河南省信阳市浉河中学2025-2026学年第二学期期中质量检测七年级历史试卷

**基本信息** 聚焦隋唐至元朝历史，以制度创新、民族关系、文明交流为核心，融合史料实证与时空观念，实现基础巩固与能力提升的梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|政治（科举制、行省制）、经济（经济重心南移）、文化（唐诗、科技）、民族关系（唐与吐蕃、回族形成）|结合诗词（如第1题皮日休诗）、地图（如第5题唐朝对外交通图）、史料辨析（如第10题第一手史料），考查时空观念与史料实证| |非选择题|3题/50分|制度创新（26题跨隋唐宋元制度比较）、民族关系（27题唐至元民族交融）、文明交流（28题玄奘西行与宋朝海外贸易）|以主题探究（如28题“文明交流”任务驱动）、多材料分析（如27题三则民族关系材料）为主，体现唯物史观与家国情怀，契合期中阶段性评价需求|

河南信阳市浉河中学2025-2026学年第二学期期中质量检测七年级历史试卷 题号 一 二 三 总分 得分 满分：100分 考试时间：90分钟 注意事项： 1. 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共50分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。） 1．“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”诗中“此河”的开通（     ） A．结束了南北分裂局面 B．促进了南北经济交流 C．削弱了中央集权制度 D．导致了隋朝迅速灭亡 2．《贞观政要》记载：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐太宗这一治国理念的核心是（     ） A．重视民生 B．以法治国 C．开放包容 D．革新制度 3．唐朝诗人杜甫在《忆昔》中写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”诗中描绘的盛世局面出现在（     ） A．唐高祖时期 B．唐太宗时期 C．武则天时期 D．唐玄宗统治前期 4．隋唐时期，科举制度取代了九品中正制。这一制度变革的最重要意义在于（     ） A．扩大了官吏选拔范围 B．提高了官员文化素质 C．加强了中央集权统治 D．促进了社会阶层流动 5．观察下图《唐朝对外主要交通路线图》，唐朝对外交往呈现的特点是（     ） A．陆路为主，海路为辅 B．海陆并重，双向交流 C．海路为主，陆路为辅 D．仅限周边，范围有限 6．“有容乃大”是唐朝文化的显著特征。下列史实中最能体现这一特征的是（     ） A．唐蕃和亲，文成公主入藏 B．鉴真东渡，传播佛法 C．玄奘西行，求取佛经 D．长安成为国际大都市，各族文化交融 7．历史地图是学习历史的重要工具。观察《五代十国形势图》，这一时期最突出的时代特征是（     ） A．统一昌盛 B．政权并立 C．民族交融 D．开元盛世 8．某历史兴趣小组在探究“隋唐时期民族关系”时，搜集到以下史料：文成公主入藏、唐蕃会盟碑、玄宗封渤海国首领为渤海郡王。这些史实共同反映了（     ） A．唐朝与边疆各族的交往方式多样 B．唐朝实行开放的对外政策 C．唐朝与吐蕃的关系最为密切 D．民族政权并立是社会常态 9．“安史之乱”是唐朝由盛转衰的转折点。这场叛乱爆发的根本原因是（     ） A．安禄山个人野心膨胀 B．唐玄宗晚年统治腐败 C．中央与地方力量失衡 D．边疆少数民族的叛乱 10．以下材料中，属于第一手史料（直接史料）的是（     ） A．《大唐西域记》关于印度的记载 B．电视剧《贞观长歌》的剧情 C．历史学家对安史之乱原因的分析 D．小说《隋唐演义》中的故事 11．宋代史学家司马光主持编写了《资治通鉴》。该史书的体例是（     ） A．纪传体通史 B．编年体通史 C．纪传体断代史 D．编年体断代史 12．北宋初年，宋太祖赵匡胤通过“杯酒释兵权”等方式，集中了兵权、行政权和财权。这些措施的主要目的是（     ） A．削弱武将权力 B．加强中央集权 C．提高行政效率 D．扩大统治基础 13．辽国实行 “以国制治契丹，以汉制待汉人” 的双轨政治制度，金朝统治者则提倡儒学、推行科举。这反映出两宋时期的时代特征是（     ） A．民族政权长期对峙 B．民族交融不断深化 C．少数民族汉化彻底 D．中原文化失去优势 14．北宋与辽、西夏之间既有战争也有和议。澶渊之盟后，宋辽之间保持了百余年和平。这说明了（     ） A．和议不利于国家统一 B．和平交往更符合双方利益 C．实力均衡是和平的基础 D．战争解决不了民族问题 15．南宋诗人陆游在《示儿》中写道：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 这首诗反映了南宋人民（     ） A．渴望国家统一的愿望 B．对北方敌国的仇恨 C．收复中原的军事行动 D．对和平生活的向往 16．“苏湖熟，天下足” 这一谚语，反映了两宋时期经济格局的重要变化，即（     ） A．北方经济持续领先 B．经济重心南移完成 C．南方耕地面积扩大 D．苏湖地区成为粮仓 17．宋代商业繁荣，被称为 “商业革命”。下列现象中，最能体现宋代 “商业革命” 特征的是（     ） A．长安成为国际大都市 B．政府设立市舶司管理海外贸易 C．出现了世界上最早的纸币 “交子” D．东京城内出现早市和夜市 18．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 这首诗的作者文天祥在抗元斗争中被俘后，宁死不屈。他的事迹体现了（     ） A．艰苦奋斗的创业精神 B．视死如归的民族气节 C．改革创新的时代精神 D．开拓进取的奋斗精神 19．元朝疆域 “北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。为有效管理如此辽阔的疆域，元朝在地方实行了（     ） A．分封制 B．郡县制 C．行省制 D．三司制 20．以下历史事件按时间先后顺序排列，正确的是（     ） ①北宋建立 ②安史之乱 ③元朝统一 ④澶渊之盟 A．①②③④ B．②①④③ C．②④①③ D．①④②③ 21．学校组织历史学习小组探究活动，主题为 “隋唐时期的科技文化”。以下可作为实证材料的是（     ） A．《资治通鉴》手抄本残页 B．电视剧《长安十二时辰》片段 C．历史教科书相关章节 D．西安大雁塔（玄奘译经处） 22．元朝时，民族交融进一步加强，形成了一个新的民族——回族。回族的形成主要与哪一因素有关？（     ） A．蒙古西征后各族杂居 B．海上丝绸之路的繁荣 C．元朝推行民族平等政策 D．唐朝开放的民族政策 23．《东京梦华录》记载：“夜市直至三更尽，才五更又复开张。” 这一记载反映了宋代（     ） A．海外贸易发达 B．城市商业突破时间限制 C．纸币广泛流通 D．城市管理十分混乱 24．期末复习中，某同学制作了如下 “历史发展线索” 图。其中 “？” 处应填入（     ） A．安史之乱 B．黄巢起义 C．靖康之变 D．澶渊之盟 25．综合以上材料，隋唐时期最符合的时代特征是（     ） A．动荡与变革 B．繁荣与开放 C．分裂与统一 D．民族交融与社会变化 第II卷 非选择题（共50分） 二、材料解析题（本大题共3小题，第26题16分，第27题16分，第28题18分，共50分。） 26．（16分）制度创新是国家治理能力提升的重要体现。阅读下列材料，回答问题。 材料一 隋唐时期的科举制度，是中国古代选官制度的一大变革。它打破了门阀士族对官场的世袭垄断，使有才能但出身寒微的庶族地主子弟得以通过考试进入官僚体系。据统计，唐代科举出身者中，约30%来自寒门。此后，科举制度在中国延续了1300多年，对世界文官制度产生了重要影响。 ——改编自《七年级下册历史教材》 材料二 宋太祖为加强中央集权，采取了以下措施： 领域 具体措施 军事 解除禁军将领兵权，实行更戍法 行政 设参知政事分化相权，派文臣任知州 财政 设转运使，将地方财赋收归中央 司法 中央派文官担任地方司法官员 ——整理自《七年级下册历史教材》 材料三 元朝实行行省制度，在中央设中书省，掌管全国行政；地方设行中书省，简称 “行省”。行省之下设路、府、州、县。这一制度加强了中央对地方的控制，巩固了多民族国家的统一，对后世影响深远。 ——摘自《七年级下册历史教材》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，指出科举制创立于哪一朝代？（2分）它相对于九品中正制最大的进步是什么？（4分） （2）根据材料二，概括宋太祖加强中央集权的核心措施。（4分）这些措施在当时产生了什么影响？（2分） （3）结合材料三及所学知识，分析元朝行省制度的历史作用。（4分） 27．（16分）多元一体是中华民族的显著特征。阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐朝统治者具有 “华夷一家” 的观念，与周边少数民族保持着密切关系。唐太宗被北方各族尊称为 “天可汗”。文成公主入藏，带去了中原的技术和文化；唐朝还在边疆地区设立都护府，加强对边疆地区的管理。 ——摘编自《七年级下册历史教材》 材料二 辽宋夏金元时期，民族关系呈现出新的特点。辽实行 “以国制治契丹，以汉制待汉人”；金朝统治者提倡儒学，推行科举；元朝时，许多汉族人迁往边疆，边疆各族也迁入内地，各族杂居相处，互通婚姻，逐渐形成了一个新的民族——回族。 ——摘编自《七年级下册历史教材》 材料三 元朝统治者在边疆治理上采取了一系列重要举措：在台湾地区设澎湖巡检司；在西藏地区设宣政院，直接管辖西藏事务；在云南、岭北、辽阳等地设行省，加强了对边疆地区的控制。 ——摘自《七年级下册历史教材》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，指出唐朝处理民族关系的主要方式有哪些？（4分） （2）根据材料二，归纳辽宋夏金元时期民族关系发展的特点。（4分）这一时期的民族交融对中国历史发展产生了怎样的影响？（4分） （3）综合上述材料，你如何认识中华民族 “多元一体” 格局的形成？（4分） 28．（18分）某校历史社团开展 “隋唐至元朝的文明交流” 主题探究活动，请你参与完成下列任务。 【任务一：释读地图】 序号 人物 目的地 主要贡献 ① 玄奘 （1）请根据所学知识，将上表补充完整。（4分） （2）结合所学知识，分析隋唐时期中外交流频繁的原因。（6分） 【任务二：解读材料】 材料 宋朝的海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。广州、泉州是闻名世界的大商港。中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司加以管理。 ——摘自《七年级下册历史教材》 （3）根据材料，概括宋朝海外贸易繁荣的表现。（4分） 【任务三：观点论证】 （4） 有人提出：“隋唐至元朝，中华文明对世界产生了深远影响。”请结合以上材料及所学知识，从“科技”“制度”“文化交流”三个角度中任选两个，论证这一观点。（4分） 参考答案及评分细则 第Ⅰ卷 选择题（共50分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A D C B D B A C A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B B B A B C B C B 题号 21 22 23 24 25 答案 A A B A B 选择题详细解析： 第1题【答案】B 解析：皮日休的诗句 “至今千里赖通波” 说明大运河在南北交通中的积极作用。A选项 “结束分裂” 是隋统一的意义；C选项与史实相反；D选项过于片面。正确答案为B。 难度：基础（识记） 易错点：学生容易混淆大运河的作用与隋统一的意义。 第2题【答案】A 解析：材料 “水能载舟，亦能覆舟” 把君主比作舟，百姓比作水，强调百姓的重要性，体现了唐太宗 “民为邦本” 的治国思想，核心是重视民生。正确答案为A。 难度：基础（理解） 易错点：需区分 “以民为本” 与 “以法治国”。 第3题【答案】D 解析：题干中的 “开元全盛日” 明确指向唐玄宗统治前期的 “开元盛世”。正确答案为D。 难度： 基础（识记） 易错点： 学生易混淆 “贞观之治”（唐太宗）与 “开元盛世”（唐玄宗）。 第4题【答案】C 解析： 科举制将选官权从地方门阀手中收归中央，打破了门阀政治，加强了中央集权，这是其最深远的意义。A和B是表现，D是影响之一。正确答案为C。 难度： 中等（理解） 答题思路： 从 “制度变革” 的角度思考其政治意义。 第5题【答案】B 解析： 从地图可知，唐朝对外交通既有陆上丝绸之路（长安→中亚→西亚→欧洲），又有海上丝绸之路（广州→东南亚→印度洋→非洲东海岸），体现了海陆并重、双向交流的特点。正确答案为B。 难度： 中等（应用） 易错点： 学生易受 “丝绸之路” 是陆路的影响而忽略海路。 第6题【答案】D 解析： “有容乃大” 强调包容性。A、B、C都是单向的文化交流，而D项描述的是各民族、各国家文化在长安交融，最能体现 “包容” 特征。正确答案为D。 难度： 中等（理解） 第7题【答案】B 解析： 五代十国时期政权更迭频繁，多个政权并存。地图中多个政权的名称和疆域划分清晰显示了这一特征。正确答案为B。 难度： 基础（识记） 第8题【答案】A 解析： 材料中的 “和亲”“会盟”“册封” 体现了唐朝处理民族关系的不同方式，反映了交往方式的多样性。正确答案为A。 难度： 中等（理解） 第9题【答案】C 解析： 安史之乱的根本原因是唐朝中期 “外重内轻” 的局面——地方节度使权力过大，中央力量削弱，导致权力失衡。A是个人因素，B是政治背景，C是制度性、结构性原因，是根本原因。正确答案为C。 难度： 中等（理解） 答题技巧： “根本原因”一般从制度、经济、社会结构层面寻找。 第10题【答案】A 解析：第一手史料是指当时人、当事人留下的直接记录。《大唐西域记》是玄奘亲自撰写的，属于第一手史料。B是文艺作品，C是后人研究，D是文学作品。正确答案为A。 难度：基础（识记） 易错点：学生易混淆第一手史料与第二手史料。 第11题【答案】B 解析：《资治通鉴》按时间顺序记载了从战国到五代的历史，属于编年体，且是通史（贯穿多个朝代）。正确答案为B。 难度：基础（识记） 第12题【答案】B 解析：宋太祖的所有措施——收兵权、派文臣、管财权、控司法——都是为了把权力集中到中央，防止地方割据，核心目的是加强中央集权。正确答案为B。 难度：基础（理解） 易错点：A选项“削弱武将权力”是手段，不是最终目的。 第13题【答案】B 解析：辽的“双轨制”和金推行儒学，都是少数民族政权主动学习和吸收汉族文化、制度的体现，反映了民族交融的深化。正确答案为B。 难度：中等（理解） 易错点：“彻底汉化”表述过于绝对。 第14题【答案】B 解析：澶渊之盟后宋辽维持百年和平，双方通过互市进行经济文化交流，社会稳定。这说明了和平交往比战争更符合双方利益。正确答案为B。 难度：中等（理解） 易错点：C选项“实力均衡”是原因，但问题的落脚点是“说明什么”，更强调“和平交往”的结果。 第15题【答案】A 解析：陆游的诗句表达了至死不渝的爱国情怀和对国家统一的渴望。正确答案为A。 难度：基础（识记） 第16题【答案】B 解析： “苏湖熟，天下足”说明太湖流域成为全国主要粮产区，标志着中国古代经济重心南移的最后完成。正确答案为B。 难度： 基础（理解） 第17题【答案】C 解析： “交子”是世界上最早的纸币，它的出现是商品经济发展到新高度的产物，也是宋代“商业革命”最突出的标志。正确答案为C。 难度： 基础（识记） 易错点： D选项“早市和夜市”在唐代长安已有。 第18题【答案】B 解析： 文天祥宁死不屈，体现了崇高的民族气节。正确答案为B。 难度： 基础（识记） 第19题【答案】C 解析： 元朝为管理辽阔疆域，在地方推行“行省制度”，这是中国地方行政制度的重大变革。正确答案为C。 难度： 基础（识记） 第20题【答案】B 解析： 安史之乱（755 - 763）→北宋建立（960）→澶渊之盟（1005）→元朝统一（1279）。正确答案为B。 难度： 中等（应用） 易错点： 需要准确记忆四件大事的时间顺序。 第21题【答案】A 解析： 探究活动中，实物史料具有最高证据价值。A选项“《资治通鉴》手抄本残页”是实物史料，可作为实证。正确答案为A。 难度： 中等（应用） 第22题【答案】A 解析： 元朝统一后，大量西域人（色目人）东来，与汉族、蒙古族等杂居通婚，形成了回族。正确答案为A。 难度： 基础（识记） 第23题【答案】B 解析：材料“夜市直至三更尽，才五更又复开张”说明宋代商业活动已经突破了时间限制。正确答案为B。 难度：基础（理解） 第24题【答案】A 解析：唐玄宗统治后期爆发的“安史之乱”是唐朝由盛转衰的转折点，随后进入藩镇割据时期，直到五代十国。正确答案为A。 难度：中等（应用） 易错点：需理解安史之乱在唐朝历史中的“转折点”地位。 第25题【答案】B 解析：隋唐时期经济繁荣、文化昌盛，对外交往频繁、民族政策开明，最符合的时代特征是“繁荣与开放”。正确答案为B。 难度：基础（理解） 第II卷 非选择题（共50分） 26.（16分） （1）【答案要点】 ①朝代：隋朝（2分） ②最大进步：打破了门阀士族对官场的垄断（2分），使选拔官吏的权力从地方士族手中收归中央（2分），扩大了统治基础。 【评分标准】朝代1分；进步2分（“打破垄断”1分，“收归中央”1分）。 【易错点】若答“隋炀帝”亦可，但需明确为隋朝。进步方面不能只答“扩大统治基础”，需答出“打破门阀垄断”这一实质。 （2）【答案要点】 ①核心措施：收兵权、派文官、管财权。（4分，每点2分，答出两点即可） ②影响：加强了中央集权，有效防止了地方割据。（2分） 【评分标准】措施每点2分，答出收兵权（军事）、文官治国（行政）、财政集权（财政）中的两点即可得4分。影响2分，答出“加强中央集权”或“防止分裂”即可。 【易错点】措施不能只写“加强中央集权”这种结论，必须写出具体做法。 （3）【答案要点】 ①加强了中央对地方的控制，有利于巩固国家的统一；（2分） ②促进了边疆地区的开发和管理；（1分） ③行省制度是地方行政制度的重大变革，对后世影响深远。（1分） 【评分标准】每层含义2分。若有其他合理表述，如 “奠定了省级行政区划基础” 等，亦可酌情给分。 【易错点】需从 “当时” 和 “后世” 两个维度作答。 27．（16分） （1）【答案要点】 ①和亲（如文成公主入藏）；（1分） ②册封（如封渤海郡王）；（1分） ③设立机构管理（如安西都护府）；（1分） ④军事征服与设置都护府。（1分） 【评分标准】每点1分，共4分。答出 “和亲”“册封”“设机构”“军事” 这四个角度即可。 【答题思路】从 “和平方式” 和 “管理方式” 两个维度思考。 （2）【答案要点】 ①特点：民族政权并立，但民族交融不断深化；少数民族主动学习汉族文化制度。（4分） ②影响：促进了民族交融，丰富了中华民族的内涵；为统一多民族国家的巩固奠定了基础。（4分） 【评分标准】特点每点2分，答出 “并立与交融并存” 或 “少数民族汉化” 等均可。影响每点2分。 【易错点】特点不能只答 “政权并立”，需答出 “交融”，二者是这一时期民族关系的两个侧面。 （3）【答案要点】 ①多元：各民族（汉、契丹、女真、蒙古等）保持各自的文化特色，共同构成中华民族大家庭；（2分） ②一体：各民族在长期交往交流交融中，形成了对中华民族的共同认同，走向统一。（2分） 【评分标准】每层含义2分。若有其他合理表述，如 “统一是历史发展的主流” 等，亦可酌情给分。 【易错点】需分别阐述 “多元” 和 “一体” 两个概念，不能混为一谈。 28．（18分） 【任务一：释读地图】 （1）【答案要点】 ①玄奘→天竺（印度）→翻译佛经，促进中印文化交流（2分） ②鉴真→日本（1分）→传播唐朝文化，促进中日文化交流（1分） 【评分标准】 表格内容：玄奘的目的地和贡献2分；鉴真的目的地1分，贡献1分。需答出具体的地点（天竺/印度、日本）和贡献。 【易错点】 玄奘的目的地是 “天竺” 而非 “印度”，用 “印度” 不扣分，但需明确是南亚地区。 （2）【答案要点】 ①国家统一，社会安定，经济繁荣，为对外交流提供了物质基础；（2分） ②政府实行开放的对外政策，鼓励中外交往；（2分） ③唐朝文化处于世界领先地位，对外有强大吸引力。（2分） 【评分标准】 每点2分，共6分。需从 “政治基础”“政策推动”“文化引力” 三个维度作答。 【答题思路】 原因类题目需从 “内因”（自身条件）和 “外因”（吸引力）两个角度思考。 【任务二：解读材料】 （3）【答案要点】 ①海外贸易范围广，远至阿拉伯半岛和非洲东海岸；（2分） ②政府支持，设立专门机构管理（市舶司）。（2分） 【评分标准】 每点2分，共4分。需结合材料中的具体表述（“范围广”“设机构”）作答。 【易错点】 若只答 “海外贸易发达” 而未指出具体表现，只得1分。 【任务三：观点论证】 （4）【答案要点】 角度一：科技（2分） 宋元时期，活字印刷术、指南针、火药传入欧洲，推动了世界文明进程。如印刷术促进了文化传播，指南针为新航路开辟提供了条件。 角度二：制度（2分） 隋唐的科举制度对近代西方文官制度产生了重要影响；元朝的行省制度奠定了中国省级行政区划的基础。 角度三：文化交流（2分） 唐朝的鉴真东渡、玄奘西行促进了中日、中印文化交流；中国的儒家文化、汉字、典章制度等传播到朝鲜、日本等地，形成了 “中华文化圈”。 【评分标准】 每个角度2分，共4分。需做到 “观点+史实+结论” 的结构化表达。观点明确1分，史实准确1分。 【答题思路】 论证题需三步走：明确观点→引用史实→得出结论。 学科网（北京）股份有限公司 $