课时测评35 第一次世界大战与战后国际秩序(word练习)-【金版新学案】2027年高考历史高三总复习大一轮复习讲义（提升版）

课时测评35　第一次世界大战与战后国际秩序

(时间：45分钟　满分：60分)

(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)

一、选择题(每小题3分，共36分)

1．(2025·河北秦皇岛二模)德皇威廉二世在第一次世界大战前，先是轻率地撕毁了与沙俄的盟约，导致法俄两国越走越近；之后，野心勃勃的德皇又试图挑战英国的海洋霸权，开始极力扩建德国海军，结果这引起英国的警惕，意大利与法国斗争失败后，向德国靠拢。这表明，第一次世界大战前(　　)

A．发达国家政治经济发展的失衡

B．欧洲内部国家间的矛盾较尖锐

C．德国军事实力居世界领先地位

D．欧洲军备竞赛和民族主义兴起

答案：B

解析：根据材料可知，第一次世界大战爆发前，德皇威廉二世撕毁与沙俄盟约，让法俄越走越近；德国扩建海军引发英国警惕；意大利向德国靠拢，这些情况都体现出第一次世界大战前欧洲内部各个国家之间，在外交、军事等方面矛盾比较尖锐，B项正确；材料没有涉及各国经济发展方面的相关内容，排除A项；材料只是说德国扩建海军，不能就此得出其军事实力居世界领先地位，排除C项；从材料里仅能看到德国极力扩建海军，能体现出军备竞赛的部分迹象，但没有涉及民族主义的相关内容，排除D项。

2．(2025·河南濮阳三模)第一次世界大战前，欧洲列强均潜心研创战略计划。德国制订施里芬计划，计划先用四到六个星期打败法国，再将主力东调打败俄国。法国的第十七号计划和俄国的第十九号计划也都强调进攻，力求在短期内结束战争。由此可见，列强的战争计划(　　)

A．与大战的进程相契合 B．反映了盲目乐观心态

C．成为大战爆发的根源    D．预示了阵地战的模式

答案：B

解析：根据材料“计划先用四到六个星期打败法国”“力求在短期内结束战争”可知，第一次世界大战前列强普遍认为短期内可结束战争，反映了其盲目乐观的心态，B项正确；第一次世界大战爆发后，战争很快就成为持久战，战前计划并未与战争进程契合，排除A项；战争爆发的根源是资本主义政治经济发展不平衡，而不是列强的战争计划，排除C项；战争计划是按短期运动战的形式制订的，并未预示长期的阵地战模式，排除D项。

3．(2025·山东聊城一模)如图为1915年美国漫画家创作的作品《CAN HE STAY THERE？》(注：图中人物指的是美国)。该漫画(　　)

A．质疑英国的大陆均势政策

B．讽刺美国对德的绥靖政策

C．批评美国的战时外交政策

D．主张增加对英国援助力度

答案：C

解析：根据材料漫画信息可知，美国在英国与德国之间艰难保持平衡，以维持美国的中立政策，结合所学知识可知，1915年美国仍奉行中立政策，未直接参与第一次世界大战，漫画标题暗示对美国是否应继续维持中立的质疑，反映了对当时美国外交政策的批评，C项正确；材料中漫画的主体是美国，主要反映的是美国在战争中的态度和行为，与英国的大陆均势政策无关，排除A项；绥靖政策是20世纪30年代英法等国对法西斯国家的妥协退让政策，与题干时间和美国的行为不符，排除B项；1915年美国尚未全面介入战争，漫画未体现增加援英力

度的倾向，排除D项。

4．(2026·四川成都模拟)自第一次世界大战开始，荷兰就面临英国船只的封锁。1918年3月，英国甚至占据了外国水域中的荷兰商船。德国报纸遂发表漫画《把你的独木舟给我，我要用它来保护海洋的自由》(如图所示)。这反映了当时(　　)

A．海洋权益争夺日益激烈

B．大国以武力维护自身权益

C．国际法新准则得到拓展

D．德国借媒体进行舆论造势

答案：D

解析：根据材料可知，德国通过报纸发表漫画，借英国封锁荷兰商船这一事件，以一种讽刺的方式表达对英国行为的不满，是借媒体进行舆论造势，D项正确；材料主要围绕英国对荷兰商船的封锁以及德国借此发表漫画展开，并未强调海洋权益争夺日益激烈这一普遍状况，没有体现多个国家之间进行激烈的海洋权益争夺，排除A项；材料重点是德国通过漫画进行舆论表达，而非强调大国以武力维护自身权益，漫画也未体现以武力维护权益的相关内容，排除B项；材料中没有涉及国际法新准则得到拓展的相关信息，排除C项。

5．(2025·河南新乡二模)第一次世界大战期间，英国政府通过《国土保卫法》，赋予政府征用土地、管控企业、限制民众迁徙等权力；法国将全国工矿业、交通运输业置于国家管制之下；德国成立“战时工业委员会”和“战时原料管理处”，全面干预经济。这些举措反映出(　　)

A．国家垄断资本主义普遍建立

B．战争推动政府职能发生变化

C．政府干预经济逐渐成为常态