专题01 珍惜青春时光（期末真题汇编，重庆专用）七年级道德与法治下学期

**基本信息** 聚焦七年级下册“青春正当时”“做情绪情感的主人”两大核心考点，汇编重庆多区县期末真题，以公交车性骚扰、防性侵教育、志愿服务等生活情境为载体，强化自我保护、情绪管理等核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|40题|青春期生理心理变化、异性交往、情绪影响与调节|结合社会热点（如两会防性侵建议、无人机表演情绪冲突），考查情境分析能力| |非选择题|5题|性教育意义、情绪管理方法、情感体验|以漫画、案例分析（如《骆驼祥子》情绪调节）、实践记录（青春情绪手册）形式，突出价值判断与行为指导|

专题01 珍惜青春时光 2大高频考点概览 考点01 青春正当时 考点02 做情绪情感的主人 地 城 考点01 青春正当时 1．(24-25七下·重庆巴南区·期末)七年级学生小红乘坐公交车时，身旁坐了一位男性。行车过程中，小红隐隐感觉到该男性故意将手放在了她的膝盖、腿等部位，小红尽量避开后发现情况并没有得到改善，她有种被冒犯的感觉。此时，她应该（   ） ①想着反正快到家了，再忍一忍 ②向司机或者周围的其他乘客寻求帮助 ③起身离开，远离该男性，寻找其他空位 ④大声呵斥对方，要求对方与自己保持距离 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．(24-25七下·重庆大足区·期末)某校七年级学生召开“解锁成长密码，共绘青春画卷”主题班会，同学们纷纷表达了自己对青春正当时的看法，你赞同的观点有（   ） ①要正视性别差异，尊重彼此，相互学习 ②增强自我保护意识，做到言谈举止不越界 ③面对青春期性发育，要守护秘密、封闭自我 ④要保持积极的心态，悦纳青春期的生理变化 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 3．(24-25七下·重庆渝北区·期末)公交车上，初中生小丽和小红发现有个男青年不停地往她们身上挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丽吓得不知所措，小红鼓起勇气大声呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”男青年灰溜溜地下车走了。对两位女生的做法认识正确的是（   ） A．她们在公共场合大声呵斥，没有尊重他人 B．小丽没有认识到与异性交往要把握好尺度 C．应向小红同学学习，敢于并善于保护自己 D．男青年没有做出伤害行为，不必大惊小怪 4．(24-25七下·重庆江津区·期末)某区法院联合多部门走进某中心小学开展“防性侵”法治教育活动，以真实办理的性侵未成年人案件为切入点，讲解了性侵行为的法律界定、常见形式及隐蔽手段，重点强调“熟人作案” “网络诱骗”等高风险场景。对于开展这样的活动，以下说法正确的是（   ） ①有利于构建和谐安全的校园环境 ②可以杜绝未成年人性侵事件的发生 ③可以促进心理健康发展，增强法律意识 ④提升了学生的自我保护能力和应对能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．(24-25七下·重庆万州区·期末)今年全国两会，全国人大代表方燕提出建议：将防性侵教育纳入义务教育课程体系，并明确课时和考核标准。作为未成年人，防范性侵害应该（   ） ①正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ②提高自我保护意识，不与异性成年人接触 ③端正行为态度，用法律维护自身合法权益 ④小不忍则乱大谋，因此要忍一时风平浪静 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 6．(24-25七下·重庆南岸区·期末)某校组织民警深入辖区校园，开展预防性侵安全教育宣传活动，这有利于（   ） ①青少年加强自我保护，学会与异性交往 ②切实地完善未成年人保护的法律体系 ③提高学生预防性骚扰与性侵害的能力 ④严惩违法犯罪行为，促进社会公平正义 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．(24-25七下·重庆渝中区·期末)据北京市人民检察院发布的《北京市未成年人检察工作白皮书（2024）》数据显示，2024年性侵害未成年人犯罪占侵害未成年人犯罪总数的74.76%。下列关于性侵害未成年人说法正确的是（   ） A．男孩不可能遭到性侵害 B．孩子小不会遭到性侵害 C．性侵孩子的大多是熟人 D．性侵者都会使用暴力 8．(24-25七下·重庆忠县·期末)青春期的小轩因为同学都比他高而感到很苦恼。作为他的朋友，你会告诉他（   ） ①不因身高差异而自卑 ②我们要正确对待生理变化 ③要更注重品德和文化修养 ④青少年的生长发育是一致的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．(24-25七下·重庆巴南区·期末)青春是人一生中最美好的时期，却也交织着许多“烦恼”。以下是主人公对于青春期烦恼的应对方式，其合理的是（   ） ①同学指出了我的缺点，我固执己见、保持自我 ②被班上其他同学嘲讽，不顾一切与其扭打在一起 ③坦然接受自己比班上其他同学长得矮，并决定积极锻炼身体 ④月考成绩不理想，心里很难受，决定一个人去操场散散步，调适一下心情 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．(24-25七下·重庆铜梁区·期末)进入青春期后，班上的小美发现自己的嘴巴上方汗毛有点长而且浓密，像小胡子。她认为外表美对女生来说是最重要的，这影响了她的颜值。她非常苦恼。你会跟她说（   ） A．装病请假，回避与同学见面 B．长得像男生，这也太搞笑了 C．悦纳青春期身心变化，追求外在美的同时提升内在美 D．这是正常现象，但是需要赶紧去美容整形医院做医美 11．(24-25七下·重庆渝北区·期末)下列对生活中“微行为”的“微点评”，有误的是（   ） 序号 微行为 微点评 ① 小海认为“男女有别”，从不与女生交往 是自尊自爱的表现 ② 小瑜在家长的监督下，才认真写作业 是自主自立的表现 ③ 小梅在男生面前特别在意自己的外在形象 是青春萌动的表现 ④ 小奇自从长了青春痘后不敢照镜子 是自信乐观的表现 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 12．(24-25七下·重庆合川区·期末)青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们能够在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。同时青春期生理和心理上的变化，也给我们带来了许多困惑和烦恼。面对青春期的身心变化，我们应该（   ） ①做到行己有耻，避免缺点暴露 ②悦纳生理变化，调适矛盾心理 ③保持乐观心态，一切顺其自然 ④正视身体的变化，追求内在美 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．(24-25七下·重庆永川区·期末)在小明所在班级举办的青春成长班会上，老师邀请同学们分享自己的成长变化。小明向大家展示了自己的成长记录表，小明的成长变化表明（   ） 项目 一年前的我 现在的我 身高(厘米) 135.2 154.3 体重(千克) 38.41 42.5 50米跑(秒) 10.5 8.3 ①青春期是人身体发育的唯一时期 ②青春期的生理变化让我们思维敏捷 ③青春期的生理变化带来了旺盛的生命力   ④进入青春期，身体外形和体内机能都在变化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．(24-25七下·重庆巴南区·期末)据调查，绝大多数同学与异性正常交往，但也有部分同学容易将青春期对异性的欣赏误解为爱情。对此，以下观点中可以用来帮助这些同学走出误解的是（   ） ①爱情意味着欣赏和尊重，对异性的欣赏就是爱情 ②对异性萌发好感或爱慕之情，这是青春期的正常现象 ③内心坦荡、举止得体，与异性的友谊会成为青春美好的见证 ④反思自己对异性的感情是否是爱情，自己是否具备爱他人的能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．(24-25七下·重庆渝北区·期末)男生和女生是青春相册上的两道亮丽风景线，对此认识错误的是（   ） A．男生女生各具特点和优势，要相互取长补短 B．进入青春期，男生女生的生理差异更加明显 C．男生在逻辑思维上占据先天优势，更能学好数学 D．男生和女生在兴趣爱好和思维方式上表现出各自的特点 16．(24-25七下·重庆渝中区·期末)在下边漫画《美好的邀约》情景中，女生应该（   ） A．欣然接受，以便发展深厚情谊 B．断然拒绝，并向老师家长举报 C．坚决反对，停止双方一切交往 D．慎重处理，避免双方受到伤害 17．(24-25七下·重庆永川区·期末)在与异性交往方面，我们可能也会产生烦恼，以下是某位同学在本环节的匿名分享内容，对于该同学的困扰，下列建议及推导正确的是（   ） 这学期的某一天，我开始注意到他，他的一举一动都让我心跳加速。我知道这是喜欢，但这份喜欢让我困扰，我害怕被察觉，更害怕被拒绝。我总是反复思量，却没有答案。 A．正视内心，勇敢地表达爱→情感受挫，内心受伤→提高交往能力 B．积极在对方面前表现自我→依靠外在形象赢得对方好感→建立真诚关系 C．明确这是正常的青春期心理现象→不顾一切与对方交往→增进对异性的了解 D．慎重对待这份感情→把握与对方交往的分寸→将这份感情转化为美好的友情 18．(24-25七下·重庆南岸区·期末)青春期男生女生的性别差异很明显：女生语言表达能力较佳，男生在运动能力方面领先；生听力优于男生，视觉上男生对运动物体更敏感。面对这些差异，男生女生行为欠妥的是（   ） A．完善自己，消除差异 B．不断提升自己，扬长避短 C．相互欣赏与学习，共同进步 D．学会正确认识男生女生差异性 19．(24-25七下·重庆万州区·期末)作为七年级学生的小张很烦恼，关系要好的男生向她表白，常送她礼物还约周末出去玩，她不知如何应对。如果你是她的好朋友，以下建议最可取的是（   ） A．爱情纯洁很美好，好好呵护应珍惜 B．萌生好感不正常，自重自爱最重要 C．划清界限勿迟缓，拒绝交往才恰当 D．学生时代不恋爱，委婉拒绝守分寸 20．(24-25七下·重庆綦江区·期末)某校开展了“行走的思政课”研学活动，要求以6人小组为单位完成调研任务。 小琳、小雅和小萱三位女生率先结成小组后，还需再寻找三位成员。小琳认为“应该再吸纳三位女生，女生之间更熟悉，沟通起来更顺畅，遇到事情也更容易达成一致”，小雅却提出反对，  “加入男生能为我们带来新想法、新视角。”下列理由能作为支撑小雅观点的是（ ） ①男女生各具特点，各有优势 ②男生和女生的生理性别特征是与生俱来的 ③男女生可以相互学习、相互欣赏、取长补短，让我们变得更优秀 ④在异性面前，渴望得到对方的肯定和欣赏，这是不正常的心理现象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 21．(24-25七下·重庆潼南区·期末)青春是人生中最美好的年华。对于异性，我们开始产生不同于以往的关注与欣赏。对于异性交往的问题，某班两位同学发表了各自的观点。 结合材料并运用所学知识，对他们的观点进行辨析。 22．(24-25七下·重庆九龙坡区·期末)开展中小学性教育不仅是教育所需，更是法律赋予的责任。请你阅读下列材料，运用所学知识，回答问题。 中小学性教育是面向青少年的系统性教育，旨在通过传授性生理学、性心理学、性社会学及性伦理学等多学科知识，培养解决青春期困扰（如情绪管理、异性交往等）的技能，并塑造正确的性观念，从而促进青少年身心健康发展。 这一教育需求在初中生身上尤为迫切。他们因认知与情感经验有限，有的将"朦胧‘好感’"误读为“爱情”，甚至将他人对自己身体的不当接触与诱导误读为“特殊关照”或“情感表达”；有的为了规避早恋与被侵害的风险，抵触乃至拒绝与异性交往，这都凸显了初中生在性别意识觉醒期亟需科学引导。 现行的《未成年人保护法》与《未成年人学校保护规定》已积极回应此需求，明确了开展中小学性教育的重要性，为有效化解初中生前述认知困境奠定了法律基础。 结合材料，运用“青春正当时”的相关知识，谈谈中小学性教育对化解初中生上述认知困境的积极作用。 23．(24-25七下·重庆綦江区·期末)步入青春期，我们的内心世界悄然发生变化，情绪也如多变的天气。漫画中的少年小明，正经历着独属于这个阶段的“青春困扰”。请你阅读下面漫画，并回答问题。 运用珍惜青春时光的知识，为小明尽快走出“青春困扰”支招。 24．(24-25七下·重庆铜梁区·期末)远离性侵，守护未来。请你阅读下列漫画，回答问题。 请结合所学知识，谈谈漫画警示未成年人应该怎样保护自己、远离性侵害？ 25．(24-25七下·重庆合川区·期末)安全无小事，成长需守护！青春期是人生最宝贵的阶段，但也可能面临潜在的风险。增强安全意识，掌握防范技能，是保护自己、快乐成长的必修课。某校开展防侵害宣传教育，拟制定《中学生防侵害安全手册》。阅读下列内容，并回答问题。 结合图1至图3，从自我保护的角度，为三幅图各配上一句宣传标语，并具体说明。 地 城 考点02 做情绪情感的主人 1．(24-25七下·重庆秀山县·期末)中国工农红军的伟大长征，被誉为“地球上的红飘带”。其中，毛泽东创作的长征诗词尤为光彩夺目。遵义会议后，毛泽东作《忆秦娥·娄山关》，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”抒发了他对征途寒苦、战斗曲折的凝重心情、道出了他对中国革命道路的冷静思索；1935年10月作《七律·长征》，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”道出了他心境从焦急忧虑到胜利喜悦的转换。这表明（   ） ①同一个人对不同事情，会有不同情绪     ②同一事物，感受不同，情绪也不同 ③随着周围情况的变化，情绪也会变化     ④情绪是复杂多样的，是不可以控制的 A．①② B．①④ C．②③ D．①③ 2．(24-25七下·重庆铜梁区·期末)秋冬气温下降，光照减少，各种植物进入凋零期，人体生物钟不能适应日照时间缩短的变化，便会出现生理节律紊乱和内分泌失调，进而引发情绪问题，这就是“情绪换季”。这说明（   ） ①人的情绪会经常发生变化 ②情绪受外部环境等因素影响 ③情绪影响人的观念和行动 ④在奉献社会中能培养积极健康情绪 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．(24-25七下·重庆渝北区·期末)下图漫画《赞美的力量》表明（   ） ①表扬与鼓励能增强人们的自信心 ②情绪能够影响我们的观念和行动 ③积极的情感可以让生活更加美好 ④虚伪的奉承比真诚的批评更可信 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．(24-25七下·重庆江津区·期末)2025 年央视春晚重庆分会场的无人机表演强势“出圈”，南滨路因此吸引大量游客。当天空中无人机图案不断变幻时，底下观众齐声高喊表达喜悦。但因人流量过大造成拥堵，部分观众情绪激动，引发了一些冲突。这表明（   ） ①自己高兴就好不用理会他人 ②情绪会影响人的观念和行动 ③情绪难以驾驭，无法管理 ④人与人之间的情绪会相互感染 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．(24-25七下·重庆万州区·期末)情由心生，情感在我们的生活中发挥着重要的作用，美好的情感可以通过多种途径获得。以下同学获得美好情感的做法及其可能产生的结果推导完全正确的是（   ） 做法 甲：在运动会中为班级努力拼搏，取得荣誉 乙：热爱美食，周末在家做美食并与家人一起分享 丙：在演讲比赛中落选，反思总结之后静待下一次机会 丁：积极参加社区志愿活动，为留守儿童送去书籍和衣物 结果 ①获得同学们的称赞，有极高的荣誉感和自豪感 ②深入生活、感受生活，在对生活的热爱中传递美好情感 ③在奉献社会中提升内在修养，将美好情感淬炼为高尚情操 ④接受挫折考验、转化消极情感，积蓄力量获得成长 A．甲→④；丙→③ B．甲→①；丁→④ C．乙→②；丁→③ D．乙→②；丙→① 6．(24-25七下·重庆铜梁区·期末)2024年12月30日，由全国少工委、中国载人航天工程新闻宣传办公室共同举办的“红领巾爱祖国——我心中的五星红旗”国旗传递收官活动在北京市育英学校举行。开展国旗传递活动（   ） ①能避免一切消极情感带来的负面感受 ②是我们获得积极情感体验的一种方式 ③能帮助广大青少年儿童厚植爱国情怀 ④有利于引导青少年儿童牢记强国使命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．(24-25七下·重庆大足区·期末)第二十八届“中国青年五四奖章”获得者吴小虎博士毕业后，放弃了美国的丰厚待遇，怀揣着深厚的爱国情感毅然归国，历经八年的时间，经历无数次突破科学极限，终于攻克近场热辐射难题。从中我们可以体会到（   ） A．情感标志着我们生命成长的历程 B．情感能催人奋进、彻底改变自我 C．转化消极情感可以感受到生活的美好 D．情感的愈加丰富使我们的情怀更宽广 8．(24-25七下·重庆綦江区·期末)中学生小林参加了社区“暖夕行动”帮助独居老人做家务公益活动。从最初的略显拘谨到被老人的故事打动，活动结束时还获得老人赠送的平安绳，小林握着绳子感受到一种温暖的力量。此后他主动参与更多志愿服务，也变得开朗乐观，更热爱生活。小林通过公益活动（ ） ①获得了积极的情感体验，感受到了生活的美好 ②学会承受和转化消极情感，避免了负面情绪的产生 ③减少了消极情感的产生，消除了与老人之间的代沟 ④提升了自己的内在修养，在实践中提升了情感境界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．(24-25七下·重庆长寿区·期末)下列方式有助于获得积极情感体验的是（   ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 10．(24-25七下·重庆合川区·期末)2025年4月，某中学举行了“致敬英烈、学习榜样”的清明节主题教育活动。学生们用手中的纸笔书写着对革命先烈的崇敬之情，并立志踏实努力，争做新时代的好少年。这表明（   ） A．情感比情绪更为深刻和稳定 B．情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动 C．人的情绪总是复杂多样的 D．情绪是人内心的“晴雨表” 11．(24-25七下·重庆巴南区·期末)岁寒情深暖人心。重庆一志愿服务队走进养老院，给老人们送去了温暖和关怀。老人们沉浸在欢乐的氛围中，脸上洋溢着幸福的笑容。该志愿服务队（   ） ①不断投入生活，积极体验生活       ②积极参加活动，旨在获得他人赞美 ③从小事做起，服务和奉献社会       ④用热情和行动，让世界多一份美好 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．(24-25七下·重庆秀山县·期末)在《哪吒之魔童闹海》电影中，石矶娘娘即使被哪吒打散功力，只剩小小一点后没有哭哭唧唧，依然有着气壮山河的斗志：还好剩一点点，留得青山在，不怕没柴烧！据此判断石矶娘娘调节情绪的方法是（   ） A．放松训练 B．转移注意 C．合理宣泄 D．认知调节 13．(24-25七下·重庆九龙坡区·期末)情绪如同文学作品的脉搏，既推动人物的鲜活塑造，又跳动出时代的真实回声。《骆驼祥子》就是很好的例子。下列情节中，最能体现祥子主动调节情绪、积极应对困境的是（   ） ①虎妞难产去世后，祥子自甘沉沦，彻底堕落成行尸走肉 ②第一次丢车后，祥子咬牙从零开始，更加拼命攒钱买新车 ③小福子自杀后，祥子彻底崩溃，终日酗酒、偷懒骗钱，自暴自弃 ④被孙侦探敲诈后，祥子用“有了车就有了一切“安慰自己，回到人和车厂打工攒钱 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．(24-25七下·重庆巴南区·期末)小王同学一天的情绪变化图启示我们（   ） A．合理调节情绪，保持积极的心态 B．提高学习成绩才能消除负面情绪 C．要学会正确对待自己的各种情感 D．早晚更易产生沮丧、焦虑等情绪 15．(24-25七下·重庆南岸区·期末)当身边的家人、朋友高兴时，我们也会高兴；看电视时，当表演者表现出恐惧的表情时，我们也会不由自主进入恐惧状态……出现这种的情况的原因是（   ） A．情绪会相互感染 B．不同情绪产生的影响不同 C．积极情绪可以提高人的积极性和活动能力 D．消极情绪会给人带来不良体验，产生负面影响 16．(24-25七下·重庆忠县·期末)2024年4月8日，中央广播电视总台给张雨霏的颁奖词：宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦……不让情绪在失败中沉沦告诉我们（   ） A．要调控好情绪，做情绪主人 B．本领强的人情绪不会有波动 C．发脾气是正常的，不需要管理情绪 D．永远不发脾气的人必定是强者 17．(24-25七下·重庆渝中区·期末)当孩子进入青春期，那个曾经温顺的小天使，似乎变成随时会爆发的“情绪火药桶”，家长甚至感叹“谁能想到13岁孩子的情绪比股市还难预测”。这告诉我们（   ） ①情绪复杂多样，我们要学会认识自己的情绪 ②情绪难以驾驭，只能由情绪支配我们的行为 ③我们要管理好情绪，做自己情绪的主人 ④我们要学会调节情绪，并合理表达情绪 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．(24-25七下·重庆潼南区·期末)情绪是人的内心世界的“晴雨表”。情绪没有绝对的对错，只是需要我们更好地去驾驭它们，不让它们成为实现梦想的障碍和陷阱。据此，我们应该（   ） A．积极传递美好情感，传递生命正能量 B．杜绝不良情绪的出现，保持积极情绪 C．学会合理调节自己的情绪，做情绪的主人 D．压制自己的负面情绪，以免影响人际关系 19．(24-25七下·重庆万州区·期末)青春，带着一份特殊的邀约，款款而来，青春期是身体发育和心理发展的加速期。下列符合青春期心理变化的是（   ） ①莉莉脸上长出一些红色的痘痘，她通过调整饮食结构有所缓解。 ②小军最近特别讨厌妈妈的唠叨，期待能自主自立摆脱大人的干涉。 ③彤彤进入初中后感觉非常孤独，想和他人说说心里话又怕不被理解。 ④小刚与其他同龄人比身高偏矮，坚持每天喝牛奶以及运动来促进身体长高。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 20．(24-25七下·重庆渝北区·期末)下图漫画中嘲笑他人的做法，你的劝诫是（   ） ①要学会尊重他人、理解他人 ②在集体中要学会主动接纳他人 ③只与学习好的同学友好相处 ④要善于发现他人的优点和长处 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 21．(24-25七下·重庆永川区·期末)阅读材料，回答问题。 结合材料，运用“情绪”相关知识，对两位同学的观点进行评析。 22．(24-25七下·重庆梁平区·期末)阅读材料，回答下列问题。 学校准备开展“传承中华优秀传统文化，做自尊自信自强中国人”的主题活动，并进行班级之间的相关主题活动方案的评比，同学们很兴奋，纷纷表达了自己的想法。 小云：我得过市绘画比赛的一等奖，这次活动的绘画工作交给我，肯定没问题。 小兰：小云，你那是儿童画比赛吧?还一等奖?吹牛吧? 小朗：小兰你这么说不对，你这是…… 小云：我才不是吹牛，我这是…… 小兰：小云，对不起。我是因为没能入选学校声乐队心情不好，所以说话才这么冲的，我再也不这样了。 小云：没关系。心情不好的确有可能让我们言语不当。不过你放心，情绪是可以管理的，我教你几个方法：…… (1)请结合材料和所学知识，续写小朗和小云的话。 (2)请结合所学知识，为小兰解决问题。(至少两个) 23．(24-25七下·重庆秀山县·期末)【品出情感真韵味  传递情感正能量】 社会生活中我们要积极创造正面情感体验，用热情和行动影响环境。当处于人际关系冷漠的环境中，我们可以主动用自己的热情去改变这种环境，主动和身边的人进行情感交流，让大家的关系变得更融洽；传递情感正能量，促进个人成长，提升幸福感，营造一个积极向上、温暖和谐的社会氛围。 阅读材料后请你积极参与以下系列探究。 探究一 ① ② (1)上面图片分别体现了哪一情感体验？ 探究二   镜头一 镜头二 小娅：每天下午放学回家，我们全家人一起吃晚餐，一起说着一天的趣事，我感觉温暖又开心。 张宇：我参加了“我帮你”新时代文明实践的志愿服务活动，与小组成员一同走进社区，清扫卫生死角，向社区居民宣传垃圾分类知识，我与小组成员结下了友谊，获得了愉悦的情感体验。 (2)小娅与张宇共同体验到了什么样的情感？ (3)他们获得这种情感的方式有何不同？ 24．(24-25七下·重庆大足区·期末)阅读材料，回答问题。 材料一  以下卡片展现了同学们青春期的一些变化： 小凯最近很苦恼，因为他的声音变得低沉、还长了很多青春痘，同学们都笑话他。 → 此时，你该如何开导小强和花花：____________________________________。 花花最近发现自己遇到问题不愿意与他人分享交流，总是把自己封闭起来。 (1)请你运用所学知识，填补以上卡片内容。 材料二  同学们畅谈青春情感，分享自身感悟。 (2)请你运用“男生女生”、“品味美好情感”的相关知识，谈谈你对两位同学分享的认识。 25．(24-25七下·重庆万州区·期末)青春时光无比珍贵，转眼间七年级即将结束。请你根据下表内容，描述和记录自己在七年级期间一次印象深刻的情绪体验事件。 青春情绪记忆手册 因为 发生了什么事? (1) 感受 这件事让我产生了怎样的情绪? (2) 表现 我当时的表现是什么? (3) 影响 这件事给我带来什么影响? (4) 启示 从这次事件中，我明白了哪些道理? (5) / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 珍惜青春时光 2大高频考点概览 考点01 青春正当时 考点02 做情绪情感的主人 地 城 考点01 青春正当时 1．(24-25七下·重庆巴南区·期末)七年级学生小红乘坐公交车时，身旁坐了一位男性。行车过程中，小红隐隐感觉到该男性故意将手放在了她的膝盖、腿等部位，小红尽量避开后发现情况并没有得到改善，她有种被冒犯的感觉。此时，她应该（   ） ①想着反正快到家了，再忍一忍 ②向司机或者周围的其他乘客寻求帮助 ③起身离开，远离该男性，寻找其他空位 ④大声呵斥对方，要求对方与自己保持距离 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查自我保护。 ①：忍让可能助长侵害行为，无法保护自身权益，故①说法错误； ②：及时向司机或他人求助是有效制止侵害的正确途径，故②符合题意； ③：主动远离侵害者，避免进一步伤害，是合理应对方式，故③符合题意； ④：大声呵斥能震慑对方并引起周围关注，符合自我保护原则，故④符合题意； 故本题选D。 2．(24-25七下·重庆大足区·期末)某校七年级学生召开“解锁成长密码，共绘青春画卷”主题班会，同学们纷纷表达了自己对青春正当时的看法，你赞同的观点有（   ） ①要正视性别差异，尊重彼此，相互学习 ②增强自我保护意识，做到言谈举止不越界 ③面对青春期性发育，要守护秘密、封闭自我 ④要保持积极的心态，悦纳青春期的生理变化 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】B 【详解】本题考查正确对待性别差异、学会自我保护、正确对待生理变化。 ①：正视性别差异，尊重彼此并相互学习，符合青春期正确交往原则，故①说法正确； ②：增强自我保护意识，言行有度，符合青春期自我保护要求，故②说法正确； ③：封闭自我不利于心理健康，应正确面对性发育而非封闭，故③说法错误； ④：积极悦纳生理变化是青春期健康心态的表现，故④说法正确； 故本题选B。 3．(24-25七下·重庆渝北区·期末)公交车上，初中生小丽和小红发现有个男青年不停地往她们身上挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丽吓得不知所措，小红鼓起勇气大声呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”男青年灰溜溜地下车走了。对两位女生的做法认识正确的是（   ） A．她们在公共场合大声呵斥，没有尊重他人 B．小丽没有认识到与异性交往要把握好尺度 C．应向小红同学学习，敢于并善于保护自己 D．男青年没有做出伤害行为，不必大惊小怪 【答案】C 【详解】本题考查增强自我保护意识的方法。 A：小红在受到骚扰时呵斥对方是正当防卫，并不是不尊重他人，故A说法错误； B：男青年的行为属于骚扰，与正常异性交往无关，故B不符合题意； C：小红通过呵斥有效制止侵害，应向小红同学学习，敢于并善于保护自己，故C符合题意； D：骚扰行为已侵犯他人权益，即使未造成直接伤害也应警惕，故D说法错误； 故本题选C。 4．(24-25七下·重庆江津区·期末)某区法院联合多部门走进某中心小学开展“防性侵”法治教育活动，以真实办理的性侵未成年人案件为切入点，讲解了性侵行为的法律界定、常见形式及隐蔽手段，重点强调“熟人作案” “网络诱骗”等高风险场景。对于开展这样的活动，以下说法正确的是（   ） ①有利于构建和谐安全的校园环境 ②可以杜绝未成年人性侵事件的发生 ③可以促进心理健康发展，增强法律意识 ④提升了学生的自我保护能力和应对能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查学会自我保护。 ①：开展防性侵教育能提高学生安全意识，减少安全隐患，故①符合题意； ②：“杜绝”表述绝对化，教育活动无法完全消除犯罪，故②说法错误； ③：活动通过法律知识普及和心理引导，增强法律意识并促进心理健康，故③符合题意； ④：讲解性侵手段及应对方法，直接提升学生自我保护能力，故④符合题意； 故本题选C。 5．(24-25七下·重庆万州区·期末)今年全国两会，全国人大代表方燕提出建议：将防性侵教育纳入义务教育课程体系，并明确课时和考核标准。作为未成年人，防范性侵害应该（   ） ①正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ②提高自我保护意识，不与异性成年人接触 ③端正行为态度，用法律维护自身合法权益 ④小不忍则乱大谋，因此要忍一时风平浪静 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查学会自我保护知识。 ①：正视性别差异并保护身体隐私是防范性侵害的基本要求，故①符合题意； ②：“不与异性成年人接触”过于绝对，现实中无法完全避免正常接触，故②说法错误； ③：用法律维护权益是应对侵害的正确方式，故③符合题意； ④：忍让会纵容侵害行为，应及时寻求帮助，故④说法错误。 故本题选B。 6．(24-25七下·重庆南岸区·期末)某校组织民警深入辖区校园，开展预防性侵安全教育宣传活动，这有利于（   ） ①青少年加强自我保护，学会与异性交往 ②切实地完善未成年人保护的法律体系 ③提高学生预防性骚扰与性侵害的能力 ④严惩违法犯罪行为，促进社会公平正义 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查与异性交往的正确方式、学会自我保护。 ①：预防性侵安全教育宣传活动能帮助青少年增强自我保护意识，学会正确处理与异性的关系以避免危险，故①符合题意； ②：完善法律体系属于立法机关的职责，而宣传活动属于社会保护的具体措施，无法直接完善法律体系，故②说法错误； ③：活动的直接目的是提高学生对性骚扰与性侵害的防范意识和应对能力，故③符合题意； ④：“严惩违法犯罪”属于司法机关的职责，宣传活动侧重预防而非惩治，故④说法错误； 故本题选A。 7．(24-25七下·重庆渝中区·期末)据北京市人民检察院发布的《北京市未成年人检察工作白皮书（2024）》数据显示，2024年性侵害未成年人犯罪占侵害未成年人犯罪总数的74.76%。下列关于性侵害未成年人说法正确的是（   ） A．男孩不可能遭到性侵害 B．孩子小不会遭到性侵害 C．性侵孩子的大多是熟人 D．性侵者都会使用暴力 【答案】C 【详解】本题考查提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 C：根据相关统计和研究，性侵害未成年人案件中施害者多为熟人（如亲属、邻居、老师等），故C说法符合题意； A：性侵害可能发生在任何性别的未成年人身上，男孩也可能成为受害者，故A说法错误； B：未成年人无论年龄大小都可能遭受性侵害，年龄小并非免于侵害的理由，故B说法错误； D：性侵害手段包括暴力、诱骗、胁迫等多种形式，并非全部使用暴力，故D说法错误； 故本题选C。 8．(24-25七下·重庆忠县·期末)青春期的小轩因为同学都比他高而感到很苦恼。作为他的朋友，你会告诉他（   ） ①不因身高差异而自卑 ②我们要正确对待生理变化 ③要更注重品德和文化修养 ④青少年的生长发育是一致的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查正确对待生理变化。 ①②③：依据教材知识并分析题干可知，小轩属于未能正确认识青春期生理变化的表现，作为他的朋友，我会告诉他：在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，要学会正确对待生理变化，既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化；同时在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美，故①②③说法正确； ④：青少年生长发育存在时间、速度的差异，并非完全一致，故④说法错误； 故本题选A。 9．(24-25七下·重庆巴南区·期末)青春是人一生中最美好的时期，却也交织着许多“烦恼”。以下是主人公对于青春期烦恼的应对方式，其合理的是（   ） ①同学指出了我的缺点，我固执己见、保持自我 ②被班上其他同学嘲讽，不顾一切与其扭打在一起 ③坦然接受自己比班上其他同学长得矮，并决定积极锻炼身体 ④月考成绩不理想，心里很难受，决定一个人去操场散散步，调适一下心情 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查正确对待青春期生理的变化、积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法。 ③④：分析题文，坦然接受自身不足并积极行动，体现正确自我接纳和积极应对，正确对待青春期生理的变化；通过散步调节月考成绩不理想的难受心理，有利于走出不好的情绪影响，故③④符合题意； ①：固执己见、拒绝接受他人合理建议，不利于自我完善，故①做法错误； ②：用暴力解决矛盾会激化问题，不利于解决问题，故②做法错误； 故本题选D。 10．(24-25七下·重庆铜梁区·期末)进入青春期后，班上的小美发现自己的嘴巴上方汗毛有点长而且浓密，像小胡子。她认为外表美对女生来说是最重要的，这影响了她的颜值。她非常苦恼。你会跟她说（   ） A．装病请假，回避与同学见面 B．长得像男生，这也太搞笑了 C．悦纳青春期身心变化，追求外在美的同时提升内在美 D．这是正常现象，但是需要赶紧去美容整形医院做医美 【答案】C 【详解】本题考查正确对待青春期生理的变化。 C：进入青春期后，身体会出现一系列变化，如汗毛生长、体型变化等，这些都是正常的生理现象。我们要学会悦纳自己的身体变化，同时要明白，一个人的美不仅包括外在美，更重要的是内在美。追求外在美的同时提升内在美，才是正确的态度。这一说法既尊重了小美的感受，又给予了积极正确的引导，故C符合题意； A：青春期出现身体上的变化是正常现象，我们应积极面对，而非逃避。装病请假回避与同学见面，是一种消极逃避的做法，不利于问题的解决，还会影响正常的学习和人际交往，故A说法错误； B：这种说法是不尊重他人的表现，会伤害到小美的自尊心。青春期身体发育存在个体差异，汗毛生长情况不同是正常的，不能以此嘲笑他人，故B说法错误； D：青春期的身体变化是暂时的，随着身体的进一步发育可能会有所改变。小美嘴巴上方汗毛长且浓密是正常的生理现象，并不需要赶紧去做医美。未成年人身体还在发育阶段，医美可能会对身体造成不良影响，故D说法错误； 故本题选C。 11．(24-25七下·重庆渝北区·期末)下列对生活中“微行为”的“微点评”，有误的是（   ） 序号 微行为 微点评 ① 小海认为“男女有别”，从不与女生交往 是自尊自爱的表现 ② 小瑜在家长的监督下，才认真写作业 是自主自立的表现 ③ 小梅在男生面前特别在意自己的外在形象 是青春萌动的表现 ④ 小奇自从长了青春痘后不敢照镜子 是自信乐观的表现 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】B 【详解】本题考查正确对待异性交往、自主自立、青春期萌动、正确对待青春期生理变化。 ③：青春萌动表现为在异性面前，有自我表现的欲望，在意自己的形象等，小梅在男生面前特别在意自己的外在形象，是青春萌动的表现，故③说法正确； ①：男女生正常交往有重要意义，小海从不与女生交往的做法不利于其自身成长和发展，这不是自尊自爱的正确表现，故①说法错误； ②：小瑜在家长的监督下才认真写作业，说明她缺乏自主学习的能力，没有做到自主自立，故②说法错误； ④：小奇因青春痘不敢照镜子，反映自卑心理，并不是自信乐观，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选B。 12．(24-25七下·重庆合川区·期末)青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们能够在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。同时青春期生理和心理上的变化，也给我们带来了许多困惑和烦恼。面对青春期的身心变化，我们应该（   ） ①做到行己有耻，避免缺点暴露 ②悦纳生理变化，调适矛盾心理 ③保持乐观心态，一切顺其自然 ④正视身体的变化，追求内在美 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查正确对待青春期生理的变化、积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法。 ②④：“青春期生理和心理上变化会给我们带来困惑和烦恼”，我们应该悦纳青春期的生理变化，积极面对青春期心理矛盾和困惑，调适矛盾心理，正视身体的变化，注重品德和文化修养，追求内在美，故②④说法正确； ①：我们要正视并及时改正缺点，不能掩盖，故①说法错误； ③：我们要悦纳生理变化，积极调适矛盾心理，“一切顺其自然”是消极对待身心变化的态度，故③说法错误； 故本题选C。 13．(24-25七下·重庆永川区·期末)在小明所在班级举办的青春成长班会上，老师邀请同学们分享自己的成长变化。小明向大家展示了自己的成长记录表，小明的成长变化表明（   ） 项目 一年前的我 现在的我 身高(厘米) 135.2 154.3 体重(千克) 38.41 42.5 50米跑(秒) 10.5 8.3 ①青春期是人身体发育的唯一时期 ②青春期的生理变化让我们思维敏捷 ③青春期的生理变化带来了旺盛的生命力   ④进入青春期，身体外形和体内机能都在变化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查青春期的生理变化。 ①：青春期是身体发育的重要时期，但并非唯一时期，故①说法错误； ②：材料仅体现生理变化，未涉及思维敏捷，故②不符合题意； ③④：身高、体重和运动能力的提升，表明青春期的生理变化带来了旺盛的生命力，进入青春期，身体外形和体内机能都在变化，故③④符合题意； 故本题选D。 14．(24-25七下·重庆巴南区·期末)据调查，绝大多数同学与异性正常交往，但也有部分同学容易将青春期对异性的欣赏误解为爱情。对此，以下观点中可以用来帮助这些同学走出误解的是（   ） ①爱情意味着欣赏和尊重，对异性的欣赏就是爱情 ②对异性萌发好感或爱慕之情，这是青春期的正常现象 ③内心坦荡、举止得体，与异性的友谊会成为青春美好的见证 ④反思自己对异性的感情是否是爱情，自己是否具备爱他人的能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查青春期异性交往的正确认识。 ①：爱情需要责任和能力，对异性的单纯欣赏并不等同于爱情，故①说法错误； ②：对异性产生好感是青春期的正常心理现象，这有助于缓解误解，故②说法正确； ③：强调与异性交往应保持恰当方式，避免混淆友情与爱情，故③说法正确； ④：引导理性反思自身情感成熟度，明确爱情与好感的区别，故④说法正确； 故本题选D。 15．(24-25七下·重庆渝北区·期末)男生和女生是青春相册上的两道亮丽风景线，对此认识错误的是（   ） A．男生女生各具特点和优势，要相互取长补短 B．进入青春期，男生女生的生理差异更加明显 C．男生在逻辑思维上占据先天优势，更能学好数学 D．男生和女生在兴趣爱好和思维方式上表现出各自的特点 【答案】C 【详解】本题考查正确认识男女生的特点和优势。 C：虽然男生和女生在思维方式上可能存在差异，但这并不意味着男生在逻辑思维上就占据先天优势，或者更能学好数学。女生的逻辑思维能力和数学学习能力同样可以很出色。故C说法错误； AD：男生和女生在性格、能力、兴趣、思维方式等方面存在差异，这种差异为双方提供了学习和合作的机会，有助于个人全面发展。故AD说法正确； B：青春期是人体生长发育的第二个高峰期，性激素的分泌导致第二性征的出现，同时身高、体重、肌肉量等生理指标也会产生显著差异。这些变化是生物学上的客观事实，符合青春期发育规律。故B说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 16．(24-25七下·重庆渝中区·期末)在下边漫画《美好的邀约》情景中，女生应该（   ） A．欣然接受，以便发展深厚情谊 B．断然拒绝，并向老师家长举报 C．坚决反对，停止双方一切交往 D．慎重处理，避免双方受到伤害 【答案】D 【详解】本题考查与异性交往的正确方式、对朦胧情感的正确认识、与异性交往的积极作用的有关知识。 A：与异性交往要把握好尺度，要掌握分寸。欣然接受不合适，故A说法错误； B：遇到这样的问题，如果断然拒绝，并向家长老师举报，会伤害对方，不利于正常友谊的发展，故B说法错误； C：与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长，所以停止双方一切交往是错误的，与异性交往有积极作用，故C说法错误； D：与异性交往面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理，避免双方受到伤害，故D说法正确； 故本题选D。 17．(24-25七下·重庆永川区·期末)在与异性交往方面，我们可能也会产生烦恼，以下是某位同学在本环节的匿名分享内容，对于该同学的困扰，下列建议及推导正确的是（   ） 这学期的某一天，我开始注意到他，他的一举一动都让我心跳加速。我知道这是喜欢，但这份喜欢让我困扰，我害怕被察觉，更害怕被拒绝。我总是反复思量，却没有答案。 A．正视内心，勇敢地表达爱→情感受挫，内心受伤→提高交往能力 B．积极在对方面前表现自我→依靠外在形象赢得对方好感→建立真诚关系 C．明确这是正常的青春期心理现象→不顾一切与对方交往→增进对异性的了解 D．慎重对待这份感情→把握与对方交往的分寸→将这份感情转化为美好的友情 【答案】D 【详解】本题考查对朦胧情感的正确认识。 D：青春期对异性的好感需要慎重对待，把握交往分寸（如保持适度距离、专注于共同成长），将这份感情转化为美好的友情，既尊重自己也尊重对方，推导符合异性交往的正确原则，故D符合题意； A：青春期对异性产生好感是正常的，但“勇敢地表达爱”可能因心智尚未成熟导致情感困扰，且“情感受挫，内心受伤”并非提高交往能力的合理推导，故A说法错误；   B：与异性交往应注重真诚，而非单纯“依靠外在形象赢得好感”，这种方式难以建立真诚关系，推导逻辑不合理，故B说法错误；   C：承认青春期心理现象的正常性是正确的，但“不顾一切与对方交往”忽视了异性交往的分寸和界限，可能带来不良影响，故C说法错误；   故本题选D。 18．(24-25七下·重庆南岸区·期末)青春期男生女生的性别差异很明显：女生语言表达能力较佳，男生在运动能力方面领先；生听力优于男生，视觉上男生对运动物体更敏感。面对这些差异，男生女生行为欠妥的是（   ） A．完善自己，消除差异 B．不断提升自己，扬长避短 C．相互欣赏与学习，共同进步 D．学会正确认识男生女生差异性 【答案】A 【详解】本题考查正确对待性别差异。 A：性别差异无法完全消除，要正确认识和接纳，故A说法错误； BCD：依据教材知识可知，面对青春期男生女生的性别差异，应该不断提升自己，扬长避短，相互欣赏与学习，共同进步，学会正确认识男生女生差异性，故BCD说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 19．(24-25七下·重庆万州区·期末)作为七年级学生的小张很烦恼，关系要好的男生向她表白，常送她礼物还约周末出去玩，她不知如何应对。如果你是她的好朋友，以下建议最可取的是（   ） A．爱情纯洁很美好，好好呵护应珍惜 B．萌生好感不正常，自重自爱最重要 C．划清界限勿迟缓，拒绝交往才恰当 D．学生时代不恋爱，委婉拒绝守分寸 【答案】D 【详解】本题考查青春期异性交往的正确处理方式。 A：初中生处于成长关键期，身心尚未成熟，过早涉足爱情可能影响发展，故A说法不符合题意； B：青春期对异性产生好感是正常现象，“不正常”的表述错误，故B说法错误； C：完全拒绝交往会破坏正常同学关系，处理方式过于极端，故C说法错误； D：强调学生以学业为重，同时建议委婉拒绝并保持分寸，符合理性处理异性交往的原则，故D符合题意； 故本题选D。 20．(24-25七下·重庆綦江区·期末)某校开展了“行走的思政课”研学活动，要求以6人小组为单位完成调研任务。 小琳、小雅和小萱三位女生率先结成小组后，还需再寻找三位成员。小琳认为“应该再吸纳三位女生，女生之间更熟悉，沟通起来更顺畅，遇到事情也更容易达成一致”，小雅却提出反对，  “加入男生能为我们带来新想法、新视角。”下列理由能作为支撑小雅观点的是（ ） ①男女生各具特点，各有优势 ②男生和女生的生理性别特征是与生俱来的 ③男女生可以相互学习、相互欣赏、取长补短，让我们变得更优秀 ④在异性面前，渴望得到对方的肯定和欣赏，这是不正常的心理现象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查男女生交往的意义。 ①：男女生各具特点，各有优势，这能带来不同视角，符合小雅的观点，故①符合题意； ②：生理性别特征与生俱来是事实，但未直接体现合作优势，与小雅观点关联较弱，故②不符合题意； ③：男女生相互学习、取长补短，直接支持“新想法、新视角”的作用，故③符合题意； ④：渴望异性肯定是正常心理现象，故④说法错误； 故本题选B。 21．(24-25七下·重庆潼南区·期末)青春是人生中最美好的年华。对于异性，我们开始产生不同于以往的关注与欣赏。对于异性交往的问题，某班两位同学发表了各自的观点。 结合材料并运用所学知识，对他们的观点进行辨析。 【答案】（1）第一位同学的观点是错误的，第二位同学的观点是正确的；与异性交往可以促进我们的成长，但我们也需要讲究原则；青春期的我们欣赏异性很正常，但我们要正确对待这种情感。 （2）与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 （3）在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。 （4）我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体，我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证；面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【分析】考点考查：与异性交往的意义、正确看待朦胧情感、与异性交往的尺度。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、政治认同、法治观念、健全人格、责任意识。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：异性交往有意义，交往不需讲原则。 观点②：欣赏异性很正常，把握情感需理智。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点①错误；观点②正确。 论据①：与异性交往的意义。 论据②：对朦胧情感的正确认识。 论据③：与异性交往的尺度。 第三步：整合信息，组织答案。 22．(24-25七下·重庆九龙坡区·期末)开展中小学性教育不仅是教育所需，更是法律赋予的责任。请你阅读下列材料，运用所学知识，回答问题。 中小学性教育是面向青少年的系统性教育，旨在通过传授性生理学、性心理学、性社会学及性伦理学等多学科知识，培养解决青春期困扰（如情绪管理、异性交往等）的技能，并塑造正确的性观念，从而促进青少年身心健康发展。 这一教育需求在初中生身上尤为迫切。他们因认知与情感经验有限，有的将"朦胧‘好感’"误读为“爱情”，甚至将他人对自己身体的不当接触与诱导误读为“特殊关照”或“情感表达”；有的为了规避早恋与被侵害的风险，抵触乃至拒绝与异性交往，这都凸显了初中生在性别意识觉醒期亟需科学引导。 现行的《未成年人保护法》与《未成年人学校保护规定》已积极回应此需求，明确了开展中小学性教育的重要性，为有效化解初中生前述认知困境奠定了法律基础。 结合材料，运用“青春正当时”的相关知识，谈谈中小学性教育对化解初中生上述认知困境的积极作用。 【答案】①助其了解青春期生理、心理变化，正确看待自身成长，减少困惑与焦虑。 ②明白男女生差异与优势，掌握交往尺度，正确处理与异性关系。 ③认识到朦胧情感非真正爱情，学会慎重理智处理。 ④通过正规途径获取性知识，自重自爱，提高应对性骚扰、性侵害的能力。 【分析】考点考查：青春期生理变化的表现、青春期心理变化的表现、正确认识男女生的特点和优势、与异性交往的正确方式、对朦胧情感的正确认识、增强自我保护意识。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春期生理变化的表现、青春期心理变化的表现、正确认识男女生的特点和优势、与异性交往的正确方式、对朦胧情感的正确认识、增强自我保护意识的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“性生理学、性心理学知识”“青春期困扰”→可联系通过正规途径获取性知识；助其了解青春期生理、心理变化，正确看待自身成长，减少困惑与焦虑。 关键词②：“异性交往”“交往尺度”→可联系明白男女生差异与优势，掌握交往尺度，正确处理与异性关系。 关键词③：“朦胧‘好感’误读为‘爱情’”→可联系认识到朦胧情感非真正爱情，学会慎重理智处理。 关键词④：“不当接触与诱导误读”“性骚扰、性侵害”→可联系自重自爱，提高应对性骚扰、性侵害的能力。 第三步：整合信息，组织答案。 23．(24-25七下·重庆綦江区·期末)步入青春期，我们的内心世界悄然发生变化，情绪也如多变的天气。漫画中的少年小明，正经历着独属于这个阶段的“青春困扰”。请你阅读下面漫画，并回答问题。 运用珍惜青春时光的知识，为小明尽快走出“青春困扰”支招。 【答案】①接纳自己的生理变化，正视身体的变化，不因自己的生理状况而自卑。 ②可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 ③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 ④与异性正常交往是青春期成长的正常表现，对异性的欣赏和好感是青春期的正常心理；和异性交往时做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，不必因为他人的闲言碎语刻意回避正常交往。 ⑤学会调控自己的负面情绪，理性看待他人评价，保持积极乐观的心态。 【分析】考点考查：正确对待生理变化、积极面对青春期的心理矛盾、正确对待异性交往、学会调控情绪 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用生理变化、心理矛盾、确对待异性交往、学会调控情绪的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：和同龄人相比，长得矮自卑、长了青春痘，学得丑→可链接正视身体变化，接纳生理变化； 关键词②：不愿意和别人讲心理话，封闭自己，面对同学背后的“八卦”而大发脾气→可链接求助他人，培养兴趣爱好，参加集体活动，学习自我调节，学会调控自己的负面情绪，理性看待他人评价； 关键词③：欣赏小美，喜欢和她一起探讨学习→可链接与异性交往的正确方式+不必因为他人的闲言碎语刻意回避正常交往； 第三步：整合信息，组织答案。 24．(24-25七下·重庆铜梁区·期末)远离性侵，守护未来。请你阅读下列漫画，回答问题。 请结合所学知识，谈谈漫画警示未成年人应该怎样保护自己、远离性侵害？ 【答案】①通过正规途径获取性知识； ②要自重自爱，言谈举止不越界； ③我们应当自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力； ④树立正确的道德观念和牢固的法律意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 【分析】考点考查：自我保护的方法、增强自我保护意识的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自我保护的方法、增强自我保护意识的要求的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某组织对性侵案件进行统计后发现熟人作案的比例高达87%→链接我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 关键词②：让未成年人通过网络视频聊天或者发送视频、照片等方式暴露身体隐私问题→链接要自重自爱，言谈举止不越界。 关键词③：男孩被性侵害更具隐蔽性，很多男孩没有意识到自己受到性侵害→可链接通过正规途径获取性知识；我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 关键词④：性侵害并非都采取暴力手段，好多时候他们采取贿赂、诱骗、关爱等手段→链接树立正确的道德观念和牢固的法律意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 第三步：整合信息，组织答案。 25．(24-25七下·重庆合川区·期末)安全无小事，成长需守护！青春期是人生最宝贵的阶段，但也可能面临潜在的风险。增强安全意识，掌握防范技能，是保护自己、快乐成长的必修课。某校开展防侵害宣传教育，拟制定《中学生防侵害安全手册》。阅读下列内容，并回答问题。 结合图1至图3，从自我保护的角度，为三幅图各配上一句宣传标语，并具体说明。 【答案】图1：“隐私部位要保护，自我防护第一步”。说明：要明确身体隐私部位，不允许他人触碰，增强自我保护意识。 图2：“陌生环境多警惕，可疑人员速远离”。说明：在陌生场合要保持警惕，遇到可疑人员及时离开，避免危险。 图3：“不为坏人守秘密，法律撑起保护伞”。说明：维护国家利益是每个公民的法定义务，法律保障社会公共利益。 【分析】考点考查：学会自我保护、法律的作用。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：责任意识、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会自我保护、法律的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：图1家长告诉孩子背心和内裤遮住的部位是隐私部位→可链接“隐私部位要保护，自我防护第一步”；明确身体隐私部位，不允许他人触碰，增强自我保护意识； 关键词②：图2孩子们远离可疑陌生人员→可链接“陌生环境多警惕，可疑人员速远离”；在陌生场合要保持警惕，遇到可疑人员及时离开，避免危险； 关键词③：图3违法人员不让孩子们泄露自己的犯罪行为→可链接“不为坏人守秘密，法律撑起保护伞”；维护国家利益是每个公民的法定义务，法律保障社会公共利益。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 做情绪情感的主人 1．(24-25七下·重庆秀山县·期末)中国工农红军的伟大长征，被誉为“地球上的红飘带”。其中，毛泽东创作的长征诗词尤为光彩夺目。遵义会议后，毛泽东作《忆秦娥·娄山关》，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”抒发了他对征途寒苦、战斗曲折的凝重心情、道出了他对中国革命道路的冷静思索；1935年10月作《七律·长征》，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”道出了他心境从焦急忧虑到胜利喜悦的转换。这表明（   ） ①同一个人对不同事情，会有不同情绪     ②同一事物，感受不同，情绪也不同 ③随着周围情况的变化，情绪也会变化     ④情绪是复杂多样的，是不可以控制的 A．①② B．①④ C．②③ D．①③ 【答案】C 【详解】本题考查影响情绪的因素。 ②③：在长征的不同时期，毛泽东表现出了心情凝重、从焦急忧虑到胜利喜悦等不同情绪，说明同一事物，在不同阶段会引发不同的情绪感受；毛泽东的情绪随着战局变化而发生变化，说明随着周围情况的变化，我们的情绪也会变化，故②③说法正确； ①：材料体现的是同一事物对人情绪的影响，不是“不同事情”，故①不符合题意； ④：我们可以通过不同的方法调节、控制情绪，故④说法错误； 故本题选C。 2．(24-25七下·重庆铜梁区·期末)秋冬气温下降，光照减少，各种植物进入凋零期，人体生物钟不能适应日照时间缩短的变化，便会出现生理节律紊乱和内分泌失调，进而引发情绪问题，这就是“情绪换季”。这说明（   ） ①人的情绪会经常发生变化 ②情绪受外部环境等因素影响 ③情绪影响人的观念和行动 ④在奉献社会中能培养积极健康情绪 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查对情绪的认识。 ①②：题干提到季节变化导致情绪问题体现情绪会因外部条件变化而变化，这说明人的情绪会经常发生变化；同时秋冬季节（外部环境）变化引发情绪问题，直接体现情绪受外部环境影响，故①②符合题意； ③④：此二项说法正确，但均在题文中没有体现，故③④不符合题意； 故本题选A。 3．(24-25七下·重庆渝北区·期末)下图漫画《赞美的力量》表明（   ） ①表扬与鼓励能增强人们的自信心 ②情绪能够影响我们的观念和行动 ③积极的情感可以让生活更加美好 ④虚伪的奉承比真诚的批评更可信 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】A 【详解】本题考查情绪、情感的作用。 ①：漫画中通过赞美的方式，使得被赞美者表现出积极的状态，这体现出表扬与鼓励能够给予人积极的心理暗示，从而增强人们的自信心。故①符合题意； ②：赞美的话语会引发被赞美者积极的情绪，这种积极情绪会影响其观念和行动。从漫画中可以看到，被赞美的人在赞美的影响下，可能在观念上会认为自己很棒，进而在行动上更加积极。故②符合题意； ③：赞美带来的是积极的情感体验，积极的情感会让我们对生活有更美好的感受。漫画中赞美的力量让人物呈现出积极状态，这表明积极的情感有助于营造美好的生活氛围，让生活更加美好，故③符合题意； ④：虚伪的奉承是不真诚的，而真诚的批评是出于对他人的关心和帮助，真诚的批评往往更有利于我们认识自己的不足，促进自身成长。虚伪的奉承并不可信，故④说法错误； 故本题选A。 4．(24-25七下·重庆江津区·期末)2025 年央视春晚重庆分会场的无人机表演强势“出圈”，南滨路因此吸引大量游客。当天空中无人机图案不断变幻时，底下观众齐声高喊表达喜悦。但因人流量过大造成拥堵，部分观众情绪激动，引发了一些冲突。这表明（   ） ①自己高兴就好不用理会他人 ②情绪会影响人的观念和行动 ③情绪难以驾驭，无法管理 ④人与人之间的情绪会相互感染 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查情绪的作用和影响。 ①：自己高兴就好不用理会他人，这一说法忽视了公共场合需顾及他人感受的要求，与题干中因情绪激动引发冲突的负面结果相悖，故①说法错误； ②：情绪会影响人的观念和行动，题干中观众因拥堵情绪激动导致冲突，体现了情绪对行为的驱动作用，故②符合题意； ③：情绪难以驾驭，无法管理，此说法错误，教材强调情绪可通过适当方法调节和管理； ④：人与人之间的情绪会相互感染，题干中观众齐声高喊表达喜悦，体现情绪在群体中的传递，故④符合题意； 故本题选D。 5．(24-25七下·重庆万州区·期末)情由心生，情感在我们的生活中发挥着重要的作用，美好的情感可以通过多种途径获得。以下同学获得美好情感的做法及其可能产生的结果推导完全正确的是（   ） 做法 甲：在运动会中为班级努力拼搏，取得荣誉 乙：热爱美食，周末在家做美食并与家人一起分享 丙：在演讲比赛中落选，反思总结之后静待下一次机会 丁：积极参加社区志愿活动，为留守儿童送去书籍和衣物 结果 ①获得同学们的称赞，有极高的荣誉感和自豪感 ②深入生活、感受生活，在对生活的热爱中传递美好情感 ③在奉献社会中提升内在修养，将美好情感淬炼为高尚情操 ④接受挫折考验、转化消极情感，积蓄力量获得成长 A．甲→④；丙→③ B．甲→①；丁→④ C．乙→②；丁→③ D．乙→②；丙→① 【答案】C 【详解】ABCD：甲为班级拼搏取得荣誉，会获得同学称赞，产生荣誉感和自豪感，故甲→①；乙做美食与家人分享，是感受生活、传递美好亲情的表现，故乙→②；丙演讲比赛落选后反思，是将挫折带来的消极情感转化为成长动力的表现，故丙→④；丁参加志愿活动帮助他人，是奉献社会的表现，能提升修养淬炼高尚情操，故丁→③，故ABD说法错误；C说法正确； 6．(24-25七下·重庆铜梁区·期末)2024年12月30日，由全国少工委、中国载人航天工程新闻宣传办公室共同举办的“红领巾爱祖国——我心中的五星红旗”国旗传递收官活动在北京市育英学校举行。开展国旗传递活动（   ） ①能避免一切消极情感带来的负面感受 ②是我们获得积极情感体验的一种方式 ③能帮助广大青少年儿童厚植爱国情怀 ④有利于引导青少年儿童牢记强国使命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查积极情感体验。 ②：参与爱国活动能激发青少年的自豪感、荣誉感等，属于积极情感体验的途径，故②符合题意； ③：国旗传递活动直接传递爱国精神，有助于培养青少年的爱国情怀，故③符合题意； ④：活动通过强化国家意识，引导青少年明确自身责任与使命，故④符合题意； ①：“能避免一切消极情感带来的负面感受”中的“避免一切”表述绝对化，活动虽能增强积极情感，但无法完全消除所有消极情感，故①说法错误； 故本题选D。 7．(24-25七下·重庆大足区·期末)第二十八届“中国青年五四奖章”获得者吴小虎博士毕业后，放弃了美国的丰厚待遇，怀揣着深厚的爱国情感毅然归国，历经八年的时间，经历无数次突破科学极限，终于攻克近场热辐射难题。从中我们可以体会到（   ） A．情感标志着我们生命成长的历程 B．情感能催人奋进、彻底改变自我 C．转化消极情感可以感受到生活的美好 D．情感的愈加丰富使我们的情怀更宽广 【答案】D 【详解】本题考查情感的作用。 A：情感是生命成长的一部分，但“标志”一词不够准确，生命成长的历程更多由情绪和情感共同体现，故A不符合题意； B：情感确实能催人奋进，但“彻底改变自我”表述过于绝对，情感的作用是激励而非彻底改变，故B说法错误； C：题干中吴小虎的爱国情感是积极情感，未涉及消极情感的转化，故C不符合题意； D：吴小虎的爱国情感体现了他宽广的情怀，说明情感的丰富性能够提升精神境界，故D符合题意。 故本题选D。 8．(24-25七下·重庆綦江区·期末)中学生小林参加了社区“暖夕行动”帮助独居老人做家务公益活动。从最初的略显拘谨到被老人的故事打动，活动结束时还获得老人赠送的平安绳，小林握着绳子感受到一种温暖的力量。此后他主动参与更多志愿服务，也变得开朗乐观，更热爱生活。小林通过公益活动（ ） ①获得了积极的情感体验，感受到了生活的美好 ②学会承受和转化消极情感，避免了负面情绪的产生 ③减少了消极情感的产生，消除了与老人之间的代沟 ④提升了自己的内在修养，在实践中提升了情感境界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查提升情感境界。 ①：小林在活动中被老人的故事打动，获得平安绳后感受到温暖，之后更热爱生活，说明他获得了积极的情感体验，故①符合题意； ②：题干未提及小林存在消极情感或负面情绪，且“避免了负面情绪的产生”表述绝对化，故②说法错误； ③：“消除代沟”的说法过于绝对，公益活动可能增进理解但无法完全消除代沟，故③说法错误； ④：小林通过实践变得开朗乐观并主动参与更多志愿服务，体现了内在修养和情感境界的提升，故④符合题意； 故本题选B。 9．(24-25七下·重庆长寿区·期末)下列方式有助于获得积极情感体验的是（   ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】A 【详解】本题考查获得积极情感体验的途径。 ①②③：“爱心捐赠、参加体育运动、做志愿者”等行为，有利于我们积极主动的去感受、体验生活中美好的人和事物，增强责任感、传递情感正能量、获得正面情感体验，故①②③说法正确； ④：打架既不利于建立和谐的同学关系，也不利于获得积极情感体验，故④说法错误； 故本题选A。 10．(24-25七下·重庆合川区·期末)2025年4月，某中学举行了“致敬英烈、学习榜样”的清明节主题教育活动。学生们用手中的纸笔书写着对革命先烈的崇敬之情，并立志踏实努力，争做新时代的好少年。这表明（   ） A．情感比情绪更为深刻和稳定 B．情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动 C．人的情绪总是复杂多样的 D．情绪是人内心的“晴雨表” 【答案】B 【详解】本题考查情感的作用。 B：分析题文材料，学生们参加了“致敬英烈、学习榜样”的清明节主题教育活动，用手中的纸笔书写着对革命先烈的崇敬之情，并立志踏实努力，争做新时代的好少年。这表明了情感的作用，情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动，故B说法正确； A：说法正确，但与题文的主旨内容不符，故A不符合题意； CD：这在材料中没有体现出来，故CD不符合题意； 故本题选B。 11．(24-25七下·重庆巴南区·期末)岁寒情深暖人心。重庆一志愿服务队走进养老院，给老人们送去了温暖和关怀。老人们沉浸在欢乐的氛围中，脸上洋溢着幸福的笑容。该志愿服务队（   ） ①不断投入生活，积极体验生活       ②积极参加活动，旨在获得他人赞美 ③从小事做起，服务和奉献社会       ④用热情和行动，让世界多一份美好 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查提升情感境界的要求。 ①：志愿服务队参与养老院活动是积极投入社会实践的表现，属于亲社会行为，故①说法正确； ②：志愿服务的目的应是无私奉献，而非追求他人赞美，故②说法错误； ③：通过具体行动关爱老人，体现了从小事做起、服务社会的精神，故③说法正确； ④：志愿者的行动传递了温暖，为社会增添了美好，故④说法正确； 故本题选C。 12．(24-25七下·重庆秀山县·期末)在《哪吒之魔童闹海》电影中，石矶娘娘即使被哪吒打散功力，只剩小小一点后没有哭哭唧唧，依然有着气壮山河的斗志：还好剩一点点，留得青山在，不怕没柴烧！据此判断石矶娘娘调节情绪的方法是（   ） A．放松训练 B．转移注意 C．合理宣泄 D．认知调节 【答案】D 【详解】本题考查情绪调节的方法。 D：“留得青山在，不怕没柴烧”体现石矶娘娘积极看待困境，通过改变对事件的看法来调节情绪，属于认知调节，故D符合题意； A：放松训练是通过生理放松如深呼吸等缓解情绪，故A不符合题意； B：转移注意是将注意力转移到其他事情上来调节情绪，故B不符合题意； C：合理宣泄是通过适当方式如在合适场合大哭一场等释放情绪，故C不符合题意； 故本题选D。 13．(24-25七下·重庆九龙坡区·期末)情绪如同文学作品的脉搏，既推动人物的鲜活塑造，又跳动出时代的真实回声。《骆驼祥子》就是很好的例子。下列情节中，最能体现祥子主动调节情绪、积极应对困境的是（   ） ①虎妞难产去世后，祥子自甘沉沦，彻底堕落成行尸走肉 ②第一次丢车后，祥子咬牙从零开始，更加拼命攒钱买新车 ③小福子自杀后，祥子彻底崩溃，终日酗酒、偷懒骗钱，自暴自弃 ④被孙侦探敲诈后，祥子用“有了车就有了一切“安慰自己，回到人和车厂打工攒钱 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查情绪调节的方法。 ②：第一次丢车后祥子咬牙从零开始、拼命攒钱买新车，体现主动调节，积极应对困境，故②符合题意； ④：被孙侦探敲诈后，祥子用想法安慰自己、回人和车厂打工攒钱，是主动调节情绪、积极应对，故④符合题意； ①：虎妞难产去世后祥子自甘沉沦，是消极应对，不符合“主动调节情绪、积极应对”，故①不符合题意；   ③：小福子自杀后祥子彻底崩溃、自暴自弃，是消极表现，故③不符合题意；   故本题选D。 14．(24-25七下·重庆巴南区·期末)小王同学一天的情绪变化图启示我们（   ） A．合理调节情绪，保持积极的心态 B．提高学习成绩才能消除负面情绪 C．要学会正确对待自己的各种情感 D．早晚更易产生沮丧、焦虑等情绪 【答案】A 【详解】本题考查学会管理情绪。 A：从图中可知，在一天中，小王同学的情绪受到多种因素的影响，有时高兴、开心，有时焦虑、沮丧，启示我们要合理调节情绪，保持积极的心态，故A说法正确； B：“消除”错误。夸大了提高学习成绩的意义。从图中可以看出，努力学习的确可以使人保持更多的正面情绪状态，但提高成绩并不能完全消除负面情绪，故B说法错误； C：题文中说明的是情绪的变化，没有体现情感，故C不符合题意； D：负面情绪的产生，是受多种因素影响所致，不能从小王的个例中得出某个特定时间段内更容易产生负面情绪的结论，故D说法错误； 故本题选A。 15．(24-25七下·重庆南岸区·期末)当身边的家人、朋友高兴时，我们也会高兴；看电视时，当表演者表现出恐惧的表情时，我们也会不由自主进入恐惧状态……出现这种的情况的原因是（   ） A．情绪会相互感染 B．不同情绪产生的影响不同 C．积极情绪可以提高人的积极性和活动能力 D．消极情绪会给人带来不良体验，产生负面影响 【答案】A 【详解】本题考查学会合理表达情绪。 A：依据教材知识，人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响到周围的人。因此“他人高兴时，我们也会高兴；看见他人表现出恐惧时，我们也会不由自主地进入恐惧状态”，启示我们要学会合理表达自己的情绪。故A符合题意； BCD：观点均正确，但题文中没有体现不同情绪产生不同的影响、积极情绪和消极情绪的影响，故BCD不符合题意； 故本题选A。 16．(24-25七下·重庆忠县·期末)2024年4月8日，中央广播电视总台给张雨霏的颁奖词：宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦……不让情绪在失败中沉沦告诉我们（   ） A．要调控好情绪，做情绪主人 B．本领强的人情绪不会有波动 C．发脾气是正常的，不需要管理情绪 D．永远不发脾气的人必定是强者 【答案】A 【详解】本题考查调控情绪。 A：分析题文得知，张雨霏的颁奖词启示我们要调控好情绪，做情绪主人，故A说法正确； B：人的情绪总会有波动，故B说法错误； C：情绪需要调控，故C说法错误； D：“必定”说法太绝对，不发脾气的人不一定是强者，故D说法错误； 故本题选A。 17．(24-25七下·重庆渝中区·期末)当孩子进入青春期，那个曾经温顺的小天使，似乎变成随时会爆发的“情绪火药桶”，家长甚至感叹“谁能想到13岁孩子的情绪比股市还难预测”。这告诉我们（   ） ①情绪复杂多样，我们要学会认识自己的情绪 ②情绪难以驾驭，只能由情绪支配我们的行为 ③我们要管理好情绪，做自己情绪的主人 ④我们要学会调节情绪，并合理表达情绪 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查青春期情绪管理的相关知识。 ①③④：分析题文，当孩子进入青春期，那个曾经温顺的小天使，似乎变成随时会爆发的“情绪火药桶”，说明青春期情绪复杂多样，我们要学会认识自己的情绪，学会调节情绪，并合理表达情绪，管理好情绪，做自己情绪的主人，故①③④符合题意； ②：“情绪难以驾驭，只能由情绪支配”否定了人的主观能动性，我们要学会调节情绪，管理好情绪，做自己情绪的主人，故②说法错误； 故本题选C。 18．(24-25七下·重庆潼南区·期末)情绪是人的内心世界的“晴雨表”。情绪没有绝对的对错，只是需要我们更好地去驾驭它们，不让它们成为实现梦想的障碍和陷阱。据此，我们应该（   ） A．积极传递美好情感，传递生命正能量 B．杜绝不良情绪的出现，保持积极情绪 C．学会合理调节自己的情绪，做情绪的主人 D．压制自己的负面情绪，以免影响人际关系 【答案】C 【详解】本题考查情绪管理。 A：题干强调驾驭情绪，而非传递情感，故A不符合题意； B：不良情绪无法完全杜绝，只能调节，“杜绝”说法绝对，故B说法错误； C：题干指出需要“驾驭情绪”，合理调节情绪是正确做法，故C符合题意； D：压制负面情绪不利于心理健康，故D说法错误； 故本题选C。 19．(24-25七下·重庆万州区·期末)青春，带着一份特殊的邀约，款款而来，青春期是身体发育和心理发展的加速期。下列符合青春期心理变化的是（   ） ①莉莉脸上长出一些红色的痘痘，她通过调整饮食结构有所缓解。 ②小军最近特别讨厌妈妈的唠叨，期待能自主自立摆脱大人的干涉。 ③彤彤进入初中后感觉非常孤独，想和他人说说心里话又怕不被理解。 ④小刚与其他同龄人比身高偏矮，坚持每天喝牛奶以及运动来促进身体长高。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查青春期心理变化。 ①④：描述的是身体发育问题及应对措施（青春痘、身高），属于生理变化，故①④符合题意； ②③：反映了青春期常见的逆反心理（渴望独立、反感父母干涉），体现了内心矛盾与孤独感（既想倾诉又怕不被理解），均属于典型的青春期心理变化特征，故②③符合题意； 故本题选C。 20．(24-25七下·重庆渝北区·期末)下图漫画中嘲笑他人的做法，你的劝诫是（   ） ①要学会尊重他人、理解他人 ②在集体中要学会主动接纳他人 ③只与学习好的同学友好相处 ④要善于发现他人的优点和长处 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查尊重他人。 ①②④：漫画中嘲笑差生，是对差生的不尊重，启示我们要学会尊重他人，理解他人。在集体中要学会主动接纳他人，要善于发现他人的优点和长处，故①②④说法正确； ③：交友不分成绩好坏，我们要和同学友好相处，平等待人，故③说法错误； 故本题选B。 21．(24-25七下·重庆永川区·期末)阅读材料，回答问题。 结合材料，运用“情绪”相关知识，对两位同学的观点进行评析。 【答案】①甲同学观点片面，乙同学观点正确。（必须先评后析） ②持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康；人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达关乎人际交往。 ③我们要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来；要管理好自己的情绪，学会通过合理宣泄等方法调节情绪；激发正面情绪感受，积极面对负面情绪。 【分析】考点考查：情绪表达的重要性、学会管理情绪。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：压抑情绪会危害身心健康，我们应该及时随意宣泄。 观点②：情绪不能肆意表达，我们应该学会管理自己的情绪。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点片面。 论据：持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康；人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达关乎人际交往+情绪表达要合理,不能随意宣泄. 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：观点正确。 论据：我们要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来；要管理好自己的情绪，学会通过合理宣泄等方法调节情绪；激发正面情绪感受，积极面对负面情绪。 第四步：整合信息，组织答案。 22．(24-25七下·重庆梁平区·期末)阅读材料，回答下列问题。 学校准备开展“传承中华优秀传统文化，做自尊自信自强中国人”的主题活动，并进行班级之间的相关主题活动方案的评比，同学们很兴奋，纷纷表达了自己的想法。 小云：我得过市绘画比赛的一等奖，这次活动的绘画工作交给我，肯定没问题。 小兰：小云，你那是儿童画比赛吧?还一等奖?吹牛吧? 小朗：小兰你这么说不对，你这是…… 小云：我才不是吹牛，我这是…… 小兰：小云，对不起。我是因为没能入选学校声乐队心情不好，所以说话才这么冲的，我再也不这样了。 小云：没关系。心情不好的确有可能让我们言语不当。不过你放心，情绪是可以管理的，我教你几个方法：…… (1)请结合材料和所学知识，续写小朗和小云的话。 (2)请结合所学知识，为小兰解决问题。(至少两个) 【答案】(1)①小朗：你这样说太不尊重人了，每个人都有自己的优点，我们应该学会欣赏和尊重他人；②小云：自信的表现，我相信自己有能力完成好绘画工作。 (2)①可以通过合理宣泄的方式调节情绪，比如向朋友倾诉；②可以转移注意力，参与自己喜欢的其他活动，缓解不好的情绪。 【分析】考点考查：尊重他人、自信的含义、情绪的管理。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用尊重他人、自信的含义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：你那是儿童画比赛吧?还一等奖?吹牛吧?→可链接你这样说太不尊重人了，每个人都有自己的优点，我们应该学会欣赏和尊重他人。 关键词②：我得过市绘画比赛的一等奖，这次活动的绘画工作交给我，肯定没问题→可链接自信的表现，我相信自己有能力完成好绘画工作。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的管理的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我是因为没能入选学校声乐队心情不好，所以说话才这么冲的，我再也不这样了→可链接可以通过合理宣泄的方式调节情绪；可以转移注意力，参与自己喜欢的其他活动，缓解不好的情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 23．(24-25七下·重庆秀山县·期末)【品出情感真韵味  传递情感正能量】 社会生活中我们要积极创造正面情感体验，用热情和行动影响环境。当处于人际关系冷漠的环境中，我们可以主动用自己的热情去改变这种环境，主动和身边的人进行情感交流，让大家的关系变得更融洽；传递情感正能量，促进个人成长，提升幸福感，营造一个积极向上、温暖和谐的社会氛围。 阅读材料后请你积极参与以下系列探究。 探究一 ① ② (1)上面图片分别体现了哪一情感体验？ 探究二   镜头一 镜头二 小娅：每天下午放学回家，我们全家人一起吃晚餐，一起说着一天的趣事，我感觉温暖又开心。 张宇：我参加了“我帮你”新时代文明实践的志愿服务活动，与小组成员一同走进社区，清扫卫生死角，向社区居民宣传垃圾分类知识，我与小组成员结下了友谊，获得了愉悦的情感体验。 (2)小娅与张宇共同体验到了什么样的情感？ (3)他们获得这种情感的方式有何不同？ 【答案】(1)①幸福感；②责任感； (2)愉悦感、幸福感； (3)小娅通过家庭生活获得情感，张宇通过参与志愿服务活动获得情感。 【分析】考点考查：复杂情感的分类、获得美好情感的途径。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用复杂情感的分类相关知识，从体现类题目的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孝亲敬长→幸福感。 关键词②：机动车礼让行人→责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用复杂情感的分类相关知识，从体现类题目的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：感觉温暖又开心、获得愉悦的情感体验→愉悦感、幸福感。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用获得美好情感的途径相关知识，从做法类题目的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们全家人一起吃晚餐，感觉温暖又开心→小娅通过家庭生活获得情感。 关键词②：我与小组成员结下友谊，获得愉悦的情感体验→张宇通过参与志愿服务活动获得情感。 第三步：整合信息，组织答案。 24．(24-25七下·重庆大足区·期末)阅读材料，回答问题。 材料一  以下卡片展现了同学们青春期的一些变化： 小凯最近很苦恼，因为他的声音变得低沉、还长了很多青春痘，同学们都笑话他。 → 此时，你该如何开导小强和花花：____________________________________。 花花最近发现自己遇到问题不愿意与他人分享交流，总是把自己封闭起来。 (1)请你运用所学知识，填补以上卡片内容。 材料二  同学们畅谈青春情感，分享自身感悟。 (2)请你运用“男生女生”、“品味美好情感”的相关知识，谈谈你对两位同学分享的认识。 【答案】(1)小凯：①我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。③在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 花花：①我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。②我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；③求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 (2)①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。④积极情感源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。⑤情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 【分析】考点考查：正确对待生理变化、心理调节的方法、正确对待异性情感、提升情感境界。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待生理变化、心理调节的方法的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小凯因为声音变得低沉和长青春痘，同学们笑话他→可链接正确对待生理变化。 关键词②：花花发现自己不愿意与人分享交流，总把自己封闭起来→可链接心理调节的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待异性情感、提升情感境界的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：喜欢一个女孩，真幸运这么早就找到了真正的爱情→可链接正确对待异性情感。 关键词②：看到电影中说到“我们民族历尽磨难，却巍然不倒”时，涌起更为深刻的爱国之情→可链接提升情感境界的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 25．(24-25七下·重庆万州区·期末)青春时光无比珍贵，转眼间七年级即将结束。请你根据下表内容，描述和记录自己在七年级期间一次印象深刻的情绪体验事件。 青春情绪记忆手册 因为 发生了什么事? (1) 感受 这件事让我产生了怎样的情绪? (2) 表现 我当时的表现是什么? (3) 影响 这件事给我带来什么影响? (4) 启示 从这次事件中，我明白了哪些道理? (5) 【答案】(1)示例：期末考试前，我因准备不充分而紧张，同桌主动分享复习资料并帮我梳理知识点。 (2)感动、温暖。 (3)我向同桌表示感谢，并和他一起认真复习。 (4)这次事件让我感受到同学间的友爱，增强了复习的信心，最终考试取得了不错的成绩。 (5)在生活中，我们应学会与他人互助，感受温暖，传递美好情感。 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的影响、感受美好情感。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】小问1： 本题考查影响的情绪的因素，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的类型的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：期末考试前，我因准备不充分而紧张，同桌主动分享复习资料并帮我梳理知识点→可链接感动、温暖。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的类型的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：期末考试前，我因准备不充分而紧张，同桌主动分享复习资料并帮我梳理知识点→可链接我向同桌表示感谢，并和他一起认真复习。 第三步：整合信息，组织答案。 小问4： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的影响的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：期末考试前，我因准备不充分而紧张，同桌主动分享复习资料并帮我梳理知识点→可链接感受到同学间的友爱，增强了复习的信心，最终考试取得了不错的成绩。 第三步：整合信息，组织答案。 小问5： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用感受美好情感的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：期末考试前，我因准备不充分而紧张，同桌主动分享复习资料并帮我梳理知识点→可链接在生活中，我们应学会与他人互助，感受温暖，传递美好情感。 第三步：整合信息，组织答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 珍惜青春时光 地 城 考点01 青春正当时 1．D 2．B 3．C 4．C 5．B 6．A 7．C 8．A 9．D 10．C 11．B 12．C 13.D 14.D 15.C 16.D 17.D 18.A 19.D 20.B 21.【答案】（1）第一位同学的观点是错误的，第二位同学的观点是正确的；与异性交往可以促进我们的成长，但我们也需要讲究原则；青春期的我们欣赏异性很正常，但我们要正确对待这种情感。 （2）与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 （3）在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。 （4）我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体，我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证；面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 22.【答案】①助其了解青春期生理、心理变化，正确看待自身成长，减少困惑与焦虑。 ②明白男女生差异与优势，掌握交往尺度，正确处理与异性关系。 ③认识到朦胧情感非真正爱情，学会慎重理智处理。 ④通过正规途径获取性知识，自重自爱，提高应对性骚扰、性侵害的能力。 23.【答案】①接纳自己的生理变化，正视身体的变化，不因自己的生理状况而自卑。 ②可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 ③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 ④与异性正常交往是青春期成长的正常表现，对异性的欣赏和好感是青春期的正常心理；和异性交往时做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，不必因为他人的闲言碎语刻意回避正常交往。 ⑤学会调控自己的负面情绪，理性看待他人评价，保持积极乐观的心态。 24.【答案】①通过正规途径获取性知识； ②要自重自爱，言谈举止不越界； ③我们应当自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力； ④树立正确的道德观念和牢固的法律意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 25.【答案】图1：“隐私部位要保护，自我防护第一步”。说明：要明确身体隐私部位，不允许他人触碰，增强自我保护意识。 图2：“陌生环境多警惕，可疑人员速远离”。说明：在陌生场合要保持警惕，遇到可疑人员及时离开，避免危险。 图3：“不为坏人守秘密，法律撑起保护伞”。说明：维护国家利益是每个公民的法定义务，法律保障社会公共利益。 地 城 考点02 做情绪情感的主人 1．C 2．A 3．A 4．D 5．C 6．D 7．D 8．B 9．A 10．B 11．C 12．D 13.D 14.A 15.A 16.A 17.C 18.C 19.C 20.B 21.【答案】①甲同学观点片面，乙同学观点正确。（必须先评后析） ②持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康；人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达关乎人际交往。 ③我们要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来；要管理好自己的情绪，学会通过合理宣泄等方法调节情绪；激发正面情绪感受，积极面对负面情绪。 22.【答案】(1)①小朗：你这样说太不尊重人了，每个人都有自己的优点，我们应该学会欣赏和尊重他人；②小云：自信的表现，我相信自己有能力完成好绘画工作。 (2)①可以通过合理宣泄的方式调节情绪，比如向朋友倾诉；②可以转移注意力，参与自己喜欢的其他活动，缓解不好的情绪。 23.【答案】(1)①幸福感；②责任感； (2)愉悦感、幸福感； (3)小娅通过家庭生活获得情感，张宇通过参与志愿服务活动获得情感。 24.【答案】(1)小凯：①我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。③在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 花花：①我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。②我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；③求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 (2)①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。④积极情感源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。⑤情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 25.【答案】(1)示例：期末考试前，我因准备不充分而紧张，同桌主动分享复习资料并帮我梳理知识点。 (2)感动、温暖。 (3)我向同桌表示感谢，并和他一起认真复习。 (4)这次事件让我感受到同学间的友爱，增强了复习的信心，最终考试取得了不错的成绩。 (5)在生活中，我们应学会与他人互助，感受温暖，传递美好情感。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $