广东茂名市化州市六年级下学期阶段语文练习测试（2025-2026学年统编版）

**基本信息** 小学六年级语文月考卷，以基础积累为根基，融合名著阅读（如《西游记》）、古诗文对比（朱自清《春》与杜甫《春夜喜雨》）及生活情境习作（“我和手机的故事”），注重文化传承与语言运用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|9分|字音、字形、字义、句子停顿|考查基础语言运用，如“信”字含义辨析| |积累|10分|古诗默写（《竹石》）、谚语|强化文化自信，结合传统文学积累| |阅读理解|28分|现代文（《走进书里去》）、古诗文对比、人物传记（《草鞋书记》）|分层考查思维能力，如杨善洲事迹分析体现辩证思维| |习作|30分|生活叙事|创设时代情境，考查真实情感表达与语言运用|

小学六年级教学质量监测 语文试卷 一、卷面整洁,书写工整、美观。(2分) 二、单项选择题。(9分) 1.下列词语中加点字的注音有误的一组是( )。 A.憧(chōng)憬 振(zhèn)奋 歼(jiān)灭 刹(chù)那间 B.琴弦(xián) 给(jǐ )予 教诲(huì) 哄(hòng)堂大笑 C.江畔(pàn) 糊(hù)弄 苦闷(mèn) ト(bǔ)算子 D.辱没(mò) 蜕(tuì)变 垂涎(xián) 腼(miǎn)腆 2.下面四组词语中,有错别字的一项是( ) A.翻天覆地 汹涌澎湃 化难为易 大公无私 B.小心翼翼 漫不经心 群星璀璨 满腔怒火 C.南辕北辙 前赴后继 惟妙惟肖 赞不绝口 D.波澜状阔 拨地而起 盛气凌人 排山到海 3.“人无信而不立”,“信”是中华民族传统美德之一。下列词语中“信”字表示诚实有信用的一项是( )。 A.信手拈来 B.杳无音信 C.言必信,行必果 D.信以为真 4.下面句子的停顿有误的一项是( )。 A.使/弈秋/诲/二人弈。 B.日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂。 C.此不为/近者/热而远/者凉乎? D.思/援弓缴/而射之。 5.下列四句话中,意思不同于其他三句的一项是( )。 A.这样的表演,怎能使我赞不绝口? B.这样的表演,使我赞不绝口。 C.这样的表演,不能不使我赞不绝口。 D.这样的表演,怎能不使我赞不绝口? 6.依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项( )。 纪录片《舌尖上的中国》第二季,又一次让国人回味无穷，_,_,_,_. ①也不仅仅是这些美食的前世今生 ②以及故事背后中国社会的剧烈变革 ③还有美食背后的那些来自乡野、来自草根的命运故事 ④只是,这一回的“舌尖”,让人回味的不仅仅是镜头前的美食 A.④①②③ B.④①③② C.③②①④ D.④③②① 三、读拼音,写汉字。(5分) 1.对于他那 yòu zhì ( )的行为,我早已sīkōng jiàn guàn( )。 2.老奶奶 hé'ǎi( )的笑容 wēnnuǎn[ ( )着我的心。 四、比一比、组词。(4分) 贷( ) 峻( ) 综( ) 沸( ) 资( ) 竣( ) 踪( ) 拂( ) 五、按要求完成句子练习。(6分) 1.读例句,想一想加点部分的特点,再从后面的词语中任选一个,仿写句子。(2分) 例:过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。 热闹 安静 雨 大 快 高兴 2.毕业离别之际,请你给同学送上一句祝福的话。(2分) 3.用修改符号修改下面的句子。(2分) 有一尊大院中项羽的石像,他穿着一件铁甲和一顶头盔,腰间配着一把宝剑,看起来十分威武。 六、积累。(10分) 1.填空。(6分) (1)默写郑燮写的《竹石》:(4 分) (2) , 学海无涯苦作舟。 (3)竹篮子打水 2.下列词句分别用来描写四个季节的景色,请你用直线把它们连起来。(4分) 赤日炎炎 春 霜叶红于二月花 鸟语花香 夏 草色看近却无 粉妆玉砌 秋 映日荷花别样红 枫叶似火 冬 北风吹雁雪纷纷 七、名著阅读。(6分) 1.填空。(4分) 上联:一番筋斗云不出如来掌 下联:三打白骨精难忍紧箍咒 这副对联出自名著《 》,描写的人物是 四大名著中的人物我了如指掌，我和大家一样喜欢把弱不禁风的漂亮女孩比作 ,喜欢把智谋超群的人说成是 2.根据提供的信息,分别写出对应的作品或人物。(2分) (1)海滩 荒岛 “星期五”英国历险作品:《 》 (2)赤兔马 单刀赴会 败走麦城 人物:____ 八、阅读理解。(28分) (一)阅读短文,按要求完成1--3题。(12分) 小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的,粗略的。 如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视机前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。 求知和文学欣赏的方法变得多彩多姿,这是现代人莫大的幸福。我们再也不必“囊萤夜读”“手不释卷”,而能够在欢笑里,蹦跳中增长知识。不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去.洛浴在“让书之乐.乐融融:读书之乐.乐陶陶"的境界里。 -《走进书里去》 1.“释”字用部首查字法应先查( )部,再查( )画;用音序查字法应先查音序( )(大写),再查音节( )。“释”的意思有:A.解释。B.放开:放下。C.释放。D.消除。请为下列加点字选择正确的解释。(填序号)(6分)爱不释手( ) 冰释前嫌( ) 2.短文中作者的主张是( )。(2 分) A.不看电视,只是读书。 B.大部分时间看电视,少阅读一点书。 C.少看电视,多读书。 D.不读书,只看电视。 3.作者把阅读比作 ,把电视机前的观赏比作 。你从中得到怎样的启示?(4分) (二)阅读短文,按要求完成4--7 题。(8分) [甲]春朱自清 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民,披着蓑,戴着笠的。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 [乙]春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 4.【甲][乙]所选题材相同,都是写 。(2分) 5.【甲]文中一个“逼”字,将_____变成了主动者,语言形式上形成了__ 的修辞手法。(2分) 6.【甲][乙]两文描写春雨细密轻盈的句子分别是__ _;_ ____ 。(2 分) 7.【甲][乙]两文都写出了作者_____ _ 之情。(2分) (三)阅读短文,按要求完成8--11题。(8分) 草鞋书记 ①他面色黝黑,双手长满老茧,几十年如一日,头戴竹叶帽,身披蓑衣,脚踏草鞋,一身泥巴一身土,走遍每一个村庄,踏遍每一道山梁,和农民一起锄田、栽秧，心为群众办实事,始终保持着淳朴的农民本色,被人们亲切地称为“草鞋书记”。 ②“山不绿,地瘦薄,这是山里的穷根子。”1988年3月,61岁的杨善洲从保山地委书记的岗位上退休后,主动放弃去昆明安享晚年,卷起铺盖扎进家乡的大亮山,欲圆“种树扶贫”梦。 ③“大亮山、大亮山,半年雨水半年霜,前面烤着栗炭火,后面积起马牙霜。”在恶劣的环境中住下来,是他面临的第一道考验。最初搭的窝棚不到半年就被风吹烂了。杨善洲不气馁,带着林业工人又修建起 40间油毛毡棚。冬天冷,夏天闷，碰上下雨,被子都被淋湿了。上山刚几年的光景,杨善洲就患上了严重的风湿病和支气管炎。 ④植树造林,树苗是关键。林场的经费有限,常捉襟见肘,连买树苗的钱也不能保证。一次,杨善洲到保山开会,路过一个水果摊,发现地上有很多人们扔掉的果核。他的眼睛一亮,想到了一个好办法:如果把这些果核捡回去育苗,不就省掉了一大笔买树苗的钱吗?杨善洲边想边弯下腰,伸手捡起一个别人刚扔掉的芒果核。“你怎么还捡它?”他没说话,只是露出灿烂的笑容。他把果核带回去后放在培养袋中,精心培育。一周后,这个果核上长出了一个嫩嫩的芽尖,像是一个嫩绿的小拳头。几周以后,这株芒果树苗长出了绛紫色的叶片,完全可以移栽到地上去了。 ⑤有了第一次的成功,杨善洲再进城的时候就会准备一个袋子,看到路边有人扔掉的果核就捡起来放进去。 ⑥每年的端阳花市是保山的传统节日,也是果核最多的季节,杨善洲就提个口袋,上街捡果核。什么桃核、梨核、龙眼核、芒果核……掉到地上许久的,人们刚吃完随手扔的……有什么捡什么。一次,他扛着口袋,低着头,目光就在人脚下来回转悠。“你一个地委书记,在大街上捡菜核,多不光彩。”忽然,一个熟悉的声音响起。他连头也没抬,随口道:“我这么弯弯腰,林场就有苗育了。等果子成熟了,我就光彩了!”正说着,目之所及的地方又有了一个果核,他大步流星地走了过去,一不小心正撞到一个小伙子的自行车上。那小伙子恼了,张口就是粗话,有人赶忙把他拉到一边,小声告诉他,这老人是原来的地委书记,捡果核造林呢。他惊讶得瞪大了眼睛,半天没吭声,注视着眼前这个面色黝黑、双手长满老茧的老人。那位老人的目光是那么的慈祥、明亮,又透着坚定。小伙子轻轻地说了一句:“这样的官,我服了!" ⑦如今,杨善洲捡回来的果核,已成为大亮山上郁郁葱葱的果林。而他,却走了,就像一个操劳了一生的老农民,身旁留下一顶草帽、一把砍刀、一支烟斗;身后留下一个依然需要刨土取食的家，家里有风烛残年的老伴,有每天上山种地、喂牛、打猪草的女儿女婿,有开着农用车跑运输的孙子们…- ⑧他奋斗一辈子,呕心沥血让老百姓的日子富起来,自己却两手空空而去，把价值几个亿的森林留给了大山里的群众。 8.读第④自然段,联系上文,选出对杨善洲“露出灿烂的笑容"的原因理解不正确的一项。( )(2分) A.为自己想到了林场育苗的好办法而高兴。 B.发现地上有很多果核可以卖钱来买树苗。 C.想到自己的办法也许能为林场节省经费。 D.感觉看到了植树造林造福家乡的新希望。 9.第⑥自然段,不仅描写了杨善洲的表现,还描写了一个小伙子的表现,将这样写的好处是( )。(2分) A.突出小伙子被撞时生气的样子及他对杨善洲的不满。 B.以小伙子行为、态度的变化,突出了杨善洲的形象。 C.生动地突出了小伙子从生气到惊讶再到遗憾的变化。 10.联系全文,人们亲切地称杨善洲为“草鞋书记”,对其中原因解释不恰当的一项是( )。(2分) A.他几十年如一日,喜欢编草帽、披蓑衣、织草鞋。 B.他一生清廉,脚穿草鞋为群众办实事,造福百姓。 C.他喜欢和农民一起,锄田、栽秧,干着各种农活。 D.他平易近人,始终没有忘记心中的“种树扶贫”梦。 11.用简要的语言概括第④~⑥自然段的主要内容。(2分) 九、习作.(30分) 手机给我们的生活带来便利,成人离不开它,我们孩童也很喜欢它。可是他也传递不良的信息,而且长时间使用会伤害眼睛,因此大人们限制我们使用。我们和手机之间有过怎样的故事呢?请以“我和手机的故事”为题,写一篇记叙文。注意语句通顺,内容具体,写出自己的真情实感,卷面整洁、书写工整,450字左右。不出现真实的校名、姓名。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 一 卷面整洁、书写工整、美观 2 书写规范、卷面整洁、汉字结构美观 0.95 二、1 单选题 1.5 多音字（刹、哄、糊）、易错字音（憧憬、歼灭、教诲、卜算子、垂涎、腼腆） 0.65 2 单选题 1.5 成语字形（波澜壮阔、拔地而起、排山倒海） 0.7 3 单选题 1.5 一词多义 / 语境中理解词义 0.75 4 单选题 1.50 文言文朗读节奏 / 断句 0.6 5 单选题 1.5 句式转换（反问句与陈述句的等值关系） 0.55 6 单选题 1.5 语段连贯、逻辑顺序（递进关系：美食→前世今生→故事→变革） 0.6 三 填空题 5 词语积累（幼稚、司空见惯、和蔼、温暖） 0.8 四 填空题 4 形近字辨析（贷/资、峻/竣、综/踪、沸/拂） 0.75 五、1 仿写题 2 夸张修辞、语言表达 0.7 2 写祝福语 2 语言交际、情感表达 0.85 3 修改病句 2 搭配不当（“穿着……头盔”）、语序（“一尊大院中的”） 0.65 六、1（1） 填空题 4 古诗背诵默写 0.7 1（2） 填空题 1 名句积累 0.8 1（3） 填空题 1 歇后语 0.9 六、2 连线题 4 古诗句与季节对应 0.75 七、1 填空题 4 《西游记》、孙悟空；黛玉或西施；诸葛亮或智多星 0.8 2 填空题 2 《鲁滨逊漂流记》；关羽 0.85 八、1 填空题 6 部首、音序查字法；多义字辨析 0.7 2 选择题 2 提取中心观点 0.85 3 填空题 4 比喻修辞、信息提取、阅读观 0.75 4 填空题 2 春雨 0.9 5 填空题 2 拟人 0.7 6 解答题 2 —— 像牛毛……；随风潜入夜 0.75 7 填空题 2 喜爱、赞美 0.85 8 选择题 2 “灿烂的笑容”原因 0.65 9 选择题 2 侧面烘托 0.7 10 选择题 2 不是喜欢编草鞋） 0.75 11 解答题 2 需准确概括事件 0.65 九 习作题 30 记叙文写作（叙事完整、真情实感、细节描写、结构清晰、语言通顺、字数达标） 0.65 $ 答案和解析： 二、 第1题（注音有误） 答案：B 解析：B选项中“哄(hòng)堂大笑”注音错误，正确读音是 hōng 堂大笑。 第2题（错别字） 答案：D 解析：D选项有三处错别字： “波澜状阔”应为“波澜壮阔” “拨地而起”应为“拔地而起” “排山到海”应为“排山倒海” 第3题（“信”的意思） 答案：C 解析： A. 信手拈来：信，随意 B. 杳无音信：信，消息 C. 言必信，行必果：信，守信用、诚实 D. 信以为真：信，相信 第4题（句子停顿有误） 答案：C 解析： A. 使/弈秋/诲/二人弈（正确） B. 日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂（正确） C. 此不为/近者/热而远/者凉乎？（错误，正确断句：此不为/近者热/而远者凉乎？ 把“近者热”和“远者凉”拆错了） D. 思/援弓缴/而射之（正确） 第5题（意思不同的句子） 答案：A 解析： A. 反问句“怎能使我赞不绝口？”，表达的是否定的意思（不能让我赞不绝口） B. 肯定句，表达“使我赞不绝口” C. 双重否定句，表达“使我赞不绝口” （D句被截断，但结合前三个选项，A和其他三句意思相反） 第6题（语句衔接） 答案：B（④①③②） 解析：句子是递进逻辑： ④先点出“这一回的‘舌尖’，让人回味的不仅仅是镜头前的美食” ①接着递进“也不仅仅是这些美食的前世今生” ③再延伸到“还有美食背后的那些来自乡野、来自草根的命运故事” ②最后升华到“以及故事背后中国社会的剧烈变革” 所以顺序是④①③②，对应选项B。 三、 1. 幼稚 司空见惯 2.  和蔼 温暖 四、贷（贷款） 峻（严峻） 综（综合） 沸（沸腾） 资（资本） 竣（竣工） 踪（踪迹） 拂（吹拂） 五、按要求完成句子练习 1. （夸张手法仿写，示例） 选“快”：他跑得真快，一眨眼就冲过了终点线。 选“热闹”：广场上真热闹，欢呼声快把屋顶掀翻了。 （只要用夸张的修辞即可，突出事物的特点） 2. （毕业祝福示例） 愿你前程似锦，带着梦想奔赴属于自己的星光大道！/ 愿你此去繁花似锦，归来仍是少年！ 3. 修改病句 原句：有一尊大院中项羽的石像，他穿着一件铁甲和一顶头盔，腰间配着一把宝剑，看起来十分威武。 修改后：有一尊大院中项羽的石像，他穿着一件铁甲，戴着一顶头盔，腰间配着一把宝剑，看起来十分威武。 （错误点：“穿着”和“头盔”搭配不当，用增补符号在“一顶头盔”前加“戴着”，或用删除符号去掉“和”，改为逗号） 六、积累题 1. 填空 (1) 《竹石》（郑燮）： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (2) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 (3) 竹篮子打水——一场空。 2. 季节连线 赤日炎炎 —— 夏 —— 映日荷花别样红 鸟语花香 —— 春 —— 草色遥看近却无 粉妆玉砌 —— 冬 —— 北风吹雁雪纷纷 枫叶似火 —— 秋 —— 霜叶红于二月花 七、名著阅读 1. 对联与名著常识 对联出自名著《西游记》，描写的人物是孙悟空。 弱不禁风的漂亮女孩常比作林黛玉（《红楼梦》）；智谋超群的人常说成是诸葛亮（《三国演义》，也可写吴用、足智多谋的人）。 2. 作品/人物判断 (1) 海滩、荒岛、“星期五” → 作品：《鲁滨逊漂流记》 (2) 赤兔马、单刀赴会、败走麦城 → 人物：关羽（关云长） 八、（一）阅读理解题 1. “释”字查字法与字义 部首查字法：先查釆（7画）部，再查5画； 音序查字法：先查音序S（大写），再查音节shi。 字义选择： “爱不释手”：释=放开、放下 → 选B 冰释前嫌”：释=消除 → 选D 2. 作者的主张 答案：C（少看电视，多读书） 解析：短文明确提到“阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径”，对比了阅读的“细致隽永”和看电视的“瞬间粗略”，所以作者主张少看电视、多读书。 3. 比喻与启示 作者把阅读比作细嚼慢咽的宴席，把电视机前的观赏比作便捷的快餐（可口的零食）。 启示示例： 阅读能让我们深入感受文字的魅力与思想的深度，而看电视的体验是短暂、表层的。我们要养成良好的阅读习惯，多通过书籍汲取知识、体会文学之美，不能依赖“快餐式”的观看方式。  （二）[甲]《春》（朱自清）+ [乙]《春夜喜雨》（杜甫）阅读理解 4. 题材共同点 答案：春雨（春天的雨） 解析：两篇选文都围绕“春天的雨”展开描写，展现了春雨的特点与美感。 5. “逼”字赏析 答案：小草（或“小草的青色/春天的景物”）；拟人 解析：甲文中“小草也青得逼你的眼”的“逼”字，将小草（或小草鲜亮的青色）拟人化，赋予它“主动逼近”的人的动作，生动写出了春雨后小草颜色的青翠欲滴、充满生机，是拟人的修辞手法。 6. 描写春雨细密轻盈的句子 答案： 甲文：像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 乙文：随风潜入夜，润物细无声 解析：甲文用比喻和排比，写出了春雨细、亮、密的特点；乙文则用“潜”“细无声”，写出了春雨轻盈、无声、滋润万物的特点。 7. 作者情感 答案：对春雨的喜爱与赞美（对春天的热爱） 解析：两篇文章都通过细腻的描写，表达了作者对春雨的喜爱，以及对春天生机与美好的赞美之情。 （三）《草鞋书记》阅读理解 从文段来看，“草鞋书记”指的是杨善洲，他退休后扎根大亮山种树扶贫，展现了无私奉献、一心为民、艰苦奋斗的精神品质。如果后续题目有问题，你可以把完整的题目发给我，我帮你继续解答~ 第8题 答案：B 解析： 原文中杨善洲捡果核的目的是**“捡回去育苗，省掉买树苗的钱”**，而不是“把果核卖钱买树苗”，所以B选项的理解是错误的。 A、C、D都符合原文：他为想到育苗的好办法、能为林场省钱、看到造林的希望而高兴，这些都是他露出笑容的原因。 第9题 答案：B 解析： 第⑥自然段中，小伙子一开始因被撞到而生气，得知杨善洲的身份和捡果核的目的后，态度转变为惊讶、敬佩，说出“这样的官，我服了！”。 这种写法是侧面描写，通过小伙子态度的变化，衬托出杨善洲无私奉献、朴实为民的高大形象。 A、C选项错误，文段重点不是表现小伙子的情绪变化，而是借他的反应突出杨善洲的形象。 第10题 答案：A 解析： “草鞋书记”的称呼，是因为杨善洲常年脚穿草鞋、深入基层，和农民一起劳动，始终保持着淳朴的农民本色，为群众办实事。 A选项“喜欢编草帽、披蓑衣、织草鞋”是对细节的误解，他的这些装扮是为了方便工作、贴近群众，而非“喜欢编织”，因此这个解释不恰当。 B、C、D都贴合原文，体现了他清廉为民、扎根基层、不忘初心的特点。 第11题（概括④~⑥段主要内容） 答案示例： 杨善洲为解决林场育苗经费不足的问题，想到了捡人们丢弃的果核来育苗的办法。他坚持在城里捡果核，即使被误解也不在意，他朴实为民、无私奉献的行为，让原本不满的小伙子深受感动、由衷敬佩。   学科网（北京）股份有限公司 $