（实验题30道）-【专项练习】2026年中考物理二轮复习热点题型专练

**基本信息** 聚焦中考物理实验核心素养，通过30道题构建"原理应用-误差分析-方案设计"三阶训练体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |测量类|6题（密度/电阻等）|仪器使用+数据处理|从直接测量到间接测量，渗透转换法| |探究类|15题（凸透镜/杠杆等）|变量控制+结论推导|基于现象提出问题，通过证据得出规律| |设计类|9题（电动机/蒸发等）|方案构思+创新迁移|整合多知识点解决实际问题，体现科学态度|

中考物理复习（实验题30道） 1．小华利用如图所示的装置“探究凸透镜成像的规律”； （1）按如图所示摆放蜡烛、凸透镜和光屏，可在光屏上得到烛焰清晰的像，该凸透镜的焦距为______cm； （2）保持凸透镜位置不变，将蜡烛移到20cm刻度线处，向______移动光屏会再次得到烛焰清晰的倒立、______（填“缩小”、“等大”或“放大”）的实像； 2．小丽测量某种矿石的密度，他先用天平测量矿石的质量，当天平平衡时，放在左盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，则矿石实际的质量为______g。他用量筒测量矿石的体积如图乙所示，则矿石的体积为______cm³。则矿石的密度为______g/cm³。 3．“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，白色纸板ABDC，能沿垂直于平面镜的ON轴翻转。 (1)实验时，激光束紧贴纸板入射，利用光在纸板表面发生___________，使坐在不同方位的同学都能看到激光束。若测得入射光线与CD夹角为40°，则反射角度数为___________°，请在甲图中画出对应的反射光线；___________ (2)如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后或向前折转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现，此现象说明了___________； (3)保持平面镜水平，如图丙将板向后倾斜，入射光线仍能呈现在纸板上，且与ON夹角不变入射到平面镜的O点，此时与图甲情形对比，未发生改变的是___________。 A．法线位置 B．反射光线方向 C．反射角大小 4．小明实验小组用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验。 （1）开始实验前，需要调整蜡烛、光屏、凸透镜到________； （2）器材高度调整合理后，小明将几个元件放置在光具座上，发现成像情况如图所示。若将蜡烛移动至15cm刻度处，应将光屏移动到______（填序号）的刻度范围的某一位置，才能再次在光屏得到清晰的像；此时凸透镜成像规律的应用是__________（选填“照相机”、“投影仪或“放大镜”） A．55~60cm      B．60~65cm      C．65~70cm （3）如果将光屏和蜡烛对换位置_______（能/否）在光屏上成清晰的像。 5．学习了“电生磁”的知识后，小明在家里进行实验探究。实验器材主要有：全新干电池若干节、铁钉3枚、大头钉若干、长导线1根。实验过程如下： 第1步：用细线把3枚铁钉捆绑在一起，再用长导线缠绕佚竹6圈，连接在1节全新干电池两端（如图所示）。制成简易的电磁铁。用电磁铁尖端去靠近大头针，观察吸引大头针的数目。 第2步：将电磁铁连接在2节串联的全新干电池两端，重复实验。 第3步：将电磁铁连接在3节串联的全新干电池两端，重复实验。 第4步：增加电磁铁的线圈匝数至9匝，连接在1节全新干电池两端，重复实验。 第5步：增加电磁铁的线圈匝数至12匝，连接在1节全新干电池两端，重复实验。 (1)小明的实验想要探究的问题是___________ (2)下表是用于记录实验数据的表格，表头缺少一项，请补全并填写在横线上。 实验次数 电压U/V 线圈匝数/圈 ________ 1 1.5 6 实验数据1 2 3.0 实验数据2 3 4.5 实验数据3 4 1.5 9 实验数据4 5 1.5 12 实验数据5 6．如图甲所示，某同学在两只相同烧杯里装入质量相同的水和食用油，比较它们吸热情况。 (1)实验中选择相同规格的电加热器，其目的是使它们在相同的时间内__________相同； (2)实验过程中，给相同质量的不同物质加热相同的时间，通过比较__________体现它们的吸热能力不同。 (3)图乙是该同学根据实验数据绘制的图象，则B物质是__________，食用油比热容是__________()。（不计能量损失） 7．如图是小红“探究平面镜成像特点”的实验装置。 （1）用茶色玻璃板代替平面镜的目的是便于_____________； （2）实验中放在玻璃板后的蜡烛B___________（选填“需要”或“不需要”）点燃，选择两支大小相同的蜡烛的目的是便于比较像与物的___________关系； （3）当蜡烛A远离玻璃板时，其所成像的大小___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 8．小晋发现：妈妈在炖排骨时，沸腾后就调为小火了。他想知道：沸腾后调成小火，水的温度如何变化？于是他和小亮利用如图甲所示的装置分别进行了实验探究。 （1）为了可以利用酒精灯的外焰加热，组装图甲的实验器材应该按照__________（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行；如图乙所示是某时刻温度计的示数，此时水的温度为__________℃； （2）小晋与小亮的实验数据如图丙所示，实验时小晋烧杯中水的质量要少一些，分析可知图线__________（选填“a”或“b”）是小晋的实验数据图像； （3）小晋通过实验后，知道了妈妈在沸腾后改用小火不仅能够节省燃料，同时水在沸腾时，继续加热，温度将__________（选填“升高”“不变”或“降低”）； （4）小亮在探究过程中往水中加入一定量的盐继续探究，发现盐水温度达到102℃才沸腾，老师认为小亮的实验发现很有价值，还可以继续深入探究，请你提出一个值得深入探究的问题：_________。 9．小组同学探究“杠杆的平衡条件”。 (1)如图甲所示，实验前调节杠杆在水平位置平衡时，发现杠杆右端下沉。则他应把杠杆两端的平衡螺母向___________（左/右）调节。 (2)如图乙所示，每次实验都使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是___________。多次测量，得到多组数据，如表所示。 实验序号 动力/N 动力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm 1 2 10 1 20 2 1.5 10 3 5 3 2 20 4 10 4 2.5 10 5 ■ 表格中■处的数据为___________cm。分析表可得，杠杆平衡条件为___________。 (3)按照如图丙所示实验操作，倾斜拉弹簧测力计的目的是___________（填选项字母）。 A．便于提供不同方向的拉力 B．便于直接读出拉力的大小 C．便于正确认识力臂 D．便于测量力臂的大小 10．实验课上，小明用托盘天平和量筒测量鹅卵石的密度，图甲是他使用的天平砝码盒中的所有砝码，请完成以下问题。 【进行实验】 （1）将天平放在水平桌面上，先对天平进行调平，如图乙所示，他操作中存在的错误是______时，就调节了平衡螺母； （2）改正错误后正确操作。用天平测量鹅卵石的质量，将鹅卵石放在天平的左盘中，在右盘添加砝码，小明测出鹅卵石的质量是48.8g。老师指出其数据造假，依据是______； （3）在老师的帮助下，小明改变了测量方法，测出鹅卵石的质量为47.6g。接着测量鹅卵石的体积，如图丙所示，则鹅卵石的体积为______，鹅卵石的密度是______g/cm3； 【分析交流】 若鹅卵石具有吸水性，则用上述方法测得的鹅卵石密度与真实值相比______（选填“偏大”或“偏小”）。 【拓展】 在测量液体密度的实验时，因量筒刻度线磨损无法读数，小华利用一个玻璃瓶、天平和水也测量出液体的密度，实验过程如下： ①调好天平，用天平测出空玻璃瓶的质量为m0： ②将玻璃瓶装满水，用天平测出玻璃瓶和水的总质量为m1； ③将玻璃瓶中的水倒出，擦干玻璃瓶，再向玻璃瓶中装满待测液体，用天平测出玻璃瓶和液体的总质量为m2； ④用测得的数据和已知数据计算出液体的密度：ρ=______（已知水的密度为ρ水）。 11．某同学在跨学科实践课上，带领自己的小组开展了“探究桥梁的承重能力大小”的项目化学习活动。 【查阅资料】根据支撑方式可以将桥分为梁桥、拱桥、斜拉桥等。如果弯曲形变超出桥梁允许的形变范围，桥梁就可能发生坍塌，桥梁坍塌是___________（选填“弹性”或“塑性”）形变。 【问题】桥梁的承重能力与什么因素有关呢？如何避免桥梁坍塌呢？ 【证据】 （1）该同学利用若干完全相同的纸板、木块、细线等器材制作了如图所示的桥梁模型。 （2）将小车、钩码等依次放在纸板上，待纸板恰好断裂时，将承载钩码的数量记录在下表中。 梁桥 拱桥 斜拉桥 钩码的数量/个 3 8 6 【解释】 （1）实验中通过___________来表示桥梁的承重能力。 （2）由实验数据可初步判断，桥梁的承重能力与桥梁的___________有关，___________的承重能力较好。 （3）图丙桥梁中，若降低桥塔的高度，则绳索上的力___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【交流】 （1）本实验中利用完全相同的纸板、木块的目的是___________。 （2）桥梁的承重能力可能还与___________有关。 12．小丽同学在实验室利用天平和量筒等器材测量苹果醋的密度。 (1)她的主要实验步骤如下： A．将天平放在水平台上，把游码放在__________处，调平衡后用天平称出空烧杯的质量为20g； B．在小烧杯中倒入适量的苹果醋，用调节好的天平测量苹果醋和小烧杯的总质量，从大到小依次加减砝码，当在右盘放入最小的砝码时，指针位置如图甲所示，则应该______________； C．天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示。则苹果醋和烧杯的总质量为___g； D．她将烧杯中的苹果醋全部倒入量筒中，苹果醋的体积如图丙所示。 (2)小丽算出苹果醋的密度ρ=______g/cm³； (3)同组的小明认为，小丽这种方法测出苹果醋密度会______（选填“偏大”或“偏小”），理由：______________。 13．小红同学做“探究杠杆的平衡条件”的实验。 (1)实验前若杠杆分别是在如图甲和乙所示位置静止，其中杠杆处于平衡状态的是___________（填“甲”“乙”或“甲和乙”）；为了方便测量力臂的大小，需使杠杆在___________位置平衡，为此应将图甲中杠杆的平衡螺母向___________（填“右”或“左”）调节。 (2)如图丙所示，杠杆处于平衡状态，下列措施中杠杆会再次处于平衡状态的做法是___________（填字母）。 A．两边加上相同质量的钩码 B．两边钩码都向中间移动相同的距离 C．两边钩码的质量都变为原来的2倍 (3)实验时，还可以把一边的钩码去掉，改用弹簧测力计使杠杆在原位置平衡（设弹簧测力计的拉力为动力）。如图丁所示，弹簧测力计从a位置转到b位置的过程中，杠杆始终在原位置平衡，弹簧测力计的示数会___________（填“变大”“变小”或“不变”）。 (4)杠杆在生活中应用十分广泛，下列杠杆正常使用时属于省力杠杆的是___________。（填字母） A．筷子 B．镊子 C．瓶起子 D．天平 14．小华在测量某金属块所受的重力时，发现金属块所受的重力超出了弹簧测力计的量程，为了测出该金属块所受的重力，他找来木棒、细铁丝等物品进行了如下改进。 (1)将细线系在木棒的A位置，并在木棒左端绕上适量细铁丝，使木棒处于水平位置平衡，如图甲所示；缠绕细铁丝相当于“探究杠杆平衡条件”中实验步骤______的操作。在木棒左端绕上适量细铁丝，使木棒处于水平位置平衡的目的是防止______对测量结果的影响； (2)使用弹簧测力计测量前，应对它进行______； (3)在木棒左端挂上铁块，右端用弹簧测力计竖直向下拉，如图乙所示。当木棒处于水平位置平衡时，弹簧测力计的示数如图丙所示，则该铁块的重力是______N。 15．同学们利用以下器材探究“电流与电阻的关系”。学生电源（调至6V进行实验）、电流表（0～0.6A）、电压表（0～3V）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干。 (1)请根据图甲的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路（要求连线不得交叉）； (2)开关闭合后，发现电压表无示数，电流表有示数，故障可能是定值电阻R__________； (3)排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。实验中若定值电阻从20Ω换成10Ω时，不进行其它操作就闭合开关，此时滑动变阻器的滑片应向________（选填“A”或“B”）移动，直到电压表的示数为________V； (4)为完成整个实验，滑动变阻器最大阻值至少为__________Ω；得到的实验结论是：________。 16．实验桌上有如下器材：钟表，水，滴管各一个，两片玻璃片，利用这些器材设计一个实验证明：液体蒸发的快慢与液体的表面积大小有关。写出实验步骤、实验记录表格与判断依据。 (1)实验步骤： (2)实验记录表格： (3)判断依据： 17．在汽车车窗玻璃上粘贴一层很薄的膜（汽车膜），这种膜能够阻隔太阳光中的紫外线与红外线，给消费者提供更舒适的驾驶环境。小明查阅资料：紫外线可以使人民币上的荧光物质发光。请你根据以上信息，设计实验观察汽车膜阻隔紫外线的效果。 （1）实验器材：______； （2）实验步骤：______； （3）实验结论：______。 18．某实验小组探究凸透镜成像的实验，装置如图。 (1)当蜡烛A、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图所示时，光屏上出现一个清晰的烛焰的像，这个凸透镜的焦距可能是___________（填选项字母）。 A．5cm B．10cm C．15cm D．30cm (2)小京同学把蜡烛A向右移动一小段距离，发现光屏上烛焰的像变模糊了。保持透镜位置不变，要在光屏上得到烛焰清晰的像，可以采取的方法是___________（写出一条就可以）。 (3)完成上述实验后，小京同学把光具座上凸透镜换成一块薄玻璃板，探究平面镜成像。请你添加必要的器材，帮助小京设计实验证明：物体在平面镜中所成像的大小与物距无关。写出实验步骤和实验现象。 19．小亮在公园发现停泊在码头的船只常常将缆绳缠绕在码头的立柱上，且通常缠绕较多的圈数才能将船固定，小亮猜想缠绕的圈数可能会影响立柱对绳子的摩擦力大小，于是进行了以下探究。实验思路：用一根棉线将弹簧测力计和金属块连接，通过将棉线在圆棒上缠绕不同的圈数，观察弹簧测力计的示数间接比较摩擦力的大小。 实验过程： (1)如图所示，将弹簧测力计固定在铁架上，一端用棉线悬挂金属块，通过将棉线在铁架固定的圆棒上缠绕不同的圈数，记录下弹簧测力计的示数，记录的数据如表格所示。由表格数据可知本次实验中所用的金属块所受的重力为______N。 棉线的缠绕圈数／图 0 1 2 3 4 5 弹簧测力计的示数F/N 7.6 2.9 1.1 0.5 0.2 0.1 实验结论： (2)实验中通过弹簧测力计的示数来间接表示棉线受到的摩擦力大小，可以看出：固定圆棒的粗糙程度相同时，棉线缠绕的圈数越多，缠绕在固定圆棒上的棉线受到的摩擦力______（选填“越大”或“越小”）。从影响滑动摩擦力大小的因素角度分析，增加缠绕圈数的实质是改变______（选填“压力大小”或“接触面粗糙程度”）。 实验拓展： (3)若还想研究缠绕在固定圆棒上的棉线受到的滑动摩擦力与棉线悬挂的物重是否有关，还应增加的实验器材是______。 20．跨学科实践：制作简易直流电动机 【项目提出】 (1)电动机的发明是电气化时代到来的关键标志，它将电能大规模转化为___________能，推动了第二次工业革命，实现了生产方式的电气化变革，其基本原理就是磁场对________的作用。 【项目分析】 (2)电动机主要由线圈和磁体组成，一般用线圈作为转子，磁体作为定子；为了保证通电线圈能在磁场中持续转动，需要解决的关键问题是：如何避免线圈转到下半周时，受到的力使线圈______（填“正向”或“反向”）转动。 【项目实施】 (3)小明所在的小组用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，这样在一个半周内受到磁场的力的作用，另一个半周利用________转动，起到电动机中________的作用；将线圈放在支架上，蹄形磁体放在线圈周围，如图所示。 【展示交流】 (4)若想让线圈的转动速度变快，可以采取的方法有_________。 21．小明和小华是同班同学，放学后也经常互相串门，他们计划粗略测量两家之间的距离，请你帮他们设计一个方案进行测量。 22．我们知道，如果在力的三要素中有某一要素发生改变时，就会影响力的作用效果，请你按下面的要求，设计一个实验来验证力的作用效果与其中的某个要素有关。 (1)实验名称：验证力的作用效果与__________有关。 (2)需要控制不变的量是：_______________。 (3)简要的实验步骤：_______________。 23．如图所示，小明妈妈购买了一枚标称“足金”的心形黄金吊坠，想验证这个吊坠是否是实心。请你帮她设计一个实验方案。（已知金的密度为） 24．劳动实践活动中，小明在家里用大豆、核桃、花生等食材及水制作了营养豆浆，并想从图所示的器材中选用部分器材，测出豆浆的密度。请你帮他设计一种精确测量豆浆密度的实验方案。要求： （1）写出主要的实验步骤； （2）写出豆浆密度的数学表达式（用已知量和测量量表示）。 25．夏天穿白色衣服比穿同款黑色衣服感觉更凉快。小明猜想，这可能是因为黑色物体比白色物体吸收太阳辐射热的本领更强。他的猜想是否正确？请你设计实验方案进行验证。 26．某同学利用电压恒定的电源、一个电流表、两个电压表、两个阻值已知但不同的定值电阻、开关和导线若干，探究在串联电路中，电功率与电阻R是否有关。 (1)画出实验电路图； (2)画出实验数据记录表格。 27．有一个正常工作电流为I0的小灯泡，小明想测出它正常工作时的电阻。现有器材如下：一个电压未知的电源、一块电压表、阻值为R0的定值电阻、滑动变阻器、开关和导线若干。请你利用上述器材帮助小明设计电路测出小灯泡正常工作时的电阻。要求： (1)画出实验电路图； (2)写出实验步骤及所需测量的物理量； (3)写出小灯泡正常工作时电阻的数学表达式（用已知量和测量量表示）。 28．如图所示，A、B是从一块厚度均匀的薄铁皮上截下来的两块小铁皮，其中A块是正方形，B块形状不规则。给你刻度尺、天平和砝码，你能否测算出B块铁皮的面积？写出测量步骤并推导出面积的表达式。 29．跨学科实践活动中，老师拿出了一个带塞子的玻璃瓶，瓶塞中央有一根细管（如图所示）。老师解释道：如果在瓶中注满水，用瓶塞塞住瓶子时，多余的水会经过细管从上部溢出。老师要求同学们测量一包小金属颗粒的密度，除了这个玻璃瓶外，又提供的器材有：一台电子秤、吸水纸巾、足量的水（水的密度为）。仅用这些器材，请你设计实验方案，要求： (1)写出主要的实验步骤及所需测量的物理量； (2)写出小金属颗粒密度的数学表达式（用已知量和测量量表示）。 30．最近一位保温杯制造业的业内人士在推特上发文称：“撕掉保温杯底部贴纸，保温效果就可能会消失”。这是真的吗？小明观察到自己所买的保温杯的底部有标签贴纸（如图所示），请你设计实验验证该推特发文内容的真实性。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 10.0 左 缩小 【详解】（1）[1]按如图所示摆放蜡烛、凸透镜和光屏，可在光屏上得到烛焰清晰的像，此时物距等于像距等于两倍的焦距等于20cm，故焦距为10.0cm。 （2）[2][3]保持凸透镜位置不变，将蜡烛移到20cm刻度线处，物距为30cm，大于两倍的焦距，此时像距需要在一倍焦距和两倍焦距之间，故向左移动光屏；此时物距大于两倍焦距，成的是倒立的缩小的实像。 2． 48.4 20 2.42 【详解】[1]根据左物右码的原则物体质量等于砝码质量与游码质量之和，但由图可知，砝码与物体位置放反了，则矿石的质量为 m=50g-1.6g=48.4g [2]图中矿石的体积 V=40mL-20mL = 20mL= 20cm3 [3]矿石的密度 3．(1) 漫反射 50 (2)反射光线、入射光线和法线在同一平面内 (3)A 【详解】（1）[1]由题意知，可以从纸板前不同的方向都能看到光的径迹，说明光线在纸板上发生漫反射。 [2][3]入射角为入射光线与法线的夹角，由题意知，入射光线与CD夹角为40°，则入射角为 90°-40°=50° 反射角等于入射角，则反射角也为50°，由此作出对应的反射光线，如图所示： （2）由题意得，当纸板在同一平面上时，可以同时看到入射光线与反射光线；将纸板右半部分绕ON向后折转任意角度，此时显示入射光线与反射光线的纸板不在同一平面上，发现纸板上均无反射光束呈现，此现象说明了反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 （3）将纸板像后倾斜，入射光线的方向发生改变，法线为过入射点与镜面垂直，所以法线方向不变，根据反射角等于入射角得，反射光线的方向发生改变，反射角大小发生改变，故BC不符合题意，A符合题意。 故选A。 4． 同一水平高度 B 照相机 能 【详解】（1）[1]开始实验前，需要调整蜡烛、光屏、凸透镜到同一水平高度，使像落在光屏的中心。 （2）[2]若将蜡烛移动至15cm刻度处，物距变大像距变小，且此时的物距大于2f，像距在f~2f之间，则应将光屏移动到65~0cm，故AC不符合题意，B符合题意。 [3]此时凸透镜成的像是倒立缩小的实像，应用于照相机。 （3）[4]如果将光屏和蜡烛对换位置，根据光路可逆的，能在光屏上成清晰的像。 5．(1)电磁铁磁性的强弱与电流大小和线圈的匝数之间的关系 (2) 实验次数 电压U/V 线圈匝数/圈 吸引大头针的数目/枚 1 1.5 6 2 3.0 3 4.5 4 1.5 9 5 1.5 12 【详解】（1）由图得，电磁铁连接在电源电压的两端，实验中改变电源电压大小，可以改变通过电磁铁的电流，通过电磁铁吸引的大头针的数目可以看出电磁铁的磁性强弱与电流的大小关系；实验中在其他条件不变时，改变电磁铁的线圈匝数，通过电磁铁吸引的大头针的数目可以看出电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系，故小明的实验想要探究的问题是电磁铁磁性的强弱与电流大小和线圈的匝数之间的关系。 （2）电磁铁的磁性强弱无法直接看出，实验中通过比较电磁铁吸引的大头针的数目得出电磁铁的磁性强弱，电磁铁吸引的大头针的数目越多，电磁铁的磁性越强，则表格中需要记录的数据还有吸引大头针的数目/枚，则设计的表格如下： 实验次数 电压U/V 线圈匝数/圈 吸引大头针的数目/枚 1 1.5 6 2 3.0 3 4.5 4 1.5 9 5 1.5 12 6．(1)吸收的热量 (2)温度计升高的温度 (3) 食用油 【详解】（1）实验中用同样的加热器，相同时间里放出的热量相同，物质吸收的热量才会相同，故用同样的加热器的目的是使水和食用油在相同时间内吸收的热量相等。 （2）实验过程中，给相同质量的不同物质加热相同的时间，它们吸收的热量相等，通过比较温度计升高的温度来体现它们的吸热能力不同，升温多的吸热能力弱，这是转换法的运用。 （3）[1]由图乙可知，A、B同样升温 A需要加热7min，B需要加热3min，则A吸收的热量多，所以A物质的吸热能力强，其比热容较大。则A物质是水，B是食用油。 [2]实验中采用相同的热源给A、B加热，当A、B升高相同温度时，A、B加热时间之比为7：3，则吸收热量之比为7：3，因为质量和温度变化量相同，根据可知 则 7． 确定像的位置 不需要 大小 不变 【详解】（1）[1]玻璃既能透光又能反射光使物体成像，能看到前面物体在玻璃板后面成的像，也能看到玻璃板后面的物体。无色透明玻璃板透光性太强，容易受到玻璃另一侧物体的干扰，茶色玻璃板透光性较差，成像主观感觉比无色玻璃好得多，故应选择茶色玻璃板，便于确定像的位置。 （2）[2]一支蜡烛放在玻璃板前面并点燃，另一支放在玻璃板后面，不需要点燃，若点燃，则不易区分B和A的像，故在玻璃板后面放一支没点燃的蜡烛B。 [3]选择两支大小相同的蜡烛A、B，若蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，则说明平面镜所成像与物大小相等。 （3）[4]因为平面镜所成像与物大小相等，当蜡烛A远离玻璃板时，蜡烛A的像大小不变，故其所成像的大小不变。 8． 自下而上 96 a 不变 见解析 【详解】（1）[1]实验中用酒精灯外焰加热，使温度计玻璃泡与待测物体充分接触，故应按照自下而上的顺序组装器材。 [2]由图乙可知，温度计的分度值为1℃，此时温度为96℃。 （2）[3]减小水的质量，水的沸点不变，会缩短加热至沸腾所用的时间，故得到的图象可能是图丙中的a。 （3）[4]水在沸腾时，继续加热，温度将不变，改用小火不仅能够节省燃料。 （4）[5]根据题意可知，向沸腾的水中加入一定量的盐后，盐水的沸点比水高，则提出的问题可以是：盐水的沸点是否与盐水的浓度有关。 9．(1)左 (2) 在杠杆上直接读出力臂的大小 5 (3)AC 【详解】（1）由图甲可知，杠杆右端下沉，为了使杠杆在水平位置平衡，根据杠杆平衡的调节规律“右低左调”，应将平衡螺母向左调节。 （2）[1]在杠杆两端加挂钩码并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，支点到力的作用点的距离就是力臂，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。 [2][3]由前三次实验数据可知，动力和动力臂，阻力和阻力臂的乘积总是相等的，从而可以得出杠杆的平衡条件：，所以第四次实验的阻力臂 （3）如图丙所示实验操作，倾斜拉弹簧测力计的目的是便于提供不同方向的拉力，分析杠杆平衡时杠杆平衡的条件是否仍然成立，从而使结论更具有普遍性；同时可以正确认识到力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力的作用点的距离，故AC符合题意，BD不符合题意。 故选AC。 10． 游码没有归零 图甲中没有5g砝码，无法测出鹅卵石的质量是48.8g 20cm3 2.38 偏大 【详解】（1）[1] 调节天平平衡时，应先将游码移到标尺左端的零刻度线处，故操作中存在的错误是游码没移到标尺左端的零刻度线上时就调节了平衡螺母。 （2）[2] 图甲中没有5g砝码，无法测出鹅卵石的质量是48.8g，所以数据造假。 （3）[3][4] 如图丙所示，量筒的分度值为，根据排水法，鹅卵石的体积为 则鹅卵石的密度为 [5] 鹅卵石放入水中后，因其具有吸水性，导致测水和鹅卵石的总体积时液面下降，所测体积偏小，由可知，鹅卵石的密度与真实值相比偏大。 [6] 依题意可知水的体积等于液体的体积，根据则有 则液体的密度为 11． 塑性 纸板恰好断裂时承载钩码的数量 支撑方式 拱桥 变大 控制变量 材料 【详解】[1]弹性形变是物体发生形变后能恢复原状的形变；塑性形变是物体发生形变后不能恢复原状的形变。桥梁坍塌后无法恢复原状，因此是塑性形变。 [2]实验采用 “转换法”，通过 “纸板恰好断裂时承载钩码的数量” 间接反映桥梁的承重能力，纸板恰好断裂时承载钩码的数量越多，桥梁的承重能力越强。 [3]实验中梁桥、拱桥和斜拉桥的支撑方式（或结构）不同，纸板恰好断裂时承载钩码的数量不同，说明承重能力与桥梁的支撑方式（或结构）有关。 [4]纸板恰好断裂时承载钩码的数量越多，桥梁的承重能力越强。由表格可知拱桥对应的钩码数量是三种桥中最多的，因此拱桥的承重能力较好。 [5]根据杠杆平衡条件可知，当阻力、阻力臂一定时，动力臂越小，动力越大。将斜拉桥的受力简化为杠杆模型，假设桥面与桥塔的连接点为支点，桥及其承载物体的总重力为阻力，绳索上的拉力为动力，力臂是支点到拉力作用线的垂直距离。当降低桥塔高度时，绳索上的拉力的作用线与桥面的夹角变小，导致拉力的力臂变短，故在桥及其承载物体的总重力不变时，绳索上的拉力变大。 [6]本实验中利用完全相同的纸板、木块，是为了保证除 “桥梁的支撑方式” 外，其他可能影响承重的因素均相同，即控制变量，从而保证探究“支撑方式对承重的影响”的结论科学性。 [7]不同材料的性质差异显著，如钢材比木材更坚固；跨度（桥梁的长度）越大的桥梁需要更多桥墩。可见，桥梁承重能力还可能与材料（如纸板的材质、厚度）、跨度等因素有关。 12．(1) 标尺左端的零刻度线 用镊子取走质量最小的砝码，然后移动游码，直到指针直到分度盘中央 62 (2)1.05 (3) 偏大 烧杯内的苹果醋无法全部倒入量筒中 【详解】（1）[1]将天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母直到天平平衡。 [2]用调节好的天平测量苹果醋和小烧杯的总质量，从大到小依次加减砝码，当在右盘放入最小的砝码时，指针位置如图甲所示，则应该用镊子取走质量最小的砝码，然后移动游码，直到指针直到分度盘中央。 [3]天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示。天平标尺分度值为0.2g，则苹果醋和烧杯的总质量为。 （2）苹果醋的质量为，由图丙可知，量筒分度值为1mL，苹果醋的体积为，小丽算出苹果醋的密度为g/cm³。 （3）[1][2]小丽测量的苹果醋的质量是准确的，但由于烧杯内的苹果醋无法全部倒入量筒中，会导致所测体积偏小，根据可知，小丽这种方法测出苹果醋密度会偏大。 13．(1) 甲和乙 水平 右 (2)C (3)变大 (4)C 【详解】（1）[1]杠杆的平衡状态定义为静止或匀速转动，甲、乙杠杆都静止，因此都处于平衡状态。 [2]当杠杆在水平位置平衡时，力臂与杠杆重合，可直接从杠杆上读出力臂大小，方便测量。 [3]图甲中杠杆左端下沉、右端上翘，平衡螺母向翘起的右端调节。 （2）设每个钩码重力为G，每格杠杆长度为L，原杠杆满足平衡条件 A．两边加相同重力的钩码后，左侧 右侧 两侧不相等，杠杆不平衡； B．向中间移动相同距离L后，左侧 右侧 两侧不相等，杠杆不平衡； C．钩码质量都变为原来2倍后，左侧 右侧 两侧相等，杠杆再次平衡。因此选C。 （3）弹簧测力计从a位置转到b位置过程中，阻力（钩码总重力）和阻力臂都不变，动力臂（支点到拉力作用线的垂直距离）变小；根据杠杆平衡条件 动力会变大，因此弹簧测力计示数变大。 （4）省力杠杆的特点是动力臂大于阻力臂：筷子、镊子是费力杠杆，天平是等臂杠杆，瓶起子使用时动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，因此选C。 14．(1) 调节平衡螺母 木棒重力 (2)调零 (3)6.6 【详解】（1）[1][2]缠绕铁丝是为了调节木棒水平平衡，探究杠杆平衡实验中未挂重物时，调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，是为了防止木棒自身重力对测量结果的影响。 （2）弹簧测力计使用前必须先调节指针，使其指在零刻度处。 （3）由图丁知道，测力计的分度值为0.2N，示数为2.2N；根据杠杆的平衡条件 解得 15．(1) (2)短路 (3) B 2 (4) 40 电压一定时，电流与电阻成反比 【详解】（1）将滑动变阻器按照“一上一下”原则连入电路中与电阻串联，电压表与电阻并联，如图所示： （2）开关闭合后，电流表有示数，所以电路为通路，电压表没有示数，说明被测对象两端电压为0，根据欧姆定律可以知道，这部分的电阻为0，故障可能是定值电阻R短路。 （3）[1][2]由图丙可知，定值电阻两端的电压即电压表的电压为 实验中把20Ω换成10Ω时，根据分压原理，电阻两端的电压变小，而本实验中需要控制电压不变，根据串联电路电压的规律，要减小滑动变阻器两端的电压，由分压原理，要减小滑动变阻器的阻值，故应把滑动变阻器的滑片应向B移动，直到电压表示数为2V。 （4）[1][2]实验中最大阻值是20Ω，根据串联分压原理可得 代入数据可得 解得 滑动变阻器最大阻值至少为40Ω。由图丙可知，电阻与电流的乘积（也就是导体两端的电压）一定，可得实验结论：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。 16．(1)①把两块玻璃片放在相同的环境中；②用滴管分别滴一滴质量（或体积）相同的水，把其中一滴水摊开增大表面积，同时开始计时，同时观察水的变化；③用钟表记下两滴水蒸发完所用的时间为t1和t2。 (2) 项目 面积大的水滴 面积小的水滴 蒸发时间t/s (3)用对比法比较蒸发时间t1和t2大小，若t1≠t2，则液体蒸发快慢与液体表面积大小有关；若t1=t2，则液体蒸发快慢与液体表面积大小无关。 【详解】（1）根据控制变量法，把两块玻璃片放在相同的环境中，用滴管分别滴一滴质量（或体积）相同的水，把其中一滴水铺开增大表面积，同时开始计时，观察水的变化，用钟表分别记下两滴水蒸发完所用的时间为t1和t2。实验步骤如下： ①把两块玻璃片放在相同的环境中； ②用滴管分别滴一滴质量（或体积）相同的水，把其中一滴水摊开增大表面积，同时开始计时，同时观察水的变化； ③用钟表记下两滴水蒸发完所用的时间为t1和t2； （2）略。 （3）略。 17． 见解析 见解析 见解析 【详解】（1）[1]紫外线灯、人民币一张、玻璃板、汽车膜。 （2）[2]①保持紫外线灯与人民币的距离一定，打开紫外线灯，观察荧光物质的发光情况； ②保持紫外线灯与人民币的距离一定，将玻璃板放置在紫外线与人民币之间，打开紫外线灯，观察荧光物质的发光情况； ③将玻璃板上粘贴玻璃膜，再次将贴膜的玻璃板放置在紫外线和人民币之间，观察荧光物质的发光情况。 （3）[3]若第三次实验与第二次实验比较，荧光物质发光明显减弱，说明汽车膜阻隔紫外线的效果较好；若第三次实验中荧光物质发光变化不明显，说明汽车膜阻隔紫外线的效果较差。 18．(1)C (2)向右移动光屏 (3)见解析 【详解】（1）由图可知，此时物距大于像距，根据凸透镜成像规律可知，此时光屏上成倒立、缩小的实像，此时物距为45cm，满足45cm>2f 像距为23cm，满足2f>23cm>f 解得22.5cm>f>11.5cm 故C符合题意。 （2）把蜡烛向右移动一小段距离，此时物距减小，根据凸透镜成实像时的动态规律：物近像远像变大可知，要在光屏上得到烛焰清晰的像，她可以向右移动光屏到某刻度处。 （3）实验步骤： ①在光具座刻度为5cm处放上蜡烛A，在玻璃板右侧的光具座上，放上与A完全相同的不点燃的蜡烛B，改变蜡烛B的位置，在蜡烛A一侧观察，使得从不同角度观察，直到蜡烛B与蜡烛A的像均完全重合。 ②在光具座刻度为20cm处放上蜡烛A，在玻璃板右侧改变蜡烛B的位置，使得从不同角度观察，直到蜡烛B与蜡烛A的像均完全重合。 实验现象： 若蜡烛B和蜡烛A的像均能够完全重合，则证明物体在平面镜中所成像的大小与物距无关。 19．(1)7.6 (2) 越大 压力大小 (3)不同质量的金属块 【详解】（1）当棉线缠绕的圈数为0时，棉线和圆棒之间没有摩擦力，此时弹簧测力计的示数等于金属块的重力，由表格数据可知， （2）由表格数据可知，固定圆棒的粗糙程度相同时，棉线缠绕的圈数越多，弹簧测力计的示数越小，说明棉线受到的摩擦力越大。 棉线缠绕的圈数变多，棉线对圆棒的压力会增大，而接触面的粗糙程度相同，所以摩擦力增大的原因是改变了压力大小。 （3）若要研究缠绕在固定圆棒上的棉线受到的滑动摩擦力与棉线悬挂的物重是否有关，还需改变悬挂物的重力，同时控制棉线缠绕的圈数和圆棒的粗糙程度等其它条件不变。 20．(1) 机械能 通电导体 (2)反向 (3) 惯性 换向器 (4)换用磁性更强的磁体 【详解】（1）电动机的工作原理是将电能转化为机械能，其基本原理是磁场对通电导体有力的作用。 （2）通电线圈在磁场中受力转动，当转到半周时，若不改变电流方向，受到的力会使线圈反向转动，这是线圈无法持续转动的原因。 （3）刮去半周漆皮的目的是：一个半周内线圈受磁场力转动，另一个半周利用惯性转动，这起到了电动机中换向器的作用（换向器的作用是在线圈转过平衡位置时自动改变电流方向，使线圈持续转动，这里用半周漆皮实现了类似效果）。 （4）线圈转动速度和受力大小有关，增大电流、增强磁场都可以让线圈受力变大，转速变快，所以可采取的措施有增大电源电压、换用磁性更强的磁体等。 21．实验方案：小明沿操场跑道正常步行，并测出步行的时间，计算出正常步行的速度；然后小明从自己家出发，以正常步行的速度走向小华家，并同时记录所用的时间。 实验结论：根据计算就可以粗略得出两家之间的距离。 【详解】见答案。 22．(1)力的大小 (2)力的作用点和方向 (3)见详解 【详解】（1）实验名称： 验证力的作用效果与力的大小有关。 （2）需要控制不变的量是: 力的方向和作用点。 （3）简要的实验步骤： 1. 准备一个弹簧测力计和一个小车。 2. 将小车放在水平面上，用弹簧测力计水平拉动小车，记录小车的运动情况。 3. 改变弹簧测力计的拉力大小，保持拉力的方向和作用点不变，再次记录小车的运动情况。 4. 比较不同拉力大小下小车的运动情况，验证力的大小对力的作用效果的影响。 23．用天平测量吊坠的质量，向量筒中倒入适量水，读出水的体积，将吊坠用细线系好，浸没在量筒的水中，读出总体积，则吊坠体积 计算吊坠密度 若，则为实心；若，则为空心。 【详解】略 24．见解析 【详解】（1）器材：电子秤、玻璃杯、铁质螺母和细线。 步骤：①用电子秤测量出螺母的质量m0； ②在玻璃杯中倒入适量的豆浆，用电子秤测量出豆浆和玻璃杯的总质量m1； ③用细线系好螺母，提着细线的一端，将螺母浸没在豆浆中保持静止（螺母不与玻璃杯接触），读出电子秤的示数m2。 （2）螺母排开豆浆的质量 m排=m2-m1 螺母的体积 螺母排开豆浆等于螺母的体积，即 豆浆的密度 25． 实验步骤： 1.用材质相同的黑纸和白纸分别在两个透明玻璃瓶的外壁完整包裹相同厚度。 2.在两瓶中装入初温相同、质量相等的水，将温度计通过瓶塞的小孔插入玻璃瓶内塞紧瓶塞。 3.将两瓶同时放在太阳光下同一位置照射。 4.静置适当时间后，读出包裹白纸瓶中水的末温记为，包裹黑纸瓶中水的末温记为，并比较和的大小。 实验结论：若，则说明黑色物体比白色物体吸收太阳辐射热的本领更强，小明的猜想正确；若，则猜想不正确。 【详解】略 26．(1) (2) 【详解】（1）探究在串联电路中，电功率与电阻R是否有关，需要测量两个电阻的电压和通过它们的电流，求出它们的电功率，将两个电阻串联，电压表V1测量R1两端的电压，电压表V2测量R2两端的电压，电流表测量电路中的电流，如图所示： （2）需要测量两个电阻的电压和通过它们的电流，根据得到两个电阻的电功率，如下表 27．(1) (2)见解析 (3) 【详解】（1）利用定值电阻、电压表根据串联电压规律和欧姆定律可以测出小灯泡正常工作时的电阻，设计电路图如下： （2）实验步骤及如下： ①闭合S、，断开，调节变阻器的滑片，直到电压表示数为； ②保持滑片位置不变，闭合S、，断开，读出电压表示数为。 （3）①闭合S、，断开，变阻器、和灯泡串联，电压表测电压，调节变阻器的滑片，使得电路中电流为，则灯泡正常发光，根据，此时电压表示数为； ②保持滑片位置不变，闭合S、，断开，连接方式不变，电压表改测和灯泡总电压，读出电压表示数为，根据串联电压规律，灯泡额定电压为，所以灯泡正常工作时电阻 28．能， 【详解】能测算出B块铁皮的面积，具体步骤如下：（1）用刻度尺测出A的边长为a，则A的面积为；(2)用天平分别测出A、B的质量mA、mB；(3)列式计算：由于两块铁皮的厚度相同，故它们的面积与体积成正比，即，而它们的材料又相同，则体积又与质量成正比，由此可得 解得B的面积 29．(1)①用电子秤称出待测金属颗粒的质量，并记录； ②在玻璃瓶中注满水，塞好瓶塞，擦干瓶壁，用电子秤称出玻璃瓶的总质量，并记录； ③将金属颗粒放入玻璃瓶中，塞好瓶塞，擦干瓶壁，用电子秤称出玻璃瓶的总质量，并记录； ④根据已知量和测量量，推导出计算金属颗粒密度的公式。 (2) 【详解】（1）略 （2）称出装满水后瓶和水的总质量后，将金属颗粒放入瓶中，测出总质量后，则瓶和剩余水的质量为，溢出水的质量为 则金属颗粒的体积等于溢出水的体积 则金属颗粒的密度为。 30．见解析 【详解】设计思路：要验证撕掉保温杯底部贴纸后，保温效果是否会受影响，需用控制变量法进行实验验证，可以给两个相同的保温杯（其中一个撕掉底部贴纸）装入初温和质量相同的热水，记录并比较两个保温杯中水温的下降速度。 实验器材：两个相同的真空保温杯A、B（保温杯B底部的标签贴纸撕掉）、85℃的热水、温度计、计时器 实验步骤：将相同质量的85℃的热水分别倒入A、B两杯中，并盖紧盖子，每隔1小时测量水温，并将数据记录在下表中： 0h 1h 2h 3h 4h 5h A保温杯 B保温杯 实验结论：比较相同时间内水降低的温度，若保温杯B中的水降温快，说明保温杯底部贴纸会影响保温效果，该推特发文内容是真实的，反之则不真实。 学科网（北京）股份有限公司 $