精品解析：广东省韶关市武江区2024-2025学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年第二学期期末学科核心素养监测 六年级语文 以梦为马，不负韶华。在毕业之际，让我们一起回顾小学生活，迎接初中新挑战，开展一次“悟成长，向未来”的主题活动。 任务一 汲取成长的力量 1. 司马迁忍辱负重写了《史记》，他的精神值得我们学习。请把以下司马迁的名言正确、工整、美观地抄写在横线上。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 _____________________ 2. 六年来，shū jí（ ）陪伴我们成长。书中一个个榜样给予我们成长的力量，让我们从yòu zhì（ ）走向成熟。朱自清感慨时间的流逝让我们不再虚度光阴，pái huái（ ）不前；李大钊忠于革命，不怕xī shēng（ ）让我们知道肩上的zé rèn（ ）；魏格纳观察地图提出“大陆漂移说”让我们明白无论在什么lǐng yù（ ），只要善于从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象发现问题，追根求源，就能发现真理。 3. 小文学习时特别关注字词的读音，下面词语加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 黄焖鸡（mēn） 华罗庚（huà） B. 追悼会（diào） 栅栏（zhà） C. 火炽（chì） 头涔涔（cén cén） D. 铁撬（qiāo） 商业簿（bù） 4. 小明会借助文言文学过的字推测词语的意思，下面词语中的“及”与过犹不及中的“及”意思相同的一项是（ ） A. 望尘莫及 B. 殃及池鱼 C. 及时行乐 D. 力所能及 5. 下列诗句中没有描写传统节日的一句是（ ） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 6. 小文对传统节日的习俗很感兴趣，下面习俗的寓意不正确的一项是（ ） A. 过年的时候吃鱼寓意年年有余。 B. 中秋节赏月寓意人人喜爱月亮，向往月亮。 C. 过年的时候吃年糕寓意万事如意年年高。 D. 重阳节登高寓意健康长寿。 7. 小丽在读经典名著时用了不少好的读书方法，下面说法哪个不正确？（ ） A. 阅读时我们可以在书中页面空白处写下自己的感触。 B. 阅读时遇到有困难的句段或者章节，我们可以简略地读或者跳读。 C. 遇到人物关系复杂的情况，我们可以画人物图谱。 D. 读完整本书以后，我们还可以试着写全书的结构。 8. 在成长的过程中需要不断汲取力量。郑燮一生爱竹在《竹石》一诗中借“_______________，_______________”表达其不向任何势力低头的高傲风骨。于谦在《石灰吟》中以“_______________，_______________”表达其不与世俗同流合污的高尚情操。从《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣。_______________？”我们知道了学习要_______________的道理；从《两小儿辩日》一文中“孔子不能决也。两小儿笑曰：‘_________________________？’”我们明白了做人要_______________的道理。 9. 文天祥用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达他舍生取义的气节。古人的气节，吾辈当效仿！我们应有“_______________，事非经过不知难”的智慧，积累学识，迎接挑战；应有“_______________，不必法古；苟周于事，_______________”的胆识，勇于探索，敢于创新；应有“谁道人生无再少？_______________！_______________。”的态度，追求进步，永不言败。 任务二 在感悟中成长 10. 照样子，发挥想象，补充句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 这房间太小了，_________________ 11. 在毕业联欢会上，小丽想引用名言或诗句写几句话送给老师，请你帮帮她。 ___________________ 12. 心情不同，我们对身边事物的感受也会有所不同。请根据“拔河比赛后下雨了”这一情境，写一写心情不好的感受。 ________________ 13. 读句子，在横线上填上与加点词意思相同但说法不同的词语。 中国人的团结是刻在骨子里的，在困难面前我们众志成城，坚不可摧：1998年，面对百年一遇的特大洪水，解放军战士________________，积极参与救援；2008年汶川大地震，全国人民________________，帮助灾区人民重建家园；2020年新冠疫情爆发，医务工作人员________________，共同抗击疫情。 14. 小丽在数学竞赛中发挥失常，她整个人一蹶不振，请你结合《鲁滨逊漂流记》这本书主人翁鲁滨逊的故事开导小丽。 ___________________ 非连续性文本阅读 【材料一】 刚刚过去的劳动节，有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。 家长1：儿子10岁了，还不太会系鞋带。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长2：我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 【材料二】 中小学学生周末家务劳动时间统计 【材料三】中小学学生家务情况调查表 劳动技能 简单类 复杂类 打扫卫生 洗碗 收拾餐桌 洗菜 炒菜 煮面条 洗衣服 干农活 会 85．50% 81．60% 76．00% 63．40% 36．80% 57．20% 59．10% 22．20% 不会 14．50% 18．40% 24．00% 36．60% 63．20% 42．80% 40．90% 77．80% 15. 《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求“中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时”。结合【材料二】，可以发现：_____________。 16. 结合【材料三】，发现中小学生劳动技能现状：对于打扫卫生等简单类的劳动掌握_______________；对于炒菜等复杂类的劳动掌握_______________。 17. 结合材料，分析中小学学生劳动能力较差的原因。（至少写两点） ___________ 18. 班级开展以“劳动教育对青少年成长有没有意义”为主题的辩论赛。反方认为“学生现在的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子来说没什么意义。”请你作为正方代表，写出你的观点并说明理由。 ________________ _______________ 那是一个除去精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块钱，可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费令全家焦虑万千。 全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止。这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？” 爸终于下了很大的决心：“记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……” 妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”陈家满目窘迫、凄凉。一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人头上扎着花布，病恹恹地斜躺在那张 ① （A歪七扭八 B摇摇欲坠）的床上。男人缩了缩身子，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱是早该还了，可他妈生下孩子后病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？” 妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有法子，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！” 女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，简直是 ② （A釜底抽薪 B铁石心肠），我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……” 不知什么时候男人不在了，当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，妈沉甸甸地叹了口气。 日子一天天滑过去，不知怎地，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。一年后的一天傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带着一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗，不用还。”“不，欠钱还钱是天经地义的事，况且他妈病已经好了，家里境况已大大改善。” 妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。 后来，妈轻轻地说出我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。” 那一瞬间，我不禁潸然泪下，我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。 那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。 （杨国华 摘自《散文》） 19. 请给文章加上一个恰当的题目，写在下面的横线上。 ___________________ 20. 请给文章①②处选择合适的词语，写在下面的横线上。（填字母） ①_____________ ②_____________ 21. 从文中找出“我”对母亲情感变化的四个词语，写在下面的横线上。 _____________→_____________→_____________→_____________ 22. 文章结尾“那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。”作用是__________________。 23. 文章划“ ”的句子中“捏”换成“揣”好不好？为什么？ ________________ 24. 母亲“美丽如金子般的心”表现在________________。（用文章原话回答） 25. 作者被母亲那颗熠熠生辉、美丽如金子般的心感动了。在生活中你也一定会有母亲让你感动的瞬间，请写一写。 _______________ 任务三 书写成长的经历 26. 奥运冠军孙颖莎说过，成长的路从来不会是一帆风顺的，只有经历起伏和压力才会长大。请你以“在_____________中成长”为题写一写自己成长过程中难忘的经历。 要求：①将题目补充完整。②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出。③表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末学科核心素养监测 六年级语文 以梦为马，不负韶华。在毕业之际，让我们一起回顾小学生活，迎接初中新挑战，开展一次“悟成长，向未来”的主题活动。 任务一 汲取成长的力量 1. 司马迁忍辱负重写了《史记》，他的精神值得我们学习。请把以下司马迁的名言正确、工整、美观地抄写在横线上。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 _____________________ 【答案】人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 2. 六年来，shū jí（ ）陪伴我们成长。书中一个个榜样给予我们成长的力量，让我们从yòu zhì（ ）走向成熟。朱自清感慨时间的流逝让我们不再虚度光阴，pái huái（ ）不前；李大钊忠于革命，不怕xī shēng（ ）让我们知道肩上的zé rèn（ ）；魏格纳观察地图提出“大陆漂移说”让我们明白无论在什么lǐng yù（ ），只要善于从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象发现问题，追根求源，就能发现真理。 【答案】 ①. 书籍 ②. 幼稚 ③. 徘徊 ④. 牺牲 ⑤. 责任 ⑥. 领域 ⑦. 司空见惯 【解析】 【详解】书写时注意“籍、稚、域”容易写错。 3. 小文学习时特别关注字词的读音，下面词语加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 黄焖鸡（mēn） 华罗庚（huà） B. 追悼会（diào） 栅栏（zhà） C. 火炽（chì） 头涔涔（cén cén） D. 铁撬（qiāo） 商业簿（bù） 【答案】C 【解析】 【详解】A．黄焖鸡（mèn）； B．追悼会（dào）； D．铁撬（qiào）。 4. 小明会借助文言文学过的字推测词语的意思，下面词语中的“及”与过犹不及中的“及”意思相同的一项是（ ） A. 望尘莫及 B. 殃及池鱼 C. 及时行乐 D. 力所能及 【答案】D 【解析】 【详解】“过犹不及”的“及”是达到（某种程度或标准）的意思。 A．望尘莫及中的“及”是赶得上的意思。 B．殃及池鱼中的“及”是牵连、涉及的意思。 C．及时行乐中的“及”是赶上（时机） 的意思。 D．力所能及中的“及”是达到的意思。与题干相符。 5. 下列诗句中没有描写传统节日的一句是（ ） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 【答案】C 【解析】 【详解】A．该句出自韩翃《寒食》，描写寒食节宫廷传烛的习俗，寒食节是传统节日，不符合题意； B．该句出自王建《十五夜望月寄杜郎中》，“十五夜”指中秋之夜，中秋节是传统节日，不符合题意； C．该句出自王安石《泊船瓜洲》，描写春景与思乡之情，没有涉及任何传统节日，符合题意； D．该句出自王安石《元日》，描写春节（元日）的风俗，春节是传统节日，不符合题意。 6. 小文对传统节日的习俗很感兴趣，下面习俗的寓意不正确的一项是（ ） A. 过年的时候吃鱼寓意年年有余。 B. 中秋节赏月寓意人人喜爱月亮，向往月亮。 C. 过年的时候吃年糕寓意万事如意年年高。 D. 重阳节登高寓意健康长寿。 【答案】B 【解析】 【详解】A．过年吃鱼，“鱼”与“余”谐音，寓意年年有余、生活富足，寓意正确。 B．中秋节赏月，核心寓意是团圆美满、思念亲人，而不是“人人喜爱月亮，向往月亮”，这个理解是错误的。 C．过年吃年糕，“糕”与“高”谐音，寓意万事如意、步步高升，寓意正确。 D．重阳节登高，古人认为登高能避灾祈福，寓意健康长寿、步步高升，寓意正确。 7. 小丽在读经典名著时用了不少好的读书方法，下面说法哪个不正确？（ ） A. 阅读时我们可以在书中页面空白处写下自己的感触。 B. 阅读时遇到有困难的句段或者章节，我们可以简略地读或者跳读。 C. 遇到人物关系复杂的情况，我们可以画人物图谱。 D. 读完整本书以后，我们还可以试着写全书的结构。 【答案】B 【解析】 【详解】B．说法错误，遇到难懂的句段或章节，不能一概简略读或跳读，如果是影响整体理解的重要内容，需要想办法弄懂，不能直接跳过略过，因此这个方法表述不正确。 8. 在成长的过程中需要不断汲取力量。郑燮一生爱竹在《竹石》一诗中借“_______________，_______________”表达其不向任何势力低头的高傲风骨。于谦在《石灰吟》中以“_______________，_______________”表达其不与世俗同流合污的高尚情操。从《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣。_______________？”我们知道了学习要_______________的道理；从《两小儿辩日》一文中“孔子不能决也。两小儿笑曰：‘_________________________？’”我们明白了做人要_______________的道理。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 要留清白在人间 ⑤. 为是其智弗若与 ⑥. 专心致志 ⑦. 孰为汝多知乎 ⑧. 实事求是 【解析】 【详解】本答案出自郑燮《竹石》，诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”借竹的坚韧，表达了不向任何势力低头的高傲风骨，匹配题干。 本答案出自于谦《石灰吟》，诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”借石灰的品格，表达了不与世俗同流合污的高尚情操，贴合描述。 本答案出自《学弈》原文，通过“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？”的对比，点明了学习要专心致志的道理，对应题干。 本答案出自《两小儿辩日》原文，通过“孔子不能决也。两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”的情节，点明了做人要实事求是、敢于承认自身不足的道理，匹配题干。 9. 文天祥用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达他舍生取义的气节。古人的气节，吾辈当效仿！我们应有“_______________，事非经过不知难”的智慧，积累学识，迎接挑战；应有“_______________，不必法古；苟周于事，_______________”的胆识，勇于探索，敢于创新；应有“谁道人生无再少？_______________！_______________。”的态度，追求进步，永不言败。 【答案】 ①. 书到用时方恨少 ②. 苟利于民 ③. 不必循旧 ④. 门前流水尚能西 ⑤. 休将白发唱黄鸡 【解析】 【详解】书写时注意“到”“用”“恨”“苟”“循”“流”“唱”“黄”的正确写法。 任务二 在感悟中成长 10. 照样子，发挥想象，补充句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 这房间太小了，_________________ 【答案】只有巴掌大。 【解析】 【详解】例句用了夸张修辞，夸大了时间过得快的特点来突出春节临近的紧凑感。仿写时仿照例句，用夸张手法突出“房间太小”的特点，答案不是唯一。 示例：这房间太小了，连一根针都插不进去 11. 在毕业联欢会上，小丽想引用名言或诗句写几句话送给老师，请你帮帮她。 ___________________ 【答案】“随风潜入夜，润物细无声。”老师您像春雨一般默默无闻、无私奉献，教会我们知识，培育我们茁壮成长。 【解析】 【详解】引用名言或诗句写一段适合毕业送给老师、温柔得体、有诗句、不生硬的赠言，答案不唯一。 示例：老师，谢谢您的悉心教导！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您默默耕耘、无私奉献，陪伴我们成长。您不仅传授知识，更教会我们善良与勇敢。毕业在即，我们一定会带着您的期许奋力前行，不负教诲。祝您桃李芬芳，万事顺遂！ 12. 心情不同，我们对身边事物的感受也会有所不同。请根据“拔河比赛后下雨了”这一情境，写一写心情不好的感受。 ________________ 【答案】拔河比赛输了，我走在回家的路上，天突然下起雨来，雨点滴滴答答地打在雨伞上，好像在嘲讽我似的。连小草也在雨中耷拉着脑袋，无精打采。（答案不唯一，符合题意即可） 【解析】 【详解】结合情境写出不同感受，先贴合情境点明坏心情的原因（拔河输比赛），再从自身感官出发写雨带给人的不适感，把坏情绪寄在对雨的感受上，组织语言表达，答案不唯一。 示例：拔河比赛失利后，细雨纷纷扬扬洒落。雨点噼里啪啦敲打着地面，仿佛不停数落着我的失败。路边的花儿被雨水压弯枝干，蔫蔫地垂着头，看着格外惹人烦闷。 13. 读句子，在横线上填上与加点词意思相同但说法不同的词语。 中国人的团结是刻在骨子里的，在困难面前我们众志成城，坚不可摧：1998年，面对百年一遇的特大洪水，解放军战士________________，积极参与救援；2008年汶川大地震，全国人民________________，帮助灾区人民重建家园；2020年新冠疫情爆发，医务工作人员________________，共同抗击疫情。 【答案】 ①. 齐心协力 ②. 同舟共济 ③. 全力以赴 【解析】 【详解】需填写与“众志成城”意思相近、能体现团结协作应对困难的词语。 第①空对应解放军战士参与抗洪，可填同舟共济，指大家同坐一条船渡河，比喻在困难中团结互助、共渡难关；也可填齐心协力、团结一心、并肩作战等，体现军民合力抗洪之意。 第②空对应全国人民支援汶川重建，可填万众一心，指千万人一条心，形容团结一致；也可填同心协力、齐心协力等，体现全国支援灾区之意。 第③空对应医务工作者抗疫，可填同舟共济、共克时艰、携手并肩等，体现医护人员携手抗疫之意。 14. 小丽在数学竞赛中发挥失常，她整个人一蹶不振，请你结合《鲁滨逊漂流记》这本书主人翁鲁滨逊的故事开导小丽。 ___________________ 【答案】小丽，失败并不可怕。《鲁滨逊漂流记》一书中的鲁滨逊流落荒岛面临重重困难，但是他没有气馁，理智冷静面对困难，积极乐观，最后在荒岛流落28年回到了英国。只要你不放弃，不断努力，你一定能成功的。 【解析】 【详解】①点明鲁滨逊遭遇绝境仍不放弃、坚持努力的核心经历；②结合小丽“一次竞赛失常”的小事，对应鲁滨逊的精神给出鼓励即可。 示例：小丽，你别太难过啦。你读过英国作家丹尼尔·笛福写的《鲁滨逊漂流记》吗？鲁滨逊流落到荒无人烟的小岛上，遇到了那么多可怕的困难，都从来没有放弃希望，一直咬着牙坚持，最后不仅活了下来，还把荒岛改造成了舒服的家园。一次竞赛失常只是很小的挫折呀，只要你重新振作起来，总结经验，下次一定能考好的！ 非连续性文本阅读 【材料一】 刚刚过去的劳动节，有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。 家长1：儿子10岁了，还不太会系鞋带。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长2：我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 【材料二】 中小学学生周末家务劳动时间统计 【材料三】中小学学生家务情况调查表 劳动技能 简单类 复杂类 打扫卫生 洗碗 收拾餐桌 洗菜 炒菜 煮面条 洗衣服 干农活 会 85．50% 81．60% 76．00% 63．40% 36．80% 57．20% 59．10% 22．20% 不会 14．50% 18．40% 24．00% 36．60% 63．20% 42．80% 40．90% 77．80% 15. 《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求“中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时”。结合【材料二】，可以发现：_____________。 16. 结合【材料三】，发现中小学生劳动技能现状：对于打扫卫生等简单类的劳动掌握_______________；对于炒菜等复杂类的劳动掌握_______________。 17. 结合材料，分析中小学学生劳动能力较差的原因。（至少写两点） ___________ 18. 班级开展以“劳动教育对青少年成长有没有意义”为主题的辩论赛。反方认为“学生现在的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子来说没什么意义。”请你作为正方代表，写出你的观点并说明理由。 ________________ 【答案】15. 中小学生周末参加家务劳动的情况不容乐观 16. ①. 对于打扫卫生、洗碗、收拾餐桌等简单类劳动，掌握情况较好 ②. 对于炒菜、干农活等复杂类劳动，掌握情况较差 17. 家长原因：更多的家长不注重培养孩子的劳动意识。只注重学习教育，从而忽视了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。 学生原因：学生对劳动教育缺乏主动性，对劳动课的态度也是可有可无的。 18. 我方认为，劳动教育对青少年成长意义重大，绝非可有可无。劳动教育不只是教孩子做家务，更是在培养独立生活能力、责任意识和感恩之心。只会读书的孩子容易缺乏动手能力与解决问题的经验，而劳动能让他们学会自立、懂得珍惜，也能在实践中锻炼意志品质。这与学习成绩并不矛盾，反而能促进孩子的全面发展。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以中小学生劳动教育为主题，材料典型、数据翔实，问题设计层层递进，从现象到数据再到思辨，引导学生直面“劳动能力弱化”的现实问题，兼具知识性与思辨性，是一份贴合生活、聚焦育人价值的优质阅读材料。 【15题详解】 结合材料二小学生周末家务劳动时间统计中“不做家务8.50%”、“2小时以上5.90%”、“1—2小时16.80%”和“0—1小时 68.80%”可知，有超过半数的中小学生周末家务劳动时间不超过一个小时；“2小时以上，5.90%”中小学生周末家务劳动时间在两小时以上的人数最少。 结合材料二小学生周末家务劳动时间的统计数据以及《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的要求，我们可以发现：当前小学生周末家务劳动时间普遍偏短，在家庭生活中的劳动参与度和劳动时间远远不足，与《纲要》提出的劳动教育目标存在较大的差距。 【16题详解】 材料三表格分为“简单类”和“复杂类”劳动技能。简单类劳动（打扫卫生、洗碗、收拾餐桌等）：会做的比例普遍在75%以上（打扫卫 85.5%、洗碗81.6%），说明学生对基础家务掌握较好，普及率高。 复杂类劳动（炒菜、干农活等）：会做的比例极低（炒菜36.8%、干农活22.2%），说明学生对复杂、有一定技术要求的劳动掌握较差，多数学生缺乏相关技能。 【17题详解】 材料一“放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空”分析，家长原因：家长溺爱孩子，不注重培养孩子的劳动意识。 结合材料二中小学生周末家务劳动时间统计分析，学生原因：学生对劳动主动性不高、不感兴趣。 【18题详解】 结合材料内容和生活实际，围绕“劳动教育对青少年成长有意义”说出自己的观点及理由即可。 示例： 观点：劳动教育对青少年成长意义重大，绝不是可有可无的。 理由： ① 劳动能培养独立生活能力：学会洗衣、做饭、打扫卫生等技能，是孩子走向独立的基础，能让他们在未来的生活中更自立、更从容。 ② 劳动能塑造健全人格：在劳动中，孩子能体会到付出与收获的快乐，培养责任感、吃苦耐劳的品质和珍惜劳动成果的意识，这些都是书本上学不到的宝贵品质。 ③ 劳动能促进全面发展：劳动教育和学习并不冲突，反而能让孩子劳逸结合，在动手实践中锻炼解决问题的能力，促进身心全面发展。 _______________ 那是一个除去精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块钱，可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费令全家焦虑万千。 全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止。这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？” 爸终于下了很大的决心：“记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……” 妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”陈家满目窘迫、凄凉。一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人头上扎着花布，病恹恹地斜躺在那张 ① （A歪七扭八 B摇摇欲坠）的床上。男人缩了缩身子，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱是早该还了，可他妈生下孩子后病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？” 妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有法子，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！” 女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，简直是 ② （A釜底抽薪 B铁石心肠），我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……” 不知什么时候男人不在了，当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，妈沉甸甸地叹了口气。 日子一天天滑过去，不知怎地，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。一年后的一天傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带着一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗，不用还。”“不，欠钱还钱是天经地义的事，况且他妈病已经好了，家里境况已大大改善。” 妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。 后来，妈轻轻地说出我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。” 那一瞬间，我不禁潸然泪下，我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。 那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。 （杨国华 摘自《散文》） 19. 请给文章加上一个恰当的题目，写在下面的横线上。 ___________________ 20. 请给文章①②处选择合适的词语，写在下面的横线上。（填字母） ①_____________ ②_____________ 21. 从文中找出“我”对母亲情感变化的四个词语，写在下面的横线上。 _____________→_____________→_____________→_____________ 22. 文章结尾“那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。”作用是__________________。 23. 文章划“ ”的句子中“捏”换成“揣”好不好？为什么？ ________________ 24. 母亲“美丽如金子般的心”表现在________________。（用文章原话回答） 25. 作者被母亲那颗熠熠生辉、美丽如金子般的心感动了。在生活中你也一定会有母亲让你感动的瞬间，请写一写。 _______________ 【答案】19. 金子般的心 20. ①. B ②. B 21. ①. 怨恨 ②. 寒心 ③. 疑问 ④. 敬畏 22. 总结全文，点明主旨，升华情感，写出了母亲的善良对“我”人生的深远影响，表达了“我”对母亲的感激与敬畏。 23. 不好。“捏”字生动写出了母亲明知陈家生活困难，拿到这十块钱时内心愧疚、沉重、不安的心情。换成“揣”只能体现把钱放在怀里，无法表现出母亲复杂的心情。 24. 我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。 25. 我考试考砸了躲在房间哭，妈妈没有批评我，只是端着热牛奶轻轻坐在我旁边，抱着我陪我哭，告诉我没关系下次再来，那一刻我心里暖烘烘的，特别感动。 【解析】 【导语】这篇散文以讨学费债为核心事件，以小见大，借“我”的情感变化反衬母亲形象，在贫穷窘迫的时代背景里，刻画出母亲善良悲悯、仁厚体谅的底层女性形象。篇幅简短却张力十足，结尾点题升华，将平凡人身上闪光的人性写得真挚动人，传递出仁爱向善的温暖力量。 【19题详解】 文章结尾点出母亲“美丽如金子般的心”，这是文章的核心主旨，以此为题最贴切，只要围绕核心内容拟题都对。 【20题详解】 ①“摇摇欲坠”形容物体十分危险，快要倒塌，能体现出陈家穷困破败，床不结实的状态，比形容形状不整齐的“歪七扭八”更合适，选B； ②这里形容母亲看起来心肠硬，“铁石心肠”符合语境，“釜底抽薪”是指从根本解决问题，用在这里不合适，选B。 【21题详解】 按照文章顺序从原文提取“我”的情感词语即可，顺序符合情节发展：母亲去要债时“我”怨恨、寒心，陈家上门还钱时“我”充满疑问，得知真相后“我”对母亲充满敬畏。 【22题详解】 结尾句一般起到总结全文、点明主旨、升华情感的作用，结合文章内容回答即可。 示例：总结全文，点明中心，升华主题，写出了母亲的善良仁爱对“我”一生的深远影响，抒发了“我”对母亲的感激与敬畏之情。 【23题详解】 对比两个词语的表达效果，结合上下文母亲的心情分析“捏”的作用即可。 示例：不好。“捏”字生动表现出这十块钱是陈家克服极大困难凑来的，也体现出母亲明知陈家贫苦，拿到钱后内心的愧疚、沉重与无奈；换成“揣”则体现不出这种复杂的心情，因此换了不好。 【24题详解】 直接找到母亲说出内心想法的语句摘抄即可。 示例：我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。 【25题详解】 结合生活实际，写出母亲让自己感动的具体小事即可，语言通顺合理即可。 示例：我晚上写作业总爱犯困，有一次我困得抬不起头，妈妈悄悄给我端来热牛奶，还坐在我旁边帮我整理草稿纸，一直陪着我写完作业，那杯牛奶的温度直到现在我都记得，特别感动。 任务三 书写成长的经历 26. 奥运冠军孙颖莎说过，成长的路从来不会是一帆风顺的，只有经历起伏和压力才会长大。请你以“在_____________中成长”为题写一写自己成长过程中难忘的经历。 要求：①将题目补充完整。②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出。③表达真情实感。 【答案】例文： 在挫折中成长 窗外的雨淅淅沥沥地下着，我望着钢琴上那本翻开的琴谱，上面密密麻麻的音符像一群黑色的小蚂蚁，正啃噬着我仅存的信心。十指悬在琴键上方，却迟迟按不下去——下周的钢琴比赛，我连最基本的曲子都弹不连贯。 “啪！”一滴汗珠砸在琴键上，惊得我猛地缩回手。这已经是我第三次卡在同一个段落了。手指像被施了魔法，总是不听使唤地跳错音，仿佛在故意和我作对。我气得抓起琴谱就要撕，却被妈妈温柔却坚定的手拦住了：“乐乐，奥运冠军孙颖莎也说过，成长的路从来不会一帆风顺。” 妈妈的话让我想起去年暑假。那时我刚学完《献给爱丽丝》，老师就布置了这首难度更高的《月光奏鸣曲》。我兴奋地冲回家，指尖在琴键上疯狂跳跃，仿佛已经看到自己在舞台上接受掌声的样子。可现实很快给了我沉重的一击——那些看似简单的音符，组合起来却像一道道难以跨越的沟壑。 “再来一次。”妈妈坐在旁边，轻轻翻开琴谱。我深吸一口气，手指重新落在琴键上。第一小节顺利通过，第二小节也勉强完成，可到了第三小节，那个该死的降B音又跑错了位置。“啪！”琴谱被狠狠摔在地上，我趴在琴凳上，泪水打湿了木质表面。 “哭解决不了问题。”妈妈捡起琴谱，用纸巾擦去我脸上的泪水，“孙颖莎训练时也会失误，但她会一遍遍分析动作，调整策略。你为什么不试试分段练习呢？” 我擦干眼泪，重新坐直身体。妈妈的话像一盏明灯，照亮了我迷茫的心。我把曲子分成几个小段，从最难的段落开始攻克。每天放学后，我都会在琴房待上两个小时，手指磨出了茧子也不停下。慢慢地，那些曾经让我崩溃的音符开始变得听话，像一群训练有素的士兵，整齐地排列在五线谱上。 比赛当天，我穿着雪白的连衣裙走上舞台。聚光灯打在身上，温暖而明亮。当第一个音符从指尖流出时，我仿佛又回到了那个雨天的琴房。不同的是，这次我没有慌乱，而是从容地弹奏着每一个音符。曲子进入高潮部分时，我甚至能听到观众轻微的呼吸声——他们和我一样，完全沉浸在了音乐中。 一曲终了，掌声如潮水般涌来。我站起身，深深鞠躬，泪水又一次模糊了视线。但这次，是幸福的泪水。 “你看，挫折就像钢琴上的黑键，”回家的路上，妈妈指着路边琴行的橱窗说，“没有它们，音乐就不会如此丰富动人。成长也是一样，只有经历过起伏和压力，我们才能真正长大。” 雨不知何时已经停了，夕阳的余晖洒在钢琴上，给黑白琴键镀上了一层金色。我轻轻按下中央C键，清脆的音符在空气中荡漾开来。我知道，未来的路还很长，还会有更多的挑战等着我。但我不再害怕，因为我已经明白：在挫折中成长，就像在黑暗中寻找光明，虽然过程艰难，但终会迎来属于自己的黎明。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文题目为半命题作文“在_____________中成长”，需要先补充完整题目。结合材料中奥运冠军孙颖莎所说“成长的路从来不会是一帆风顺的，只有经历起伏和压力才会长大”，可知补充的内容应是成长过程中所经历的具有挑战性、能带来困难与压力的事物，比如挫折、磨难、批评、失败等。 二、立意。 通过描述自己在特定经历中的成长过程，表达对成长中困难与挫折的正确认识，即它们是成长的必经之路，能让自己变得更加坚强、成熟，懂得面对生活中的挑战，传达积极向上的成长态度。 三、写作思路。 开头‌：以一段富有感染力的话语引入成长的话题，引起读者的兴趣。 中间‌：详细叙述事情的经过。 结尾‌：总结这次经历给自己带来的收获和成长，再次强调经历起伏和压力对成长的重要性，表达自己对未来面对困难的态度和信心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $