第1单元 第1讲 走近细胞(Word教师用书)-【金版新学案】2027年高考生物高三总复习大一轮复习讲义（不定项）

该高中生物学讲义聚焦“走近细胞”高考核心考点，涵盖细胞学说、生命系统层次、原核与真核细胞比较及病毒等内容，按“必备知识夯实—关键能力提升”分层架构知识体系。通过考点梳理、易错点剖析、真题训练等环节，帮助学生构建知识网络，突破原核真核辨析等难点，体现复习的系统性与针对性。 讲义突出分层教学与科学思维培养，如原核与真核细胞列表比较强化结构与功能观，病毒专题结合真题拓展提升应用能力。设置“析概念—点易错—练表达”环节，精准突破显微镜使用等高频考点，助力学生高效掌握核心知识，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

第1讲　走近细胞 课标要求 核心概念 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 3.活动：使用高倍显微镜观察几种细胞。 系统、种群、群落、真核生物、原核生物、病毒 层级Ⅰ　根基稳筑牢——夯实必备知识 必备知识梳理 析概念·点易错·练表达 一、细胞学说及其建立过程 1.细胞学说的基本内容和意义 2.建立过程 析概念 1.下列关于细胞学说正确的是(②) ①细胞学说提出一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 ②新细胞是由老细胞分裂产生的 ③人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 ④细胞学说从不同方面揭示了生物界的多样性和统一性 ⑤施莱登和施旺利用完全归纳法提出了细胞学说 ⑥细胞学说认为一切生物体均由细胞组成 点易错 细胞学说的3个“不” 　(1)细胞学说不适用于病毒、真菌和原核生物，也并未阐明生物的差异性。 (2)并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。 (3)细胞学说的研究中应用了不完全归纳法。 课堂笔记： 二、细胞是基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞 2.生命系统的结构层次 析概念 2.下列关于生命系统的叙述错误的是(②④) ①并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物无“系统”层次 ②生命系统的层次中不可含“非生物成分” ③单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次 ④病毒虽然不能独立完成生命活动，但属于生命系统的结构层次 点易错 1.病毒的一个“无”一个“不” 病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次 2.单细胞生物≠原核生物 单细胞的原生动物(如草履虫)、单细胞真菌(如酵母菌)等均是真核生物 练表达 1.(必修1 P14“非选择题” T3拓展训练)人工合成的脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症)病毒不属于生命系统的结构层次，其原因是病毒不具有细胞结构，不能独立进行生命活动。 三、细胞的多样性和统一性 1.高倍显微镜的使用方法 2.原核细胞和真核细胞 析概念 3.下列关于细胞的多样性和统一性的叙述正确的是(②⑤) ①真菌和细菌是原核生物 ②原核细胞和真核细胞都具有核糖体 ③真核细胞的细胞核中有DNA－蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有 ④硝化细菌没有线粒体，不能进行有氧呼吸 ⑤原核生物中既有自养生物，又有异养生物 ⑥蓝细菌和大肠杆菌都没有细胞核和染色体，但有一个大型链状DNA分子位于拟核 点易错 关注原核细胞、真核细胞的4个“不等于” 　(1)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝细菌是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。 (2)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。 (3)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。 (4)无核的细胞≠原核细胞，哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核。 3.细胞多样性和统一性 (1)细胞多样性的“两个”原因 (2)细胞统一性的“五个”表现 练表达 2.(必修1 P5“科学方法”应用训练)有人观察了大肠杆菌、乳酸菌、蓝细菌后得出一个结论：细菌都是原核生物。他得出该结论的依据是部分细菌的细胞内都没有以核膜为界限的细胞核，得出该结论运用的方法是(不完全)归纳法。 3.试举例高中生物中哪些实验用到了光学显微镜？所观察的装片是否都需要染色？ 提示：运用显微镜的观察类实验中，不需要染色观察的有：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动、探究植物细胞的吸水和失水等；需染色观察的有：观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂、低温诱导植物细胞染色体数目的变化、脂肪的检测和观察等。另外，酵母菌种群数目的变化实验中也用到了显微镜来计数。 层级Ⅱ　要义深剖析——提升关键能力 主题(一)　原核细胞和真核细胞的比较 (2025·甘肃卷)地达菜又称地木耳，是由念珠蓝细菌形成的胶质群体。关于地达菜的细胞，下列叙述错误的是(　　) A．没有叶绿体，但是能够进行光合作用 B．没有中心体，细胞不会进行有丝分裂 C．含有核糖体，能合成细胞所需蛋白质 D．有细胞骨架，有助于维持细胞的形态 答案：D 解析：念珠蓝细菌没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能够进行光合作用，A正确；中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，念珠蓝细菌是原核生物，没有中心体，原核细胞进行二分裂，而不是有丝分裂，有丝分裂是真核细胞的主要分裂方式，B正确；原核细胞含有核糖体，核糖体是合成蛋白质的场所，所以能合成细胞所需蛋白质，C正确；细胞骨架是真核细胞中由蛋白质纤维组成的网架结构，原核细胞没有细胞骨架，D错误。 　列表比较原核细胞和真核细胞 比较项目 原核细胞 真核细胞 最主要区别 细胞内无以核膜为界限的细胞核 细胞内有以核膜为界限的细胞核 细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁；大多数真菌细胞壁的主要成分是几丁质 细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞核 无核膜和核仁 有细胞核，有核膜和核仁 DNA存在形式 一般为环状DNA 核DNA与蛋白质结合形成染色体(质) 转录和翻译 可同时进行，转录在拟核中进行，翻译在核糖体中进行 不可同时进行，转录主要在细胞核内进行，翻译主要在细胞质(核糖体)内进行 是否遵循 孟德尔遗传规律 不遵循 核基因遵循，质基因不遵循 可遗传变异类型 基因突变 基因突变、基因重组和染色体变异 细胞分裂 一般为二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 共性 都有相似的细胞膜、细胞质；遗传物质都是DNA；都有核糖体 考向1　原核细胞和真核细胞的结构和功能比较 1.(2025·河南卷)某研究小组将合成的必需基因导入去除DNA的支原体中，构建出具有最小基因组且能够正常生长和分裂的细胞。下列结构中，这种细胞一定含有的是(　　) A.核糖体　 B.线粒体 C.中心体 D.溶酶体 答案：A 解析：某研究小组将合成的必需基因导入去除DNA的支原体中，构建出具有最小基因组且能够正常生长和分裂的细胞，导入的合成的必需基因具体作用未知的前提下，由于支原体属于原核生物，一定含有核糖体，A正确。 考向2　细胞的多样性和统一性辨析 2.(2025·河北衡水三模)螺旋藻属于蓝细菌。下列关于螺旋藻的叙述，正确的是(　　) A.螺旋藻与酵母菌一样，无以核膜为界限的细胞核，有拟核 B.螺旋藻细胞中含有DNA和RNA，RNA是遗传物质 C.螺旋藻与小球藻细胞中都有叶绿体，可进行光合作用 D.人体细胞和螺旋藻在细胞结构上既有差异性也有统一性 答案：D 解析：螺旋藻属于原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，而酵母菌属于真核生物，有以核膜为界限的细胞核，A错误；螺旋藻细胞中含有DNA和RNA，DNA是遗传物质，B错误；螺旋藻属于蓝细菌，没有叶绿体，螺旋藻与小球藻细胞中都有光合色素，可进行光合作用，C错误；人体细胞为真核细胞，螺旋藻为原核细胞，二者在结构上具有差异性，但二者都有细胞膜、细胞质、DNA和核糖体，因此二者在结构上也有统一性，D正确。 主题(二)　病毒与细胞的关系 (经典高考题)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是(　　) A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 答案：D 解析：人工合成的脊髓灰质炎病毒的毒性比天然病毒小得多，据此可推测二者在结构和功能上存在差异，A错误；病毒不具有细胞结构，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖，B、C错误；人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质，D正确。 【拓展延伸】　病毒都具有核酸和衣壳蛋白，有的病毒还具有包膜和刺突等结构。如下图为HIV和T2噬菌体的模式图。 (1)病毒　　　　(填“属于”或“不属于”)生命系统的结构层次，原因是　　　　　　　 　　　　　　　。 (2)HIV不能用一般的培养基培养，其生活离不开细胞的原因　　　　　　　　　　　 　　。 (3)HIV的最外层有包膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是　　　　　　　。 (4)HIV比T2噬菌体更容易变异，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　。 (5)T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬菌体，该如何操作？请写出基本思路：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　。 答案：(1)不属于　病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力　(2)HIV只能寄生在活的宿主细胞中，其物质合成和能量供应都依赖于宿主细胞　(3)依靠包膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞　(4)HIV的遗传物质是RNA，RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异，T2噬菌体的遗传物质是DNA，为双螺旋结构，结构稳定　(5)先用含有放射性同位素的培养基培养大肠杆菌，再用标记后的大肠杆菌培养T2噬菌体 病毒的相关知识 考向1　病毒的结构与特性 1．(不定项)如图为流感病毒的结构模式图。下列相关叙述错误的是(　　) A．流感病毒与T2噬菌体具有相同的物质组成 B．流感病毒必须依赖于活细胞完成各项生命活动 C．流感病毒属于RNA病毒，其增殖过程与HIV相同 D．接种流感疫苗的保护期主要取决于记忆细胞的寿命 答案：ACD 解析：T2噬菌体含有的核酸是DNA，而流感病毒是RNA病毒，A错误；流感病毒的增殖过程为RNA自我复制，与HIV不同，HIV有逆转录过程，C错误；接种流感疫苗的保护期主要取决于抗体的存留时间以及记忆细胞的数量，D错误。 考向2　病毒与生活 2.(2023·北京卷)有关预防和治疗病毒性疾病的表述，正确的是(　　) A.体积分数为75％的乙醇能破坏病毒结构，故饮酒可预防感染 B.疫苗接种后可立即实现有效保护，无需其他防护 C.大多数病毒耐冷不耐热，故洗热水澡可预防病毒感染 D.吸烟不能预防病毒感染，也不能用于治疗病毒性疾病 答案：D 解析：体积分数为75％的乙醇能破坏病毒结构，但一方面饮酒时酒精达不到该浓度，另一方面饮酒后酒精并不一定直接与病毒接触，故饮酒达不到预防感染的效果，A错误；疫苗相当于抗原，进入机体可激发机体产生抗体和相关的记忆细胞，疫苗接种后实现有效保护需要一段时间，且由于病毒的变异性强，疫苗并非长久有效，故还应结合其他防护措施，B错误；洗热水澡的温度通常较低，达不到将病毒杀灭的效果，且病毒入侵后通常进入细胞内，无法通过表面的热水进行杀灭，C错误；吸烟不能预防病毒感染，也不能用于治疗病毒性疾病，且会对人体造成伤害，应避免吸烟，D正确。 知能快检窗——查落实·固基础 1.下列关于细胞学说及细胞是基本的生命系统的叙述，正确的是(　　) A.科学观察和归纳概括的结合促进了细胞学说的建立和完善 B.运用不完全归纳法得出动植物都是由细胞构成的，这一结论是不可靠的 C.细胞学说阐明了一切生物都由细胞和细胞产物构成 D.多细胞生物中细胞都相对独立地生活着，但同时又从属于有机体的整体功能 E.施莱登和施旺发现细胞是通过分裂产生的 F.细胞学说的提出，揭示了细胞的统一性和多样性 G.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 H.细胞是最基本的生命系统 I.猴痘病毒能够独立完成生命活动，也属于生命系统的层次 J.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次 K.对单细胞生物而言，其生命系统的层次为细胞→个体→种群→群落→生态系统 L.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞” M.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 N.三岔湖里全部的鱼构成一个种群 O.江水、阳光、空气等非生物因素不能参与生命系统的组成 答案：ADGHKL 解析：在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度，B错误；并非所有的生物都有细胞结构，如病毒，细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，C错误；施莱登和施旺提出了细胞学说，但“细胞通过分裂产生新细胞”是由德国的魏尔肖总结出的，E错误；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，F错误；病毒可算作系统，但不能独立进行生命活动，故不是生命系统，I错误；蛋白质和核酸等生物大分子本身不能进行生命活动，不属于“生命系统”层次，J错误；单细胞生物和植物没有“系统”层次，M错误；三岔湖里全部的鱼包括多个种群，不是一个种群，也不是一个群落，N错误；江水、阳光、空气等非生物因素可参与组成生态系统，而生态系统是生命系统的一个层次，O错误。 2.下列关于细胞的多样性和统一性的叙述，正确的是(　　) A.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞 B.真核生物的细胞都有以核膜为界限的细胞核 C.色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌属于原核生物，发菜属于真核生物 D.蓝细菌的叶绿体中的藻蓝素和叶绿素能吸收光能 E.原核细胞没有核膜，细胞内只含有一种核酸 F.大肠杆菌的线粒体是进行有氧呼吸的主要场所 G.真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNA H.乳酸菌的细胞壁在纤维素酶和果胶酶作用下分解 I.原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物 J.无论真核细胞还是原核细胞都有细胞膜与细胞质 K.原核细胞的基因主要存在染色质中 L.酵母菌的拟核中的基因不遵循孟德尔遗传规律 M.真核细胞的细胞核中存在DNA－蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中不存在 N.破坏支原体的细胞壁，是红霉素能够用于治疗支原体肺炎的原因 O.支原体细胞含有一个大型链状DNA分子 答案：AIJ 解析：真核生物的细胞不都有以核膜为界限的细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞，B错误；发菜属于蓝细菌，属于原核生物，C错误；蓝细菌没有叶绿体，D错误；原核细胞也含有DNA和RNA两种核酸，E错误；大肠杆菌没有线粒体，F错误；细胞生物的遗传物质都是DNA，G错误；乳酸菌细胞壁的成分是肽聚糖，不能用纤维素酶和果胶酶将其破坏，H错误；原核细胞没有染色质，基因在裸露的DNA上，K错误；酵母菌是真核生物，具有以核膜为界限的细胞核，没有拟核，L错误；原核细胞的拟核在进行DNA复制、转录时，DNA会结合相关酶(蛋白质)，因此原核细胞拟核中也会存在DNA－蛋白质复合物，M错误；支原体没有细胞壁，红霉素不是通过破坏支原体的细胞壁起作用的，N错误；支原体细胞含有一个大型环状DNA分子，O错误。 3.关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是(　　) A.若选目镜15×和物镜40×组合观察，则物像的面积是实物的600倍 B.物镜长度与放大倍数呈负相关，视野亮度与显微镜的放大倍数呈负相关 C.若在显微镜视野中看到字母q，则载玻片上实际是字母d D.视野中一草履虫向右游动，可向右移动装片进行追踪 E.某一视野中充满64个细胞，若目镜不变，物镜放大4倍，则该视野可观察到约4个细胞 F.在10×10的放大倍数下看到32个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为2个 G.换高倍物镜观察的顺序：移动标本→转动物镜使其对准通光孔→调节光圈→调节细准焦螺旋 H.若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏装片 I.低倍镜换高倍镜后，可以换大光圈或用凹面镜使视野明亮 J.移动装片和转动目镜可判断污物位置 K.视野中一部分细胞比较清晰，另一部分细胞比较模糊，是因为组织切片厚薄不均 L.在显微镜下观察透明材料时，用较小的光圈 M.因为病毒比较小，所以低倍镜下观察后，必须用高倍镜观察 N.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴清水后，缓慢盖上盖玻片以避免产生气泡 答案：DEIJKL 解析：目镜15×和物镜40×组合下，长或宽的放大倍数为600，所以面积放大了600×600＝360 000倍，A错误；物镜长度与放大倍数呈正相关(目镜长度与放大倍数呈负相关)，视野亮度与显微镜放大倍数呈负相关(放大倍数越大，视野越暗)，B错误；显微镜视野中看到字母q，则载玻片上实际是字母b，C错误；由10×10转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为32÷4＝8个，F错误；换高倍物镜观察的顺序：移动标本→转动转换器换用高倍物镜→调节光圈→调节细准焦螺旋，G错误；转换高倍物镜观察，不需要先升镜筒，直接转动转换器即可，若升镜筒可能找不到要观察的目标，H错误；病毒用光学显微镜观察不到，M错误；制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴生理盐水后，缓慢盖上盖玻片以避免产生气泡，N错误。 学科网（北京）股份有限公司 $