09 八年级下学期考前示范卷(一)-【期末考前示范卷】2025-2026学年八年级下册语文(统编版·新教材)济南专版

生意的温暖诚信以及做人的真诚善良。 22.①榕树、绿萝的生长是本文的一条暗线。榕树 渲染云吞店所处的环境，它见证了云吞店从开 始的冷清到后来的热闹。绿萝象征云吞店的生 意状况。起初绿萝蔫头耷脑，如同云吞店生意 的冷清；后来在云天的照料下，绿萝开始舒展， 这暗示着云吞店的生意逐渐好转。②榕树、绿 萝与云吞店有相似之处。它们起初都不被关 注一最初榕树只有几点新芽，绿萝蔫头耷脑， 云吞店生意冷清；但它们又都有一种默默生长 的精神—最终榕树长出茂密的新叶，绿萝在 阳光下闪着绿光，云吞店客人满座。③对榕树、 绿萝和云吞店的描写，突出了只有扎根生长，才 能听到生命拔尖的声音这一主题。 23.示例：不建议修改。我认为原题目“慢慢来”更 好。“慢慢来”更容易引起读者的阅读兴趣，激 发读者阅读全文；同时，能够涵盖文章所写到的 榕树、绿萝“慢慢生长”的生命历程，突出文章 主人公淡定、不焦虑的性格，更能契合文章做生 意要讲究诚信善良，时间久了自然会得到认可 和肯定的主题；暗含了做人做事也要慢慢来的 道理。 24.略 八年级第二学期考前示范卷（一） 1.B【解析】正确的读写为：磅(png)礴、赓 （gng)续、博大深邃、绚丽多姿。 2.C【解析】“纷至沓来”本身就有纷纷到来的意 思，与后面的“地到来”语义重复。 3.A【解析】B.“超过了1000道以上”句式杂糅， 可删去“超过了”或“以上”；C.“是因为得益 于…的原因”句式杂糅，可刷去“是因为”或 “的原因”；D.“发挥激发市场活力”成分残缺，应 在“活力”后加“的作用”。 4.①详细记录观察所得，并摄取影像资料②访问 当地居民或建筑专家及权威人士，深人了解该建 筑的特点及艺术、历史价值 5.示例：小羽同学，我理解你想要抓紧一切时间复 习生物、地理的心情，但是参加文化周活动不但 不会影响学习，还对我们学习乡土地理有很大帮 助；况且我们小组的同伴们都期待着你的参加， 和大家一起去考察好吗？ 6.B【解析】A.正确，记载/做标记；B.有误，听 见/传闻；C.正确，气息/叹息；D.正确，均为“感 到惭愧”。 7.D【解析】A.正确，代词，它/用在“如…何” 前面加强反问语气；B.正确，到/在；C.正确，均 为“罢了”；D.有误，助词，的/宾语前置的标志， 不译。 8.C【解析】结合【乙】文“蝉谓之曰：‘子能人言， 甚善；然子所言者，未尝言也。曷若我自鸣其意 哉！’”可知，蝉嘲笑鸲鹆，是因为蝉认为鸲鹆只 是在模仿人类说话，却不能表达自己的真实意 图，而不是因为蝉认为自己的叫声比人类的语言 更加和谐动听，更具内涵。 9.CE【解析】句意：然而（它）只能模仿几句就停 下了，整天所模仿的（话），只有那几句而已。故 断句为：但能效数声而止/终日所唱/惟数声也。 10.(1)蝉在庭院中鸣叫，八哥听了之后讥笑它。 (2)然而你所说的，不曾有一句是表达自己心 意的话。哪里比得上我自己叫的（都是）表达 自己心意的声音！ 11.从鹏身上我获得的启示是：人应当有远大的志 向，并为之不懈奋斗，才能实现自己的理想。 从鸲鹆身上我获得的启示是：人要有自己的主 见，不能盲目效仿他人。 【乙文参考译文】 八哥这种鸟生长在南方。南方人用网捕捉它 并调整它的舌头（教它说话），时间长了，（它）就能 模仿人说话；然而（它）只能模仿几句就停下了，整 天所模仿的（话），只有那几句而已。（有一只）蝉 在庭院中鸣叫，八哥听了之后讥笑它。蝉对八哥 说：“你能模仿人说话，很好；然而你所说的，不曾有 一句是表达自己心意的话。哪里比得上我自己叫 的（都是）表达自己心意的声音！”八哥听了低着头 感到惭愧，一辈子不再模仿人说话了。 现在，作文章的人割窃摹仿成风，都不过是些 还不知道羞愧的八哥鸟而已！ 12.C【解析】本诗中的“黄发”传达了悲愤之情， 《桃花源记》中的“黄发”传达了惊美之情。两 者所传达的感情并不同。 13.相同点：二者都表达了忧国忧民之情。 不同点：《茅屋为秋风所破歌》结尾诗人愿以生 命换取“天下寒士俱欢颜”，直接表现忧国忧民 的博大胸怀；《去蜀》尾联正话反说：大臣若能 担起国家安危重任，我又何必枉自操心、老泪长 流呢？寄忧国忧民之思于激愤言辞之中。 14.(1)黄发垂髫并怡然自乐 (2)谁见幽人独往来缥缈孤鸿影 (3)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 (4)浮云游子意落日故人情 15.①善于鸣叫②有序人洞③善于捕猎 16.示例一：喜欢法布尔风格。法布尔用拟人(“祈 祷的昆虫的架势”)、动作描写(“收起”“伸展” “收回”)，把螳螂写得生动有趣，像有智慧的小 生灵，让读者轻松了解其习性，还充满文学性， 读起来不枯燥。 示例二：喜欢中学公众号风格。简洁明了，用专 业分类(“游猎型”“伏击型”“混合型”)、客观 描述，清晰呈现螳螂捕猎特点和形态多样性，适 合快速获取科学知识，更具科普的直接性。 17.B【解析】A.有误，【材料一】明确“‘参’字最 早出现于甲骨文中”，而非东汉许慎的《说文解 字》，《说文解字》最早记载了人参的采集；C.有 误，人参的药用记载最早出自东汉《神农本草 经》，《本草经集注》是最早的人参加工记载； D.有误，最早的人参栽培记载出自《晋书·石 勒别传》，《春秋纬》是最早记载人参生长环境 的文献。 18.C【解析】【材料二】提到“人参在大自然中不 怕阴冷潮湿，也不怕严酷的霜雪，造就了生命的 奇迹”，并非“不耐阴冷严寒”。 19.抚松位于长白山西麓，气候适宜，光照、积温、降 水和昼夜温差都有利于人参生长和皂苷形成； 土壤由原始森林形成，养料充足、疏松适度；松 花江源头水质纯净无污染，这些独特条件孕育 了优质人参。 20.B【解析】由前后文可知，女孩不是一个冲动 之人，而是有理想、有抱负的人。 21.这个句子运用比喻和拟人的修辞手法，生动形 象地写出了海浪的猛烈，突出女孩克服晕船的 难度之大，同时也表现了女孩的勇敢与坚强。 22.通过写女兵反复练习，用掉很多铅笔和草稿本， 正面刻画出她的勤奋刻苦；通过写班长的感叹、 女兵脸庞和嘴角的变化及比武练兵的结果，侧 面衬托出她的刻苦执着。 23.示例：选择“使命担当”。理由：文中的女孩通 过自己的努力克服了晕船，并在比武练兵中勇 拔头筹，最终成为一名真正的女舰员，她的经历 体现出一名海军的使命担当。女孩的故事加深 了读者对使命担当的理解与感悟，可以激励读 者保特责任心和使命感。 24.略 八年级第二学期考前示范卷（二） 1.B【解析】A.隽刻—镌刻；C.滋(zi)养；D.目 炫神迷一目眩神迷。 2.C【解析】振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋 的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 文中用于形容黄河的“轰鸣”，望文生义。 3.C【解析】原句错在关联词使用不当。原句中 “见证文明兴衰”与“孕育文化瑰宝”并非因果关 系，而是并列关系或递进关系，母亲河的意义不 仅在于“见证历史”，更在于“孕育文化”。用“不 仅…更（还/而且）…”替换“因为…所 以…”，能更准确地体现两者的递进关系，突出 黄河对华夏文化的深远影响。或直接删去“因 为…所以”，直接描述黄河具备的两大重 要意义，体现两者的并列关系也可。故C项修改 最恰当。 4.①奠定人工智能的理论基础②彰显人工智能 解决复杂问题的能力 5.人工智能(A)在古典诗词研究与创作上有强大 功能，但在使用时要避免过度依赖，保持自主思 考和理解。 6.C【解析】A.正确，想要/欲望；B.正确，用马鞭 驱赶/马鞭；C.有误，同“返”，返回/类推；D.正 确，均为“买”。 7.D【解析】A.正确，指示代词，这/判断动词； B.正确，代词，代指马/结构助词，的；C.正确，均 为介词，向；D.有误，尚且/将近。 8.B【解析】A.【乙】文赞扬涓人“买首引马”的智 慧，而非“暗讽圆滑世故”。C.【乙】文未强调“千 里马常有而伯乐不常有”，而是侧重“主动求 才”。D.两文均未主张“千里马主动创造机会”， 【甲】文强调伯乐的重要性，【乙】文强调君主应 主动求才。 9.BD【解析】句意：马已经死了，（近侍）用五百金 买下了马的头，回来把这件事报告给君主。“马 已死”表意完整，陈述了马的状态；“买其首五百 金”描述了买马首的金额；“反以报君”是最后结 果。故断句为：马已死/买其首五百金/反以报君。 10.(1)我寻求的是活马，怎么能为了一匹死马而 白白花费五百金呢？ 5八年级第二学期考前示范卷（一）》 (时间：120分钟满分：150分) 一、(16分) p 学校文学社计划开展一次“文旅融合，书香致远”的主题活动，请你参与并完成以下任务。 (一)文学社同学畅游齐鲁大地后，以灵秀笔触书山水感悟。现有需理解、完善及推敲之处，请你完 成。(9分) “好客山东”的精神风貌，在山川大河之间。山东的雄伟气势，显现在雄奇磅礴的泰山，显现在 层峦叠嶂的崂山。山东的古拙厚重，在于蜿蜒千里，孕育齐鲁文化的黄河；在于赓续千年文脉，创造 古韵新风的大运河。山东的浩然正气，蕴藏在塑造不朽传奇、被誉为“两战圣地”的沂蒙地区，蕴藏 在庄严肃穆的台儿庄大战纪念馆。①山东的博大深SU,展现在独具特色的风土人情和开放包容的 文化中。uà丽多姿的山东，文化与自然景观相辅相成，吸引了全国各地的游客纷至沓来地到来。 “好客山东”的千滋百味，在引爆舌尖味蕾之时。历史悠久、技法丰富的鲁菜，在历代传承人的 努力下，形成了体系化、标准化的技法和特色。②鲁菜创新大赛的参赛菜肴超过了1000道以上。 叔 “好客山东”的钟灵毓秀，在文化积淀之上。这里有质朴清新的吕剧，有高亢明快的胶东大鼓… ③丰富多彩的文艺形式，是因为得益于其深厚的历史文化底蕴的原因。这里有万物皆可“上天”的 潍坊风筝；有巧夺天工的木雕、锡雕、铜雕④文旅消费品牌“黄河大集”也将进一步发挥激发市 场活力，为山东经济文化发展作出更大的贡献。 1.文段中有两个字用拼音代替，两个加点的字不确定读音。请你选出全部正确的一项( )(3分) A.pang geng邃绚 B.pang geng邃绚 C.bang geng遂炫 D.bang gèng遂炫 2.文段中画波浪线的成语使用不正确的一项是 ( )(3分)》 蠻 A.层峦叠嶂 B.浩然正气 C.纷至沓来 D.巧夺天工 3.文段中有四处画线句，没有语病的一项是 ( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ (二)乡土文化是民族文化之根底，为传承和弘扬乡土文化，学校开展以“传承乡土文化，寻‘根'好客 山东”为主题的文化周活动。请你参与并完成下列任务。(7分) 4.学校组织大家到几处具有特色的古建筑所在地进行考察，请你完善下面的考察计划，为考察做好 充分准备。(4分) 考察前 「解该建筑的背景资料 准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具 考察中 ① ② 考察后 整理所搜集的影像资料和采访资料，进行分类 汇总资料 ① ② 5.小羽同学认为参加文化周活动会影响学习，尤其面临生物、地理结业，时间紧迫，不想参加活动。 点 作为组长，你应如何劝说她？(3分) 二、(36分) (一)文言文阅读。(21分) 阅读下面的文段，完成6~11题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃 也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (《北冥有鱼》) 【乙】鸲鹆①之鸟，出于南方。南人罗②而调其舌，久之，能效人言；但能效数声而止终日所唱惟数 声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善；然子所言者，未尝言也。曷③若我自鸣 其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。 今文章家窃摹成风，皆鸲鹆之未惭者耳！ (节选自庄元臣《叔苴子》，有删改) 【注释】①鸲鹆(qúyù)：鸟名，俗称八哥。②罗：用网捕捉。③曷(hé)：怎么。 6.下列对文中词语的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.“志怪者也”与“处处志之”中的两个“志”意思不同。 B.“鸟闻而笑之”与“求闻之若此”中的两个“闻”意思相同。 C.“生物之以息相吹也”与“北山愚公长息曰”中的两个“息”意思不同。 D.“鸟俯首而惭”与“友人惭，下车引之”中的两个“惭”意思相同。 7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是 )(3分) A.“其视下也”与“其如土石何”中的“其”，意义和用法不同。 B.“海运则将徙于南冥”与“蝉鸣于庭”中的“于”，意义和用法不同。 C.“皆鸲鹆之未惭者耳”与“但少闲人如吾两人者耳”中的“耳”，意义和用法相同。 D.“鸲鹆之鸟”与“何陋之有”中的“之”，意义和用法相同。 8.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.【甲】文从“天之苍苍”到结尾，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发天地浑茫的感慨。 B.【甲】文前三句话以顶真的形式联结成一个整体，使文章结构严密，语气连绵，音律流畅。 C.【乙】文中蝉嘲笑鸲鹆，是因为蝉认为自己的叫声比人类的语言更加和谐动听，更具内涵。 D.【甲】【乙】两文都有想象，【甲】文以想象塑造鲲鹏的宏大形象，【乙】文以想象描述鸲鹆与蝉的对话。 9.【乙】文中画波浪线部分有两处需要断句，请选出相应序号。（多选不得分)( )(2分) 但【A】能效数声【B】而止【C】终日【D】所唱【E】惟【F】数声也 10.请用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。 (2)然子所言者，未尝言也。曷若我自鸣其意哉！ 11.【甲】【乙】两文分别塑造了“鹏”和“鸲鹆”两个艺术形象，你从它们身上分别获得了怎样的启示？ 请结合文章内容谈一谈。（4分) (二)诗歌阅读。(7分) 阅读下面的诗歌，完成12~13题。 去蜀① 唐·杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？ 世事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，不必泪长流。 【注释】①公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，被迫携家眷离开 成都。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 ()(3分) A.首联回顾了在蜀地长达数年的生活，暗含不舍之情，“客”是客居、旅居之意。 B.额联以自问的语气表达在兵荒马乱之时举家迁居的无奈与悲凉。 C.颈联“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情相同。 D.颈联用“白鸥”这一意象表达离开蜀地后人似白鸥，转徙江湖的悲苦之情。 13.比较《去蜀》尾联与《茅屋为秋风所破歌》结尾所表达思想感情的异同。(4分) (三)根据原文默写。(8分) 14.按要求填写相应语句。 (1)陶渊明描写桃花源，用了散文与诗两种文体，请根据《桃花源诗》的“童孺纵行歌，班白欢游诣” 诗句内容默写《桃花源记》中相应的语句：“ 。” (2)苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，通过人、鸟形象的对应、嫁接，写出了幽居之人的超 凡脱俗的语句是： 0 (3)《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的诗句是： (4)李白《送友人》用自然景物表现主客情意的诗句是： 三、(7分) 15.请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。(3分) 昆虫 内容片段 昆虫习性 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在 蟋蟀 独鸣，不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌 ① 唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首。 其他的隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着 隧蜂 轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然② 后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并 不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物 螳螂 突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那 ③ 三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后 便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 -17 16.以下是某中学公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与上表法布尔写的螳螂语 段比较，你更喜欢哪一种写作风格？为什么？请结合语段说说你的看法。（4分) 螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放 下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可 分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。 四、(31分) (一)阅读下面的材料，完成17~19题。（12分) 【材料一】 我国是发现和使用人参最早的国家。“参”字最早出现于甲骨文中，自神农氏以来，尝百草，炙 中药，前仆后继，从50多万种植物中，发现4700多味中草药。其中人参的发现和使用，是对人类文 明的一项重大贡献。 人参的药用记载，最早出自东汉的《神农本草经》。 人参临床应用情况，最早记载于《武威汉代医简》。 人参的采集，最早记载于东汉许慎的《说文解字》：“人参，药草，出上党。” 最早的人参生长环境的记载，出自西汉末的《春秋纬》：“摇光星散为人参，废江淮山泽之利，则 摇不明人参不生。” 最早的人参栽培记载出自《晋书·石勒别传》：“初勒家园中生人参，葩茂其盛。” 最早的人参加工记载出自南北朝时期梁·陶弘景的《本草经集注》：“二月、八月上旬采根，竹刀 刮，曝千，勿令见风。” (节选自《跨越千年的奇迹！人参采挖与栽培的岁月长歌》，有删改) 【材料二】 人参是一种非常特别的植物，其根很像人的形状，茎叶很像人的手掌，每个枝有五片叶子，两头 短，中间三个长，而且中间的这个最长，像中指，如同人的手指头长相。 传说人参的生长寿命可达千年，人参在大自然中不怕阴冷潮湿，也不怕严酷的霜雪，造就了生命 的奇迹。据说已经干了的人参泡在酒瓶子里仍然可以发芽生长。 关于人参的传说，南北朝时已把人参和治病联系起来，形成传说的简单情节。近代人参传说流 传在东北长白山地区，寄托了人们对生活的美好情感。 (节选自《关于人参的那些传说》，有删改) 【材料三】 抚松，位于中国吉林省东南部，长白山西麓，松花江上游，是驰名中外的“人参之乡”，地上地下 蕴藏着极其丰富的自然资源，被称为“立体资源宝库”，以人参为主的野生中药材多达870余种。 抚松的气候适合人参的生长，光照、积温、降水和昼夜温差皆利于人参的生长和皂苷的形成；抚 松的土壤适合人参的生长，原始森林形成的土壤养料充足，松散适度。 松花江源头河流密布，水质没有污染。正是这些独特的条件，孕育了百草之王一人参，同时也 培育了人参之乡一中国抚松。 (选自公众号“抚松发布”，有删改) —18 17.下列对【材料一】内容的理解与分析，正确的一项是 ()(3分) A.“参”字最早出现于东汉许慎的《说文解字》。 B.人参的发现和使用对人类文明的发展具有积极作用。 C.对人参的药用记载最早出自陶弘景的《本草经集注》。 D.最早的人参栽培记载出自《春秋纬》。 18.下列对【材料二】内容的理解与分析，不恰当的一项是 )(3分) A.人参是一种非常特别的植物，其根与人的形状相似。 B.南北朝时期人们把人参和治病联系起来，形成了传说的简单情节。 C.传说中人参寿命可达千年，但大自然中的人参是不耐阴冷严寒的。 D.近代人参传说流传于东北长白山地区，寄托着美好情感。 19.请结合【材料三】说说被誉为“人参之乡”的抚松具有哪些独特的人参生长条件？（6分) (二)阅读下面的文章，完成20~23题。（19分) 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，读大学时，校园里一年四季都有花，每个季节都有不一样的美。清晨，走在去上课 的路上，女孩总爱细细观赏，花儿萌出枝丫，渐渐盛放，让女孩觉得神清气爽。 ②那日，女孩看到中国人民解放军海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放 在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”成了她的梦 想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ③那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ④上舰后的第一个月，训练之余，女孩喜欢站在舷边看海，看潮起潮落，波涛阵阵拍打着码头，激 起一圈雪白的花边。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花 散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑤第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋地在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻 拍侧舷的低语，迷迷糊糊间，终于盼到了天亮。 ⑥清晨，舰艇缓缓解缆起航。战舰驶出防波堤，舰艏犁开万顷碧波，只留下一道慢慢消散开来的 雪白航迹。女孩望着平展地铺向天际的大海，胸中不禁涌出一股“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”的豪迈。 ⑦随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 站在战位上，她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩的胃里开始 翻涌，汗珠滴答滴答地向下淌。身旁的航海长望望她，默默地递给她一只垃圾袋。那天下更，她是被 两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的逃兵。 ⑧半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突 然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”看着她疑惑的样子，航海长解释道： “舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑨说话间，风浪又增大了一些。女孩紧紧拉住栏杆，望着那如山般拍向舰艏的浪头，看着它们肆 意地把舰艏按入海面，而后又高高抛起。这一次。她将风浪看作敌人，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被 抛起落下，便是消灭了一个敌人。瞬间，女孩竟忘记了晕船！ ⑩经历了这次“找浪”，女孩成为一名女兵。之后，女兵马不停蹄地奔向下一个目标：攻克技能 比武。 ①观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，她手中的铅笔不知用掉 了多少支，草稿本不知用掉了多少本，班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃 饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！”渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，嘴角增添了几分鄙 坚毅果敢，那是在一段段航程、一次次值更、一遍遍操演之中留下的。几个月后，女兵终于在比武练 兵中勇拔头筹。 ②伴随着人民海军迈向深蓝的壮美航迹，女兵已破茧成蝶，成了一名真正的女舰员。 春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放。 (选自《光明日报》，有删改) 20.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(3分) A.文章以第三人称叙事，不受形式限制，便于将女兵的成长历程向读者娓娓道来。 B.女孩看到海军破浪远航的新闻后就决定参军，由此可见她是一个极易冲动的人。 C.航海长“默默地递给她一只垃圾袋”，体现出航海长对初次出海的女孩的理解与关心。 D.文中的“浪花白”一语双关，既指海中白色的浪花，又指中国人民解放军海军。 21.请从修辞手法的角度赏析文中第⑨段画横线的句子。(4分) 22.第①段是如何塑造女兵形象的？请简要分析。（6分) 23.班级举办阅读分享会，设置了“成长印记”和“使命担当”两个主题。你会选择哪个主题分享这篇 文章？请结合文章内容简述理由。(6分) 格 五、(60分) 24.根据要求写作。 一位马拉松运动员这样说过：“掌声、鲜花、名次、成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不 止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。” 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；②不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少 于600字。