精品解析：甘肃酒泉市部分学校2025-2026学年高一下学期5月阶段检测历史试题

高一历史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）第一至七单元。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 波斯帝国大流士一世上台后，采取了一系列改革。将国王作为政权核心和最高主宰，掌握最高立法权，宣扬君权神授；调整行政区划，规定各省每年向中央政府纳税；统一全国货币，由中央政府铸造金币，省政府铸造银币。这些举措反映出，当时波斯帝国（ ） A. 建立了君主专制的集权统治 B. 成为地跨欧亚非三洲的帝国 C. 地方行省拥有高度自治权力 D. 国家治理遵循因俗而治原则 2. 阅读下表，这些事件最适合用来探究（ ） 时间 事件 影响 496年 克洛维受洗（成为基督徒） 使教会成为封建统治的一部分 751年 加洛林王朝建立 开创了教皇干预世俗君主废立的先例 756年 丕平献土 使教会掌握部分世俗权力 800年 查理加冕 使王权统治带上“君权神授”的光环 A. 基督教会成为国教的历程 B. 西欧封建制度的兴衰 C. 中古西欧二元政治的形成 D. 世俗王权的不断强化 3. 16世纪以来，马铃薯、玉米、番茄等传入欧洲，逐渐成为主食或重要食材；过去只有贵族享用的咖啡、茶、糖等也在欧洲逐渐平民化。对此认识正确的是（ ） A. 饮食的全球化仰赖于科技水平 B. 殖民扩张主导物种传播速度 C. 欧洲人注重学习先进文明成果 D. 物种交流改变西欧饮食结构 4. 16世纪，葡萄牙王室和政府将东方珠宝拿到里斯本拍卖，吸引了大量商人和欧洲各地名产涌入里斯本。同时，非洲人、中东人、印度人还有东南亚人在里斯本的奴隶市场上被买卖。这些可用来探究当时（ ） A. 资本主义萌芽成长 B. 商业革命的发展 C. 世界市场初步形成 D. 工业劳动力紧缺 5. 启蒙运动时期，狄德罗以《百科全书》为载体，主张用科学与理性重塑社会秩序；伏尔泰盛赞英国君主立宪制，寄希望于开明君主推行自上而下社会改革；卢梭则宣扬“主权在民”理念，力主建立民主共和政体。据此可知，三位启蒙思想家思想的核心差异在于（ ） A. 构建理想社会的具体方案 B. 认同科学理性价值的态度 C. 推翻现有社会制度的立场 D. 反对宗教神学束缚的程度 6. 一位学生对英、美、德、法四国的资本主义扩展进程分别用了四个成语加以概括：“循序渐进”“独辟蹊径”“借尸还魂”“循环往复”。对此认识正确的是（ ） A. 资产阶级以暴力革命推动社会进步 B. 欧美国家主导世界政治的发展方向 C. 共和体制的确立是人类历史的必然 D. 西方政治变革具有复杂性与多样性 7. 下图是1870～1910年欧美四个国家工业产值占全球比重的变化情况。这一时期乙国工业比重快速提升依赖的核心技术发明应是（ ） A. 发电机 B. 珍妮机 C. 骡机 D. 水力织布机 8. 19世纪40年代的欧洲，工业革命已在英国完成并在大陆扩展，周期性经济危机开始出现，工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台，而各种社会主义学说仍停留在道德批判或空想实验层面。正是在这样的时代条件下，一种将社会批判建立在经济分析和阶级斗争基础上的理论体系应运而生。这可用来说明（ ） A. 空想社会主义存在的严重局限性 B. 工业革命推动社会经济的大发展 C. 工人阶级成为社会变革的主力军 D. 马克思主义诞生存在历史必然性 9. 16世纪，西班牙王室在墨西哥等地推行以“骑士份地”为主的大地产制，将土地赐予殖民者并规定其对土地拥有“完全的所有权”，可“自由买卖、转让与继承”。这一制度（ ） A. 实现了宗主国与殖民地的一体化 B. 助推了西班牙资本主义崛起 C. 保障了美洲社会经济的均衡发展 D. 重构了殖民地社会经济基础 10. 19世纪初，拉美各国独立后，多数国家以美国1787年宪法、法国《人权宣言》为蓝本，制定了本国宪法，确立了共和制、三权分立等西方宪政原则。但实践中则普遍陷入军事独裁（考迪罗主义）与长期动荡的困境。这一现象深刻反映了（ ） A. 西方近代政治制度的局限性 B. 殖民经济遗产的持续性阻碍 C. 制度移植与社会基础的脱节 D. 新兴国家轻视本土文化传承 11. 1906年，伊朗立宪革命后颁布宪法，其核心规定如下表。由此可知，这部宪法（ ） 条款 内容简介 第1条 确定伊斯兰教什叶派为国教，乌莱玛（宗教学者群体）为宗教事务最高裁决者 第2～5条 建立三权分立体制，议会（马杰利斯）拥有立法权、财政审批权，国王权力受议会制约 第15～20条 保障公民的生命、财产、言论、集会自由 第86条 禁止向外国出让国家主权 A. 折射出传统与变革的碰撞融合 B. 为国家主权独立提供了有效保障 C. 核心目标是维护政教合一体制 D. 体现了各阶层对政治变革的认同 12. 1914年，22岁的法国音乐家马雷夏尔在日记中写道：“昨天一整天的行军过程中，无论是火车经过的沿途还是在停靠的车站都有络绎不绝的百姓欢送并激励我们。女人们送上香吻，男人们和我们一起高唱《马赛曲》和《出征曲》。”这反映出当时（ ） A. 民众对战争缺乏清醒认知 B. 政府有效操控社会舆论 C. 民族国家认同的初步凝聚 D. 战事顺利提振国民信心 13. 下面是1917～1925年苏俄（联）工业指标数据变化表。这可用于说明当时苏俄（联）（ ） 指标 1917年 1920年 1923年 1925年 煤炭产量（万吨） 3130 870 1860 3550 石油产量（万吨） 900 390 720 1130 钢产量（万吨） 77 16 40 120 棉布产量（亿米） 3.2 0.5 2.6 4.2 A. 国内战争决定社会经济的兴衰 B. 经济政策调整助推经济逐渐恢复 C. 社会主义工业化建设成效显著 D. 产业结构的优化激发了市场潜力 14. 甘地在阐释非暴力不合作运动的斗争策略时指出：“哪怕是最强大的政府，没有人民的合作也无法维持。”然而，运动初期提出的斗争纲领并非要求立即“独立”，而是争取“自治”。这反映了非暴力不合作运动（ ） A. 斗争策略具有务实性与阶段性特征 B. 促使印度完成了民主革命的任务 C. 坚定追求彻底推翻殖民统治的目标 D. 实现了对基层民众全面政治动员 15. 有学者以辛辣的笔触评论某次大国行径：“几个大国围坐一桌，将某主权国家的领土如蛋糕般切分，而‘寿星’（该主权国家）却被锁在门外，全程无权参与决策。”此评论讽刺的事件是（ ） A. 柏林会议 B. 巴黎和会 C. 慕尼黑协定 D. 波茨坦公告 16. 下图是1945年的一幅时政漫画《碎片的烦恼》。画面中，罗斯福、斯大林和丘吉尔正将形状各异、标有欧洲国家名称的图块，拼合在一张欧洲地图上。该漫画旨在揭示（ ） A. 二战导致欧洲地缘政治分裂 B. 欧洲复兴依赖大国相互合作 C. 大国强权政治支配战后秩序 D. 联合国安理会机制有效运作 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元前9000～前5000年间，在西亚、东亚和东南亚、中美、南美以及非洲内陆，先后形成几个各有特色的农业中心。约在公元前4千纪，西亚两河流域首先突破原始公社各自孤立的状态，兴起了多个以城为中心的小国。不久，尼罗河流域、印度河流域、黄河流域、爱琴海地区等，都先后诞生了各自的文明，历史逐渐步入阶级社会。15、16世纪以前，各民族、各国、各地区之间处于相对闭塞的状态，一般通过商人、使节、游历者、学问家、求道和布道者而直接、间接地交流，并逐渐向中心凝聚。或者在一个民族或国家的势力强大之后，因开拓土地、移植人口、掠夺资源、控制商路而与邻近国家、部族发生冲突。随之而来的，是对闭塞状态的重大突破。 ——摘编自吴于廑齐世荣《世界史·古代史》（上卷） 材料二 当大批移民开始从欧洲移居美洲时，印第安人被绝望地击溃了。一场西方借以发迹的技术革命战胜了当时所有其他文明，并强行将它们联合成一个近乎世界范围的社会。革命的西方人的发明是以“海洋”代替“草原”，作为全世界交往的主要媒介。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，归纳古代世界文明的基本特点及交往的主要方式。 （2）结合所学知识，指出材料二所述相关历史事件，并简析该事件对世界文明的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪，西欧城市的兴起以工商业为核心，推动了社会观念的深刻变革，传统的“轻商”观念逐渐被削弱。在此基础上，城市孕育了诸多近代文明因素：经济上，13世纪已出现信用与汇票等金融工具，14世纪意大利城市诞生了早期保险业，标志着商业模式的革新；政治上，市民阶级作为新兴力量，为争取自治权而斗争，使城市成为自由与权利的象征，并与封建势力形成抗衡；文化与教育上，为满足市民阶层对实用知识的需求，城市学校和大学相继兴起，世俗教育的发展培养了大量专业人才，打破了教会对教育的垄断。 ——摘编自刘景华《中世纪城市对近代文明因素的孕育》 材料二 1760年，仅有伦敦一座城市人口超过10万；至1851年，此类大城市数量增至7个，并出现了13个人口超过5万的城市。工业革命前，城市多集中于以伦敦为中心的东南农业区；工业革命后，工业资源丰富的英格兰北部和西北部迅速崛起，形成了曼彻斯特、利物浦、伯明翰等新兴工业城市。与此同时，城市公共基础设施与文化教育设施，如图书馆、公园与学校等，也得到显著发展。 ——摘编自庄解忧《英国工业革命时期城市的发展》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中世纪西欧城市孕育近代西方文明的具体表现。 （2）根据材料并结合所学知识，指出与中世纪城市相比，工业革命时期英国城市发展的新特征，并说明这两个时期城市发展在推动社会进步方面的共同作用。 19. 阅读材料，回答问题。 材料 19世纪后期，马克思主义逐渐占据俄国社会主义思想的主导地位。普列汉诺夫等马克思主义者提出“二次革命论”，尝试把马克思主义与俄国实际结合起来。20世纪初，列宁等人基于对时代与国情的辩证分析，围绕“要不要革命、如何革命”这一根本问题，构建了布尔什维主义理论，其核心创新在于对无产阶级与民主革命的关系、无产阶级政党的作用、落后国家通向社会主义的道路提出了全新阐释。十月革命后，马克思主义俄国化的探索仍在曲折中前行。国内战争时期的“战时共产主义”政策引发了政治经济危机，随后的新经济政策本是一次重新审视与发展理论的重要契机，但在列宁逝世后没能得到进一步的拓展和提升。至20世纪20年代后期，经历了激烈的理论和政治斗争后，最终形成了以教条化理论与政治暴力为支撑的“苏联模式”，并以一种体制性的力量把“马克思主义俄国化”早期进程中遗留的问题固化下来。 －摘编自任晓伟《“马克思主义俄国化”的早期进程及其教训》 （1）根据材料并结合所学，概括马克思主义俄国化的历史背景。 （2）根据材料并结合所学，简析马克思主义俄国化的影响。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 时间 事件 14~17世纪初 文艺复兴 15世纪末 新航路开辟 17~18世纪 启蒙运动 1776年 北美大陆会议发表《独立宣言》，宣告美国的诞生 1785年 瓦特改良的蒸汽机开始在棉纺织工厂使用 1789年 法国民众攻占巴士底狱，法国大革命爆发 1848年 《共产党宣言》发表，马克思主义诞生 1917年 俄国十月革命取得胜利，建立世界上第一个社会主义国家 根据材料的逻辑关系，选择1~2个视角，结合世界史相关知识，拟定一个论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一历史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）第一至七单元。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 波斯帝国大流士一世上台后，采取了一系列改革。将国王作为政权核心和最高主宰，掌握最高立法权，宣扬君权神授；调整行政区划，规定各省每年向中央政府纳税；统一全国货币，由中央政府铸造金币，省政府铸造银币。这些举措反映出，当时波斯帝国（ ） A. 建立了君主专制的集权统治 B. 成为地跨欧亚非三洲的帝国 C. 地方行省拥有高度自治权力 D. 国家治理遵循因俗而治原则 【答案】A 【解析】 【详解】A.大流士一世将国王作为政权核心，宣扬君权神授，掌握最高立法权；调整行政区划并要求地方纳税；统一货币且中央掌握金币铸造权。这些措施都体现了君主专制的集权统治，正确。 B.材料只提到了大流士一世的改革措施，没有涉及波斯帝国的疆域范围，无法得出“地跨欧亚非三洲”的结论，错误。 C.材料中规定各省每年向中央纳税，且货币铸造权由中央和地方分层管理，说明地方受到中央的管控，并非拥有高度自治权，错误。 D.材料没有体现“因俗而治”（根据不同地区的习俗进行治理）的相关内容，错误。 故选A项。 2. 阅读下表，这些事件最适合用来探究（ ） 时间 事件 影响 496年 克洛维受洗（成为基督徒） 使教会成为封建统治的一部分 751年 加洛林王朝建立 开创了教皇干预世俗君主废立的先例 756年 丕平献土 使教会掌握部分世俗权力 800年 查理加冕 使王权统治带上“君权神授”的光环 A. 基督教会成为国教的历程 B. 西欧封建制度的兴衰 C. 中古西欧二元政治的形成 D. 世俗王权的不断强化 【答案】C 【解析】 【详解】A.公元4世纪基督教就已成为罗马帝国的国教，且表格聚焦王权与教权的相互渗透，错误。 B.材料中的事件集中于王权与教权关系，未涉及封建制度的“兴衰”全过程，错误。 C.克洛维受洗体现了王权对教会的利用。加洛林王朝建立，教皇干预君主废立，形成“教权支持王权”的先例。丕平献土通过向教皇捐赠领土，教会获得世俗权力，形成“王权赋予教权”的互动。教皇为查理曼加冕，赋予王权“君权神授”的宗教合法性，强化二者权力共生关系。这些事件系统展示了中世纪西欧王权与教权从结盟到深度融合的历程，为中世纪西欧的二元政治形成奠定了基础，正确。 D.材料事件中教会权力同步扩张（如丕平献土），并非单向强化王权，错误。 故选C项。 3. 16世纪以来，马铃薯、玉米、番茄等传入欧洲，逐渐成为主食或重要食材；过去只有贵族享用的咖啡、茶、糖等也在欧洲逐渐平民化。对此认识正确的是（ ） A. 饮食的全球化仰赖于科技水平 B. 殖民扩张主导物种传播速度 C. 欧洲人注重学习先进文明成果 D. 物种交流改变西欧饮食结构 【答案】D 【解析】 【详解】A.16世纪以来的物种交流更多依赖自然传播、贸易网络和殖民活动，而非科技水平的提高，错误。 B.虽然殖民扩张加速了物种在全球的传播，但材料强调的是物种传播后的结果，错误。 C.材料并未表明欧洲人对先进文明成果的学习，错误。 D.根据材料及所学可知，马铃薯、玉米成为主食，番茄成为重要食材；咖啡、茶、糖从贵族专享变为平民化的这些现象直接指向饮食结构的重大变化，正确。 故选D项。 4. 16世纪，葡萄牙王室和政府将东方珠宝拿到里斯本拍卖，吸引了大量商人和欧洲各地名产涌入里斯本。同时，非洲人、中东人、印度人还有东南亚人在里斯本的奴隶市场上被买卖。这些可用来探究当时（ ） A. 资本主义萌芽成长 B. 商业革命的发展 C. 世界市场初步形成 D. 工业劳动力紧缺 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料主要体现商品、人口跨区域流动，未体现雇佣关系等资本主义萌芽的核心特征，错误。 B.16世纪新航路开辟后，里斯本汇集东方珠宝、欧洲各地商品，还有不同地区奴隶交易，体现了贸易规模扩大、商品种类增多、人口跨国流通，是商业革命发展的表现，正确。 C.世界市场初步形成是在第一次工业革命后，与16世纪时间不符，错误。 D.工业革命开始于18世纪中后期，16世纪不存在工业劳动力紧缺的问题，错误。 故选B项。 5. 启蒙运动时期，狄德罗以《百科全书》为载体，主张用科学与理性重塑社会秩序；伏尔泰盛赞英国君主立宪制，寄希望于开明君主推行自上而下社会改革；卢梭则宣扬“主权在民”理念，力主建立民主共和政体。据此可知，三位启蒙思想家思想的核心差异在于（ ） A. 构建理想社会的具体方案 B. 认同科学理性价值的态度 C. 推翻现有社会制度的立场 D. 反对宗教神学束缚的程度 【答案】A 【解析】 【详解】A.狄德罗主张以科学和理性为工具重塑社会秩序，侧重思想文化层面的改造；伏尔泰推崇君主立宪制，寄希望于开明君主推行自上而下的改革，代表君主立宪派的方案；卢梭宣扬“主权在民”，力主建立民主共和政体，代表激进民主派的诉求。三者思想的核心分歧正是构建理想社会的具体路径与政体形式选择不同，正确。 B.狄德罗、伏尔泰、卢梭均认同科学理性价值，这不是他们思想主张的差异，错误。 C.狄德罗的方案未涉及推翻制度；伏尔泰寄希望于开明君主改革，而非彻底推翻现有制度；卢梭虽主张民主共和，但材料未明确其推翻现有制度的立场，错误。 D.材料未涉及宗教神学问题，无法判断三人对其反对程度的差异，错误。 故选A项。 6. 一位学生对英、美、德、法四国的资本主义扩展进程分别用了四个成语加以概括：“循序渐进”“独辟蹊径”“借尸还魂”“循环往复”。对此认识正确的是（ ） A. 资产阶级以暴力革命推动社会进步 B. 欧美国家主导世界政治的发展方向 C. 共和体制的确立是人类历史的必然 D. 西方政治变革具有复杂性与多样性 【答案】D 【解析】 【详解】A.并非四国都以暴力革命推动变革，英国以和平渐进改革为主，德国走王朝战争统一道路，错误。 B.题干仅体现四国自身变革特点，未涉及欧美主导世界政治发展方向的内容，错误。 C.英国是君主立宪制，题干也没有强调共和制确立的必然性，错误。 D.四个国家资本主义政治变革的历程、特征差异明显，体现了西方政治变革的复杂性与多样性，正确。 故选D项。 7. 下图是1870～1910年欧美四个国家工业产值占全球比重的变化情况。这一时期乙国工业比重快速提升依赖的核心技术发明应是（ ） A. 发电机 B. 珍妮机 C. 骡机 D. 水力织布机 【答案】A 【解析】 【详解】A.1870—1910年为第二次工业革命时期，乙国工业产值快速提升，结合所学可知乙为德国，发电机是第二次工业革命的核心技术发明，推动德国工业迅速发展，正确。 B.珍妮机是第一次工业革命的发明，与题干时间不符，错误。 C.骡机是第一次工业革命的发明，与题干时间不符，错误。 D.水力织布机是第一次工业革命的发明，与题干时间不符，错误。 故选A项。 8. 19世纪40年代的欧洲，工业革命已在英国完成并在大陆扩展，周期性经济危机开始出现，工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台，而各种社会主义学说仍停留在道德批判或空想实验层面。正是在这样的时代条件下，一种将社会批判建立在经济分析和阶级斗争基础上的理论体系应运而生。这可用来说明（ ） A. 空想社会主义存在的严重局限性 B. 工业革命推动社会经济的大发展 C. 工人阶级成为社会变革的主力军 D. 马克思主义诞生存在历史必然性 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料虽提及空想社会主义的局限，但重点是时代条件催生新理论，并非强调空想社会主义的局限性，错误。 B.工业革命推动经济发展只是背景之一，不能完整概括材料主旨，错误。 C.工人阶级登上历史舞台只是条件之一，并非材料核心，错误。 D.19世纪40年代工业革命、经济危机、工人运动兴起、空想社会主义存在缺陷等时代条件，推动马克思主义诞生，体现其诞生具有历史必然性，正确。 故选D项。 9. 16世纪，西班牙王室在墨西哥等地推行以“骑士份地”为主的大地产制，将土地赐予殖民者并规定其对土地拥有“完全的所有权”，可“自由买卖、转让与继承”。这一制度（ ） A. 实现了宗主国与殖民地的一体化 B. 助推了西班牙资本主义崛起 C. 保障了美洲社会经济的均衡发展 D. 重构了殖民地社会经济基础 【答案】D 【解析】 【详解】A.西班牙王室在墨西哥推行大地产制，并未实现宗主国与殖民地的一体化，二者仍是殖民统治与被统治的关系，错误。 B.西班牙掠夺的财富并未转化为国内资本主义发展的资本，反而流入英法等国，助推了其他国家的资本主义发展，西班牙自身资本主义并未崛起，错误。 C.该制度造成了大地产集中，压制了美洲本土经济的多元发展，无法保障美洲社会经济的均衡发展，错误。 D.西班牙将美洲土地赐予殖民者并确立其完全的所有权，建立起以大地产制为核心的土地制度，摧毁了原有的土地关系，重构了殖民地的社会经济基础，符合史实，正确。 故选D项。 10. 19世纪初，拉美各国独立后，多数国家以美国1787年宪法、法国《人权宣言》为蓝本，制定了本国宪法，确立了共和制、三权分立等西方宪政原则。但实践中则普遍陷入军事独裁（考迪罗主义）与长期动荡的困境。这一现象深刻反映了（ ） A. 西方近代政治制度的局限性 B. 殖民经济遗产的持续性阻碍 C. 制度移植与社会基础的脱节 D. 新兴国家轻视本土文化传承 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料并非指向西方近代政治制度本身的局限性，问题出在制度不适应拉美国情，错误。 B.殖民经济遗产是拉美发展的阻碍因素，但材料核心强调的是政治制度移植和本土实际的不匹配，偏离材料主旨，错误。 C.拉美独立后保留了大量殖民时代的封建残余（大地产制等），资产阶级力量薄弱，没有支撑西方宪政运行的社会基础，外来制度水土不服，本质就是制度移植与本土社会基础的脱节，正确。 D.材料并未提及拉美新兴国家轻视本土文化，属于无中生有，错误。 故选C项。 11. 1906年，伊朗立宪革命后颁布宪法，其核心规定如下表。由此可知，这部宪法（ ） 条款 内容简介 第1条 确定伊斯兰教什叶派为国教，乌莱玛（宗教学者群体）为宗教事务最高裁决者 第2～5条 建立三权分立体制，议会（马杰利斯）拥有立法权、财政审批权，国王权力受议会制约 第15～20条 保障公民的生命、财产、言论、集会自由 第86条 禁止向外国出让国家主权 A. 折射出传统与变革的碰撞融合 B. 为国家主权独立提供了有效保障 C. 核心目标是维护政教合一体制 D. 体现了各阶层对政治变革的认同 【答案】A 【解析】 【详解】A.宪法既保留了伊斯兰教什叶派为国教、乌莱玛为宗教最高裁决者的传统宗教地位，又引入了三权分立、议会制约王权、保障公民自由的近代宪政理念，折射出传统宗教文化与近代民主变革的碰撞与融合，符合题意，正确。 B.宪法中禁止向外国出让国家主权的条款，无法在当时半殖民地的伊朗为国家主权独立提供有效保障，错误。 C.宪法的核心目标是建立君主立宪制，而非维护政教合一体制，错误。 D.材料未体现各阶层对政治变革的认同，且当时伊朗社会存在新旧势力的矛盾，并非各阶层都认同，错误。 故选A项。 12. 1914年，22岁的法国音乐家马雷夏尔在日记中写道：“昨天一整天的行军过程中，无论是火车经过的沿途还是在停靠的车站都有络绎不绝的百姓欢送并激励我们。女人们送上香吻，男人们和我们一起高唱《马赛曲》和《出征曲》。”这反映出当时（ ） A. 民众对战争缺乏清醒认知 B. 政府有效操控社会舆论 C. 民族国家认同的初步凝聚 D. 战事顺利提振国民信心 【答案】A 【解析】 【详解】A.1914年一战爆发初期，民众热情欢送士兵、高唱爱国歌曲，并未认识到战争的残酷与破坏性，反映出民众对战争缺乏清醒认知，正确。 B.材料体现民众自发的爱国热情，未体现政府操控社会舆论，错误。 C.近代法国民族国家认同早已形成，并非此时才初步凝聚，错误。 D.1914年一战刚爆发，战事尚未体现顺利与否，错误。 故选A项。 13. 下面是1917～1925年苏俄（联）工业指标数据变化表。这可用于说明当时苏俄（联）（ ） 指标 1917年 1920年 1923年 1925年 煤炭产量（万吨） 3130 870 1860 3550 石油产量（万吨） 900 390 720 1130 钢产量（万吨） 77 16 40 120 棉布产量（亿米） 3.2 0.5 2.6 4.2 A. 国内战争决定社会经济的兴衰 B. 经济政策调整助推经济逐渐恢复 C. 社会主义工业化建设成效显著 D. 产业结构的优化激发了市场潜力 【答案】B 【解析】 【详解】A.“决定”表述绝对，国内战争只是1920年经济下滑的原因，1920年后经济恢复依靠政策调整，并非由战争决定整体经济兴衰，错误。 B.1917—1920年受战争与战时共产主义政策影响，工业指标大幅下滑，1921年新经济政策实施后，1923—1925年各项工业指标回升，体现经济政策调整助推经济逐渐恢复，正确。 C.苏联社会主义工业化建设开始于1926年，1925年尚未开展，时间不符，错误。 D.表格仅体现各类工业产品产量变化，无法体现产业结构优化，错误。 故选B项。 14. 甘地在阐释非暴力不合作运动的斗争策略时指出：“哪怕是最强大的政府，没有人民的合作也无法维持。”然而，运动初期提出的斗争纲领并非要求立即“独立”，而是争取“自治”。这反映了非暴力不合作运动（ ） A. 斗争策略具有务实性与阶段性特征 B. 促使印度完成了民主革命的任务 C. 坚定追求彻底推翻殖民统治的目标 D. 实现了对基层民众全面政治动员 【答案】A 【解析】 【详解】A.甘地认识到民众合作对于殖民政府运转的作用，以此作为斗争的切入点，同时运动初期将目标定为自治而非独立，根据现实情况设定分步推进的目标，体现斗争策略具有务实性与阶段性特征，正确。 B.非暴力不合作运动兴起于20世纪20年代前后，印度直至1947年才获得独立，这场运动并没有促使印度完成民主革命的任务，错误。 C.该运动初期的纲领是“自治”而非“彻底推翻殖民统治”，“彻底推翻殖民统治”是二战后运动的核心目标，错误。 D.运动初期的动员主要集中于城市中产阶级、知识分子和商人，基层农民、工人因认知局限和组织不足，参与度较低，错误。 故选A项。 15. 有学者以辛辣的笔触评论某次大国行径：“几个大国围坐一桌，将某主权国家的领土如蛋糕般切分，而‘寿星’（该主权国家）却被锁在门外，全程无权参与决策。”此评论讽刺的事件是（ ） A. 柏林会议 B. 巴黎和会 C. 慕尼黑协定 D. 波茨坦公告 【答案】C 【解析】 【详解】A.柏林会议主要是列强瓜分非洲，参与国为非洲以外国家，不存在被瓜分的主权国家在场的情况，错误。 B.巴黎和会主要处理一战战败国问题，并非直接将某一主权国家领土切分，错误。 C.慕尼黑协定中英、法、德、意四国瓜分捷克斯洛伐克的苏台德地区，捷克斯洛伐克代表被拒之门外，符合材料中大国瓜分他国领土、当事国无权参与决策的描述，正确。 D.波茨坦公告主要敦促日本投降，未涉及瓜分主权国家领土，错误。 故选C项。 16. 下图是1945年的一幅时政漫画《碎片的烦恼》。画面中，罗斯福、斯大林和丘吉尔正将形状各异、标有欧洲国家名称的图块，拼合在一张欧洲地图上。该漫画旨在揭示（ ） A. 二战导致欧洲地缘政治分裂 B. 欧洲复兴依赖大国相互合作 C. 大国强权政治支配战后秩序 D. 联合国安理会机制有效运作 【答案】C 【解析】 【详解】A.二战导致欧洲地缘政治分裂是战后的客观结果，但漫画核心并非强调“分裂”，而是大国对欧洲格局的主导安排，错误。 B.漫画未体现欧洲复兴的相关内容，且1945年二战刚结束，欧洲复兴计划尚未实施，错误。 C.罗斯福、斯大林、丘吉尔作为美、苏、英三大国领导人，正在“拼合欧洲地图”，象征着战后欧洲的政治格局由大国主导划分，体现了强权政治支配战后秩序，正确。 D.1945年联合国尚未正式成立，安理会机制也未运作，且漫画与联合国无关，错误。 故选C项。 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元前9000～前5000年间，在西亚、东亚和东南亚、中美、南美以及非洲内陆，先后形成几个各有特色的农业中心。约在公元前4千纪，西亚两河流域首先突破原始公社各自孤立的状态，兴起了多个以城为中心的小国。不久，尼罗河流域、印度河流域、黄河流域、爱琴海地区等，都先后诞生了各自的文明，历史逐渐步入阶级社会。15、16世纪以前，各民族、各国、各地区之间处于相对闭塞的状态，一般通过商人、使节、游历者、学问家、求道和布道者而直接、间接地交流，并逐渐向中心凝聚。或者在一个民族或国家的势力强大之后，因开拓土地、移植人口、掠夺资源、控制商路而与邻近国家、部族发生冲突。随之而来的，是对闭塞状态的重大突破。 ——摘编自吴于廑齐世荣《世界史·古代史》（上卷） 材料二 当大批移民开始从欧洲移居美洲时，印第安人被绝望地击溃了。一场西方借以发迹的技术革命战胜了当时所有其他文明，并强行将它们联合成一个近乎世界范围的社会。革命的西方人的发明是以“海洋”代替“草原”，作为全世界交往的主要媒介。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，归纳古代世界文明的基本特点及交往的主要方式。 （2）结合所学知识，指出材料二所述相关历史事件，并简析该事件对世界文明的影响。 【答案】（1）基本特点：起源多元；明确的地域性、独立性；出现于大河流域，以农业为根基；逐渐迈向阶级社会。 主要方式：和平交流（商业、人口流动）、暴力冲突（战争）。 （2）历史事件：新航路开辟（早期殖民扩张）。 影响：打破了文明隔绝壁垒，开启了全球文明互动时代；引发了文明冲突与浩劫，造成了部分文明的衰落；重塑了世界文明格局，奠定了西方文明的主导地位。（任答两点，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 基本特点：本小问可从起源、地域、出现、根基、阶级社会等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 基本特点 公元前9000～前5000年间，在西亚、东亚和东南亚、中美、南美以及非洲内陆，先后形成几个各有特色的农业中心 先后形成几个各有特色的农业中心起源多元 起源多元 尼罗河流域、印度河流域、黄河流域、爱琴海地区等，都先后诞生了各自的文明 黄河流域、爱琴海地区等都先后诞生了各自的文明地域性、独立性 明确的地域性、独立性 先后形成几个各有特色的农业中心……尼罗河流域、印度河流域、黄河流域、爱琴海地区等，都先后诞生了各自的文明 特色的农业中心、黄河流域等各自的文明→以农业为根基、出现于大河流域 出现于大河流域，以农业为根基 都先后诞生了各自的文明，历史逐渐步入阶级社会 历史逐渐步入阶级社会→迈向阶级社会 逐渐迈向阶级社会 主要形式：本小问可从和平、暴力等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主要形式 一般通过商人、使节、游历者、学问家、求道和布道者而直接、间接地交流，并逐渐向中心凝聚 商人……布道者而直接、间接地交流和平交流 和平交流（商业、人口流动） 或者在一个民族或国家的势力强大之后，因开拓土地、移植人口、掠夺资源、控制商路而与邻近国家、部族发生冲突 与邻近国家、部族发生冲突暴力冲突 暴力冲突（战争） 【小问2详解】 历史事件：本小问要求指出材料二所述相关历史事件，可根据材料二并结合所学知识回答。 影响：本小问可从文明互动、文明冲突、文明格局等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 并强行将它们联合成一个近乎世界范围的社会 近乎世界范围的社会开启了全球文明互动时代 打破了文明隔绝壁垒，开启了全球文明互动时代 印第安人被绝望地击溃了 印第安人被击溃了→引发了文明冲突与浩劫 引发了文明冲突与浩劫，造成了部分文明的衰落 一场西方借以发迹的技术革命战胜了当时所有其他文明……革命的西方人的发明是以“海洋”代替“草原”，作为全世界交往的主要媒介 西方人的发明重塑了世界文明格局 重塑了世界文明格局，奠定了西方文明的主导地位 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪，西欧城市的兴起以工商业为核心，推动了社会观念的深刻变革，传统的“轻商”观念逐渐被削弱。在此基础上，城市孕育了诸多近代文明因素：经济上，13世纪已出现信用与汇票等金融工具，14世纪意大利城市诞生了早期保险业，标志着商业模式的革新；政治上，市民阶级作为新兴力量，为争取自治权而斗争，使城市成为自由与权利的象征，并与封建势力形成抗衡；文化与教育上，为满足市民阶层对实用知识的需求，城市学校和大学相继兴起，世俗教育的发展培养了大量专业人才，打破了教会对教育的垄断。 ——摘编自刘景华《中世纪城市对近代文明因素的孕育》 材料二 1760年，仅有伦敦一座城市人口超过10万；至1851年，此类大城市数量增至7个，并出现了13个人口超过5万的城市。工业革命前，城市多集中于以伦敦为中心的东南农业区；工业革命后，工业资源丰富的英格兰北部和西北部迅速崛起，形成了曼彻斯特、利物浦、伯明翰等新兴工业城市。与此同时，城市公共基础设施与文化教育设施，如图书馆、公园与学校等，也得到显著发展。 ——摘编自庄解忧《英国工业革命时期城市的发展》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中世纪西欧城市孕育近代西方文明的具体表现。 （2）根据材料并结合所学知识，指出与中世纪城市相比，工业革命时期英国城市发展的新特征，并说明这两个时期城市发展在推动社会进步方面的共同作用。 【答案】（1）具体表现：经济：城市工商业发展催生金融创新（汇票、保险），为近代资本主义奠定基础；政治：市民争取自治，形成抗衡封建势力的力量，为近代民主政治提供实践；文化教育：大学兴起打破教会垄断，培养专业人才，推动理性与人文精神传播。 （2）新特征：城市规模扩大，大城市数量增多；城市空间布局发生变化；城市公共基础设施与文化教育设施显著发展。 共同作用：推动了资本主义经济的发展；推动了市民自治与民主改革；促进了文化与教育发展；推动社会观念变革。 【解析】 【小问1详解】 具体表现：本小问要求概括中世纪西欧城市孕育近代西方文明的具体表现，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从经济、政治、文化教育等方面分析。 【小问2详解】 新特征：本小问要求指出工业革命时期英国城市发展的新特征，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从城市规模、空间布局、设施建设等方面分析。 共同作用：本小问要求说明中世纪和工业革命时期城市发展在推动社会进步方面的共同作用，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从经济发展、政治进步、文化教育、社会观念等方面分析。 19. 阅读材料，回答问题。 材料 19世纪后期，马克思主义逐渐占据俄国社会主义思想的主导地位。普列汉诺夫等马克思主义者提出“二次革命论”，尝试把马克思主义与俄国实际结合起来。20世纪初，列宁等人基于对时代与国情的辩证分析，围绕“要不要革命、如何革命”这一根本问题，构建了布尔什维主义理论，其核心创新在于对无产阶级与民主革命的关系、无产阶级政党的作用、落后国家通向社会主义的道路提出了全新阐释。十月革命后，马克思主义俄国化的探索仍在曲折中前行。国内战争时期的“战时共产主义”政策引发了政治经济危机，随后的新经济政策本是一次重新审视与发展理论的重要契机，但在列宁逝世后没能得到进一步的拓展和提升。至20世纪20年代后期，经历了激烈的理论和政治斗争后，最终形成了以教条化理论与政治暴力为支撑的“苏联模式”，并以一种体制性的力量把“马克思主义俄国化”早期进程中遗留的问题固化下来。 －摘编自任晓伟《“马克思主义俄国化”的早期进程及其教训》 （1）根据材料并结合所学，概括马克思主义俄国化的历史背景。 （2）根据材料并结合所学，简析马克思主义俄国化的影响。 【答案】（1）历史背景：马克思主义在俄国广泛传播；俄国社会矛盾日益尖锐；早期马克思主义者的初步探索；以列宁为代表的布尔什维克党的深化与发展。（任答三点即可） （2）积极影响：丰富和发展了马克思主义革命理论与建设思想；指导十月革命取得了胜利，建立了世界上第一个社会主义国家；新经济政策为社会主义建设提供了灵活探索的范例；为其他国家提供了理论借鉴与实践参考。消极影响：后期形成的"苏联模式”严重束缚了苏联社会生产力的发展，为苏联解体埋下隐患；其教条化经验对部分社会主义国家的发展产生消极影响，限制了各国根据自身国情探索道路的自主性。 【解析】 【小问1详解】 历史背景：本小问可从思想传播、社会局势、理论探索、政党发展等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史背景 19世纪后期，马克思主义逐渐占据俄国社会主义思想的主导地位 先进理论在国内广泛流传→奠定思想基础 马克思主义在俄国广泛传播 20世纪初俄国社会问题突出，革命问题成为社会焦点 阶级、社会矛盾不断激化→革命形势日趋成熟 俄国社会矛盾日益尖锐 普列汉诺夫等马克思主义者提出“二次革命论”，尝试结合俄国实际 先进知识分子开展理论研究与实践探索→开启本土化尝试 早期马克思主义者的初步探索 列宁等人分析时代与国情，构建布尔什维主义理论 无产阶级政党不断发展，创新革命理论→推动理论走向深化 以列宁为代表的布尔什维克党的深化与发展 【小问2详解】 积极影响：本小问可从理论发展、革命实践、建设探索、国际借鉴等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 积极影响 列宁等人对革命道路、政党作用等提出全新阐释，先后尝试战时共产主义、新经济政策 结合国情创新理论与实践→拓展马克思主义内涵 丰富和发展了马克思主义革命理论与建设思想 依托布尔什维主义理论开展革命斗争，取得十月革命胜利 科学理论引领革命走向成功→建立社会主义政权 指导十月革命取得了胜利，建立了世界上第一个社会主义国家 新经济政策调整生产关系，探索社会主义发展新模式 立足现实调整发展策略→开创社会主义建设新路径 新经济政策为社会主义建设提供了灵活探索的范例 马克思主义俄国化的理论与实践成果向外传播 成功经验被其他国家参考借鉴→产生广泛国际价值 为其他国家提供了理论借鉴与实践参考 消极影响：本小问可从苏联自身发展、国际社会主义运动等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 消极影响 20世纪20年代后期形成教条化的苏联模式，固化原有问题 体制僵化阻碍社会发展→遗留长期隐患 后期形成的"苏联模式”严重束缚了苏联社会生产力的发展，为苏联解体埋下隐患 苏联模式被强行推广，理论趋于教条化 单一模式限制各国自主探索→阻碍他国发展道路创新 其教条化经验对部分社会主义国家的发展产生消极影响，限制了各国根据自身国情探索道路的自主性 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 时间 事件 14~17世纪初 文艺复兴 15世纪末 新航路开辟 17~18世纪 启蒙运动 1776年 北美大陆会议发表《独立宣言》，宣告美国的诞生 1785年 瓦特改良的蒸汽机开始在棉纺织工厂使用 1789年 法国民众攻占巴士底狱，法国大革命爆发 1848年 《共产党宣言》发表，马克思主义诞生 1917年 俄国十月革命取得胜利，建立世界上第一个社会主义国家 根据材料的逻辑关系，选择1~2个视角，结合世界史相关知识，拟定一个论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰） 【答案】 论题：近代以来生产力发展与社会变革相互作用 阐述：1785年瓦特改良蒸汽机，推动工业革命开展，极大提高生产力，使人类进入“蒸汽时代” 。生产力发展促使资本主义经济快速发展，资产阶级力量壮大，推动政治变革，如法国大革命推翻封建统治，为资本主义发展扫除障碍；北美独立战争赢得民族独立，为资本主义发展开辟道路 。同时，社会变革也为生产力发展创造条件，法国大革命后确立资本主义制度，利于工业革命成果推广；美国独立后，资本主义制度确立，促进经济发展，为后续第二次工业革命等积累基础 。生产力发展与社会变革相互促进，共同推动近代世界历史向前发展，塑造资本主义主导的世界格局 。总之，近代世界历史的发展充分证明，生产力与社会变革构成了相互促进的有机整体，二者在互动中不断演进，共同推动人类社会向更高阶段发展。 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是近代是世界。根据材料“1776年北美大陆会议发表《独立宣言》，宣告美国的诞生” “1785年瓦特改良的蒸汽机开始在棉纺织工厂使用” “1789年法国民众攻占巴士底狱，法国大革命爆发”结合所学可知材料的事件是美国独立战争、工业革命和法国大革命，美国独立战争和法国大革命属于社会变革，工业革命属于生产力的发展，联系生产力与社会变革的关系可拟定论题为近代以来生产力发展与社会变革相互作用；关于阐述：结合所学可从1785年瓦特改良蒸汽机，推动工业革命开展，极大提高生产力，推动资本主义经济发展，资产阶级力量的壮大，推动政治变革。结合法国大革命和美国独立战争爆发的背景和意义，具体展开工业革命对两者的积极推动作用；再结合法国大革命和美国独立战争后，资本主义制度确立后对经济发展的推动作用进行阐述，最后回扣生产力和社会变革相互促进关系，共同推动人类社会发展的主题。其他角度言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $