山西晋中市榆次区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

姓 名 准考证号 2026年九年级第二次模拟测试题（卷) 语文 【温馨提示】 1.试题共8页，计16题：总分值120分；答题时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的信息填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、古典之美(27分) (一) 1.九年级开展“踏歌而行·成长有痕”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处 的古诗文原句填写在横线上。 (10分) 成长寄语·与初心对话：成长，藏于先贤初心的感召之中。成长，是杜 甫《望岳》“① ,一览众山小”的豪情壮志；是文天祥《过零丁 洋》“人生自古谁无死？ ② ”的赤诚气节；是陶渊明《饮酒》“采 菊东篱下，③”的淡泊本心；是范仲淹《岳阳楼记》“ ④ 不以己悲”的“仁人”情怀。 成长感悟·与自然对话：成长，藏于天地时序的启迪之中。王湾《次北 固山下》“ ⑤，江春入旧年”，见新旧更迭的生长力量；王安石 《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，⑥”，展登高望远的凌云气度； 龚自珍《己亥杂诗》“⑦一，化作春泥更护花”，悟无私奉献的成 长真谛；刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，⑧”，守清雅恬淡的自 在心境。 ⑨ ⑩”（填写连续两句初中阶段所学的古诗)， 愿我们历经风雨不改本心，跨过岁月沉淀自我，坚守前路，向阳成长。 2.请阅读下面宋词，完成题目。 (3分) 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，般勤 问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。 风休住，蓬舟吹取三山去！ 运用修辞能增强作品的表现力。请赏析词中画横线句。 赏析： 九年级语文第1页（共8页） (二) 文心小组开展“析理明道·成长有径”文言探究活动，请阅读下面的选文 并完成第3-7题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤 皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无 慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自《送东阳马生序》) 【乙】 …故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后 喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于 安乐也。 (节选自《生于忧患，死于安乐》) 3.请解释下面加点字的意思。 (2分) (1)媵人持汤沃灌 汤： (2)曾益其所不能 曾： 4.请用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)寓逆旅，主人日再食。 翻译：寄居在旅店， (2)征于色，发于声，而后喻。 翻译：（一个人的想法，只有）表现在脸色上， 5.【乙】文孟子提出“生于忧患”的观点，请阐释这一观点的内涵，并结合【甲】 文宋濂的求学经历进行简要分析。 (4分) 【丙】 玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德①，虽 不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小 人，可不念哉①？ (选自欧阳修《诲学说》) 【注释】①常德：永恒不变的品性。②可不念哉：怎能不深思警醒呢？ ③诲：教导、劝诫。 九年级语文第2页（共8页） 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义 人不学， 【查阅字典法】①道路。②道理、事理。 不知道 (1) (只填序号) ③途径，方法。④说。 因物则迁 【关联成语法】见异思迁 (2) 7.学习使人成长。请结合【甲】【丙】两文的画线句，谈谈你对这句话的理解。 (3分) 二、文学之约(27分) (-) 班级组织“积蓄力量·成长生辉”学习活动。请阅读下面材料并完成第8-10题。 【甲】读万卷书 【乙】行万里路 26岁清华博士庞众望，出身寒 香港媒体人陈贝儿，以行走丈量 门却失志不y川。靠着在逆境里发奋；中国、以镜头记录时代。她带领团队 读书的坚持，使他最终考上了清华历时3个月，深入贵州、四川、云南 大学。大学与读博期间，他深耕光等6省区，登悬崖村、跨怒江溜索， 学领域，发表多篇$C论文、获多拍摄脱贫攻坚纪录片《无穷之路》。 项国家专利，突破“卡脖子”技术。她用双脚走过脱贫攻坚的“无穷之 他说：“读书让我看见更广阔的世}路”，让世界看见中国奇迹。她说： 界，也让我有能力为国家做事。”氵“青春不该只在屏幕前，要去大地之 青春因阅读而厚重，因知识而有力 氵上见真实、见力量！”这场青春行走， 量。读万卷书，正是青年成长最坚 让她在“行万里路”中读懂中国、读 实的阶梯。 懂时代，完成最珍贵的成长蜕变。 8.【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分) 矢志不yú 蜕变 9.【病句修改】甲文画线句有语病，请提出你的修改意见。 (2分) 我的修改意见是： ▲ 10.【创意表达】庞众望“读万卷书”沉淀学识，陈贝儿“行万里路”丈量大地，二人 的经历诠释了青春成长的两种路径。请补写完成下面这组对偶句，表达你的青春 感悟。 (2分) 踏遍山河，用脚步丈量时代温度。 九年级语文第3页（共8页) (二) 学校读书社开展“直面磨难·成长有思”整本书阅读活动。请参与并完成 第11题。 磨难 它是横在前路的墙， 它是淬炼筋骨的光， 压碎热忱，折断理想， 磨平怯儒，锻造脊梁， 几番风雨、几番跌宕， 千般坎坷，万般闯荡， 有人就此沉沦，迷失方向。 有人逆风站立，长成脊梁。 11.品读小诗《磨难》后，同学们对磨难的意义有了不同的看法。请从下列备 选名著中任选其一，结合具体人物及情节，谈谈你的看法及成长感悟。(6分) 备选名著：《西游记》 《骆驼祥子》 (三) 班级开展“根植乡土·成长拔节”主题阅读活动，请阅读下面散文并完成 第12题。 野小蒜 杨小平 ①前几日，上小学三年级的女儿捧着作业本靠近我：“爸爸，老师让找‘我 的植物朋友’，要配图、写名字，还要打比方。像蒲公英是降落伞…” ②我笑道，这个太简单了。便铺开纸提笔勾勒：几茎细叶斜出，顶着一枚 微蜷的蒜蕾，根部不大的蒜头裹着乳白鳞衣，拖着几缕纤细的银须。画毕递给 女儿，她看了却眼圈微红：“这算什么朋友？它一点也不起眼，不像伞，也不 像花，倒像颗蒜头。” ③我放下笔，轻轻告诉她：“它叫野小蒜，长在咱老家的野地里，是爸爸 小时候春天最喜欢吃的野菜。要不要听听我和它的故事？”女儿忽闪着亮亮的 眼睛，点点头。 ④我的老家在黄土高原黄河东岸的吉县塬峁上。上世纪80年代的乡村物 资匮乏。每到冬去春来，正是青黄不接的时候，莱窖空了、咸菜酸菜坛也快见 底了。 ⑤我那时年纪小，总惦记着猪肉小炒、萝卜烩菜，可这些是过年过节才能 吃上的。奶奶常劝慰我：“好娃哩！这个时节，咱家里就剩这点吃食了。你好 好念书，将来有了出息，就能吃好的了。” ⑥也正是这样清苦的时节，野小蒜成了春天最早的惊喜。 ⑦惊蛰一过，草木先醒。二月的田间地头，最先冒出来的就是野小蒜、蒲 公英和白蒿。蒲公英摊开锯齿状的绿掌，白高擎起绒绒的灰白花序，而野小蒜 九年级语文第4页（共8页） 则探出三五茎嫩芽，在春风里轻轻摇史。它茎叶细长如韭，颜色酷似新茶，怯 生生地探着头，像踮脚张望人间的孩子。 ⑧那时一放学，我和小伙伴们便挎上竹篮、扛着小镢头，奔向田埂、地畔 去挖野小蒜。它们从不挑地方，也不嫌弃黄土贫瘠，随处皆能扎根。它的辨茎 大小不一，小的圆润如豆、大的似独头蒜，裹着乳白色鳞衣，蒜头晶莹，根须纤密。 ⑨老家有句谚语：“二月小蒜，香死老汉”，一句话就说出了它的独特之 处和人们对它的偏爱。我们常常把野小蒜和蒲公英叶团成野莱九子吃。入口瞬 间，蒲公英的清苦草香撞上野小蒜的辛冽微辣，是早春独有的鲜亮，也是大自 然在饥馑岁月里的慷慨馈赠。 ⑩野小蒜的妙处，远不止于生嚼。切碎拌豆腐，开胃解腻：与土鸡蛋同炒， 鲜香扑鼻；拌进肉馅包饺子，鲜嫩多汁；最香的还是小蒜饦饦，和面时拌入野 小蒜茎叶与蒜瓣，擀成饼片后在柴火整子上小火慢烙，蒜香裹着麦香飘满院子， 咬上一口，外酥里软，满是烟火气和乡间暖意。 ①野小蒜从不争春。桃李喧闹之时，它静伏于田埂；牡丹灼灼之际，它隐 没于荒坡。不择沃土，不美雨露，就算被踩践、被锄断，只要根还在，来年春 天依旧会发芽。 ②我爱这样的野小蒜。爱它扎根贫瘠，却能捧出清冽的辛香；爱它无人浇 灌，亦能沐风饮露生长；爱它细小卑微，却能全身入馔入药。 ③其实，我爱的又何止是一株野小蒜？我是爱那片粗粝而深情的黄土，它 不肥沃，却从不吝啬生命；我是爱那片生我养我的故园，它不喧哗，却教我扎 根与生长；我是爱那方土地上的人，像野小蒜一样，在清贫中提味生活，在平 凡里活出筋骨与清香。 四野小蒜年年春来，黄土岁岁不语。这份喜爱，早已从舌尖蔓延到心底。 它长在家乡的黄土坡上，也长在我心里，是家乡舌尖上的春天。 ⑤讲完故事，女儿笑了，我也笑了，画纸上的小蒜苗，仿佛也跟着开心地笑了。 (选自《山西日报》2025年4月15日，有删改) 12.（1)选文多次写到野小蒜的“不起眼”“不争”。请结合具体语句，分析 作者这样写的用意。 (5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一 段赏析性文字，不少于150字。 (10分) ·点滴往事，藏尽故土风骨。 ·质朴文字，满溢烟火温情。 九年级语文第5页（共8页） 三、现实之思(26分) (-) 班级开展“淬炼品格·筑梦前行”小组合作学习活动。清参与并完成第13-14题。 ①近日，中国摩托车品牌“张雪机车”在世界超级摩托车锦标赛上夺冠， 打破国际品牌长期垄断。创始人张雪从修车学徒起步，历经二十余载奋力前行， 终登世界之巅。他的经历印证：奋斗是成就精彩人生的密码。 ②奋斗需要“咬定青山不放松”的专注。专注不是保守，而是将有限的精 力、时间与智慧，如激光般聚焦于核心目标。面对国内大排量赛车技术空白的 困境，张雪拒绝跟风仿制，潜心深耕核心领域。他扎根车间潜心钻研，带领团 队五年攻坚，反复调试数据、测试性能。摒弃浮躁杂念，一心钻研技术，以极 致的专一深耕赛道机车研发，可以说，这份专注是他成功的基石。 ③奋斗还需“越是艰险越向前”的闯劲。当业界普遍不看好国产顶级赛车 研发时，张雪大胆涉足全新领域。缺少技术参考就从零探索，资金不足便抵押 房产自筹经费，直面未知挑战、冲破行业局限。如果说专注是向下扎根，积聚 力量，那么闯劲就是向上破土，突破层层阻碍，最终让国产机车亮相世界顶级 赛场。 ④奋斗如登山，一步一重天。人生之路难免坎坷，秉持专注、永葆闯劲， 定能翻越山海，收获不凡，成就精彩人生。 13.一组同学梳理本文的论证思路，有人认为②③段可以互换位置，先写“闯 劲”再写“专注”。你是否同意？请结合选文内容，说明理由。 (4分) 14.二组同学正在讨论“如何为上文准确拟题”，请参与并完成下面组长的发 言。 (6分) 我想以“一步一重天”为题，有吸引力。 小雨 议论文的题目不能只考虑有吸引力，我觉得以“奋斗成就精 彩人生”为题目更好。 我建议可以仿照《论教养》的拟题方式，以“论奋斗”为题目。 小美 我同意小文和小美的观点，因为： 组长 九年级语文第6页（共8页） (二) 为传承红色基因，我校开展“赓续血脉·薪火相传”主题实践活动，请阅 读下面材料，完成第15题。 【材料一：何为太行何为精神】 在三晋大地的历史坐标里，太行山脉不仅是绵延横亘的山脉，更是最厚重 的精神刻度。 何为太行？何为精神？烽火岁月中，八路军与太行儿女在崇山峻岭间浴血 奋战，以小米加步枪筑起铜墙铁壁，铸就了中华民族危亡之际的不屈脊梁；物 资匮乏时，他们开荒垦地、自力更生，在绝境中闯出生路，留下了军民同心、 向死而生的坚毅足迹。时至今日，太行精神依然是激励青少年坚定理想、勇担 使命的强大动力。 【材料二：烽火太行薪火不熄】 山西是全国著名的革命老区，红色资源星罗棋布，每一处红色场馆、每一 条红色路线，都承载着刻骨铭心的革命历史，传承着永不磨灭的红色精神。以 下是山西部分核心红色教育场馆及对应的主题。 右玉精神展览馆 平型关大捷纪念馆 (朔州右玉) (大同灵丘) 展现右玉人民70 呈现全民族抗战首次大 余年植树造林、艰苦 捷，见证八路军英勇抗战历 奋斗历程，弘扬右玉 程。 精神。 八路军石拐会议纪念馆 晋绥边区革命纪念馆 (晋中和顺) (吕梁兴县) 了解太行精神的起源， 记录晋线根据地 知晓它从决策到扎根的全过 革命岁月，传承吕梁 程。 精神。 八路军太行纪念馆 太原解放纪念馆 (长治武乡) (太原牛驼寨) 全面展现八路军在太 回顾太原解放历 行山区的抗战史实，弘扬 史，缅怀革命先烈。 太行精神。 九年级语文第7页（共8页) 【材料三：太行精神永续传承】 今天的三晋大地，红色精神早已融入新时代的奋斗征程：武乡县依托八路 军太行纪念馆打造红色研学基地，让革命旧址成为青少年的“活课堂”；吕梁 山区的干部群众传承老区奋斗精神，打赢脱贫攻坚战，让曾经的贫困村变身文 旅打卡地。正如两会所强调的，红色精神不是陈列在博物馆里的展品，而是激 励新时代青年勇毅前行的动力源泉。 15.（1)同学们研学前阅读了材料一，请根据材料内容，概括太行精神的核心 内涵。 (2分) (2)孙阳同学想了解太行精神的起源，同时学习山西人民植树造林、艰苦 奋斗的实干精神，请你从以下两条研学路线中为他选择一条合适的路 线，并结合材料二说明选择理由。 (6分) 写作提示：①有条理地介绍路线，阐释其研学意义；②不少于80字。 路线一： 八路军太行纪念馆→太原解放纪念馆→平型关大捷 抗战胜利初心线 纪念馆 路线二： 八路军太行纪念馆→八路军石拐会议纪念馆+右玉 三晋精神践行线 精神展览馆 (3)活动现场，你作为主持人，以“赓续太行血脉·争做时代新人”为主 题进行总结性发言，分享你的收获和思考。 (8分) 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.笔绘成长·青春有光 从下面两个题目中任选，题，按要求写一篇作文。 (1)请以《记忆里的那束光》为标题，完成作文。 (2) 山西“太行一号旅游公路”全线贯通，建设者用七年光阴， 在崇山峻岭间铺就了一条“生态路、致富路、希望路”。筑路工人王 师傅说：“每次觉得撑不住的时候，心里还想着‘再往前一步就通了’。” 正是无数这样的“再往前一步”，让层峦阻隔化作通途。每一次的“向 前一步”，皆可成就别样的跨越与抵达。筑路如此，成长亦如此。 上面材料带给你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体 验，自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③避开真实的人 名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 九年级语文第8页（共8页）