精品解析：甘肃省定西市通渭县2024-2025学年统编版2016三年级下学期7月期末语文试题

2025年春季学期期末教学质量监测卷 三年级语文 第一部分：积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 这学期的课文学习中，我们探索了yǔ zhòu______的mì mì______；看到了biàn huàn______莫测的火烧云和在阳光下散发着各种光芒的晶莹圆润的lù zhū______；知道了比老虎和贼lì hai______的“漏”；在童年的水墨画中，蜻蜓立在diào gān______上，草地上bèng tiào______着鱼儿和笑声；在海洋中，一些动物遇到wēi xiǎn______会xùn sù______后退来躲避敌人的gōng jī______，多奇妙啊！ 2. 比一比，组词语。 裁______ 师______ 慢______ 闷______ 栽______ 帅______ 漫______ 闹______ 3. 用“ ”选出括号内搭配正确的字。 救（援 缓） 投（郑 掷） （凑 奏）数 （配 陪）合 （攻 功）击 （拨 拔）弄 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 《西游记》是我国的四大名著。 B. 我推测蜜蜂可能一定找不到家了。 C. 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 5. 下列说法完全正确的一项是（ ） A. 《漏》一文中，老婆婆口中的“漏”指的是贼。 B. 《枣核》一文中，枣核是一个勤劳聪明却胆小怕事的孩子。 C. 《方帽子店》一文中，告诉我们不顺应时代变化的事物终将被淘汰。 D. 张择端的《清明上河图》画的是南宋都城汴京热闹的场面。 6．按要求完成句子练习。 6. 按要求把句子补充完整，使句子生动具体。 ①柔软的柳枝在微风中轻轻摆动，像____________。（运用比喻的修辞手法） ②“妈妈，我被兰州大学录取了！”哥哥____________。（动作描写） 7. 枣核说：“别看我人小，一样能做事情。”（用自己的话转述枣核的话） _________________ 8. 小妹妹大哭起来。（用上拟声词，把句子写具体） ______________________ 9. 老虎和贼一齐滚下了山坡，泥水浑身沾满。（用修改符号在原句上修改病句） 10. 把八字成语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①兵来将挡，____________。 ②不入虎穴，____________。 ③眼见为实，____________。 ④近朱者赤，____________。 （1）“____________”比喻针对具体情况采取相应对策。 （2）“____________”告诉我们要想获得成功，就要经历艰险。 （3）“____________”说明环境对人有很大的影响。 （4）做事情时不能别人说什么就信什么，要知道“______”。 11. 根据所学内容填空。 （1）竹外桃花三两枝，____________。 （2）____________？牧童遥指杏花村。 （3）春潮带雨晚来急，____________。 （4）____________，每逢佳节倍思亲。 （5）深厚的传统文化，是中国人的根。 “文房四宝——____________”记录着中国人的情感； “雅人四好——____________”陶冶了中国人的情操； “千门万户曈曈日，____________。”展现了中国人辞旧迎新的习俗。 第二部分：综合实践 12. 明天（6月27日）上午十点，三（1）班全体同学将在学校报告厅参加成长趣事分享活动，请你帮助张老师发布一则通知。 ______________ 第三部分：阅读与理解 课内阅读。 ①忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ②接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 13. “忽然”“一转眼”等词语写出了火烧云的特点是（ ） A. 变化快 B. 变化多 C. 变化没有规律可循 14. “大狗”的特点是____________，“大狮子”的特点是____________。 15. 联系课文，选段是围绕（ ）来写火烧云的。 A. 形状 B. 颜色 C. 成因 课外阅读 走近唐三彩 ①在我国，陶瓷的历史非常悠久，历代都有精品出现。唐三彩是盛行于唐代的一种低温釉（yòu）陶器，距今已有1300多年的历史了。 ②唐三彩颜色多样。釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等，同一器物上不同的釉色同时交错使用，能形成绚丽多彩的艺术效果。其中以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。 ③唐三彩不仅颜色多样，造型也很丰富。有文官、武士等惟妙惟肖的人物，有骆驼．骏马等栩栩如生的动物，有杯．盘等不同样式的生活器物……每一件都生动传神，独具一格。 ④在唐三彩的众多造型中，马的形象最为突出。在唐代，马不仅是重要的交通工具，还用于战争、农业等不同领域（yù）。唐三彩中马的造型以静为主，仔细观察可以发现，马的眼睛是圆睁的，耳朵是贴着的，好像是在倾听有什么动静一样，可见制作工艺非常高超。 ⑤唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱，是中国古代陶器中一颗璀璨（cuǐ càn）的明珠。 16. 第①自然段中的“1300多年”说明（ ）的历史悠久。 A. 我国陶瓷 B. 唐三彩 C. 唐朝 17. 借助关键句，我知道第③自然段的大意是____________ 18. 第④自然段中画线部分写出了唐三彩中的马（ ） A. 种类众多 B. 造型多样 C. 工艺高超 19. 判断正误。在括号里用“√”或“×”表示。 A唐三彩只有黄．绿．白三种釉色，所以称之为“唐三彩”。（ ） B在唐代，马只用于战争，因此在唐三彩中马的形象最为突出。（ ） C唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱。（ ） 第四部分：写作天地 20. 写作天地 从下面两个任务中任选一个，按要求写作。 任务一：尾巴可能会拥有一只猫，铅笔也有了自己的梦想，粽子可能会在地上走，小鲤鱼也许会在天上飞……选择一个角色，大胆从某样事物失去特征或变得与原来相反进行想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚。题目自拟，不少于300字。 任务二：成长的路上，你一定遇到过很多有特点的人，比如“活雷锋”小明、“小书虫”弟弟、“飞毛腿”小刚……请你选择一个有特点的人物，通过动作、语言、神态描写和典型事例等把他（她）的特点写清楚，注意要取一个合适的题目。题目自拟，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期期末教学质量监测卷 三年级语文 第一部分：积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 这学期的课文学习中，我们探索了yǔ zhòu______的mì mì______；看到了biàn huàn______莫测的火烧云和在阳光下散发着各种光芒的晶莹圆润的lù zhū______；知道了比老虎和贼lì hai______的“漏”；在童年的水墨画中，蜻蜓立在diào gān______上，草地上bèng tiào______着鱼儿和笑声；在海洋中，一些动物遇到wēi xiǎn______会xùn sù______后退来躲避敌人的gōng jī______，多奇妙啊！ 【答案】 ①. 宇宙 ②. 秘密 ③. 变幻 ④. 露珠 ⑤. 厉害 ⑥. 钓竿 ⑦. 蹦跳 ⑧. 危险 ⑨. 迅速 ⑩. 攻击 【解析】 【详解】书写时注意“宙、秘、密、变、露、害、竿、蹦、险、速、攻”的正确写法。 2. 比一比，组词语。 裁______ 师______ 慢______ 闷______ 栽______ 帅______ 漫______ 闹______ 【答案】 ①. 裁缝 ②. 师傅 ③. 怠慢 ④. 闷热 ⑤. 栽树 ⑥. 帅哥 ⑦. 漫画 ⑧. 热闹 【解析】 【详解】裁组词：裁剪、裁决、裁判。 师组词：老师、教师、师父。 慢组词：缓慢、快慢、慢走。 闷组词：闷雷、纳闷、沉闷。 栽组词：栽花、栽种、栽培。 帅组词：帅气、元帅、统帅。 漫组词：漫长、浪漫、散漫。 闹组词：喧闹、吵闹、闹钟。 3. 用“ ”选出括号内搭配正确的字。 救（援 缓） 投（郑 掷） （凑 奏）数 （配 陪）合 （攻 功）击 （拨 拔）弄 【答案】援　掷　凑 配　攻　拨 【解析】 【详解】注意“援”与救助、帮助有关；“缓”与慢、延迟有关；“掷”与扔、投的动作有关；“郑”多作姓氏；“凑”与聚集、拼凑有关；“奏”与演奏、呈现有关；“配”与搭配、配合有关；“陪”与陪伴、随同有关；“攻”与进攻、攻击有关；“功”与功劳、成效有关；“拨”与挑动、摆弄有关；“拔”与抽出、拉出有关。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 《西游记》是我国的四大名著。 B. 我推测蜜蜂可能一定找不到家了。 C. 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 【答案】C 【解析】 【详解】A．搭配不当（成分残缺），《西游记》只是我国四大名著中的一部，不能直接等同于“四大名著”，可在句末加上“之一”。 B．语义矛盾，“可能”表示不确定的推测，“一定”表示肯定的判断，两者同时使用相互矛盾，删去“可能”或“一定”。 5. 下列说法完全正确的一项是（ ） A. 《漏》一文中，老婆婆口中的“漏”指的是贼。 B. 《枣核》一文中，枣核是一个勤劳聪明却胆小怕事的孩子。 C. 《方帽子店》一文中，告诉我们不顺应时代变化的事物终将被淘汰。 D. 张择端的《清明上河图》画的是南宋都城汴京热闹的场面。 【答案】C 【解析】 【详解】A．《漏》中老婆婆口中的“漏”指的是屋顶漏雨，老虎和贼是误将“漏”当成了可怕的怪物，该项错误。 B．《枣核》里的枣核勤劳聪明，还敢于和作恶的官府斗争，并不是胆小怕事，该项错误。 D．《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，画的是北宋都城汴京的热闹场面，不是南宋，该项错误。 6．按要求完成句子练习。 6. 按要求把句子补充完整，使句子生动具体。 ①柔软的柳枝在微风中轻轻摆动，像____________。（运用比喻的修辞手法） ②“妈妈，我被兰州大学录取了！”哥哥____________。（动作描写） 【答案】 ①. 绿色的长辫子 ②. 挥舞着录取通知书，连蹦带跳地冲进家门 【解析】 【详解】①题目要求用比喻修辞，需要抓住柳枝“细长柔软、颜色翠绿、随风摆动”的特点，选取外形相似的事物做喻体即可。答案不唯一。 示例：柔软的柳枝在微风中轻轻摆动，像绿色的丝带。 ②题目要求运用动作描写，需要结合人物“考上大学、报喜”的激动心情，用具体的动作（挥舞、连蹦带跳、冲、跑、攥着、抱住等）表现出哥哥的兴奋与喜悦。答案不唯一。 示例：“妈妈，我被兰州大学录取了！”挥舞着录取通知书蹦跳起来。 7. 枣核说：“别看我人小，一样能做事情。”（用自己的话转述枣核的话） _________________ 【答案】枣核说，别看他人小，一样能做事情。 【解析】 【详解】引述句和转述句之间转换时，标点符号的改变：冒号改为逗号，去掉句中的双引号。人称的变化：说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 本句，去掉中的冒号和双引号，将冒号改为逗号；把原句中说话人（枣核）使用的第一人称“我”，改为第三人称“他”。 示例：枣核说，别看他人小，一样能做事情。 8. 小妹妹大哭起来。（用上拟声词，把句子写具体） ______________________ 【答案】小妹妹摔疼了，哇哇地大哭起来。 【解析】 【详解】题目要求用上拟声词，把句子写具体，形容“大哭”的拟声词有：“哇哇”“呜呜”“嗷嗷”等。答案不唯一。 示例：小妹妹找不到妈妈，“呜呜”地大哭起来。 9. 老虎和贼一齐滚下了山坡，泥水浑身沾满。（用修改符号在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】语序颠倒，“泥水浑身沾满”词序颠倒，将“泥水”和“浑身沾满”位置互相交换。 句子应改为：老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水。 10. 把八字成语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①兵来将挡，____________。 ②不入虎穴，____________。 ③眼见为实，____________。 ④近朱者赤，____________。 （1）“____________”比喻针对具体情况采取相应对策。 （2）“____________”告诉我们要想获得成功，就要经历艰险。 （3）“____________”说明环境对人有很大的影响。 （4）做事情时不能别人说什么就信什么，要知道“______”。 【答案】 ①. 水来土掩 ②. 焉得虎子 ③. 耳听为虚 ④. 近墨者黑 ⑤. ① ⑥. ② ⑦. ④ ⑧. ③ 【解析】 【详解】①兵来将挡，水来土掩：比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法，指根据具体情况采取灵活的应对策略。 ②不入虎穴，焉得虎子：比喻不亲历险境就不能获得成功。 ③眼见为实，耳听为虚：指亲眼看见的比听说的要真实可靠。 ④近朱者赤，近墨者黑：指接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，比喻环境对人有很大影响。 （1）结合“针对具体情况采取相应对策”的释义，与“兵来将挡，水来土掩”的含义一致，故填①。 （2）结合“要想获得成功，就要经历艰险”的释义，与“不入虎穴，焉得虎子”的含义一致，故填②。 （3）结合“环境对人有很大的影响”的释义，“近朱者赤，近墨者黑”的含义一致，故填④。 （4）结合“不能别人说什么就信什么”的释义，与“眼见为实，耳听为虚”的含义一致，故填③。 11. 根据所学内容填空。 （1）竹外桃花三两枝，____________。 （2）____________？牧童遥指杏花村。 （3）春潮带雨晚来急，____________。 （4）____________，每逢佳节倍思亲。 （5）深厚的传统文化，是中国人的根。 “文房四宝——____________”记录着中国人的情感； “雅人四好——____________”陶冶了中国人的情操； “千门万户曈曈日，____________。”展现了中国人辞旧迎新的习俗。 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 借问酒家何处有 ③. 野渡无人舟自横 ④. 独在异乡为异客 ⑤. 笔墨纸砚 ⑥. 琴棋书画 ⑦. 总把新桃换旧符 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春”“暖”“鸭”的正确写法。 （2）书写时注意“借”“酒”“处”的正确写法。 （3）书写时注意“野”“渡”“横”的正确写法。 （4）书写时注意“独”“异”“客”的正确写法。 （5）书写时注意“笔”“墨”“纸”“砚”“琴”“棋”“画”“换”“符”的正确写法。 第二部分：综合实践 12. 明天（6月27日）上午十点，三（1）班全体同学将在学校报告厅参加成长趣事分享活动，请你帮助张老师发布一则通知。 ______________ 【答案】 【解析】 【详解】标题：“通知”二字居中书写，是通知的标志性开头。 称呼：顶格写通知的接收对象“三（1）班全体同学”，后面加冒号。 正文：另起一行空两格开始写，必须清晰包含时间（6月27日上午十点）、地点（学校报告厅）、事件（参加成长趣事分享活动）三个关键信息，可补充“准时参加”的要求，使通知更完整。 落款：在正文右下方写发通知的人“张老师”。 日期：在落款的下一行写发通知的日期。因为活动在“明天（6月27日）”举行，所以发通知的日期应为6月26日，不能写成活动当天的日期。 第三部分：阅读与理解 课内阅读。 ①忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ②接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 13. “忽然”“一转眼”等词语写出了火烧云的特点是（ ） A. 变化快 B. 变化多 C. 变化没有规律可循 14. “大狗”的特点是____________，“大狮子”的特点是____________。 15. 联系课文，选段是围绕（ ）来写火烧云的。 A. 形状 B. 颜色 C. 成因 【答案】13. A 14. ①. 凶猛 ②. 威武、镇静 15. A 【解析】 【导语】文段以动态笔触描绘火烧云形态变化，先后幻化出大狗、雄狮模样。描摹形态神态细致鲜活，动静转换自然流畅。行文节奏轻快，画面瞬息万变，寥寥数语就勾勒出云霞奇幻灵动的特点，尽显自然景致变幻无穷的趣味。 【13题详解】 “忽然”“一转眼”都表示时间极短，突出了火烧云变化速度快的特点，因此选A。 【14题详解】 第①段“忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛”明确点明了大狗“凶猛”；第②段“接着又来了一头大狮子……很威武很镇静地蹲着”直接点明了大狮子“威武、镇静”。 【15题详解】 选段主要描写了火烧云变成大狗、大狮子的不同形态，是围绕火烧云的形状变化来写的，因此选A。 课外阅读 走近唐三彩 ①在我国，陶瓷的历史非常悠久，历代都有精品出现。唐三彩是盛行于唐代的一种低温釉（yòu）陶器，距今已有1300多年的历史了。 ②唐三彩颜色多样。釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等，同一器物上不同的釉色同时交错使用，能形成绚丽多彩的艺术效果。其中以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。 ③唐三彩不仅颜色多样，造型也很丰富。有文官、武士等惟妙惟肖的人物，有骆驼．骏马等栩栩如生的动物，有杯．盘等不同样式的生活器物……每一件都生动传神，独具一格。 ④在唐三彩的众多造型中，马的形象最为突出。在唐代，马不仅是重要的交通工具，还用于战争、农业等不同领域（yù）。唐三彩中马的造型以静为主，仔细观察可以发现，马的眼睛是圆睁的，耳朵是贴着的，好像是在倾听有什么动静一样，可见制作工艺非常高超。 ⑤唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱，是中国古代陶器中一颗璀璨（cuǐ càn）的明珠。 16. 第①自然段中的“1300多年”说明（ ）的历史悠久。 A. 我国陶瓷 B. 唐三彩 C. 唐朝 17. 借助关键句，我知道第③自然段的大意是____________ 18. 第④自然段中画线部分写出了唐三彩中的马（ ） A. 种类众多 B. 造型多样 C. 工艺高超 19. 判断正误。在括号里用“√”或“×”表示。 A唐三彩只有黄．绿．白三种釉色，所以称之为“唐三彩”。（ ） B在唐代，马只用于战争，因此在唐三彩中马的形象最为突出。（ ） C唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱。（ ） 【答案】16. B 17. 唐三彩造型很丰富。 18. C 19. ①. × ②. × ③. √ 【解析】 【导语】这是一篇适配中小学课外阅读的科普说明文，脉络清晰层次分明。文章从定义、色彩、造型、代表性马塑几个维度介绍唐三彩，由面到点重点突出，语言浅白流畅，契合阅读训练的设计要求，既普及了唐三彩这一传统文物的基础知识，也能训练学生梳理文本、抓取关键信息的阅读能力。 【16题详解】 第①自然段“唐三彩是盛行于唐代的一种低温釉陶器，距今已有1300多年的历史了” 这句话中，“1300多年”紧跟在“唐三彩”的定义之后，明确修饰的是唐三彩的历史。 【17题详解】 第③自然段的第一句“唐三彩不仅颜色多样，造型也很丰富”是该段的关键句（中心句），起到了承上启下的作用：承接上文第②段介绍的“颜色多样”，引出本段核心内容“造型丰富”。后文列举的人物、动物、生活器物等不同造型，都是对“造型丰富”的具体说明。据此可概括为：唐三彩造型很丰富。 【18题详解】 画线句子细致刻画了唐三彩马的神态——“眼睛圆睁”“耳朵贴着”“好像在倾听动静”，将马塑造得栩栩如生。原文紧接着这句话明确指出“可见制作工艺非常高超”，直接点明了这种精准传神的细节描写，正是唐三彩制作工艺高超的体现。A选项“种类众多”和B选项“造型多样”在本段中均未涉及，本段重点介绍的是马的造型特点和工艺水平，对应选项C。 【19题详解】 A．原文第②段说明唐三彩的釉彩“有黄、绿、白、褐、蓝、黑等”，只是“以黄、绿、白三色为主”，并非只有这三种釉色。该项判断错误。 B．原文第④段指出唐代的马“不仅是重要的交通工具，还用于战争、农业等不同领域”，并非“只用于战争”。该项判断错误。 C．原文第⑤段明确写道“唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱”，与题目表述完全一致。该项判断正确。 第四部分：写作天地 20. 写作天地 从下面两个任务中任选一个，按要求写作。 任务一：尾巴可能会拥有一只猫，铅笔也有了自己的梦想，粽子可能会在地上走，小鲤鱼也许会在天上飞……选择一个角色，大胆从某样事物失去特征或变得与原来相反进行想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚。题目自拟，不少于300字。 任务二：成长的路上，你一定遇到过很多有特点的人，比如“活雷锋”小明、“小书虫”弟弟、“飞毛腿”小刚……请你选择一个有特点的人物，通过动作、语言、神态描写和典型事例等把他（她）的特点写清楚，注意要取一个合适的题目。题目自拟，不少于300字。 【答案】例文一： 会飞的小鲤鱼 大家都知道，鲤鱼只能在水里游，从来离不开小河。可在奇妙的童话世界里，万事皆有可能，我就遇到过一条不甘平凡、想要飞上蓝天的小鲤鱼。 从前，有一条小鲤鱼，它厌倦了日复一日在小河里游动的生活。它看着天上自由飞翔的小鸟，心里悄悄埋下了一个大胆的梦想：它要跳出河水，飞向高高的蓝天，去看看不一样的风景。 从此，小鲤鱼每天坚持练习跳跃。别的小鱼都在悠闲地嬉戏玩耍，只有它不停地摆动尾巴，一次次奋力跃出水面。哪怕重重摔回水里，浑身酸痛，它也从不放弃。小伙伴们都嘲笑它，说鲤鱼天生只会游水，想飞天简直是痴心妄想。可小鲤鱼从不理会别人的调侃，始终坚持自己的梦想。 终于有一天，清晨的霞光洒在河面上，神奇的事情发生了！小鲤鱼奋力一跃，身体慢慢变得轻盈，鱼尾化作薄薄的羽翼，它竟然真的挣脱了河水的束缚，缓缓飞向了蓝天。它穿过软软的白云，追着微风飞翔，俯瞰着大地的美景，心里满是欢喜。 原来，没有什么事情是不可能的。哪怕生来平凡，只要心怀梦想、坚持不懈、勇敢突破自我，就能打破固有局限，遇见更广阔的天地。 例文二： 我们班的“飞毛腿” 我们班藏着一位大名鼎鼎的“飞毛腿”，他就是我的同班同学。他最让人佩服的特点就是跑步速度超快，每次运动会，他都是班级的夺冠希望，无人能比。 他身形轻盈，双腿修长，平时走路就步履轻快，一到跑道上更是气场十足。赛前，我拍了拍他的肩膀为他打气：“这次比赛压力挺大的，你紧张吗？”他淡淡一笑，眼神坚定地说：“不用怕，我尽力跑就好！”从容的模样让我格外佩服。最让我印象深刻的就是这场秋季运动会的短跑比赛，让我真正见识了他的超强实力。 比赛前，他神情镇定，双手握拳，双腿微微弯曲，认真做好热身动作，眼神紧紧盯着前方的终点线，蓄势待发。随着裁判一声哨响，所有选手奋力冲出起跑线。只见他身子前倾，双腿快速交替奔跑，步伐又稳又快，耳边带起阵阵风声。 很快，他就甩开了身边的对手，遥遥领先。全班同学都在跑道旁大声呐喊助威，他丝毫没有松懈，咬紧牙关，全力冲刺。最后，他率先冲过终点，稳稳拿下第一名！他抬起头，露出灿烂的笑容，脸上满是汗水，却格外耀眼。 冲过终点后，同学们纷纷围上来夸赞他。面对大家的夸奖，他摸了摸后脑勺，谦虚地笑着说：“这不是我一个人的功劳，是平时坚持训练的结果，也谢谢大家的加油！” 这就是我们班的“飞毛腿”，不仅速度惊人，还谦逊踏实，每次训练都认真刻苦。他让我明白，优秀的成绩从来不是天赋使然，而是坚持与努力的成果。我也要向他学习，做事全力以赴，认真坚持到底。 【解析】 【详解】任务一 一、审题。本题是想象作文。核心要求三点：1、任选一个事物/角色作为写作对象；2、必须围绕“原事物失去原有特征/特征与原本完全相反”的方向展开想象；3、要求情节夸张奇特，自拟题目，字数不少于300字。 二、立意。借夸张反差的想象，要么展现充满童真的趣味世界，要么暗藏对生活的小思考：可以通过“不会爬树的猫”的经历表达对自我价值的思考，也可以单纯写“会走路的粽子闯世界”的趣事，传递天马行空的童趣即可。 三、写作思路。 开头：直接切入反差场景，快速吸引读者。 中间：具体写反常的经历。写出事物的新奇行为、心理、遇到的趣事或困难，运用夸张、拟人手法，把奇特、好玩的故事情节写具体、写生动。 结尾：总结全文，点明道理。 任务二 一、审题。本题是话题作文。核心要求三点：1、选择身边有鲜明特点的人物写作；2、必须结合动作、语言、神态描写和典型事例突出人物特点；3、题目贴合人物特点，自拟题目，字数不少于300字。 二、立意。通过刻画身边人物的鲜明个性或闪光点，展现人物的独特魅力，表达你对这个人物的真实情感（喜爱、敬佩、亲近等）。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细记叙一件典型小事。写清事情经过，多用动作、神态、语言细节描写，具体展现人物的特点，让人物形象鲜活、真实。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $