专题03 古诗词鉴赏（两大题型 ）（云南专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 云南8市初中语文二模古诗鉴赏专题汇编，精选课内诗词联读题组，涵盖送别、隐逸等主题，通过选择与非选择结合的题型，适配中考古诗比较阅读要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |课内古诗联读鉴赏题组|6组（12题）|如《送杜少府之任蜀州》与《送友人》比较抒情方式，《饮酒》与《野望》分析意象情感|采用多市二模真题，聚焦课内联读，突出情感、手法比较| |课内古词联读鉴赏题组|2组（4题）|如《渔家傲·秋思》与《江城子·密州出猎》分析“酒”的意象|结合词牌风格差异，考查意象承载的情感差异|

专题03 古诗词鉴赏（云南专用） 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （一）（2026·云南丽江·二模） 1. B 2. 抒情方式不同：甲诗结尾是直抒胸臆，直接劝诫友人；乙诗结尾是间接抒情（借物抒情），借离群马匹的萧萧鸣声抒发情感。 情感不同：甲诗结尾劝慰友人不必像小儿女一般为离别落泪，抒发了诗人豁达乐观的胸襟，传递出对友人的宽慰与鼓励；乙诗结尾借马鸣悠悠，含蓄委婉地表达了对友人依依不舍的眷恋惜别之情。 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （二）（2026·云南昆明·二模） 3. B 4. 甲诗中画线句子直抒胸臆，表达了对友人深切的关怀；乙诗中的画线句借景抒情，借“浮云”“落日”表达对离乡友人依依不舍之情。 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （三）（2026·云南楚雄彝族自治州·二模） 5. A 6. ①“采菊”寄托了陶渊明远离世俗官场，沉醉于田园生活的闲适悠然，体现了诗人淡泊名利、超脱世俗的归隐志趣。 ②“怀采薇”借用伯夷、叔齐隐居采薇的典故，寄托了王绩在现实中孤独无依、难觅知音的惆怅失意，也抒发了诗人向往隐居避世的情志。 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （四）（2026·云南大理·二模） 7. D 8. 甲乙两诗都表达了登临之愁绪，不同点在于甲诗通过描绘登黄鹤楼所见之景抒发了吊古思乡之愁，乙词借登西楼所见苍凉之景表达词人强烈的亡国之痛。 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （五）（2026·云南曲靖·二模） 9. C 10. ①音韵上：叠词节奏舒缓、回环往复，读来朗朗上口，增强诗歌韵律美与诵读美感；②情感上：《蒹葭》中“苍苍”，描绘芦苇苍茫萧瑟之景，烘托追寻伊人不得的迷茫怅惘；《黄鹤楼》中“悠悠”“历历”“萋萋”，铺展空阔寂寥的江山图景，抒发怀古之思与深切的思乡愁绪。 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （六）（2026·云南普洱·二模） 11. D 12. 甲诗通过写友人身影消失、唯余雪上马行迹的细节，表达了诗人依依不舍的惆怅和孤独感；乙诗则直接劝慰友人不要在分别时哭泣，表现出乐观旷达、豪迈洒脱的情怀。 课内古词联读鉴赏题组 题型2 （一）（2026·云南玉溪·二模） 1. D 2. 甲词中的酒承载了戍边将士浓烈的思乡之情，也抒发了功业未成、归乡无望的苦闷与无奈。乙词的酒烘托出词人豪情满怀的状态，抒发了他渴望得到朝廷重用、奔赴边疆杀敌报国的壮志雄心。 课内古词联读鉴赏题组 题型2 （二）（2026·云南临沧·二模） 3. C 4. 甲词辛弃疾通过梦回军中杀敌，表达了为国建功的渴望和壮志难酬的感伤；乙词陈与义的“梦”中蕴含着因国破家亡、世事沧桑、人生如寄带来的身世之悲和家国之痛。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古诗词鉴赏（云南专用） 题型概览 题型01 课内古诗联读鉴赏题组 题型02 课内古词联读鉴赏题组 选题地区 云南8市：丽江、昆明、楚雄彝族自治州、玉溪、普洱、临沧、大理、曲靖 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （一）（2026·云南丽江·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王 勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本诗写送别，却一洗以往送别诗的悲酸之态，意境开阔，音调爽朗，独标高格。 B. 首联运用工整的地名对仗，通过“辅”与“望”勾勒出雄浑气象，满含对前路的担忧。 C. 颔联以散句承转，直抒同为宦游的身世之感，在凄恻别绪中流露理解与宽慰。 D. 颈联以“天涯比邻”的巧妙对照，将友情升华至永恒之境，展现豁达乐观的胸襟。 2. 这两首诗同样写离别，但结尾抒情方式与所抒发的情感有所不同。请简要分析。 【答案】 1. B 2. 抒情方式不同：甲诗结尾是直抒胸臆，直接劝诫友人；乙诗结尾是间接抒情（借物抒情），借离群马匹的萧萧鸣声抒发情感。 情感不同：甲诗结尾劝慰友人不必像小儿女一般为离别落泪，抒发了诗人豁达乐观的胸襟，传递出对友人的宽慰与鼓励；乙诗结尾借马鸣悠悠，含蓄委婉地表达了对友人依依不舍的眷恋惜别之情。 【解析】 【导语】两首送别诗各有千秋。王勃诗开阔豪迈，以“海内存知己”破离愁，显豁达；李白诗借“浮云”“落日”喻情，以“班马鸣”收尾，蕴缠绵。一刚一柔，皆以景寓情，道尽别意，各成经典。 1. B.甲诗首联“辅”“望”二字勾勒出雄浑开阔的意境，只点出送别地与友人赴任地的地理距离，并没有“满含对前路的担忧”，本项理解错误。 2. 抒情方式差异。甲诗《送杜少府之任蜀州》结尾为直抒胸臆，尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”是诗人直接对友人吐露的劝诫之语，不借外物委婉铺垫，直接袒露自身观点与心境。乙诗《送友人》结尾为间接抒情（借物抒情）。尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”没有直接诉说离别情绪，而是聚焦于送别场景的细节，描写双方挥手作别后，友人坐骑（离群之马）发出萧萧长鸣的画面，将不舍情绪寄寓在场景描写中，不直接点破情感。 情感内涵差异。甲诗结尾两句意为“不要在分别的岔路口，像小儿女那样哭哭啼啼沾湿衣巾”，诗人一改传统送别诗的悲酸哀婉，直接劝慰友人不必为当下离别伤悲，既传递出对友人的宽慰与鼓励，也展现了诗人豁达乐观的胸襟，凸显了“真正的友情不受时空阻隔”的开阔认知。乙诗结尾两句，写离群之马尚且因分离发出悠悠悲鸣，更衬出人的不舍心绪。诗人没有直白宣泄留恋，而是借萧萧马鸣烘托怅惘的离别氛围，含蓄委婉地抒发了对友人依依不舍的眷恋惜别之情，情感悠长含蓄，余味不尽。 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （二）（2026·云南昆明·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 （唐·王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人 （唐·李白） 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 3. 下面对【甲】诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）。 A. 这是一首五言律诗，是王勃送别友人之作，题目中的“少府”是唐代对县尉的通称。 B. 首联点出友人即将赴任之地被三秦辅卫，路途遥远；“望五津”勾勒出蜀州的迷蒙。 C. “同是宦游人”中，以一个“同”字，从自身角度安慰朋友，二人同是宦海浮沉之人。 D. 尾联点出“送”的主题，“无为”鼓励友人，体现了诗人的豁达，给人积极向上的力量。 4. 【甲】【乙】两首诗在抒情方式上有明显差异，请结合画线诗句作简要分析。 【答案】 3. B 4. 甲诗中画线句子直抒胸臆，表达了对友人深切的关怀；乙诗中的画线句借景抒情，借“浮云”“落日”表达对离乡友人依依不舍之情。 【解析】 【导语】这两首送别诗各具特色。王勃诗以“天涯若比邻”展现豁达胸襟，用空间意象消解离愁；李白诗以“浮云落日”营造苍茫意境，借自然景物寄托缱绻深情。前者对仗工整显唐律风骨，后者动静相生得古诗神韵，皆臻化境。 3. B.首联意为：三秦之地护卫着巍巍长安，透过迷茫的烟雾遥望蜀地。选项“友人即将赴任之地被三秦辅卫”表述有误，友人即将赴任之地是蜀州，而三秦辅卫的是长安，不是蜀州。 4. 根据甲诗“海内存知己，天涯若比邻”这两句可知，王勃直接说出内心的想法。他告诉友人：只要彼此心中装着对方，即便相隔天涯，也如同近在身旁。这种表达方式不依靠画面或意象的渲染，而是将强烈而坚定的情感态度正面说出来，属于直抒胸臆。诗人试图用宽慰和鼓励来化解离别的伤感，其落脚点是对友人的深切关怀与精神上的支持。 乙诗“浮云游子意，落日故人情”这两句，李白把目光投向天空与远方的景象。他看见浮云随风飘荡，无依无靠，便联想到即将远行的友人就像这浮云一样四处漂泊；他看见落日缓缓西沉，余晖中带着不舍与迟暮之感，便用它来象征自己对友人的眷恋与挽留。由此可见，诗人是将离别之情投射到“浮云”和“落日”这两个自然景物之中，让景物替自己说话，使情感变得含蓄而富有画面感。这种写法就是借景抒情，通过景物来委婉地传达对离乡友人依依不舍的心情。 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （三）（2026·云南楚雄彝族自治州·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 5. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “结庐在人境，而无车马喧”中“结庐”的意思是建造屋舍，诗人选择了一个人间仙境来建造房屋，当然不会有车马的喧闹声。 B. “悠然见南山”中的“见”字，生动形象地写出了诗人无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围融为一体，达到了物我合一的化境，可谓浑然天成。 C. “山气”二句写眼前景物，运用白描手法描写“山”“日”“飞鸟”等意象，不事雕琢，自有神韵。 D. 结尾两句抒发感情，是对全诗的总结。“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想说明白，却又不知怎样表达。 6. 甲诗中写诗人“采菊东篱下”，乙诗中写诗人“长歌怀采薇”，“采菊”和“怀采薇”分别寄托了诗人怎样的情感？ 【答案】 5. A 6. ①“采菊”寄托了陶渊明远离世俗官场，沉醉于田园生活的闲适悠然，体现了诗人淡泊名利、超脱世俗的归隐志趣。 ②“怀采薇”借用伯夷、叔齐隐居采薇的典故，寄托了王绩在现实中孤独无依、难觅知音的惆怅失意，也抒发了诗人向往隐居避世的情志。 【解析】 【导语】两诗同为山水隐逸主题，二者心境全然不同：陶诗写归田后融心自然，道出挣脱世俗、安于隐逸的冲淡真趣；王绩诗借秋日野望，抒发乱世彷徨、世无知音的孤寂苦闷，寄寓了避世之志。 5. A. “结庐在人境”意为诗人在人世间建造居所，并非选择“人间仙境”建屋；诗句中没有车马喧嚣，原因是诗人心境清远、远离世俗功名利禄，而非居所本身在仙境。 6. ①采菊：甲诗中“采菊东篱下，悠然见南山”，意思是在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。诗人以采菊这一田园生活的典型场景，寄托了远离世俗官场、沉醉于田园生活的闲适悠然之情，体现了诗人淡泊名利、领悟自然真谛、超脱世俗的归隐志趣。 ②怀采薇：乙诗中“相顾无相识，长歌怀采薇”，意思是大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！采薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死，古时“采薇”代指隐居生活。诗中“徙倚欲何依”“相顾无相识”写出诗人彷徨无依、知音难觅的苦闷，而“怀采薇”则抒发了诗人渴望如伯夷、叔齐般隐居避世、远离尘世的情志，也暗含对现实的不满与无奈。 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （四）（2026·云南大理·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 黄鹤楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 7. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联从传说写起，增添了黄鹤楼的神异色彩，表达了诗人对鹤去楼空的无限感慨。 B. 颔联中“不复返”，写出物是人非的现实，表现出生不逢时、岁不待人的感伤。 C. 颔联中“千载”和“空悠悠”，表现出时空的久远广大，营造了纵深开阔的意境。 D. 颈联实写眼前景物，清晰可见的树木，凄凉枯败的茅草，描绘了一幅悲凉的画面。 8. 两首诗歌都是登楼望远之作，表达的情感有何异同？ 【答案】 7. D 8. 甲乙两诗都表达了登临之愁绪，不同点在于甲诗通过描绘登黄鹤楼所见之景抒发了吊古思乡之愁，乙词借登西楼所见苍凉之景表达词人强烈的亡国之痛。 【解析】 【导语】这两首登楼抒怀之作，一唐一宋，各具风骨。崔颢《黄鹤楼》以缥缈仙踪起笔，转入晴川芳草的明丽，终归于日暮乡愁，展现盛唐气象中的个体怅惘；朱敦儒《相见欢》则立足金陵残阳，将个人悲慨融入家国离乱，体现南宋词人的忧患意识。 7. D.甲诗颈联“芳草萋萋鹦鹉洲”中，“萋萋”形容草木生长茂盛，描绘的是鹦鹉洲草木繁茂、明丽清晰的江上之景，并非选项所说的“凄凉枯败的茅草”“悲凉的画面”，因此本项赏析错误。 8. 两首作品都是作者登高远望、借景抒怀之作。崔颢登黄鹤楼，朱敦儒登金陵西楼，都将自身的情感寄托在登临所见的苍茫江景中，整体都笼罩着浓浓的愁绪，这是二者的共通之处。 甲诗《黄鹤楼》是诗人漫游江南、登临黄鹤楼时所作。开篇从仙人乘鹤离去的传说写起，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，借鹤去楼空、千年物变的场景，生发出物是人非、世事苍茫的吊古伤今之感；结尾转写眼前日暮江景，以“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直接点题，将登临的感慨落脚到个人的羁旅漂泊、思念故乡的愁绪上，属于个人层面的感怀。 乙词《相见欢》是南宋初年词人南渡后，登金陵西楼时所作，属于乱世抒怀之作。开篇先写登临所见苍凉之景，“金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”，以夕阳沉落、万里江河奔流的萧瑟苍茫之景，暗喻南宋国势颓危的局面；下阕直接点明家国惨变的现实：“中原乱，簪缨散，几时收”，靖康之变后中原沦陷，北宋王室士族南逃，国家破碎，词人直抒胸臆发问中原故土何时才能收复；最后以“试倩悲风吹泪过扬州”收束，请求悲风将自己的眼泪吹到抗金前线扬州，抒发了对故土沦陷的深切悲慨、对国事难收的无尽忧愤，是亡国之痛，属于家国层面的愁绪，和崔颢个人的思乡之愁有本质区别。 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （五）（2026·云南曲靖·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 黄鹤楼 唐•崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9. 下列对两首诗歌内容与情感的理解，有误的一项是（ ） A. 《蒹葭》以秋水、芦苇起兴，意境空灵，抒发追寻而不得的怅惘之情。 B. 《黄鹤楼》前两联凭吊古迹，抒发物是人非、岁月苍茫的感慨。 C. 两诗都借萧瑟秋景，直接抒发浓烈深沉的家国之痛。 D. 两诗情景交融，借景物烘托心境，抒情委婉含蓄。 10. 两首诗均使用叠词，请结合诗句简要分析其作用。 【答案】 9. C 10. ①音韵上：叠词节奏舒缓、回环往复，读来朗朗上口，增强诗歌韵律美与诵读美感；②情感上：《蒹葭》中“苍苍”，描绘芦苇苍茫萧瑟之景，烘托追寻伊人不得的迷茫怅惘；《黄鹤楼》中“悠悠”“历历”“萋萋”，铺展空阔寂寥的江山图景，抒发怀古之思与深切的思乡愁绪。 【解析】 【导语】《蒹葭》以秋水芦苇造朦胧意境，藏追寻不得的淡婉怅惘；《黄鹤楼》登楼览景，抒物是人非与日暮思乡之愁，二者情景交融，皆是悲秋怀思的经典之作。 9. C.《蒹葭》借秋水、白露、芦苇等秋景抒发追寻伊人不得的怅惘之情，《黄鹤楼》借晴川、芳草、烟波等景致抒发吊古怀乡之情，而非家国之痛；两诗均情景交融、表意含蓄，也不是直接抒发浓烈深沉的情感。 10. ①音韵上：根据两首诗中的叠词可知，“苍苍”“悠悠”“历历”“萋萋”节奏舒缓、回环往复，读来朗朗上口，增强了诗歌的韵律美与音乐感。 ②情感上： “蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央”，意思是河边芦苇长得繁茂苍苍，清晨白露凝结成寒霜。心中思念的那个人，就伫立在河水的另一边。逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下找寻她，她仿佛又在河水中央。诗句描绘出秋水边芦苇苍茫、白露凝霜的秋景，“苍苍”一词渲染出清冷迷蒙的氛围，烘托出主人公追寻伊人却求而不得的迷茫怅惘之情。 颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，意思是黄鹤一去再也没有归来，千百年来只有白云在空中悠然飘荡；颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，意思是晴朗的原野上汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上草木长得十分繁茂；尾联 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是天色已晚，我的家乡究竟在何处？“悠悠”写出白云飘荡、岁月绵长的状态，“历历”刻画树木清晰可见的模样，“萋萋”展现草木繁茂的姿态。这些叠词铺展出空阔辽远的江山图景，含蓄烘托出诗人吊古的感慨与深切的思乡之情。 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （六）（2026·云南普洱·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗歌以“北风卷地”开篇，生动地写出边塞风雪肆虐的恶劣环境，为送别渲染了苍凉的氛围。 B. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以春花喻冬雪，想象奇特，充满浪漫主义色彩。 C. “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”运用夸张手法，极写天气奇寒，烘托了离别的忧伤。 D. 尾联“山回路转不见君，雪上空留马行处”描写了诗人送别友人后欣喜而归的情景。 12. 两首诗都是送别诗，但情感基调各不相同。请结合画线句子简要分析。 【答案】 11. D 12. 甲诗通过写友人身影消失、唯余雪上马行迹的细节，表达了诗人依依不舍的惆怅和孤独感；乙诗则直接劝慰友人不要在分别时哭泣，表现出乐观旷达、豪迈洒脱的情怀。 【解析】 【导语】这两首诗同是送别诗，格调情思迥异。岑参《白雪歌》以雄奇边塞雪景，衬送别友人的不舍怅惘，苍凉沉雄；王勃《送杜少府》跳出离愁，以开阔胸襟抒知己旷怀，昂扬爽朗，各开送别新境。 11. D.尾联“山回路转不见君，雪上空留马行处”描写的是：友人已远去，山路曲折，诗人久久凝望，直到友人身影消失不见，只剩下雪地上孤零零的马蹄印。这表达的是诗人深切的惜别之情和无尽的惆怅，而非“欣喜而归”。 12 “山回路转不见君，雪上空留马行处”，意思是山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。友人身影已消失于山路尽头，诗人仍伫立凝望，唯见雪地上一串马蹄印。一个“空”字尽显人去无痕的失落，将依依不舍的惆怅与送别后的孤独感推向深处，情感基调沉郁感伤。 “无为在歧路，儿女共沾巾”，意思是莫在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。此句一改离别的悲伤，直接劝慰友人不要像小儿女般在岔路口哭泣流泪，表达了真挚友情不受距离阻隔的信念，情感基调乐观旷达、豪迈洒脱。 课内古词联读鉴赏题组 题型2 （一）（2026·云南玉溪·二模）阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1. 对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首句以“异”字统领全篇，既写出边塞秋景的苍凉萧瑟，也暗含边塞与中原地区的环境差异。 B. “千嶂里，长烟落日孤城闭”以壮阔之景衬戒备之严，隐约透露出边塞战事吃紧的紧张态势。 C. “羌管悠悠霜满地”从听觉与视觉角度渲染凄清氛围，强化了将士们的思乡之愁与守边之苦。 D. 全词情景交融，上片以抒情开篇奠定悲怆基调，下片借景深化情感，尽显豪放派词的刚健苍凉。 2. 酒一直是古代文人寄情言志的重要媒介，甲乙两首词中“酒”的意象所承载的情感各不相同，请结合词句简要分析。 【答案】 1. D 2. 甲词中的酒承载了戍边将士浓烈的思乡之情，也抒发了功业未成、归乡无望的苦闷与无奈。乙词的酒烘托出词人豪情满怀的状态，抒发了他渴望得到朝廷重用、奔赴边疆杀敌报国的壮志雄心。 【解析】 【导语】两词一悲慨一雄放，却都饱含深沉的家国情怀：甲词开篇描绘边塞荒凉、孤城紧闭的严峻景象，道出戍边将士的乡愁与功业未竟之憾，将个人的哀伤与家国的忧患融为一体；乙词起笔豪迈，通过壮阔出猎展现其狂放不羁的豪情，显其老当益壮，化用典故抒发渴望卫国戍边、建功立业的磅礴壮志。 1. D.甲词上片主要描绘边塞实景，以写景开篇，并非以抒情开篇。 2. 由甲词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，戍守边关的将士举杯饮酒，一杯薄酒难解心中愁绪，抬头遥望万里之外的家乡，思乡之情油然而生。将士们常年驻守边塞，日夜期盼归家，可边境战事未平，没能建立功绩、平定边患，无法踏上归途。酒水成为将士排解愁绪的寄托，一杯浊酒里，既有对故土亲人的深切思念，又有身不由己、壮志难酬的愁苦，将思乡之苦与报国之忧交织在一起，情感沉郁悲凉。 由乙词“酒酣胸胆尚开张”可知，词人在出猎宴饮之时开怀畅饮，酒意正浓之际，心胸与胆识变得更加开阔豪迈。他不在意自己两鬓生出白发，借酒抒发胸中意气，随后又以魏尚自比，期盼朝廷能够任用自己，立志拉弓挽箭，抵御外敌侵扰。此处的酒激发了词人的万丈豪情，褪去了内心的消沉，尽显昂扬奋发的精神面貌，寄托了词人渴望建功立业、保家卫国的远大抱负。 课内古词联读鉴赏题组 题型2 （二）（2026·云南临沧·二模）阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 3. 对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。 B. “八百里”“五十弦”这两句，写词人在军营里与部下分食酒食、听乐器演奏军乐。 C. “灯”“剑”“连营”“战马”“弓”等物都是词人当年从军时的常见之物，词人用它们描绘了军营生活及战斗场面，属于实写。 D. 全词前九句一气贯注，酣畅淋漓，直至结句始转笔换意，痛苦的现实与理想的梦境相互映照。 4. 甲词中“梦回吹角连营”与乙词中“二十余年如一梦”都写到了“梦”，但“梦”中蕴含的情感各不相同，请简要分析。 【答案】 3. C 4. 甲词辛弃疾通过梦回军中杀敌，表达了为国建功的渴望和壮志难酬的感伤；乙词陈与义的“梦”中蕴含着因国破家亡、世事沧桑、人生如寄带来的身世之悲和家国之痛。 【解析】 【导语】两首词皆借梦抒怀。稼轩以壮词写沙场旧梦，寄寓壮志未酬之慨；陈与义忆洛中豪游，抒国破家亡、世事沧桑之悲，一刚一沉，尽显乱世文人的家国情怀。 3. C.甲词中，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”及后续的军营、战斗场景，并非词人对现实军旅生活的“实写”，而是醉酒后的回忆、梦境中的想象。“醉里挑灯看剑”是词人醉中抚剑、追忆往昔；“梦回”明确点出后续军营、点兵、作战等画面，均为“梦中之景”，属于虚写、回忆性的想象，并非词人当下真实经历的场景。选项将这些梦境与回忆的内容误判为“实写”，因此理解不恰当。 4. 甲词的“梦”核心是“壮志未酬的英雄梦”，情感由昂扬的豪情最终收束为现实的悲慨。“梦回吹角连营”一句，直接点明“梦”的场景：词人醉后入梦，重回当年的军营。紧接着的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，全是梦中的壮阔画面：分食烤肉、军乐震天、沙场点兵、驰骋杀敌，展现的是词人渴望为国征战、收复失地的豪情壮志。但梦境越是酣畅淋漓，与现实的反差就越强烈。结句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”笔锋一转，从梦境跌回现实——英雄迟暮，白发已生，壮志难酬。因此，甲词的“梦”既饱含了词人对军旅生涯的怀念、对建功立业的渴望，更藏着其壮志难酬、报国无门的悲愤与无奈。 乙词的“梦”核心是“今昔对比的沧桑梦”，情感由往昔的豪情沉沦为国破家亡的悲凉。“二十余年如一梦”一句，是词人对二十余年人生巨变的概括。前两句“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明”，回忆的是早年在洛阳与豪杰同游、月夜吹笛的快意时光，这是“梦”中美好的过往。而如今“此身虽在堪惊”，国破家亡，旧游不再，往昔的繁华如同一场短暂的幻梦。词人将二十余年的世事变迁浓缩为“一梦”，既抒发了对往昔豪游的怀念，更饱含着国破家亡、世事沧桑的悲凉，以及对人生如寄、繁华易逝的感慨。 综合上述分析可知，甲词的“梦”是对理想的执着向往，梦的内核是“英雄壮志”，反差是“壮志难酬”；乙词的“梦”是对过往的追怀与幻灭，梦的内核是“昔日繁华”，反差是“国破家亡”。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古诗词鉴赏（云南专用） 题型概览 题型01 课内古诗联读鉴赏题组 题型02 课内古词联读鉴赏题组 选题地区 云南8市：丽江、昆明、楚雄彝族自治州、玉溪、普洱、临沧、大理、曲靖 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （一）（2026·云南丽江·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王 勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本诗写送别，却一洗以往送别诗的悲酸之态，意境开阔，音调爽朗，独标高格。 B. 首联运用工整的地名对仗，通过“辅”与“望”勾勒出雄浑气象，满含对前路的担忧。 C. 颔联以散句承转，直抒同为宦游的身世之感，在凄恻别绪中流露理解与宽慰。 D. 颈联以“天涯比邻”的巧妙对照，将友情升华至永恒之境，展现豁达乐观的胸襟。 2. 这两首诗同样写离别，但结尾抒情方式与所抒发的情感有所不同。请简要分析。 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （二）（2026·云南昆明·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 （唐·王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人 （唐·李白） 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 3. 下面对【甲】诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）。 A. 这是一首五言律诗，是王勃送别友人之作，题目中的“少府”是唐代对县尉的通称。 B. 首联点出友人即将赴任之地被三秦辅卫，路途遥远；“望五津”勾勒出蜀州的迷蒙。 C. “同是宦游人”中，以一个“同”字，从自身角度安慰朋友，二人同是宦海浮沉之人。 D. 尾联点出“送”的主题，“无为”鼓励友人，体现了诗人的豁达，给人积极向上的力量。 4. 【甲】【乙】两首诗在抒情方式上有明显差异，请结合画线诗句作简要分析。 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （三）（2026·云南楚雄彝族自治州·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 5. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “结庐在人境，而无车马喧”中“结庐”的意思是建造屋舍，诗人选择了一个人间仙境来建造房屋，当然不会有车马的喧闹声。 B. “悠然见南山”中的“见”字，生动形象地写出了诗人无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围融为一体，达到了物我合一的化境，可谓浑然天成。 C. “山气”二句写眼前景物，运用白描手法描写“山”“日”“飞鸟”等意象，不事雕琢，自有神韵。 D. 结尾两句抒发感情，是对全诗的总结。“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想说明白，却又不知怎样表达。 6. 甲诗中写诗人“采菊东篱下”，乙诗中写诗人“长歌怀采薇”，“采菊”和“怀采薇”分别寄托了诗人怎样的情感？ 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （四）（2026·云南大理·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 黄鹤楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 7. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联从传说写起，增添了黄鹤楼的神异色彩，表达了诗人对鹤去楼空的无限感慨。 B. 颔联中“不复返”，写出物是人非的现实，表现出生不逢时、岁不待人的感伤。 C. 颔联中“千载”和“空悠悠”，表现出时空的久远广大，营造了纵深开阔的意境。 D. 颈联实写眼前景物，清晰可见的树木，凄凉枯败的茅草，描绘了一幅悲凉的画面。 8. 两首诗歌都是登楼望远之作，表达的情感有何异同？ 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （五）（2026·云南曲靖·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 黄鹤楼 唐•崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9. 下列对两首诗歌内容与情感的理解，有误的一项是（ ） A. 《蒹葭》以秋水、芦苇起兴，意境空灵，抒发追寻而不得的怅惘之情。 B. 《黄鹤楼》前两联凭吊古迹，抒发物是人非、岁月苍茫的感慨。 C. 两诗都借萧瑟秋景，直接抒发浓烈深沉的家国之痛。 D. 两诗情景交融，借景物烘托心境，抒情委婉含蓄。 10. 两首诗均使用叠词，请结合诗句简要分析其作用。 课内古诗联读鉴赏题组 题型1 （六）（2026·云南普洱·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗歌以“北风卷地”开篇，生动地写出边塞风雪肆虐的恶劣环境，为送别渲染了苍凉的氛围。 B. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以春花喻冬雪，想象奇特，充满浪漫主义色彩。 C. “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”运用夸张手法，极写天气奇寒，烘托了离别的忧伤。 D. 尾联“山回路转不见君，雪上空留马行处”描写了诗人送别友人后欣喜而归的情景。 12. 两首诗都是送别诗，但情感基调各不相同。请结合画线句子简要分析。 课内古词联读鉴赏题组 题型2 （一）（2026·云南玉溪·二模）阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1. 对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首句以“异”字统领全篇，既写出边塞秋景的苍凉萧瑟，也暗含边塞与中原地区的环境差异。 B. “千嶂里，长烟落日孤城闭”以壮阔之景衬戒备之严，隐约透露出边塞战事吃紧的紧张态势。 C. “羌管悠悠霜满地”从听觉与视觉角度渲染凄清氛围，强化了将士们的思乡之愁与守边之苦。 D. 全词情景交融，上片以抒情开篇奠定悲怆基调，下片借景深化情感，尽显豪放派词的刚健苍凉。 2. 酒一直是古代文人寄情言志的重要媒介，甲乙两首词中“酒”的意象所承载的情感各不相同，请结合词句简要分析。 课内古词联读鉴赏题组 题型2 （二）（2026·云南临沧·二模）阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 3. 对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。 B. “八百里”“五十弦”这两句，写词人在军营里与部下分食酒食、听乐器演奏军乐。 C. “灯”“剑”“连营”“战马”“弓”等物都是词人当年从军时的常见之物，词人用它们描绘了军营生活及战斗场面，属于实写。 D. 全词前九句一气贯注，酣畅淋漓，直至结句始转笔换意，痛苦的现实与理想的梦境相互映照。 4. 甲词中“梦回吹角连营”与乙词中“二十余年如一梦”都写到了“梦”，但“梦”中蕴含的情感各不相同，请简要分析。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $