第1单元 第3讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固(word教师用书)-【金版新学案】2027年高考历史高三总复习大一轮复习讲义（基础版）

该高中历史高考复习讲义围绕秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固，整合秦统一、西汉强盛、东汉兴衰及两汉文化等核心考点，按“建立-巩固-衰亡-文化”逻辑构建知识体系，通过考点梳理、概念阐释、真题训练等环节，帮助学生把握制度演变与国家治理内在联系。 讲义以主题探究和史料实证为亮点，如结合《史记》记载与考古发现印证秦统一，通过“推恩令”情境分析培养历史解释能力。设置分层练习与考向点拨，助力学生高效突破难点，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供系统指导。

第3讲　秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课程标准 考情分析 1．通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义 2．通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因 三年考频 核心考向 秦的统一；秦朝对农业的重视；西汉的郡国并行制；汉武帝开拓疆域；汉代的经济 学生用书第15页 ……………………………………………………………………………◎ 知识点一　秦统一多民族封建国家的建立 1．秦的统一 (1)条件 客观 人民 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 经济 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 地理 秦地理位置优越，物质基础雄厚 主观 统治者 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 政策 商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛 策略 秦国采取了远交近攻策略 (2)过程 灭掉六国 公元前230—前221年，相继灭掉东方六国 建立秦朝 公元前221年，建立秦朝，定都咸阳 统一全国 ①南征越族，加强了对云、贵一带西南夷的控制 ②北击匈奴，修筑了万里长城 (3)措施 政治 皇帝 制度 皇帝独尊 将君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位 皇位世袭 嬴政自称“始皇帝”，皇位世代传承 皇权至上 皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权 三公 九卿制 三公 丞相(行政)、太尉(军事)、御史大夫(监察)，为主要辅佐大臣 九卿 泛指分掌具体事务的诸卿 郡县制 郡县 在地方彻底废除分封制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核 基层 县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安 经济 统一车轨、货币和度量衡，修驰道、直道 社会 编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗 文化 统一文字 法律 颁行法律 学生用书第16页 (4)意义 疆域 建立起幅员辽阔的国家，为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础 制度 确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远 社会 促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展 2．秦朝的暴政与速亡 秦朝暴政 秦始皇穷奢极欲，大兴土木，征发繁重；秦朝刑法严苛，“焚书坑儒” 秦朝灭亡 ①公元前209年，陈胜、吴广发动大泽乡起义，建立“张楚”政权 ②公元前207年，刘邦的军队进占咸阳 楚汉战争 公元前206—公元前202年，最终刘邦击败项羽 秦朝以法家思想为统治核心，通过“法治”确立社会秩序，构建了一个高度集权的专制主义国家。秦朝推行郡县制，由中央直接派遣官员管理地方。在县以下，设立了乡、里、亭等基层组织，实行保甲制度和连坐法，强化了国家对社会的控制力。 ——摘编自杨卓《浅谈我国秦代的地方行政制度》　　 知识点二　西汉的建立与强盛 1．西汉的建立与汉初的统治 (1)西汉的建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。 (2)“文景之治” 背景 吸取秦朝速亡的教训，尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策 措施 减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出 结果 文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治” (3)汉初的政治 汉承秦制 西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝 地方体制 ①制度：地方行政制度采取郡县与分封并行制 ②问题：给汉王朝的统治和稳定埋下隐患 ③应对：汉景帝削减诸侯封地，引发七国叛乱，后被平定 学生用书第17页 2．西汉的强盛 政治 设立中朝 加强皇权，削弱丞相权力 推行察举制 选拔范围广，提高官员质量 颁布“推恩令” 成功削弱了诸侯王的势力 设州部刺史 负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察 任用酷吏 严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 经济 改革币制 将铸币权收归中央 盐铁官营 由政府垄断盐、铁的生产和销售 均输平准 国家插手并经营商业贸易，平抑物价 抑制工商业者 向他们征收财产税 思想 尊崇儒术 儒学成为我国封建社会的主流意识形态 民族 关系 北击匈奴 任用卫青、霍去病为将，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域 设立四郡 在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 出使西域 派遣张骞出使西域，拓展了中西交通道路，形成了“丝绸之路” 设立机构 公元前60年，西汉设置西域都护府，作为管理西域的军政机构 民族治理 加强了对东南沿海和西南少数民族地区的治理 知识点三　东汉的兴衰 1．东汉的建立 王莽政权 公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡；推行改革但激化了矛盾，公元23年，被绿林军推翻 东汉建立 公元25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉 2．光武中兴 (1)措施 政治 平定割据政权，实现全国统一；加强皇权，增强尚书台的作用；严格控制外戚干政；裁并郡县，裁减官吏；整顿吏治，惩处贪污腐败 经济 清查全国垦田、户口数量；释放奴婢 思想 重视儒学 (2)结果：社会经济发展，政局稳定，史称“光武中兴”。 学生用书第18页 3．东汉衰亡 中央 外戚、宦官交替专权，政治腐朽黑暗；发生“党锢之祸” 地方 豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐 瓦解 184年，张角领导的黄巾起义动摇了东汉王朝的统治基础；军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡 知识点四　两汉的文化 史 学 《史记》 西汉司马迁撰写，首创了纪传体通史体裁，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著 《汉书》 东汉班固撰写，是我国第一部纪传体断代史 文 学 汉赋 介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽 乐府诗 乐府采集民歌修改而成的诗称为乐府诗，反映了当时社会的真实情况 五言诗 东汉民间流行，语言朴实、生动，传播广泛 科 技 《黄帝内经》 成书于战国至西汉间，奠定了中医理论的基础 《神农本草经》 是中国古代第一部药物学专著 《九章算术》 在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 造纸术 105年，东汉蔡伦改进造纸术，大大促进了中国和世界文化的传播和发展 ◎…………………………………………………………………………… 1－1.挖教材——战国中后期的主流思想 阅读教材《中外历史纲要(上)》第3课引言插图“《吕氏春秋》书影”。 思考：根据材料，概括战国中后期的主流思想是什么？这一主流思想的提出有何意义？ 提示：主流思想：统一。 意义：这一主流思想的提出有利于结束战乱、动荡的局面，实现国家的安定统一。 1－2.释概念——君主专制、中央集权 1－3.找关联——早期政治制度与秦朝政治制度的关系 思考：古代中国政治制度的演进体现了怎样的发展趋势？ 提示：君主专制形成，中央集权强化，官僚政治产生，思想文化专制加强。 1－4.设情境——秦朝中枢权力机构 自秦至汉，丞相职责无所不统，无所不包，上自天时，下至人事，都是其职权范围。其具体职责包括：选用官吏、劾案百官、执行处罚……这一切大体归纳为两个方面，一是用人，二是决策，这就把国家政务中两个重要的方面包揽了。 ——摘编自白钢《中国政治制度史》 思考：根据材料，概括丞相制度的设立对皇权的影响。 提示：协助皇帝处理政务，减轻皇帝的负担；职责无所不统，影响皇权专制。 1－5.设情境——分封制与郡县制的比较 寓封建之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之废，非一日之故也，虽圣人起，亦将变而为郡县。方今郡县之敝已极……何则？封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。 ——摘自顾炎武《郡县论》 思考：根据材料，概括顾炎武对我国古代地方行政制度的看法。 提示：顾炎武肯定了郡县制，提出“寓封建于郡县之中”的主张；认为分封制的弊端在于地方权力过大，郡县制的弊端在于中央权力过于集中。 2－1.设情境——推恩令 汉武帝元朔二年(公元前127年)，梁王、城阳王提出：愿分部分国土与其弟。武帝立即批准，并下诏“诸侯王分与之弟邑者”，朝廷均予批准，规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其他诸子都可在王国范围内分到封地，作为侯国。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》 思考：分析汉武帝实行推恩令的作用。 提示：使诸侯国内部分裂，势力被削弱，有利于加强中央集权。 2－2.找关联——中朝与外朝 思考：结合图示，分析中外朝制度对汉朝政治运行产生了哪些影响。 提示：减少了决策过程中的中间环节，提高了行政效率，使皇帝能够更加直接地掌控国家的决策过程，削弱了丞相的权力，加强了皇权。 2－3.释概念——均输法与平准法 (1)均输法：在中央主管国家财政的大司农之下设立均输官，把应由各地输京的物品转运至各处贩卖，从而增加政府收入，抑制商人垄断市场。 (2)平准法：在长安和主要城市设立平准官，利用均输官所存物资，根据物价情况，贵时抛售，贱时收购，平衡物价。 思考：均输法与平准法在资源调配和市场调控中形成怎样的互补关系？ 提示：均输法通过官营转运将各地物资集中调控，为平准法提供物质基础；平准法凭借均输储备，通过贵抛贱收稳定物价。 2－4.挖教材——董仲舒的主张 阅读教材《中外历史纲要(上)》第4课第二目史料阅读“《汉书·董仲舒传》”。 思考：董仲舒的主张为何能被汉武帝采纳？这一举措对儒学发展有何影响？ 提示：原因：董仲舒的主张适应了汉武帝加强中央集权的需求，符合巩固国家统一的时代命题。 影响：使儒学成为官方正统思想，成为我国封建社会的主流意识形态。 3－1.挖教材——东汉经济的发展 观察教材《中外历史纲要(上)》第4课第三目教材插图“东汉画像砖中描绘的集市”。 思考：指出图中所反映的历史现象，并分析出现这一现象的原因。 提示：历史现象：画像砖描绘了忙碌的商业场景，是当时社会稳定和繁荣的表现。 原因：东汉建立后，统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋，社会经济在稳定的政局下重新发展起来，画像砖是当时社会发展状况的见证。 3－2.找关联——东汉后期的外戚宦官交替专权 思考：指出图中反映的历史现象对东汉政权的影响。 提示：外戚宦官交替专权加剧政治腐败与社会矛盾，削弱中央集权，动摇统治根基，加速东汉衰落。 4－1.挖教材——两汉其他重要科技成就 阅读教材《中外历史纲要(上)》第4课第四目历史纵横“两汉其他重要科技成就”。 思考：根据材料，概括两汉科技的特点，并分析其成因。 提示：特点：领先世界，成就众多；实用性强；注重继承和总结。 成因：王朝统一，提供了稳定的社会环境；封建经济繁荣提供了物质基础；在继承前代的基础上不断创新。 4－2.设情境——秦汉文化的时代精神 淮南王赋八十二篇……淮南王群臣赋四十四篇……上(汉武帝)所自造赋二篇……阳成侯刘德赋九篇……太子(刘奭，汉宣帝之子)喜(王)褒所为《甘泉》及《洞箫》颂(赋名)，令后宫贵人左右皆诵读之。 ——摘自《汉书》 思考：材料反映了什么文化现象？汉赋是在怎样的时代下产生的？ 提示：现象：赋成为汉代代表性文体；受到上层人士的喜爱。 时代：政治统一，经济恢复并发展。 主题一　天下一统——秦统一多民族封建国家的建立 问题阐释——秦朝的统一及意义 材料　 探究：根据材料，说明距离给秦朝带来的问题以及它是怎样解决这一问题的。 提示：问题：治理成本和难度大；经济、文化整合困难。 解决：推行郡县制，强化中央集权；修建驰道与直道，改善交通；加强军事防御，移民实边；统一制度促进文化认同。 【拓展深化】　秦统一多民族封建国家建立的意义 疆域基本奠定 建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图 大一统观念形成 建立了统一的中央集权国家，结束了战乱局面，符合历史潮流，为统一的多民族封建国家的建立、发展奠定了基础，“大一统”观念深入人心 学生用书第19页 经济文化发展 统一货币、度量衡及文字，促进了经济、文化交流与发展 民族交融与认同 空前统一的国家政权，促进了民族交融与文化认同，有利于中华民族认同的形成 观点论证——秦朝的政治制度 材料　“今国家尽制郡邑，连置守宰，其不可变也固矣。” ——摘自柳宗元《封建论》 “封建之废，非一日之故也，虽圣人起，亦将变而为郡县。” ——摘自顾炎武《郡县论》 “郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之。势之所趋，岂非理而能然哉？” ——摘自王夫之《读通鉴论》 探究：根据材料，提炼一个观点，以“郡县制”为主题，展开论述。(要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰。) 【思维路径】 提取信息 提取信息：柳宗元认为郡县制的推行具有不可逆转性；顾炎武认为郡县制取代分封制是历史发展的必然结果；王夫之认为郡县制具有长期稳定性与合理性 ②概括观点：郡县制的推行是历史发展的必然趋势 迁移知识 秦朝在地方彻底废除分封制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核 提示：(示例)观点：郡县制的推行是历史发展的必然趋势。 论述：郡县制是适应社会发展的先进制度，是春秋战国时期各诸侯国变法图强的产物，是中央集权发展的产物，是大一统国家基本的地方行政制度。郡县长官由中央任免，不能世袭，不易形成地方割据势力而危及中央，有利于政治的安定和经济的发展。郡、县二级管理体制，使上情下达和下情上报直接便捷，利于确保政令的畅通。郡县制的实施，有利于改变分封制造成的分权体制，实现中央对地方的垂直管理，强化中央集权，有利于政治的安定和经济的发展，维护了国家的统一，促进了统一多民族国家的巩固和发展。郡县制是官僚政治取代贵族政治的标志，这一制度也奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历朝基本沿用。 综上所述，郡县制的推行不是以个人的主观意志为转移的，而是社会政治、经济发展的产物。 【拓展深化】　周秦之际国家治理的转型 主题二　汉承秦制——两汉兴衰与国家治理 信息获取——西汉巩固大一统的举措 材料　西汉武帝元朔二年(公元前127)，卫青出云中以西，收秦故河南地，置朔方、五原郡。元狩年间，匈奴昆邪王来降，以其地为武威、酒泉二郡。元鼎末，又复分武威酒泉置张掖、敦煌郡，徙内地之民以实之。河西四郡既建，玉门路通，诸国始皆相继臣服。时乌孙最号大国，汉廷乃利用和亲之计，以相接纳。至贰师将军征大宛，汉威遂远被绝域；于是轮台、渠犁皆置田卒，复有校尉领护，以为久远之计。汉宣帝于乌垒城置都护以护南北二路，其形势益固。 ——摘编自顾颉刚、史念海《中国疆域沿革史》 探究：根据材料，归纳西汉时期巩固统一多民族国家的举措。 【思维路径】 提取信息 巩固统一的举措：材料反映了西汉通过打击匈奴；设置郡县和都护府、移民实边、和亲、屯田等措施巩固统一多民族国家 迁移知识 汉武帝在政治、经济、思想上采取一系列措施加强中央集权，并在稳固边疆的基础上积极开拓疆域 提示：举措：打击匈奴，开拓疆域；设置郡县和都护府；移民实边；和亲；屯田。 【拓展深化】　两汉统一多民族国家的巩固对中国历史发展的意义 巩固统一 西汉经营西域等地的举措，对疆域拓展、巩固统一、开发边疆、推动民族交融有重要意义 制度创设 发展中央集权体制，革新官僚选拔、管理和监察制度，为后世政治体制的进一步创新和发展奠定了基础 学生用书第20页 经济发展 加强了国家对经济的控制和管理，增加了政府财政收入，促进了封建经济的进一步发展；丝绸之路的形成和发展促进了中外经济文化的交流和发展 价值观念 推广儒学的价值观念，冲破学派、地域、民族的藩篱，增强了国家统一意识与凝聚力 民族交融 境内各民族之间的经济文化交流不断深入，出现相互交融、共同创造新文化的局面 统一心理 秦汉之后，统一多民族国家成为历史发展的主导模式，即使是在分裂状态下，统一也是占据主导地位的政治意识 问题阐释——东汉的衰亡 材料　豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计……荣乐过于封君，势力侔于守令。东汉末年，张角、张梁、张宝兄弟三人创太平道教，发动起义，天下响应，京师震动。地方势力乘机拥兵自重，群雄互相攻击，逐鹿中原，东汉皇帝在军阀手中如同无物，三国序幕拉开。 ——摘编自崔向东《汉代豪族研究》 探究：根据材料，分析东汉豪强地主势力的发展与东汉政权衰亡的关系。 提示：关系：东汉豪强地主兼并土地现象严重，生活奢靡，加剧了阶级矛盾；豪强地主势力强大，严重削弱了中央集权；在镇压起义军的过程中，豪强地主形成割据势力，东汉陷入军阀混战的局面。因此，东汉豪强地主势力的发展加速了东汉政权的衰亡。 【拓展深化】　东汉后期威胁王朝统治的四大危机 真题在线 关联点拨 典例1　(2025·重庆卷)秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其坊民正俗之意，固未始异于三王也”，这表明秦朝(　　) A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗 C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策 答案：B 解析：琅琊石刻记载的“上农除末，黔首是富”体现重视农业，抑制商业以富民，“尊卑贵贱，不逾次行”强调社会等级秩序，“以明人事，合同父子”体现注重家庭伦理，顾炎武指出秦朝虽刑罚过重，但有规范百姓行为，端正社会风俗之意，与古代圣王相同，这些内容都反映出秦朝重视整顿社会风俗，故B项正确；秦朝实行郡县制，废除了西周的分封等级制度，材料中“尊卑贵贱，不逾次行”强调的是维护封建统治秩序，和西周的等级制度有着本质的不同，排除A项；秦朝以法家思想为统治思想，强调严刑峻法、中央集权，并未确立儒家意识形态，C项与史实不符，排除；重农抑商政策在战国时期商鞅变法时就已提出并推行，并非秦朝首创，排除D项。 [理思路] 真题在线 关联点拨 典例2　(2025·湖北卷)汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员，请求自行任命，得到文帝准许。有人议论：依汉律，王国丞相等职位空缺，应由朝廷任命，皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证(　　) A．汉承秦制弊端初显 B．郡国并行制的危机 C．以法为教受到冲击 D．七国之乱的必然性 答案：B 解析：汉代淮南王刘长擅自驱逐朝廷委派的官员并请求自行任命，反映了王国势力对中央集权的挑战，体现了郡国并行制下存在地方割据的危机，故B项正确；材料强调的是郡国并行制下王国的独立性问题，与“秦制弊端”无关，排除A项；“以法为教”是秦朝的官员选拔制度，与材料主旨无关，C项错误；材料体现的是汉文帝时期的个别案例，无法论证七国之乱的必然性，D项错误。 [理思路] 学生用书第21页 真题在线 关联点拨 典例3　(2024·广西卷)汉成帝时，薛宣上疏指出当时国家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守条职，举措各以其意，多与郡县事。”汉桓帝时，“夷寇钞百姓，益州刺史山昱击破之。”“荆州刺史度尚击零陵、桂阳盗贼及蛮夷，大破平之。”由此可见，汉代刺史(　　) A．职权范围日渐缩小 B．职权重心发生转变 C．监察权力不断分化 D．监察范围逐步扩大 答案：B 解析：薛宣指出部刺史不循守条职，多与郡县事，汉桓帝时益州刺史、荆州刺史对盗贼及蛮夷进行军事打击，这体现了汉代刺史的职权从监察扩展到其他领域，其职权重心发生变化，故选B项；材料中事例体现出刺史职权范围的扩大，排除A项；材料未涉及刺史的监察权力被其他机构或官员分化的情况，排除C项；材料强调刺史职权重心发生转变，没有体现监察范围的扩大，排除D项。 [补短板]　评价刺史制度 秦的统一 真题1．(2025·北京卷)《史记》记载，“秦每破诸侯，写放(仿)其宫室，作之咸阳北阪上”。考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址，结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当，推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现(　　) ①秦国统一进程促进了文化交流　②丝绸之路的开辟便利了交通　③考古发现可与文献记载相印证　④当时各地建筑风格实现统一 A．①③　　　　　　　 B．②④ C．①④ D．②③ 答案：A 解析：《史记》记载秦每打败一个诸侯国，就在咸阳北部仿造其宫室，考古工作者根据秦咸阳城北部出土的楚、燕形制的瓦当，推测此地曾有仿楚、燕两国形制建造的宫殿，说明秦国统一进程促进了不同地区的文化交流，①正确；丝绸之路开辟于西汉，秦朝并没有开辟丝绸之路，②错误；《史记》记载秦每打败一个诸侯国，“写放(仿)其宫室”，考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址，出土了楚国、燕国形制的瓦当，据此考古工作者推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿，这体现考古发现与文献记载相互印证，③正确；材料提到考古工作者在秦咸阳城北部发现楚国、燕国的瓦当，说明此时各地建筑风格仍有差异，可以分辨其不同，各地建筑风格未实现统一，④与材料相悖。综上，A项符合题意，排除B、C、D三项。 变式训练1．(2025·山东临沂一模)先秦时期，“五服”指受周王管制的诸侯地区，包括侯、宾、要、荒四外服，而内服则为王畿所在。图一到图二的变化体现了(　　) A．大一统国家体制的建立 B．宗法制与分封制的消亡 C．内地边疆一体化的形成 D．华夷之辨观念逐渐形成 答案：A 解析：西周“五服”中诸侯区域独立，呈现分封制下的松散格局，秦汉“五服”多为郡县，中央实现对地方的直接统治，体现大一统国家体制建立，故选A项；宗法制是以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分的制度，材料没有体现与其有关的信息，且分封制的影响依然存在，如西汉初年实行郡国并行制，排除B项；秦汉“五服”图中，仍能看出内地与边疆的区分，“内地边疆一体化的形成”说法错误，排除C项；秦汉“五服”示意图中荒服和要服的“戎狄蛮夷”字样消失，体现这一时期华夷之辨观念趋于淡化，排除D项。 汉武帝开拓疆域 真题2．(2025·四川卷)昆仑山是中国神话体系中的神山，地理位置古无确指，或曰在“宗周瀍(chán)水以西”，或曰临近“西戎”。汉武之时，张骞在于阗(今新疆和田)南山发现有河发源，因传说“河出昆仑”，武帝遂将此山定名为昆仑山。昆仑山由虚到实的变化(　　) A．缘于西域都护府的设立 B．推动了统一多民族国家建立 C．表明华夏天下观的延展 D．得益于佛教传播范围的扩展 答案：C 解析：昆仑山原本是中国神话体系中的神山，代表华夏对未知世界的想象，汉武帝时期，钦定于阗南山为昆仑山，反映了西汉时期西部边疆的拓展，这一过程反映了华夏天下观的延展，故C项正确；西域都护府设立于公元前60年(汉宣帝时期)，与材料时间不符，排除A项；材料强调的是“由虚到实”的地理观念变化，而非政治统一进程，且秦的统一标志着统一多民族国家的建立，排除B项；佛教在两汉之际传入中国，与材料时间不符，排除D项。 变式训练2．(2026·辽宁抚顺联考)汉武帝元朔二年(前127年)，汉朝收复“河南地”，在其地设置朔方郡、五原郡；元狩二年(前121年)，河西走廊的匈奴浑邪王，“率其民降汉”，以至“金城、河西并南山至盐泽空无匈奴”；随后汉朝在河西走廊设立武威郡、酒泉郡。据此可知(　　) A．西域都护设置加强了对边疆的控制 B．河西走廊成为汉朝的核心统治区域 C．游牧民族的畜牧空间受到一定压缩 D．国家统一促使区域经济的均衡发展 答案：C 解析：据材料并结合所学可知，汉武帝时期收复失地并在与匈奴的战争中取得胜利。统治者移民实边，农耕区向北推进，使河西走廊逐渐成为汉朝的统治区域，游牧民族的畜牧空间受到一定压缩，故选C项；公元前60年，西汉设置西域都护府，作为管理西域的军政机构，与材料时间不符，排除A项；结合所学可知，中原地区是当时汉朝的核心统治区域，排除B项；当时“河南地”、河西走廊等地由于自然条件、开发时间等因素，经济发展水平与中原地区相比仍然存在差距，并未实现“区域经济的均衡发展”，排除D项。 古代数学成就 真题3．(2025·江苏卷)“岳麓秦简”中记录的秦人丈量 学生用书第22页 土地时计算圆面积的4种简易方法，可与《九章算术》“周三径一”的算法互证，展现出古老简牍里的科技之光。这体现了(　　) A．秦朝政府重视卜筮之术 B．先民对自然规律的探索 C．手工业生产的实际需求 D．国家推行均田制的努力 答案：B 解析：岳麓秦简中记载的圆面积计算方法与《九章算术》的“周三径一”相互印证，这种算法体现了先民对几何规律的总结与应用，属于对自然规律的探索，故B项正确；材料体现的是对自然规律的探索，而非重视卜筮之术，排除A项；材料未涉及手工业生产的相关信息，排除C项；均田制是北魏孝文帝改革的重要措施，与材料时间不符，排除D项。 变式训练3．(2025·安徽芜湖二模)《算数书》(西汉初年数学著作)与睡虎地秦简《效律》均记载了计算圆形粮仓容积的方法：“径二周六，以径乘周得积尺”(直径为2、周长为6时，用直径乘周长求体积)。这种算法与《九章算术》“周三径一”公式互证，说明当时(　　) A．国家推行均田制解决土地矛盾 B．手工业作坊追求器物标准化 C．农业经济实践驱动数学探索 D．阴阳五行学说渗透技术领域 答案：C 解析：材料指出《算数书》与睡虎地秦简《效律》都记载了计算圆形粮仓容积的方法，且这种算法与《九章算术》“周三径一”公式互证。圆形粮仓属于农业生产中储存粮食的设施，计算其容积是为了更好地开展农业仓储等经济活动，这说明农业经济实践驱动数学探索，C项正确；均田制是北魏时期开始推行的土地制度，与材料时间不符，排除A项；材料并未体现手工业作坊追求器物标准化，排除B项；材料中没有涉及阴阳五行学说对技术领域的渗透，D项与材料无关，排除。 汉代的经济 真题4．(2025·江苏卷)汉画像砖是模印或捺印有图像的砖，风格处于绘画与雕塑之间。如图是一幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片。该图(　　) A．反映了坞堡庄园经济的具体特点 B．佐证了古代农业生产技术的成熟 C．表现了“以形写神”的绘画风格 D．提供了研究汉代经济的史料依据 答案：D 解析：根据画像砖信息可知，画面中农民通过协作的方式在农田中从事插秧工作，这为研究汉代的农业生产状况提供了史料依据，故选D项；题干中的画像砖拓片表现的是劳动人民插秧的场景，主要体现的是农业生产活动，无法体现坞堡庄园经济的特点，排除A项；汉代处于农耕技术的重要发展时期，这一时期农耕技术尚未达到成熟的程度，排除B项；“以形写神”是东晋时期著名画家顾恺之提出的绘画理论，他强调通过外形刻画表现人物的内在精神与气质，这与画像砖中的农业生产场景不符，排除C项。 变式训练4．(2025·山东东营二模)汉简《二年律令·徭律》载：“民年十五以上，傅籍给役，缮治宫室、筑城垣者三取一。”而在胶东半岛汉初墓葬中，也出土了大量“齐铁官”铭文铁犁铧和“五铢”钱范。上述材料可用于说明(　　) A．汉初推行轻徭薄赋以缓解民生困苦 B．地方豪强垄断盐铁生产以扩张势力 C．国家力量深刻介入地方的经济生活 D．黄老思想推动山东工商业迅速复兴 答案：C 解析：汉简载百姓需服役参与修建宫室城垣，胶东半岛汉初墓葬出土“齐铁官”铁犁铧与“五铢”钱范，说明国家在徭役、官营手工业及铸币等方面深度介入地方经济生活，故选C项；虽然材料提及汉初的轻徭律令，但材料强调的是国家对地方经济生活的介入，且材料也未体现赋税的有关情况，排除A项；“齐铁官”为官府机构，证明盐铁生产由政府掌控，而非豪强垄断，排除B项；黄老思想主张无为而治，而材料中强调国家干预经济，与“无为而治”相悖，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $