期末模拟-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 五年级下册语文期末模拟卷以“心理健康与情绪管理”为主题，融合语言运用与心理教育，通过情境任务、经典诗文及生活实践题，培养文化自信与情绪调节能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/35分|情绪词汇选择、古诗文积累（如《将进酒》）、句子仿写|情境化任务（心灵驿站征集妙招）、语言基础与心理认知结合| |阅读理解|3篇/35分|课外心理故事（学会说“不”）、古诗文《孟子》选段|生活化案例分析（小波拒绝困扰）、经典文本与价值观引导| |习作|1题/30分|情绪体验描写（补充题目写应对方法）|真实情感表达、结合生活实践的叙事写作|

五年级下册语文期末模拟试题（心理健康与情绪管理） 卷首语： 亲爱的同学，每个人的心里都住着一个情绪小精灵。有时它让你开心得想飞，有时它让你难过想哭，有时它让你愤怒得想喊……学会与情绪做朋友，是我们成长的必修课。本卷将带你走进“心理健康”的世界，学会觉察、表达和调节情绪。愿你静心思考，认真作答。注意书写工整，卷面整洁。 第一部分 积累与运用（35分） 【情境】学校“心灵驿站”正在征集“情绪管理小妙招”。请你完成以下任务，成为情绪管理小达人。 任务一：情绪日记·字音字形（8分） 小晴在“情绪日记”中写道： 今天数学考试发卷，我只考了78分。看着那个刺眼的分数，我（wěi qu）______极了，眼泪在眼眶里打转。同桌小语（shì hòu）______走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“别难过，我帮你分析错题。”她耐心地讲解，我的（bēi shāng）______渐渐消散了。放学回家，妈妈没有（zé mà）______我，而是和我一起制定复习计划。我（shēn zhì）______觉得，有家人和朋友的（ān wèi）______，什么困难都不怕。我决定（zhěn zuò）______起来，下次一定考好！ 1. 根据拼音写出正确的汉字。（8分） 任务二：情绪词汇·选择关（8分） 1. 下列加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 沮（jǔ）丧 焦虑（lǜ） 妥（tuǒ）协 惩（chéng）罚 B. 抑（yì）制 氛（fèn）围 倔（jué）强 埋（mán）怨 C. 敷（fū）衍 纠（jiū）结 羞（xiū）愧 慰（wèi）藉 D. 妒（dù）忌 憎（zēng）恨 宽（kuān）容 懦（nuò）弱 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 委屈 慌恐 鼓励 喜极而泣 B. 压抑 暴躁 沮丧 垂头丧气 C. 自毫 谦虚 得意 兴高采烈 D. 坚强 悲观 乐观 心花努放 3. 下列句子中，词语使用不恰当的一项是（ ） A. 听到这个好消息，他欣喜若狂，跳了起来。 B. 他垂头丧气地走出考场，看起来没考好。 C. 面对困难，我们要惊慌失措，冷静应对。 D. 她忐忑不安地走进办公室，等待老师的谈话。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过心理辅导课，使我学会了调节情绪的方法。 B. 我们要善于发现并解决自己的情绪问题。 C. 他不仅情绪稳定，而且学习成绩好，所以体育也很棒。 D. 这本书的内容和插图都很精美。 任务三：情绪表达·句子关（6分） 1. 仿写句子：快乐是一阵清风，吹走心头的阴霾。（以“悲伤”或“愤怒”为话题） ________________________________________________________ 2. 改为反问句：我们不能被情绪左右。 ________________________________________________________ 3. 用修改符号修改病句：我们每个人都要有积极向上的良好心态。 任务四：情绪诗韵·积累关（8分） 1. 李白《将进酒》中“________________，千金散尽还复来”表达了豪迈乐观的情绪。 2. 杜甫《春望》中“感时花溅泪，________________”触景生情，表达了悲伤。 3. 苏轼《定风波》中“回首向来萧瑟处，归去，________________”表现了豁达。 4. 孟郊《登科后》中“春风得意马蹄疾，________________”写出了喜悦之情。 5. 王维《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，________________”表达了孤独与思念。 6. 关于情绪调节的名言：“________________，愁更愁。” 任务五：情绪调节·小妙招（5分） 请你分享一个自己调节情绪的小妙招（如：深呼吸、写日记、运动、倾诉等），写一段60字左右的介绍。 我的小妙招：________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 第二部分 阅读理解（35分） （一）课内阅读：他像一棵挺脱的树（节选）（10分） ①他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫。 1. 选文描写了主人公的__________和__________。（2分） 2. 文中“铁扇面似的胸”运用了__________的修辞手法，写出了____________。（2分） 3. 从“杀好了腰”“系住裤脚”等动作可以看出主人公怎样的性格特点？（3分） ________________________________________________________ 4. 这段文字表达了主人公怎样的心理？（3分） ________________________________________________________ （二）课外阅读：学会说“不”（13分） ①小波是个“老好人”。同学找他借东西，他从不拒绝；朋友请他帮忙，他硬着头皮答应。可是，他越来越不开心。 ②有一次，同桌没有带彩笔，小波把自己的借给他。结果下午美术课，自己的彩笔没水了，作业没完成。 ③还有一次，同学请他放学后帮忙打扫卫生，他答应了，结果自己错过了最喜欢的动画片。 ④小波的心里很矛盾：拒绝别人，怕别人不高兴；不拒绝，自己又难受。他不知道该怎么办。 ⑤心理老师知道了他的烦恼，对他说：“学会说‘不’是一种能力。当你不想做某件事时，可以礼貌而坚定地拒绝。真正的朋友会理解你，不会因为一次拒绝就疏远你。” ⑥小波试着改变。有一次，同桌又借他的圆规，他刚想答应，忽然想起老师的话。他吸了一口气，说：“对不起，我待会儿也要用。你问问别人吧。”同桌愣了一下，说：“没关系。”然后去问别人了。 ⑦小波发现，拒绝并没有想象中那么可怕。从那以后，他学会了合理安排自己的时间，也学会了保护自己的边界。他依然乐于助人，但不再委屈自己。 ⑧小波明白了一个道理：爱自己，才能更好地爱别人。 1. 第①段中“老好人”指的是什么样的人？（2分） ________________________________________________________ 2. 小波不会拒绝别人给他带来了哪些困扰？请写出两点。（4分） （1）________________________________________________ （2）________________________________________________ 3. 心理老师给了小波什么建议？（2分） ________________________________________________________ 4. 第⑧段“爱自己，才能更好地爱别人”这句话是什么意思？（3分） ________________________________________________________ 5. 你遇到过类似小波的烦恼吗？你是怎么做的？（2分） ________________________________________________________ （三）古诗文阅读：小古文《孟子·告子上》（节选）（12分） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 注释：①欲：想要。②得兼：同时得到。③舍：放弃。④取：选取。⑤义：道义、正义。 1. 解释下列加点字的意思。（4分） （1）鱼，我所欲也 欲：______ （2）二者不可得兼 兼：______ （3）舍鱼而取熊掌者也 舍：______ （4）舍生而取义者也 义：______ 2. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限两处）（2分） 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 3. 将画线句子“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也”翻译成现代汉语。（2分） ________________________________________________________ 4. 孟子在面临“生”与“义”的选择时，会怎么做？这体现了他怎样的价值观？（2分） ________________________________________________________ 5. 在生活中，你遇到过“两难选择”吗？你是怎么做的？（2分） ________________________________________________________ 第三部分 习作（30分） 题目：当我__________的时候 提示：当我们开心、难过、愤怒、害怕、紧张……情绪来临时，你是怎么做的？请把题目补充完整（如：当我生气的时候、当我害怕的时候），写一篇450字左右的作文，写清楚当时的情绪和应对方法。 要求：（1）内容具体，情感真实；（2）写出自己独特的感受；（3）书写工整，标点规范。 参考答案 第一部分 一、委屈、事后、悲伤、责骂、甚至、安慰、振作 二、1.C 2.B 3.C 4.B 三、1.示例：悲伤是一场大雨，淋湿了心情，也浇灌了成长。2.难道我们能被情绪左右吗？3.可删去“积极向上的”或保留，原句正确。 四、1.天生我材必有用；2.恨别鸟惊心；3.也无风雨也无晴；4.一日看尽长安花；5.每逢佳节倍思亲；6.抽刀断水水更流。 五、版本一：运动解压法（侧重释放压力与活力） 我的小妙招：运动解压法 介绍：当我感到烦躁或压力大时，我会去操场跑步或跳绳。让汗水带走烦恼，感受心跳的节奏。运动后身体轻松了，心情也会跟着变得阳光灿烂起来！ 版本二：书写倾诉法（侧重记录心情与静心） 我的小妙招：写日记倾诉 介绍：遇到不开心的事，我喜欢把心事写在日记本里。笔尖划过纸张，仿佛在和好朋友说悄悄话。写完后，心里的委屈和焦虑就慢慢消散了。 版本三：音乐放松法（侧重转移注意力与舒缓） 我的小妙招：听音乐放松 介绍：心情低落时，我会戴上耳机听一首喜欢的轻音乐。闭上眼睛，沉浸在美妙的旋律中，所有的烦恼都会被抛到九霄云外，整个人都平静了下来。 第二部分 （一）1.外貌、动作。2.比喻；主人公胸肌发达、身体强壮。3.表现了主人公积极向上、有计划、自信的性格特点。4.表达了主人公对自己能够成为出色车夫的信心和自豪感。 （二）1.“老好人”是指从不拒绝别人、总是委屈自己来迎合别人的人。2.（1）自己的彩笔借给别人，导致自己作业没完成；（2）答应帮同学打扫卫生，错过了自己喜欢的动画片。3.学会说“不”，礼貌而坚定地拒绝，真正的朋友会理解。4.要先照顾好自己的感受和需求，才有能力去关心和帮助别人。5.略。 （三）1.（1）想要；（2）同时得到；（3）放弃；（4）道义。2.二者/不可得兼，舍鱼/而取熊掌者也。3.生命是我所想要的，道义也是我所想要的。4.他会舍生取义，放弃生命而选择道义。体现了他重视道义胜过生命的价值观。5.略。 第三部分 参考范文 当我害怕的时候 每个人都会有害怕的时候，我也不例外。我最害怕的就是一个人走夜路。 那天晚上，妈妈突然接到电话，说外婆生病了。妈妈赶紧去了医院，让我自己在家。写完作业，我饿了，决定去楼下小超市买点吃的。 推开单元门，外面黑漆漆的。路灯发出昏黄的光，把树的影子拉得很长很长，像张牙舞爪的怪物。我缩了缩脖子，加快脚步。风吹过树叶，“沙沙”作响，我总觉得身后有人跟着。我不敢回头，心里像揣了只兔子，“怦怦”直跳。 突然，一个黑影从我脚边窜过！“啊——”我吓得叫出声来。仔细一看，原来是一只野猫。我拍拍胸口，对自己说：“别怕，别怕，只是只猫。” 到了超市，买好东西，我又要往回走。这次，我想起爸爸教我的方法：害怕的时候，可以唱歌壮胆。我一边走一边小声唱：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”歌声让我放松下来，不知不觉就到家了。 打开门，屋里暖黄的灯光让我一下子安心了。我深吸一口气：原来，害怕是可以战胜的。以后，我再也不怕一个人走夜路了！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $