第41课 李さんは部長にほめられました 课件 -2025-2026学年高中日语新版标准日本语初级下册

该高中日语课件以第41课被动句为核心，通过“犬咬手”等场景化问题导入，从新出单词（如“ほめる”“叱る”）到被动变形规则（V1/V2/V3变形），再到直接被动、物主被动等四类被动句，构建递进式学习支架。 其亮点在于单词关联对比（如“上司”关联“部下”）培养语言能力，文法分类训练（如事物被动用“によって”）提升思维品质，结合真题演练强化学习能力。学生能系统内化被动用法，教师可高效开展分层教学。

李さんは部長にほめられました。 第41課 1 1 2 課文 3 目録 文法 単語 練習 4 2 新出単語 1 3 新出単語 小鳥「ことり」⓪：小鸟、鸟儿　　　　　　　 関連：子犬・子猫 万博「ばんぱく」⓪：世博会、万国博览会 遺跡「いせき」⓪：遗址、遗迹　　　　　　　 関連：世界遺産 4 新出単語 上司「じょうし」①：上司　　　　　　　 関連：上手・以上・上級 　　　　　部下（ぶか）① すり①：扒手、小偷 関連：泥棒（どろぼう） 5 新出単語 しゅっか 出荷⓪ せ　だい 世代① し　じょう 市場⓪ ちょうさ 調査① せいちょう 成長⓪ せ かい 世界 出発・出張 6 新出単語 コストダウン④ あらし 嵐① ダイナマイト④ ネーミング⓪ ていかかく 低価格③ 7 新出単語 おととし② ぎゅうにく 牛　肉⓪ いっさくねん 一昨年⓪ こんご 今後⓪ これから さくねん 昨年⓪　　去年（きょねん） すべ 全て① 全部 　　　　　 ぬ びしょ濡れ⓪ 牛乳 おととい 一昨日③ 8 新出単語 おしょくじけん 汚職事件④ みりょく 魅力⓪ こうつうじじょう 交通　事情⑤ ごうべんがいしゃ合弁　会社⑤ 職業② 9 新出単語 𠮟る「しかる」②：（他１） 训、责备、斥责　　　　　　　 慣用：子供を厳しく叱る 　　　　大声で𠮟る 褒める「ほめる」②：（他２） 夸奖、称赞 慣用：李さんを褒める 10 新出単語 噛む「かむ」①：（他１） 咬、嚼　　　　　　　 慣用：ガムを噛む 　　　　肉をよく噛んで食べよう！ 誘う「さそう」⓪：（他１） 邀请、约请 慣用：友達を誘ってスキーに行く 　　　　　小野さんを映画に誘う 11 新出単語 巻き込む「まきこむ」③：（他１） 卷入、卷进慣用：彼は家族全員をその計画に巻き込んだ。 　　　　　機械・犯罪 に 巻き込む 至る「いたる」②：（自１） 到达、达到 慣用：会議は深夜に至った。 12 新出単語 見つかる「みつかる」⓪：（自１） 被找到，被发现 慣用：忘れ物・財布が見つかりました。 　　　　新しいウィルスが見つかる 見つける「みつける」⓪：（他２） 找到、发现 慣用：人ごみの中で友達を見つける。 　　　　かわいい猫を見つける。 13 新出単語 踏む「ふむ」⓪：（他１） 踩、踏 慣用：人の足を踏む 図る「はかる」②：（他1） 谋求、介图、策划 慣用：利益を図る 　　　　コストダウンを図る 量る・計る・測る 14 新出単語 見込む「みこむ」②：（他１） 预料、估计 例：渋滞を見込んで、私たちは朝早く出発した。 関連：見込み⓪ [名]　　【预料、估计、希望】 盗む「ぬすむ」⓪：（他1） 盗取，偷盗 例：泥棒がかばんを盗んだ。 15 新出単語 起こす「おこす」②：（他１） 叫醒、唤醒 例：子供を起こす 関連：起きる② 　[自]起来、起床 求める「もとめる」③：（他２） 要求；追求、寻求 例：助け・自由・平和を求める 16 新出単語 苛める「いじめる」⓪：（他２） 欺负、欺辱 例：動物をいじめてはいけません。 関連：いじめ⓪[名] ぶつける⓪：（他２） 碰上、撞上；扔、投、掷 関連：ぶつかる⓪ [自]碰、撞 例：頭を本棚にぶつける　　頭が本棚にぶつかる 17 新出単語 はっけん 発 見する⓪ <他３>发现 じ しょく 辞 職する⓪ <自３>辞职 そうりつ 創 立する⓪ <他３>创立 18 新出単語 い らい 依 頼する⓪ <他３>委托、请求 はつばい 発 売する⓪ <自３>发售、出售；上市 かいはつ 開 発する⓪ <他３>开发 19 新出単語 せいぞう 製 造する⓪ <他３>制造、生产 かん り 管 理する① <他３>管理 じつげん 実 現する⓪ <自他３>实现 叶（かな）える② 夢が実現する 20 新出単語 せんれん 洗 練する⓪ <他３>精炼、洗练 ほうそう 放 送する⓪ <他３>广播、播送 せいさん 生 産する⓪ <他３>生产 21 新出単語 ほんやく 翻 訳する⓪ <他３>翻译、笔译 はつめい 発 明する⓪ <他３>发明 つう やく 通 訳① 口译 発売する・発見する・発表する 22 新出単語 はば ひろ 幅 広い④ <形１>广泛的、宽广的；广博的 例：幅広い道路・知識・年齢層 おおはば 大 幅⓪ <形２>大幅度的 例：大幅に増加する 23 新出単語 たいりょう 大 量⓪ <形２>大量的 関連：たくさん もっと 最も③ <副>最 関連：一番 24 新出単語 まい 参りました④ ①认输、投降 参りました、勘弁してください。(原谅，饶恕) ②真倒霉、真糟糕 用于遇到困难或麻烦而感到苦恼 参ったなあ。どうすればいいの？ まい 参る①　　[自] かんべん 25 文法 ２ 26 文法 こどもを　　　　。　　 叱っている こどもは　　　　　　　　。　　 ？？？ 次の場面を考えよう 27 文法 次の場面を考えよう 犬は私の手を　　　　　　　　。　　 咬みました 私は　　　　　　。　　 ？？？ 28 李さんは部長にほめられました。 29 被动变形规则 ① Ｖ１原形：「う」段 变「あ」段，再加「れる」 　　　　　　　　　　　言う→ 　　　　　　　　　　　読む→ 　　　　　　　　　 頑張る→ 　　　　　　　　　　　 行く→ 　　　　　　　　　　　話す→ 　　　　　　　　　　　遊ぶ→ 　　　　　　　　　　　待つ→ 言われる 読まれる 頑張られる 行かれる 話される 遊ばれる 待たれる 30 被动变形规则 ② Ｖ２原形：去「る」，加「られる」 　　　　　　　　　　　見る→ 　　　　　　　　　　　寝る→ 　　 　　　　　　　帰る→ 　　 　　　　　集める→ 　　　　　　　　　降りる→ 見られる 寝られる 帰られる 集められる 降りられる 特殊Ｖ１： 帰る、 滑る、減る 走る、入る、 切る、知る、要る 31 被动变形规则 来る → する → 来（こ）られる される 利用する 発明する → → 利用される 発明される ③ Ｖ３原形：　する、来（く）る 32 被动变形规则 ① Ｖ１原形：　 ② Ｖ２原形：　 ③ Ｖ３原形：　 ★：存在动词「ある」 表状态、能力的动词「見える・聞こえる・できる」等 含被动意义的动词「見付かる・濡れる」等没有被动态。 　　 雨に濡れました。 (被雨淋湿了) 「う」段 变「あ」段，再加「れる」 去「る」，加「られる」 する→される、来（く）る→こられる 33 練習しよう！ １、洗う ２、書く ３、作る ４、降りる ５、飲む ６、直す ７、くる ８、発明する １、洗われる ２、書かれる ３、作られる ４、降りられる ５、飲まれる ６、直される ７、こられる ８、発明される 34 V1：読む 可能态 　　　被动态 読める　　　　　　　　　　読まれる V2：食べる 食べられる　　　　　　　食べられる V3：来る こられる　　　　　　　　　こられる 　　する できる　　　　　　　　　　　される 1．二类动词和三类动词「来る」的被动态与可能态相同 2．被动态的活用与二类动词相同 35 李さんは部長にほめられました。 36 文法 次の場面を考えよう 母は私を　　　　　　　　　　　。　　 褒めました 私は母に　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　 褒められました 37 ①直接被动句 含义：动作实施者的行为直接作用到动作承受者本身。 做主语，动作实施者用 提示。 谁受影响谁用「は」，谁干了这个事谁用「に」 接续：主语（承受者）は 实施者に Ｖ（ら）れる 部長は李さんをほめました。(主动句) →李さんは　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(被动句) 部長に　ほめられました 动作承受者 に 动作的承受者 动作的实施者 38 ①直接被动句 被动句中一般用に表示动作实施者，有时也可以用から来表示。 両親と兄弟は私を愛している。 →私は両親と兄弟　　　　　（に）愛されている。 　 学校は彼を表彰しました。 →彼は学校　　　　　（に）表彰されました。 から から 39 ①直接被动句 表示受益时不能用被动语态。需要用 授受动词あげる、もらう、くれる。 李さんは友達に助けられました。 　　（客观叙述，不表示受益） 李さんは友達に助けてもらいました。（表示受益） 40 ①直接被动句 谁受影响谁用「は」，谁干了这个事谁用「に」、「から」 森さんは小野さんに食事に誘われました。 私は母に叱られました。 私は「借りた本を早く返せ」と図書館から注意されました。 この手紙は中国にいる母から送られました。 动作发动者不是人物<如公司，学校等>时，一般用「から」。 当谓语部分表示传递意义的动词，比如「送る、届ける、渡す、与える、伝える」，动作发出者后面一般用「から」表示。 41 ①直接被动句 1李さんはクラスメートに＿＿＿＿＿＿。（いじめる） 2子供は両親に＿＿＿＿＿＿＿＿。（褒める） 练习 褒められます いじめられます 42 ①直接被动句 ３弟は姉に＿＿＿＿＿＿。（笑います） ４わたしは先生に＿＿＿＿＿＿＿＿。（𠮟る） 练习 叱られました 笑われます 43 ①直接被动句 ５その子は祖父に＿＿＿＿＿＿。 （育てる） ６林さんは社長に＿＿＿＿＿＿＿＿。（解雇する） 练习 解雇されました 育てられました 44 ①直接被动句 练习 わたしはお客さんに呼ばれました。 我被客人叫了。 山田被朋友推了一下。 山田さんは友達に押されました。 45 ①直接被动句 练习 鈴木さんは井上さんに　デートに誘われました。 铃木被井上邀请约会。 伊藤被警察提醒了。 伊藤さんは警察に注意されました。 46 ①直接被动句 练习 子供は母に起こされました。 孩子被妈妈叫醒了。 我被朋友邀请（去）婚礼。 私は友達に結婚式に誘われました。 47 文法 次の場面を考えよう 犬は私の手を　　　　　　　　。　　 咬みました 　　　　　　　　　　　　　　　　かまれました。　　 私の手は犬に ？ 48 馬さんは森さんにカメラを 壊されました。 49 ②物主被动 私は犬に手を咬まれました。 私の手は犬に咬まれました。 ✕ ○ 理论上讲没有问题，但不符合日本人语言习惯，被动一般指的是“以受害者为话题中心”，也就是“我”（某人）是主题，而不是“手”。 50 ②物主被动 含义：动作实施者的行为作用到承受者的身体一部分或其所有物。 事物的所有者做主语，表其遭受了某种麻烦或损失。 接续：Ｎ1（所有者） は/が Ｎ2 に Ｎ3（所有物）を　 Ｖ（ら）れる 　　　犬が　私の手を　噛みました。 　　　　→私は　犬に　手を　噛まれました。 注意：谁受影响谁用「は」，谁干了这个事谁用「に」，受损害的事物为宾语，用「を」。 动作的承受者 动作的发动者 动作涉及的对象 51 ②物主被动 练习 子供に大切な書類を捨てられてしまいました。 被孩子把重要的文件给弄丢了。 森先生的书被田中给弄脏了。 森さんは田中さんに本を汚されました。 52 ②物主被动 练习 すりに財布を盗まれてしまいました。 被小偷偷了钱包。 森先生的脚被人踩了。 森さんは人に足を踏まれました。 53 ②物主被动 练习 私は姉にケーキを食べられました。 我的蛋糕被姐姐吃了。 我的日记被妈妈看了。 母に日記を読まれてしまいました。 54 ②物主被动 练习 私は彼女にパソコンを壊されました。 我的电脑被女朋友弄坏了。 我的房间被儿子弄脏了。 私は息子に部屋を汚されました。 55 2010年に上海で万博が 開かれます。 56 事物作主语的被动1 含义：事物性名词做主语，多用于客观描述某一现象。 动作实施者一般为非特定的个人，无须明确指出时省略。 接续：②　Ｎ1（物・事） は/が (Ｎ2（人） に) Ｖ（ら）れる たくさんの人がこの本を読んでいます。 →この本は　たくさんの人に読まれています。 2008年のオリンピックは　北京で開かれました。 この近くにマンションが　建てられました。 57 事物作主语的被动 练习 発表されます 使う　開く　知る　発表する 使われました 知られました 開かれます 1、明日は、試験の合格者が　　　　　　　　。 2、緑茶が健康にいいことは広く　　　　　　　　。 3、毎年、ここで運動会が　　　　　　　　。 4、この辞書は大勢の中学生、高校生に　 　。　　　　　　　 58 事物作主语的被动 练习 いろいろなことを聞かれて、 大変疲れました。 被问了很多事情，很累。 结婚典礼9月份举行。 結婚式は 9月に 行われます。 59 事物作主语的被动2 含义：事物性名词做主语，谓语部分为表发明/现、创作/造等动词(発明する・設計する・書く・作る)，这时特定的独一无二的动作实施者，一般用「によって」提示。 接续：③　Ｎ1（物・事） は/が Ｎ2（人） によって Ｖ（ら）れる ノーベルがダイナマイトを発明しました。 →ダイナマイトはノーベルによって発明されました。 ニュートンは「万有引力の法則」を発見しました。 →「万有引力の法則」はニュートンによって発見されました。 60 练习 この製品はデザイナーによって作られました。 这个产品是设计师所制作的。 《阿Q正传》是由鲁迅写的。 『阿Ｑ正伝』は魯迅によって書かれました。 事物作主语的被动2 61 练习 電話はベルによって1876年に発明されました。 电话由贝尔于1876年发明。 这个公司由田中社长创立。 この会社は田中社長によって創立されました。 事物作主语的被动2 62 陳さんは飼っていた小鳥に 逃げられました。 63 ③间接/受害被动 含义：事态的发生间接地给动作承受者带来不良影响或损害。 这类被动句与主动句间不存在完全的对应关系。一般无否定形式。 接续：Ｎ1 は/が Ｎ2 に （Ｎ3を）　 Ｖ（ら）れる 主动句： 赤ちゃんが泣きました。 　　　　 被动句： 王さんは　赤ちゃんに泣かれました。 动作主体 间接受害者 意味：【小王，受到婴儿大哭大闹的影响（而烦躁）】 64 例文： 張さんは隣の人に夜遅くまで騒がれました。 (邻居闹到很晚，小张(休息受到了影响)。 食事中、隣の人にタバコを吸われました。 (吃饭的时候，旁边有人抽烟。(我非常不愉快) わたしたちは雨に降られました。 (我们被雨淋了。) ③间接/受害被动 65 部長は部下に 　　　　 　　 （休む） 【部长受到属下请假休息的影响（而犯愁）】 可愛い子猫に　　　　　　　　　（死ぬ）とても寂しかったです。 【可爱的猫咪死了，我（受到猫咪死掉影响）感到很寂寞。】 父に　　　　　　　　　　　（入院する）、私は困っています。 【父亲住院了，我（受到父亲住院影响）很困扰。】 休まれました。 死なれて 入院されて ③间接/受害被动 66 练习 親戚に＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 親戚が遊びに来る 大きい声で音楽を聞きます。 1田中さんは彼氏に＿＿＿＿＿＿。 大きい声で音楽を 聞かれます 遊びに来られました ③间接/受害被动 67 练习 せっかくの休みですが、雨に降られてどこへも行けなかった。 难得的休息却（被）下了雨，哪也不能去。 昨晚被小孩子的哭吵得睡不着。 ゆうべ、子供に泣かれて、眠れませんでした。 ③间接/受害被动 68 练习 私は弟にテレビゲームをやられて、大好きなテレビ番組も見られなかった。 （被）弟弟打电视游戏，最喜欢的电视节目也没看成。 在卡拉OK想唱的歌被朋友唱了。 カラオケで歌いたい歌を友達に先に歌われてしまった。 ③间接/受害被动 69 练习 太郎ちゃんは犬に死なれて、悲しそうです。 太郎（被）小狗死了（影响），看上去很伤心。 （被）同事休息（影响），工作变忙了。 同僚に休まれて、仕事が忙しくなりました。 ③间接/受害被动 70 练习 １、在电车里，旁边的人吸烟，我心情变差了。 　電車の中で、隣の人に タバコを吸われて、気持ちが悪くなりました。 ２、昨天，朋友来了，没法学习。 　　昨日、友達に 来られて、勉強できませんでした。 ３、姐姐被妹妹吃了最喜欢的蛋糕，在生气。 　　姉は 妹に 大好きなケーキを食べられて、怒っています。 ４、我被工作人员叫了名字，进入了房间内。 　　私は 係の人に 名前を呼ばれて、部屋の中に入りました。 ③间接/受害被动 71 其他被动 「～と言われる」「～と考えられる」 表示“思考，认定”的情况，这时通常理解为“众所周知、大家都这样想、普遍都这样”，总之不是自己想的。 日本語が難しいと言われていますが、本当にそうでしょうか。 大家都说日语难，真的吗？ 読書は勉強にいい影響があると考えられている。 人们认为读书对学习有好处。 72 被动 练习 1.田中先生、この小説の主人公についてどう　　　　　　か。（2024） A. 思います 　　　 B. 思わせます 　　 C. 思われます 　　 D.思うようです 2.洋子さんの家は美しい木々に　　　　　　いる。（2018） A. 囲み 　　　 B. 囲んで 　　 C. 囲ませて 　　 D.囲まれて Ｄ 真题演练 A 73 被动 练习 3.大切なメモをだれかに持って　　　　　　、困っています。（2017） A. おいて 　　　 B. しまって 　　 C. いかれて 　　 D.こられて 4.日本ではトイレには神様がいると　　　　　います。（2016） A. 言えて 　　 B. 言わせて 　 C. 言われて 　 D.言いたくて Ｃ Ｃ 真题演练 74 被动 被动句：日语的被动句根据其意义和句子结构的特点可以分为三类： A.直接被动句：①N1(人)が/は N2(人)に V（ら）れる 　　　　　 ②N1(物、事)が/は （N2(人)に） V（ら）れる 　　　　　 ③N1(物、事)が/は N2(人)によって V（ら）れる　　　 B.物主被动句：N1(所有者)が/は N2(人)に N3(所有物)を V（ら）れる C.间接被动句：N1(人)が/は N2に （N3を）　V（　ら）れる 75 課文 ３ 76 基本课文 A 甲: 太田君、どうしたんだ。元気がないね。 乙: ええ。部長にしかられたんです。 77 基本课文 B 甲: 李さん、どうしたんですか。 乙: 昨日犬に手をかまれたんです。 78 基本课文 C 甲: 週末にキャンプに行きました。 乙: へえ。たのしかったですか。 甲: 2日とも雨に降られて、大変でしたよ。 79 基本课文 とも 接在数量词后，表示该数量的全部。数量词一般在10以内。 “...都...”。 例：社員は３人いますが、今は３人とも出かけています。 　 　 10日とも雪が降るって珍しいね。 男女とも/二人とも入れます。 80 基本课文 D 甲: この車のデザインはとてもいいですね。 乙: ええ。日本の有名なデザインナーによって 設計されました。 81 应用课文 太田所在CS公司计划近期推出一种新开发的饮用水、JC策划北京分公司接受委托、负责市场调查和商品宣传策划.北京分公司的森和小李分头出去调查. (小李回到办公室不久、森也回来了) 李：あっ、森さん、お疲れ様でした。遅かったですね。 森：いやあ、参りましたよ。タクシーで帰ってきたんですが、 　　　渋滞に巻き込まれて。北京の交通事情は大変ですね。 李：ええ、そうなんです。私も毎日、バスの中で足を踏まれて いますよ。 82 应用课文 いやあ（叹词） 主要为男性使用。用于感到不好意思或情绪激动等。 いやあ、小野さん、久しぶり！ 83 应用课文 (森被加藤经理叫去了.回来后小李问他) 李：森さん、支社長に呼ばれて何か言われたんですか。 森：ええ。CS公司から依頼された調査のレポートが遅いって、 　　　しかられました。 (森把调查结果整理成报告) 84 应用课文 「ＣＳ公司」調査報告書　　 森健太郎 　昨年発売された清涼飲料水は五種類あり、最も売れているのは、中国のA社によって開発された「爽快」である。定価が最も安く、子供からお年寄りまで、幅広い世代に人気がある。一昨年、A社と日本のB社によって北京に合弁会社が作られ、「爽快」は昨年から大量に製造されるようになった。 85 应用课文 　　製造から出荷に至るまですべてコンピュータで管理され、大幅なコストダウンが図られているため、低価格が実現できたと考えられる。... 　　清涼飲料水の市場は今後も成長が見込まれるが、新しい商品に求められるのは、魅力あるネーミングと洗練された デザインである。.... 86 正式书面语 正式书面语：主要用于报告、论文、文章。 1、词汇特征：正式书面语多用汉字词 一昨年→おととし、大量に→たくさん 　低価格→安い値段、今後→これから 87 正式书面语 2、语法特征： ①句尾形式： 口语中多用「です・ます」等敬体，正式书面语则一般用简体 注意： Ｎ / A２：一般简体形「だ」→郑重简体形「である」 　　　　「である」的敬体为「であります」 万里の長城は世界遺産である。 88 正式书面语 2、语法特征： ②中顿： ★口语中用「て形」作中顿 ★正式书面语中顿： Ｖ：て形→ 去「ます」形 　・中国に行き、写真を撮った。 AⅠ：くて→ く　　　　　　　　　 ・新しく、ユニークである。 Ｎ / AⅡ：で→ であり　　　　・日本製であり、人気がある。 89 正式书面语 2、语法特征： ③助词： 正式书面语常使用由于古汉语的影响而形成的复合词助词 まで→に至る ④被动形式： 正式书面语较常用事物做主语的被动句 90 練習 ４ 91 練習 1.世界の砂漠の多くは人の手によって大きく　　　ものです。 　　Ａした　　　　Ｂする　　　　Ｃされた　　　Ｄされる 2.ゆうべ見た映画は、この辺りに伝わっている物語に基づいて 　　　　のである。 　　Ａ作る　　　　Ｂ作らせる　　Ｃ作られる　　Ｄ作られた 3.急に後ろから　　　、びっくりしました。 　　Ａ声をかけて　　　　　　 Ｂ声をかけられて　 　　Ｃ声をかけていて　　　　　 Ｄ声をかけさせて D C B 92 練習 4.私たちをしかる母の言葉には、深い感情が　　　。 　A込めます　　 　 B込めさせています 　C込めています 　 D込められています 5.あのレストランは珍しいものが食べ　　　から、人気がある のです。 　Aたい　　　　　Bたがる　　　　Cさせる　　　　Dられる D D 93 練習 6.色違いの靴下をはいてしまって、周りの人に　　　、はずか しかった。 　A笑われて　　　B笑わせて　　　C笑って　　　　D笑えて 7.人に　　　ことをちゃんとやらなければなりません。 　A頼んだ  　 B頼めた C頼ませた D頼まれた D A 94 練習 ８、日本では入学式は毎年4月に　　　ます。　 A行え　　　　B行って　　　　　C行われ　　　　D行わ ９、このチーズは新鮮な牛乳　　　作られました。　 Aから　　　　Bが　　　　　　　Cに　　　　　　Dでも １０、たとえ両親に　　　、この大学に挑戦してみようと思う。　 A反対しても B反対すれば　C反対されると D反対されても A Ｃ Ｄ 95 練習 １１、子どもの頃、よく弟とけんかをして、母に　　　ものだ。　 A叱る　　 B叱った　　　C叱られる　　　　D叱られた １２、妹にチョコレートを全部　　　しまった。 　 A食べて　　B食べさせて　 C食べられて　　D食べされて Ｄ Ｃ 96 お疲れ様でした。 97 $