Unit8 Writing 导学案 2025-2026学年沪教版八年级英语下册

该初中英语导学案围绕“撰写关于遇见鸟人的短篇故事”展开，引导八年级学生通过观察情境图片导入主题，从核心短语连线、友好词汇拼写进行词汇筑基，再到句型翻译仿写、逻辑连接词运用构建句子，最终整合内容完成篇章写作，搭建从词汇到句子再到篇章的递进式学习支架。 这份资料以情境驱动激发写作兴趣，通过分层训练提升语言能力，如一般过去时动词变化和逻辑连接词运用强化语言准确性与连贯性。自评互评环节培养学习能力，引导学生自主检查故事完整性、时态正确性等，同时通过探究任务发展思维品质，助力学生掌握故事写作方法，提升综合语言运用素养。

Unit 8 Imagine that! Topic: Writing a short story about meeting the bird people Target Students: 八年级 第一部分：情境探入与词汇筑基 (Pre-writing: Vocabulary & Phonics) 探究任务 1：观察图片1，Liz 和 Gus 回到了母舰降落点，但天空出现了一群“鸟人”。接下来会发生什么？我们需要储备哪些词汇？ 练习 A：核心短语连连看（请将英文与对应的中文意思连线） 请在括号内填入正确的字母选项。 1. bird people with wings ( ) A. 奇怪的声音 2. look at the sky ( ) B. 寻求帮助/大声呼救 3. shout for help ( ) C. 长着翅膀的鸟人 4. strange noises ( ) D. 看向天空 练习 B：友好词汇大搜罗（请根据中文提示，写出课本中的关键单词） Liz 想要和“鸟人”交朋友，她需要展现善意。请写出下列动词和形容词： 1. 跳舞 _______________ 2. 唱歌 _______________ 3. 微笑 _______________ 4. 友好的 _______________ 5. 快乐的 _______________ 第二部分：句子构建与细节探究 (While-writing: Sentence Structuring) 探究任务 2：面对具有攻击性或警惕的“鸟人”，Liz 到底做了什么具体的动作来表达善意？ 练习 C：核心句型翻译与仿写（请利用练习B的词汇补全句子） 提示：讲故事通常使用一般过去时，请注意动词的过去式变化 (如：sing-sang, begin-began, start-started)。 1. 一开始，没有人知道该怎么办。 No one _______________ what to do. 2. 突然，Liz 有了一个好主意。 Suddenly, Liz _______________ a good idea. 3. 她开始唱歌，因为她有一副好嗓音。 She began to _______________ because she had a beautiful _______________. 4. 鸟人们喜欢她的歌声，所以他们开始微笑。 The bird people _______________ her songs, so they _______________ to smile. 5. 接着，Liz 画了一些画并给了他们一些礼物。 Then, Liz _______________ some pictures and _______________ them some gifts. 练习 D：逻辑连接词大演练（用适当的过渡词填空，使故事更连贯） 备选词汇：Suddenly (突然) / Then (然后) / After that (在那之后) / As a result (结果) ___________, a group of bird people flew down making strange noises. Captain Troy wanted to shout for help. ___________, Liz stood out and started to sing and dance. ___________, she gave them some gifts. ___________, the people from the Earth and Bird World became friends! 第三部分：连词成篇，完成挑战 (Post-writing: Drafting) 探究任务 3：结合课本第125页的开头和结尾，将我们刚才练习的句子组合成一篇完整的故事。 写作指令：请认真抄写开头，并用练习C和练习D中练习过的句子，把故事的中间部分补充完整，最后加上课本给出的结尾。 Liz and Gus finally reached the landing site and saw Captain Troy. "Liz! Gus! Welcome back!" said Captain Troy. "I'm very pleased to see you. Now let's get on the mothership and..." Suddenly, _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ As a result, the people from the Earth and Bird World became friends! 第四部分：自评与互评 (Checking and Revising) 探究任务 4：好文章是改出来的。请同桌两人交换作文，根据下表进行打分（打 √）。 评价维度 互评标准 (Peer Review Checklist) 是 (Yes) 否 (No) 基础要求 故事是否完整包含了开头、中间（Liz的行动）和结尾？ 时态正确 故事主体是否都使用了一般过去时（如 reached, said, began, gave）？ 词汇丰富 是否使用了课本提示的词汇（如 sing, smile, friendly, gifts）？ 卷面整洁 拼写是否正确？标点符号和大小写是否规范？ 审阅人签名 (Checked by): ________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $