古诗词诵读9《浣溪沙》课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件围绕部编版六年级下册苏轼《浣溪沙》展开，涵盖词的理解、赏析及情感体悟。课堂导入以“花有重开日，人无再少年”引出时光易逝话题，通过写作背景、作者介绍、词句解析、画面与情感分析等学习支架，引导学生从感知景物到理解豁达人生态度。 其亮点在于以文化自信为核心，结合思维能力与语言运用培养。通过“溪水西流”实景引导学生分析“谁道人生无再少”的反问逻辑，用视觉听觉画面赏析提升审美创造，搭配朗读节奏划分强化语言实践。实例丰富如拓展《定风波》对比，帮助学生传承乐观精神，教师可直接使用系统教学环节提升课堂效率。

新课导入 花有重开日，人无再少年。江水东流不返，人的青春年华逝去也不再来，这些都是不可抗拒的自然规律，大文豪苏轼是如何看待这一问题的呢？让我们一起走进《浣溪沙》去寻找答案吧。 部编版小学语文六年级下册 解诗题 浣溪沙① 词牌名。 写作背景 苏轼被贬黄州（今湖北黄冈），他与友人相约同游蕲水清泉寺，寺院紧邻兰溪，溪水向西流去，于是苏轼即兴作了这首词。 知作者 苏轼：(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，世称”苏东坡”，北宋著名文学家、书法家、画家，豪放派代表词人，唐宋八大家之一，与父亲苏河、弟弟苏辙合称“三苏”他的词开豪放一派。 主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等。《浣溪沙》是苏轼在贬官黄州期间所作的一首词。 朗读古诗，读准字音，读通诗句，试着划分节奏。 初读古诗 注释 ① 〔浣溪沙〕词牌名。 ② 〔蕲水〕古县名，即今湖 北浠水县。 ③ 〔兰溪〕浠水的古称。 ④ 〔兰芽短浸溪〕初生的兰 的嫩芽浸在溪水中。 ⑤ 〔萧萧〕这里形容雨声。 ⑥ 〔子规〕杜鹃鸟。 ⑦ 〔无再少〕不能再回到少 年时代。 ⑧ 〔休将白发唱黄鸡〕不要 因老去而悲叹。唱黄鸡，语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。 浣溪沙① [宋] 苏 轼 游蕲水②清泉寺，寺临兰溪③，溪水西流。 山下兰芽短浸溪④，松间沙路净无泥。萧萧⑤暮雨子规⑥啼。 谁道人生无再少⑦？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡⑧。 qí 词前小序 上阙 下阙 明诗意 并借助注释，试着说说诗句的意思。 游蕲水②清泉寺，寺临兰溪③，溪水西流。 寺名，在蕲水县城外。 古县名，即今湖北浠水县。 词前小序，点明写作缘由，从中可以知道这首词是词人游览清泉寺时写的。 浠水的古称。 地点 主要景物 景物最大特点。 译文：在蕲水的清泉寺游玩，清泉寺紧临着兰溪，兰溪的水向西流去。 山下兰芽短浸溪④，松间沙路净无泥。萧萧⑤暮雨子规⑥啼。 这里形容雨声。 初生的兰的嫩芽浸在溪水中。短：小。浸：浸泡。 上阕译文：山脚下初生的兰芽浸润在溪水中，松间的沙路千净得一尘不染，傍晚雨声萧萧，其中还夹杂着杜鹃的啼叫声。 傍晚 杜鹃鸟。相传为古代蜀帝杜宇之魂所化，鸣声凄厉。 谁道人生无再少⑦？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡⑧。 不要因老去而悲叹。休:不要。白发：老年。黄鸡：指清晨报晓的公鸡，唱黄鸡，语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。 还 下阕译文：谁说人生就不能再年轻一次呢？这寺门前的流水尚且能够向西流，不要因为老去而悲叹。 不能再回到少年时代。 说 用自己的话说说全诗的意思。 明诗意 全诗大意： 浣溪沙① [宋] 苏 轼 游蕲水②清泉寺，寺临兰溪③，溪水西流。 山下兰芽短浸溪④，松间沙路净无泥。萧萧⑤暮雨子规⑥啼。 谁道人生无再少⑦？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡⑧。 qí 在蕲水的清泉寺游玩，清泉寺紧临着兰溪，兰溪的水向西流去。山脚下初生的兰芽浸润在溪水中，松间的沙路千净得一尘不染，傍晚雨声萧萧，其中还夹杂着杜鹃的啼叫声。谁说人生就不能再年轻一次呢？这寺门前的流水尚且能够向西流，不要因为老去而悲叹。 悟诗情 《浣溪沙》描绘了哪些画面？画面有何特点？ 山下兰芽短浸溪④，松间沙路净无泥。萧萧⑤暮雨子规⑥啼。 松间沙路 溪边 兰草。 ~~~~~~~~~~~~ 视觉 ~~~~~~~~~ 视觉 雨中杜鹃 听觉 上片写景，山下小溪边，生长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘，黄昏时杜鹃在细雨中啼叫。描绘出山林精致清新优美，淡雅宁静的特点。 谁道人生无再少⑦？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡⑧。 下片诗人是怎么抒发自己的感情的？ 年轻乐观的心态，乐观奋发、豁然旷达、积极向上的人生态度。 反问句 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 下片抒情，由西流的溪水，联想到人生可以再年轻一次，大可不必为日月变迁、人生衰老而叹息，表现了诗人豁然旷达、积极进取的人生态度。 《浣溪沙》是苏轼元丰五年（1082年）被贬黄州期间所作。词的上阕写景，同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境和悲凉心情。暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写。他从眼前的“溪水西流”悟出：溪水尚能西流，难道人生就不能再重来吗?于是下阕转入抒怀，集中表现了他虽处困境，仍力求振作精神。 作者在政治失意，身处逆境之时，仍能保持着豪迈乐观的态度，实在难能可贵。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥、志在千里的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，读之令人奋发。 千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，就是在今天，读了也让人倍受鼓舞。 指导朗读 再次朗读古诗，体会作者乐观豁达、积极向上的人生态度。 浣溪沙 [宋]苏轼 游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。 山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥，潇潇/暮雨/子规啼。 谁道/人生/无再少？门前/流水/尚能西！休将/白发/唱黄鸡。 主题探究 《浣溪沙》这首词主要写了词人春日游玩所见，清泉寺幽雅的 和 ，令人 。词人 ，表达了自己 、 的精神态度。 风光 环境 心旷神怡 借景抒怀 乐观豁达 老当益壮 拓展延伸 定风波：莫听穿林打叶声 [宋］苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一袭烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 赏析：此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了自己虽处逆境遭挫折而不畏惧、不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。全词即景生情，语言该谐。 催人奋进的诗句 一、立志勤学、自强不息 1..少壮不努力，老大徒伤悲。——汉·《长歌行》 2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐·颜真卿《劝学》 3.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——唐·韩愈（治学名言） 二、胸怀壮志、建功立业 1.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——唐·李白《行路难·其一》 2.会当凌绝顶，一览众山小。——唐·杜甫《望岳》 3.欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之涣《登鹳雀楼》 4.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——唐·王昌龄《从军行》 三、逆境不屈、砥砺前行 1.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——清·郑燮《竹石》 2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 四、老当益壮、不忘初心 1.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——汉·曹操《龟虽寿》 2.莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋·岳飞《满江红》 五、惜时进取、奋发有为 1.及时当勉励，岁月不待人。——东晋·陶渊明《杂诗》 2.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——唐·李贺《南园》 板书设计 人生再少 流水能西 热爱生活 乐观豁达 老当益壮 休将白发唱黄鸡 乐观旷达 浣溪沙 写景 抒情 兰芽浸溪 沙路无泥 暮雨子规 景致清幽 这首词描写了__________的美丽风景，表达了词人__________、__________的人__________和__________的精神品质。 下 课 Lavf61.7.100 $浣溪沙宋苏轼游蕲水清泉寺寺临兰溪溪水西流，山下兰芽短浸溪。松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。