第3单元 第7讲 两宋的政治和军事及辽夏金元的统治(word教师用书)-【金版新学案】2027年高考历史高三总复习大一轮复习讲义（基础版）

该高中历史讲义聚焦两宋政治军事及辽夏金元统治核心考点，按宏观概览、阶段特征、知识点梳理、主题探究、真题训练逻辑架构知识，通过考点梳理（如宋初集权措施）、方法指导（如王安石变法评价）、真题训练（2025年多省真题及变式），帮助学生构建统一多民族国家发展与制度创新的内在联系，体现复习系统性与针对性。 资料以深度思考问题（如宋代商业革命局限）和主题探究（如辽南京职能分析）为特色，运用史料实证与历史解释素养，设计挖教材情境分析、找关联知识构建等活动，配合分层练习（真题+变式）保障复习效果，助力学生掌握考点与解题方法，为教师把控复习节奏提供系统指导。

宏观概览 深度思考 ———————时空定位————————— —————————阶段特征—————————— 综述 (1)两宋时期(960—1276年)：中国历史上又一个封建国家分裂、民族政权并立、民族交融、社会经济继 发展的时期 (2)元朝时期(1271—1368年)：中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一多民族封建国家，也是封建社会继续发展的时期 政治 (1)两宋时期：君主专制中央集权制度进一步发展完善，文官政治凸显，与辽、西夏、金长期并立，和战交替，借盟约维持稳定。各民族政权长期并存，少数民族政权封建化，出现了又一次民族交融高潮 (2)元朝时期：元朝疆域空前辽阔，行省制度强化中央集权，奠定后世行政区划基础。融合多民族治理经验，形成集权与多元并存的政治体系，巩固了大一统局面 经济 (1)两宋时期：租佃制发展，土地兼并盛行，封建生产方式向边疆地区扩展。手工业技术精湛，商业繁荣，海外贸易兴盛，城市兴盛。南方经济获得较快发展，经济重心南移 (2)元朝时期：推广经济作物，兴修水利；棉纺织业发展，官营手工业规模领先。商业繁荣，大都为国际商业大都会，海上贸易兴盛，纸币流通广泛，后期因滥发引发恶性通胀，呈现农牧互补、商贸活跃的特点 思想文化 (1)两宋时期：儒学发展到理学阶段，逐渐哲学化、思辨化、世俗化；文学艺术逐渐平民化、通俗化；各民族文化不断交融；传统科技发展领先世界 (2)元朝时期：元曲走向成熟，世俗化倾向鲜明；科技成就丰硕，中外文化交流活跃，多民族文化相互交融，共同构成繁荣的文化景象 1．根据时空坐标和阶段特征，尝试提炼本单元的主题。 提示：统一多民族国家的扩展与深化。 2．宋代“商业革命”未能推动社会结构发生根本性变革，结合所学知识，谈谈你对此观点的认识。 提示：官府垄断盐茶外贸等关键行业，重税掠夺商业利润，商业成为贵族敛财的工具；重农抑商观念未变，商人财富多用于买田置地，难以转化为产业资本；小农经济占绝对主导，市场需求有限，缺乏支撑工商社会的经济基础，故难以变革社会结构。 3．宋元商品经济繁荣(如纸币、市舶司)，经济重心南移完成，概括说明这对于国家经济结构与对外交流格局的重塑。 提示：商品经济繁荣与经济重心南移推动经济结构多元化，促进海外贸易发展，使对外交流更趋活跃与广泛。 4．两宋与元朝在推动中国历史发展方面有哪些共同作用和独特贡献？ 提示：共同作用：均推动社会经济发展与民族交融，促进文化繁荣。 独特贡献：两宋使封建经济文化达到新高度，为元朝统一多民族国家的发展奠基；元朝成为首个北方少数民族建立的大一统王朝，创新行省制，拓展疆域，推动多民族国家发展，丰富文化内涵。 学生用书第51页 第7讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 课程标准 考情分析 1．通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化 2．通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 三年考频 核心考向 宋初专制集权的加强；宋朝行政管理制度的完善；宋朝崇文抑武的政策；金朝的统治政策；元朝的统治措施 ……………………………………………………………………………◎ 知识点一　两宋的政治和军事 1．宋初中央集权的加强 (1)背景：结束了五代十国的分裂局面；吸取唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训。 (2)措施 项目 控制地方 加强中央 行政 派文官出任地方各州的长官知州 增设参知政事为副相 财政 设诸路转运司统管地方财政，赋税绝大部分上缴朝廷 三司专掌财政 军政 将地方精锐部队编入禁军，定期更换驻地 枢密院专掌军政，与禁军管理机构“三衙”分权 监察 设平行的四个路级机构，从不同方面对各州进行监控和节制；州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约 设知谏院与御史中丞分掌监察 治国策略 实行崇文抑武的方针，用文官担任枢密院长官；大力提倡文治，扩大科举录取规模，抬高文官和士人的地位 (3)影响 ①积极：强化了中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定。 ②消极：制度过于僵化，权力分割过细，也影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气。 学生用书第52页 就政治制度而言，宋代改制基本方向在散、在弱。一面是相权衰弱，军、民、财职权三分，较唐代低落得多。宋代设有三省，门下、尚书两省移在皇宫外面，故只有中书省单独取旨，称政事堂，和枢密院同称“两府”。另一面是中央集权，把财富、兵力集中到中央，地方则日趋贫弱。宋代地方最高一级称“路”，每一路共有四个监司官，以转运使为最重要，把地方全部财富转运到中央。 ——钱穆《中国历代政治得失》　　 2．边防压力与财政危机 (1)边防压力 项目 北宋与辽 北宋与西夏 战争 北宋两次发起夺回燕云十六州的北伐，均告惨败 屡战屡败 和议 签订“澶渊之盟”，北宋每年送给辽“岁币”，北宋北部边防基本安定 达成和议，西夏向北宋称臣，北宋每年送给西夏“岁赐” (2)财政危机 ①原因：军队扩编导致军费占用大半国家财政开支；政府机构设置重叠，官僚队伍不断膨胀。 ②表现：养兵和养官成为朝廷的沉重负担，财政状况日益恶化。 3．王安石变法 (1)背景 ①政治风气因循保守，行政效率低下。 ②“庆历新政”的失败。 ③1069年，宋神宗任用王安石主持变法。 (2)目的：富国强兵。 (3)措施 领域 措施 效果 富国 官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源 达到了富国目的，增加了大笔收入 强兵 对农民进行编制管理和军事训练，希望以“兵农合一”的征兵制取代募兵制 效果并不明显 (4)评价 ①成效：达到了富国目的，增加了大笔收入。 ②局限：强兵的效果不明显；一些措施加重了人民的负担；统治集团内部分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。 4．南宋的偏安 (1)建立：1127年，金灭北宋，赵构称帝，定都临安，史称南宋。 学生用书第53页 (2)宋金关系 战争 岳飞抗金：岳飞指挥的“岳家军”战绩卓著 和议 1141年，南宋与金订立绍兴和议。以东起淮水、西至大散关一线划界，南宋对金称臣，每年向金朝缴纳“岁贡” 对峙 此后又发生几次战争，南宋地位稍有上升，不再向金称臣，继续维持南北对峙的局面 知识点二　辽夏金元的统治 1．辽、西夏、金朝的统治 政权 辽 西夏 金 民族 契丹族 党项族 女真族 建国 916年耶律阿保机建立契丹国，定都上京，后改国号为辽 1038年，元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏 1115年完颜阿骨打称帝，建立金朝，定都会宁府 统治 ①职官设置分为南、北面官 ②迁徙中的行营成为国家政治中心 制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称 ①制度：“猛安谋克”，行政、生产与军事合一 ②鼎盛：金世宗在位，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治” 民族关系 辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，通使频繁，贸易活跃 ①与北宋发生战争，最终和议 ②北宋灭亡后，西夏向金称臣，仍然保持事实上的独立 ①1125年，灭辽 ②1127年，灭北宋，与南宋形成对峙局面 2．元朝的统治 (1)蒙古崛起 (2)元朝统一 建立 1271年，忽必烈定国号为大元，定都大都 统一 1276年，元军占领南宋都城临安；1279年，完成统一 (3)统治措施 交通 修筑驿道，设立驿站和急递铺系统 中央 设中书省作为宰相机构 地方 措施 实行行省制度。中书省委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省 意义 ①提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，也促进边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；②它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端 学生用书第54页 边疆 治理 吐蕃 由直属中央政府的宣政院进行管理 西域 设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强了对西域的管辖 台湾 设置澎湖巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾 民族 关系 民族 交融 波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，形成我国回族的前身——回回 民族 政策 对不同民族采取差别对待措施，被后人概括为“四等人制” 　　行省虽然拥有经济、军事、行政等权力，但这些权力都是元廷让渡给地方的，最终的决定权还操控在中央的手中……而行省行政区划中采取犬牙交错的划分原则，又从客观上瓦解了地方割据的地理条件。 ——钱穆《中国历代政治得失》　　 ◎…………………………………………………………………………… 1－1.挖教材——北宋中央集权的加强 观察教材《中外历史纲要(上)》第9课第一目教材插图“北宋中央权力分配示意图”“北宋地方权力分配示意图”。 思考：北宋加强中央集权体现了怎样的治国理念，这些理念对北宋的统治和社会发展产生了哪些影响？ 提示：治国理念：“强干弱枝”“分化事权”“崇文抑武”。 影响：加强了中央集权，巩固了国家的统一和安定，推动了文官政治的形成和文化的繁荣，促进理学兴起和文学艺术发展。但造成官僚体系臃肿，行政效率低下，财政负担加重等消极影响。 1－2.释概念——通判 通判由中央直接任命，派驻各州府，职权兼具双重性：不仅是知州的行政副手，协理民政、财政、司法等事务；更负监察之责，监督知州及属吏，可直接向皇帝奏报政务与官员动向，对知州政令有联署权，以形成牵制。 思考：通判的设置产生了怎样的影响？ 提示：有效分割地方长官权力，防范地方割据，强化了中央对地方的垂直管控，有利于加强中央集权。 1－3.设情境——北宋军队数量 思考：材料中的数据说明了什么问题？有什么后果？ 提示：问题：军队数量猛增。后果：出现“冗兵”局面，加重了政府财政负担。 1－4.找关联——宋代“三冗两积” 思考：谈谈你对土地兼并与积贫的关系的认识。 提示：土地兼并导致自耕农数量急剧减少，国家田赋收入锐减。大量自耕农沦为佃农，生活陷入贫困，购买力下降，制约了国内市场的扩大，不利于商品经济的进一步发展，从根本上影响了国家的财政收入，加剧了积贫局面。 1－5.设情境——青苗法 夏秋收获季节之前，自愿申请贷款的农民可以将借粮食改为直接借银钱，借贷的金额与农户的资产状况挂钩，收获之后，随着上缴税收一起归还贷款，并支付相当于年息20%的利息。 ——摘编自王一胜《王安石与青苗法》 思考：根据材料，分析青苗法有哪些积极作用。 提示：抑制了高利贷者的盘剥；有利于纾解民困，缓和阶级矛盾；有利于农业经济的发展；增加政府财政收入。 1－6.挖教材——王安石变法 阅读教材《中外历史纲要(上)》第9课第三目学思之窗“变法反对派的言论”。 思考：根据材料并结合所学知识，分析司马光反对王安石变法的原因。 提示：王安石变法本身的弊端引发新的矛盾；司马光代表大官僚、大地主的立场；司马光与王安石对变法路径选择存在分歧。 2－1.挖教材——南北面官制 阅读教材《中外历史纲要(上)》第10课第一目学思之窗“南北面官制度”。 思考：材料反映的辽朝职官设置的特点是什么？如何评价辽朝这一政治体制？ 提示：特点：因地制宜，因俗而治，仿效汉制；蕃汉分治；既学习汉族制度又保持本民族特色。 评价：促进了契丹向封建社会过渡；有利于政权的巩固和不同民族间的经济文化交流，推动了民族交融，为统一多民族国家的发展作出了贡献。 2－2.挖教材——金、元、明北京城址变迁图 观察教材《中外历史纲要(上)》第10课第二目教材插图“金、元、明北京城址变迁图”并阅读相关文字。 思考：概括金、元、明三代城址变迁在空间上的趋势及特点，并分析元朝定都北京的原因。 提示：趋势及特点：北京城址在空间上不断扩大；城区附近始终靠近水源；城市格局呈“凸”字轴线形。 原因：加强对南方汉族、中原地区的控制；北京地理位置优越，既离蒙古族故土较近，又能扼守要地。 2－3.找关联——元代中书省与行省的关系 思考：概括行省制的特点，并分析行省制创立的意义。 提示：特点：犬牙交错；中央集权与地方集权相结合(或行省权力较大，但受中央制约)。 意义：加强了中央集权；提高了行政效率；巩固了多民族国家统一；促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；是中国古代地方行政制度的重大变革(是我国省制的开端)。 主题一　“防弊”之制——宋代中央集权的加强与社会变革 信息获取——宋代中央集权的加强 材料　宋太祖赵匡胤在控制了全国局势后，根据赵普策划的“削夺其权，制其钱谷，收其精兵”的谋略，首先采取措施“收其精兵”，即着手解除掌握禁军的重要将领的兵权。一出“杯酒释兵权”故事，启动了制置武将的步伐，逐渐形成有宋一代以文制武的军事制度。 ——摘编自赵映林《“以文制武”的宋朝军事制度及其得失》 探究：根据材料并结合所学知识，指出宋代为防止武将专权在政治上的具体措施，并简要评价宋代“以文制武”的军事制度。 【思维路径】 提取信息 ①概括措施：从解除将领兵权、文官参与军事管理、限制武将职权等具体角度归纳 ②评价制度：从短期加强中央集权和长期对军事力量及国家安危的影响分析 迁移知识 宋初加强中央集权，短期内实现了政权稳定，但过度集权的设计也为宋代中后期的统治危机埋下伏笔 提示：措施：解除掌握禁军的重要将领的兵权；中央设枢密院，长官多为文官；地方派文官任知州，设通判监督、转运使理财；实行“崇文抑武”的方针，防止武将专权。 评价：有利于加强中央集权，维护政治稳定，为经济文化繁荣创造条件；制度建设细密且有创新，对后世有借鉴意义；导致了军队战斗力减弱，在与辽、西夏、金等少数民族政权的军事对抗中长期处于劣势。 【拓展深化】　宋朝加强中央集权的特点 问题阐释——王安石变法 材料　在王安石变法中，政府在栽种禾苗的季节贷款于 学生用书第55页 农民，秋收之后还款时附加20%利息，此在当日不算过分。王安石主张由民间普遍地输钱助役，其人员则公开招募。政府仓廪里物品存积不能生利，王将政府资金贷与商人，在出卖完毕结账时连本带息归还，或事先以金银地产作保障金。 ——据[美]黄仁宇《中国大历史》整理 探究：根据材料并结合所学知识，指出王安石推行这些变法措施的主要目的，并说明这些措施之间的内在联系。 提示：主要目的：增加政府财政收入；促进经济发展；维护统治。 内在联系：青苗法保障农业生产，为募役法实施提供条件；募役法保证农民生产时间，利于农业发展，推动商业繁荣，为市易法提供市场；市易法稳定市场，增加财政收入，支持另外两项措施推行。 【拓展深化】　全面认识王安石变法 主题二　因俗而治——辽夏金元的制度传承与民族交融 问题阐释——辽对中国统一多民族国家发展的贡献 材料　今北京在辽时称南京(燕京)，为五京之一。辽帝曾在此行册礼(上皇帝尊号)、设行营；设三司使司，“掌燕、蓟、涿”等州钱帛；设都元帅府，“杂掌蕃汉兵”；实行科举，设置太学。“领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官”。 辽在南京“劝农桑，修武备”“果实、稻粱之类，靡不毕出”，所产“线缕机绫”工艺精巧。“城北有市，陆海百货，聚于其中”。城中“户口安堵，人物繁庶”，居民“俗皆汉服，中有胡服者，盖杂契丹、渤海妇女耳”。 　　南京与开封之间设有榷场。南京外有居庸、古北等关口，通达辽其他四京等地。金人评价“燕都地处雄要，北倚山险，南压区夏，若坐堂隍，俯视庭宇”。元人有诗云：“万国河山有燕赵，百年风气尚辽金。” 探究：概括辽朝南京的职能并说明其在统一多民族封建国家发展进程中的作用。 【思维路径】 提取 信息 ①概括职能：从政治(行册礼、设行营、设官署、行科举、设太学)、经济(劝农桑、设榷场)、军事(设都元帅府、设关口防御)、民族交融(胡汉服饰杂糅、汉官制度)等角度归纳南京的职能 ②分析作用：从巩固统治、促进交流等角度分析 迁移 知识 辽代推行“因俗而治”的政策对统一多民族封建国家的发展有重要的推动作用 提示：职能：政治上为行政与军事中心，兼具文化治理功能；经济上成为区域交流枢纽；军事与交通上是防御要地和交通节点；民族交融方面是多民族生活和文化交流的重要场所。 作用：辽统治者在南京仿照汉制建章立制，促进了契丹族政治制度的发展；辽在南京发展农业、手工业，促进了该地的经济发展；积极与中原地区交流往来，促进了民族交融，有利于统一多民族国家的发展。 【拓展深化】　辽夏金元对统一多民族国家发展的贡献 民族迁徙与交错杂居分布格局的形成 汉族与北方游牧民族之间大规模的双向流动使各民族间大杂居、小聚居的分布形态进一步形成并不断发展 劝课农桑与经济上的相互依存 北方少数民族政权在适宜农耕的区域“劝课农桑”，使农业经济逐渐进入北方传统的游牧经济区域，提升了北方游牧民族的经济发展水平 尊孔习儒与政治文化制度的趋同 北方少数民族政权在承袭自身文化传统的同时，不断学习中原的汉文化和政治制度 “海内一家”的政治理念 少数民族统治者以“中国之主”自居，拓展了传统意义上“中国”的内涵 问题阐释——元朝的行省制度 材料　元朝完成大统一后，在全国范围内逐渐固定辽阳、陕西等十个行省，成为地方的最高统治机关。行省于地方事务，无所不统，与宋地方长官行政、军事、财政三权分掌的体制相比，元的行省拥有的权力要大得多，但仍是“遵成宪以治所属，决大狱，质疑事，皆中书报可而后行”……行省制度为后世所沿用，其区划也基本上从元代开始确立。 ——摘编自周良霄《元史》 探究：根据材料并结合所学知识，概括元代行省的特点，并分析行省制度创立的意义。 提示：特点：行省管辖区域大，集中掌握地方军政大权，但仍受中央领导，权力受中央节制。 意义：行省制度加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一；促进了边疆少数民族地区的发展；行省制的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 学生用书第56页 真题在线 关联点拨 典例1　(2025·山东卷)据《文献通考》记载，宋徽宗宣和(1119—1125)末年有节度使60人，其中亲王、皇子26人，宗室11人，前执政2人，大将4人，外戚10人，宦官7人。这表明北宋(　　) A．利用宗室贵戚节制地方 B．对地方权力分配作了调整 C．权力分割影响了行政效率 D．实现了统兵权与调兵权分离 答案：B 解析：北宋任用宗室贵戚和宦官担任节度使，实际上削弱了地方节度使的权力，强化了中央对地方的控制，体现了地方权力分配的调整，故B项正确；宋朝通过派遣文官任知州、增设通判的方式节制地方，而非利用贵戚节制地方，排除A项；材料体现的是节度使的组成，未提及行政效率的变化，排除C项；统兵权与调兵权分离是北宋军事制度的特点，但材料讨论的是节度使的任命情况，与军事指挥权的分割无直接关系，排除D项。 [理思路] 真题在线 关联点拨 典例2　(2025·甘肃卷)从如表所载金世宗时交聘史事可知(　　) 时间 金 南宋 西夏 大定二十年(1180) 遣贺宋生日使，遣贺夏生日使 遣使贺金正旦，遣使贺金万春节(金世宗生辰) 遣使贺金正旦，遣使贺金万春节 大定二十九年(1189) 遣使至宋报哀，遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭，遣使至金贺登位 遣使至金入奠，遣使至金贺登位 A．金夏两国全面接受中原礼仪 B．三国之间经济文化交流频繁 C．多民族政权并立呈交融趋势 D．南北对峙局面已经得到缓和 答案：C 解析：金、南宋、西夏是三个不同民族建立的政权，但他们之间存在使节往来，通过官方交往进行交流，这体现了多民族政权的互动与交融趋势不断加强，C项正确；材料仅体现三个民族政权之间的礼仪互动，“全面接受中原礼仪”表述绝对，且与史实不符，排除A项；材料主要涉及政治层面的使节往来，未提及经济、文化交流的具体内容，排除B项；材料反映的是三个民族政权之间存在礼仪互动，无法说明南北对峙局面缓和，排除D项。 [补短板]　对交聘的认识 真题在线 关联点拨 典例3　(2024·广东卷)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝(　　) A．建立了中原传统影响下的统治秩序 B．边疆少数民族地区得到了全面发展 C．地理志修纂体例发生了根本变化 D．正式确立了儒家思想的正统地位 答案：A 解析：《大元大一统志》的修纂说明元朝继承中原修志传统，意图通过修纂全国性的地理志书来树立正统地位，为建立全国统治秩序寻求合法性，体现出元朝在中原传统影响下建立统治秩序，故选A项；材料强调元朝以修志来构建统治合法性，无法体现边疆少数民族地区“得到了全面发展”，排除B项；材料未提及地理志修纂体例，仅涉及其修纂的内容与方法，无法说明其是否发生了“根本变化”，排除C项；汉武帝时期通过尊崇儒术确立了儒学的正统地位，与材料时间不符，排除D项。 [避误区]　元朝引进外来地图及制图技术不是“西学东渐” 学生用书第57页 宋初专制集权的加强 真题1．(2025·云南卷)北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明(　　) A．三省体制影响尚存　 B．中枢机构互相制衡 C．朝廷变法重建三省 D．官僚队伍极度膨胀 答案：A 解析：尽管宋朝中枢机构为二府三司，但是“敕授告身”文书在形式上仍需三省和吏部签署下发，说明三省体制的影响仍然存在，A项正确；北宋的中枢机构是“二府三司”，材料仅提到中书门下，体现不出中枢机构互相制衡，排除B项；宋朝并未进行变法重建三省，排除C项；北宋存在冗官现象，但“官僚队伍极度膨胀”与三省体制对告身文书仍有影响的材料主旨无关，排除D项。 变式训练1．(2025·河南许昌二模)宋仁宗时宰相刘沆说道：“自庆历后，台谏官用事，朝廷命令之出，事无当否悉论之，必胜而后已，专务抉人阴私莫辩之事，以中伤士大夫。执政畏其言，进擢尤速。”苏东坡在《上皇帝书》中也说：“仁宗之世，议者讥宰相但奉行台谏风旨而已。”由此可知，宋代台谏(　　) A．助长皇权与相权的矛盾 B．分割宰相事权加强皇权 C．影响了中枢体制的运行 D．有利于规范官员的行政 答案：C 解析：据材料可知，宋代台谏评议政令不分正误，只求争胜，借隐私中伤士大夫，致使晋升快速的畸形用人机制形成，甚至宰相行事也受其限制，这表明宋代台谏影响了中枢决策机制的正常运行，故选C项；材料反映的是台谏影响中枢体制运行，未涉及台谏导致皇权与相权矛盾激化的内容，排除A项；台谏议政影响宰相行事，但未分割其具体职权，排除B项；台谏专攻隐私、打击士大夫，导致执政者为避弹劾而妥协，这不利于规范行政，排除D项。 宋朝崇文抑武的政策 真题2．(2024·广东卷)宋代巨贾彭则爱好儒学，“为其子延接师友，不问其费”，曾捐书于州学。郡从事为之记，称其为“贩夫”，彭氏子孙皆耻之。知州认为，彭则所为是善事，遂删“贩夫”二字。这可以用来说明当时(　　) A．士农工商界限被打破 B．科举制度促进了社会公平 C．地方官学教育的普及 D．文治政策提升了士人地位 答案：D 解析：据材料并结合所学可知，商人彭则对儒学的热爱和对教育的投入反映当时社会对儒学和士人的高度尊重，知州删除“贩夫”二字，更进一步体现了官方对士人地位的重视和维护，这与宋代崇文抑武政策下士人地位提升的情况相符，故选D项；知州删除“贩夫”二字是为了褒奖彭则对儒学和士人的尊重，以及对当地文教事业的支持，与四民界限被打破无关，且四民界限到近代才逐渐被打破，排除A项；材料强调社会对儒学和士人的尊重，与科举制度无关，排除B项；题目中并未提到地方官学教育的普及状况，排除C项。 变式训练2．(2025·甘肃平凉模拟)《续资治通鉴长编》中记载：“太宗皇帝制‘平戎万全阵’，赐边将，令遵行。真宗亦好研兵法，赐阵图于边臣，然按图布阵，多致败绩。”宋朝的这种做法(　　) A．折射出崇文抑武的消极影响 B．有效提升了边将指挥的能力 C．导致了北宋专制统治的覆灭 D．消除了武将割据局面的隐患 答案：A 解析：根据材料可知，宋太宗设计“平戎万全阵”并要求将领遵循，宋真宗也热衷于研究阵图并将其赐予边疆将领，致使战争多次失败，结合所学知识可知，宋代皇帝设计阵图并要求将领遵循，而边将只能按图布阵，不能根据战场实际情况灵活应变，这是崇文抑武政策在军事上的消极体现，这种做法使得武将的军事才能难以充分发挥，最后“多致败绩”，A项正确；这种做法并没有提升边将指挥能力，而是限制了将领的自主权和灵活性，导致多次战役失败，排除B项；北宋专制统治覆灭是多种因素综合作用的结果，并非仅由军事政策僵化所致，排除C项；“消除了”说法绝对，且材料强调的是赐阵图的消极影响，而非削弱武装势力的作用，排除D项。 金朝的统治政策 真题3．(2025·重庆卷)金灭辽后，东北地区有不少由契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛安、谋克，其户分隶女真猛安、谋克”，后来又迁徙西北路的契丹人到上京等路安顿，“彼地土肥饶，可以生殖，与女真人相与婚姻”。这些政策主要是为了(　　) A．改革猛安谋克制度 B．鼓励契丹人口增长 C．发展东北地区经济 D．促成契丹融入女真 答案：D 解析：金灭辽后，金世宗罢黜契丹猛安、谋克，将其户分给女真猛安、谋克，还把契丹人迁徙到上京等地，让他们与女真人相互通婚，这些举措都是为了打破契丹人的原有组织和聚居模式，促进契丹人与女真人在生活、文化等方面的融合，从而巩固金朝的统治，故D项正确；金世宗这些政策的核心是促进契丹融入女真，改革猛安谋克制度是手段而非目的，排除A项；材料虽提到上京等地土地肥沃，有利于养育人口，但这些政策的主要目的是促进契丹人与女真人融合，而非鼓励契丹人口增长，排除B项；将契丹人迁徙到上京等土地肥沃的地区在一定程度上有利于经济发展，但这属于客观影响，而非主观目的，排除C项。 变式训练3．(2025·江苏苏锡常镇一模)金太宗年间曾以“好生德治，民不犯上”“天下不可以马上治”等为科举试题；金章宗诏令：“律科举人止知读律，不知教化之原，必使通治《论语》《孟子》，涵养器度。”由此可见，金朝(　　) A．休养生息发展农业生产 B．重视教化促进政权稳定 C．推行汉制彰显王朝正统 D．追溯华夷共祖以固社稷 答案：B 解析：根据材料“金太宗”“金章宗”“好生德治”“必使通治《论语》《孟子》，涵养器度”并结合所学可知，女真统治者通过科举制度选官时，特别强调儒学治国理念，说明金朝重视教化以促进政权稳定，故选B项；材料涉及的是金朝实行科举制和崇尚儒学思想，与“休养生息发展农业生产”无关，排除A项；“推行汉制”只涉及材料中的部分信息，并未揭示材料强调的“德治”“涵养器度”的影响，排除C项；材料没有提及“华夷共祖”的相关信息，排除D项。 元代民族交融的表现 真题4．(2023·福建卷)如表为研究者整理的元代部分家庭组建的情况，这体现出元代(　　) 丈夫 妻子 蒙古人秃忽赤 汉人刘氏 汉人王庆端 蒙古人也速真氏 畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏 回回人哈只哈心 汉人荀氏 汉人傅昱 契丹人耶律氏 A．不同民族的杂居 B．华夏文化的扩散 C．民族隔阂的消解 D．民族习俗的趋同 答案：A 解析：材料中五对夫妻来自不同的民族，包括蒙古、汉、畏兀儿、女真、回回和契丹等民族，这体现出元代各民族间的相互通婚，而不同民族的杂居是这一历史现象形成的重要历史背景之一，故正确答案为A项；题干未体现华夏文化传播发展的相关情况，故B项错误；结合所学可知，元代的四等人制加剧了民族隔阂，而非消解，故C项错误；通婚并不等于民族习俗的趋同，且材料未涉及与之有关的信息，故D项错误。 变式训练4．(2025·广东广州一模)元代《元史·百官志》载，陕西行省官员中，蒙古人任平章政事，汉人任左丞，回回人任参知政事，且三人家族多有通婚。这体现出元代(　　) A．民族交往的频繁 B．行省制度的强化 C．边疆军事的管控 D．民族等级的消除 答案：A 解析：据材料可知，陕西的行省官员由多个民族构成且其所属家族多有通婚，这直接体现元朝民族交往频繁，故选A项；材料反映的是陕西行省官员的民族身份及其家族的通婚现象，未体现行省制度的强化，排除B项；材料未涉及边疆军事管控，排除C项；元代实行四等人制，D项与史实不符，排除。 学科网（北京）股份有限公司 $