专题03 综合性学习（期末真题汇编，湖南专用）七年级语文下学期

**基本信息** 本试卷聚焦初中语文综合性学习，汇编湖南省多地七年级下学期期末真题，以“孝亲敬老”“语言生活”等主题为载体，融合文化传承与现实应用，注重实践能力与思辨素养的考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约8题|传统文化（孝亲典故、戏曲行当）、语言规范（网络谐音辨析）|结合生活实例（如“芭比Q了”灾难误用）考查理解判断| |填空题|约5题|对联补写、材料概括|从《竹里馆》提取阅览区名称，体现经典与现实结合| |活动设计题|约6题|主题活动策划、宣传标语创作|设计“孝心文化进校园”活动，强调实践与表达| |材料分析题|约4题|网络语言现象、“00后”孝顺观|对比传统与现代孝亲行为，培养辩证思维|

专题03 综合性学习 1.（1）B （2）示例1：我认为可以选用。一日为师，终身为父。这份稿件通过对“教”字的分析，将“孝”“敬”与尊敬老师、感恩老师联系在一起，扩大了“孝亲敬老”的外延，所以可选。   示例2：我认为不可选。“孝亲敬老”中的“亲”“老”应专指父母和老人。这份稿件单纯因为“教”中有个“孝”字，就认为感恩老师属于“孝亲敬老”，是不合适的。 2.(1)孝亲似籽心里种 (2)B 3.(1) 铺就康庄道路 扮靓美丽乡村 (2)示例：店主您好，招牌上“蕃茄炒蛋”的“蕃”应改为“番”，这样更规范，也能让顾客更清楚哦。 4.（1）C （2）示例一：鸿儒阁 理由：“鸿儒阁”化用“谈笑有鸿儒”，“鸿儒”指博学之士，“阁”雅称书斋。此名强调阅览区为学者雅集、传承智慧之地，呼应《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”的文化精神，彰显学术交流的庄重性。 示例二：月照轩，理由：“月照”化用“明月来相照”。无声的月光照耀深林，隐喻书籍如明月般启迪心灵，契合阅览区“潜移默化传播经典”的功能，体现静谧的文化意境。 1.（1）活动一：开展“孝文化”知识竞赛 活动二：开展“孝心”主题手抄报评比 活动三：评选“最美孝心少年” （2）第一件：送父母几句温馨的祝福 第二件：给爷爷奶奶讲一个开心的故事 第三件：帮长辈做家务 2.(1)C (2)示例：这幅作品如行云流水，将戏曲的灵动与书法的韵味完美融合。 3.(1)D (2)直接表达对父母的爱； 善于与父母沟通交流。 (3)示例：小亮，孝敬自己的父母固然重要，但将孝敬父母的心扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更可贵的品德。古人就说过：“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。相信你的父母若知道你去敬老院做好事，一定会很高兴的。你说呢？ 4.(1)示例1：选①。理由：这则广告运用双关的修辞手法，“绝顶”一语双关，既体现了使用美加净生发灵可以避免秃顶的尴尬，又巧妙地夸赞了使用者的聪明，幽默诙谐又富有创意，能让人在轻松一笑中对产品产生深刻印象。 示例2：选②。理由：该广告运用比喻的修辞手法，把“恒大绿洲”比作生命中的世外桃源，生动形象地描绘出恒大绿洲能给人带来如世外桃源般宁静、美好的居住体验，富有浪漫情怀，容易打动追求高品质生活的人。 示例3：选③。理由：此广告巧妙化用“流芳百世”为“一臭万年”，形成鲜明对比，突出了王致和臭豆腐味道独特却能香飘万家的特点，极具创意和趣味性，能吸引消费者的注意力。 示例4：选④。理由：这则公益广告将“人间知音难觅”与“校园草坪难培”相类比，以富有哲理的语言强调了爱护草坪的不易，呼吁人们珍惜校园草坪，能引发人们对爱护环境的深入思考，具有较强的教育意义。 (2)精益求精 5.(1)示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。 示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 (2)示例一：孝是设身处地的理解， 孝是直接行动的付出。示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。示例三：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。 (3)B 1.（1）示例：精美广告赏析（或“趣味俗语分享”“名人名言品鉴”等，围绕语文生活、语言现象，体现语文元素即可） （2）这种做法有利有弊，我们要辩证看待这一现象。从积极角度看，改动成语制作招牌能使招牌新颖独特，吸引顾客眼球，增强广告的趣味性和传播效果，有助于商家推广商品和服务；从消极角度看，随意改动成语会造成语言文字使用的不规范，误导青少年对成语的正确认知和理解，不利于中华传统文化中成语知识的传承。语言简洁，表达准确，无错别字或语病。 2.(1)示例：书香浸润心灵，阅读点亮人生。 (2)示例：每天固定30分钟阅读经典书籍。使用纸质书减少电子设备干扰。 3.（1）把宁静留下，让智慧发芽。 （2）化用成语“众所周知”，巧妙结合粥店卖粥的特点，新颖有趣，容易让人记住。 花费一点时间就可以美化我们的生活。 4.（1）C （2）示例一：孝亲敬老传美德，寸草之心报春晖 示例二：行孝当及时，敬老永不迟 5.(1)黄香温席更符合当今“孝”的理念，对父母心怀感恩，孝顺父母，做些力所能及的事情回报父母才是正确的行为，而不是像郭巨违背伦理尽孝，这是极其残忍的行为。 (2) 它体现在细枝末节里 是无声的爱意。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 综合性学习 1.（24-25˙七下湖南省衡阳市衡阳县˙期末）百善孝为先，孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动，完成下面小题。 （1）小语与同学们计划在班级里举办“孝亲敬老”故事会，下列哪个故事不符合主题（ ） A．芦衣顺母 B．杏林春满 C．扇枕温衾 D．亲尝汤药 （2）下面这份稿件，编辑小文认为与“孝亲敬老”主题不符，不能选用作活动稿，请写出你的意见。 其实，孝亲敬老并不局限于孝敬父母、敬爱老人。教师的“教”，左边为“孝”，右边为“文”。所以，对于教导、培养自己的恩师，我们也要心怀感恩。 【答案】（1）B （2）示例1：我认为可以选用。一日为师，终身为父。这份稿件通过对“教”字的分析，将“孝”“敬”与尊敬老师、感恩老师联系在一起，扩大了“孝亲敬老”的外延，所以可选。   示例2：我认为不可选。“孝亲敬老”中的“亲”“老”应专指父母和老人。这份稿件单纯因为“教”中有个“孝”字，就认为感恩老师属于“孝亲敬老”，是不合适的。 【解析】（1）本题考查成语故事的理解。A.“芦衣顺母”讲述的是闵损不计前嫌，为继母求情，使其免受责罚，体现了他的孝顺；B.“杏林春满”讲述的是三国时期名医董奉治病救人的故事，主要体现的是他的医术和医德，与“孝亲敬老”的主题无关；C.“扇枕温衾”讲述的是黄香夏天为父亲扇凉枕席，冬天为父亲暖热被窝，展现了他的孝行；D.“亲尝汤药”讲述的是汉文帝刘恒亲自为母亲尝药，关心母亲的病情，表达了他的孝心。这些故事都与“孝亲敬老”的主题相符；故选B。 （2）本题考查语言表达能力。首先表态，可以选用或不可以选用，其次，要结合“孝亲敬老”的主题阐明理由。 2.（24-25˙七下湖南省常德市武陵区˙期末）为了传承传统美德，弘扬民族文化，学校准备开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成以下活动。 (1)小文准备拟写一副以“孝亲敬老”为主题的对联，请根据已给下联，从备选词中选出合适的上联。 风尚好   国泰民安   心里种   孝亲似籽   岁月新 上联：______________ 下联：敬老如花脸上开 (2)小文收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（   ） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 C．十月胎恩重，三生报答轻。 D．谁言寸草心，报得三春晖。 【答案】(1)孝亲似籽心里种 (2)B 【解析】（1）本题考查拟写对联。首先我们需要明确对联要求，即上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相对，且主题需紧扣“孝亲敬老”。然后我们需要拆解下联结构与词性，根据下联“敬老如花脸上开”可知，“敬老如花”是主谓短语，并且运用了比喻的修辞，备选中与之结构相同的是“孝亲似籽”。“脸上”是方位名词，表示地点，与之对应的应为“心里”，二者均为方位名词，体现“内-外”的空间对应。上联动作“种”对应下联“开”，均为动词，也能体现“培育-绽放”的逻辑顺序，且“种”与前面“籽”意思相关。故上联为“孝亲似籽心里种”。 （2）本题考查诗句理解。B.句意：不要说夕阳西下，已近晚年（“桑榆”代指日暮、晚年），它依然能像天边绚烂的晚霞一样，铺满天空，绽放出耀眼的光彩。这句诗出自唐代刘禹锡的《酬乐天咏老见示》，核心是用“晚霞”比喻晚年，打破了人们对“衰老”的消极认知，传递出一种积极乐观、不服老的人生态度，强调晚年依然可以拥有价值、焕发活力，而非走向沉寂。与“孝”的主题无关。故选B。 3.（24-25˙七下湖南省汨罗市˙期末）近日，学校正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【补对联】同学们走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是村里的一副对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只看得清上下联的上半部分。请你运用所给词语补全对联。 所给词语：扮靓  铺就  乡村  道路  康庄  美丽 上联：勤劳和汗水______ 下联：智慧和真情______ (2)【正招牌】美丽乡村的西头有一家名叫“七里香”的小饭店，招牌下方还写了“农家风味”“蕃茄炒蛋”“水饺馄饨”等字，请你写一段话，向店主建议把招牌上的错别字改过来。 【答案】(1) 铺就康庄道路 扮靓美丽乡村 (2)示例：店主您好，招牌上“蕃茄炒蛋”的“蕃”应改为“番”，这样更规范，也能让顾客更清楚哦。 【解析】（1）本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 上联：“勤劳和汗水”是付出的行动与成果，需搭配一个“动词+名词”的结构，且内容要与乡村建设中的硬件设施相关。“铺就”为动词，“康庄道路”是名词短语，“铺就康庄道路”既符合语法结构，又能体现乡村道路宽阔平坦的特点，与上联逻辑连贯； 下联：“智慧和真情”同样是付出的行动与情感，需对应上联的结构，且内容侧重乡村的整体风貌。“扮靓”为动词，“美丽乡村”是名词短语，“扮靓美丽乡村”与上联“铺就康庄道路”词性完全相对，同时展现了乡村古朴又现代化的美丽景象，符合语境； 从平仄来看，“道路”的“路”是仄声，符合上联末尾字为仄声的要求；“乡村”的“村”是平声，符合下联末尾字为平声的“仄起平收”规则； 综上所述，上联：勤劳和汗水铺就康庄道路；下联：智慧和真情扮靓美丽乡村。 （2）本题考查口语交际与汉字规范。口语交际需注意语气委婉、态度诚恳，既要指出问题，又要尊重对方，同时结合“美丽乡村”的背景，说明改正错别字对店铺形象和乡村风貌的积极意义；汉字规范则需明确指出“蕃茄”中“蕃”字的错误，给出正确写法“番”。 首先，以礼貌的称呼和肯定的语气开场，拉近与店主的距离，体现尊重。如“老板您好！您这家‘七里香’饭店特别有乡村特色，‘农家风味’也特别受欢迎，好多游客都愿意来这儿吃饭”，既肯定了店铺的优点，也为后续提出建议做铺垫；接着，委婉指出招牌上的错别字，明确错误所在和正确写法。如“不过我发现招牌上‘蕃茄炒蛋’的‘蕃’字有点小问题，正确的‘番茄’应该是‘番’字，上面是‘采’字头，不是‘艹’字头哦”，避免直接指责，用“小问题”“应该是”等温和的表述，让店主更容易接受；最后，说明改正错别字的意义，结合“美丽乡村”的环境，强调对店铺和乡村形象的积极影响。如“咱这美丽乡村本来就给人干净、规范的好印象，招牌上的字改对了，不仅显得咱店铺更专业，也能让来游玩的人觉得咱乡村更注重细节，生意肯定会更红火的”，从店主的利益和乡村整体风貌出发，让建议更有说服力。 4.（24-25˙七下湖南省娄底市新化县˙期末）班级开展“网络语言净化行动”，请阅读相关材料，完成活动任务： 现象一：随意改编——解构传统带来的语言混乱 谐音滥用扭曲原意： “耗子尾汁”（好自为之）因某网红发音模糊爆火，青少年盲目效仿导致书面作业出现“老师劝我耗子尾汁”的误用，消解成语的警示意义。 歌曲《孤勇者》被戏称为“菇勇者”，学生创作“蘑菇战士勇斗恶龙”故事，使英雄主题娱乐化，弱化词语庄重感。 音译乱象割裂语境： “芭比Q了”（barbecue谐音，表“完蛋了”）在火灾新闻评论区刷屏（如“居民楼着火→真芭比Q了”），用娱乐化表达消解灾难严肃性，暴露共情缺失。 现象二：巧妙创新——激活经典的语言生命力 书店名称的文化内涵：书店“润物轩”中的“润物”源自杜甫“润物细无声”，比喻书籍如春雨滋养心灵，体现书店所承担的潜移默化的育人功能。 环保标语的共情设计：标语“不要让眼泪成为最后一滴水”以拟人化水滴，将水资源危机转化为情感诉求。 （1）下列对材料中网络语言现象的分析，正确的一项是（    ） A．“耗子尾汁”在青少年作业中的误用，说明谐音改编能增强语言趣味性。 B．“芭比Q了”用烧烤谐音描述灾难事件，是富有创意的语言再生。 C．书店名“润物轩”通过唤醒经典意象，赋予商业空间文化厚度。 D．“菇勇者”将英雄主题娱乐化，属于值得推广的语言创造力。 （2）某图书馆拟开设传统文化阅览区，现征集专区命名。请从以下古诗中提取灵感，仿照“润物轩”书店的命名逻辑创作名称，并简述理由。 备选古诗： ①王维《竹里馆》：“深林人不知，明月来相照” ②刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 要求：名称不超过4字，表述形式可仿照“润物轩”的案例。 【答案】（1）C （2）示例一：鸿儒阁 理由：“鸿儒阁”化用“谈笑有鸿儒”，“鸿儒”指博学之士，“阁”雅称书斋。此名强调阅览区为学者雅集、传承智慧之地，呼应《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”的文化精神，彰显学术交流的庄重性。 示例二：月照轩，理由：“月照”化用“明月来相照”。无声的月光照耀深林，隐喻书籍如明月般启迪心灵，契合阅览区“潜移默化传播经典”的功能，体现静谧的文化意境。 【解析】（1）本题考查对材料内容的理解和分析。A.根据现象一“‘耗子尾汁’（好自为之）因某网红发音模糊爆火，青少年盲目效仿导致书面作业出现‘老师劝我耗子尾汁’的误用，消解成语的警示意义”，可知，“耗子尾汁”误用消解了成语“好自为之”的警示意义，属于“谐音滥用扭曲原意”，材料未提及其“增强语言趣味性”，反而强调其负面影响，选项表述不正确； B.根据现象一“‘芭比Q了’（barbecue谐音，表‘完蛋了’）在火灾新闻评论区刷屏（如‘居民楼着火→真芭比Q了’），用娱乐化表达消解灾难严肃性，暴露共情缺失”，可知，“芭比Q了”用于灾难新闻评论，是“音译乱象割裂语境”的表现，用娱乐化表达消解灾难严肃性，并非“富有创意的语言再生”，选项表述不正确；C.根据现象二“书店名称的文化内涵：书店‘润物轩’中的‘润物’源自杜甫‘润物细无声’，比喻书籍如春雨滋养心灵，体现书店所承担的潜移默化的育人功能”，可知，书店“润物轩”取自杜甫诗句“润物细无声”，“润物”唤醒经典意象，赋予书店“滋养心灵、潜移默化育人”的文化内涵，与现象二中“巧妙创新激活经典语言生命力”的逻辑相符，选项表述正确；D.根据现象一“歌曲《孤勇者》被戏称为‘菇勇者’，学生创作‘蘑菇战士勇斗恶龙’故事，使英雄主题娱乐化，弱化词语庄重感”，可知，“菇勇者”将《孤勇者》的英雄主题娱乐化，弱化词语庄重感，属于现象一中“谐音滥用扭曲原意”，并非“值得推广的语言创造力”，选项表述不正确；故选C。 （2）本题考查语言表达。开放性试题，任选一句诗句进行命名即可。如果选①句，可以先选取核心意象，即“明月”，因为这一意象既保留“静谧、澄澈”的氛围，又有“月光照亮黑暗”的隐喻。其“静谧、澄澈”的特征，符合阅览区“安静阅读”的需求；其“月光照亮黑暗”的隐喻，可延伸为“书籍、经典照亮心灵”，贴合“传承传统文化”的核心价值，据此为由进行仿写即可。 如果选②句，可以先选取核心意象，即“鸿儒”，其直接指向“学识渊博、热爱文化的人”，与阅览区“汇聚传统文化爱好者、提供学问交流场所”的功能高度契合；且“鸿儒”背后关联“以文会友、追求雅致”的古诗意境，能为阅览区赋予“文人雅集”的文化氛围，适配度极高，据此为由进行仿写即可。 1.（24-25˙七下湖南省常德市澧县˙期末）“百行孝为先。”人之初，“孝”为根。“孝”是中华民族道德的基石，“孝”是人生中的必修课，更是一生中的道德课。学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你完成下面小题。 （1）请你设计三项具体活动。 示例：开展主题班会活动 活动一：__________________ 活动二：___________ 活动三：_______________ （2）学校倡议每位同学回家后为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲敬老之事，你准备做些什么？请写出其中三件。 第一件：__________________第二件：_____________ 第三件：______________ 【答案】（1）活动一：开展“孝文化”知识竞赛 活动二：开展“孝心”主题手抄报评比 活动三：评选“最美孝心少年” （2）第一件：送父母几句温馨的祝福 第二件：给爷爷奶奶讲一个开心的故事 第三件：帮长辈做家务 【解析】（1）本题考查活动设计。首先明确本次活动的主题是“孝心文化进校园”，活动应围绕“孝”这一核心展开。然后考虑活动形式，可以从宣传、教育、实践等多个角度设计活动，如举办讲座、演讲比赛、征文比赛、手抄报展览、志愿服务等。再根据选定的活动形式，确定具体的活动内容。例如，举办讲座可以邀请专家讲解孝道的内涵和重要性；演讲比赛可以让学生讲述自己或身边的孝心故事等等。活动的设计要考虑学校的实际情况和学生的参与能力，确保活动能够顺利开展并取得良好效果。注意活动名为动宾短语。本题为开放性试题，答案不唯一。 （2）本题考查意见建议。首先要理解题意：明确题目要求是为父母或其他长辈做力所能及的孝亲敬老之事，需要写出三件具体的事情。然后联系生活实际，思考在日常生活中，可以为长辈做哪些事情来表达孝心和敬意。可以从关心长辈的生活、帮助长辈解决问题、陪伴长辈等方面入手，例如做家务、陪聊天、送礼物等。选择的事情要切实可行，能够在自己的能力范围内完成。本题为开放性试题，答案不唯一。 2.（24-25˙七下湖南省益阳市赫山区˙期末）【语基综合】 (1)班级“梨园雅韵”角展出了“生旦净丑演万象”的戏曲主题书法作品。下列说法不正确的一项是（    ） A．“生旦”是并列短语，“净丑”也是并列短语。 B．“生旦净丑”是中国传统戏曲对角色行当的四大基本分类，简称“行当”。 C．作品用行书体书写，“演”字书写时需保持笔画连贯，但末笔应平直有力。 D．小梅评价道：“这幅作品的运笔顿挫分明，墨色浓淡变化自然。”——此句标点使用正确。 (2)小华想用一句话赞叹这幅作品，请你帮他写出来。（要求包含比喻修辞） 【答案】(1)C (2)示例：这幅作品如行云流水，将戏曲的灵动与书法的韵味完美融合。 【解析】（1）本题考查文化常识及短语、标点、书法知识。C.行书的核心特征是“笔势连贯、灵动自然”，既不像楷书那样严格追求笔画平直，也不像草书那样过于潦草。“演”字的末笔是“捺”（㇏），行书书写中，追求笔画的流畅性而非“平直有力”，因此该说法不正确；故选C。 （2）本题考查语言表达。写赞叹句需先确定核心关联点，如书法的笔画、墨色可对应戏曲的角色、唱腔；再选贴切喻体，避免脱离主题，比如将整幅作品比作戏曲画卷，或把文字比作戏曲角色；接着融入“生旦净丑演万象”的内容，让比喻服务于主题表达；最后检查是否符合“赞叹”情感，确保比喻自然，既突出书法的艺术感，又体现戏曲的生动性，使句子兼具画面感与感染力。 3.（24-25˙七下湖南省衡阳市常宁市˙期末）百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成下面小题。 (1)下列句子，不符合“孝亲敬老”主题的一项是（    ） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．老吾老以及人之老。 D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 (2)相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你发现的两个新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点一：_________________________________________________ 特点二：_________________________________________________ (3)同学们准备到社区敬老院慰问，小亮不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你怎样劝说他改变想法？ 【答案】(1)D (2)直接表达对父母的爱； 善于与父母沟通交流。 (3)示例：小亮，孝敬自己的父母固然重要，但将孝敬父母的心扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更可贵的品德。古人就说过：“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。相信你的父母若知道你去敬老院做好事，一定会很高兴的。你说呢？ 【解析】（1）本题考查主旨理解能力。A.“父兮生我，母兮鞠我”的意思是爹爹呀你生下我，娘呀你喂养我。所以，我们应该孝敬父母。符合“孝亲敬老”主题。B.“谁言寸草心，报得三春晖”有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。符合“孝亲敬老”主题。C.“老吾老以人之老”的意思是在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。符合“孝亲敬老”主题。D.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的意思是不要说太阳到达桑榆之间已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。不符合“孝亲敬老”主题。故选D。 （2）本题考查提取概括能力。①空，依据“材料一”中的“节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出”可知，“00后”孝顺的方式比较直接。②空，依据材料二“我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦”可以概括为：“00后”孝顺的方式是与父母沟通交流。 （3）本题考查语言表达能力。围绕“他认为只要孝敬自己的父母就可以了”这一错误观点进行劝说即可。 4.（24-25˙七下湖南省娄底市双峰县˙期末）某班举行以“招牌与广告”为主题的语文活动，阅读下面文字，完成题目。 欣赏广告，并不只是单纯欣赏它所宣传的产品，获得商业信息，而是欣赏广告中寄托的人文精神，广告中的一个心有灵犀的微笑，一个服侍长者的动作，一轮与高山并存的红日，无不传递着积极的信息，引导人们在生活中发掘真善美。 (1)下面是同学收集的四则广告，其中哪一则最能打动你呢？说说理由。 ①聪明不必绝顶——美加净生发灵 ②你是我生命中的世外桃源——恒大绿洲 ③一臭万年，香飘万家——王致和臭豆腐 ④人间知音难觅，校园草坪难培——爱护草坪公益广告 (2)古人学语文，很重要的内容是学对联。我们也来尝试对一对。 上联：活到老，学到老，老不服老 下联：画亦精，字亦精，　 　 【答案】(1)示例1：选①。理由：这则广告运用双关的修辞手法，“绝顶”一语双关，既体现了使用美加净生发灵可以避免秃顶的尴尬，又巧妙地夸赞了使用者的聪明，幽默诙谐又富有创意，能让人在轻松一笑中对产品产生深刻印象。 示例2：选②。理由：该广告运用比喻的修辞手法，把“恒大绿洲”比作生命中的世外桃源，生动形象地描绘出恒大绿洲能给人带来如世外桃源般宁静、美好的居住体验，富有浪漫情怀，容易打动追求高品质生活的人。 示例3：选③。理由：此广告巧妙化用“流芳百世”为“一臭万年”，形成鲜明对比，突出了王致和臭豆腐味道独特却能香飘万家的特点，极具创意和趣味性，能吸引消费者的注意力。 示例4：选④。理由：这则公益广告将“人间知音难觅”与“校园草坪难培”相类比，以富有哲理的语言强调了爱护草坪的不易，呼吁人们珍惜校园草坪，能引发人们对爱护环境的深入思考，具有较强的教育意义。 (2)精益求精 【解析】（1）①此广告运用了双关的手法，“绝顶”既指聪明到极致，又暗指秃顶，将使用生发灵与保持聪明形象联系起来，幽默风趣又巧妙地宣传了产品。②把“恒大绿洲”比作生命中的世外桃源，运用比喻的修辞手法，生动形象地表达出该居住环境能给人们带来宁静、美好的感受，富有浪漫色彩。③“一臭万年”是对“流芳百世”的巧妙化用，形成强烈反差，突出臭豆腐味道独特却深受大众喜爱的特点，极具创意和趣味性。④将“知音难觅”与“草坪难培”相类比，强调爱护草坪的不易，呼吁人们珍惜校园草坪，富有哲理且能引发人们对爱护环境的思考。 （2）对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、内容相关。首先分析上联“活到老，学到老，老不服老”，“活到老”“学到老”结构相同，都是三字动补结构，“老不服老”中第一个“老”指年老，第二个“老”指前面的“活到老、学到老”所体现的状态，整体表达一种终身学习、不服老的精神。 下联“画亦精，字亦精”与上联前两部分结构对应，“画”和“字”是名词，与上联“活”和“学”相对；“精”是形容词，那么下联最后一部分也要与“老不服老”结构和表意相对，首字和尾字都取“精”字的四字成语“精益求精”，表达在书画方面不断追求精进、追求卓越的精神。 5.（24-25˙七下湖南省永州市新田县˙期末）阅读下面相关文字，请你完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】你所在班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你从图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1 图2 (2)【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ______________，______________。 (3)【任务三：共思辨】主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（    ） A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D．