04 山东省济南市天桥区八年级下学期期末真题改编卷-【期末考前示范卷】2025-2026学年八年级下册语文(统编版·新教材)济南专版

13.示例一：上片将青山人格化，借烟雨阻路，含蓄 表达词人想报效国家而不得的愁绪。 示例二：下片借调侃白色沙鸥浑身是愁，含蓄表 达自己怀才不遇、壮志未酬的愁绪。 14.(1)缥缈孤鸿影（2)更着风和雨 (3)吏呼一何怒(4)心忧炭贱愿天寒 (5)抟扶摇而上者九万里(6)万籁此都寂 (7)何时眼前突兀见此屋 (8)吾庐独破受冻死亦足 15.示例：①制作“昆虫名片” ②根据昆虫生活场景和习性编写剧本 ③培养科学探究精神，提高实践能力 16.《昆虫记》创作特色：一是像哲学家般思考，蕴 含深刻哲理，引发对生命等的思考；二是像美术 家般观察，描写细致，画面感强；三是像文学家 般抒写，语言生动有趣，运用修辞，融人情感。 目录标题运用拟人，生动展现昆虫特点，激发阅 读兴趣。 17.A【解析】根据【材料一】第2自然段“秦始皇 统一六国后，中国历史上第一个统一的中央集 权王国诞生。郡县制代替分封制，社会价值逐 渐从‘父高于君’，变成了‘君高于父’，人们开 始意识到了国家的重要性，要忠于国家，国家意 识便树立了起来”可知，社会价值从“父高于 君”转变为“君高于父”，国家意识树立起来，是 在秦始皇统一六国后，而不是春秋战国时期。 18.C【解析】【材料一】第3自然段提到“中国人 的家国情怀还有一个很重要的成因。鸦片战争 后的一个世纪里…这些惨痛的经历给中国人 带来‘国破家亡’的集体记忆”，但“很重要的成 因”并非“最重要的成因”；且材料一第1自然段 “西周时期的分封制。‘家国天下’是由以宗法 制与分封制连为一体的天子、诸侯与公卿大夫组 成的”，第2自然段“春秋战国，礼崩乐坏，‘家国 天下’却得以在大一统的秦汉体制中更新换代” 表明，家国情怀在西周时期已基于宗法制和分封 制形成，春秋战国后又在秦汉体制中更新，可见 其成因是长期历史积淀的结果，鸦片战争的影响 只是其中一部分，并非“最重要的成因”。 19.①重视家庭教育。家长要将爱国主义融于家庭 教育，重视红色研学活动。②加强学校教育。 学校要重视爱国主义课程建设，开展爱国主义 系列活动。③强化社会宣传。宣传英模事迹， 打造爱国特色社区文化，用媒体讲好爱国故事。 20.B【解析】第⑧段提到三十多年前艺术家创作的 歌曲，并指出“他们根本就没离开人民，没离开这 块生养他们的文化土壤”。这里的核心是强调艺 术家“扎根人民、扎根生活”才能创作出优秀作 品，而非“西北更适合为歌唱家提供创作素材”。 21.原句运用排比和短句，突出作者在横山县看到 “霸王别姬”场景艺术处理后，深受感动与震 撼，语势强烈，抑扬顿挫。改句为长句，无此表 达效果。 22.第④⑤段描写在横山县看到“霸王别姬”场景 的艺术处理，表达了对小山洼洼里竟有如此高 水平演出的惊叹，以及对农民艺术家在艰苦条 件下认真执着的敬佩；第②段运用比喻（象 征)，“叼在霸王嘴里的那把黑头发”象征了对 民族文化的赞叹和难以割舍的情怀，表达了作 者要不断深入民间，弘扬民族文化的决心。 23.意蕴：表层指西北是三江的源头，那里有丰富的 文化积淀，那里是民族文化之源：深层指人民和 中华文化是艺术创作之源，也是艺术家提升人 生境界、坚定人生选择的力量之源。 表达效果：标题设置悬念，激发阅读兴趣；运用 象征，含蓄深刻。 24.略 天桥区八年级第二学期期末真题改编卷 1.A【解析】浮燥—浮躁。 2.B【解析】A.瞬息万变：形容极短的时间内变化 快而多。用于修饰“时代浪潮”，准确体现了当 下社会发展速度快、变化多的特点，使用恰当。 B.川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不 断。文段中用来形容“创意”，而“创意”是抽象 概念，并非可连续移动的实体，用错对象。C.目 眩神迷：形容所见情景令人惊异，多用于描绘令 人眼花缭乱、心神摇荡的视觉体验。用于描述融 合现代技术的“文博盛宴”给人的视觉与感官冲 击，符合语境，使用恰当。D.纷至沓来：纷纷到 来；连续不断地到来。符合文段中“文博盛宴” 的震撼体验，使用恰当。 3.D【解析】A.①句语义重复，“约”和“余”删去 其中一个：B.②句语序不当，改为“这不仅是供 本地市民了解泉城特色的窗口，更是济南对外展 示文化形象的名片”：C.③句成分残缺，缺少主 语，将“让”去掉。 4.示例一：山泉湖河城，是济南最美的风景；诗词歌 曲赋，是济南最美的风骨；大强美富通，是济南最 美的风范。 示例二：济南有山泉湖河城的美丽风景；有诗词 歌曲赋的美丽风骨；有大强美富通的美丽风范。 示例三：山泉湖河城共绘济南的美景，诗词歌曲 赋展现济南的风骨，大强美富通彰显济南的风范。 5.示例：博物馆的开放时间是每周二到周日的上午 9:00到下午5：00（开放时间，意对即可）。开放 日每天进馆人次差不多，每天上午11点到下午3 点之间进馆人次较少，可参观时间较长，你可以 错峰前往（最佳参观时段，意对即可）。 6.C【解析】“食之不能尽其材”意为：喂它，却不 能让它发挥全部才能。“食”读S引，同“饲”，是 “喂”的意思。“弗食，不知其旨也”意为：（如果） 不吃（它），就不知道它的味美。“食”读shi,是 “吃”的意思。两者意思不同。 7A【解析】“鸣之而不能通其意”意为：使它嘶 鸣，却不能通晓它的意思。之：音节助词，不译。 “故常奇之”意为：所以常常对它们感到惊奇。 之：代词，代指前文提到的“二马”（良马）。两者 意思和用法不同。 8.C【解析】结合【乙】文“今所乘者不然，日所受 不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊 跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然”可知，劣马 每日所吃草料不过几升，且不挑选饲料和泉水， 并非“食不饱”；它不等骑者坐稳就急于快速奔 跑，刚跑一百里就力竭气喘，是因好逞能而迅速 耗尽力气，并非“力不足”。 9.BD【解析】句意：每天所吃的草料不过几升，而 且喂养时不挑选饲料，喝水也不桃选泉水。前半 句“日所受不过数升”述马每日食量，表完整语 义；“而”表转折，引出马进食状态，“秣不择粟” “饮不择泉”分别说吃、喝不挑剔，为并列短语， 故在“升”“粟”后断句。因此断句为：日所受不 过数升/而秣不择粟/饮不择泉。 10.(1)但如果不是精细的饲料、洁净的水，那么宁 愿饿死也不吃喝。 (2)食量大但不随便接受，体力足但不逞能，是 能跑千里的良马。 11.【甲】文对统治者不能识别人才、不重视人才、 埋没人才表示强烈愤慨。【乙】文希望统治者 能识别和重用有高尚品德和真才实学的人。 【乙文参考译文】 岳飞进见（宋高宗），皇帝神情舒缓地问他： “你得到过好马吗？”岳飞回答说：“好马（评价时） 不称赞它的力气，而称赞它的品德。我曾经有两匹 好马，所以常常对它们感到惊奇。（它们)每天吃 的刍豆多达几斗，喝的泉水有一斛（十斗为一斛）， 但如果不是精细的饲料、洁净的水，那么宁愿饿死 也不吃喝。拔上铠甲奔驰，起初好像跑得不很快， 等到跑了一百多里，才开始扬起鬃毛高声斯鸣，奋 力快速奔跑，显示出骏马的本色，从中午到傍晚，还 能再跑二百里。这样的马，食量大但不随便接受， 体力足但不逞能，是能跑千里的良马。（后来)正 值收复襄阳，（这两匹马)不幸相继死去。现在我 所骑的马却不是这样，每天所吃的草料不过几升， 而且喂养时不挑选饲料，喝水也不挑选泉水。 (我)拉好缰绳还没坐稳，（它）就跳跃着急速奔跑， 刚跑一百里，就力气用尽、气瑞吁吁，几乎要累死 了。这样的马，索取的少却容易满足，喜欢逞强却 容易耗尽力气，只是平庸低劣的马而已。”皇帝（听 后)称赞他说得好。 12.C【解析】颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”是 抒情，这两句诗的意思是：亲朋好友们音信全 无，我年老多病，只有一只船孤零零地陪着我。 诗人通过这两句，抒发了自己晚年孤独、漂泊无 依的悲苦之情，并非议论。 13.杜甫晚年亲朋离散，没有音信，孤独悲伤，自己 年老体衰，漂泊无依，内心十分无助凄苦；当时 国家北方战事未休，动荡不安，他对国家的命运 和百姓的疾苦极为忧虑，忧国忧民，悲痛不已； 但是如今自己年老体衰，已无力报国，壮志难 酬，这些都让他忍不住老泪纵横。 14.(1)寂寞沙洲冷(2)阡陌交通 (3)零落成泥碾作尘只有香如故 (4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 (5)海内存知己天涯若比邻 15.①C②D③A 【解析】①《蒹葭》《关雎》都出自《诗经》，若想 对这类诗歌有更多了解，应选择《经典常谈》中 关于《诗经》的篇目，故选C。②战国时期的说 客主要活跃于政治、外交舞台，《战国策》主要 记载了战国时期谋臣策士纵横掸阖的斗争及其 有关的谋议或辞说，能让人详细了解说客群体， 故选D。③《说文解字》是分析汉字字形、考究 字源的重要典籍，《经典常谈》中《〈说文解字) 第一》涉及汉字文化相关内容，故选A。 16.示例一：蟋蟀，它的洞能随天气的变冷和身体的 长大而加大加深。正如人能根据情况的变化而 变化，懂得变通。 示例二：萤火虫，外表诗意且美好，但捕猎时却 相当残忍。正如社会中有的人表里不一，所以 看人不能只看表面。 17.C【解析】A.根据【材料一】第2自然段“张仲 景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学 的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚， 被后世称为‘医圣’”可知，张仲景被“后世”而 非“当世”称为“医圣”，且原因是多方面的，并 非仅因写成《伤寒杂病论》；B.根据【材料二】第 1自然段“早在2000多年前，中医药就沿着古 丝绸之路传向世界”和第2自然段“据国家中医 药管理局统计，中医药已经传播至世界196个 国家和地区”可知，“2000多年前传向世界”与 “至今传播至196个国家”是不同时间节点的信 息，选项将两者直接关联，未体现时间跨度，表 述不够严谨，且是“196个国家和地区”，不是 “196个国家”；D.根据【材料三】第1自然段 “坚持中西医优势互补、协同创新…是‘守正 创新’的有效途径”可知，“中西医优势互补”是 “守正创新”的“有效途径”而非唯一条件，选项 中“只有…才…”的表述过于绝对。 18.A【解析】根据【材料一】第2自然段“张仲 景…提出在诊断上要辨证分析病情，然后对 症治疗。他还发展了‘治未病’的思想，提倡预 防疾病”和第3自然段“东汉末年的另一位名医 华佗…能实施外科手术”可知，“提倡预防疾 病”的是张仲景，“实施外科手术”的是华佗，选 项将两人的成就混淆；且仅依据单一人物成就， 不能全面证明“两汉时期中医诊断和治疗手段 更加先进”，该选项表述错误。 19.示例：①开设中医药课程；②开展中医药知识竞 赛：③在校园开辟中草药种植园：（④举办中医药 宣传讲座。 20.D【解析】根据第⑧段“顾成华被深深地震撼 了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间 湿润了”和第③0段“那一晚，顾成华梦到钢铁长 龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带 着白练般悠长的弹道划破天际”可知，此时顾成 华已理解岗位意义，内心是震撼、坚定且充满使 命感的，并非“焦虑不安”。 21.运用心理描写，生动细致地写出了顾成华得知 自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有，内 心极度的失落和沮丧。 22.“山”是故事发生的背景，它是战士们工作的地 方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调，反 衬出他们为国坚守的伟大奉献精神；“山”还有 隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业无 私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高 敬意。 23.不矛盾。无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是 为祖国的军工事业作贡献。顾成华虽然没有成 为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理 解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是 无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的 一份子，从这个意义上说，他圆了为祖国作贡献 的梦。 24.略 历城区八年级第二学期期末真题改编卷 1.B【解析】A.拾(she)级；C.瞭(Iiào)望；D.怒 不可谒一怒不可遏。 2.A【解析】A.目不暇接：形容东西太多，眼睛看 不过来。文段中形容春天的风景十分丰富，让人 看不过来，与语境完全契合，使用正确。B.风口 浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。文 段里用来形容山口的清风拂面，属于望文生义， 使用错误。C.川流不息：（行人、车马等）像水流 一样连续不断。多用于动态的人或交通工具，文 段中用来描述山巅瞭望到的景色，对象不恰当， 使用错误。D.不以为然：不认为是对的，表示不 同意（多含轻视意）。文段想表达科学家不把物 质诱惑放在心上，应该用“不以为意”，此处属于 成语混用，使用错误。 3.B【解析】前文提到“有忧国忧民的演说家… 他们怒不可過，慷慨陈词”，演说家对应的行为是 “慷慨陈词”，即“铿锵话语”；“有笔锋犀利的文天桥区八年级第二学期期末真题改编卷 (依据新教材改编) (时间：120分钟满分：150分) 一、(16分) 2025年国际博物馆日济南主会场活动暨“一城山色半城湖一济南泉·城历史文化特展”启动 仪式已在山东博物馆举办。 学校组织学生参观了此次展览，以下是同学们搜集的展览资料，请结合材料，完成1~5题。 (16分) 在瞬息万变的时代浪潮中，“一城山色半城湖一济南泉·城历史文化特展”宛如一股清流，驱 散了社会发展中普遍存在的浮燥气息。展览以“快速变化社会中的博物馆未来”为主题，巧妙运用 现代设计与媒体技术，将川流不息的创意融入其中，打造了一场目眩神迷的文博盛宴。 ①本次展览汇集了13家文博及考古单位的代表性文物约50余件。众多珍贵展品包含济南市 博物馆西汉彩绘乐舞杂技陶俑等三件镇馆之宝、元代赵孟频《鹊华秋色图》的数字复原长卷、“济南 二安”诗词及反映人文风貌的老照片等。各类文化元素纷至沓来，凝练成一部泉城史诗。展览立足 龙 考古成果，搭建古今对话桥梁，在时光长河中演绎着泉城人居的鲜活姿态。②这不仅是济南对外展 示文化形象的名片，更是供本地市民了解泉城特色的窗口。 ③在数字化与文化传承的交汇处，让人们常感守成与创新的两难。然而，步入博物馆的震撼体 验清晰表明：历史文化与创新科技并非对立，而是携手同行。④两者共同勾勒出博物馆的新图景，让 参观者既收藏时光的馈赠，也看到文化传承的希望。 1.文段中加点字词的读音或书写不正确的一项是 ( )(3分) A.浮燥 B.演绎(y) C.震撼 D.馈赠(kui) 2.文段中加点成语使用不恰当的一项是 ( )(3分) A.瞬息万变 B.川流不息 C.目眩神迷 D.纷至沓来 3.文段中画横线的句子，没有语病的一项是 ( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ 4.小语同学作为本次展览活动的志愿者讲解员，下面是他的开场白，为使语言更具表现力，请将语段 中的画线句改成排比句。（不改变句子意思）(3分) 欢迎大家来到济南，这是一座美丽的城市，既是闻名天下的泉城，也是名贯古今的舜城。济南有 山泉湖河城的美丽风景，诗词歌曲赋展现她的风骨，大强美富通是她的风范。古今辉映，尽展风采！ 5.走出博物馆，小奇意犹未尽，想在暑假找一个客流量比较小的时候再逛逛其他展馆。根据该博物 馆去年同期的每日进馆人次统计和每日进馆时段人次统计（平均）图示（见下），请你告诉小奇该 博物馆的开放时间，并提醒他最佳参观时段。(4分) 每日进馆时段人次统计（平均） 每日进馆人次统计 2500单位：人次 单位：人次 10000 2000 8000 1500 6000 400( 1000 2000 500 7时8时9时10时11时12时13时14时15时16时17时18时19时 8.5(周 867 周 8.12 备注：博物馆周一闭馆。16：30停止入馆。 二、(36分) （一)文言文阅读。（21分) 阅读下面的文段，完成6~11题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真 无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】岳武穆①入见，帝从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二 马，故常奇之。日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾， 比②行百余里，始振藏长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。此其为马，受大而不苟取，力裕而不 求逞，致远之材也。值复襄阳，不幸相继以死。今所乘者不然，日所受不过数升而秣③不择粟饮不择 泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫④百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材 也。”帝称善。 (节选自岳飞《论马》，有删改) 【注释】①岳武穆：即岳飞。②比：等到。③秣：喂马的饲料。④甫：刚刚。 6.下列各项中说法不正确的一项是 )(3分) A.“食马者不知其能千里而食也”中的“食”与“才美不外见”中的“见”均为通假字。 B.“策之不以其道”中的“策”与“介胄而驰”中的“介胄”均属于词类活用。 C.“食之不能尽其材”与“弗食，不知其旨也”中的“食”，意思和用法相同。 D.“犹可二百里”中的“犹”与成语“记忆犹新”中的“犹”，意思相同。 7.下列各项中说法不正确的一项是 )(3分) A.“鸣之而不能通其意”与“故常奇之”中的“之”，意思和用法相同。 B.【甲】文中的“石”和乙】文中的“斗”均为古代容量单位，十斗为一石。 C.“其真无马邪”与“其远而无所至极邪”中的“其”，意思和用法不同。 D.“说”是古代的一种议论性文体，七下课文《爱莲说》也属于此类文体。 8.下列对文章理解与分析不正确的一项是 )(3分) A.【甲】文从“伯乐相马”的传说中另翻新意，提出“世有伯乐，然后有千里马”的新观点。 B.【甲】文“也”字大多置于句末，表示说话人的语气，如“不以千里称也”流露出痛惜之情。 C.【乙】文中的良马饮食有原则、行走有耐力，而劣马因为食不饱、力不足而不能日行千里。 D.两文都运用对比手法来表达观点，【甲】文将千里马与常马对比，【乙】文将良马与劣马对比。 9.【乙】文中画线句子有两处需要断句，请选出相应序号。（多选不得分） )(2分) 日所受【A】不过数升【B】而秣【C】不择粟【D】饮【E】不择泉 10.请将下列句子翻译成现代汉语。（6分) (1)然非精洁，则宁饿死不受。 (2)受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 11.【甲】【乙】两文表面写马，实则是在讨论人才的问题。结合具体内容，说说（甲】【乙】两文在对待 人才方面，分别有怎样的观点。(4分) (二)诗歌阅读。(7分) 阅读下面的诗歌，完成12~13题。 登岳阳楼① 唐·杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼②，乾坤③日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马④关山北⑤，凭轩涕泗流。 【注释】①唐代宗大历三年(768)，杜甫五十六岁，距生命的终结仅有两年。当时诗人处境艰难，一路 漂泊来到岳阳，登楼远跳写了这首诗。②坼(chè)：分裂。③乾坤：指日月。④戎马：指战争。⑤关 山北：北方边境。 12.下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是 ()(3分) A.首联起笔破题，呼应了题目《登岳阳楼》，并交代了诗人登楼的时间和地点。 B.颔联承题意写景，既是写实，又有想象，描写洞庭湖的壮阔秀美，气势磅礴。 C.颈联从前面的写景转向议论，由对壮阔之景的描写转到对自身命运的感叹。 D.尾联收束结情，诗人“凭轩”远跳，从个人身世联想到社会现实和国家安危。 13.本诗尾联中“凭轩涕泗流”一句，情感丰富，请结合诗歌内容分析作者“涕泗流”的原因。（4分) (三)根据原文默写。(8分) 14.按要求填写相应语句。 (1)拣尽寒枝不肯栖， (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (2) ,鸡犬相闻。 (陶渊明《桃花源记》) (3)陆游在《卜算子·咏梅》中表现梅花纵使调落于地，仍不改香气，精神犹在的句子是： (4)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“ ”的 呼喊，表达了他要为天下寒士谋温暖的济世情怀。 (5)小学毕业时，小天引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ”告诉同学们，离别不必伤感，因为真挚的友谊不受距离远近的影响。 三、(7分) 小语所在的班级要举行“品读经典”主题活动，请按要求完成以下任务。 任务一：解码阅读之钥 15.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是三位同学的阅读需求，请你为他们推 荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。(3分) 篇目（节选） 阅读需求 推荐篇目（填字母） 学习《蒹葭》《关雎》后，想对这类诗歌有 ① A.《说文解字》第一 B.《尚书》第三 更多的了解。 C.《诗经》第四 D.《战国策》第八 对战国时期的说客比较感兴趣，想详细 ② E.《史记》《汉书》第九F.诗第十二 了解这个群体。 开展以汉字文化为主题的研究性学习。 ③ 一7- 任务二：感悟阅读之蕴 16.有人评价《昆虫记》“透过昆虫世界，折射社会人生”，昆虫习性启示我们关于社会人生的道理。 请你根据《昆虫记》的相关内容和示例，再举两个例子加以印证。(4分) 示例：蝉，地底蛰伏四年，终有在树枝上放声歌唱的机会。正如人只有忍受得了黑暗、坚持不 懈，才能成功。 四、(31分) (一)阅读下面的材料，完成17~19题。(12分) 【材料一】 中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先 进，并建立起中医学的基础理论。 张仲景是东汉末年的名医，他虚心向前辈求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验 的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗 方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未 病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡 献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了 “麻沸散”，让病人将其和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种 动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 (节选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册，有删改) 【材料二】 早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多的国家，药 企加速国际化布局，海外教育开展顺利…多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中 国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。在匈牙利，每年的中医 大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之 一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉 中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业 发展、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。 (选自《人民日报》，有删改) 【材料三】 中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非 遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。保持中医药优势与特色，坚持以中医药为主体发 展，是“守正创新”的核心；坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理 论与实践，是“守正创新”的关键；发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得 病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力；坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代 科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径；致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药 的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。 中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服 务人类健康，既能让海外民众感受中医药智慧、体验实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 (选自《光明日报》，有删改) 17.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 （)(3分) A.张仲景被当世称为“医圣”，是因为他收集民间药方结合临床实践，写成《伤寒杂病论》。 —8 B.早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界，至今已传播至世界196个国家。 C.中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。 D.中医药非遗传承保护，必须“守正创新”。只有坚持中西医优势互补，才能达到创新目的。 18.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （)(3分) A.张仲景提出预防疾病并实施外科手术，证明两汉时期中医诊断和治疗手段更加先进。 B.【材料二】通过数据统计和列举中医药国外发展的情况，体现出中医药在国外的影响力。 C.【材料三】论述了“守正创新”的发展方向，条分缕析，层次分明，具有较强的说服力。 D.推动中医药走向世界，促进中医药传承创新发展，也是中华文化走向世界的重要途径。 19.学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，请你为学校建言献策。(6分) (二)阅读下面的文章，完成20~23题。（19分) 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班 长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没 有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上 车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林手机没信号一开始，顾成华不以为意，只要能操控长 剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树权。顾成华努力 说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名 号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真 容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ①“你干啥去？” ②“班长你不是带我上岗吗？” ③“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ④安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑤那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑥晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿” ⑦没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句，“而且，你以后也很难 见到发射车。” ⑧顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱口 ⑨接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有 无言的大山。 四顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得 死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味… 顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ②②一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还 是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 3“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ④班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快 了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ②巧在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮 转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ⑥班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ⑦他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的数 换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦出来了。 ⑧数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华 被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ②9回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大 国长剑…” ⑩高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长 龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际… (选自《解放军报》，有删改) 20.下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.本篇小说按照时间顺序记叙了主人公顾成华的一段人生成长经历。 B.第⑤段和第6段，顾成华睡不着的原因都与他是否能成为号手有关。 C.班长经验丰富，对于工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D.小说的结尾，表现了顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的心情。 21.请从人物描写的角度赏析画横线句。(4分) 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 22.有读者想把本文拍成微电影，认为“山”是拍摄中比较重要的背景，请你结合文中三处画波浪线 的句子，分析“山”在文中的作用。（6分) ①身处深山老林、手机没信号… ②窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树权。 ③与他相伴的就只有无言的大山。 23.文中顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，他并没有实现自己的梦想，而小说的题目却 是“圆梦”，这是否矛盾？请说说你的理解。(6分) 总 五、(60分) 24.阅读下面的材料，按要求作文。 河水奔涌时裹挟泥沙，在静谧处沉淀出沃土；树木生长时历经风雨，在年轮里沉淀出坚韧；我 们在磨砺中沉淀力量，终将绽放光芒。 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②不得透露个人信 息；③不得抄袭；④不少于700字。