10.1 不作简单肯定或否定 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治导学案聚焦“不作简单肯定或否定”，核心知识点包括肯定与否定的辩证关系、辩证否定观的含义特点及实质。通过“补充维生素过量”“老字号发展”等案例设计探究活动，衔接辩证法前期内容，搭建从具体到抽象的学习支架，引导学生理解辩证否定与形而上学否定的区别。 以中医药发展等生活化案例为载体，采用问题驱动式探究，帮助学生掌握“扬弃”内涵。习题设计兼顾判断与选择，强化知识巩固。注重培养学生理性思辨的健全人格，引导树立守正创新的责任意识，体现理论联系实际的学科特色，提升学习主动性与核心素养。

10.1 不作简单肯定或否定 导学案 一、学习目标 理解肯定方面与否定方面的含义及辩证关系。 掌握辩证否定观的含义、特点、实质（扬弃）。 认清简单肯定一切或否定一切的危害，反对形而上学否定观。 学会坚持辩证否定观，做到取其精华、去其糟粕、守正创新。 二、学习重难点 重点：辩证否定的实质；辩证否定观与形而上学否定观的区别。 难点：肯定与否定的辩证统一；辩证否定是联系与发展的环节。 三、课堂探究 【探究一】简单肯定或否定的危害 材料 1 有人认为 “补充维生素多多益善”，大剂量服用导致中毒。 材料 2 老字号发展出现两种观点： ①全盘坚守传统，绝不改变； ②全盘抛弃传统，全部现代化。 企业最终选择守正创新，保留核心技艺，融入现代科技。 【问题】 “补充维生素多多益善” 犯了什么思维错误？ 全盘肯定与全盘否定为什么不可取？ 肯定与否定是什么关系？ 【对应知识点】 肯定方面与否定方面 肯定方面：维持事物当前存在，保持事物性质。 否定方面：促使事物灭亡，向新事物转化。 辩证关系 相互依存、相互渗透；肯定中包含否定，否定中包含肯定。 形而上学否定观（错误） 简单肯定一切或否定一切，绝对对立、外在否定。 危害 片面极端、割裂联系、阻碍发展，陷入极端化误区。 【探究二】坚持辩证的否定观 材料 中医药发展：传承精华（保留经典、中医思维）+ 守正创新（现代科技、标准化、中西医结合）。 【问题】 中医药发展如何体现辩证否定？ 辩证否定有什么特点？ 我们应怎样坚持辩证否定观？ 【对应知识点】 辩证否定（辩证否定观） 含义：事物自身的否定（自我否定、自我发展）。 特点： ① 联系的环节：保留旧事物中合理因素。 ② 发展的环节：克服过时因素，推动新事物产生。 实质：扬弃 既克服又保留，既否定又肯定。 克服：消极过时内容；保留：积极合理因素。 坚持辩证否定观的要求 不简单肯定一切，也不简单否定一切。 取其精华、去其糟粕，批判继承、守正创新。 四、课堂练习 （一）判断正误 肯定与否定是绝对对立、互不相干的。（） 辩证否定是外力作用的否定。（） 辩证否定的实质是 “扬弃”。（） “扬弃” 就是彻底抛弃旧事物。（） （二）单项选择题 辩证否定的实质是（） A. 肯定一切 B. 否定一切 C. 扬弃 D. 外力否定 老字号 “守经典、当网红” 体现了（） ①辩证否定是自身否定 ②否定中包含合理肯定 ③肯定比否定更重要 ④辩证否定是联系和发展的环节 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 下列属于形而上学否定观的是（） A. 取其精华去其糟粕 B. 守正创新 C. 全盘肯定或全盘否定 D. 批判继承 五、课堂小结 肯定与否定：相互依存、相互渗透，不可割裂。 两种否定观 辩证否定：自身否定、联系 + 发展环节、实质扬弃。 形而上学否定：外在否定、肯定一切 / 否定一切。 核心要求：不作简单肯定或否定，坚持扬弃、守正创新。 参考答案 【探究一答案】 简单肯定、极端化思维，忽视了事物的两面性。 割裂肯定与否定的统一，片面极端，阻碍发展。 相互依存、相互渗透，肯定中有否定，否定中有肯定。 【探究二答案】 保留中医药精华，克服落后不足，用现代科技创新发展，体现 “扬弃”。 是联系的环节、发展的环节。 不简单肯定或否定；取其精华去其糟粕；坚持守正创新。 【课堂练习答案】 （一）1.× 2.× 3.√ 4.× （二）1.C 2.B 3.C 学科网（北京）股份有限公司 $