Unit1 Writing导学案 2025-2026学年沪教版英语八年级下册

该初中英语导学案围绕“帮助有需要的人”主题，聚焦申请邮件写作，引导学生掌握以第一、二人称，一般现在时和一般将来时为主的写作框架，通过谋篇布局明确开门见山、主体、结尾的结构，并结合例句仿写提供语言支架，帮助学生从模仿过渡到独立表达。 这份资料的特色在于分步骤引导写作过程，Pre-writing环节通过谋篇布局和例句仿写夯实语言基础，While-writing提供真实情境任务，课后评价自查表助力学生自我评估。它能有效提升学生的语言能力，培养逻辑清晰的思维品质，同时通过自主评价增强学习能力，符合新课标核心素养要求。

Unit 1 Helping those in need Writing 学练稿 课堂共学 -我能学 Pre-writing 【谋篇布局】 ☆主要人称：第一人称、第二人称 ☆主要时态：一般现在时、一般将来时 开门见山： ( Para.1 writing purpose ) I am writing to you about ... I am writing to ask for permission to... 主体（Para. 2-3 aim and activity details ） Our goal is to ... In order to ..., we plan to... First, ... Second,... Third,.... 结尾 （Para. 4 ask for permission and thanks） Could you please give us permission ? We sincerely look forward to your reply. 【思路点拨】 【例句仿写】 1. 例句：In order to stay healthy, Mark goes swimming twice a week.为了保持健康，马克每周游泳两次。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________为了给他们筹集善款，我们计划在学校组织一场义卖。 2. 例句：Many volunteers are willing to help clean up the community park on weekends. 许多志愿者愿意在周末帮助清扫社区公园。_________________________________________________________________________ __ 八年级三班的十五名学生愿意帮忙。 3. 例句：We not only brought joy to the elderly but also came to understand the importance of caring for others. 我们不仅给老人带来欢乐，也让他们明白关爱他人的重要性。_____________________________________________________________________________ 我们不仅帮助了他人，自己也学到了宝贵的经验。 4. 例句：It’s meaningful to develop a sense of responsibility.培养责任感是很有意义的。_____________________________________________________________________________ 帮助那些需要帮助的人是有意义的。 5. 例句：She devotes her spare time to teaching children science online. 她把业余时间投入到了线上教孩子们科学这一事情上。____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 首先，我们将投入空闲时间将旧物改造成有用或美观的物品。 6. 例句：Through this activity, we had a better understanding of teamwork. 通过这次活动，我们更深刻地理解了团队合作。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 我们希望更多的学生能对传播善行有更好的理解。 While-writing 奉献爱心、助力公益，是青少年成长路上的重要一课。假设你是某国际中学八年级三班的李华，你们班计划举办一场旧物改造义卖活动，为患病儿童筹款。请你给校长Mr Brown写一封邮件，申请批准此次活动。 要求： 1. 80词左右； 2. 文中不得出现真实姓名及学校名称； 3. 可适当增加细节，以使语句通顺、条理清楚、意义连贯； 4. 书写规范，卷面整洁。 Dear Mr Brown, ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Yours sincerely, Li Hua ★课后巩固—我会写 定稿： Dear Mr Brown, __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Yours sincerely, Li Hua 评价自查 Work in pairs and try to give scores to your deskmate’s writing according to the assessment table. Assessment table Items（项目） Scores（自评） Scores（他评） 1.Handwriting 书写是否工整 (1分) 2.Paragraph 有无分段 (1 分) 3.Number of words 字数是否够 80 词（1 分） 4.Correct: no mistake 时态，人称，名词单复数等方 面（1分） 5.Structure 结构是否完整，要点是否齐 全 (8 分) 6.Coherent 是否运用连接词、过渡句；是 否使用从句（定从、宾从、状 从），句型多样。（3 分） 7.Total score 总分（15 分） 学科网（北京）股份有限公司 $