专题07 作文（两大题型 ）（云南专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 云南8市中考二模作文试题汇编，聚焦命题+半命题题组（16道题），涵盖亲情、校园、成长等真实情境，如“背后”“课堂上的那束光”，有效训练学生语言表达与思维深度。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |命题作文+半命题作文题组|16道（每市2题）|覆盖初中作文核心能力，如“风过留声，成长有痕”考查成长感悟，“藏在 中的爱”引导情感表达|情境贴近学生生活，结合地域备考需求，如“从这里出发”关联家乡与精神成长，符合云南中考作文命题趋势|

专题07 作文（云南专用） 题型概览 题型01 命题作文+半命题作文题组 选题地区 云南8市：丽江、昆明、楚雄彝族自治州、玉溪、普洱、临沧、大理、曲靖 命题作文+半命题作文题组 题型1 （一）（2026·云南丽江·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 1. 按要求作文 朱自清的父亲攀爬月台的身影，北海开得烂漫的菊花，让我们懂得亲情背后的默默守望；月球背面成功签收的“快递”，芯片技术取得突破背后的精密体系，让我们读懂成功背后华夏儿女的进取…… 请以“背后”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 背后 人们总惊艳于鲜花盛开的绚烂，赞叹于硕果累累的辉煌，却常常忽略繁华与荣光的背后，是默默的积淀与无声的坚守。世间从没有凭空而来的美好，所有耀眼的台前，都藏着不为人知的付出与坚持。 温暖的安稳背后，是亲人无声的守望。重读《背影》，我终于读懂了文字里深沉的温情。那位笨拙攀爬月台的父亲，没有惊天动地的举动，只用朴素的行动藏起温柔与牵挂。我的生活亦是如此，看似平淡安稳的日子，从来都不是理所当然。清晨温热的早餐、深夜书桌旁陪伴的身影、失意时温柔的鼓励，这些细碎的温暖铺满了我的成长之路。父母从不轻易诉说生活的辛苦，默默扛下压力与疲惫，把最好的一切都留给我。我们肆意奔赴成长的前路，却常常忘了，身后始终有家人稳稳的守候，这份无声的付出，是我们最坚实的底气。 耀眼的成功背后，是日复一日的拼搏。没有人的成长一帆风顺，所有光鲜的成绩，都藏着咬牙坚持的时光。曾经的我畏惧长跑，每次训练都半途而废，成绩始终平平无奇。为了突破自己，我利用课余时间反复练习，迎着晚风奔跑，克服体力的透支与内心的懈怠。一次次气喘吁吁，一次次想要放弃，又一次次咬牙坚持。终于在运动会上，我顺利跑完全程，取得了不错的成绩。众人称赞我的进步，却无人知晓，那些黄昏里独自奔跑、反复打磨的日夜。成功从不是偶然，光鲜的结果背后，是坚持与汗水的累积。 家国的荣光背后，是无数人的默默奉献。如今山河无恙、科技腾飞，月球探测刷新纪录，芯片技术不断突破，华夏大地处处皆是盛世光景。这份大国底气的背后，是一代代科研工作者潜心钻研、久久为功，是无数平凡劳动者坚守岗位、默默耕耘。他们隐于光环之后，用初心与担当，撑起了祖国的蓬勃发展。 一花盛开，离不开扎根泥土的蓄力；一路繁花，离不开风雨兼程的坚守。所有美好与荣光的背后，皆是付出、坚持与担当。往后，我愿心怀感恩，看见每份背后的不易，以默默耕耘浇灌成长，用坚持与善意，奔赴属于自己的精彩人生。 【解析】 审题立意：本次作文题目为《背后》，属于独词式命题作文，词义含蓄且外延宽泛，核心引导学生跳出表面表象，挖掘事物光鲜、美好、成功表象之下的深层内核与本质内涵。题目没有限定写作对象与主题，立意空间较为开阔。材料以亲情守望、科技进取两类场景为引，提示考生写作可围绕个人生活、亲情成长、家国发展等维度展开，核心立意在于读懂一切美好与荣光都并非偶然，其背后必然承载着默默的付出、长久的坚守、无声的包容与不懈的拼搏。写作需摒弃浮于表面的景物、事件描写，以“表象与内里”“光鲜与付出”的对比思维展开行文，传递感恩、坚持、坚守、担当等正向价值观，贴合青少年成长视角，兼具个人感悟与正向格局。 选材构思：本次作文选材构思可由小到大、由个人到社会层层递进，贴合题目内核且素材真实鲜活。可优先选取日常亲情素材，以家人默默的陪伴与付出为切入点，结合课文《背影》的经典意蕴，挖掘平凡生活中温暖安稳的背后，是亲人的隐忍、包容与无私奉献，贴合学生生活体验，情感真挚动人。同时可延伸个人成长素材，选取自身学习、成长中的经历，看似顺利的进步与收获，背后是日复一日的坚持、挫败后的自愈与不懈努力，贴合青少年成长轨迹。此外，可拓展至家国宏大素材，以科技突破、盛世安稳、山河无恙为表象，挖掘科研工作者潜心深耕、无数平凡劳动者负重前行的坚守，让文章兼具细腻温情与开阔格局。整体构思以“表象美好—深挖背后付出—感悟成长真谛”为行文脉络，素材层层递进，兼顾小我温情与大我格局，让文章内容充实、立意深刻。 2. 题目二：与_______的一次对话 要求：（1）若选题目二，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 与老槐树的一次对话 暮春傍晚，我烦闷地走到家门前的老槐树下。接连几次考试失利，努力许久却不见起色，挫败感压得我喘不过气。抬头望着枝繁叶茂的老树，我不由自主地开启了一场心灵对话。 老槐树伫立在这里几十年了，树干粗壮粗糙，沟壑纵横的树皮写满岁月痕迹。我轻轻靠着树干，低声倾诉心中的苦恼：“我明明每天埋头苦学，付出了不少时间，为什么始终没有进步？我真的想放弃了。”晚风穿过枝叶，沙沙作响，仿佛是老树温柔的回应。 我想起奶奶曾说，这棵老槐树也曾遭遇磨难。几年前一场狂风将它的主干吹折，枝叶凋零，所有人都以为它再也无法复苏。可它没有就此枯萎，在沉寂了一整个冬天后，来年春天竟从断裂处抽出新芽，一点点舒展枝条，重新长成如今枝繁叶茂的模样。 我抚摸着凹凸不平的树干，继续说道：“你经历过重创，却依旧顽强生长，难道你不曾感到绝望吗？”微风再次拂来，槐树叶轻轻摇晃，细碎的花瓣缓缓飘落。我静静聆听，好似读懂了它的心声：成长从不会一帆风顺，挫折本就是必经之路，一时的停滞不代表永远失败，默默扎根、坚持蓄力，终会迎来花开。 望着满树洁白的槐花，淡淡的清香萦绕身旁。我忽然明白，学习就像老树生长，不能急于求成。短暂的失利，不过是在沉淀根基。我总盯着眼前的结果，却忽略了日积月累的努力。老树默默扎根数十载，才换来年年繁花满枝，我又怎能因为几次挫折就轻言退缩？ 天色渐暗，晚风依旧轻柔。这场与老槐树的对话，驱散了我心底的迷茫与消沉。我挺直腰背，转身往家中走去。往后的日子里，我不再焦躁浮躁，而是沉下心查漏补缺，稳步前行。 那棵老槐树始终立在门前，如同一位沉默的老友。那次心灵对话，让我懂得坚持的意义。人生路上难免风雨，唯有静心坚守，脚踏实地，方能在岁月里绽放属于自己的芬芳。 【解析】 审题立意：这是一道半命题作文，补题范围十分宽泛，可填入人物、事物、书籍、自然景物、内心自我等对象，核心是以“对话”为载体展开叙事与抒情。这里的“对话”不局限于口头交谈，也可以是心灵交流、感悟倾诉。立意上可借对话抒发真情、反思成长、收获感悟，或是读懂陪伴、坚守、理想等美好品质，行文需做到情感真挚，结合具体生活场景，在交流过程中展现思考与蜕变，传递积极向上的思想内涵。 选材构思：可以选择身边熟悉的人补题，如长辈、老师、朋友，选取生活里一次走心交谈的经历，借对话解开内心的困惑、化解彼此的隔阂，体会亲情、师生情与友情的温暖；也可以选择经典书籍、历史人物展开跨时空对话，在精神交流中汲取力量，品读人物身上的品格与智慧；还可以选取自然物象，如老树、月光、书桌等，以拟人化的方式进行心灵对话，从寻常事物中感悟生活哲理；亦可补写“自己”，通过与内心对话，直面缺点、梳理情绪，记录自我审视、不断成长的过程，写作时将对话细节、心理活动与场景描写相结合，让内容充实生动。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （二）（2026·云南昆明·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 3. 题目： 课堂是成长的一方天地，总有某一刻，一束光悄然降临。它或许是有形的，掠过书页、映亮黑板，照亮晦涩的文字与未知的远方；或许是无形的，藏在老师的话语里、同学的眼神中，驱散迷茫，点亮心底的热爱与勇气…… 请以“课堂上的那束光”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 课堂上的那束光 初秋的午后，阳光透过老旧的窗棂斜斜地照进教室，在课桌上投下一格一格的光影。我趴在桌上，盯着面前那张满是红叉的数学试卷，心里像堵了一块石头，沉甸甸的。 那是初二的第一次月考，我考砸了。 “这道题，谁来讲一下？”数学老师王老师的声音从讲台上传来，我把头埋得更低了，恨不得自己变成一粒灰尘。教室里安静得只听见粉笔灰簌簌落下的声音。 “那就……请你来说说？” 我猛地抬头，发现王老师正看着我。不是那种凌厉的目光，而是一种安静的、带着等待的注视，像一束光，轻轻地落在我身上。 我站起来，嘴唇发抖，半天说不出一个字。那一刻，我觉得全班同学的目光都像针一样扎在我背上。 “没关系，慢慢来。”王老师的声音很轻，却很稳，“你上次那道几何辅助线加得很巧妙，这道题的思路其实是一样的，你再想想。” 就是这句话，像一束光，突然照进了我心里那个黑暗的角落。 我深吸一口气，重新看向黑板上那道题。王老师说得对，几何辅助线——我的手开始动了，粉笔在黑板上发出轻微的摩擦声。第一步，第二步……当我写下最后的答案时，教室里响起了稀稀拉拉的掌声。那掌声不算热烈，却让我的眼眶一下子就热了。 王老师笑了，说：“你看，你不是不会，你只是还没找到那束光。” 那天下课后，王老师把我叫到办公室，没有批评，也没有说教，只是拍了拍我的肩膀说：“每个人都有自己的节奏，别怕慢，怕的是停下来。” 从那以后，每当我想放弃的时候，我都会想起那个午后，想起那束安静的目光。它不刺眼，不张扬，却能穿透所有的迷茫和怯懦，照到我心底最柔软的地方。 后来我才明白，课堂上最亮的那束光，从来不是窗外的太阳，而是一个人愿意相信你时，眼里闪烁的那一点温暖。 那束光，我一直带着。 【解析】 第一，审题立意。这个题目的核心在于“光”这个意象。题目已经给出了非常清晰的提示——“它或许是有形的，掠过书页、映亮黑板”，也“或许是无形的，藏在老师的话语里、同学的眼神中”。这意味着审题时不要把“光”只理解为物理意义上的光线，更要看到它背后的象征意义，那就是一切在课堂上给你带来触动、启发、温暖和力量的瞬间。而“课堂上”这个限定词又把范围收窄了，不能写家里、路上、操场上的事，必须是在课堂这个特定场景里发生的。“那束”说明是某一个具体的时刻，不是泛泛而谈，所以写作时要聚焦到一个点上，把那一刻写细、写透。立意上，最容易的是老师的一句话、一个眼神、一次鼓励，在你迷茫或沮丧的时候像光一样照进来，让你重新找到方向，在怯懦中生出了勇气，在自我怀疑中重新认识了自己。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，关键是要找到那个“具体的瞬间”。要锁定某一节课、某一个动作、某一句话。比如可以写一次语文课上，老师朗读课文时声音突然低沉下来，你抬头正好看到窗外的夕阳斜斜地照在老师身上，那一刻你突然理解了文字里的悲伤，光不仅在窗外，也在你心里亮了起来。再比如可以写一节你最怕的数学课，你低着头不敢看黑板，老师却点名让你回答一个你恰好会的问题，你站起来的那一刻，全班的目光和老师微笑的表情就是那束光。构思时要注意节奏，开头先写自己在课堂上的某种困境，比如听不懂、不敢说、觉得无聊、对某科恐惧等。中间聚焦到那个“那一刻”，详细描写那束光降临的瞬间。结尾要回扣“光”的意象，把课堂上的那束光和成长、和未来联系起来，让文章有一个向上的收束。 4. 题目：请以“初三，我终于读懂了______”为题写一篇作文。 要求：（1）需将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 初三，我终于读懂了父亲 初三之前，我一直觉得父亲是个无趣的人。 他每天早出晚归，回家后除了问一句“作业写完了吗”，几乎不说话。我考了年级前十，他“嗯”一声；我篮球赛拿了冠军，他点点头。我一度怀疑，他是不是根本不在乎我。 直到那个深夜。 初三下学期，一模成绩出来，我从年级三十名跌到了九十多名。那天晚上，我把自己关在房间里，盯着试卷发呆，觉得整个世界都塌了。十一点多，房门被轻轻推开。父亲端着一杯热牛奶走进来，放在桌边，什么也没说，转身出去了。 我瞥了一眼牛奶，发现杯子下面压着一张皱巴巴的纸条。上面歪歪扭扭地写着：“爸爸嘴笨，不会说好听的。但爸爸知道，你一直很努力。一次没考好，天塌不下来。” 字迹很丑，有几个字还写错了。我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。 从那以后，我开始留意父亲。我发现他每天早上五点半就起床，给我做早饭，然后悄悄把电动车推到楼下，怕发动的声音吵醒我。我发现他手机上搜索记录全是“初三学生营养餐”“中考前如何减压”“孩子成绩波动怎么办”。我发现他鞋柜里的那双旧皮鞋，鞋底已经磨平了，却一直没换新的。 他从来不说爱我，但他的每一个动作都在说。 上个月，我无意中翻到一张老照片。年轻的父亲穿着工装，站在工厂门口，笑得特别灿烂。我问妈妈，爸爸以前不是爱笑吗？妈妈沉默了一会儿，说：“你出生后，他换了更累的活儿，加班也多了。他说想让你过得好一点。” 那一刻，我突然明白了。他不是无趣，是把所有的力气都花在了这个家上；他不是冷漠，是把所有的爱都藏在了沉默里。 初三，我终于读懂了父亲。他的爱，像山一样沉默，也像山一样厚重。 【解析】 第一，审题立意。题目关键词第一个是“初三”，这限定了时间背景，意味着文章要写的是初三这一年才有的感悟，不能写小学或初一初二的事，要体现出“到了初三才明白”这种成长的迟来感。第二个是“终于”，它暗示之前有一段“不懂”的过程，是经历了某件事之后才突然醒悟的，所以文章必须有一个从“不理解”到“理解”的转变。第三个是“读懂”，带有情感理解的意味，说明你之前可能看到了、经历了，但没有真正用心去体会，到了初三某个瞬间才真正领悟了它背后的深意。立意方面，可以是读懂身边的人，传达亲情或师生情；也可以是读懂自己，表现自我认知和成长；还可以写读懂生活本身，揭示生活哲理。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，选材的关键是找到一个具体的“转折时刻”，让“终于”有落脚点。比如写“读懂那盏灯”。可以写初三每晚挑灯夜读，对面楼也总有一扇窗亮着灯，你以为是另一个刻苦的同学。某天停电，你借着蜡烛光往外看，发现那是邻居老爷爷在独自下棋。你突然懂了，那盏灯不是因为有人在奋斗，而是有人在用这样的方式对抗漫长而孤独的夜晚。从那以后，你再看见那盏灯，心里多了一份温柔的理解。构思上，开头可以写自己之前对某个人、某件事、某种情感的误解或漠视，这是“不懂”的阶段。中间聚焦初三某个具体的场景，比如一次谈话、一个眼神、一场考试后的沉默、一个深夜的画面，这是“读懂”的瞬间，要用慢镜头去写，细节拉满。结尾点明自己读懂了什么，点明文章中心。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （三）（2026·云南楚雄彝族自治州·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 5. 题目： 风无形，却能吹皱春水、摇落秋叶，留下季节的印记；成长无声，却会因一次勇敢的尝试、一句温暖的鼓励、一场难忘的告别，刻下独属于自己的痕迹。这些痕迹，或许是眼角的泪光，是掌心的厚茧，是日记本里未干的墨迹，更是心底日渐清晰的方向与力量。它们不必惊天动地，却串联起我们从懵懂走向成熟的每一步。 请以“风过留声，成长有痕”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 风过留声，成长有痕 风本无形，却能在拂过春水时留下圈圈涟漪，在穿过秋林时摇落片片黄叶；成长无声，却总会在我们生命的画卷上，刻下独一无二的印记。那些印记，或许是一次跌倒后的擦伤，或许是一张被汗水浸透的试卷，它们串联起了我们从懵懂走向成熟的足迹。而在我心底最深处，那道关于“坚持”的痕迹，至今依然清晰。 那是在初二下学期的体育期末测试上，八百米的红色塑胶跑道就像一条看不到尽头的长龙，盘踞在我的心头。随着体育老师的一声哨响，同学们如离弦之箭般冲了出去，我也咬紧牙关紧跟其后。然而，不过一圈半的距离，我的双腿就开始发酸，渐渐像灌了铅一样沉重。呼吸变得急促而炽热，每一次吸气都像是在吞咽着粗糙的沙粒，喉咙里泛起阵阵血腥味。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，滴落在跑道上，摔成八瓣。我放慢了脚步，肺部的胀痛感让我几乎要窒息，脑海中那个“放弃吧，走完剩下的路”的声音越来越大。 就在我双腿打颤，准备停下脚步的那一刻，耳畔突然传来了熟悉的呼喊声。“加油！别停下，马上就到终点了，你可以的！” 我费力地转过头，只见站在跑道旁的朋友，她正用力地向我挥舞着手臂，眼神中满是鼓励与期盼。那一瞬间，一阵微风拂过我的脸颊，似乎吹散了些许疲惫。我突然明白，这场八百米不仅是一次体能的测试，更是对意志的考验。如果此刻停下，我留在青春里的将是怯懦与遗憾的印记。成长，不就是在这一次次的极限中突破自我吗？我深吸一口气，重新调整步伐，将沉重的双臂用力摆动起来。即便每迈出一步都需要耗费全身的力气，我也没有再让脚步慢下来，而是向着终点发起了最后的冲刺。 冲过终点线的那一刻，我双腿一软，顺势瘫坐在了草地上。在剧烈的喘息中，我尝到了汗水流进嘴里的咸涩，也感受到了眼角不由自主滑落的泪水。那不仅是生理到达极限的泪水，更是战胜自我后的喜悦。手心撑在跑道上勒出的红印、贴在后背湿透的校服，以及胸腔里狂跳不止的心脏，都是我在这场挑战中留下的最真实的痕迹。它并没有多么惊天动地，也没有鲜花与掌声，但却在我心底最柔软的地方，刻下了“坚韧”与“不屈”的力量。 风过留声，成长有痕。我们在岁月的长河中跋涉，岁月也同样在我们身上留下馈赠。那一次次勇敢的尝试、一句句温暖的鼓励，以及为了梦想流下的汗水与泪水，都在默默雕琢着我们的灵魂。这些看似微不足道的痕迹，终将汇聚成引领我们走向未来的光芒，照亮我们不断前行、不断成长的每一步。 【解析】 审题立意。本次作文写作，审题核心是抓住“无声的成长”与“有形的痕迹”之间的内在联系。不可停留在简单罗列成长往事的浅层叙述。可确立中心主旨：成长并非虚无缥缈，那些看似微不足道的经历，终将沉淀为指引人生方向的坚实力量。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，发现痕迹，即关注生活中留下的具象印记，如眼角的泪光、掌心的厚茧或未干的墨迹；第二层，挖掘内涵，深刻剖析痕迹背后的具体经历，如一次勇敢的尝试、一句温暖的鼓励或一场难忘的告别；第三层，精神升华，领悟这些印记如何转化为心底清晰的方向与力量，完成自我蜕变。立意始终围绕“经历事件——留下印记——获得成长”展开，体现由表及里的思维提升。 选材构思。构思上可采用“引出感悟——具体经历（或叙事）——总结升华”的结构，开头由自然界的风过留痕引出无声的成长印记，中间用具体的成长事件支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：体能或意志的磨炼，如刻苦训练后掌心的厚茧，体现拼搏的印记；情感的交融，如经历一场难忘的告别或接受温暖的鼓励，展现心灵成熟的印记；认知的突破，如日记本里记录的从迷茫到坚定的心路历程，凸显思想成长的印记。写作时需注意三点：一是“痕迹”须具象化，所选事例应有一个具体的载体“某件物品、某个伤疤”作为线索；二是事件过程须详实，需生动交代刻下这道痕迹的细节与心理历程，使文章血肉丰满；三是结尾应回扣题目与材料，点明这些痕迹是如何串联起我们从懵懂走向成熟的每一步，彰显成长的真正意义。 6. 题目：给_____添一抹亮色 要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 给青春添一抹亮色 青春，就像一张无边无际的洁白画纸，静静地等待着我们用多彩的画笔去点缀。有的人喜欢用安静柔和的色彩描绘，有的人偏爱用活泼热烈的颜料涂抹，而我，选择用无悔的汗水与不屈的拼搏，给青春添上一抹最耀眼、最动人的亮色。 那是在初二秋季的一场运动会上，为了挑战自我，我毅然报名参加了一千米长跑。踏上起跑线的那一刻，看着周围摩拳擦掌的同学，我的内心充满了忐忑与紧张。随着发令枪“砰”的一声脆响，比赛正式开始了。起初，我还能凭借着开局的一股冲劲紧跟在第一梯队，但随着一圈又一圈的流逝，体能的消耗达到了极点。我的呼吸开始变得急促而沉重，双腿像灌了铅一样，每抬起一步都要耗尽全身的力气。阳光火辣辣地炙烤着红色的塑胶跑道，汗水顺着额头流进眼睛里，涩涩的生疼。操场两旁此起彼伏的加油声仿佛渐渐远去，我的脑海中只剩下一个强烈的念头在盘旋：太累了，放弃吧，只要停下来走一走，该有多舒服。就在我脚步渐渐放缓，甚至准备迈向内场草坪放弃的瞬间，我猛然瞥见了班主任那充满鼓励的目光，紧接着，同学们声嘶力竭的呐喊声重新穿透了耳膜：“加油！坚持住！你是最棒的！”那一刻，我仿佛被注入了一股全新的力量。是啊，青春的字典里从来都不应该有“半途而废”这个词。我猛地咬紧牙关，努力调整着凌乱的呼吸，重新迈开沉重的步伐。最后的一百米，完全是意志力的殊死比拼，我忘记了身体的疲惫，拼尽最后一丝力气向着终点线发起冲刺。当冲过终点线的那一刻，虽然大口喘息着瘫倒在草地上，但我的内心却涌动着前所未有的充实与骄傲。 最终的成绩单上，我虽然没有摘得耀眼的桂冠，但我彻底战胜了那个想要退缩的自己。那滴落在跑道上的每一滴汗水，那在极限边缘咬牙坚持的每一个瞬间，都化作了青春画板上最绚丽的颜料。这抹由拼搏交织而成的亮色，不仅点缀了我平凡的青春岁月，更让我深刻地明白：只有经历过风雨的洗礼，生命之花才会绽放得更加明艳绚烂。在未来的日子里，无论遇到怎样的困难与挫折，我都会带着这份迎难而上的坚韧，勇敢地走下去，给青春，也给未来的人生，添上一抹又一抹永不褪色的亮色。 【解析】 审题立意。本次作文写作，审题核心是抓住“添”与“亮色”的两层本质：一是从“表层的视觉色彩”到“深层的精神品质‘拼搏、温情、热爱’”的认知升级，二是从“被动忍受平淡”到“主动创造美好价值”的价值递进。不可停留在呼吁“生命需要美好事物”的浅层说理。可确立中心主旨：真正的生命光彩，源于主动的付出与创造，也是以积极主动的姿态去丰盈自我的人生底色。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，正视原有的平凡与暗淡，是摆脱平庸与迷茫的起点，让人懂得寻找改变的契机；第二层，在经历中挥洒汗水或付出善意，是面对挫折的底气，让人在困境中汲取向上的力量；第三层，主动“添上这抹亮色”，是精神与自我的觉醒，让人真正掌控人生的方向。立意始终围绕“直面平淡——主动创造——获得升华”展开，体现由被动到主动、由外在环境到内在修养的思维提升。 选材构思。构思上采用“引出感悟——具体经历（或论证）——总结升华”结构，开头由补全的题目自然引出中心主旨，中间用具体的成长转折或分论点支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：体会平凡生活中的温情，如补题“给生活添一抹亮色”，写理解父母原本觉得“烦人”的唠叨、感受陌生人的善意，体现“爱与感恩”的亮色；直面学习或生活中的低谷，如补题“给青春添一抹亮色”，写长跑的煎熬、考试的失利，展现“拼搏与坚韧”的亮色；感悟个人爱好或专长，如补题“给岁月添一抹亮色”，写沉浸于传统文化或钻研某项技艺的历程，展现“热爱与专注”的亮色。写作时需注意三点：一是素材须具备“转变”角度，所选事例应呈现“添”亮色前后的对比过程，若只陈述结果而略去心理历程，文章则流于空洞；二是转变须有合理触发，需交代促成转变的具体人、事或契机，使心理转折真实可信，而非凭空转变；三是结尾应回扣题目，点明“亮色”的实质是主动丰富精神底色而非被动接受外部馈赠，体现立意的最高层次，切忌停留于“积极乐观”的泛泛感悟。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （四）（2026·云南玉溪·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一 7. “这里”，可以是一个地理的起点，如家乡、校园；也可以是一个精神的源头，如某本书、某次对话、某种传统。从这里出发，我们走向更广阔的世界和更成熟的自我。 请以“从这里出发”为题，写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 从这里出发 人生有无数个起点，于我而言，那个飘着细雨的夜晚，与父亲的一席对话，便是最珍贵的精神起点。我从这里出发，挣脱迷茫与脆弱，一步步走向清醒，蜕变成更成熟的自我。 那段日子，我深陷挫败的泥潭。接连的考试失利，让我变得焦躁又自卑，整日浑浑噩噩，甚至萌生了放弃的念头。我把自己关在房间里，对着满桌的试卷发呆，窗外的细雨淅淅沥沥，像我心头散不去的阴霾。父亲没有指责，只是轻轻推开房门，坐在我身边，和我聊起了他年轻时的经历。 他说，人生从来不是一帆风顺的坦途，挫折就像路上的石子，看似绊脚，实则是在帮我们打磨脚步，让我们走得更稳。“真正的成长，不是从不跌倒，而是跌倒后能擦干眼泪，重新站起来。”父亲的话语温和却有力量，没有大道理，却句句戳中我的心事。我看着他眼中的期许，听着窗外渐缓的雨声，积压已久的委屈慢慢消散，心底渐渐燃起了重新前行的火苗。 那场对话，就是我重新出发的起点。从前的我，遇到一点困难就退缩，受了挫折就一蹶不振，总想着逃避现实。而从那晚之后，我开始学着正视自己的不足，不再沉溺于负面情绪。我静下心整理错题，制定学习计划，把每一次失败都当作成长的契机；课堂上主动提问，课后查漏补缺，哪怕进步微小，也坚持到底。 我渐渐明白，成长本就是一场不断与自己较量的旅程，那些看似难熬的困境，终会成为照亮前路的光。这场简短的对话，教会我直面挫折，教会我坚守初心，更让我懂得了责任与担当。它不像书本那样满是文字，却给了我最强大的精神力量，让我摆脱了往日的幼稚与怯懦，变得沉稳、坚定、勇敢。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那个雨夜，想起那段温暖的话语。我从这场对话出发，带着勇气与信念，奔赴充满未知的前路。前方的世界很广阔，成长的道路还很长，但我不再迷茫，不再退缩。 从这里出发，我告别过去的自己，以成熟的心态面对挑战，以坚定的脚步追逐梦想，在成长的路上稳步前行，活成更优秀的模样。 【解析】 一、审题立意。题目的关键词是“这里”和“出发”。“这里”可以是具体的地点，也可以是抽象的精神起点；“出发”意味着开启新的旅程、追求新的目标、实现自我成长。立意可以围绕“在起点积蓄力量”“从原点奔赴远方”“立足当下，走向未来”“不忘来路，勇敢前行”等展开，表达对成长、理想、奋斗与归宿的思考。 二、选材构思。如写成记叙文，可以写从家乡出发，带着亲人的期盼走向求学之路，在成长中学会独立与坚强；也可以写从校园出发，以知识为底气奔赴更广阔的世界，在奋斗中实现人生价值；还可以写从一次鼓励、一本书、一种信念出发，走出迷茫，坚定追求梦想。如写成议论文，可以先阐释“这里”的象征意义，再论述出发的意义与价值，用古今中外名人立足起点、不懈奋斗的事例，如范仲淹从寒门苦读出发终成一代名臣，袁隆平从田间地头出发实现禾下乘凉梦，论证唯有坚守初心、勇敢出发，才能成就自我、回馈时代，深化文章主旨。 题目二 8. 请以“跨越________，我长大了”为题写一篇作文。 要求：（1）须将题目补充完整（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 跨越懒散，我长大了 我人生中第一座真正的高山，不是试卷最后的压轴题，不是一千五百米的终点线，而是每个清晨，闹钟响过后，我与被窝之间那场漫长而无声的战争。 规划总是雄心勃勃：晨跑，背单词，吃早餐，上学。然而，当六点的闹钟开始聒噪时，我总能在半空中摸索，然后精准地拍下“稍后提醒”。温暖的被窝像一个沼泽，将我所有的决心一点一点吸进去：“还早呢，再睡十分钟……明天再开始也行。”计划表上那些事项，最终都被一个红色的、巨大的叉覆盖，旁边是我心虚的批注：明天一定。我看着镜子里眼神日渐涣散的自己，知道有什么东西正在被“算了”慢慢蛀空。 那个周五放学时，数学老师递来一张报名表。“市里有个趣味数学挑战赛，你可以试试。不过需要点额外的准备，会占用些周末时间。当然，看你自己。”我几乎要脱口而出那句熟悉的“谢谢老师，我考虑一下”，通常意味着婉拒。但鬼使神差地，我接过了那张报名表。参加这个干嘛？高手如云，我肯定不行，准备又累，周末懒觉没了……可是……试试看呢？ 周六清晨的闹钟再次聒噪时，“算了”又条件反射般浮现。但这一次，我猛地坐起身，第一次在周六的晨曦中，绕着空无一人的小区跑了三公里。当我啃着面包赶到学校时，老师已经在一沓草稿纸上写写画画。没有寒暄，我们立刻进入了状态。讨论，争执，演算，推翻，再重建。为一个巧妙的解题思路欢呼，也为一个低级的计算错误懊恼。一种充实感从心底升腾起来，那感觉比睡十个懒觉加起来都要好。 备赛的两个月，是我和“算了”彻底决裂的日子。我依然会困，会累，会想偷懒。但每当“算了”冒头，我就会想起清晨微凉的风，想起只响一次的闹钟，想起那个为一个问题绞尽脑汁但眼睛发亮的自己。我发现，真正的疲惫，其实源于虚无和放任；而为目标努力的“累”，心里全是实实在在的成就感。比赛最后得了二等奖，但我知道，长大的标志不是获得奖状，而是我终于学会了在“想要”和“得到”之间，亲手填上“做到”这两个字。 我不再是那个被懒散打败的少年，而是成了那个在铃响之后，敢于一步一步去靠近那个“更好的可能”的人。 【解析】 一、审题立意。“跨越”代表主动突破、勇敢面对、努力克服和战胜的动态过程，强调不是被动接受，而是主观努力、自我突破；“我长大了”的“长大”不是年龄增长、身高变化，而是心智成熟、心态蜕变、认知升级、性格完善。从前幼稚狭隘、怯懦浮躁、畏难退缩，“跨越”之后变得从容坚定、沉稳自律、懂得坚持、学会担当，必须体现清晰、鲜明的成长反差。补题内容适合填写抽象、成长类、带有阻碍属性的词语，代表曾经困住自己、阻碍自己前行的事物，如挫折、怯懦、浮躁、迷茫、低谷等。可补题为《跨越怯懦，我长大了》，立意“敢于尝试、敢于表达、敢于直面挑战，收获自信与勇敢”；可补题为《跨越浮躁，我长大了》，立意“告别心浮气躁，学会踏实深耕，稳步向阳前行”；可补题为《跨越挫折，我长大了》，立意“在逆境中磨砺意志，学会坚强与担当”；可补题为《跨越迷茫，我长大了》，立意“明确前行方向，褪去懵懂幼稚，收获内心笃定”； 可补题为《跨越懈怠，我长大了》，立意“克服懒惰拖延，告别松懈散漫，以努力奔赴成长”。 二、选材构思。可写性格内向，害怕展示自我，在一次次自我鼓励、主动尝试、反复锻炼中突破心理障碍，读懂勇敢的意义，实现自我成长；可写做事急于求成，在反复碰壁后学会静心深耕、稳步积累，变得沉稳；可写平日里拖延懈怠、缺乏自律，在反思改正、坚持自律中改掉陋习，懂得自律方能致远，收获成长蜕变等。构思上，以抒情性语句或简洁哲理开篇，点出成长是一次次自我跨越的过程；然后先写自己曾经存在的短板与不足，点明自己曾被某种心态、困境束缚，埋下成长伏笔；接着写出让心态转变的契机，在碰壁、反思、醒悟后，不再沉溺于短板与低落，意识到自身不足，萌生改变自我、突破困境的决心；细化跨越突破的完整过程，运用心理、动作等细节描写刻画努力改变、咬牙坚持、对抗弱点、克服困难的点滴经历，写出过程中的煎熬、坚持、沉淀与进步；最后展现跨越之后的全新状态，对比从前的幼稚不足与此刻的成熟沉稳，落地“我长大了”的主旨。结尾升华成长哲理，点明成长的本质就是不断跨越自我、突破短板、完善本心，表达未来继续向阳成长、不断精进自我的少年态度。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （五）（2026·云南普洱·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 9. 天边的云，看似近在眼前，却总也追不到。走向那片云的路上，有同伴的欢笑，有疲惫的叹息，有迷路的慌张，也有意外的风景。有人半途折返，有人坚持到底，也有人发现——那片云早已化作心中的雨露。 请以“走向那片云”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 走向那片云 天边那片云，洁白、蓬松，像一个永远悬在远方的梦。我曾以为，只要不停地走，就一定能走到它的脚下。 初二那年，我迷上了长跑。说是迷上，其实是被一次体测刺激到了——八百米，我跑了四分半，是全班倒数。那天放学，我抬头看见天边有一片云，安静地浮在夕阳里，好像在对我说：“来追我呀！” 于是我开始跑。每天清晨五点半，闹钟一响，我就挣扎着从被窝里爬起来。操场上的风很冷，吹得脸生疼。第一周，我连两圈都跑不完，气喘吁吁地扶着膝盖，觉得那片云不但没近，反而更远了。 但我不是一个人。同桌小杰出人意料地陪我一起跑。他比我还胖，跑起来像一只笨拙的企鹅，可他每次都冲我喊：“别停！云在前面等着呢！”我们一边跑一边笑，笑声被风吹散在晨光里。那段日子，疲惫的喘息里夹杂着欢笑，竟也不觉得苦了。 可路并不总是平坦的。有一次模拟测试，我拼尽全力，成绩却只提高了五秒。那五秒像一盆冷水，浇得我浑身发凉。我开始怀疑自己：也许我根本就不是跑步的料，那片云不过是我够不到的幻想。那天晚上，我差点放弃。是父亲的一句话拉住了我。他说：“你追的不是那片云，是你自己。” 第二天，我又站在了起跑线上。这一次，我不再盯着天边，而是盯着脚下的路。一步，两步，三步……日子就这样一天天过去。秋天的落叶铺满跑道，冬天的霜花结在睫毛上，我的步伐从沉重变得轻盈，呼吸从急促变得平稳。 初三体测那天，我跑出了三分二十秒。不是第一名，但我冲过终点时，心里涌上一股巨大的满足感。我抬头看天，那片云还在，可我忽然觉得，它好像没那么远了——或者说，远不远已经不重要了。 因为我终于明白：那片云从来就不是终点。那些清晨的奔跑、同伴的欢笑、想要放弃又咬牙坚持的夜晚，早已化作一场细雨，落进了我的心里。 走向那片云的路上，我没有追到云，却追到了一个更好的自己。而这，比什么都珍贵。 【解析】 第一，审题立意。题目的核心意象是“那片云”，它是一个象征，代表着心中的目标、理想或美好愿望。“看似近在眼前，却总也追不到”点明了目标的特征——可望而不可即，给人希望又让人挫败。关键在“走向”二字，它强调的是过程而非结果，重点不在追到没追到，而在路上经历了什么、收获了什么。材料中已经给出三条思路：一是“坚持到底追到了”，二是“半途折返”也算一种选择，三是“那片云已化作心中的雨露”——目标未必以原来的面貌出现，但过程中的成长本身就是收获。这第三种立意最高级，把“追云”转化为“成长”，云是虚的，雨露是实的，强调过程即意义。立意方向：不要只写“我努力了所以成功了”这种直线叙事，最好落脚在“走向的过程中，我变成了更好的自己”，或者“原本追的是云，回头发现收获的是雨露”。这样才能体现材料中“意外的风景”和“心中的雨露”的深意。 二、选材构思。选材上，①学习类：比如苦练书法/长跑/一门才艺，过程中有同伴鼓励、有想放弃的时刻，最终发现自己提升的不是技术而是心性；②成长类：比如和朋友一起完成一个看似不可能的任务，有人中途退出，自己坚持后发现友情才是最大收获；③兴趣类：比如追逐一个遥不可及的梦想，结果没实现，但路上学到的东西比目标本身更珍贵。构思上，采用“目标确立—路上经历—结局感悟”的结构。开头建议设置一个“转折”，让文章不平淡。比如走到一半发现路错了（迷路的慌张），或者同伴离开了只剩自己，或者到了终点发现云散了但下了一场雨（化雨的感悟）。用细节推动情感，比如写疲惫时看到的一朵小花、一句鼓励的话，让“意外的风景”具体可感。结尾点题要自然，把“云”与“雨露”的关系说清楚，升华到成长层面。 题目二： 10. 请以“藏在 中的爱”为题写一篇作文。 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 藏在唠叨中的爱 世人总偏爱热烈直白的爱意，或是鲜花簇拥的浪漫，或是脱口而出的牵挂。我也曾以为，爱该是轰轰烈烈的模样，直到慢慢长大，才恍然发现，最真挚的温柔，从来都藏在母亲日复一日的唠叨里，细碎寻常，却岁岁绵长。 从前的我，一直厌烦母亲的唠叨。青春期的我满心叛逆，总觉得那些细碎的叮嘱是多余的束缚，聒噪又无趣。清晨我刚睁开眼，耳边便是此起彼伏的催促：“快点起床，别迟到了”“记得叠好被子，收拾好书包”；傍晚放学回家，放下书包还未歇息，又是一声声叮嘱：“先写作业别玩手机”“坐姿端正，别伤了眼睛”。 无数个日子，我对此充耳不闻，甚至时常不耐烦地敷衍、反驳她。我总觉得，母亲的唠叨是刻板的管束，毫无温度，丝毫感受不到一丝爱意，只觉得烦躁压抑，一心想要逃离这份琐碎的牵绊。 真正的转变，发生在一个雨夜。那天我晚自习放学，天色漆黑，暴雨倾盆而下，狂风裹挟着雨点狠狠砸落。我站在校门口踌躇不前，心里满是慌乱。就在这时，我看见撑着伞的母亲站在雨幕里，衣角早已被雨水打湿。 接到我后，熟悉的唠叨再次响起，却格外温柔：“让你出门带伞你不听，淋湿了怎么办？冻感冒了多难受。”她一边念叨，一边把大半雨伞倾向我这边，自己的半边身子暴露在风雨中。回家的路上，雨水打湿了她的发丝和肩膀，可我的身上始终干爽温暖。 那一刻，我忽然读懂了这份藏在唠叨里的爱。那些年我嫌弃的碎碎念，从不是无端的管束，而是最朴素的牵挂。清晨的催促，是怕我虚度时光、耽误学业；日常的叮嘱，是她藏在细节里的惦念与守护。她不善言说深情，便把所有的爱，揉进了日复一日的琐碎唠叨里。 原来真正的爱从不会喧嚣张扬，它藏在岁岁年年的陪伴里，隐在不厌其烦的叮嘱中。那些平凡琐碎的唠叨，是世间最温暖的告白，滋养我成长，温暖我岁岁年年。 【解析】 审题立意。题目的关键词分为两个核心：“藏”与“爱”，空白处为写作载体，是文章的写作切入点和线索。“爱”是全文的主旨与核心情感，涵盖亲情、师生情、友情、陌生人的温情、家国大爱等所有真挚温暖的情感，范围宽泛，但必须真实、细腻、有温度。“藏”是本题的题眼，是写作重中之重。意为不直白、不刻意、含蓄、内敛。这种爱不是轰轰烈烈、脱口而出的，而是隐藏在细微之处、容易被忽略、不易察觉，甚至一度被误解、被忽视，需要用心观察、细细体悟才能发现的温暖。这就要求文章必须体现“从忽视到发现、从懵懂到顿悟”的情感变化过程。补题时可以补充常见的物品，如炊烟、饭菜等；或不经意的动作，如沉默、叮嘱等；或时光、场景，如岁月、晚风等。 选材构思。可以写曾经年少懵懂，忽略了身边含蓄、沉默的爱意，经历某件小事、某个瞬间后幡然醒悟，读懂平凡细节里的专属温柔，表达对身边人的理解、感恩与成长；或写世间最动人的爱从不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在日复一日的平凡日常、细碎小事中，无声无息却恒久温暖，诠释“平凡即深情”的主题；也可以聚焦普通人的坚守、陌生人的善意、家国守护者的付出，他们的爱意从不张扬，藏在默默的奉献与坚守中，彰显人间大爱与家国情怀。构思开头点题铺垫，设置反差。直白点明世人偏爱热烈的爱，而我发现，最珍贵的爱向来藏在细微之处，点出题目。中间细节叙事，层层递进。先写自己的误解、忽视、不以为然，再通过具体场景、动作、神态细节，刻画隐藏的爱意，完成从“忽视”到“读懂”的转折，全程聚焦细节描写。结尾升华主旨，深化情感。总结全文，感悟爱的真谛——真正的爱从不喧嚣，藏于日常、隐于细节，陪伴岁月、温暖人生，升华成长与感恩的主题。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （六）（2026·云南临沧·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一 11. 其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。 ——路遥《平凡的世界》 请以“平凡”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 平凡 “其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。”第一次读到路遥这句话时我还似懂非懂，直到天天路过巷口那间不足十平米的包子铺，我才读懂了“平凡”两个字里藏着的软和光。 我从初一开始，就天天在张叔和李姨的包子铺买早餐。推个旧玻璃柜，摆四五张折叠桌，夫妻俩一站就是十年，是这条巷子里最不起眼的存在。他们记着每个老客人的习惯：环卫王爷爷要烂乎的南瓜粥，我不爱吃葱，要微辣的咸菜，每次都会提前给我舀好半勺热豆浆，从来没出过差错。 上次期中考试我发挥失常，年级排名掉了快三十名，攥着成绩单低着头去买包子的时候，眼泪差点掉进豆浆碗里。李姨一眼就看出我心情不好，打包的时候悄悄多塞了一个奶黄包，擦桌子的时候笑着说：“丫头是不是考试不顺心呀？你看我们俩，没读过多少书，这辈子就是卖包子的命，平凡得很，可我们天天三点起来发面，把馅调香，让客人吃一口热乎的，这一天就没白过呀。哪有人事事都拔尖的？慢慢来，把手里的日子过好就行。” 那天我才认真看了看这对平凡的夫妻：张叔的手上永远贴着创可贴，全是揉面、掀蒸笼烫出来的疤；下雪天他们总是提前半小时扫干净铺子门口整条路的积雪，说怕上学的孩子滑倒；逢年过节回老家，他们都会留一屉热包子放在门口，给流浪的小猫留着。他们没做过什么惊天动地的大事，可就在这日复一日的烟火气里，把平凡的日子过成了暖乎乎的模样。 从前我总觉得，一定要当耀眼的大人物才算有意义，现在才懂，我们大多数人都是平凡人。平凡不是得过且过，更不是碌碌无为，平凡的人也会为了自己的小世界认真奋斗：张叔李姨包好每一个包子，我认真学好每一节新课，楼下保安叔叔帮晚归的住户留好单元门，都是平凡里的光芒。 我今年十四岁，就是一个平凡的初中生，没有过人的天赋，不会万众瞩目，但我愿意像所有认真生活的平凡人一样，把手里的每件小事做好，把平凡的日子过出属于自己的光亮。 原来这就是平凡的意义：我们生而平凡，却都能把自己的小世界，活成温暖的样子。 【解析】 一、审题立意。这是一道给引导语的命题作文，路遥《平凡的世界》的名句已经明确了写作的核心基调：题目不否定平凡，反而要求我们挖掘平凡本身的价值。核心词“平凡”开放性强，但引导语已经限定了立意方向——我们要写的不是“平凡的平庸”，而是平凡人对生活的热爱、为自身世界奋斗的力量。基础立意：认可接纳平凡。大多数人都是平凡人，不必强求自己一定要成为万众瞩目的伟人，平凡的生活本身就有独属于自己的意义与温度。进阶立意：平凡不等于平庸。哪怕身份普通、岗位平凡，只要认真生活、踏实奋斗，就能在自己的小世界里活出闪光，平凡的奋斗同样值得尊重。升华立意：整个世界本就是由无数平凡人撑起的，千千万万普通人的坚守与努力，推动着生活向前，平凡本身就铸就了不凡。 二、选材构思。可以选取日常接触的平凡小人物：小区保安、学校保洁、食堂阿姨、开出租车的爸爸、做家政的妈妈等等，写他们日复一日的坚守与奋斗，挖掘平凡生活里的闪光点。比如写楼下卖早餐的阿叔，十几年风雨无阻准时出摊，攒钱供女儿读大学，对每个客人都真诚热心，小小的摊位藏着踏实的生活力量。可以写自己的平凡日常：你就是一个普通初中生，没有耀眼特长，不是年级前列，不像同学那样多才多艺，但你依然在为小目标努力——比如坚持每天练半小时篮球、认真做好班级劳动委员的每一次值日、一点点追赶上自己的学习目标，诠释“我的平凡，也在发光”。写你亲眼见过的平凡劳动者：疫情里帮楼里送菜的学生志愿者、暴雨里守井盖的环卫工人、节假日仍在巡逻的社区片警，这些人没有惊天动地的功绩，他们的坚守就是平凡最动人的样子。 题目二 12. 请以“我们________”为题写一篇作文。 要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我们在错题本里长大 盛夏的蝉鸣绵长，教室的吊扇缓缓转动，细碎的阳光落满课桌。看着试卷上刺眼的红叉，我满心失落。这时，同桌轻轻推来一本泛黄的错题本，扉页上歪歪扭扭的字迹格外温暖：我们的错题本。 这本本子，是我们班级独有的温暖默契。起初，只是几位同学自发整理数理错题、标注易错知识点。后来越来越多的同学主动参与，本子上渐渐填满各色字迹的批注。红笔标注公式误区，蓝笔写下解题技巧，还有大家贴心的提醒和打气的短句。日常自习课上，我们围在错题本旁，互相探讨难题、分享解题思路，笔尖沙沙的声响，成了教室里最治愈的旋律。 一次月考失利，班级整体成绩下滑，所有人都有些沮丧。班长将错题本放在讲台中央，提议大家共同整理错题、总结失误。自此，这本普通的本子成了我们并肩前行的武器。课间、午休，总有同学围着错题本钻研复盘，彼此查漏补缺，在互帮互助中慢慢沉淀进步。 我也曾被难题困住，一道几何题让我百思不得其解，满心焦躁。后座的同学主动过来，对照错题本上的批注，耐心教我画辅助线、梳理解题步骤。在他的帮助下，我终于解开难题。那一刻我深深懂得，成长从不是孤军奋战，每一处批注、每一次相助，都是同伴间最温柔的支撑。 中考前的最后一节自习课，我们郑重地在错题本扉页签下自己的名字。暖阳洒落纸面，各色批注和稚嫩的字迹熠熠生辉。我们约定将这本错题本留在教室，留给学弟学妹，传递这份并肩努力的力量。 如今我们各赴新的求学之路，但那段依托错题本、并肩奋斗的时光，始终镌刻在心底。曾经的错题化作成长的勋章，朝夕相伴的拼搏与包容，让我们褪去青涩、慢慢成长。最好的青春，从来不是一人独行，而是我们并肩努力、彼此温暖、互相成就，在温柔的时光里慢慢蜕变长大。 【解析】 一、审题立意：要抓住“我们”这个关键词，它不是个体的独白，而是群体的共振，可以是班级、挚友，也可以是并肩前行的伙伴，写作时要跳出单一的“我”，聚焦群体中共同的情感、成长与蜕变。立意上，不必局限于歌颂友谊或集体温暖，可深入挖掘“我们”背后的力量：可以是在困境中彼此支撑的韧性，在分歧中学会包容的成长，或是在共同目标下彼此成就的默契，让立意从浅层的情感抒发走向深层的精神共鸣，展现群体中每个个体的微光汇聚成星河的力量，传递积极向上的价值导向，更要写出“我们”在时间里共同沉淀的成长，而非浮于表面的热闹与喧嚣。 二、构思选材：可采用“小切口，深挖掘”的方式，以一个具体的场景或物件为线索串联全文，比如一次共同的挑战、一段难忘的时光，以细节描写展现“我们”的互动与变化，避免空泛的抒情，可通过前后对比凸显“我们”的转变，让文章的情感脉络更清晰。选材上，避开“运动会夺冠”“互帮互助补作业”这类常见素材，可选择更具生活质感的细节：比如备考时共享的错题本上密密麻麻的批注，排练节目时反复打磨的台词，或是共同为校园角落的流浪猫搭建小窝的细碎日常，用真实的细节展现“我们”之间无声的默契与温暖，让文字充满烟火气与感染力。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （七）（2026·云南大理·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 13. 滋润的释义包括湿润不干燥、用食物或营养品供应、浸润使湿润、增加水分使不干涸，以及形容人的生活比较舒适等。例如“滋润的土地”“春雨滋润了大地”“空气很滋润”“他的日子过得挺滋润”“爱滋润了心灵”…… 请以“滋润”为题写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 滋润 细雨无声润万物，温情不语暖人心。生命中那些藏在烟火里的温柔，如同涓涓细流，缓缓滋润着岁月，让平凡的日子多了几分暖意与光亮。 儿时的夏夜，总伴着奶奶的蒲扇与茶香。我趴在竹席上写作业，蚊虫嗡嗡作响，扰得我心神不宁。奶奶从不催促，只是轻轻摇着蒲扇，凉风阵阵拂过，驱散了闷热与烦躁。她还会泡上一杯淡茶，茶香袅袅，漫在小小的房间里。那一刻，所有的不安都被抚平，奶奶的陪伴，像一汪清泉，默默滋润着我懵懂的童年，让成长的路上满是安心。 书香，更是滋润心灵最好的养分。闲暇之时，我总爱沉浸在书的世界里。读诗词，感受山河壮阔与人间温柔；读散文，体味生活的细腻与美好；读故事，收获勇气与希望。那些文字，不喧哗，不张扬，却如春雨般渗入心底，让浮躁慢慢沉淀，让心灵愈发丰盈。难过时，书本给我慰藉；迷茫时，文字给我方向。书香滋润着我的精神世界，让我在成长中始终保持澄澈与坚定。 成长路上，善意也在悄悄滋润彼此。一次雨天，我忘带伞，站在校门口手足无措。同学主动走过来，把伞倾向我这边，一路陪我走到家。她半边肩膀被雨水打湿，却笑着说没关系。那把小小的伞，不仅挡住了风雨，更撑起了一片温暖。陌生人的伸手，朋友的陪伴，老师的鼓励，这些细碎的善意，汇聚成暖流，滋润着每一段时光。 滋润，从来不是轰轰烈烈的大事，而是日常里的一句关心、一杯热茶、一次陪伴、一页书香。它无声无息，却能抚平忧伤，给予力量，让干涸的心灵重焕生机，让平淡的生活充满芬芳。生命因滋润而温暖，岁月因滋润而绵长。愿我们都能被温柔滋润，也用温暖去滋润他人，让爱与美好在时光中静静流淌。 【解析】 第一、审题立意。“滋润”是具有多重内涵的关键词，既可指自然层面的水分滋养、环境湿润，也可指精神层面的抚慰、滋养与温暖，更可指生活状态的舒适、美好。材料以自然现象、情感体验、生活感受等不同角度提示立意方向，意在引导我们关注生命中那些带来温暖、给予力量、治愈心灵的人、事、情、物。立意可写亲情滋润成长之路；可写书香滋润精神世界，以阅读丰盈内心、涵养品格；可写善意滋润社会，陌生人的温暖与帮助点亮生活；还可写理想滋润人生，让前行有光、生活有温度等等。 第二、构思选材。本题适合写成记叙文、散文。若写成记叙文，开头以“滋润”的感受入题，用春雨、暖阳、温情等意象引出主题；中间选取真实细腻的生活事例，叙写被滋润的过程与细节，比如深夜里母亲递来的一杯热饮、困境中朋友的一句鼓励、迷茫时书本里的一段文字、平凡日子里家人的默默守护，通过动作、语言、环境、心理描写，展现被“滋润”的温暖与改变；结尾升华主旨，点明滋润的意义，表达感恩与成长。若写成散文，开篇点出滋润是生命最美的滋养；中间分层展开，分别写亲情滋润、书香滋润、自然滋润，以片段式画面串联，语言优美、情感真挚，展现不同形式的滋润带给生命的力量；结尾收束全文，赞美滋润的力量，愿以温暖回馈世界，让生命彼此温润。 14. 题目：给我一点__________ 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 给我一点理解 成长的路上，我一路奔跑，一路背负。在堆积如山的习题前，在父母殷切的目光中，我最想轻声说一句：给我一点理解。 升入初中后，学习的压力如潮水般涌来。每天清晨匆匆出门，夜晚在灯下奋战，笔尖划过纸张的沙沙声，成了我生活的主旋律。我努力跟上节奏，却总在一次次考试中跌跌撞撞。那次月考失利，我攥着满是红叉的试卷，心情低落到了极点。我本想得到一句安慰，可迎接我的，是父母紧锁的眉头、不停的责备与没完没了的比较。他们看不到我挑灯夜读的付出，听不到我内心的慌张，只盯着那刺眼的分数，一遍遍质问我为何不够努力。那一刻，委屈像潮水般将我淹没，我多么渴望，他们能给我一点理解。 我也有疲惫想停歇的时候，有情绪想倾诉的时刻。我喜欢在课间看看窗外的云，喜欢在周末听一首喜欢的歌，喜欢用画笔勾勒心中的美好。可这些小小的爱好，在父母眼里都成了“不务正业”。他们总说“一切为了成绩”，却忘了我也是个需要喘息、需要热爱的孩子。我不是不愿努力，只是希望在我跌倒时，有人轻轻扶我一把；在我迷茫时，有人耐心听我诉说；在我拼尽全力却仍不如意时，有人告诉我“没关系，你已经很棒了”。 理解，是寒冬里的一缕暖阳，是暗夜中的一盏明灯。它不需要惊天动地的话语，只需要一个信任的眼神，一句温柔的鼓励，一次安静的倾听。我渴望被理解，不是放纵与纵容，而是被看见、被懂得、被接纳。我希望父母能明白，分数不是衡量我的唯一标准，我的努力、我的坚持、我的小小心愿，都值得被温柔对待。 前路漫漫，我仍会全力以赴。但我真心希望，在我前行的路上，能多一点理解，少一点指责；多一点包容，少一点苛求。这一点理解，足以驱散我心中的阴霾，给予我勇往直前的力量，让我带着温暖与底气，坚定地走向更远的远方。 【解析】 第一、审题立意。“给我一点__________”的核心在于渴望、期盼、需要，横线处可填写抽象情感、精神力量或具体关怀，如温暖、阳光、理解、自由、勇气、时间、关爱、鼓励等。立意可写渴望理解，化解亲子间的隔阂；可写期盼鼓励，在挫折中获得前行力量；可写想要自由，在压力中寻找喘息空间；可写渴求温暖，在孤独时感受人间温情；也可写需要勇气，直面成长中的困难与挑战等等。 第二、构思选材。本题适合写成记叙文、散文。若写成记叙文，开头以内心渴望入题，用场景或心理描写引出补题内容；中间选取真实典型事例，聚焦一次具体经历，写自己为何渴望、经历怎样的困境与情绪、期待得到怎样的慰藉，如考试失利后希望得到鼓励、学习压力大时希望得到理解、孤独无助时希望得到陪伴，注重细节、动作、语言、心理描写，展现内心的波动与期盼；结尾点明这份“一点”给予的意义，升华主旨，表达成长感悟。若写成散文，开篇直接点出内心渴望；中间用片段式画面串联，从不同场景书写自己的需求与感受，语言细腻真挚，情感饱满；结尾收束全文，表达愿被温柔以待、也能温柔待人的心愿，深化主题。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （八）（2026·云南曲靖·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 15. 在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。 请以“带着______出发”为题，写一篇作文。 要求：（1）若选题目一，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 带着老藤椅的吱呀声出发 老藤椅的吱呀声，是童年最熟悉的背景音。它像一位沉默的老者，在岁月的角落里，用独特的韵律诉说着时光的故事。如今，我要带着这吱呀声出发，让它成为我前行路上的精神坐标。 老藤椅是爷爷的宝贝。夏日的傍晚，爷爷总坐在藤椅上，摇着蒲扇给我讲故事。藤椅随着他的动作轻轻摇晃，发出“吱呀——吱呀”的声响，像一首古老的摇篮曲。那时的我不懂，只觉得这声音里藏着无尽的安稳。后来爷爷走了，藤椅被收进阁楼，吱呀声也随之沉寂。直到去年整理旧物时，我再次触到那冰凉的藤条，指尖仿佛还残留着爷爷的温度。我把它搬回房间，每当夜深人静，坐上去轻轻摇晃，那熟悉的吱呀声便重新响起，像是爷爷在耳边低语：“孩子，慢慢走，别着急。“ 带着这吱呀声出发，我学会了在浮躁的世界里沉淀自己。高中生活节奏飞快，课业压力如潮水般涌来。有段时间，我整日埋头刷题，却越学越焦虑，成绩不升反降。某个深夜，我疲惫地瘫坐在藤椅上，习惯性地摇晃起来。吱呀声在寂静的房间里回荡，我突然想起爷爷的话：“做事就像摇藤椅，急不得，得顺着劲儿来。”那一刻我恍然大悟：学习何尝不是如此？一味蛮干只会适得其反，唯有沉下心来，找到属于自己的节奏，才能稳步前行。从那以后，我不再盲目追赶别人的脚步，而是每天给自己留出“藤椅时间”——坐在椅上静静梳理知识，让思绪在吱呀声中沉淀。渐渐地，成绩有了起色，更重要的是，我找回了内心的平静。 带着这吱呀声出发，我也懂得了传承的意义。一次学校组织“非遗体验”活动，我带着老藤椅的照片和录音去分享。当同学们听到那悠扬的吱呀声时，眼中都闪烁着好奇与感动。我告诉他们，这声音里不仅有爷爷的爱，更有老一辈人“慢工出细活”的生活智慧。后来，我和几个同学成立了“老物件故事社”，收集身边的传统器物，记录它们背后的温度。我们发现，那些看似陈旧的东西，其实都藏着对抗浮躁的力量。 如今，老藤椅依然在我的房间里，吱呀声依旧清晰。它不再只是童年的回忆，更是我前行的底气。在这个追求速度的时代，我愿带着这份“慢”的智慧出发，在摇晃的节奏里，走出属于自己的、沉稳而坚定的路。 【解析】 一、审题立意。在“小切口”中锚定成长内核 。题目既给了创作空间，也暗藏“避免空泛”的要求。审题时需抓住两个关键：一是补充内容的具象性，避开“梦想”“勇气”这类宽泛词，选择能落地到生活细节的载体（如“外婆的针线包”“错题本上的荧光笔”“老巷口的叫卖声”）；二是立意的成长性，“出发”不是简单的“携带”，而是带着某物或某种力量，在经历中实现认知突破或情感升华。比如选择“带着奶奶的蒲扇出发”，立意可锚定传统生活方式里的温情与智慧，如何在现代快节奏中成为心灵的‘稳定器；若选“带着实验室里的失败数据出发”，则能聚焦科学探索中，失败如何从挫折转化为成长的阶梯。 二、选材构思。 用“生活切片”代替“宏大叙事”。选材的核心是用“可触摸的细节”替代“抽象的概念”，让“带着____出发”的横线处所填内容，成为连接过去与未来的纽带。构思时需遵循两个原则：一是小场景承载大情感，从日常生活的褶皱里找素材（如厨房的烟火气、书桌上的旧笔记、街角的叫卖声）；二是动态感贯穿始终，是在经历中实现认知或情感的迭代。细节大于概括，不说奶奶很爱我，而写奶奶缝补时，总把顶针往我手里塞，说：“丫头，这玩意儿能扎破手指，也能扎破生活的难”。场景大于道理，不直接说“失败是成功之母”，而写数据本第17页的红叉旁，我画了个哭脸，旁边写着灯泡又灭了，但这次我知道是哪根导线的问题。个人体验大于群体共鸣，不写“大家都需要亲情”，而写当我把针线包放进书包时，突然觉得，奶奶的爱不再是遥远的牵挂，而是随时能握住的温度。 题目二： 16. 触动我心灵的一幕 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 触动我心灵的一幕 生活好似一条缓缓流淌的长河，每日都有无数画面从眼前掠过，大多匆匆而过，转眼便被遗忘。可总有某个定格的瞬间，像一束微光落进心底，久久无法散去。 那是一个人流往来的午后，我走在街边的人行道上，准备去往附近的书店。街道上车来人往，行人们步履匆匆，每个人都专注于自己的行程，彼此擦肩而过，显得疏离又忙碌。行至路口时，一位推着老旧代步车的老人停在了马路边。老人动作有些迟缓，腿脚也不太灵便，想要借着路边的斜坡将车子推上人行道，试了好几次，车子都只是晃了晃，始终无法挪动半分。他扶着车身微微喘着气，反复调整姿势，额角渐渐渗出细密的汗珠。周围路过的行人不少，有人放慢脚步看了两眼，又立刻加快脚步离开，也有人头都不回。我站在不远处，心里犹豫着要不要上前帮忙，脚步迟迟没有挪动。 就在这时，一个背着双肩包的青年快步走了过去，双手稳稳扶住车架，微微俯身。他双腿发力，手臂肌肉紧绷，动作沉稳又有力。“老人家，您扶好，我来帮您。”老人连忙点头，握紧扶手配合着他的动作，沉重的代步车终于平稳地驶上了人行道。站稳之后，老人连忙转过身，对着青年连连拱手，语气满是感激：“谢谢你啊小伙子，真是麻烦你了。”青年直起身子，抬手随意拍了拍衣袖上的灰尘，笑着摆了摆手：“不用客气，举手之劳而已。您路上慢一些，注意安全。”说完，他便转身汇入人流，很快就消失在街道的拐角处，继续奔赴自己的行程。 我站在原地，望着青年离去的方向，久久不能平静。方才我内心纠结犹豫，迟迟不敢上前，而这位陌生的青年却毫不犹豫地伸出援手。在人人步履匆匆的街头，他停下脚步，用一个简单的举动，驱散了彼此间的冷漠。这平凡的一幕，深深触动了我的心灵。善意从来都不需要刻意准备，也不需要惊天动地的举动。它就藏在举手投足之间，藏在愿意为陌生人停下脚步的瞬间。 自那以后，每当我遇到他人陷入困境，总会主动上前搭把手。那街头的一幕始终提醒着我，微小的善意也能汇聚成温暖的洪流。愿我们都能保持一份热忱，用小小的善意，温暖身边每一个人。 【解析】 一、审题立意。“一幕”特指某一个短暂定格的画面、瞬间场景，重心要放在现场画面描摹上；“触动心灵”说明这一画面打破了日常观感，引发了内心强烈的情绪波动或是思想感悟，行文必须做到景与情结合，在描写画面的同时，同步展现自身心理变化。要立足真实生活，以亲身见闻、真实经历为基础，让触动显得自然可信。可立意“坚守最是珍贵，平凡亦能绽放光彩”；可立意“读懂隐藏在琐碎生活里的关爱，学会感恩与体谅”；可立意“永不言弃，汲取直面困难的勇气”；可立意“学会敬畏生命、乐观生活”等。 二、选材构思。可写路人主动帮扶行动不便的长者、帮忙捡拾散落物品，用举手之劳传递善意；匠人数十年如一日打磨手艺，以执着的身影诠释坚守；在赛场、考场遭遇失利却依旧咬牙坚持，植物在逆境中努力生长，感悟坚韧不拔的生命内涵；看到亲人辛劳的模样，于细微处体会亲情的厚重。构思上，可以回忆式语句开篇，交代“那一幕”场景出现的时间与环境，说明日常发生许多事，唯独这一幕留在心底，铺垫内心感受；然后铺垫整体环境与背景，勾勒现场氛围，交代人群、环境状态；继而定格“一幕”场景，运用动作、神态、语言、外貌等多种描写手法，还原人物的一举一动、神情变化；然后承接画面描写，书写当下的内心活动，点明这一幕为什么触动心灵，又给自己带来怎样的感悟，打通场景与情感的联系。结尾提炼主题感悟，写明这一幕带来的改变与长久影响，升华全文主旨。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 作文（云南专用） 题型概览 题型01 命题作文+半命题作文题组 选题地区 云南8市：丽江、昆明、楚雄彝族自治州、玉溪、普洱、临沧、大理、曲靖 命题作文+半命题作文题组 题型1 （一）（2026·云南丽江·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 1. 按要求作文 朱自清的父亲攀爬月台的身影，北海开得烂漫的菊花，让我们懂得亲情背后的默默守望；月球背面成功签收的“快递”，芯片技术取得突破背后的精密体系，让我们读懂成功背后华夏儿女的进取…… 请以“背后”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 2. 题目二：与_______的一次对话 要求：（1）若选题目二，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （二）（2026·云南昆明·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 3. 题目： 课堂是成长的一方天地，总有某一刻，一束光悄然降临。它或许是有形的，掠过书页、映亮黑板，照亮晦涩的文字与未知的远方；或许是无形的，藏在老师的话语里、同学的眼神中，驱散迷茫，点亮心底的热爱与勇气…… 请以“课堂上的那束光”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 4. 题目：请以“初三，我终于读懂了______”为题写一篇作文。 要求：（1）需将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （三）（2026·云南楚雄彝族自治州·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 5. 题目： 风无形，却能吹皱春水、摇落秋叶，留下季节的印记；成长无声，却会因一次勇敢的尝试、一句温暖的鼓励、一场难忘的告别，刻下独属于自己的痕迹。这些痕迹，或许是眼角的泪光，是掌心的厚茧，是日记本里未干的墨迹，更是心底日渐清晰的方向与力量。它们不必惊天动地，却串联起我们从懵懂走向成熟的每一步。 请以“风过留声，成长有痕”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 6. 题目：给_____添一抹亮色 要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （四）（2026·云南玉溪·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一 7. “这里”，可以是一个地理的起点，如家乡、校园；也可以是一个精神的源头，如某本书、某次对话、某种传统。从这里出发，我们走向更广阔的世界和更成熟的自我。 请以“从这里出发”为题，写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二 8. 请以“跨越________，我长大了”为题写一篇作文。 要求：（1）须将题目补充完整（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （五）（2026·云南普洱·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 9. 天边的云，看似近在眼前，却总也追不到。走向那片云的路上，有同伴的欢笑，有疲惫的叹息，有迷路的慌张，也有意外的风景。有人半途折返，有人坚持到底，也有人发现——那片云早已化作心中的雨露。 请以“走向那片云”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二： 10. 请以“藏在 中的爱”为题写一篇作文。 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （六）（2026·云南临沧·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一 11. 其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。 ——路遥《平凡的世界》 请以“平凡”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二 12. 请以“我们________”为题写一篇作文。 要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （七）（2026·云南大理·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 13. 滋润的释义包括湿润不干燥、用食物或营养品供应、浸润使湿润、增加水分使不干涸，以及形容人的生活比较舒适等。例如“滋润的土地”“春雨滋润了大地”“空气很滋润”“他的日子过得挺滋润”“爱滋润了心灵”…… 请以“滋润”为题写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 14. 题目：给我一点__________ 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （八）（2026·云南曲靖·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 15. 在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。 请以“带着______出发”为题，写一篇作文。 要求：（1）若选题目一，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二： 16. 触动我心灵的一幕 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 作文（云南专用） 命题作文+半命题作文题组 题型1 （一）（2026·云南丽江·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 1. 按要求作文 朱自清的父亲攀爬月台的身影，北海开得烂漫的菊花，让我们懂得亲情背后的默默守望；月球背面成功签收的“快递”，芯片技术取得突破背后的精密体系，让我们读懂成功背后华夏儿女的进取…… 请以“背后”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 背后 人们总惊艳于鲜花盛开的绚烂，赞叹于硕果累累的辉煌，却常常忽略繁华与荣光的背后，是默默的积淀与无声的坚守。世间从没有凭空而来的美好，所有耀眼的台前，都藏着不为人知的付出与坚持。 温暖的安稳背后，是亲人无声的守望。重读《背影》，我终于读懂了文字里深沉的温情。那位笨拙攀爬月台的父亲，没有惊天动地的举动，只用朴素的行动藏起温柔与牵挂。我的生活亦是如此，看似平淡安稳的日子，从来都不是理所当然。清晨温热的早餐、深夜书桌旁陪伴的身影、失意时温柔的鼓励，这些细碎的温暖铺满了我的成长之路。父母从不轻易诉说生活的辛苦，默默扛下压力与疲惫，把最好的一切都留给我。我们肆意奔赴成长的前路，却常常忘了，身后始终有家人稳稳的守候，这份无声的付出，是我们最坚实的底气。 耀眼的成功背后，是日复一日的拼搏。没有人的成长一帆风顺，所有光鲜的成绩，都藏着咬牙坚持的时光。曾经的我畏惧长跑，每次训练都半途而废，成绩始终平平无奇。为了突破自己，我利用课余时间反复练习，迎着晚风奔跑，克服体力的透支与内心的懈怠。一次次气喘吁吁，一次次想要放弃，又一次次咬牙坚持。终于在运动会上，我顺利跑完全程，取得了不错的成绩。众人称赞我的进步，却无人知晓，那些黄昏里独自奔跑、反复打磨的日夜。成功从不是偶然，光鲜的结果背后，是坚持与汗水的累积。 家国的荣光背后，是无数人的默默奉献。如今山河无恙、科技腾飞，月球探测刷新纪录，芯片技术不断突破，华夏大地处处皆是盛世光景。这份大国底气的背后，是一代代科研工作者潜心钻研、久久为功，是无数平凡劳动者坚守岗位、默默耕耘。他们隐于光环之后，用初心与担当，撑起了祖国的蓬勃发展。 一花盛开，离不开扎根泥土的蓄力；一路繁花，离不开风雨兼程的坚守。所有美好与荣光的背后，皆是付出、坚持与担当。往后，我愿心怀感恩，看见每份背后的不易，以默默耕耘浇灌成长，用坚持与善意，奔赴属于自己的精彩人生。 2. 题目二：与_______的一次对话 要求：（1）若选题目二，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 与老槐树的一次对话 暮春傍晚，我烦闷地走到家门前的老槐树下。接连几次考试失利，努力许久却不见起色，挫败感压得我喘不过气。抬头望着枝繁叶茂的老树，我不由自主地开启了一场心灵对话。 老槐树伫立在这里几十年了，树干粗壮粗糙，沟壑纵横的树皮写满岁月痕迹。我轻轻靠着树干，低声倾诉心中的苦恼：“我明明每天埋头苦学，付出了不少时间，为什么始终没有进步？我真的想放弃了。”晚风穿过枝叶，沙沙作响，仿佛是老树温柔的回应。 我想起奶奶曾说，这棵老槐树也曾遭遇磨难。几年前一场狂风将它的主干吹折，枝叶凋零，所有人都以为它再也无法复苏。可它没有就此枯萎，在沉寂了一整个冬天后，来年春天竟从断裂处抽出新芽，一点点舒展枝条，重新长成如今枝繁叶茂的模样。 我抚摸着凹凸不平的树干，继续说道：“你经历过重创，却依旧顽强生长，难道你不曾感到绝望吗？”微风再次拂来，槐树叶轻轻摇晃，细碎的花瓣缓缓飘落。我静静聆听，好似读懂了它的心声：成长从不会一帆风顺，挫折本就是必经之路，一时的停滞不代表永远失败，默默扎根、坚持蓄力，终会迎来花开。 望着满树洁白的槐花，淡淡的清香萦绕身旁。我忽然明白，学习就像老树生长，不能急于求成。短暂的失利，不过是在沉淀根基。我总盯着眼前的结果，却忽略了日积月累的努力。老树默默扎根数十载，才换来年年繁花满枝，我又怎能因为几次挫折就轻言退缩？ 天色渐暗，晚风依旧轻柔。这场与老槐树的对话，驱散了我心底的迷茫与消沉。我挺直腰背，转身往家中走去。往后的日子里，我不再焦躁浮躁，而是沉下心查漏补缺，稳步前行。 那棵老槐树始终立在门前，如同一位沉默的老友。那次心灵对话，让我懂得坚持的意义。人生路上难免风雨，唯有静心坚守，脚踏实地，方能在岁月里绽放属于自己的芬芳。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （二）（2026·云南昆明·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 3. 题目： 课堂是成长的一方天地，总有某一刻，一束光悄然降临。它或许是有形的，掠过书页、映亮黑板，照亮晦涩的文字与未知的远方；或许是无形的，藏在老师的话语里、同学的眼神中，驱散迷茫，点亮心底的热爱与勇气…… 请以“课堂上的那束光”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 课堂上的那束光 初秋的午后，阳光透过老旧的窗棂斜斜地照进教室，在课桌上投下一格一格的光影。我趴在桌上，盯着面前那张满是红叉的数学试卷，心里像堵了一块石头，沉甸甸的。 那是初二的第一次月考，我考砸了。 “这道题，谁来讲一下？”数学老师王老师的声音从讲台上传来，我把头埋得更低了，恨不得自己变成一粒灰尘。教室里安静得只听见粉笔灰簌簌落下的声音。 “那就……请你来说说？” 我猛地抬头，发现王老师正看着我。不是那种凌厉的目光，而是一种安静的、带着等待的注视，像一束光，轻轻地落在我身上。 我站起来，嘴唇发抖，半天说不出一个字。那一刻，我觉得全班同学的目光都像针一样扎在我背上。 “没关系，慢慢来。”王老师的声音很轻，却很稳，“你上次那道几何辅助线加得很巧妙，这道题的思路其实是一样的，你再想想。” 就是这句话，像一束光，突然照进了我心里那个黑暗的角落。 我深吸一口气，重新看向黑板上那道题。王老师说得对，几何辅助线——我的手开始动了，粉笔在黑板上发出轻微的摩擦声。第一步，第二步……当我写下最后的答案时，教室里响起了稀稀拉拉的掌声。那掌声不算热烈，却让我的眼眶一下子就热了。 王老师笑了，说：“你看，你不是不会，你只是还没找到那束光。” 那天下课后，王老师把我叫到办公室，没有批评，也没有说教，只是拍了拍我的肩膀说：“每个人都有自己的节奏，别怕慢，怕的是停下来。” 从那以后，每当我想放弃的时候，我都会想起那个午后，想起那束安静的目光。它不刺眼，不张扬，却能穿透所有的迷茫和怯懦，照到我心底最柔软的地方。 后来我才明白，课堂上最亮的那束光，从来不是窗外的太阳，而是一个人愿意相信你时，眼里闪烁的那一点温暖。 那束光，我一直带着。 4. 题目：请以“初三，我终于读懂了______”为题写一篇作文。 要求：（1）需将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 初三，我终于读懂了父亲 初三之前，我一直觉得父亲是个无趣的人。 他每天早出晚归，回家后除了问一句“作业写完了吗”，几乎不说话。我考了年级前十，他“嗯”一声；我篮球赛拿了冠军，他点点头。我一度怀疑，他是不是根本不在乎我。 直到那个深夜。 初三下学期，一模成绩出来，我从年级三十名跌到了九十多名。那天晚上，我把自己关在房间里，盯着试卷发呆，觉得整个世界都塌了。十一点多，房门被轻轻推开。父亲端着一杯热牛奶走进来，放在桌边，什么也没说，转身出去了。 我瞥了一眼牛奶，发现杯子下面压着一张皱巴巴的纸条。上面歪歪扭扭地写着：“爸爸嘴笨，不会说好听的。但爸爸知道，你一直很努力。一次没考好，天塌不下来。” 字迹很丑，有几个字还写错了。我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。 从那以后，我开始留意父亲。我发现他每天早上五点半就起床，给我做早饭，然后悄悄把电动车推到楼下，怕发动的声音吵醒我。我发现他手机上搜索记录全是“初三学生营养餐”“中考前如何减压”“孩子成绩波动怎么办”。我发现他鞋柜里的那双旧皮鞋，鞋底已经磨平了，却一直没换新的。 他从来不说爱我，但他的每一个动作都在说。 上个月，我无意中翻到一张老照片。年轻的父亲穿着工装，站在工厂门口，笑得特别灿烂。我问妈妈，爸爸以前不是爱笑吗？妈妈沉默了一会儿，说：“你出生后，他换了更累的活儿，加班也多了。他说想让你过得好一点。” 那一刻，我突然明白了。他不是无趣，是把所有的力气都花在了这个家上；他不是冷漠，是把所有的爱都藏在了沉默里。 初三，我终于读懂了父亲。他的爱，像山一样沉默，也像山一样厚重。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （三）（2026·云南楚雄彝族自治州·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 5. 题目： 风无形，却能吹皱春水、摇落秋叶，留下季节的印记；成长无声，却会因一次勇敢的尝试、一句温暖的鼓励、一场难忘的告别，刻下独属于自己的痕迹。这些痕迹，或许是眼角的泪光，是掌心的厚茧，是日记本里未干的墨迹，更是心底日渐清晰的方向与力量。它们不必惊天动地，却串联起我们从懵懂走向成熟的每一步。 请以“风过留声，成长有痕”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 风过留声，成长有痕 风本无形，却能在拂过春水时留下圈圈涟漪，在穿过秋林时摇落片片黄叶；成长无声，却总会在我们生命的画卷上，刻下独一无二的印记。那些印记，或许是一次跌倒后的擦伤，或许是一张被汗水浸透的试卷，它们串联起了我们从懵懂走向成熟的足迹。而在我心底最深处，那道关于“坚持”的痕迹，至今依然清晰。 那是在初二下学期的体育期末测试上，八百米的红色塑胶跑道就像一条看不到尽头的长龙，盘踞在我的心头。随着体育老师的一声哨响，同学们如离弦之箭般冲了出去，我也咬紧牙关紧跟其后。然而，不过一圈半的距离，我的双腿就开始发酸，渐渐像灌了铅一样沉重。呼吸变得急促而炽热，每一次吸气都像是在吞咽着粗糙的沙粒，喉咙里泛起阵阵血腥味。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，滴落在跑道上，摔成八瓣。我放慢了脚步，肺部的胀痛感让我几乎要窒息，脑海中那个“放弃吧，走完剩下的路”的声音越来越大。 就在我双腿打颤，准备停下脚步的那一刻，耳畔突然传来了熟悉的呼喊声。“加油！别停下，马上就到终点了，你可以的！” 我费力地转过头，只见站在跑道旁的朋友，她正用力地向我挥舞着手臂，眼神中满是鼓励与期盼。那一瞬间，一阵微风拂过我的脸颊，似乎吹散了些许疲惫。我突然明白，这场八百米不仅是一次体能的测试，更是对意志的考验。如果此刻停下，我留在青春里的将是怯懦与遗憾的印记。成长，不就是在这一次次的极限中突破自我吗？我深吸一口气，重新调整步伐，将沉重的双臂用力摆动起来。即便每迈出一步都需要耗费全身的力气，我也没有再让脚步慢下来，而是向着终点发起了最后的冲刺。 冲过终点线的那一刻，我双腿一软，顺势瘫坐在了草地上。在剧烈的喘息中，我尝到了汗水流进嘴里的咸涩，也感受到了眼角不由自主滑落的泪水。那不仅是生理到达极限的泪水，更是战胜自我后的喜悦。手心撑在跑道上勒出的红印、贴在后背湿透的校服，以及胸腔里狂跳不止的心脏，都是我在这场挑战中留下的最真实的痕迹。它并没有多么惊天动地，也没有鲜花与掌声，但却在我心底最柔软的地方，刻下了“坚韧”与“不屈”的力量。 风过留声，成长有痕。我们在岁月的长河中跋涉，岁月也同样在我们身上留下馈赠。那一次次勇敢的尝试、一句句温暖的鼓励，以及为了梦想流下的汗水与泪水，都在默默雕琢着我们的灵魂。这些看似微不足道的痕迹，终将汇聚成引领我们走向未来的光芒，照亮我们不断前行、不断成长的每一步。 6. 题目：给_____添一抹亮色 要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 给青春添一抹亮色 青春，就像一张无边无际的洁白画纸，静静地等待着我们用多彩的画笔去点缀。有的人喜欢用安静柔和的色彩描绘，有的人偏爱用活泼热烈的颜料涂抹，而我，选择用无悔的汗水与不屈的拼搏，给青春添上一抹最耀眼、最动人的亮色。 那是在初二秋季的一场运动会上，为了挑战自我，我毅然报名参加了一千米长跑。踏上起跑线的那一刻，看着周围摩拳擦掌的同学，我的内心充满了忐忑与紧张。随着发令枪“砰”的一声脆响，比赛正式开始了。起初，我还能凭借着开局的一股冲劲紧跟在第一梯队，但随着一圈又一圈的流逝，体能的消耗达到了极点。我的呼吸开始变得急促而沉重，双腿像灌了铅一样，每抬起一步都要耗尽全身的力气。阳光火辣辣地炙烤着红色的塑胶跑道，汗水顺着额头流进眼睛里，涩涩的生疼。操场两旁此起彼伏的加油声仿佛渐渐远去，我的脑海中只剩下一个强烈的念头在盘旋：太累了，放弃吧，只要停下来走一走，该有多舒服。就在我脚步渐渐放缓，甚至准备迈向内场草坪放弃的瞬间，我猛然瞥见了班主任那充满鼓励的目光，紧接着，同学们声嘶力竭的呐喊声重新穿透了耳膜：“加油！坚持住！你是最棒的！”那一刻，我仿佛被注入了一股全新的力量。是啊，青春的字典里从来都不应该有“半途而废”这个词。我猛地咬紧牙关，努力调整着凌乱的呼吸，重新迈开沉重的步伐。最后的一百米，完全是意志力的殊死比拼，我忘记了身体的疲惫，拼尽最后一丝力气向着终点线发起冲刺。当冲过终点线的那一刻，虽然大口喘息着瘫倒在草地上，但我的内心却涌动着前所未有的充实与骄傲。 最终的成绩单上，我虽然没有摘得耀眼的桂冠，但我彻底战胜了那个想要退缩的自己。那滴落在跑道上的每一滴汗水，那在极限边缘咬牙坚持的每一个瞬间，都化作了青春画板上最绚丽的颜料。这抹由拼搏交织而成的亮色，不仅点缀了我平凡的青春岁月，更让我深刻地明白：只有经历过风雨的洗礼，生命之花才会绽放得更加明艳绚烂。在未来的日子里，无论遇到怎样的困难与挫折，我都会带着这份迎难而上的坚韧，勇敢地走下去，给青春，也给未来的人生，添上一抹又一抹永不褪色的亮色。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （四）（2026·云南玉溪·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一 7. “这里”，可以是一个地理的起点，如家乡、校园；也可以是一个精神的源头，如某本书、某次对话、某种传统。从这里出发，我们走向更广阔的世界和更成熟的自我。 请以“从这里出发”为题，写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 从这里出发 人生有无数个起点，于我而言，那个飘着细雨的夜晚，与父亲的一席对话，便是最珍贵的精神起点。我从这里出发，挣脱迷茫与脆弱，一步步走向清醒，蜕变成更成熟的自我。 那段日子，我深陷挫败的泥潭。接连的考试失利，让我变得焦躁又自卑，整日浑浑噩噩，甚至萌生了放弃的念头。我把自己关在房间里，对着满桌的试卷发呆，窗外的细雨淅淅沥沥，像我心头散不去的阴霾。父亲没有指责，只是轻轻推开房门，坐在我身边，和我聊起了他年轻时的经历。 他说，人生从来不是一帆风顺的坦途，挫折就像路上的石子，看似绊脚，实则是在帮我们打磨脚步，让我们走得更稳。“真正的成长，不是从不跌倒，而是跌倒后能擦干眼泪，重新站起来。”父亲的话语温和却有力量，没有大道理，却句句戳中我的心事。我看着他眼中的期许，听着窗外渐缓的雨声，积压已久的委屈慢慢消散，心底渐渐燃起了重新前行的火苗。 那场对话，就是我重新出发的起点。从前的我，遇到一点困难就退缩，受了挫折就一蹶不振，总想着逃避现实。而从那晚之后，我开始学着正视自己的不足，不再沉溺于负面情绪。我静下心整理错题，制定学习计划，把每一次失败都当作成长的契机；课堂上主动提问，课后查漏补缺，哪怕进步微小，也坚持到底。 我渐渐明白，成长本就是一场不断与自己较量的旅程，那些看似难熬的困境，终会成为照亮前路的光。这场简短的对话，教会我直面挫折，教会我坚守初心，更让我懂得了责任与担当。它不像书本那样满是文字，却给了我最强大的精神力量，让我摆脱了往日的幼稚与怯懦，变得沉稳、坚定、勇敢。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那个雨夜，想起那段温暖的话语。我从这场对话出发，带着勇气与信念，奔赴充满未知的前路。前方的世界很广阔，成长的道路还很长，但我不再迷茫，不再退缩。 从这里出发，我告别过去的自己，以成熟的心态面对挑战，以坚定的脚步追逐梦想，在成长的路上稳步前行，活成更优秀的模样。 题目二 8. 请以“跨越________，我长大了”为题写一篇作文。 要求：（1）须将题目补充完整（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 跨越懒散，我长大了 我人生中第一座真正的高山，不是试卷最后的压轴题，不是一千五百米的终点线，而是每个清晨，闹钟响过后，我与被窝之间那场漫长而无声的战争。 规划总是雄心勃勃：晨跑，背单词，吃早餐，上学。然而，当六点的闹钟开始聒噪时，我总能在半空中摸索，然后精准地拍下“稍后提醒”。温暖的被窝像一个沼泽，将我所有的决心一点一点吸进去：“还早呢，再睡十分钟……明天再开始也行。”计划表上那些事项，最终都被一个红色的、巨大的叉覆盖，旁边是我心虚的批注：明天一定。我看着镜子里眼神日渐涣散的自己，知道有什么东西正在被“算了”慢慢蛀空。 那个周五放学时，数学老师递来一张报名表。“市里有个趣味数学挑战赛，你可以试试。不过需要点额外的准备，会占用些周末时间。当然，看你自己。”我几乎要脱口而出那句熟悉的“谢谢老师，我考虑一下”，通常意味着婉拒。但鬼使神差地，我接过了那张报名表。参加这个干嘛？高手如云，我肯定不行，准备又累，周末懒觉没了……可是……试试看呢？ 周六清晨的闹钟再次聒噪时，“算了”又条件反射般浮现。但这一次，我猛地坐起身，第一次在周六的晨曦中，绕着空无一人的小区跑了三公里。当我啃着面包赶到学校时，老师已经在一沓草稿纸上写写画画。没有寒暄，我们立刻进入了状态。讨论，争执，演算，推翻，再重建。为一个巧妙的解题思路欢呼，也为一个低级的计算错误懊恼。一种充实感从心底升腾起来，那感觉比睡十个懒觉加起来都要好。 备赛的两个月，是我和“算了”彻底决裂的日子。我依然会困，会累，会想偷懒。但每当“算了”冒头，我就会想起清晨微凉的风，想起只响一次的闹钟，想起那个为一个问题绞尽脑汁但眼睛发亮的自己。我发现，真正的疲惫，其实源于虚无和放任；而为目标努力的“累”，心里全是实实在在的成就感。比赛最后得了二等奖，但我知道，长大的标志不是获得奖状，而是我终于学会了在“想要”和“得到”之间，亲手填上“做到”这两个字。 我不再是那个被懒散打败的少年，而是成了那个在铃响之后，敢于一步一步去靠近那个“更好的可能”的人。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （五）（2026·云南普洱·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 9. 天边的云，看似近在眼前，却总也追不到。走向那片云的路上，有同伴的欢笑，有疲惫的叹息，有迷路的慌张，也有意外的风景。有人半途折返，有人坚持到底，也有人发现——那片云早已化作心中的雨露。 请以“走向那片云”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 走向那片云 天边那片云，洁白、蓬松，像一个永远悬在远方的梦。我曾以为，只要不停地走，就一定能走到它的脚下。 初二那年，我迷上了长跑。说是迷上，其实是被一次体测刺激到了——八百米，我跑了四分半，是全班倒数。那天放学，我抬头看见天边有一片云，安静地浮在夕阳里，好像在对我说：“来追我呀！” 于是我开始跑。每天清晨五点半，闹钟一响，我就挣扎着从被窝里爬起来。操场上的风很冷，吹得脸生疼。第一周，我连两圈都跑不完，气喘吁吁地扶着膝盖，觉得那片云不但没近，反而更远了。 但我不是一个人。同桌小杰出人意料地陪我一起跑。他比我还胖，跑起来像一只笨拙的企鹅，可他每次都冲我喊：“别停！云在前面等着呢！”我们一边跑一边笑，笑声被风吹散在晨光里。那段日子，疲惫的喘息里夹杂着欢笑，竟也不觉得苦了。 可路并不总是平坦的。有一次模拟测试，我拼尽全力，成绩却只提高了五秒。那五秒像一盆冷水，浇得我浑身发凉。我开始怀疑自己：也许我根本就不是跑步的料，那片云不过是我够不到的幻想。那天晚上，我差点放弃。是父亲的一句话拉住了我。他说：“你追的不是那片云，是你自己。” 第二天，我又站在了起跑线上。这一次，我不再盯着天边，而是盯着脚下的路。一步，两步，三步……日子就这样一天天过去。秋天的落叶铺满跑道，冬天的霜花结在睫毛上，我的步伐从沉重变得轻盈，呼吸从急促变得平稳。 初三体测那天，我跑出了三分二十秒。不是第一名，但我冲过终点时，心里涌上一股巨大的满足感。我抬头看天，那片云还在，可我忽然觉得，它好像没那么远了——或者说，远不远已经不重要了。 因为我终于明白：那片云从来就不是终点。那些清晨的奔跑、同伴的欢笑、想要放弃又咬牙坚持的夜晚，早已化作一场细雨，落进了我的心里。 走向那片云的路上，我没有追到云，却追到了一个更好的自己。而这，比什么都珍贵。 题目二： 10. 请以“藏在 中的爱”为题写一篇作文。 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 藏在唠叨中的爱 世人总偏爱热烈直白的爱意，或是鲜花簇拥的浪漫，或是脱口而出的牵挂。我也曾以为，爱该是轰轰烈烈的模样，直到慢慢长大，才恍然发现，最真挚的温柔，从来都藏在母亲日复一日的唠叨里，细碎寻常，却岁岁绵长。 从前的我，一直厌烦母亲的唠叨。青春期的我满心叛逆，总觉得那些细碎的叮嘱是多余的束缚，聒噪又无趣。清晨我刚睁开眼，耳边便是此起彼伏的催促：“快点起床，别迟到了”“记得叠好被子，收拾好书包”；傍晚放学回家，放下书包还未歇息，又是一声声叮嘱：“先写作业别玩手机”“坐姿端正，别伤了眼睛”。 无数个日子，我对此充耳不闻，甚至时常不耐烦地敷衍、反驳她。我总觉得，母亲的唠叨是刻板的管束，毫无温度，丝毫感受不到一丝爱意，只觉得烦躁压抑，一心想要逃离这份琐碎的牵绊。 真正的转变，发生在一个雨夜。那天我晚自习放学，天色漆黑，暴雨倾盆而下，狂风裹挟着雨点狠狠砸落。我站在校门口踌躇不前，心里满是慌乱。就在这时，我看见撑着伞的母亲站在雨幕里，衣角早已被雨水打湿。 接到我后，熟悉的唠叨再次响起，却格外温柔：“让你出门带伞你不听，淋湿了怎么办？冻感冒了多难受。”她一边念叨，一边把大半雨伞倾向我这边，自己的半边身子暴露在风雨中。回家的路上，雨水打湿了她的发丝和肩膀，可我的身上始终干爽温暖。 那一刻，我忽然读懂了这份藏在唠叨里的爱。那些年我嫌弃的碎碎念，从不是无端的管束，而是最朴素的牵挂。清晨的催促，是怕我虚度时光、耽误学业；日常的叮嘱，是她藏在细节里的惦念与守护。她不善言说深情，便把所有的爱，揉进了日复一日的琐碎唠叨里。 原来真正的爱从不会喧嚣张扬，它藏在岁岁年年的陪伴里，隐在不厌其烦的叮嘱中。那些平凡琐碎的唠叨，是世间最温暖的告白，滋养我成长，温暖我岁岁年年。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （六）（2026·云南临沧·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一 11. 其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。 ——路遥《平凡的世界》 请以“平凡”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 平凡 “其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。”第一次读到路遥这句话时我还似懂非懂，直到天天路过巷口那间不足十平米的包子铺，我才读懂了“平凡”两个字里藏着的软和光。 我从初一开始，就天天在张叔和李姨的包子铺买早餐。推个旧玻璃柜，摆四五张折叠桌，夫妻俩一站就是十年，是这条巷子里最不起眼的存在。他们记着每个老客人的习惯：环卫王爷爷要烂乎的南瓜粥，我不爱吃葱，要微辣的咸菜，每次都会提前给我舀好半勺热豆浆，从来没出过差错。 上次期中考试我发挥失常，年级排名掉了快三十名，攥着成绩单低着头去买包子的时候，眼泪差点掉进豆浆碗里。李姨一眼就看出我心情不好，打包的时候悄悄多塞了一个奶黄包，擦桌子的时候笑着说：“丫头是不是考试不顺心呀？你看我们俩，没读过多少书，这辈子就是卖包子的命，平凡得很，可我们天天三点起来发面，把馅调香，让客人吃一口热乎的，这一天就没白过呀。哪有人事事都拔尖的？慢慢来，把手里的日子过好就行。” 那天我才认真看了看这对平凡的夫妻：张叔的手上永远贴着创可贴，全是揉面、掀蒸笼烫出来的疤；下雪天他们总是提前半小时扫干净铺子门口整条路的积雪，说怕上学的孩子滑倒；逢年过节回老家，他们都会留一屉热包子放在门口，给流浪的小猫留着。他们没做过什么惊天动地的大事，可就在这日复一日的烟火气里，把平凡的日子过成了暖乎乎的模样。 从前我总觉得，一定要当耀眼的大人物才算有意义，现在才懂，我们大多数人都是平凡人。平凡不是得过且过，更不是碌碌无为，平凡的人也会为了自己的小世界认真奋斗：张叔李姨包好每一个包子，我认真学好每一节新课，楼下保安叔叔帮晚归的住户留好单元门，都是平凡里的光芒。 我今年十四岁，就是一个平凡的初中生，没有过人的天赋，不会万众瞩目，但我愿意像所有认真生活的平凡人一样，把手里的每件小事做好，把平凡的日子过出属于自己的光亮。 原来这就是平凡的意义：我们生而平凡，却都能把自己的小世界，活成温暖的样子。 题目二 12. 请以“我们________”为题写一篇作文。 要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我们在错题本里长大 盛夏的蝉鸣绵长，教室的吊扇缓缓转动，细碎的阳光落满课桌。看着试卷上刺眼的红叉，我满心失落。这时，同桌轻轻推来一本泛黄的错题本，扉页上歪歪扭扭的字迹格外温暖：我们的错题本。 这本本子，是我们班级独有的温暖默契。起初，只是几位同学自发整理数理错题、标注易错知识点。后来越来越多的同学主动参与，本子上渐渐填满各色字迹的批注。红笔标注公式误区，蓝笔写下解题技巧，还有大家贴心的提醒和打气的短句。日常自习课上，我们围在错题本旁，互相探讨难题、分享解题思路，笔尖沙沙的声响，成了教室里最治愈的旋律。 一次月考失利，班级整体成绩下滑，所有人都有些沮丧。班长将错题本放在讲台中央，提议大家共同整理错题、总结失误。自此，这本普通的本子成了我们并肩前行的武器。课间、午休，总有同学围着错题本钻研复盘，彼此查漏补缺，在互帮互助中慢慢沉淀进步。 我也曾被难题困住，一道几何题让我百思不得其解，满心焦躁。后座的同学主动过来，对照错题本上的批注，耐心教我画辅助线、梳理解题步骤。在他的帮助下，我终于解开难题。那一刻我深深懂得，成长从不是孤军奋战，每一处批注、每一次相助，都是同伴间最温柔的支撑。 中考前的最后一节自习课，我们郑重地在错题本扉页签下自己的名字。暖阳洒落纸面，各色批注和稚嫩的字迹熠熠生辉。我们约定将这本错题本留在教室，留给学弟学妹，传递这份并肩努力的力量。 如今我们各赴新的求学之路，但那段依托错题本、并肩奋斗的时光，始终镌刻在心底。曾经的错题化作成长的勋章，朝夕相伴的拼搏与包容，让我们褪去青涩、慢慢成长。最好的青春，从来不是一人独行，而是我们并肩努力、彼此温暖、互相成就，在温柔的时光里慢慢蜕变长大。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （七）（2026·云南大理·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 13. 滋润的释义包括湿润不干燥、用食物或营养品供应、浸润使湿润、增加水分使不干涸，以及形容人的生活比较舒适等。例如“滋润的土地”“春雨滋润了大地”“空气很滋润”“他的日子过得挺滋润”“爱滋润了心灵”…… 请以“滋润”为题写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 滋润 细雨无声润万物，温情不语暖人心。生命中那些藏在烟火里的温柔，如同涓涓细流，缓缓滋润着岁月，让平凡的日子多了几分暖意与光亮。 儿时的夏夜，总伴着奶奶的蒲扇与茶香。我趴在竹席上写作业，蚊虫嗡嗡作响，扰得我心神不宁。奶奶从不催促，只是轻轻摇着蒲扇，凉风阵阵拂过，驱散了闷热与烦躁。她还会泡上一杯淡茶，茶香袅袅，漫在小小的房间里。那一刻，所有的不安都被抚平，奶奶的陪伴，像一汪清泉，默默滋润着我懵懂的童年，让成长的路上满是安心。 书香，更是滋润心灵最好的养分。闲暇之时，我总爱沉浸在书的世界里。读诗词，感受山河壮阔与人间温柔；读散文，体味生活的细腻与美好；读故事，收获勇气与希望。那些文字，不喧哗，不张扬，却如春雨般渗入心底，让浮躁慢慢沉淀，让心灵愈发丰盈。难过时，书本给我慰藉；迷茫时，文字给我方向。书香滋润着我的精神世界，让我在成长中始终保持澄澈与坚定。 成长路上，善意也在悄悄滋润彼此。一次雨天，我忘带伞，站在校门口手足无措。同学主动走过来，把伞倾向我这边，一路陪我走到家。她半边肩膀被雨水打湿，却笑着说没关系。那把小小的伞，不仅挡住了风雨，更撑起了一片温暖。陌生人的伸手，朋友的陪伴，老师的鼓励，这些细碎的善意，汇聚成暖流，滋润着每一段时光。 滋润，从来不是轰轰烈烈的大事，而是日常里的一句关心、一杯热茶、一次陪伴、一页书香。它无声无息，却能抚平忧伤，给予力量，让干涸的心灵重焕生机，让平淡的生活充满芬芳。生命因滋润而温暖，岁月因滋润而绵长。愿我们都能被温柔滋润，也用温暖去滋润他人，让爱与美好在时光中静静流淌。 14. 题目：给我一点__________ 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 给我一点理解 成长的路上，我一路奔跑，一路背负。在堆积如山的习题前，在父母殷切的目光中，我最想轻声说一句：给我一点理解。 升入初中后，学习的压力如潮水般涌来。每天清晨匆匆出门，夜晚在灯下奋战，笔尖划过纸张的沙沙声，成了我生活的主旋律。我努力跟上节奏，却总在一次次考试中跌跌撞撞。那次月考失利，我攥着满是红叉的试卷，心情低落到了极点。我本想得到一句安慰，可迎接我的，是父母紧锁的眉头、不停的责备与没完没了的比较。他们看不到我挑灯夜读的付出，听不到我内心的慌张，只盯着那刺眼的分数，一遍遍质问我为何不够努力。那一刻，委屈像潮水般将我淹没，我多么渴望，他们能给我一点理解。 我也有疲惫想停歇的时候，有情绪想倾诉的时刻。我喜欢在课间看看窗外的云，喜欢在周末听一首喜欢的歌，喜欢用画笔勾勒心中的美好。可这些小小的爱好，在父母眼里都成了“不务正业”。他们总说“一切为了成绩”，却忘了我也是个需要喘息、需要热爱的孩子。我不是不愿努力，只是希望在我跌倒时，有人轻轻扶我一把；在我迷茫时，有人耐心听我诉说；在我拼尽全力却仍不如意时，有人告诉我“没关系，你已经很棒了”。 理解，是寒冬里的一缕暖阳，是暗夜中的一盏明灯。它不需要惊天动地的话语，只需要一个信任的眼神，一句温柔的鼓励，一次安静的倾听。我渴望被理解，不是放纵与纵容，而是被看见、被懂得、被接纳。我希望父母能明白，分数不是衡量我的唯一标准，我的努力、我的坚持、我的小小心愿，都值得被温柔对待。 前路漫漫，我仍会全力以赴。但我真心希望，在我前行的路上，能多一点理解，少一点指责；多一点包容，少一点苛求。这一点理解，足以驱散我心中的阴霾，给予我勇往直前的力量，让我带着温暖与底气，坚定地走向更远的远方。 命题作文+半命题作文题组 题型1 （八）（2026·云南曲靖·二模）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 15. 在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。 请以“带着______出发”为题，写一篇作文。 要求：（1）若选题目一，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 带着老藤椅的吱呀声出发 老藤椅的吱呀声，是童年最熟悉的背景音。它像一位沉默的老者，在岁月的角落里，用独特的韵律诉说着时光的故事。如今，我要带着这吱呀声出发，让它成为我前行路上的精神坐标。 老藤椅是爷爷的宝贝。夏日的傍晚，爷爷总坐在藤椅上，摇着蒲扇给我讲故事。藤椅随着他的动作轻轻摇晃，发出“吱呀——吱呀”的声响，像一首古老的摇篮曲。那时的我不懂，只觉得这声音里藏着无尽的安稳。后来爷爷走了，藤椅被收进阁楼，吱呀声也随之沉寂。直到去年整理旧物时，我再次触到那冰凉的藤条，指尖仿佛还残留着爷爷的温度。我把它搬回房间，每当夜深人静，坐上去轻轻摇晃，那熟悉的吱呀声便重新响起，像是爷爷在耳边低语：“孩子，慢慢走，别着急。“ 带着这吱呀声出发，我学会了在浮躁的世界里沉淀自己。高中生活节奏飞快，课业压力如潮水般涌来。有段时间，我整日埋头刷题，却越学越焦虑，成绩不升反降。某个深夜，我疲惫地瘫坐在藤椅上，习惯性地摇晃起来。吱呀声在寂静的房间里回荡，我突然想起爷爷的话：“做事就像摇藤椅，急不得，得顺着劲儿来。”那一刻我恍然大悟：学习何尝不是如此？一味蛮干只会适得其反，唯有沉下心来，找到属于自己的节奏，才能稳步前行。从那以后，我不再盲目追赶别人的脚步，而是每天给自己留出“藤椅时间”——坐在椅上静静梳理知识，让思绪在吱呀声中沉淀。渐渐地，成绩有了起色，更重要的是，我找回了内心的平静。 带着这吱呀声出发，我也懂得了传承的意义。一次学校组织“非遗体验”活动，我带着老藤椅的照片和录音去分享。当同学们听到那悠扬的吱呀声时，眼中都闪烁着好奇与感动。我告诉他们，这声音里不仅有爷爷的爱，更有老一辈人“慢工出细活”的生活智慧。后来，我和几个同学成立了“老物件故事社”，收集身边的传统器物，记录它们背后的温度。我们发现，那些看似陈旧的东西，其实都藏着对抗浮躁的力量。 如今，老藤椅依然在我的房间里，吱呀声依旧清晰。它不再只是童年的回忆，更是我前行的底气。在这个追求速度的时代，我愿带着这份“慢”的智慧出发，在摇晃的节奏里，走出属于自己的、沉稳而坚定的路。 题目二： 16. 触动我心灵的一幕 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 触动我心灵的一幕 生活好似一条缓缓流淌的长河，每日都有无数画面从眼前掠过，大多匆匆而过，转眼便被遗忘。可总有某个定格的瞬间，像一束微光落进心底，久久无法散去。 那是一个人流往来的午后，我走在街边的人行道上，准备去往附近的书店。街道上车来人往，行人们步履匆匆，每个人都专注于自己的行程，彼此擦肩而过，显得疏离又忙碌。行至路口时，一位推着老旧代步车的老人停在了马路边。老人动作有些迟缓，腿脚也不太灵便，想要借着路边的斜坡将车子推上人行道，试了好几次，车子都只是晃了晃，始终无法挪动半分。他扶着车身微微喘着气，反复调整姿势，额角渐渐渗出细密的汗珠。周围路过的行人不少，有人放慢脚步看了两眼，又立刻加快脚步离开，也有人头都不回。我站在不远处，心里犹豫着要不要上前帮忙，脚步迟迟没有挪动。 就在这时，一个背着双肩包的青年快步走了过去，双手稳稳扶住车架，微微俯身。他双腿发力，手臂肌肉紧绷，动作沉稳又有力。“老人家，您扶好，我来帮您。”老人连忙点头，握紧扶手配合着他的动作，沉重的代步车终于平稳地驶上了人行道。站稳之后，老人连忙转过身，对着青年连连拱手，语气满是感激：“谢谢你啊小伙子，真是麻烦你了。”青年直起身子，抬手随意拍了拍衣袖上的灰尘，笑着摆了摆手：“不用客气，举手之劳而已。您路上慢一些，注意安全。”说完，他便转身汇入人流，很快就消失在街道的拐角处，继续奔赴自己的行程。 我站在原地，望着青年离去的方向，久久不能平静。方才我内心纠结犹豫，迟迟不敢上前，而这位陌生的青年却毫不犹豫地伸出援手。在人人步履匆匆的街头，他停下脚步，用一个简单的举动，驱散了彼此间的冷漠。这平凡的一幕，深深触动了我的心灵。善意从来都不需要刻意准备，也不需要惊天动地的举动。它就藏在举手投足之间，藏在愿意为陌生人停下脚步的瞬间。 自那以后，每当我遇到他人陷入困境，总会主动上前搭把手。那街头的一幕始终提醒着我，微小的善意也能汇聚成温暖的洪流。愿我们都能保持一份热忱，用小小的善意，温暖身边每一个人。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $