溯源立本 以题促思—以2021年全国乙卷第1-3题、2022年全国乙卷第36题为例-江西省地理教师说高考真题比赛课件

溯源立本 以题促思 —以2021年全国乙卷第1-3题、2022年全国乙卷第36题为例 1 2021年全国乙卷 第1—3题 2014年我国某科技公司在新疆建立了研发基地，研制适用于大规模棉花生产的无人机。为推广产品，该公司先组建专业服务团队为农民提供无人机服务，后以极低的价格出租无人机，最后才销售无人机，同时对农民进行技术培训。无人机的使用，大幅度减少了人工成本，改变了新疆传统农业生产方式。据此完成下面小题。 1. 新疆吸引该科技公司入驻的主要因素是（ ） A. 交通 B. 政策 C. 技术 D. 市场 2. 该科技公司提供无人机服务、租赁，同时对棉农进行培训，直接目的是（ ） A. 增强竞争力B. 培育市场C. 提升服务水平D. 提高效益 3. 无人机的使用主要可以帮助棉农提高棉花的（ ） A. 产量 B. 质量 C. 利润 D. 价格 一、解题方法 （一）第1题：新疆吸引该科技公司入驻的主要因素 2014年我国某科技公司在新疆建立了研发基地，研制适用于大规模棉花生产的无人机。为推广产品，该公司先组建专业服务团队为农民提供无人机服务，后以极低的价格出租无人机，最后才销售无人机，同时对农民进行技术培训。无人机的使用，大幅度减少了人工成本，改变了新疆传统农业生产方式。据此完成下面小题。 1. 新疆吸引该科技公司入驻的主要因素是（ ） A. 交通 B. 政策 C. 技术 D. 市场 D 审题关键 具体分析：新疆作为我国最大的棉花产区，对无人机的需求量大，市场广阔，这是吸引科技公司入驻的关键因素。科技公司入驻能够快速打开市场，实现产品销售和应用，这是其入驻的主要原因。交通（A）、政策（B）、技术（C）未在材料中提及，且无人机研发技术由科技公司自身提供，故排除。 解题思路 我国最大的棉花生产基地 2014年我国某科技公司在新疆建立了研发基地，研制适用于大规模棉花生产的无人机。为推广产品，该公司先组建专业服务团队为农民提供无人机服务，后以极低的价格出租无人机，最后才销售无人机，同时对农民进行技术培训。无人机的使用，大幅度减少了人工成本，改变了新疆传统农业生产方式。据此完成下面小题。 2. 该科技公司提供无人机服务、租赁，同时对棉农进行培训，直接目的是（ ） A. 增强竞争力B. 培育市场C. 提升服务水平D. 提高效益 （二）第2题：该公司提供无人机服务、租赁和培训的直接目的 B 审题关键 具体分析：通过“极低的价格出租无人机”和“对农民进行技术培训”，降低农民使用无人机的门槛，培养用户习惯，为后续大规模销售和应用奠定基础，这是企业的直接目的。 结合第一问的结论。 排除干扰选项：“增强竞争力”（A）和“提升服务水平”（C）是为了销售而做的工作。 解题思路 最终目的 2014年我国某科技公司在新疆建立了研发基地，研制适用于大规模棉花生产的无人机。为推广产品，该公司先组建专业服务团队为农民提供无人机服务，后以极低的价格出租无人机，最后才销售无人机，同时对农民进行技术培训。无人机的使用，大幅度减少了人工成本，改变了新疆传统农业生产方式。据此完成下面小题。 3. 无人机的使用主要可以帮助棉农提高棉花的（ ） A. 产量 B. 质量 C. 利润 D. 价格 （三）第3题：无人机使用帮助棉农提高棉花的 C 审题关键 具体分析：无人机通过减少人工成本，直接降低了生产成本，从而提升了棉农的利润，这是其主要作用，C选项正确。这种技术应用显著提高了农业生产效率和经济效益，对棉农具有重要意义。 排除无关选项：产量（A）、质量（B）受品种和种植技术影响，价格（D）由市场决定，均非无人机直接作用。 解题思路 提升利润 经济效益=收益-成本 考查知识点 工业 课程标准 2.5 结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。 学科能力与素养 本题通过对无人机农业现代化、产业融合等进行分析，全面考查学生的信息提取、逻辑推理和综合分析能力，有助于培养学生的地理思维和解决问题的能力，同时有利于培养学生的区域认知、综合思维等地理学科核心素养。 育人价值 展示我国农业现代化成就，增强学生对科技兴农的认同感，培养社会责任意识。 二、试题特点 时代背景：本题组的情景设计可谓独具匠心，体现了家国情怀。首先，科技兴农是国家经济建设取得的巨大成就的一个缩影，渗透着我国实现农业科技化和现代化自豪感和成就感。另外，本题以新疆棉花为题材，是对西方势力诬陷我国人权和民族问题的有力回击。 2022年全国乙卷 第36题 一、解题方法 阅读图文材料,完成下列要求。 为缓解淡水资源短缺问题,以色列政府从2001年开始推行海水淡化计划,鼓励企业实行“电水联产”模式,即企业在建设海水淡化厂时,兴建以地中海丰富的天然气为能源的发电厂,且并入国家电网（由进口煤炭发电支撑,成本较高）。目前地中海沿岸地区已建成5家这样的海水淡化厂,每年生产的淡水相当于全国淡水用量的1/3,且被统一纳入国家供水网络优先利用。以色列政府于2022年启动淡化水反注太巴列湖工程,打造淡水“蓄水库”,以缓解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的状况。下图示意以色列地中海沿岸地区海水淡化厂及供水网络的分布。 （1）说明以色列海水淡化厂的区位特点。 （2）简述以色列海水淡化厂配建天然气发电厂的益处。 （3）指出以色列将海水淡化水纳入国家供水网络的目的。 （4）分析以色列打造淡水“蓄水库”对海水淡化产业发展的积极影响。 解题思路 审题关键 区位是指某事物所处的位置以及与其他事物的空间的联系。 图示信息 空间分布不均匀，集中在以色列沿海 邻近供水管道，便于形成统一的供水网络 海水原材料资源丰富 淡水需求量大，市场广阔 城市为其提供基础设施(管线)、人才、资金、技术等支持 靠近重要城市、一般城市 靠近邻近供水(主)管道 文字信息：统一纳入国家供水管道缓解淡水资源短缺问题 阅读图文材料,完成下列要求。 为缓解淡水资源短缺问题,以色列政府从2001年开始推行海水淡化计划,鼓励企业实行“电水联产”模式,即企业在建设海水淡化厂时,兴建以地中海丰富的天然气为能源的发电厂,且并入国家电网（由进口煤炭发电支撑,成本较高）。目前地中海沿岸地区已建成5家这样的海水淡化厂,每年生产的淡水相当于全国淡水用量的1/3,且被统一纳入国家供水网络优先利用。以色列政府于2022年启动淡化水反注太巴列湖工程,打造淡水“蓄水库”,以缓解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的状况。下图示意以色列地中海沿岸地区海水淡化厂及供水网络的分布。 （1）说明以色列海水淡化厂的区位特点。 阅读图文材料,完成下列要求。 为缓解淡水资源短缺问题,以色列政府从2001年开始推行海水淡化计划,鼓励企业实行“电水联产”模式,即企业在建设海水淡化厂时,兴建以地中海丰富的天然气为能源的发电厂,且并入国家电网（由进口煤炭发电支撑,成本较高）。目前地中海沿岸地区已建成5家这样的海水淡化厂,每年生产的淡水相当于全国淡水用量的1/3,且被统一纳入国家供水网络优先利用。以色列政府于2022年启动淡化水反注太巴列湖工程,打造淡水“蓄水库”,以缓解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的状况。下图示意以色列地中海沿岸地区海水淡化厂及供水网络的分布。 （1）说明以色列海水淡化厂的区位特点。 【答案】（1）以色列西部临海，海水淡化厂空间分布不均，主要集中在以色列西部，海水原料资源丰富；西部地区降水量较大，气候相对适宜，人口密度较大；接近重要城市和一般城市，用水需求大，市场广阔；接近城市能为其提供基础设施(管线)、技术、人才、资金等支撑；邻近供水(主)管道，便于形成统一的供水网络。 阅读图文材料,完成下列要求。 为缓解淡水资源短缺问题,以色列政府从2001年开始推行海水淡化计划,鼓励企业实行“电水联产”模式,即企业在建设海水淡化厂时,兴建以地中海丰富的天然气为能源的发电厂,且并入国家电网（由进口煤炭发电支撑,成本较高）。目前地中海沿岸地区已建成5家这样的海水淡化厂,每年生产的淡水相当于全国淡水用量的1/3,且被统一纳入国家供水网络优先利用。以色列政府于2022年启动淡化水反注太巴列湖工程,打造淡水“蓄水库”,以缓解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的状况。下图示意以色列地中海沿岸地区海水淡化厂及供水网络的分布。 （2）简述以色列海水淡化厂配建天然气发电厂的益处。 解题思路 成本高、进口不利于能源安全、有污染 审题关键 需要大量的电力 距离近、共用基础设施、稳定的能源供应 【答案】（2）保障海水淡化厂(蒸汽和高温水所需的)能源供应，进而保障海水淡化厂生产的连续和供应淡水的稳定；降低海水淡化厂进口煤炭的生产成本；避免对国外煤炭的依赖，提高自给率，维护国家安全；共同利用基础设施，节约生产建设投资；提高能源的利用率，减少天然气发电厂废弃物的排放。 为国家提供能源、减少输电损耗 阅读图文材料,完成下列要求。 为缓解淡水资源短缺问题,以色列政府从2001年开始推行海水淡化计划,鼓励企业实行“电水联产”模式,即企业在建设海水淡化厂时,兴建以地中海丰富的天然气为能源的发电厂,且并入国家电网（由进口煤炭发电支撑,成本较高）。目前地中海沿岸地区已建成5家这样的海水淡化厂,每年生产的淡水相当于全国淡水用量的1/3,且被统一纳入国家供水网络优先利用。以色列政府于2022年启动淡化水反注太巴列湖工程,打造淡水“蓄水库”,以缓解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的状况。下图示意以色列地中海沿岸地区海水淡化厂及供水网络的分布。 （3）指出以色列将海水淡化水纳入国家供水网络的目的。 解题思路 【答案】（3）缓解以色列淡水资源供应不足的矛盾；满足以色列中东部内陆地区的用水需求；调节淡化水量，提高水资源利用率，避免“弃水”；提高海水淡化厂的经济效益。 直接使用输水设施降低建设成本；优先利用保证了海水淡化厂的经济效益 地中海气候，水资源时空分布不均 审题关键 海水淡化量大，纳入国家供水网络 缓解 提高水资源利用率 阅读图文材料,完成下列要求。 为缓解淡水资源短缺问题,以色列政府从2001年开始推行海水淡化计划,鼓励企业实行“电水联产”模式,即企业在建设海水淡化厂时,兴建以地中海丰富的天然气为能源的发电厂,且并入国家电网（由进口煤炭发电支撑,成本较高）。目前地中海沿岸地区已建成5家这样的海水淡化厂,每年生产的淡水相当于全国淡水用量的1/3,且被统一纳入国家供水网络优先利用。以色列政府于2022年启动淡化水反注太巴列湖工程,打造淡水“蓄水库”,以缓解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的状况。下图示意以色列地中海沿岸地区海水淡化厂及供水网络的分布。 （4）分析以色列打造淡水“蓄水库”对海水淡化产业发展的积极影响。 解题思路 大量淡水如果不存储，则可能存在浪费，而存储淡水，也说明以色列对于海水淡化产出的淡水的销路有保障。这样可以保证相关企业扩大生产，获得更多利润以延长产业链。另外，蓄水库的存在使得海水淡化保障国家用水安全的同时，还具有较高生态价值,使得在政策角度，国家对于该产业更加支持。 影响生态 需水量大 审题关键 【答案】（4）通过增大淡水需求，扩大海水淡化产业的规模；延长产业链和价值链，扩大海水淡化产业的利润；改善生态环境，提高海水淡化产业的生态价值；便于海水淡化产业获得更多的政策支持，取得持续发展；为海水淡化产业提供可靠的淡水满足生产生活需求。 考查知识点 工业 课程标准 2.5 结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。 学科能力与素养 考查以色列海水淡化厂的区位特点、海水淡化厂与天然气发电厂配建的益处以及海水淡化水纳入国家供水网络的目的等，考查了学生信息的获取与解读、逻辑推理等能力，体现了区域认知、综合思维和人地协调观等学科核心素养。 育人价值 展示以色列通过技术创新解决资源短缺的路径，激发学生对科技创新的重视。 引导学生思考资源利用与生态保护的平衡，体现了可持续发展理念的育人价值。 二、试题特点 本题以以色列"电水联产"模式为背景材料，创设生活实践情境,体现了新高考“素养立意、情境创新、综合应用”的命题导向。 考点分布 考题统计+考点提取 工业区位因素与工业生产 2024江西卷，17(1)(2)题，9分，以中国西南某县豆腐产业发展为情境，考查工业区位和工业集聚 2024重庆卷，3、14题，6分， 20世纪50年代，第一拖拉机制造厂创建于河南省，主要是因为当时该省；凤凰工业园吸引我国多家企业入驻的优势条件是该国，工业区位因素 2024广西卷，1-2题，6分，该企业能成功打造匠心产品，主要得益于；目前该企业在国际市场竞争中面临的主要困难是，工业区位因素与工业发展措施 2024湖南卷，1-3题，9分，以石牌镇豆腐相关产业发展为情境，工业的主要区位因素 2024安徽卷，4-6题，9分，以河津灰陶琉璃产业发展历程为情境，工业区位、对区域影响与工业发展方向 2024安徽卷，1-3题，9分，以中国科学院某研究所以“边研究、边应用、边转化”的发展模式研制大型低温制冷装备为情境，工业发展方向及措施 2024山东卷，5题，3分，1868年，W厂选址在沙夫豪森的主要影响因素是，工业的主要区位因素 2024福建卷，5题，3分，无法形成成规模的产业集群的原因是，工业集聚 2024北京卷，19题，14分，以杭州市余杭区某村利用苦竹发展竹笛产业为情境，工业区位、工业集聚与工业发展 2024甘肃卷，17题，16分，以遂宁市锂电产业发展为情境，工业的主要区位因素、工业发展方向与措施 2024全国甲卷，36题，24分，以厄瓜多尔托奎拉草帽产业发展为情境，考查工业的主要区位因素、工业发展方向 三、备考分析（两组题） 1.考情分析，统计真题考查情况。 命题趋势：工业专题属于人文地理的主干知识，此部分在高考中的考查频率高，每年各卷都有考查。 从题型设置看，既有选择题，也有综合题。从难度看，选择题多数以中等难度以下题目为主，综合题的解答对专业术语表达、综合思维、辩证思维要求较高，得分率低。 试题情境以生活实践情境为主，考查的空间尺度较小，往往以某工业部分或某企业的区位选择、生产布局及发展变化作为背景材料，通过并列或递进的呈现方式设置题目，考查工业区位选择、工业联系、工业地域的形成等知识，侧重考查地理原理和规律的实际应用。 科技(例如信息技术、互联网技术、人工智能等)、交通运输(例如物流、冷藏运输等)因素对工业区位选择的影响成为新的考查热点；从工业部门选取来看，对高新技术产业的考查频率将增大。 三、备考分析 2.考情分析，把握命题趋势。 微观工具映射宏观议题：如通过无人机这一微观工具映射农业现代化宏观议题，备考需积累类似案例（如智能灌溉、精准农业）。 以微观技术（如海水淡化）映射宏观议题（资源安全、生态文明），积累类似案例（如南水北调、虚拟水贸易），提升学生的综合分析能力。 通过微观案例的分析，学生理解宏观议题的内涵和意义，提升命题趋势应对能力。 关注“小切口、大主题”命题 3.备考策略 （1）重视概念教学 在日常教学中设计相关环节引导学生关注书本概念(将教材中的概念与真实案例结合，避免机械背诵)、试题中出现新概念去主动理解概念。 三、备考分析： 比如：直接、间接、主要、根本等 （2）构建工业区位分析框架 形成完整的工业区位分析框架，帮助学生全面理解工业区位因素。 （3）案例迁移训练、变式训练 案例的训练可以结合热点问题（产业链、产业协同、工业上楼、工业生产模式）进行 （4）提升信息提取能力 材料关键词圈画法：通过“材料关键词圈画法”快速定位核心信息（如第1题中的“大规模棉花生产”指向市场需求）。 图文结合的试题情境，对学生的阅读理解能力有更高的要求，在平时练习过程中要注意学生的审题能力，尤其对图表的分析能力。 （5）答题规范指导 分点作答：综合题答案需分点作答，规范学生的答题逻辑，提高答题的准确性和规范性。 术语准确性：专业术语使答案更具逻辑性与说服力，避免模糊表述影响答题质量。 逻辑结构化：逻辑结构化的答案便于阅卷老师快速抓住关键点，提高答题得分率。 紧扣材料：紧扣材料使答案更具针对性与说服力，避免空泛回答影响答题质量 2024·江西卷--参考答案及评分标准 策略实施 策略实施 $