4 小数的意义和性质（单元自测练习卷）-2025-2026学年人教版四年级数学下册

**基本信息** 2025-2026人教版四年级数学下册第四单元创新情境提优卷，聚焦“小数的意义和性质”，融合科技、文化、生活情境，通过基础巩固与创新探究，培养量感、推理意识及应用能力，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|7题21分|小数大小比较、意义|结合超市价格、跑步比赛等生活情境，考查数感| |填空|8题33分|小数读写、单位换算|融入中国空间站、手撕钢等科技素材，培养量感| |操作与说理|2题10分|数轴表示、算筹表示|通过算筹文化情境，发展几何直观与创新意识| |创新与探究|3题36分|整数/小数/分数意义对比|跨模块整合，引导推理计数本质，培养数学思维| |附加题|1题10分|比例尺与面积计算|联系玫瑰园平面图，发展模型意识与应用能力|

2025-2026人教版四年级数学下册第四单元创新情境提优卷 小数的意义和性质 (时间：50分钟 满分:100分) 一、选择。(把正确答案的字母填在括号里)(21分) 1.四家超市一盒酸奶的价格分别是13.1元、13.8元、12.8元、13.3元。最便宜的价格是( )元。 A.13.8 B.13.3 C.12.8 D.13.1 2.如果一本练习册的价格可以用如图的涂色部分表示(其中一个正方形表示1元)，那么买两本这样的练习册需要( )元。 A.7 B.7.2 C.3.6 D.36 3.一个数的小数点向右移动一位后，比原数增加了9，这个数是( )。 A.1 B.10 C.11 D.9 4.0.78m中的“8”是表示( )。 A.8m B.8 dm C.8cm D.8 mm 5.学校男子100米跑步比赛中，前三名选手的成绩分别是刚刚16.21秒,明明17.38秒,强强17.50秒,下面图( )最符合当时的冲刺画面。 A.① B.② C.③ D.无法确定 6.华华有记账的习惯。今天华华在记账本上写道：我今天买了一瓶2.80元的牛奶，一个4.00元的面包，一杯2.05元的豆浆，一根0.95元的火腿肠，一共花了9.80元。在华华的描述中，可以去掉“0”而不改变大小的小数有( )个。 A.3 B.4 C.5 D.6 7.若将图中的正方形看作“1”，则涂色部分用小数表示是( )。 A.0.3 B.1.5 C.0.25 D.0.15 二、填空。(每空1分，共33分) 1.中国空间站由天和核心舱和问天实验舱、梦天实验舱等组成。天和核心舱全 长约16.6m，发射质量约22.5t；梦天实验舱全长约17.88m，发射质量约23t。 (1)横线上的数读作( )，其中，小数点右边的“6”在( )位上，表示6个( ),小数点左边的“6”是右边“6”的( )倍。 (2)16.6m =( )m( ) dm;22.5t =( ) kg。 (3)不改变数的大小，把波浪线上的数改写成三位小数是( )。 2.中国研发人员再创“手撕钢”新薄度，成功轧出了仅为0.015 mm厚度的精密箔材，相当于把1mm平均分成( )份，取这样的( )份；0.015 读作( )，它的计数单位是( )。 3.阅读下面的材料，选择合适的小数填在相应的括号里。 8.51 1.42 1.8 35.7 丽丽是一名四年级的小学生，她身高( )m，体重是( )kg。丽丽家距离学校大约( )km，因此她每天步行上下学。她的书包里有一本价格是( )元的故事书。 4.在2.024、202.4、20.24和2024这四个数中,“4”在( )中表示的值最小,它表示 4个( );“4”在( )中表示的值最大,它表示4个( )。 5.学校运动会上，四名同学100m跑决赛的成绩如下表。如果丙是第四名，那么第三名是( )；如果丁是第一名，那么他可能跑了( )秒。(4分) 姓名 甲 乙 丙 丁 成绩/秒 15.17 16.01 1□.10 15.□8 6.小马虎在读一个数时，把小数点丢了，扩大到了原来的1000倍，结果读成了三十二万八千零四十五，这个数原来是( )。 7.16世纪，荷兰的数学家斯蒂文分别使用……来表示个位、十分位、百分位……他将163.82表示成1630802。可可用斯蒂文的表示方法表示了一个小数，这个小数是( )，这个小数百分位上的数字是( )。(4分) 8.有这样一个规则：一个数经过“△”就扩大到它的1000 倍，经过“□”就缩小到它的，经过“◇”就扩大到它的10倍。请在括号里写出变化前后的数。(4分) ( )→△→□→0.75→◇→( ) 三、操作与说理。(10分) 1.按要求填一填，画一画。(5分) (1)在直线上,如果A 表示0.2,那么 B 表示( )。 (2)在直线上，如果 A 表示0.2，请用“↑”表示出1.2所在的位置。 2.(新题型)算筹是中国古代的计算工具，如图就是用算筹表示整数的方法。(5 分) 纵式 横式 例如： 我国元朝的刘瑾把小数部分降低一格来表示,如用算筹表示1168.63: 画一画，62.83这个小数用算筹怎么表示? 四(新题型)创新与探究(数与运算)。(36分) 1.整数。(13 分) (1)1根小棒表示一。 数一数，一共有( )个( )，所以表示的数是( )。 1捆小棒表示( )。 数一数，一共有( )个( )，所以表示的数是( )。 (3)10捆小棒捆成1大捆,1大捆小棒表示( )。 数一数，一共有( )个( ),所以 表 示 的 数是( )。 我们发现：整数都是数( )的个数。 2.小数。(10分) (1)我们把1平均分成10 份，每一份就是( )。(用小数表示) 要想知道A点表示的数是多少，通过数一数，数出( )个( )，所以A 点表示的数是( )。 (2)我们把( )再平均分成10份，每一份就是0.01，也就是把1平均分成了( )份。 要想知道B点表示的数是多少，通过数一数,数出5个( ),所以B点表示的数是( )。 我们发现：小数都是数( )的个数。 3.分数。(10分) (1)我们把1个长条看作单位“1”，平均分成4份，每一份就是( )。 涂色部分表示的数是多少?通过数一数，数出( )个( )，所以涂色部分表示的数是( )。 (2)我们把1个长条看作单位“1”，平均分成5份，每一份就是( )。 涂色部分表示的数是多少?通过数一数，数出( )个( )，所以涂色部分表示的数是( )。 我们发现：分数都是数( )的个数。 4. 通过对比数整数、小数和分数的过程，我发现共同之处是： ( )。(3分) 附加题(10分) 下图是滨海公园里的一块玫瑰园的平面图，它是按实际长、宽各缩小到原来的画出来的。这块玫瑰园的实际面积是多少公顷? 学科网（北京）股份有限公司 $