孟子：老吾老，以及人之老。 【答案】(1)示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。 示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 (2)示例一：孝是设身处地的理解， 孝是直接行动的付出。示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。示例三：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。 (3)B 【解析】（1）本题考查撰写开场白的能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。作答时，要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，如选择图1，可从古文字的“孝”的字体演变，来谈“孝”是中华民族的传统美德；如选择图2，可从“小时候”长辈呵护我们，到“长大后”我们要赡养长辈来谈。可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。 （2）本题考查仿写句子。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“孝”的主题，形式上，运用比喻的修辞，按照例句的结构形式“孝是+偏正短语，孝是+偏正短语”仿写即可。示例：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。 （3）本题考查词句理解能力。A.句意：侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了；B.句意：子游请教什么是孝。孔子说：“如今所谓的孝，只是说能够赡养父母便足够了。然而，就是犬马都能够得到饲养。如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢；C.句意：孟武伯问孔子什么是孝，孔子回答说：“父母唯其疾之忧。”这句话的意思是，父母最担心的就是子女的健康，除了病之外，子女不应该让父母为自己担心其他的事情；D.句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；“李叔叔每月按时给母亲生活费但对老人没有好脸色”是不尊敬父母，B项强调要对父母有孝敬之心。故选B。 1.（24-25˙七下湖南省永州市道县˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 语文是一门与生活深度交融的学科，它的身影无处不在，渗透于生活的每一个角落。从承载丰富知识的图书报刊，到街头巷尾独具匠心的招牌广告；从家家户户门口对仗工整的对联，到荧屏上引人入胜的广播电视节目、电影，再到风靡网络的短视频……这些生活场景都成为了语文学习的鲜活素材，蕴含着无限的学习契机。 为了引导同学们更好地发现生活中的语文之美，班级计划开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）在“我的语文生活”系列活动中，同学们已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。 活动一：经典古诗推荐 活动二：精彩对联集锦 活动三：_________ （2）同学们在调查中发现，很多店铺用改过字的成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负胜名”等。请就商家随意改动成语制作招牌这一现象谈谈你的看法。 【答案】（1）示例：精美广告赏析（或“趣味俗语分享”“名人名言品鉴”等，围绕语文生活、语言现象，体现语文元素即可） （2）这种做法有利有弊，我们要辩证看待这一现象。从积极角度看，改动成语制作招牌能使招牌新颖独特，吸引顾客眼球，增强广告的趣味性和传播效果，有助于商家推广商品和服务；从消极角度看，随意改动成语会造成语言文字使用的不规范，误导青少年对成语的正确认知和理解，不利于中华传统文化中成语知识的传承。语言简洁，表达准确，无错别字或语病。 【解析】（1）本题考查活动设计。首先明确“我的语文生活”综合性学习活动主题，要围绕生活中的语文元素设计活动。生活里的语文素材有图书报刊、招牌广告、对联、广播电视、短视频等。已有的“经典古诗推荐”“精彩对联集锦”，是从古诗、对联角度挖掘。设计新活动需从其他生活语文场景入手，比如招牌广告、影视台词、网络热词等，活动形式要具可操作性，能让同学们发现语文之美、参与语文学习。 （2）本题考查谈看法。要看待商家改动成语做招牌这一现象，需从不同角度思考。先考虑积极面，比如从商业宣传看，利用成语的熟悉度、谐音能吸引顾客，有创意；再从语文规范角度看，随意改动可能误导大众，尤其是学生，破坏成语的规范性和文化传承。所以答题时要辩证分析，既说清商家的意图和创意，也点明对语文学习、文化传承的负面影响，最后可提合理建议，如规范使用与创意宣传平衡。 2.（24-25˙七下湖南省邵阳市新邵县˙期末）综合性学习。 (1)请为“书香校园”活动设计一条宣传标语。 (2)请结合自身经历，谈谈如何避免“碎片化阅读”。（写出两点即可） 【答案】(1)示例：书香浸润心灵，阅读点亮人生。 (2)示例：每天固定30分钟阅读经典书籍。使用纸质书减少电子设备干扰。 【解析】（1）本题考查宣传标语。标语需紧扣“书香”和“校园”两个核心元素，既要体现阅读的氛围，又要突出校园这一特定场景，同时语言要简洁有力、朗朗上口，具有感染力和号召力。设计“书香校园”宣传标语时，首先要明确活动的核心是倡导校园内的阅读风气，营造浓厚的读书氛围。因此，标语需要将“书”的元素与“校园”的环境、师生的状态结合起来。比如可以从阅读带来的益处（如增长知识、涵养气质）、校园因阅读而产生的变化（如更有文化气息、更具活力）等角度入手。同时，考虑到标语的传播性，句式应尽量整齐，可采用对仗、比喻等修辞手法，让语言更生动形象，易于记忆和传播。 （2）本题考查意见建议。要求结合自身经历，谈避免“碎片化阅读”的两点做法。需突出“自身经历”，方法要具体可行，能体现对碎片化阅读的反思与应对。 避免碎片化阅读，关键在于建立系统性的阅读习惯和对信息的筛选把控。从自身经历出发，其一，可通过制定固定阅读计划，比如每天设定一段不受干扰的完整时间阅读书籍，像坚持每晚睡前一小时读名著，减少刷短信息的时间，这能让阅读更连贯深入；其二，学会对阅读内容做筛选和整合，比如面对大量推送信息时，只选取与自身学习或兴趣相关的深度文章，读后还会做笔记梳理要点，避免被零碎信息牵着走，这两种方式都能有效减少碎片化阅读的影响。 3.（24-25˙七下湖南省岳阳市岳阳楼区˙期末）学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中汲取丰富资源。在“漫游语文世界”活动中，同学们搜集到以下材料，请按提示完成下面小题。 （1）班长为校园的花圃和图书馆征集提示语，下面这则提示语有些生硬刻板。请你参照示例，加以改写，使之亲切友善、生动而不失原意。 【示例】 提示语：（花木旁）禁止攀折花木，违者罚款。 改写为：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 提示语：（阅览室）请不要大声喧哗。 改写为：____________________________ （2）同学们收集到了许多商铺的招牌进行分析研究，班级开展“最妙招牌”推介会，下面是备选的两个招牌名。你所在的小组展开了如下讨论，请根据语境补全对话。 ①众所粥知（粥店）                    ②花点时间（花店） 小语：我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名①_________________________。 小文：我不赞成这个招牌的做法，因为成语是汉语言文化的结晶，滥用会造成语义混淆破坏成语规范用法，也影响文化传承。 圆梦：嗯，我同意小文的看法。相比之下，我更倾向于选择“花点时间”。这个招牌名巧用双关，“花点时间”可理解为用鲜花点缀生活，还可理解为②______________________。 【答案】（1）把宁静留下，让智慧发芽。 （2）化用成语“众所周知”，巧妙结合粥店卖粥的特点，新颖有趣，容易让人记住。 花费一点时间就可以美化我们的生活。 【解析】（1）本题考查宣传标语。题干要求修改提示语，使之亲切、友善而不失生动。所谓温馨提示语就是说在提示人们时带有一定的人文关怀的色彩。切忌直白生硬，要委婉亲切。可适当用一些修辞手法或使语句的结构整齐。 （2）本题考查成语及补全对话。第①空：先看招牌名“众所粥知”，明显化用成语“众所周知”，这是创意点。它是粥店招牌，“粥”字巧妙替换成语里的“周”，把成语与粥店卖粥的业务结合，既有趣味性，又能借助成语的熟悉感，让顾客快速记住，突出粥店特色。所以可从“化用成语，结合业务，新颖好记”角度组织语言，如“化用‘众所周知’，用‘粥’替换‘周’，贴合粥店卖粥，新颖有趣还易让人记住”。 第②空，双关是词语有表面和隐含两层意思。“花点时间”表面是“用鲜花装点（生活）”，贴合花店卖花的业务。从生活体验出发，买花、赏花都需要花费时间，也可理解为“花费一点时间（来买花、赏花），就能美化生活”，把“花（费）时间”与“花（鲜花）”关联，体现花店能给生活带来美好，需要人们花时间去感受。围绕“花费时间与鲜花美化生活的关联”，如“‘花’既指鲜花，也指花费，意为花点时间买花，能让生活更美好”。 4.（24-25˙七下湖南省岳阳市华容县˙期末）你所在的班级准备开展“孝亲敬老”主题活动，请你参加，并按要求完成如下任务。 （1）小语为完成手抄报作业准备了几句名言，请你帮他挑出不符合活动主题的一句（   ） A．当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。 B．孝子之至，莫大乎尊亲。 C．损友敬而远，益友宜相亲。 D．人人亲其亲，长其长，而天下平。 （2）“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，请你为本活动写一条宣传标语。 【答案】（1）C （2）示例一：孝亲敬老传美德，寸草之心报春晖 示例二：行孝当及时，敬老永不迟 【解析】（1）本题考查文学常识。A.“当家才知柴米贵，养儿方知父母恩”，意思是当家后才能体会钱财来之不易，养育儿女后才能理解父母的养育之恩。此句强调了通过亲身经历体会到父母的不易和恩情，与“孝亲敬老”的主题紧密相关； B.“孝子之至，莫大乎尊亲”，意思是孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。直接表达了孝顺父母的核心观点，符合“孝亲敬老”的主题； C.“损友敬而远，益友宜相亲”，这句话说的是要远离损友，亲近益友，主要围绕交友的原则展开，与“孝亲敬老”的主题毫无关联； D.“人人亲其亲，长其长，而天下平”，意思是只要人人爱自己的父母，敬自己的长辈，那么天下就会太平。体现了孝亲敬老对于社会和谐稳定的重要性，与活动主题相符；故选C。 （2）本题考查宣传标语。标语必须围绕“孝亲敬老”展开，明确体现“孝顺父母、尊敬长辈”的内涵。宣传标语需简洁凝练、朗朗上口，易于记忆和传播，可适当运用对仗、排比等句式，或融入情感元素，传递对孝亲敬老的倡导与赞美，引发共鸣，激发人们践行这一美德的意愿。 5.（24-25˙七下湖南省永州市宁远县˙期末）“孝”是中华民族的传统美德，某班正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的专题学习活动，请你积极参与，完成下列任务。 以下是小明整理的二则关于“孝”的故事。 郭巨埋儿 郭巨，家贫。有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，盍（hé）埋此子？儿可再有，母不可复得。”妻不敢违。巨遂掘坑三尺余，忽见黄金一釜（fǔ），上云：“天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺。” 黄香温席 昔汉时黄香，江夏人也。年方九岁，知事亲之理。每当夏日炎热，则扇父母之帷帐，令枕席清凉，蚊蚋（ruì）远避，以待亲之安寝；至于冬日严寒，则以身暖其亲之衾（qīn），以待亲之暖卧。于是名播京师，号曰：“天下无双，江夏黄香”。 (1)思考下故事主人公的言行，当今社会谁的做法更值得我们效仿，符合“孝”的理念？说说你对于“孝”的理解。 (2)此次活动，小明心怀感恩，写出了下列句子，请你补充完整，把你对“孝”的理解表达出来。 孝的表达不必轰轰烈烈，它体现在平凡日子里，是默默的陪伴。它__________，________。 【答案】(1)黄香温席更符合当今“孝”的理念，对父母心怀感恩，孝顺父母，做些力所能及的事情回报父母才是正确的行为，而不是像郭巨违背伦理尽孝，这是极其残忍的行为。 (2) 它体现在细枝末节里 是无声的爱意。 【解析】（1）本题考查词语含义理解及语言表达。郭巨埋儿：为奉养母亲竟欲活埋亲子，虽结局圆满（得黄金），但本质是以极端方式牺牲无辜生命，违背人性伦理；黄香温席：通过夏日扇凉、冬日暖被的日常小事体贴父母，在平凡中传递温暖，体现了孝的本质是关爱与行动。故黄香温席更符合当今“孝”的理念；对“孝”的理解：孝是发自内心的感恩与尊重，重在真诚关怀与实际行动，如陪伴、分担家务等，而非形式化或极端行为。现代社会的“孝”应立足人性化、可持续的亲情维系。 （2）本题考查句子补写。题干要求围绕“平凡生活”补充具体场景，突出“默默陪伴”的温情。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 综合性学习 1.（24-25˙七下湖南省衡阳市衡阳县˙期末）百善孝为先，孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动，完成下面小题。 （1）小语与同学们计划在班级里举办“孝亲敬老”故事会，下列哪个故事不符合主题（ ） A．芦衣顺母 B．杏林春满 C．扇枕温衾 D．亲尝汤药 （2）下面这份稿件，编辑小文认为与“孝亲敬老”主题不符，不能选用作活动稿，请写出你的意见。 其实，孝亲敬老并不局限于孝敬父母、敬爱老人。教师的“教”，左边为“孝”，右边为“文”。所以，对于教导、培养自己的恩师，我们也要心怀感恩。 2.（24-25˙七下湖南省常德市武陵区˙期末）为了传承传统美德，弘扬民族文化，学校准备开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成以下活动。 (1)小文准备拟写一副以“孝亲敬老”为主题的对联，请根据已给下联，从备选词中选出合适的上联。 风尚好   国泰民安   心里种   孝亲似籽   岁月新 上联：______________ 下联：敬老如花脸上开 (2)小文收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（   ） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 C．十月胎恩重，三生报答轻。 D．谁言寸草心，报得三春晖。 3.（24-25˙七下湖南省汨罗市˙期末）近日，学校正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【补对联】同学们走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是村里的一副对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只看得清上下联的上半部分。请你运用所给词语补全对联。 所给词语：扮靓  铺就  乡村  道路  康庄  美丽 上联：勤劳和汗水______ 下联：智慧和真情______ (2)【正招牌】美丽乡村的西头有一家名叫“七里香”的小饭店，招牌下方还写了“农家风味”“蕃茄炒蛋”“水饺馄饨”等字，请你写一段话，向店主建议把招牌上的错别字改过来。 4.（24-25˙七下湖南省娄底市新化县˙期末）班级开展“网络语言净化行动”，请阅读相关材料，完成活动任务： 现象一：随意改编——解构传统带来的语言混乱 谐音滥用扭曲原意： “耗子尾汁”（好自为之）因某网红发音模糊爆火，青少年盲目效仿导致书面作业出现“老师劝我耗子尾汁”的误用，消解成语的警示意义。 歌曲《孤勇者》被戏称为“菇勇者”，学生创作“蘑菇战士勇斗恶龙”故事，使英雄主题娱乐化，弱化词语庄重感。 音译乱象割裂语境： “芭比Q了”（barbecue谐音，表“完蛋了”）在火灾新闻评论区刷屏（如“居民楼着火→真芭比Q了”），用娱乐化表达消解灾难严肃性，暴露共情缺失。 现象二：巧妙创新——激活经典的语言生命力 书店名称的文化内涵：书店“润物轩”中的“润物”源自杜甫“润物细无声”，比喻书籍如春雨滋养心灵，体现书店所承担的潜移默化的育人功能。 环保标语的共情设计：标语“不要让眼泪成为最后一滴水”以拟人化水滴，将水资源危机转化为情感诉求。 （1）下列对材料中网络语言现象的分析，正确的一项是（    ） A．“耗子尾汁”在青少年作业中的误用，说明谐音改编能增强语言趣味性。 B．“芭比Q了”用烧烤谐音描述灾难事件，是富有创意的语言再生。 C．书店名“润物轩”通过唤醒经典意象，赋予商业空间文化厚度。 D．“菇勇者”将英雄主题娱乐化，属于值得推广的语言创造力。 （2）某图书馆拟开设传统文化阅览区，现征集专区命名。请从以下古诗中提取灵感，仿照“润物轩”书店的命名逻辑创作名称，并简述理由。 备选古诗： ①王维《竹里馆》：“深林人不知，明月来相照” ②刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 要求：名称不超过4字，表述形式可仿照“润物轩”的案例。 1.（24-25˙七下湖南省常德市澧县˙期末）“百行孝为先。”人之初，“孝”为根。“孝”是中华民族道德的基石，“孝”是人生中的必修课，更是一生中的道德课。学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你完成下面小题。 （1）请你设计三项具体活动。 示例：开展主题班会活动 活动一：__________________ 活动二：___________ 活动三：_______________ （2）学校倡议每位同学回家后为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲敬老之事，你准备做些什么？请写出其中三件。 第一件：__________________第二件：_____________ 第三件：______________ 2.（24-25˙七下湖南省益阳市赫山区˙期末）【语基综合】 (1)班级“梨园雅韵”角展出了“生旦净丑演万象”的戏曲主题书法作品。下列说法不正确的一项是（    ） A．“生旦”是并列短语，“净丑”也是并列短语。 B．“生旦净丑”是中国传统戏曲对角色行当的四大基本分类，简称“行当”。 C．作品用行书体书写，“演”字书写时需保持笔画连贯，但末笔应平直有力。 D．小梅评价道：“这幅作品的运笔顿挫分明，墨色浓淡变化自然。”——此句标点使用正确。 (2)小华想用一句话赞叹这幅作品，请你帮他写出来。（要求包含比喻修辞） 3.（24-25˙七下湖南省衡阳市常宁市˙期末）百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成下面小题。 (1)下列句子，不符合“孝亲敬老”主题的一项是（    ） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．老吾老以及人之老。 D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 (2)相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你发现的两个新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点一：_________________________________________________ 特点二：_________________________________________________ (3)同学们准备到社区敬老院慰问，小亮不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你怎样劝说他改变想法？ 4.（24-25˙七下湖南省娄底市双峰县˙期末）某班举行以“招牌与广告”为主题的语文活动，阅读下面文字，完成题目。 欣赏广告，并不只是单纯欣赏它所宣传的产品，获得商业信息，而是欣赏广告中寄托的人文精神，广告中的一个心有灵犀的微笑，一个服侍长者的动作，一轮与高山并存的红日，无不传递着积极的信息，引导人们在生活中发掘真善美。 (1)下面是同学收集的四则广告，其中哪一则最能打动你呢？说说理由。 ①聪明不必绝顶——美加净生发灵 ②你是我生命中的世外桃源——恒大绿洲 ③一臭万年，香飘万家——王致和臭豆腐 ④人间知音难觅，校园草坪难培——爱护草坪公益广告 (2)古人学语文，很重要的内容是学对联。我们也来尝试对一对。 上联：活到老，学到老，老不服老 下联：画亦精，字亦精，　 　 5.（24-25˙七下湖南省永州市新田县˙期末）阅读下面相关文字，请你完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】你所在班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你从图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1 图2 (2)【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ______________，______________。 (3)【任务三：共思辨】主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（    ） A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D．孟子：老吾老，以及人之老。 1.（24-25˙七下湖南省永州市道县˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 语文是一门与生活深度交融的学科，它的身影无处不在，渗透于生活的每一个角落。从承载丰富知识的图书报刊，到街头巷尾独具匠心的招牌广告；从家家户户门口对仗工整的对联，到荧屏上引人入胜的广播电视节目、电影，再到风靡网络的短视频……这些生活场景都成为了语文学习的鲜活素材，蕴含着无限的学习契机。 为了引导同学们更好地发现生活中的语文之美，班级计划开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）在“我的语文生活”系列活动中，同学们已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。 活动一：经典古诗推荐 活动二：精彩对联集锦 活动三：_________ （2）同学们在调查中发现，很多店铺用改过字的成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负胜名”等。请就商家随意改动成语制作招牌这一现象谈谈你的看法。 2.（24-25˙七下湖南省邵阳市新邵县˙期末）综合性学习。 (1)请为“书香校园”活动设计一条宣传标语。 (2)请结合自身经历，谈谈如何避免“碎片化阅读”。（写出两点即可） 3.（24-25˙七下湖南省岳阳市岳阳楼区˙期末）学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中汲取丰富资源。在“漫游语文世界”活动中，同学们搜集到以下材料，请按提示完成下面小题。 （1）班长为校园的花圃和图书馆征集提示语，下面这则提示语有些生硬刻板。请你参照示例，加以改写，使之亲切友善、生动而不失原意。 【示例】 提示语：（花木旁）禁止攀折花木，违者罚款。 改写为：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 提示语：（阅览室）请不要大声喧哗。 改写为：____________________________ （2）同学们收集到了许多商铺的招牌进行分析研究，班级开展“最妙招牌”推介会，下面是备选的两个招牌名。你所在的小组展开了如下讨论，请根据语境补全对话。 ①众所粥知（粥店）                    ②花点时间（花店） 小语：我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名①_________________________。 小文：我不赞成这个招牌的做法，因为成语是汉语言文化的结晶，滥用会造成语义混淆破坏成语规范用法，也影响文化传承。 圆梦：嗯，我同意小文的看法。相比之下，我更倾向于选择“花点时间”。这个招牌名巧用双关，“花点时间”可理解为用鲜花点缀生活，还可理解为②______________________。 4.（24-25˙七下湖南省岳阳市华容县˙期末）你所在的班级准备开展“孝亲敬老”主题活动，请你参加，并按要求完成如下任务。 （1）小语为完成手抄报作业准备了几句名言，请你帮他挑出不符合活动主题的一句（   ） A．当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。 B．孝子之至，莫大乎尊亲。 C．损友敬而远，益友宜相亲。 D．人人亲其亲，长其长，而天下平。 （2）“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，请你为本活动写一条宣传标语。 5.（24-25˙七下湖南省永州市宁远县˙期末）“孝”是中华民族的传统美德，某班正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的专题学习活动，请你积极参与，完成下列任务。 以下是小明整理的二则关于“孝”的故事。 郭巨埋儿 郭巨，家贫。有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，盍（hé）埋此子？儿可再有，母不可复得。”妻不敢违。巨遂掘坑三尺余，忽见黄金一釜（fǔ），上云：“天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺。” 黄香温席 昔汉时黄香，江夏人也。年方九岁，知事亲之理。每当夏日炎热，则扇父母之帷帐，令枕席清凉，蚊蚋（ruì）远避，以待亲之安寝；至于冬日严寒，则以身暖其亲之衾（qīn），以待亲之暖卧。于是名播京师，号曰：“天下无双，江夏黄香”。 (1)思考下故事主人公的言行，当今社会谁的做法更值得我们效仿，符合“孝”的理念？说说你对于“孝”的理解。 (2)此次活动，小明心怀感恩，写出了下列句子，请你补充完整，把你对“孝”的理解表达出来。 孝的表达不必轰轰烈烈，它体现在平凡日子里，是默默的陪伴。它__________，________。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $