第7课《月亮是从哪里来的》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕卞毓麟《月亮是从哪里来的》，聚焦月球起源“分裂说”“俘获说”“同源说”“大碰撞说”四种假说，通过“问题导入—作者科普背景—探索历程梳理”的脉络，搭建从字词积累到说明顺序、方法分析再到科学精神培养的学习支架。 其亮点在于科学与人文深度融合，以嫦娥工程链接传统文化与现代科技培养文化自信，通过假说时间与逻辑顺序分析提升逻辑思维，结合字词辨析与说明方法实例强化语言运用。学生能激发科学兴趣与文化认同，教师可依托系统资源高效开展科普说明文教学。

月亮是 从哪里来的 学习目标 朗读课文，识记文中“凝聚”“迄今”“寥寥无几”等常考词语。 把握文章内容，能大概阐述“分裂说”“俘获说”“同源说”“大碰撞说”这四种学说的基本内容。（难点） 理清文章的说明顺序，判断文中运用的多种说明方法，体会说明文语言准确、平实、严谨的特点。（重点） 通过了解月球的奥秘以及人类对月球起源的探索历程，激发对宇宙科学的好奇心和探索欲，培养对科学研究的兴趣。 人类对月亮的探索历程 读读写写 测量（ ） 椭圆（ ） 死寂（ ） 揭晓（ ） 俘获（ ） 同源（ ） 疤痕（ ） 凝聚（ ） 迄今（ ） 残余（ ） 消散（ ） 冷却（ ） 频繁（ ） 寥寥无几（ ） 无一例外 覆盖（ ） 重合（ ） 阐明（ ） 熔化（ ） 心血（ ） liánɡ tuǒ jì jiē fú yuán bā nínɡ qì cán sàn què pín liáo fù chónɡ chǎn rónɡ xuè 多音字 （ ）测量 （ ）重量 量 liánɡ liànɡ （ ）消散 （ ）散漫 散 sàn sǎn （ ）心血 （ ）血淋淋 血 xuè xiě 读xuè时，书面/正式，合成词、成语、专业术语，如“血液”“血型”“贫血”“血汗”“血气”“呕心沥血”“血气方刚”； 读xiě时，用于口语，多单用，如“流血”“吐血”“血淋淋”“鸡血”“出血”“献血”“一针见血”。 形近字 俘（ ）俘获 浮（ ）浮力 蜉（ ）蜉蝣 fú fú fú 迄（ ）迄今 讫（ ）收讫 屹（ ）屹立 qì qì yì 收清 寥（ ）寥寥无几 谬（ ）荒谬 缪（ ）未雨绸缪 liáo miù móu 熔（ ）熔化 溶（ ）溶解 榕（ ）榕树 rónɡ rónɡ rónɡ 俘虏和缴获。 到现在。 没有一个超出常例之外。表示全都如此。 形容为数很少，没有几个。 非常寂静，没有一点儿声音。 公布（事情的结果）。 词语集注 死寂 揭晓 俘获 寥寥无几 迄今 无一例外 近义词：寥寥可数。 卞毓麟，江苏泰州人，天文学家、科普作家。著有《星星离我们有多远》。 作者名片 biàn yù 1996年提出"科学宣传"理念，系统阐述科学传播应包含知识传播、公众理解和资源获取的循环过程。该理论通过相关著作进行推广，强调科学家在科普工作中的核心作用。 1998年加入上海科技教育出版社担任编审，创建版权部并主导策划"哲人石丛书"。在两年内推出《宇宙秘密》《亚原子世界探秘》等20余种科普图书，组织引进阿西莫夫系列作品，推动《人生舞台——阿西莫夫自传》中文版出版。 代表作品 《星星离我们有多远》 《追星——关于天文、历史、艺术与宗教的传奇》 《拥抱群星——与青少年一同走进天文学》 《探秘宇宙》系列：2024年出版，包含《神奇的黑洞》《月亮从哪里来》等新作。 "中国的阿西莫夫" 策划"哲人石丛书""嫦娥书系"等标志性科普出版工程，组织引进阿西莫夫系列作品。 中国科学院院士欧阳自远评价卞毓麟为"中国的阿西莫夫"，认为其科普成就与享誉全球的科普大师艾萨克·阿西莫夫相媲美。这一评价源于卞毓麟持续40年的科普实践，包括翻译阿西莫夫作品、推动"阿西莫夫书系"引进。 兼具科学严谨与人文表达的写作典范 中国科普作家协会常务副秘书长尹传红指出，卞毓麟的科普作品具有"科学骨架与人文血肉"的融合特征。 科学很美妙，人人都能欣赏它。欣赏科学有一个入门过程，而阅读永远是特别重要的门径。科普创作要跨越科学和人文割裂的鸿沟，让读者在科学与人文的交融中领悟科学之美。 科普创作要以知识为本，同时注重将趣味性寄寓于知识性之中。文字既规范、朴实，又流畅、生动，决不盲目追求艳丽和堆砌辞藻。 ——卞毓麟 1988年8月13日卞毓麟在阿西莫夫家中做客，与阿西莫夫夫妇合影 卞毓麟1943.7- 阿西莫夫1920.1.2-1992.4.6 文章基于近现代天文学研究成果写成。自古以来，月亮就是人类好奇与幻想的对象，但随着科学的发展，人们开始用理性的眼光和实证的方法去探究其起源。本文系统介绍了20世纪以来关于月球起源的几种主流科学假说，反映了人类对地月系统认识的深化过程。 写作背景 文体知识 本文是一篇科普说明文，以传播科学知识、弘扬科学精神为主要目的。这类文章通常围绕一个明确的科学问题展开，运用多种说明方法，逻辑清晰，语言既要求准确严谨，也力求生动形象，以激发读者的阅读兴趣。 月球的基本信息：地月距离，月球的直径、面积、体积、自转周期、环境特点 月球起源的四大假说 “分裂说”：地球自转甩出物质形成月球 “俘获说”：月球原是小行星，被地球引力俘获 “同源说”：地球和月球由同一块气体-尘埃云凝聚而成 “大碰撞说”：天体撞击地球，碎片物质形成月球——最受支持 科学研究的挑战与展望：复杂艰苦，付出努力 结构梳理 “分裂说”示意图 “俘获说”示意图 “同源说”示意图 “大碰撞说”示意图 本文主体部分介绍月球起源的四种假说，在说明顺序上有何巧妙之处？ 4段“分裂说” 5段“俘获说” 6段“同源说” 7段“大冲撞说” 19世纪末 20世纪1942-1970 18世纪和20世纪 20世纪七八十年代 核心内容 依据 不足之处 本文采用了什么顺序来介绍四种假说，请简要分析。 本文按四种假说出现的时间顺序展开，逐一分析19世纪末的“分裂说”→后续的“俘获说”“同源说”→20世纪七八十年代的“大碰撞说”，展现了人类对月球起源的探索是随时间推进的，体现了科学研究的历史性。 本文在具体介绍每一种假说的同时，又按照“问题—假说—依据—质疑”这样由浅入深、由已知到未知的逻辑顺序展开阐述，先列举假说的基本内容，再分别说明其依据与主要疑难，揭示科学研究在继承和批判中不断深入的内在逻辑。 每种假说的核心内容是什么？试着找找“提示语”。 第4段“分裂说”：“他认为” 地球因快速旋转甩出一部分物质形成月球。 第5段“俘获说”：“使人想到” 月球本是独立行星，被地球引力捕获成为卫星。 第6段“同源说”：“他们认为” 月球与地球由同一团星云物质同时形成。 第7段“大冲撞说”：“这类学说认为” 月球是天体与原始地球发生碰撞撞击产生的大量碎块绕地球运行，逐渐聚集凝结形成的。 各种假说有没有缺陷？试着找找“提示语”。 第4段“分裂说”：“但是” 相交平面角度不同（地球自转并不能分离大块物质<第8段>） 第5段“俘获说”：第6段“所以” 地球难以捕获大型天体（大小差异不大，难以成立<第6段>） 第6段“同源说”： 无法解说月球为何缺乏铁核 第7段“大冲撞说”： 月球与地球同位素相似性极高（但月球是由地球与忒伊亚星球碰撞后的碎片混合形成） “分裂说”和“大冲撞说”的差别在哪？ 哪一个更加权威呢？ 差别： ①形成动力：分裂说靠地球高速自转甩物质，大冲撞说靠外部天体撞击溅射物质； ②合理性：分裂说因地球自转速度不足难成立，大冲撞说符合太阳系早期星子碰撞规律。 权威： 大冲撞说。大冲撞说有“太阳系早期有星子、地球易被冲撞”的依据；而分裂说有地球自转速度不足的漏洞。 已经有这么多假说及证据的存在，为什么作者认为“月球的身世仍是未解之谜”？ ① 四种假说均有证据支持（如分裂说解释月球密度小），但都存在无法解释的矛盾（如分裂说中地球角动量不足）。 ② 受限于技术条件（如月球样本采集不足）。 ③ 科学本身需要不断质疑和验证。 关于“月球的起源”，你还知道哪些假说？ 2017年，以以色列学者拉卢卡·努夫为代表的行星科学家提出一个关于月球起源的新假说，即地球经历了一系列撞击，它们产生了一些“迷你卫星”，这些卫星的物质主要来自地球。随着时间的推移，这些“迷你卫星”合并成了一个很大的卫星——月亮。 这就是“多重撞击说” 1.现在我们知道：月球沿着椭圆形的轨道绕地球转动，它们之间的平均距离是384401千米，近似等于地球赤道周长的10倍。（第1段） 运用列数字、作比较的说明方法，以具体数字“384401千米”以及“近似等于地球赤道周长10倍”的比较,准确且直观地说明了地月平均距离,便于读者理解。 运用了举例子、打比方的说明方法，以太平洋为例，将洋底比作“伤疤”，真实具体、生动形象地说明了分裂说的合理性，增强文章说服力，激发读者联想，体现说明文语言的准确性、生动性。 2.太平洋就是月球分裂出去后再地球上留下的“疤痕”。（第4段） 3.根据这些线索，100多年来他们提出了好几种有关月球起源的学说：“分裂说”, “俘获说”,“同源说”,以及20世纪七八十年代中提出的第四种观点—— “大冲撞说”。“分裂说”……（第3段） 先总说四种假说，让读者有个总体印象，再按时间顺序逐一介绍。分类别，条理清晰，便于读者把握。 通过探讨月球起源这一话题，重点介绍了“分裂说”“俘获说”“同源说”“大碰撞说”这四种假说的主要内容、提出依据及存在的争议，展现了人类对月球起源的探索历程，同时强调了科学研究的复杂、艰巨，体现了人类对未知世界持续探索的精神。 主旨归纳 拓展延伸 “嫦娥工程”——九天揽月 探索不止 中国探月工程命名为“嫦娥工程”源于中国古代神话“嫦娥奔月”,既承载了中华民族对月球的千年向往,又体现了传统文化与现代科技的深度融合。月球探测是国际宇航界深空探测领域的第一站,也是中国航天界深空探测领域的首选。 2007年10月24日，中国第一个月球探测器——嫦娥一号顺利升空,迈出了“绕月”的第一步。2010年,嫦娥二号获得当时国际最高7米分辨率全月影像图。2013年,嫦娥三号成功落月并开展月面巡视勘察,实现中国首次对地外天体的直接探测。 2018年底,嫦娥四号顺利升空,并在月球背面的冯•卡门撞击坑完成了软着陆,揭开了月背的神秘面纱。2020年12月17日,嫦娥五号怀揣取自月球的土壤返回地球,这是人类时隔40多年后再次完成从月球采样返回的壮举。2024年6月2日,嫦娥六号稳稳落在月背表面,首次实现月球背面样品采集。从圆满完成“绕、落、回”三步走目标,到探月工程四期任务全面推进;从嫦娥四号实现人类首次月背软着陆,到嫦娥六号实现人类首次月背采样返回,中国深空探索的脚步迈向更远,愈发坚实。 拓展延伸 中国探月工程概览 中国探月工程（又叫嫦娥工程）不仅代表了中国航天技术的巨大飞跃，更是人类探索宇宙奥秘的一次壮丽征程。从2004年嫦娥工程立项，到嫦娥一号、二号先后成功绕月，嫦娥三号、四号分别在月球正面、背面（世界首次）着陆，再到嫦娥五号实现月球采样返回，嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回，每一步都凝聚了无数科学家与工程师的智慧与汗水，每一步都是中国航天史上的重要里程碑，每一步都是对人类认知边界的一次拓展。 探月工程一期 绕：无人探月三步的第一步 研制和发射我国首颗绕月探测器，实现绕月飞行并对月球进行普查，由嫦娥一号任务组成。 嫦娥一号 2007年10月24日 实现了中国探月工程的首次突破 探月工程二期 落：无人探月三步的第二步 发射月球软着陆器并实现首次月球软着陆，降落到月球表面后释放月球车实现自动巡视勘测，由嫦娥二号、三号任务组成。 嫦娥二号 2010年10月1日 首次实现了我国对小行星的飞跃探测，成为我国第一个行星际探测器 嫦娥三号 2013年12月2日 携玉兔号月球车成功着陆月球，实现中国首次地外天体软着陆及月面巡视勘察 探月工程三期 回：无人探月三步的第三步 发射月球自动采样返回器，降落到月球表面采集月球土壤和岩石样品，并利用返回器将月球样品带回地球，开展相关研究。它由嫦娥五号 T1号、五号任务组成。 嫦娥五号 2020年11月24日 成功从月球采样返回，标志着我国嫦娥探月工程“绕、落、回”三步走规划的圆满完成 探月工程四期 勘：“绕、落、回”三步走完成后，后续对月球的科研活动 2021年启动，实现对月球南极的综合探测及部分技术验证，主要目标是对月球南极开展综合科学探测以及为后续月球科研站建立的关键技术进行验证。它由嫦娥四号、六号、七号、八号任务组成，现已完成嫦娥四号、六号任务。 嫦娥四号 2018年12月8日 嫦娥四号成功着陆在月球背面预选着陆区，实现了人类探测器首次月球背面软着陆 嫦娥六号 2024年5月3日 从月球背面带回1935.3克月球样品，在人类历史上首次实现月球背面采样返回 Lavf58.46.101 $