第10单元 上古至中古时期：古代文明的产生与多元世界的初现 单元整合·融汇提升(十)(word教师用书)-【金版新学案】2027年高考历史高三总复习大一轮复习讲义（基础版）

该高中历史讲义围绕古代文明多样性与统一性、中古庄园比较、帝国行省制等高考核心考点，以“贯通-认知-理解-感悟”四层架构梳理线索，通过考点整合、认知突破、史观渗透、价值引领环节，配合真题训练帮助学生构建知识体系，突破复习难点。 资料特色在于运用表格对比强化时空观念，如不同庄园特征比较，结合真题解析培养史料实证能力，设计“对应练”分层练习渗透唯物史观，助力学生高效掌握考点，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支持。

单元整合·融汇提升(十) 一、贯通——梳理主干线索 1．古代文明的多样性与统一性 多 样 性 ①多样的大河文明：古代的两河流域、尼罗河流域、印度河和恒河流域，以及中国的黄河和长江流域，凭借大河流域灌溉之利，发展农业生产，产生了国家，创造了文字，形成各具魅力的文化 ②欧洲文化源头：古希腊雅典城邦民主制、精彩纷呈的艺术文化成果以及罗马法制为欧洲文明提供了丰富的精神遗产 ③美洲文明：美洲大陆在相对孤立的条件下，形成玛雅、阿兹特克、印加三个印第安文化中心，丰富了人类文明 ④中古西欧文化：随着日耳曼人入侵，西罗马帝国灭亡，欧洲中世纪形成以庄园经济、采邑制和基督教信仰为基本特征的封建社会 ⑤古代世界基本处于以各地区独立发展为主的区域文明阶段，文明起源多元性、文明发展多样性是这一时期历史发展的总体特征 统 一 性 ①社会发展阶段：世界各古代文明基本上经历了从原始社会向奴隶社会再向封建社会过渡的阶段，农业和手工业的发展水平在一定程度上决定了政治制度、文化等方面的发展 ②人类基本需求的共同性：各古代文明的人类都面临着生存、繁衍、安全等基本需求，为了满足这些需求，各地区都发展出了相应的社会生产和生活模式，存在一定形式的婚姻家庭规范 ③在古代，尽管交通不便，但各文明之间的交流从未停止，经贸关系、战争等推动文化的交流传播 对应练1．(2025·福建莆田三模)下面是中国、美洲与古代西亚部分神话传说简介。这反映出(　　) 地区 神话简介 中国 神鸟(布谷鸟)衔谷种交给神农，让其分发给百姓播种；每到播种季节，神鸟便边飞边叫“播谷、播谷”，直至泣血而亡 美洲 至高神玉米神被冥王烧成灰烬并撒入河中，其骨灰被鱼吃掉，鱼又被神鸟吞食，最后玉米神在神鸟的腹部完成重生 古代西亚 神创造了拉巴(男人)和阿什南(女人)；神为拉巴建立了羊圈，并赐予植物、药草；为阿什南建立了宫殿，并赐予犁和轭 A．古代文明具有多样性和统一性 B．早期人类社会的神权政治色彩 C．古代文明呈现多元一体的特征 D．农耕文明对自然力量的依赖性 答案：A 解析：中国神鸟传递谷种，美洲玉米神重生，西亚神直接赐予人类农耕工具，都反映了神对人类早期文明发展的帮助，体现出古代文明的统一性，但各地区神对人类文明产生影响的方式不同，反映了早期文明发展的多样性，故选A项；题干中神话仅涉及农业生产起源的传说，未涉及神权与政治权力的结合，排除B项；多元一体指中华文明内部发展的特征，而材料展示的是跨区域文明的独立发展，排除C项；材料虽涉及与农耕相关的内容，但并未体现农耕文明对自然力量的依赖，排除D项。 2．比较东汉庄园、日本庄园和西欧庄园 项目 东汉庄园 日本庄园 西欧庄园 形成时间 东汉后期(2世纪末3世纪初) 10世纪 9世纪 背景 中央集权衰弱，黄巾起义，豪强势力膨胀 中央集权体制开始瓦解 封建制形成 土地来源 世袭、朝廷封赐、购买、兼并 10世纪，贵族、佛寺侵占公用土地 通过受封、世袭、联姻等方式获得 剥削方式 土地全部归庄园主，破产流亡的农民依附于庄园主，世代为庄园主劳作，无需负担国家租税 土地属于庄园主，庄民以家族为单位进行生产，向领主和国家缴纳租税 土地分为领主自营地和农民份地；农民要为领主服一定时间的劳役 学生用书第251页 主要特点 建立起拥有一定政治、经济、军事势力的坞堡庄园；自给自足 贵族及庄园领主为保护财产豢养武士 庄园主拥有多处庄园，采用层层管理模式，不越级插手下一级的管理 影响 加速了国家的分裂 武士集团形成，12世纪末日本进入幕府政治时期 封建经济发展，促进城市形成，有利于强化王权，促进国家统一 对应练2．(2025·山东菏泽二模)12—13世纪西欧某庄园账簿记载：“铁匠约翰为庄园修理农具获小麦2蒲式耳；纺织女玛丽缴纳亚麻布5码抵地租。”这一记录可直接用于研究(　　) A．封建庄园自给自足的经济形态 B．货币地租取代实物地租的进程 C．中世纪手工业行会的生产规范 D．农民对领主经济依附关系强化 答案：A 解析：材料中“铁匠约翰为庄园修理农具获小麦”“玛丽缴纳亚麻布5码抵地租”均以实物交换或抵偿劳动，未涉及货币交易，反映出庄园内部生产生活所需通过实物和劳役满足，符合封建庄园自给自足经济的特点，故选A项。 二、认知——突破思维定式 1．区分波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的行省制 (1)波斯帝国的行省制处于初创期，虽设总督，但国王对总督的控制有限。总督负责地方行政、军事和财政事务，但重大决策仍需报国王批准。 (2)亚历山大帝国基本沿袭波斯帝国模式，但行省数量和边界变化频繁，地方控制主要依赖军事力量和希腊化政策。 (3)罗马帝国行省制最为完善，行政架构复杂，包括城市自治、对总督权力的严格制约等，形成了一套完整的地方管理体系。 (4)三大帝国都通过划分行省加强了中央对地方的控制，促进了帝国统一、经济整合与文化融合，以维持庞大帝国的稳定与统治。 对应练3．(2025·山东德州二模)波斯帝国的行省总督由君主直接任命，但军事权另派将领执掌；罗马帝国的行省总督统辖军队与税收，任期仅一年，且需接受元老院监督。两大帝国都致力于(　　) A．探索中央集权的运行方式 B．构建分权制衡的治理体系 C．强化自上而下的监察机制 D．防范地方势力的过度膨胀 答案：A 解析：波斯帝国通过任命行省总督并分离军事权强化对地方的控制，罗马帝国以短期任期和元老院监督限制总督权力，两者均尝试用不同手段强化中央对地方的控制，说明两大帝国都致力于探索中央集权的运行方式，故选A项；分权制衡强调权力机构间的互相制约，而题干中两帝国举措集中于中央对地方的单向管控，排除B项；监察机制在罗马的元老院监督中有所体现，但波斯分离总督军权属于权力分割而非监察，排除C项；防范地方势力膨胀只是一个方面，重点是加强中央对地方的管理方式探索，排除D项。 2．欧洲中古时期孕育的进步因素 政治上 中古西欧城市自治运动兴起，推动了王权的加强，有利于民族国家的发展；封建贵族势力强盛，他们往往会联合起来反对国王，导致国王的权力受到了限制，中古西欧的封建制度反而成为民主制度萌芽的催化剂 经济上 11世纪，西欧城市较为繁荣，商业发展较快，最终催生了近代化的经营方式，如中古时期的银行已经基本具备现代银行的兑换、委托、转账、结算、贷款等职能 文化上 12世纪开始，城市的兴起推动了世俗性大学的建立，打破了教会对文化的垄断，世俗文化迅速发展起来，推动了文艺复兴的兴起 对应练4．(2025·山西晋中二模)中世纪后期，英格兰行会频繁递交请愿书，要求维护其特许经营权，维持原有的市场秩序，但此类请愿并未获得王室完全支持。这反映出(　　) A．行会生产工艺的滞后性 B．城市议会与王室立场一致 C．自由竞争的市场化趋势 D．外来商人缺乏足够竞争力 答案：C 解析：中世纪后期西欧商业发展，自由竞争的市场化趋势渐显，英格兰行会因具有传统特许经营权产生垄断经营行为，与这一趋势相悖，体现了自由竞争的市场化趋势对行会垄断经营的冲击，故选C项；题干未提及行会生产工艺情况，无法说明其滞后，排除A项；文中仅表明王室对行会请愿不完全支持，未涉及城市议会，不能得出其与王室立场一致，排除B项；王室不完全支持行会反映了外来或新兴商人竞争力增强，冲击了行会的垄断经营，排除D项。 学生用书第252页 三、理解——渗透唯物史观 生产力与生产关系 铁器推广提升生产力，上古奴隶制向中古封建制转变。如西欧庄园制中，农奴获部分生产自主权，适应农业发展需求 经济基础与上层建筑 中古城市商品经济发展，催生自治权诉求，行会、市民议会等上层建筑调整，反作用于经济繁荣 社会存在与社会意识 古印度种姓制度的社会存在，孕育等级观念；中古欧洲庄园经济，催生封建等级思想与契约意识 人民群众是历史的创造者 农民、手工业者推动生产进步，如中国古代农民改进农具，促进农业发展，是文明延续的根基 社会基本矛盾运动 阶级矛盾推动社会变革，如古罗马奴隶起义动摇奴隶制，为封建制萌芽创造条件，体现矛盾的推动作用 对应练5．(2025·四川成都一模)亨德里克·威廉·房龙在《人类的故事》中提到，中古西欧城市商贩因频繁贸易需稳定税制与交易规则，联合工匠对抗领主的随意征税，进而要求获得城市司法与行政自治权。这反映了(　　) A．商品经济发展是城市自治的重要动因 B．领主完全丧失对中古城市的控制权 C．工匠阶层是推动城市自治的核心力量 D．自治权获取使中古城市摆脱所有束缚 答案：A 解析：根据材料可知，西欧城市商贩为了发展商业贸易而与领主争夺司法与行政自治权，因此商品经济发展是城市自治的重要动因，A项正确；“完全丧失”说法绝对，与史实不符，且材料未体现领主对城市的控制程度，无法说明“完全丧失”，排除B项；根据材料可知，商贩联合工匠对抗领主，因此工匠阶层并非城市自治的核心力量，排除C项；“所有束缚”说法绝对，材料仅体现城市居民争取司法与行政自治权，排除D项。 四、感悟——核心价值引领 维度 阐释 优秀文 化遗产 西亚《汉谟拉比法典》、楔形文字、《吉尔伽美什》；古印度《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》；古希腊苏格拉底哲学成就、雅典民主制实践等都是宝贵的遗产 文明交 流互鉴 汉朝与罗马通过丝绸之路间接交往，甘英出使大秦、罗马商人到洛阳体现跨文明互动；阿拉伯帝国融合东西方文化；拜占庭帝国作为东西方交往交流的桥梁，推动文明互鉴 国家发展 与历史反思 西欧15世纪英格兰、法兰西王权强化，西班牙、葡萄牙形成民族国家，为近代国家发展奠基；中朝联合抗倭体现民族协作精神，为后世应对外来挑战提供借鉴 对应练6．(2025·黑龙江大庆三模)1469年，西班牙卡斯蒂利亚王国的伊莎贝拉一世与阿拉贡王国的斐迪南二世成婚，两者构成良好的政治伙伴关系。他们从教皇那里得到任命西班牙主教的权力，如主教西斯内罗斯成为卡斯蒂利亚王国的首要大臣，贯彻净化教会、遏制贵族统治以及博取城市支持等政策。这些事件(　　) A．奠定了民族国家的基础 B．结束分裂的政治局面 C．将教会置于世俗权力下 D．逐步地扩大王室领地 答案：A 解析：材料中西班牙王室与阿拉贡王室通婚，并从教皇那里得到任命西班牙主教的权力，主教西斯内罗斯成为卡斯蒂利亚王国的首要大臣，贯彻净化教会、遏制贵族统治以及博取城市支持等政策，这些措施体现了王权的加强，能够推动政治结构的转变和民族意识的觉醒，有利于西班牙民族国家的形成，故选A项。 学科网（北京）股份有限公司 $