精品解析：山东淄博市高新区2025-2026学年中考二模历史试题

2025～2026学年度第二学期阶段性学业质量检测 初三历史试题 本试卷共4页，满分50分，考试时间60分钟。 一、单项选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。 1. 考古学家在北京人遗址的多个层位发现集中分布的烧土、烧骨、烧石和炭化的树籽。这说明北京人（ ） A. 过着群居生活 B. 已经会使用火 C. 出现原始农耕 D. 掌握磨光技术 2. 它是我国古代第一部纪传体通史，文笔优美，叙事客观，记述了从传说中的黄帝到汉武帝的史事，它是（ ） A. 《春秋》 B. 《汉书》 C. 《资治通鉴》 D. 《史记》 3. 北宋时期，契丹和西夏都仿照中原文化创制了自己的文字与货币，这反映当时的民族关系是（ ） A. 长期和平相处 B. 交往交融加强 C. 彼此征战不断 D. 天下合为一家 4. 列宁说过：“资本主义如果不经常扩大其统治范围，如果不开发新的地方并把非资本主义的古老国家卷入世界经济的漩涡，它就不能存在与发展。”这可用于解释英国发动鸦片战争的（ ） A. 正义合理 B. 直接借口 C. 国际影响 D. 根本原因 5. 下面为毛泽东1924-1926年的主要履历。这段履历反映的史实是（ ） 1924年2月，任国民党执行部委员、组织部秘书 1925年10月，任国民党中央宣传部代理部长 1926年11月，创办国民党中央农民运动讲习所 A. 辛亥革命 B. 五四运动 C. 国共合作 D. 红军长征 6. 1929年，南京国民政府通过《禁止诬蔑太平天国案》，高度肯定太平天国运动；1930年后，国民党又对其全面否定批判。导致态度转变的主要原因是（ ） A. 工农武装割据力量的壮大 B. 国内主要矛盾发生根本变化 C. 军阀混战威胁国民党统治 D. 太平天国历史评价出现定论 7. 下面是我国民政部2014年公布的首批300名著名抗日英烈与英雄群体情况统计表。据此表可知，抗日战争的特点是（ ） 群体类别 八路军 新四军 东北抗日联军 党政工作人员 国民革命军陆军 外籍抗日烈士 其他抗日群体和个人 占总数的比例 32% 9% 7% 10% 29% 0.02% 12.98% A. 持久战 B. 集团军作战 C. 游击战 D. 全民族抗战 8. 1945年8月29日，重庆《大公报》发表社评《毛泽东先生来了》，其历史背景是（ ） A. 北伐结束，巩固革命成果 B. 抗战胜利，商讨和平建国 C. 内战爆发，谋求战略防御 D. 建国初期，恢复国民经济 9. 遗迹再现历史，下图两座历史遗迹反映的时代主题是（ ） A. 自强求富 B. 维新变法 C. 实业救国 D. 民主共和 10. 下图为某同学绘制的学习笔记，其主题应为（ ） A. 中国人民从此站起来了 B. 向社会主义工业化迈进 C. 中国特色社会主义道路 D. 进入社会主义初级阶段 11. 建国以来，我国先后修建并改造升级了川藏公路、青藏公路、滇藏公路、青藏铁路等，如今，高原上的人们“买全国卖全国”，不再为物资短缺发愁，西藏特色产品也走出雪域高原。这反映了我国（ ） A. 民族区域自治制度正式确立 B. 重视促进边疆地区繁荣发展 C. 完成了各民族共同繁荣目标 D. 实现了全国经济均衡化发展 12. 下图为中亚地区出土的古代波斯制作的黄金战车，具有美索不达米亚的战车构造、波斯服饰、埃及神的浮雕等多种元素，这体现了（ ） A. 埃及宗教影响深远 B. 波斯帝国疆域辽阔 C. 文明的交流与融合 D. 丝绸之路贯通东西 13. 法国启蒙思想家受牛顿力学启发，重新阐释并发展了“社会契约”等理论。中国维新派受达尔文进化论启发，诠释为“变者，天下之公理也”，强调只有变法才能救亡图存。这表明（ ） A. 科学发展推动了思想领域的深刻变革 B. 近代科学奠定了工业革命的理论基础 C. 社会变革促进了自然科学的不断进步 D. 科学成就直接决定了社会制度的构建 14. “没有别的事件能像十月革命那样对现代世界产生如此决定性的影响，它从根本上改变了国际关系格局：1917年以后，世界再也不能同过去一样了。”这种“不一样”主要表现在（ ） A. 马克思主义开始指导工人运动 B. 世界殖民体系开始瓦解 C. 资本主义制度得到进一步扩展 D. 第一个社会主义国家的建立 15. 二战结束后，美国跨越大西洋搭建了联盟，加强了美国对西欧国家的控制，并在欧洲大陆组成了一个遏制苏联和东欧的弧形包围圈。这一“联盟”是指（ ） A. 反法西斯同盟 B. 国际联盟 C. 北约组织 D. 欧洲联盟 二、非选择题，共35分。 16. 人的完善与世界的改良：跨越东西方的千年追问。阅读材料，回答问题。 材料一 人的完善 中国古代A提出“己所不欲，勿施于人”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。 古希腊苏格拉底提出“美德即知识”，人应“认识你自己”。 材料二 世界的改良 1848年，《B》号召全世界无产者联合起来，建立自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。 20世纪中期，印度甘地提出：“以眼还眼，世界只会更盲目”，“最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作”，“非暴力是人类最伟大的武器”。 （1）补充材料中A处人物、B处文献的名称。 （2）概括材料一中两人观点的共同之处。 （3）材料二中两者观点有何不同？分别举例说明他们改良世界的实践成果。 （4）如何促进“人的完善与世界的改良”，请你提供一条合理建议。 17. 学校课程：时代脉搏的听诊器。阅读材料，回答问题。 材料一 1866年，洋务派创办福州船政学堂，坚持中学为体，西学为用。学校课程除外文、数理、机械制图、舰船驾驶术外，学生每日还需诵读《圣谕广训》，兼习经史。 蔡元培担任北京大学校长期间，坚持兼容并蓄的办学风格，一方面招聘在《新青年》杂志上宣传新思想的陈独秀、李大钊、胡适等人，同时也聘请了尊王尊孔但对英国文学有专长的辜鸿铭、支持复辟帝制但国学造诣甚深的刘师培等教授。 1936年在延安成立的中国人民抗日军政大学，注重军事政治教育，课程包括战略战术、游击战争等，政治课程比重极大，设有马列主义基础、统一战线、民众运动等。学员们边学习、边生产、边战斗。 材料二 1950年教育部明确提出“（外国语）初高中须设一种，如有条件宜设俄语”。到1951年，我国设立俄语系的大学有30余所，部分中学俄语课时甚至占到总学时的13.3%。1956年，英语教育重新得到重视，中学开始恢复英语课。80年代初，中学阶段发展以英语为主的外语教育方针再次得到确立，大学英语成为公共必修课程，英语成为高考重要科目。 （1）概括材料一中三所学校各自的办学特点，结合时代背景分析其特点形成的历史原因，综合分析得出结论，完成表格。 学校名称 办学特点 历史原因 福州船政学堂 蔡元培时期的北京大学 兼容并蓄 新文化运动时期，新旧思想并存，兼容并蓄有利于传播新思想 抗日军政大学 （2）依据材料二并结合所学知识，分析我国外语教育政策变化的历史原因。 （3）近年来，有人提议“改变英语高考必考、中小学必修的地位，减轻学生负担”。对此，你支持还是反对，请说明理由。 18. 某历史小组开展“改革与社会发展”主题探究活动，以下为他们整理的材料。请你一起参与完成探究活动。 材料一 两份近代史料 材料二 历史上重要的改革（部分） ① 7世纪，日本孝德天皇仿效唐朝典章制度，加强中央集权，实行土地国有，统一赋税，史称“大化改新”。 ② 1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，规定农奴获得人身自由，允许农奴在获得自由的同时，出钱赎买一份土地。 ③ 1921年，苏维埃政府实施新经济政策，以粮食税代替余粮征集制，实行自由贸易，允许私人经营中小企业，实行按劳取酬的工资制。 ④ 1933年，罗斯福颁布了《全国工业复兴法》《农业调整法》《紧急银行法案》等一系列法律，加强对经济的计划和指导，实行以工代赈，增加就业机会。 ⑤ 1992年，中共十四大正式确立我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，同年开放重庆等长江沿线城市。 （1）材料筛选。材料一中两份史料与本探究主题有关吗？判断并说明理由。 （2）史料研习。材料二中，推动社会性质发生巨大变革的改革有哪些？任选其一，结合改革措施说明其如何推动社会性质变革。 （3）报告撰写。据材料并结合所学，以“改革与社会发展”为主题撰写一份研究报告。（要求：观点正确，至少选用两个史实进行阐释说明，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期阶段性学业质量检测 初三历史试题 本试卷共4页，满分50分，考试时间60分钟。 一、单项选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。 1. 考古学家在北京人遗址的多个层位发现集中分布的烧土、烧骨、烧石和炭化的树籽。这说明北京人（ ） A. 过着群居生活 B. 已经会使用火 C. 出现原始农耕 D. 掌握磨光技术 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干材料体现的是火的使用痕迹，没有体现北京人过群居生活的相关信息，错误。 B.题干中北京人遗址发现集中分布的烧土、烧骨、烧石等经火烧过的遗存，直接证明北京人已经会使用火，正确。 C.原始农耕出现于新石器时代，北京人属于旧石器时代的原始人类，还没有产生原始农耕，错误。 D.磨光技术是新石器时代晚期智人的特征，北京人使用打制石器，还没有掌握磨光技术，错误。 2. 它是我国古代第一部纪传体通史，文笔优美，叙事客观，记述了从传说中的黄帝到汉武帝的史事，它是（ ） A. 《春秋》 B. 《汉书》 C. 《资治通鉴》 D. 《史记》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《春秋》是编年体史书，记载的是春秋时期的史事，不是纪传体通史，也没记载到汉武帝时期，错误。 B.《汉书》是纪传体断代史，只记载西汉一朝的历史，不是从黄帝开始的通史，错误。 C.《资治通鉴》是编年体通史，作者是北宋司马光，记载的是从战国到五代的史事，和题干的体例、时间范围都不符，错误。 D.《史记》是我国古代第一部纪传体通史，作者是西汉司马迁，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，文笔优美、叙事客观，正确。 3. 北宋时期，契丹和西夏都仿照中原文化创制了自己的文字与货币，这反映当时的民族关系是（ ） A. 长期和平相处 B. 交往交融加强 C. 彼此征战不断 D. 天下合为一家 【答案】B 【解析】 【详解】A.北宋时期，宋与契丹、西夏既有和平盟约（澶渊之盟），也常年爆发战事，并非全程长期和平，因此该项不符合史实，错误。 B.契丹、西夏主动借鉴中原文明，仿照汉字创制本民族文字、效仿中原形制发行货币，是少数民族主动学习中原文化的体现，反映出各民族经济、文化往来密切，民族交往交融持续加深，正确。 C.题干聚焦文化借鉴、文明学习的现象，并未体现战争冲突，与题意无关，错误。 D.北宋、辽、西夏并立，政权相互独立对峙，并未实现大一统局面，该表述不符合时代背景，错误。 4. 列宁说过：“资本主义如果不经常扩大其统治范围，如果不开发新的地方并把非资本主义的古老国家卷入世界经济的漩涡，它就不能存在与发展。”这可用于解释英国发动鸦片战争的（ ） A. 正义合理 B. 直接借口 C. 国际影响 D. 根本原因 【答案】D 【解析】 【详解】A.英国发动鸦片战争是侵略行为，并非正义合理，错误。 B.直接借口是虎门销烟，与题干中列宁的论述无关，错误。 C.题干论述的是战争爆发的内在动因，而非国际影响，错误。 D.列宁的论述指出资本主义需要扩张市场、将非资本主义国家卷入世界经济，这正是英国发动鸦片战争的根本原因，正确。 5. 下面为毛泽东1924-1926年的主要履历。这段履历反映的史实是（ ） 1924年2月，任国民党执行部委员、组织部秘书 1925年10月，任国民党中央宣传部代理部长 1926年11月，创办国民党中央农民运动讲习所 A. 辛亥革命 B. 五四运动 C. 国共合作 D. 红军长征 【答案】C 【解析】 【详解】A.辛亥革命发生于1911年，旨在推翻清朝统治，建立共和，与题干时间和内容无关，错误。 B.五四运动爆发于1919年，与题干时间不符，且五四运动是一场反帝反封建的爱国运动，并未涉及国共两党合作的史实，错误。 C.1924年，国民党一大召开，第一次国共合作正式建立，合作形式为共产党员以个人身份加入国民党。材料中身为共产党员的毛泽东，先后担任国民党中央相关职务、主持农民运动工作，正是这一时期国共党内合作的典型体现，正确。 D.红军长征发生于1934-1936年，时间晚于题干，且长征是第五次反“围剿”失败后红军的战略转移，和材料内容无关，错误。 6. 1929年，南京国民政府通过《禁止诬蔑太平天国案》，高度肯定太平天国运动；1930年后，国民党又对其全面否定批判。导致态度转变的主要原因是（ ） A. 工农武装割据力量的壮大 B. 国内主要矛盾发生根本变化 C. 军阀混战威胁国民党统治 D. 太平天国历史评价出现定论 【答案】A 【解析】 【详解】A.1930年前后，工农武装割据力量不断壮大，对国民政府统治构成了直接威胁，国民党需要否定农民革命的合法性，因此改变对太平天国运动的评价，符合史实，正确。 B.1930年中国国内主要矛盾仍然是阶级矛盾，中日民族矛盾上升为主要矛盾是在1935年华北事变之后，国内主要矛盾并未发生根本变化，错误。 C.1928年张学良东北易帜后，国民党形式上完成了全国统一，1930年的中原大战虽然是军阀混战，但此时威胁国民党统治最主要的因素已经是中共的工农武装割据，且军阀混战和对太平天国运动的评价转变没有关联，错误。 D.国民党态度的转变是出于政治需求，并非因为太平天国历史评价出现定论，错误。 7. 下面是我国民政部2014年公布的首批300名著名抗日英烈与英雄群体情况统计表。据此表可知，抗日战争的特点是（ ） 群体类别 八路军 新四军 东北抗日联军 党政工作人员 国民革命军陆军 外籍抗日烈士 其他抗日群体和个人 占总数的比例 32% 9% 7% 10% 29% 0.02% 12.98% A. 持久战 B. 集团军作战 C. 游击战 D. 全民族抗战 【答案】D 【解析】 【详解】A.表格未涉及战争持续时间和阶段特征，无法体现“持久”这一时间维度，错误。 B.题干内容包含非军事群体，且未聚焦作战形式，与“集团军”无关，错误。 C.表格未明确作战方式，且包含正规军等非游击力量，无法单独体现游击战特点，错误。 D.抗日英烈与英雄群体涵盖了共产党领导的八路军、新四军、东北抗日联军等多个群体，体现出中华儿女不分党派、阶层、民族，共同参与抗日战争，反映出抗日战争的特点是全民族抗战，正确。 8. 1945年8月29日，重庆《大公报》发表社评《毛泽东先生来了》，其历史背景是（ ） A. 北伐结束，巩固革命成果 B. 抗战胜利，商讨和平建国 C. 内战爆发，谋求战略防御 D. 建国初期，恢复国民经济 【答案】B 【解析】 【详解】A.北伐战争发生在国民革命时期，时间与1945年不符，错误。 B.1945年8月抗日战争胜利后，毛泽东赴重庆与国民党进行和平谈判，商讨和平建国事宜，与《毛泽东先生来了》的背景相符，正确。 C.内战爆发于1946年6月，晚于题干时间，错误。 D.建国初期指1949年新中国成立之后，与题干时间不符，错误。 9. 遗迹再现历史，下图两座历史遗迹反映的时代主题是（ ） A. 自强求富 B. 维新变法 C. 实业救国 D. 民主共和 【答案】C 【解析】 【详解】A.“自强求富”是洋务运动的口号，是洋务派自救运动的主题，不符合题干主题，错误。 B.“维新变法”是资产阶级维新派政治改良运动的主张，与题干民族企业无关，错误。 C.题干中张謇的大生纱厂、荣氏兄弟的福新面粉厂都是近代中国民族资本主义企业，张謇和荣氏兄弟都是近代“实业救国”思潮的代表人物，两座遗址反映的时代主题是实业救国。正确。 D.“民主共和”是资产阶级革命派的政治追求，对应辛亥革命的主题，错误。 10. 下图为某同学绘制的学习笔记，其主题应为（ ） A. 中国人民从此站起来了 B. 向社会主义工业化迈进 C. 中国特色社会主义道路 D. 进入社会主义初级阶段 【答案】D 【解析】 【详解】A.“中国人民从此站起来了”是中华人民共和国成立的历史意义，错误。 B.第一个五年计划完成使我国开始向社会主义工业化迈进，错误。 C.中国特色社会主义道路是改革开放后逐步形成的，错误。 D.题干学习笔记呈现的是我国三大改造，即对农业、手工业、资本主义工商业社会主义改造的内容，三大改造完成后社会主义基本制度在我国建立起来，标志着我国进入社会主义初级阶段，正确。 11. 建国以来，我国先后修建并改造升级了川藏公路、青藏公路、滇藏公路、青藏铁路等，如今，高原上的人们“买全国卖全国”，不再为物资短缺发愁，西藏特色产品也走出雪域高原。这反映了我国（ ） A. 民族区域自治制度正式确立 B. 重视促进边疆地区繁荣发展 C. 完成了各民族共同繁荣目标 D. 实现了全国经济均衡化发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.民族区域自治制度在1954年宪法中正式确立，属于政治制度范畴，题干强调的是交通建设与物资流通对经济的影响，与制度确立无直接联系，错误。 B.题干指出我国先后修建并升级川藏、青藏等公路与铁路，使高原居民“买全国卖全国”，西藏特产走向全国，这体现了国家通过改善交通基础设施，加强边疆与内地的经济联系，促进当地经济繁荣，符合重视边疆地区发展的政策导向，正确。 C.我国正持续推进各民族共同繁荣，但受自然条件、历史基础等影响，部分民族地区发展水平仍有差距，“完成了各民族共同繁荣目标”不符合史实，错误。 D.我国区域发展仍存在东中西部、城乡间差异，经济均衡化是长期目标而非既成事实，错误。 12. 下图为中亚地区出土的古代波斯制作的黄金战车，具有美索不达米亚的战车构造、波斯服饰、埃及神的浮雕等多种元素，这体现了（ ） A. 埃及宗教影响深远 B. 波斯帝国疆域辽阔 C. 文明的交流与融合 D. 丝绸之路贯通东西 【答案】C 【解析】 【详解】A.“埃及宗教影响深远”只强调埃及的宗教，无法涵盖材料中多个文明元素的信息，表述片面，错误。 B.材料核心主旨是多种文明元素的融合，并非说明波斯帝国疆域辽阔，错误。 C.题干中这辆波斯制作的黄金战车同时拥有美索不达米亚、埃及等不同地区的文明元素，直接体现了不同文明之间的交流与融合，正确。 D.丝绸之路开通于汉代，与该文物的时代背景不符，也不符合材料主旨，错误。 13. 法国启蒙思想家受牛顿力学启发，重新阐释并发展了“社会契约”等理论。中国维新派受达尔文进化论启发，诠释为“变者，天下之公理也”，强调只有变法才能救亡图存。这表明（ ） A. 科学发展推动了思想领域的深刻变革 B. 近代科学奠定了工业革命的理论基础 C. 社会变革促进了自然科学的不断进步 D. 科学成就直接决定了社会制度的构建 【答案】A 【解析】 【详解】A.牛顿力学、达尔文进化论都是近代科学成就，分别启发了法国启蒙思想、中国维新变法思想的发展，体现了科学发展推动思想领域的深刻变革，正确。 B.题干反映的是科学进步推动思想发展，没有提及工业革命，错误。 C.题干反映的是科学进步推动思想发展，逻辑关系颠倒，错误。 D.“直接决定”表述绝对，科学成就只是影响社会制度构建，并非直接决定，错误。 14. “没有别的事件能像十月革命那样对现代世界产生如此决定性的影响，它从根本上改变了国际关系格局：1917年以后，世界再也不能同过去一样了。”这种“不一样”主要表现在（ ） A. 马克思主义开始指导工人运动 B. 世界殖民体系开始瓦解 C. 资本主义制度得到进一步扩展 D. 第一个社会主义国家的建立 【答案】D 【解析】 【详解】A.马克思主义自1848年《共产党宣言》发表后，已经开始指导国际工人运动，时间远早于1917年十月革命，不符合题意，错误。 B.二战后亚非拉的民族解放运动促使世界殖民体系不断瓦解，而非十月革命，错误。 C.十月革命是社会主义革命，其历史作用是打破资本主义一统天下的局面，而非推动资本主义扩展，错误。 D.十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，从根本上改变了国际政治格局，使世界进入两种社会制度并存与竞争的新阶段，符合题意，正确。 15. 二战结束后，美国跨越大西洋搭建了联盟，加强了美国对西欧国家的控制，并在欧洲大陆组成了一个遏制苏联和东欧的弧形包围圈。这一“联盟”是指（ ） A. 反法西斯同盟 B. 国际联盟 C. 北约组织 D. 欧洲联盟 【答案】C 【解析】 【详解】A.反法西斯同盟是二战期间为对抗法西斯国家而建立的同盟，二战结束后便瓦解，不符合“二战结束后”“遏制苏联和东欧”的条件，错误。 B.国际联盟是一战后成立的国际组织，二战前就已名存实亡，不是美国在二战后搭建的联盟，错误。 C.北约组织成立于1949年，是二战后美国跨越大西洋联合西欧国家建立的军事政治集团，目的是加强对西欧的控制、遏制苏联和东欧，符合题意，正确。 D.欧洲联盟是欧洲国家的一体化组织，并非美国搭建的联盟，也不是为了遏制苏联而成立的，错误。 二、非选择题，共35分。 16. 人的完善与世界的改良：跨越东西方的千年追问。阅读材料，回答问题。 材料一 人的完善 中国古代A提出“己所不欲，勿施于人”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。 古希腊苏格拉底提出“美德即知识”，人应“认识你自己”。 材料二 世界的改良 1848年，《B》号召全世界无产者联合起来，建立自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。 20世纪中期，印度甘地提出：“以眼还眼，世界只会更盲目”，“最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作”，“非暴力是人类最伟大的武器”。 （1）补充材料中A处人物、B处文献的名称。 （2）概括材料一中两人观点的共同之处。 （3）材料二中两者观点有何不同？分别举例说明他们改良世界的实践成果。 （4）如何促进“人的完善与世界的改良”，请你提供一条合理建议。 【答案】（1）填空：A：孔子；B：《共产党宣言》。 （2）共同之处：都重视对人自身的研究；都强调人的美德与学习的重要性（答出任意1点得2分）。 （3）不同：马克思主义主张用暴力革命的方式推翻资产阶级统治；甘地主张用非暴力不合作的方式进行斗争。 实践成果：俄国十月革命取得胜利，建立了世界上第一个社会主义国家；甘地领导非暴力不合作运动，打击了英国殖民统治，为印度独立奠定了基础。 （4）建议：加强思想道德教育，提升公民素养；推动不同文明交流互鉴，以和平协商方式解决国际争端。 【解析】 【小问1详解】 填空： A：“己所不欲勿施于人”“学而不思则罔，思而不学则殆”→孔子的思想主张。 B：“1848年”“号召全世界无产者联合起来，建立共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命”→《共产党宣言》的发表。 【小问2详解】 共同之处：“己所不欲勿施于人”“认识你自己”→都重视对人自身的研究；“学而不思则罔，思而不学则殆”“美德即知识”→都强调人的美德与学习的重要性。 【小问3详解】 不同：“用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命”→马克思主义主张用暴力革命的方式推翻资产阶级统治；“非暴力是人类最伟大的武器”→甘地主张用非暴力不合作的方式进行斗争。 实践成果：十月革命以暴力革命推翻资产阶级临时政府，建立世界上第一个社会主义国家，是马克思主义暴力革命理论的成功实践；甘地领导的非暴力不合作运动，以和平方式反抗英国殖民统治，为印度独立奠定基础，直接体现了材料中“非暴力”的主张。 【小问4详解】 建议：从个人、社会两个角度提出合理建议，体现历史学科的核心素养。 17. 学校课程：时代脉搏的听诊器。阅读材料，回答问题。 材料一 1866年，洋务派创办福州船政学堂，坚持中学为体，西学为用。学校课程除外文、数理、机械制图、舰船驾驶术外，学生每日还需诵读《圣谕广训》，兼习经史。 蔡元培担任北京大学校长期间，坚持兼容并蓄的办学风格，一方面招聘在《新青年》杂志上宣传新思想的陈独秀、李大钊、胡适等人，同时也聘请了尊王尊孔但对英国文学有专长的辜鸿铭、支持复辟帝制但国学造诣甚深的刘师培等教授。 1936年在延安成立的中国人民抗日军政大学，注重军事政治教育，课程包括战略战术、游击战争等，政治课程比重极大，设有马列主义基础、统一战线、民众运动等。学员们边学习、边生产、边战斗。 材料二 1950年教育部明确提出“（外国语）初高中须设一种，如有条件宜设俄语”。到1951年，我国设立俄语系的大学有30余所，部分中学俄语课时甚至占到总学时的13.3%。1956年，英语教育重新得到重视，中学开始恢复英语课。80年代初，中学阶段发展以英语为主的外语教育方针再次得到确立，大学英语成为公共必修课程，英语成为高考重要科目。 （1）概括材料一中三所学校各自的办学特点，结合时代背景分析其特点形成的历史原因，综合分析得出结论，完成表格。 学校名称 办学特点 历史原因 福州船政学堂 蔡元培时期的北京大学 兼容并蓄 新文化运动时期，新旧思想并存，兼容并蓄有利于传播新思想 抗日军政大学 （2）依据材料二并结合所学知识，分析我国外语教育政策变化的历史原因。 （3）近年来，有人提议“改变英语高考必考、中小学必修的地位，减轻学生负担”。对此，你支持还是反对，请说明理由。 【答案】（1）福州船政学堂： 特点：中学为体，西学为用。 原因：洋务运动时期，主张学习西方先进技术，维护清朝统治。 抗日军政大学： 特点：注重军事政治教育，理论联系实际，边学习边生产边战斗。 原因：抗日战争时期，需要大量军事、政治人才来满足抗战需求，巩固抗日根据地。 结论：学校课程设置受时代需求影响，为时代发展服务。 （2）历史原因：20世纪50年代初，新中国实行“一边倒”外交政策，和苏联关系密切，因此重视俄语教育；1956年后，中苏关系恶化，和平外交建设需要和更多西方国家交流，且改革开放后，我国实行对外开放，融入经济全球化，需要加强和英语国家的交流合作，因此重视英语教育。 （3）示例1：支持。 英语不是日常使用的通用语言，降低英语的必修、必考地位可以降低学生的学习负担，把更多时间投入到其他学科的学习中，同时也有利于传承本土文化。 示例2：反对。 英语是国际通用语言，在全球化背景下，掌握英语有利于学习国外先进技术和文化，方便对外交流，适应对外开放的需求。 【解析】 【小问1详解】 福州船政学堂： 特点：材料“1866年，洋务派创办福州船政学堂，坚持中学为体，西学为用”→提炼出中学为体，西学为用的特点。 原因：结合福州船政学堂对应时期的历史背景，即洋务运动时期，分析特点形成的原因是主张学习西方先进技术，维护清朝统治。 抗日军政大学： 特点：材料“注重军事政治教育，课程包括战略战术、游击战争等，政治课程比重极大，设有马列主义基础、统一战线、民众运动等”→提炼出注重军事政治教育，理论联系实际；材料“学员们边学习、边生产、边战斗”→提炼出边学习边生产边战斗。 原因：结合抗日军政大学对应的时期的历史背景，即抗日战争时期，需要大量军事、政治人才来满足抗战需求，巩固抗日根据地。 综合分析学校各自的办学特点，课程设置都受时代需求的影响，为时代发展服务。 【小问2详解】 历史原因： 划分材料二中外语教育政策变化的三个阶段，即建国初期侧重俄语、1956年后恢复英语课、80年代后确立英语为主的外语教育， 分别对应每个阶段的国内政策、外交环境、社会发展需求，结合所学知识分析各阶段政策调整的原因 ；20世纪50年代初，和苏联关系密切，因此重视俄语教育；1956年后，中苏关系恶化，和平外交建设需要和更多西方国家交流；改革开放后，我国实行对外开放，融入经济全球化，重视英语教育。 【小问3详解】 先明确支持或反对的立场， 结合英语的工具属性、国际交流需求、学生发展需求或教学实际负担等角度，选取对应论据支撑立场 ，只要观点明确，言之有理即可。 18. 某历史小组开展“改革与社会发展”主题探究活动，以下为他们整理的材料。请你一起参与完成探究活动。 材料一 两份近代史料 材料二 历史上重要的改革（部分） ① 7世纪，日本孝德天皇仿效唐朝典章制度，加强中央集权，实行土地国有，统一赋税，史称“大化改新”。 ② 1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，规定农奴获得人身自由，允许农奴在获得自由的同时，出钱赎买一份土地。 ③ 1921年，苏维埃政府实施新经济政策，以粮食税代替余粮征集制，实行自由贸易，允许私人经营中小企业，实行按劳取酬的工资制。 ④ 1933年，罗斯福颁布了《全国工业复兴法》《农业调整法》《紧急银行法案》等一系列法律，加强对经济的计划和指导，实行以工代赈，增加就业机会。 ⑤ 1992年，中共十四大正式确立我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，同年开放重庆等长江沿线城市。 （1）材料筛选。材料一中两份史料与本探究主题有关吗？判断并说明理由。 （2）史料研习。材料二中，推动社会性质发生巨大变革的改革有哪些？任选其一，结合改革措施说明其如何推动社会性质变革。 （3）报告撰写。据材料并结合所学，以“改革与社会发展”为主题撰写一份研究报告。（要求：观点正确，至少选用两个史实进行阐释说明，条理清楚） 【答案】（1）是否有关：有关。 理由：《横滨铁道蒸汽火车出发图》反映的是日本明治维新，明治维新是资产阶级性质的改革，推动日本走上资本主义发展道路，体现了改革推动社会发展；1912年清帝退位是辛亥革命的成果，而清末新政、预备立宪等改革客观上推动了中国近代化进程，也为辛亥革命的爆发和清王朝的覆灭奠定了一定基础，都和“改革与社会发展”主题相关。 （2）推动社会性质变革的改革：①②。 示例1（选①）：大化改新使日本效仿唐朝制度，加强中央集权，确立封建土地制度，推动日本从奴隶社会过渡到封建社会，改变了日本的社会性质。 示例2（选②）：俄国1861年农奴制改革废除了农奴制，为资本主义发展提供了自由劳动力、资金和市场，推动俄国走上了资本主义发展道路，是俄国历史上的重要转折点。 （3）观点：改革是推动社会发展的重要动力，合适的改革能够推动社会进步与转型。 论证：7世纪日本通过学习唐朝的典章制度，在政治上加强中央集权，经济上实行土地国有、统一赋税，确立了封建制度，使日本从落后的奴隶社会过渡到封建社会，促进了日本社会的发展，稳定了日本的统治秩序；1992年中共十四大明确提出建立社会主义市场经济体制的目标，进一步解放了生产力，推动了我国改革开放的深入发展，激发了经济活力，让中国经济实现了快速增长，综合国力大幅提升，人民生活水平显著提高；综上可知，符合国情、顺应时代发展潮流的改革能够推动社会的转型与发展，我们应当坚持改革开放，根据时代发展需求不断调整政策，推动社会持续进步。 【解析】 【小问1详解】 是否有关及理由：本次探究的主题是“改革与社会发展”，应结合《横滨铁道蒸汽火车出发图》反映的改革史实、历史意义及影响，1912年清帝退位的历史意义、对中国近代化发展产生的影响等角度进行分析；并阐明结论，即两个事件都与本国近代化改革的内容相关，其与本次探究主题有关。 【小问2详解】 推动社会性质变革的改革：大化改新推动日本从奴隶制社会走向封建社会、1861年俄国农奴制改革使俄国从封建社会走向资本主义社会，均属于推动社会性质变革的改革。 示例1（选①）：考生应结合大化改新的主要内容，从加强中央集权、确立封建土地制度、推动日本从奴隶社会过渡到封建社会等角度进行分析阐述。 示例2（选②）：考生应结合俄国1861年农奴制改革的成果，从废除农奴制、推动俄国走上了资本主义发展道路等角度进行分析阐述。 【小问3详解】 观点：以选取大化改新、中国的经济体制改革为例，大化改新改变社会性质、推动了社会进步，中国的经济体制改革旨在进一步完善社会制度、促进国家发展，由此可以确定观点为：改革是推动社会发展的重要动力，合适的改革能够推动社会进步与转型。 论证：论证时考生应结合大化改新政治、经济上的改革措施及其产生的影响，中国的经济体制改革解放生产力、激发经济活力的措施及历史影响等内容进行分析，着重阐述其对社会发展和进步的推动作用；最后进行概括分析，点明观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $