10 七年级下学期考前示范卷(二)-【期末考前示范卷】2025-2026学年七年级下册语文(统编版·新教材)济南专版

七年级第二学期考前示范卷（二） (时间：120分钟满分：150分) -、(16分) 进 学校组织开展“情系黄河歌颂中华”的活动，请你阅读文本，完成以下内容。 “君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”…每当读到诗人对黄河充满激情的赞颂，我们 作为中华儿女的自豪感便会不由自主。 黄河是妇孺皆知的母亲河，它从雪山之巅一泄而下，九曲十八弯，携带着亘古的沧桑，濡养着亿 万中华儿女。在滔滔黄河的见证下，多少伟大的英雄豪杰叱咤风云，他们的事迹可歌可泣。 2024年7月，山东省策划出版的《黄河大系》阐述了黄河文化在中华民族文化 主体性方面当之无愧的地位。 黄河，从中华民族厚重深远的精神河床流淌而来，正向着中华民族伟大复兴的波斓壮阔奔腾 鞍 而去！ 1.文段中加点字词的读音或字形，完全正确的一项是 ( )(3分) A.一泄而下亘古(gen) B.沧桑 濡养 C.滔滔 叱咤风云(chà) D.阐述(chdn)波澜 2.文段中画横线的成语使用不当的一项是 ( )(3分) A.不由自主 B.妇孺皆知 C.可歌可泣 D.当之无愧 3.填入文段画“”处的句子，恰当的一项是 ( )(3分) 蠻 A.今天，深入挖掘黄河文化的时代价值，既是对未来的期许，也是对历史的致敬。 B.今天，深入发扬黄河文化的时代价值，既是对历史的致敬，也是对未来的期许。 C.今天，深入挖掘黄河文化的时代价值，虽是对历史的致敬，也是对未来的期许。 D.今天，深入挖掘黄河文化的时代价值，既是对历史的致敬，也是对未来的期许。 4.东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”请结合字形，说说你对 “孝”的理解。（4分) 孝 5.请读完下面的材料，仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。（3分) 感动中国人物一磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有阿尔茨海默病的母亲紧紧绑在自 饭 己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮 风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 二、(36分) (一)文言文阅读。 莲花象征着君子洁身自好的中华传统美德，自古以来就为人们喜爱。请阅读关于莲的两个片 段，完成6~11题。(21分)》 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (《爱莲说》) 【乙】莲之为物，爱之者或以臭味①，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子②为之说，而人莫不称 其德矣，然未及其才也。 窃见用之大者，实与根可以供笾豆③，可以充民食，可以疗疾疢④，细至叶须茎节，无一不可资人 采择者。群卉之中，根之美者叶或弃落其实者干有遗求其兼善，盖罕及焉。予故匪惟爱之，益敬之， 而引焉环堵⑤间，备师友云。 (选自《张履祥诗文译注》，有删改) 【注释】①臭（ù）味：气味。②周子：即周敦颐。③笾豆：古代祭祀及宴会时常用的两种礼器，此处 借指祭仪。④疾疢(chèn):疾病。⑤环堵：四周环着每面一方丈的土墙，指代狭小简陋的居室。 6.下列对文中词语的理解不正确的一项是 )(3分) A.【甲】文中“水陆草木之花，可爱者甚蕃”一句中“蕃”是“多”的意思。 B.【甲】文中“不蔓不枝”中的“蔓”“枝”名词用作动词，指“生藤蔓”“长枝茎”。 C.【甲】文中“菊之爱，陶后鲜有闻”中的“鲜”与“味道鲜美”中的“鲜”意思相同。 D.【乙】文中“予故匪惟爱之，益敬之”中的“惟”是“只是”的意思，“益”指“更加”。 7.下列说法不正确的一项是 )(3分) A.“自李唐来，世人甚爱牡丹”中的“李唐”指唐朝，唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。 B.“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”与“予故匪惟爱之”中的“之”的用法不同。 C.“濯清涟而不妖”中的“而”与“而引焉环堵间”中的“而”用法相同。 D.“可以充民食”中的“以”与“以我酌油知之”中的“以”用法不同。 8.下列对【甲】【乙】两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.【甲】文中三次写到菊和牡丹，运用了衬托的写作手法，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 B.【甲】文中“中通外直，不蔓不枝，香远益清”一句，写出莲花的体态、香气，歌颂了莲花高洁正直 的品格。 C.【乙】文中“自周子为之说”一句中的“说”，指的是周敦颐写的《爱莲说》这篇文章。 D.【乙】文作者想邀请老师、朋友来到他的陋舍观赏莲花，含蓄表达出作者对莲花的喜爱、敬重。 9.用“/”给下面句子断句。（断两处)(2分) 根之美者叶或弃落其实者干有遗求其兼善 10.把下面句子翻译成现代汉语。(6分) (1)香远益清，亭亭净植。 (2)细至叶须茎节，无一不可资人采择者。 11.【甲】【乙】两文同样是写莲，但表达的主旨有所不同，请你简要分析。(4分) (二)诗歌阅读。 阅读下面的阅读，完成12~13题。（7分) 郊行即事 程颗① 芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。 兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。 况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。 【注释】①程颢：北宋理学的奠基者。②游衍：指放任地游玩。 12.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.首联紧扣诗题《郊行即事》，写郊外踏青赏景。 B.首联中的“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”中的“绿”媲美。 C.额联描绘了诗人在美景中尽兴畅游，感觉疲累即坐在岸边石头上休憩的画面。 D.诗的前面写郊外踏春，后面写春游所得感悟，由落花想到友人的离散，顿觉感伤。 13.尾联“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”表达了作者怎样的情感？(4分) (三)根据原文默写。 14.根据语境，补充古诗文。（8分) 诗文中有情：陈子昂用“念天地之悠悠，（1) ”(《登幽州台歌》)抒发 独立于悠悠天地间的孤独寂寞；赵师秀用“有约不来过夜半，(2) ”(《约 客》)表达无奈怅惘；杜牧用“商女不知亡国恨，（3) ”(《泊秦淮》)表达愤 慨忧虑；龚自珍用“落红不是无情物，(4) ”[《已亥杂诗》（其五）]表达自 己虽然辞官，但仍关心国家前途和命运的爱国之情。 一19 诗文中有理：“(5) ,(6) ”(王安石《登飞来 峰》)揭示了只要掌握正确的观点和方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看本质，不被事物 的假象迷惑的道理；“山重水复疑无路，(7) ”(陆游《游山西村》)表明即 使前路困难重重，只要坚持下去，就会豁然开朗；“予独爱莲之出淤泥而不染，(8) ”(周敦颐《爱莲说》)启示我们无论身处怎样的环境，都要洁身自好，不与世俗同流合污。 三、(7分) 15.在学习《钢铁是怎样炼成的》的时候，班级举办了“与保尔对话”新闻采访模拟会。下面是小语的 采访提纲，请你结合对本书的阅读体验，代替保尔回答下面的问题。（4分) 采访提纲 时间、地点 1934年6月20日家里 采访对象 保尔 采访方式 现场访谈 采访器材 纸、笔、照相机、录音笔等 (1)《钢铁是怎样炼成的》中记录了很多您从童年到青年时期经历的事情。留给您印象最深 的是什么呢？请您简单介绍一下。 采访问题 (2)您是如何看待童年的那些苦难经历的？ 16.文学作品中，不乏个性鲜明的女性形象。请结合名著内容从下面两位女性中选出你最喜欢的一 位并说明理由。（3分) 虎妞(《骆驼祥子》) 达雅(《钢铁是怎样炼成的》) 四、(31分) (一)阅读下面的文字，完成17~19题。(12分) 【材料一】 《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）是由饺子执导兼编剧，霍尔果斯彩条屋影业有限公司出品 的动画电影。该片延续《哪吃之魔童降世》的故事，讲述了天劫之后，哪吃、敖丙的灵魂虽保住了，但 肉身很快会魂飞魄散。太乙真人打算用七色宝莲给二人重塑肉身。然而在重塑肉身的过程中却遇 到重重困难，哪吃、敖丙的命运将走向何方？影片融合了中国传统神话元素与现代动画技术，以精彩 的画面和跌宕起伏的剧情，展现了中国传统文化的魅力。 【材料二】 《哪吃2》上映后票房成绩斐然。据专业票房数据平台统计，影片上映首日票房便突破3亿元， 上映一周票房超过25亿元，最终总票房有望打破中国影史纪录。其受欢迎程度不仅体现在国内，在 海外市场也收获了大量观众的喜爱，将中国动画电影推向了新的高度。 -20 【材料三】 以下是部分观众对《哪吒之魔童闹海》的评价： 观众A:电影里的特效太震撼了，特别是哪吒和敖丙战斗的场景，每一帧都像精心绘制的画卷， 让人沉浸其中！ 观众B:故事很感人，哪吒和敖丙之间的友情让人动容，他们为了彼此不惜牺牲一切，这种情感 太珍贵了。 观众C:影片对传统神话进行了大胆改编，加入了很多现代元素，既保留了传统文化的底蕴，又 充满了新鲜感，老少皆宜。 17.下列对材料内容的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.《哪吒之魔童闹海》由饺子执导兼编剧，延续了《哪吒之魔童降世》的故事。 B.太乙真人用七色宝莲给哪吒、敖丙重塑肉身的过程没有遇到困难。 C.《哪吒之魔童闹海》上映首日票房突破3亿元，上映一周票房超25亿元。 D.观众认为《哪吒之魔童闹海》的特效震撼、故事感人、对传统神话改编大胆。 18.关于《哪吒之魔童闹海》在海外市场的表现，下列说法正确的一项是 )(3分) A.在海外市场无人问津。 B.仅收获了少数海外观众的喜爱。 C.在海外市场收获大量观众喜爱，将中国动画电影推向新高度。 D.海外票房远超国内票房。 19.【材料三】中，三位观众分别从哪几个方面对《哪吒之魔童闹海》进行了评价？请简要概括。(6分) (二)阅读下面的文章，完成20~23题。（19分) 校园的老槐树 ①校园东南角那棵老槐树，是我初中生活最温暖的记忆。树干粗壮得要三四个同学手拉手才能 围住，树皮皲裂出岁月的纹路，像极了爷爷布满沟壑的手掌。 ②春日清晨，第一缕阳光斜斜地穿过槐树枝丫。嫩芽怯生生地从枝头上探出头，翠绿的叶片在 微风中轻轻摇曳，仿佛在向同学们招手。每当这时，我总爱背着书包，在树下驻足片刻，感受着新生 的力量，心中满是对新一天的期待。 ③盛夏时节，老槐树撑起巨大的绿荫伞。课间十分钟，树下成了最热闹的地方。女生们坐在石 凳上，分享着少女的心事；男生们追逐打闹，汗水滴落在树下的草丛里。阳光透过层层叠叠的树叶， 在地上洒下斑驳的光影，像是一幅灵动的水墨画。蝉鸣声中，老槐树静静地守护着这份青春的喧闹。 ④秋天是老槐树最华丽的时刻。金黄的叶子开始簌簌飘落，如同一场金色的雨。我和小伙伴们 总爱收集那些形状各异的叶子，夹在书本里做成书签。偶尔有调皮的男生捡起叶子，向女生们发起 “树叶大战”，欢声笑语回荡在整个校园。老槐树默默注视着这一切，见证着我们纯真的友谊。 ⑤寒风中的老槐树，褪去了往日的繁华，却多了几分坚韧。粗壮的枝干直指苍穹，仿佛在与严寒 对抗。下雪时，枝头挂满晶莹的雪花，宛如盛开的梨花。我常常站在教室的窗边，望着雪中的老槐 树，心中涌起一股莫名的感动。它教会我，即使在最寒冷的日子里，也要保持向上的姿态。 ⑥老槐树不仅是校园的风景，更是我们成长的伙伴。每当学习遇到困难，我就会来到树下，静静 地坐着。听着树叶沙沙的响声，仿佛老槐树在轻声安慰我，给我勇气和力量。那些被风吹落的花瓣， 那些在树下许下的愿望，都成了我青春最珍贵的宝藏。 ⑦毕业那天，我又一次站在老槐树下。抚摸着粗糙的树皮，心中满是不舍。老槐树依然静静地 伫立着，它见证了一届又一届学子的成长，也将继续守护着这片充满希望的校园。 ⑧离开校园后，每当想起那棵老槐树，心中就会涌起一股温暖。它不仅是一棵树，更是我青春岁 月的象征，承载着我最美好的回忆。 (有删改) 20.下列对文章内容理解不正确的一项是 )(3分) A.文章按照春、夏、秋、冬的顺序描写老槐树，展现了它在不同季节的特点。 B.“树干粗壮得要三四个同学手拉手才能围住”运用了夸张的修辞手法，突出老槐树的粗壮。 C.老槐树是作者初中生活的见证者，承载着作者的美好回忆。 D.文章通过描写老槐树，表达了作者对校园生活的怀念和对成长的感悟。 21.文中第②段画线句子“嫩芽怯生生地从枝头上探出头，翠绿的叶片在微风中轻轻摇曳，仿佛在向 同学们招手”运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分) 22.文章结尾说“它不仅是一棵树，更是我青春岁月的象征，承载着我最美好的回忆”，请结合文章内 容，说说老槐树承载了作者哪些美好的回忆？(6分) 23.本文是如何做到以景抒情的？请结合文章具体内容分析。(6分) 五、(60分) 24.根据要求写作。 苏格拉底曾说，每个人的身上都有太阳。正如阿长、《台阶》中的父亲，他们虽然平凡、普通， 但是身上常常闪耀着优秀品格的光辉。 相信在你的生活中，朝夕相处的亲友师长、一面之缘的陌生人…也一定留下过璀璨的光芒 吧！请结合下面的提示，写一篇文章。 提示：①聚焦所写人物的个性特点，选取典型事件，综合运用多种表达方式；②文从字顺，详 略得当，运用细节描写，使人物有血有肉。 要求：①自选角度，自拟题目，不少于600字；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的 人名、校名、地名等。我们初中生来说，推荐的睡眠时长应该是八小 时以上；熬夜对于人的身体机能损害是非常大 的，特别是对于身体机能还未发展完备的未成 年人。如果经常早上不起，晚上不睡，势必会扰 乱生物钟，让人倍感疲惫。这样虚度时光，又会 连带影响白天的吃饭、运动，势必会对学习效率 有所影响。此外，最可怕的当属熬夜对大脑的 侵害，熬夜使得大脑无法完成规律的血液循环， 容易导致头昏脑涨、注意力不集中、反应迟钝。 长期熬夜，还会使人脾气变坏，内脏无法得到及 时调整，心脏病患病几率也会升高。所以，为了 你的身体健康，请避免熬夜，好吗？ 19.B【解析】B.有误，根据第⑥段“祖母往往淡然 一笑，‘选好黄豆，很关键’”可知，祖母做豆腐 好吃的真正秘诀是选好黄豆，而非“放了秘密卤 料”。 20.“养”本意是饲养等，这里指存放、保存，将豆腐 拟人化，生动形象地写出祖母对豆腐的珍视，体 现豆腐需精心呵护才能保持鲜气灵气的特点。 21.①做事认真严谨：选豆精心，不允许变质豆粒混 入；②质朴真诚：做豆腐只强调选好黄豆，大方 分享豆腐，隔夜的不给别人；③爱干净、有精神 和风骨：自己和做豆腐工具都干净，教导人要留 清白、守方正，有精神和风骨。 22.示例：①人生要经得起磨砺，耐得住考验，面对 困难挫折要勇敢坚持；②做人要自然纯粹，无杂 质杂念，保持内心纯净，坚守原则底线；③生活 中要学会与他人和谐相处，不张扬炫耀，融入集 体同时保持个性本色。 23.略 七年级第二学期考前示范卷（二）】 1.B【解析】A.一泄而下一 一一泻而下；C.叱咤风 云(chà)—zhà：D.波斓一波澜。 2.A 3.D【解析】根据“对历史的致敬”可知，呼应前文 “黄河是妇孺皆知的母亲河…他们的事迹可歌 可泣”，挖掘文化价值，是传承黄河承载的历史记 忆，向历史致敬。根据“对未来的期许”可知，呼 应后文“向着中华民族伟大复兴的波澜壮阔奔腾 而去”，挖掘价值是为民族未来发展提供精神动 力，寄托对未来的期许。“既…也…”精准 衔接“历史传承到未来发展”的上下文逻辑，让 整段文字从回顾黄河历史，自然过渡到展望民族 未来，使文脉贯通。 4.示例：“孝”字，由“老”和“子”两部分组成，形象 地体现了子女对父母的尊敬和赡养，在传统文化 中，“孝”是中华民族的传统美德，被视为“百善 孝为先”。 5.示例一：孝是设身处地的理解孝是直接行动的 付出 示例二：孝是知恩顺意的回报孝是春去秋来的 坚持 6.C【解析】C.“菊之爱，陶后鲜有闻”意思是：对 于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。这里的 “鲜”是少的意思；而“味道鲜美”中的“鲜”是指 (味道)美好。两者意思不相同，而非“意思相 同”。 7.C【解析】C.“濯清涟而不妖”的意思是：经过清 水洗涤，但不显得艳丽。这里的“而”是连词，表 转折，却。“而引焉环堵间，备师友云”意思是： 于是把它移栽到狭小简陋的居室周围，以备师 长、朋友们观赏评论。这里的“而”是连词，表承 接，就。两者用法不相同，而非“用法相同”。 8.A【解析】A.结合【甲】文“晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而 不染…”“牡丹，花之富贵者也”“牡丹之爱，宜 乎众矣”可知，作者写菊是为了用菊花的“隐逸” 衬托莲花的“君子”品格，写牡丹是为了用牡丹 的“富贵”（象征世俗追求）反衬莲花的高洁正 直。作者对牡丹并无赞美之情，反而暗含对世人 追逐富贵、随波逐流的委婉批判。选项中“表达 了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情”表述 错误。 9.根之美者叶或弃落/其实者干有遗/求其兼善 10.(1)香气远闻更加清芬，洁净地挺立（在水中）。 (2)细微到它的叶子、须、茎、节，没有一样不能 供人采摘利用的。 11.【甲】通过对莲的形象和品质的描写，运用托物 言志的写作手法，表达了作者不慕名利、洁身自 好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的世 风的鄙弃。【乙】文则在肯定莲的品德的基础 上，着重强调了莲的实用价值，表达了作者对莲 的敬重和喜爱之情。 【乙文参考译文】 莲这种植物，喜爱它的人有的是因为它的气 味，有的是因为它的芬芳润泽，却没有人能了解它 的品德的人。自从周敦颐为它写了《爱莲说》，人 们没有不称赞它的品德的，然而还没有提及它的 功用。 (我)私下观察到，莲的大用处实在很多：它的 果实和根部可以用来祭祀，能够充当百姓的食物， 还可以治疗疾病；细微到它的叶子、须、茎、节，没有 一样不能供人采摘利用的。在众多花卉之中，有的 根部美好但叶子却被丢弃，有的果实有用但茎千却 被遗弃，要找（像莲花这样）各部分都有好处的，大 概很少有能比得上它的。所以我不仅喜爱莲，更敬 重它，于是把它移栽到狭小简陋的居室周围，以备 师长、朋友们观赏评论。 12.D【解析】D.首联“芳原绿野恣行时，春入遥山 碧四围”描写郊外踏春的景色。领联“兴逐乱 红穿柳巷，困临流水坐苔矶”展现诗人畅游后休 憩的场景。颈联“莫辞盏酒十分劝，只恐风花一 片飞”有对春光易逝的感慨，但并未明确指向 “友人离散”这一具体情感。尾联“况是清明好 天气，不妨游衍莫忘归”强调及时行乐与适度克 制的平衡，而非感伤。本项将后四句解读为由 落花想到友人的离散，顿觉感伤，是不符合作者 情感的。 13.尾联表达了诗人热爱自然，珍惜美好时光的思 想感情。（意思相近即可） 14.(1)独怆然而涕下(2)闲敲棋子落灯花 (3)隔江犹唱后庭花(4)化作春泥更护花 (5)不畏浮云遮望眼(6)自缘身在最高层 (7)柳暗花明又一村(8)濯清涟而不妖 15.(1)示例：留给我印象最深的是认识朱赫来。 我通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来不 仅教我打拳，而且给我讲了很多革命道理和知 识。在他的引领下，我逐渐成长为共产主义 战士。 (2)示例：由于家境贫寒，我从小就深刻体会到 了生活的艰辛，这段苦难经历使我内心充满了 不满和愤怒。我渴望改变自己的命运，渴望为 家人和社会带来正义和公平。所以，后来我在 朱赫来的影响下，逐渐走上了革命道路 16.示例一：我喜欢虎妞。她大胆泼辣，管理车厂雷 厉风行，把车厂打理得井井有条，展现出非凡的 管理才能。她对祥子的爱大胆执着，不顾父亲 反对与之结婚，勇敢追求属于自己的幸福，活得 热烈又真实。 示例二：我喜欢达雅。达雅原本是一个普通、胆 小的女孩，在保尔的影响和帮助下，她逐渐成长 为一名坚强的革命战士。她对保尔充满了爱和 敬意，在保尔瘫痪、失明后，她不离不弃，悉心照 顾保尔的生活，给予他精神上的支持和鼓励。 同时，她自己也积极投身到革命工作中，努力提 升自己，实现了自我价值的转变。（能够根据人 物的经历和形象进行分析，言之有理即可) 17.B【解析】B.“…的过程没有遇到困难”表述 错误。【材料一】明确提到“讲述了天劫之后， 哪吃、敖丙的灵魂虽保住了，但肉身很快会魂飞 魄散…然而在重塑肉身的过程中却遇到重重 困难”，而选项B却说“没有遇到困难”，与原文 矛盾。 18.C【解析】A.“在海外市场无人问津”表述错 误。从【材料二】“其受欢迎程度不仅体现在国 内，在海外市场也收获了大量观众的喜爱，将中 国动画电影推向了新的高度”可知，《哪吃之魔 童闹海》上映后票房成绩斐然，在海外收获大量 观众，并非无人问津。B.“仅收获了少数海外 观众的喜爱”表述错误。从【材料二】“其受欢 迎程度不仅体现在国内，在海外市场也收获了 大量观众的喜爱，将中国动画电影推向了新的 高度”可知，《哪吒之魔童闹海》上映后票房成 绩斐然，在海外收获大量观众，并非仅收获了少 数海外观众的喜爱。C.【材料二】末句指出“在 海外市场也收获了大量观众的喜爱，将中国动 画电影推向了新的高度”，与该项“在海外市场 收获大量观众喜爱，将中国动画电影推向新高 度”说法完全一致。D.“海外票房远超国内票 房”在三则材料均没有提及，所以“海外票房远 超国内票房”的说法属无中生有，不正确。 19.观众A从特效方面评价，认为特效震撼；观众B 从故事情感方面评价，觉得故事感人，人物间友 情珍贵：观众C从对传统神话的改编方面评价， 认为改编大胆，兼具传统底蕴与新鲜感。 20.B【解析】B.“…运用了夸张的修辞手法，突 出老槐树的粗壮”表述错误。“树千粗壮得要 三四个同学手拉手才能围住”这句话主要是具 体描述老槐树树千的粗壮程度，强调它的客观 事实，带有列数字的说明意味，并非夸张。夸张 是为了达到某种效果而故意言过其实，这里描 述的是真实需要的人数，没有明显的夸大成分。 21.运用了拟人的修辞手法，赋予嫩芽“怯生生” “探出头”等人的神态和动作，生动形象地写出 了春日嫩芽的可爱与生机勃勃，表达了作者对 老槐树的喜爱之情，以及对春天的期待和赞美。 22.老槐树承载的美好回忆有：春日在树下感受新 生的力量；盛夏在树下与同学们嬉戏玩耍；秋天 和小伙伴收集树叶做书签、玩“树叶大战”；遇 到困难时在树下获得安慰和力量；毕业时在树 下的不舍。 23.作者通过描写老槐树在春、夏、秋、冬不同季节 的景色，如春天的嫩芽、夏天的绿荫、秋天的落 叶、冬天的积雪，将自己的情感融入其中。在描 写景色的过程中，表达了对老槐树的喜爱，对校 园生活的怀念，以及在成长过程中从老槐树身 上获得的感悟，做到了情景交融，以景抒情。 24.略