内的水向后喷出，水火箭向前运动，这是因为物体间力的作用是__________的； （3）当水火箭竖直向上发射时，无法直接测量水火箭发射的最大高度，这时可以测量水火箭从发射到落地时的__________来间接反映发射的高低情况； （4）探究猜想Ⅱ时，选用同一支水火箭，控制__________一定，依次改变其发射角度为25°、35°、45°、55°、65°。并记录水平方向飞行距离如下表∶ 发射角度（度） 25 35 45 55 65 水平距离（m） 31.32 43.60 53.07 49.82 35.42 其他条件相同的情况下，水平方向飞行距离与发射角度的关系为______________； （5）除上述探究过的影响因素外，你认为还有哪些因素可能会影响水火箭的飞行距离：___________________（写出一条）。 8 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $